三江中学2010年下学期德育标兵评比方案

第一篇：三江中学2010年下学期德育标兵评比方案

三江中学2011年上学期德育标兵评比方案

一、指导思想

为了进一步加强对青少年思想道德教育，全面落实市局提出的“读经典、学经典、诵经典、践行经典”的四项德育活动，积极引导学生健康成长，经研究决定在全校开展评选德育标兵活动。现将有关事项通知如下：

二、组织机构

组长：王文

副组长：胡灿辉

组员：刘阳杨庆林冯中一彭达文各班班主任

三、评选对象

全校学生

四、评选条件

1、守纪律，讲文明，爱劳动，尊敬师长，团结同学。

2、有孝心，有爱心，乐于助人。

3、诚实刻苦，艰苦朴素，爱做平凡小事。

五、评选办法

各班以班为单位组织评选，根据上述条件采取无记名投票推荐1人，总结材料，于3月2日之前报德育处审批。

六、评选要求及奖励措施

1、各班一定要认真组织，开展好此次活动，要真正评选出学生心目中的德育标兵，评选出洪战辉、陶星式的模范人物。

2、学校将在宣传窗内将德育标兵的模范事迹和照片展示，并召开好表彰奖励大会，颁发荣誉证书，组织全校师生开展各种不同形式的学习活动。

德育处

三江中学

团支部

2011年2月26日

第二篇：石口中学师德标兵评比方案

石口中学师德标兵评比方案

一、指导思想

认真学习贯彻省市教育工作会议精神及市教育工会有关师德师风建设意见，贯彻落实教育局党委《关于在教育系统深入开展“园丁杯”育人竞赛活动的实施意见》，着力在服务学校发展、服从学生成长成才下功夫，不断提高教师的思想道德修养和教育教学能力，努力打造一支政治思想过硬、业务精湛、业绩突出、为人师表的教师队伍，结合我校的具体情况，进一步深化“三问教师”大讨论活动，加强和推进师德师风建设。进一步弘扬我校教师崇高的师德风范，努力营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围，努力造就一支品德高、工作勤、业务精、能力强、作风正、形象好、能高效服务我校教育现代化建设的教师队伍。

二、组织领导：学校成立“师德标兵”评选工作领导小组，全面负责评选工作。

组 长：吴锋华副组长：余先平

成 员：刘明水、余晓峰、曹盛华、杨治强、余水春、吴新军、刘乐沅、周小红、刘科宝、三、评选要求

（一）评选围和对象： 全体在职在岗教师，教育工作满三年以上（含三年）的国家正式教职工。

（二）评选标准

1、遵纪守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，拥护社会主义；全

面贯彻党的教育方针，遵守法律法规和教育规章制度，认真履行教师职责。

2、爱岗敬业。忠诚人民教育事业，工作高度负责，有强列的事业心和责任感。

3、关爱学生。坚持以人为本，关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。把关爱学生的基点放在教育培养学生成人成才上；对学生严慈相济，保护学生的安全，关心学生的身心健康，维护学生的权益；在关爱学生方方面有突出的先进事迹，具有很强的感召力。

4、教书育人。把德育工作摆在首位，注重培养学生的良好品行 ；遵循教育规律，实施素质教育。

5、为人师表。牢固树立并带头践行社会主义核心价值体系，准手职业道德、社会公德和家庭美德；坚守高尚情操，知荣眀耻，严于律己，以身作则；在尊重学生的人格、尊重学生权益、尊重学生成才规律上当表率，无讽刺、挖苦、歧视学生和体罚或变相体罚学生的行为；积极关心和帮助困难学生王城血液，平等公正对待每位学生；塑造新时代教师的形象，家长和社会对自己的职业操守、职业形象认可、满意。

6、善于学习。有崇尚科学得精神，邮政终身学习的理念；自觉坚持学习，积极参加培训，不断拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育及呕血水平。

（三）、凡有下列情况之一者，实行“一票否决”，取消参评资格。

1、不忠诚教育事业，不热爱本职工作，有职业倦怠的现象者；

2、没有树立现代教育理念，教育方法不科学，有音讯守旧、走老路的现象者；

3、不刻苦钻研业务，教书育人能力水平较低、存在知识匮乏、贻误学生的现象者；

4、没有做到以学生为本，尊重学生、关心学生，有偿家教、以教谋私或未经学校同意从事经商活动者；

5、凡有侮辱、体罚或变相体罚学生想象者；

6、在工作时间炒股、网上聊天、玩游戏及观看电影者；

7、工作不务实，上课期间接打手机，有旷课、迟到、早退等现象严重影响教学秩序者；

8、有安全责任事故者；

9、在考勤考绩中，出勤率低，全年累计病假事假超过1月者。

10、不积极推进课改工作者。

四、评选办法和程序：

1、年级组推荐：每年级组按年级组总人数的15%的比例推荐候选人，学校将候选人的基本信息在学校网站和公示栏中公示，接受师生的监督。

2、测评阶段：分别有学生、教师、领导班子进行测评，将优秀率折合计算得分。

①、学生满意度测评（30%）：参加测评的学生须是参评教师所带班级的学生，人数不低于总人数的80%。

②、教师测评（30%）：参加测评的教师人数原则上不少于全校教师的80%。

③、领导班子测评（40%）：有学校领导班子进行评定。

3、公示阶段：（4月20日前）

考核小组根据测评结果，按得分高低确定初选名单，名额为教师人数的10%，上报校委会审议确定，进行公示，公示期为七天。

六、奖励办法：

将“师德标兵”纳入绩效考核中奖励，授予荣誉称号。

第三篇：师德标兵评比方案

小学“十佳师德标兵”评选方案

一、评比目的“打造一流的教师队伍，创设一流的师德师风，做学生健康、和谐、可持续发展的指导者和引路人”是我校全体教师的共同奋斗目标。为加强教师队伍建设，展现教师风采，激励全体教师树立爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨治学，与时俱进的师德师风，决定开展园岭小学“十佳师德标兵”评选暨园岭小学“六.一”表彰活动。

二、评比条件

1、坚持党的基本路线，热爱祖国，政治立场坚定，具有较高的政治素质，始终与党中央保持一致。

2、爱岗敬业，忠诚党的教育事业，有强烈的事业心和责任感，有无私奉献的精神，具有现代教育理念和创新意识，工作勤奋，任劳任怨。

3、模范遵守教师职业道德规范，教书育人，为人师表，关心热爱学生，自觉抵制不正之风，得到师生及家长的一致好评。

4、刻苦钻研业务知识，有较高的业务水平。对所教学科具有坚实的理论和专业知识，积极进行教学改革，教学经验丰富，教学水平高，成绩突出。管理人员、班主任精通业务，工作成绩突出。

5、无由于个人原因导致的重大责任事故和违背师德事件。

三、评比办法

1.本届拟评选校级师德标兵9名，每部3名。

2.师德标兵，由个人申报或级组推荐，学校师德领导小组组织该分部全体教师根据候选人提供的材料进行评选（各部分别以无记名投票方式进行）。按照得票数多少产生3名候选人。

3．学校师德领导小组候选人对选举产生的3名候选人进行审核，合格者确定为“十佳师德标兵”。经学校公示无异议后进行表彰。

四、材料与要求

1、参加申报的教师要写先进事迹材料（1500字左右），填写获奖统计简表。

2、2004年以来，能够反映本人师德修养，教育教学成绩、业务、科研水平的各种获奖证书、论文、经验材料等（原件）。

3、申报时间：2008年5月18日前

4、申报部门：教导处德育主任处

5、评选时间：2008年5月21日

6、表彰时间：2008年5月30日

德育领导小组

第四篇：“标兵学生”评比方案

“标兵学生”评比方案

为了进一步激励每一名同学，促进良好的学习习惯、纪律习惯、礼仪习惯、卫生习惯和劳动习惯的养成，促进班风的优化和教育教学质量不断提高，我班将开展“标兵学生”评比活动。根据同学们在校表现进行评比：每周小评一次，达标的同学奖励一朵红花；每月汇总一次，得到4朵红花的同学被评为 “标兵学生”。“标兵学生”将得到一张荣誉证书和奖品。

“标兵学生”评比细则

加分项目：

1、做好事，加1分。

2、放学后打扫卫生，加1分。

3、考试得90分以上，加1分。

4、作业本得到5个A，加1分。

5、上课专心听讲、积极举手，加1分。<莲山课 件 >

6、向广播站投稿，加1分。

7、在博客里写作文，加1分。

8、在报刊上发表文章，加5分。

9、读课外书1本（20页以上），加5分。

10、当上班干部，加5分。

扣分项目：

1、按时上学，迟到者扣1分。

2、配戴好红领巾，违者扣1分。

3、课前准备好学习用品，违者扣1分。

4、保持教室干净、整洁，违者扣1分。

5、早读课要认真读书，违者扣1分。

6、中午要安静看课外书，违者扣1分。

7、按时完成作业，违者扣1分。

8、课间要遵守纪律，追逐打闹者扣1分。

9、排队做到快、静、齐，违者扣1分。

10、不得私自拿他人物品，违者扣10分。

第五篇：中学德育标兵先进事迹

工作 中学 1

业

绩

****

***

***老师德育工作业绩

****中学 ***

***老师毕业于*****。自我担任了两年半的班主任工作。担任班主任期间，以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为至高无上的事。“言传身教”是我作为班级的领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为老师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

在德育教育工作中，我尊重学生人格，面向全体，坚持把德育放在首位，通过课堂教学、个别谈心、家访等途径，进行正面教育，抓好学生良好品质的养成。同时做好思想消极、不思进取学生的转化工作，树立他们生活和学习的信心，促进他们全面发展，提高他们的素质。

我的教育工作效果显著，所带班级学生素质明显提升，成绩非常突出。每次阶段考试中，班级均获得优胜班级，本人获得了班级管理优秀奖。由于班主任工作突出，我获得了校级优秀班主任称号。曾经两次被评选为优秀教师，2014年获得考核优秀且连续两年被评为优秀共产党员。本人在教学方面兢兢业业，曾获得校级青年教师比赛一等奖，校级说课比赛一等奖；两次获得县物理微课比赛一等奖；获得市实验技能大赛一等奖。

一、教师以身作则，为人师表很重要。

子曰：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。”这句话道出了为人师表的重要性。作为班主任，我处处、事事都尽力为人师表，无论是在平时的一言一行中，还是在劳动中，还是在教学中，我都在践行着为人师表的准则。事实证明，我给学生留下了一个真正师者的形象。一个满口脏话的教师，如何让学生文明为人；一个圆滑、世故的教师，如何让学生正直为人，一个没有时间观念，不思进取的教师，如何去引领他的学生分秒必争地求知求实?

二、关爱和宽容每一位学生，即使是最让你讨厌和最让你难堪的学生。“金无足赤，人无完人”，有时我们当老师，尤其是当班主任的，总认为这个学生身上毛病太多，我不得不“教育”他一下，或是一堆大道理，或是一顿训斥。其实，我们这种种的“好心”或“手段”还比不上一个关爱的眼神，用一个微笑去宽容的威力大。因为爱和宽容是这个世界上最神秘的东西之一，它们只有轻些，才会效力十足，重了却收效甚微。这也许就是很多家长和教师爱孩子和学生，却得不到学生和孩子的理解的答案吧。一定要记住：教育学生时，不要太急了，尤其是涉及到品德修养方面，要学会去轻轻地去关爱和宽容他们，尤其是那些“问题生”，因为宽容他们，他们才会有不被遗弃的感觉，他们才会亲近你；因为关爱他们，他们才会有快乐的理由。学生快乐了，亲近你了，他们才会信你之道，你的德育工作才会在他们身上顺利开展，你的德育工作在他们身上，才能生根发芽，开花结果。

三、细节决定成败，为其长远计，从小事上严格要求学生，绝不要为管学生而管学生。古语说的好：“严师出高徒。”尤其是在职业高，要想当好班主任，必须要是位严师。当然“严师”并不是一天只摆出一副冷冰冰的样子，而是为了他们今后发展，严格要求他们做人做事。我们都知道，要想做好事，必须做好人，必须给他们提校规以外且符合本班实际情况的要求。

如：不准在教室中随地吐痰，要把痰吐在纸上扔到垃圾桶里；每天把自己的书桌收拾整齐；每名学生好的学生带1-2名学习差的学生等要求。别看小的要求，天长日久养成了习惯，就逐渐内化为他们的修养了，还要在劳动中把这些严格的要求形成的美德加以强化。在扫除中，我天天要求学生在扫除中认真清扫，不论是学校检查不检查，我都亲自检查一遍，旨在让他们养成认真、诚实、勤劳的美德，因为这些美德在未来的工作中必须具备的素养。

四、适时总结，及时表扬，不当众点名批评任何一名学生。

我们每个人每天都在不停的做人做事。我们班主任应该抓住每天的典型的人和事，适时总结很重要。适时总结犹如太阳适时普照大地，雨水适时光临土地一样重要。适时总结后，要及时表扬，甚至是奖励，这会激发做的好的更加努力，做的差的不断反盛自责，去刺激他努力在下一次做的更好。记住：千万不要当众去批评那几个做的不好的，因为你表扬好的同时，已经批评那几个做的不好的一次了。如果再批评一次，不仅他们反感你，而且也会对做得好的人产生敌对情绪，对你班的团结不利！更重要的是，他们几个下次会做的更糟，也许还会带动几个做得好的也不去做好了！适时总结，及时表扬不仅在德育方面，而且在学习上，都是一个好的方法。