上海培训工作总结

第一篇：上海培训工作总结

上海培训工作总结

一个半月的时间在忙碌有序的工作中度过了，回顾这四十多天的工作，我做出如下工作总结。

1、做每一次设备维护都按照安全规范流程操作，杜绝安全事故。

2、在自己无法解决和不确定的情况下不擅自维修，应把情况向当班师傅反映，在当班师傅的指导下完成设备的维护或者在旁观察当班师傅是怎样解决问题的，并记录下来。

3、积极参与设备的保养和点检，在过程中发现问题，有不明白的地方及时向当班师傅询问并记录下来。

4、爱护设备部的工具，用完应及时放回当班师傅工具箱内。

5、多与生产部员工和设备部同事进行交流，询问生产和维护工作中容易出现的设备问题，探讨解决方案。

6、坚持节约的原则：对设备损坏的物品能够维修好的尽全力维修，不更换新的，确实需要更换的选择优质符合规定的物品，对于能够再次利用的各种部件进行收集整理以便再次使用。

7、全方位的了解设备的概况，多阅读设备的操作流程和工作原理。由于很多设备都是进口的，所以应积极查阅外文单词，弄懂其含义。

8、不仅要注意实践多动手，同时也应多阅读理论材料，把以前在学校学习的知识用到实践上。

最后，希望自己能成为超日设备部一名合格的员工。

第二篇：上海培训

上海培训心得

怀仁中心小学周艳玲

2012年7月24—30日，在济南市高教处史处长、张处长和王主任的带领下，我们商河怀仁的五位老师跟随济南名师人选赴沪参加了‚济南市2012年‘名师工程人选’培训‛活动。怀着激动的心情和无限的向往，踏上了上海之路。一路风景如画，历历在目。路上亲身体验了高铁的风驰电掣，沿途观看了祖国美好河山，上海的蓝天白云，美丽的高楼大厦，无不渗透了这个城市的天空美、环境美、建设美、夜景美。尤其是上海这座城市所蕴含的先进理念，更是深深地诱惑着我，去寻找、去探求、去学习。在上海培训中，先后聆听了8位专家的精彩讲座，好好的吸收了来自最前沿的‚教育大餐‛。

诸位专家都是站在中国教育教学发展的最前沿的最权威人士，他们的报告，观点独树一帜，见解高屋建瓴，思路严谨清晰，案例丰富典型，表述通俗幽默，深入浅出，令人会心微笑，却又发人深思。七天行程虽然短暂，但在忙碌而充实中，老师们满载而归。他山之石，可以攻玉，相信这次上海培训必将对提高我们今后的工作水平起到积极作用。

第一天我们听了上海市跨学科课程研究所所长、特级教师刘定一老师的报告《当代教师的思想境界和专业发展》。刘老师认为，今天的教师专业培训缺少本学科之上的内容，教师不应当把自己当教师来发展，而要全面发展，这是一个‚为己，履道而行‛（引用《论语》）的过程，是一种对自我涵养的追求和提升，是对终身高远目标的追求；并且只有认识到教育对自己及家庭幸福的作用，教师教育才有内在动力。他觉得，教师教育的板块结构包括三方面：基础教育、通识教育以及专业教育，其中基础教育是树的‚根‛，应从小培养学生良好的学习习惯；通识教育是树的‚干‛，他认为，教师有了广博的文化知识，才有远大的专业发展；而专业教育是‚叶‛。在这三大板块中，他对于‚通识教育‛理念的推崇，也渗透在他跨学科领域的研究和践行中。

特殊的年代给他带来特殊的经历，然而他强烈的学习欲望与日积月累锻炼出来的自学能力以及文化积淀，为他能在很多领域中的游刃有余奠定了基础。整整三个半小时的讲座，刘老师慢条斯理、侃侃而谈，幽默、亲切的讲话，丰富的肢体语言，让人坐在那里不觉得‚辛苦‛，而是感觉到了愉悦以及发人深思！刘老师告诫在座的教师要好好做学问，做学问和职位是没有关系的。

人生就如同这棵大树，一个人能有多大的学术成就，取决于他从小打下的基础，包括从小养成的习惯。刘老师的报告带给我们的不仅是对我们专业发展的启发，对于人生更是一种教诲！

关景双，上海市青浦区教师进修学院副院长，特级教师，关老师的报告是《静听教师成长的脚步声》，听了关老师的报告，了解到关老师对于青年教师的培养做了很多工作，也取得了骄人的成绩，他严谨的治学态度、专业的领衔水准、丰厚的文化底蕴、优秀的专业习惯、深刻的教育认识，实在令人佩服，给了我巨大的冲击，对于我今后的工作，起到了方向的引领和思路的启发作用。

关老师总结说：学了，就有了思路，做了，就有了办法，写了，就有了底蕴。我觉得，我们学的东西不可谓少，但真正思考之后的实践却做的很不够，很多时候是心动了，但未曾有行动，或者说做的力度还远远不够。尤其是自己做之前的规划、做中的思考、做后的反思和提炼，没有及时地去‚用笔说话‛，所以我们的行动一直停留在一种浅层次，自然难见成效。

今天终于有了方向感，加油吧!上海市普陀区教育学院科研室主任，特级教师祝庆东老师给我们做了一场生动朴实的报告《新课改背景下教师如何做研究？》提起这一话题，我们首先会有以下感受：‚很难！很累！很神秘！高不可攀！‛祝庆东主任以一则贴近生活的故事‚烙饼‛开始了这个话题，教师研究，不像我们想象的那样抽象，高不可攀，只要‚教师人人做研究、不同的研究不同的人做、不同的人做不同的研究，以研究的态度对待工作，把工作当成研究任务去完成，把教研做实，把科研做亮‛，我们每位教师都可以成为研究者！

听周彬教授的报告可以说是一种享受，他的幽默、风趣不亚于周立波。看到他就让我想到一句话，浓缩的都是精华！他的举手投足中浸透着睿智，他的一言一行都洋溢着幸福和快乐。

他给我们做的报告是《叩问课堂：课堂教学的‚前因后果‛》。周教授提出课堂教学只是教师的‚脸面‛而已！把科研做在‚课堂‛上还是做在‚人‛身上？整天都想改变课堂，可就不想改变自己；可不改变自己，又怎么可能改变课堂呢？改变课堂中的自我，是提升修养；改变课堂只是美容而已。要四十五分钟还是要三十年？当我们为了追求课堂教学四十五分钟的有效性时，往往放弃了教师一生的人生有效性。当教师人生没有有效性时，课堂有效性也大打折扣。课堂四十五分钟只能积累经验，而经验除了让人有知，还让人在知识上固步自封，在态度上自以为是。教师，你把自信搁在了谁的身上？当教师全力以赴在学生身上时，失去的却是自己的能力；当教师对学生无私奉献时，学生却在养成无偿占有的习惯。因此，教师是在课堂上影响学生，而不是教育学生。周彬教授‚情愿少做一些事，但凡做事，都要想方法‛的成功经验，与把学生的学习兴趣当做教师的首要责任，学会宽容和感染的独到见解，使我茅塞顿开。教育是让学生获得越来越多的优势，弥补越来越多的劣势；而考试则是不断挑战学生的优势，不断发现学生的劣势。因此，教育应该让学生越来越喜欢学习；从学生优势出发设计课堂教学：第一，激发学生的兴趣与打开学生学科学习的心灵窗口；第二，为学生负责而非为自己负责；第三，照顾与发展好自己，就等同于照顾与发展好了学生。

上海浦东教育发展研究院顾志跃教授提出现在学校教育普遍存在的问题是教学的盲目性比较大，教师做了不少无用功，没有把力气用在刀口上。假如教师能把精力放在提高每节课的有效性，增加补课的针对性。不仅可以提高教学质量，而且可以减轻学生负担。真正做到教师智慧的教，学生聪明的学。教师专业发展的最终目的是提高自己教的智慧程度，用智慧实现教学的价值，而不是干劲。

顾教授的报告深入浅出，可操作性强，贴近教师的教育教学实际，为我们教师提升专业能力带来很大的收益。

当你把教育理解成‚教书‛时，你会自然而然地成为教书匠；当你以为教育就是‚教学‛时，你会为了那些功利的目的而日复一日地消耗体力；当你把教育想象为‚教育‛本来的样子时，你会发现书香飘溢、诗意流淌、智慧碰撞、心灵相遇才是真正的教育！课程即风景，即欣赏…… 课程即境界，即期许…… 课程即迷雾、即回归…… 课程即诱惑，即探险……

这是上海市教育科学研究院杨四耕老师在报告中的精辟话语。杨老师在报告中提到如何写教师个人职业生涯规划，这一个过程，是对自己进行一次重新的认识，自己能发现自己的优点、能知道自己需要什么，要往哪个人哪个方向发展，做怎样的教师等，这样，才能够发现自己，对自己有个全面清楚的认识。

陈寅，一名普通学校的普通教师，凭着勤奋、努力和对教育事业的一份热爱，成为了众人羡慕的‚明星教师‛。教师的职业是平凡且艰辛的，它虽然没有阳光下的妩媚，却有着温室里的执着，他默默奉献，精于教学，潜心学问，刻苦钻研，严谨治学的思想境界，这才是名教师崇高的人生追求。

宁冠群老师满腹经纶，才华横溢，谦逊有礼，他的形象本很朴素，朴素的在人堆里根本就没法辨别，但他带领学生，享受语文，享受人生！我想做宁老师的学生是一种幸福！他在报告中总结了做教师的三种境界：坚守职业——追求事业——享受人生。从四个方面用生动的实例为我们阐释了教师的专业发展和个性追求。听了宁冠群老师的讲座才知道‚腹有诗书气自华‛的真正含义。也恰恰反映出作为教师，我们的专业功底是多么的重要！他可以感染学生，带动学生，给学生以榜样的力量！只有厚积薄发，才能出口成章。

经过这次培训，使我清醒的认识到我的不足和心灵的缺乏，在今后的慢慢人生长河中，必须时时处处树立终身学习的理念，提高自身的专业素养，就像建平中学的特级教师宁冠群老师所说的，教师发展要具备：‚科学的头脑，研究的态度；学科的审视，长远的眼光；多维的视角，鲜明的个性；艺术的匠心，训教的魅力。‛今后我将以更大的热情投入于自己的教育教学工作，努力做到有自己的见解，自己的教学主张，自己的教学风格。从根本上摆脱‚教书匠‛的桎梏。不仅以自己特有的教学经验、教学特色影响着其他教师，更应以切实可行的教学主张使自己获得持久的影响力。

第三篇：上海培训心得

赤水市中等职业学校中层干部培训学习心得

按照学校领导的统一安排，我有幸参加了在上海市曹阳职校举办的赤水市中等职业学校中层干部培训。通过一周的培训学习，我更加明确了工作的重点，开阔了视野，为今后更好的工作奠定了基础。

（一）教育教学

培训中，曹阳职校安排了许多教育专家给我们授课，他们用自己多年来在教育事业中的实践及研究成果，结合世界发达国家的职业教育理论，对我国职业教育现状进行了科学的分析，使我更深入的了解职业教育发展的现状，了解了许多新的教学理论及方法。这次培训，我也感受到了来自上海市优秀同行的风采，对教育教学领悟更为深刻。在学习中，颇感自己知识贫乏，需要学习的地方真的太多。

1、职业教育理论。

在徐寅伟校长的《职校形势与学校发展》课程中，我了解了世界上典型的几种职教模式，这使我更深刻的了解到我国现在职业教育所面临问题，也使我们认识到中职教育对一个国家发展的重要性。同时也了解了今后一段时期世界各国职业教育发展的一个大的方向以及我国的职业教育的发展方向。

在了解了我国职业教育发展概况以及中职教育面临的一些问题，作为一名职教工作者，面对我国职教发展状况，颇感自己责任重大，一方面更需要让社会改变对职业教育的认识，另一方面需要尽快更新自身专业技能。我们要在思想上树立大职教理念，立德树人为根本，服务发展为宗旨，促进就业为导向，将职业教育做高、做精、做强。

2、职业教育教学

我们系统的学习了王珺萩老师主讲的《精品特色专业建设和职业学校信息化建设》。在这门课程中，全面的介绍了现代职业教育精品特色专业建设、一门课程整体设计和现代职业教育信息化教学新理念。

在现代职业教育教学中，培训老师讲了职业学校精品特色专业的建设，基于游戏的学习是教育学的一种新范式，充分利用好互联网教学。它的基本意义在于学生是学习过程的中心，教师是学习过程的组织者与协调人，遵循“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”这一完整的“行动”过程序列，在教学中教师与学生互动，让学生通过“独立地获取信息、独立地制定计划、独立地实施计划、独立地评估计划”，在自己“动手”的实践中，掌握职业技能、习得专业知识，从而构建属于自己的经验和知识

体系。在我们设计课程的时候，需要针对行动顺序的每一个工作过程环节来传授相关课程内容，实现实践技能与理论知识的整合，将收到事半功倍的效果。

在现代职业教育基础中，我了解到多元信息化教学等概念，明确了不同的教学方法和学习方法对学习效果的影响，这样能在以后的教学中根据不同的课程内容设置不同的教学方法，以期更好的教学效果。

3、前沿知识

没有参加培训之前，虽然接触到一些视频、网络课程，但对它们的概念、运作方式完全不了解。在聆听了授课老师的讲解后，才知道有微课、慕课（MOOC）、网络公开课、翻转课堂这些新概念。在以后的工作中，将逐步的去运用这些新的学习方式，不断的提高业务水平。

（二）学生和班级管理

这次培训除了学习了许多职业教育理论，还有学到了新的学生和班级管理等方面的知识。

在王老师的《学生德育教育与素质综合评价》理论课程中，了解了德育教育与信息化管理、学生综合素质评价和数字媒体德育教育资源平台。这些知识大多都是我以前未接触过的，学习起来虽然会有些吃力，但是当自己明白了这些原理，那种对知识收获的喜悦真是无法溢于言表！由其是数字化校园的讲解。校园网必须具备教学、管理和通讯三大功能。教师可以方便地浏览和查询网上资源，进行教学和教研工作；学生可以方便地浏览和查询网上资源实现远程学习；通过网上学习学会信息处理能力。学校的管理人员可方便地对教务、行政事务、学生学籍、财务、学生综合素质评价等进行综合管理，同时可以实现各级管理层之间的信息数据交换，实现网上信息采集和处理的自动化，实现信息和设备资源的共享。通过这次参加培训的交流，大部分学校在这方便已经做得较为完善了。

通过这次培训，我对学校网络建设有了新的认识。就我校而言，目前还没有一个较为完善的校园网体系，更谈不上数字化校园。随着时代的进步，学校有必要进一步完善校园网络建设。

（三）学校参观

这次培训主办方还精心组织参观了几所职业学校。这几所学校以基础厚、条件好、实力强名列省内乃至全国一流，他们的办学理念和治学水平在各个层面、各个角度给我们留下了深刻的印象和可贵的启示。每到一地，除了听取学校领导的经验介绍和参观校园外，我们参观人员与参观学校进行了对口交流。通过考察，他们以现代职业教育为办学理念、办学条件、教学模式、这无不让我们感到震撼。

通过这次考察学习，我深切地感到，虽然我校在近几年有较大发展，但与这几所学校相比，在思想观念、教育教学改革、服务意识和管理措施方面有一定的差距。亟待解决的的问题：

1、要高度重视德育工作建设，形成全员参与的德育工作机制

首先强调全校教师自身道德教育，充分强调教师以身作则，注重教师品德教育。其次挑选了一批教学经验丰富，政治思想工作能力强、精力充沛、积极上进的教师担任专职班主任，集中精力抓班级管理和做好学生思想政治工作。其次应加快校园网建设，这是中等职业学校思想政治工作亟待解决的新问题，学生目前很依赖网络，所以要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体 的学校教育网站，全体教师可积极参与生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网上网下思想政治教育的合力。

2、逐步推行校园文化建设

包括班级文化建设，寝室文化、走廊文化建设，要充分体现学生个性和职教、职业、专业特色。学校层面考虑校园文化。形成一种校园文化氛围。包含品味较高的校园标语，表扬先进，弘扬正气专栏、职教特色文化等，走廊文化建设，可以以专业组为主，将学生成果，就业成果等进行展示。成立各种社团和课外活动、课外兴趣小组，大力开展各种课外活动，使之成为一种持久的校园文化。

3、应进一步加大精品特色专业建设，加强就业指导和职业道德教育。

是否能由招生就业处牵头，积极联系相关企业，建设符合企业需要的特色专业，把企业的文化带进校园，让学生更深入的了解什么是企业管理文化，如何让自己更好的融入进去；真正做到让学生有事做，进而提升全校的学生素质。我们在参观上海市曹阳职校时，深刻的感受到该校是以就业为导向，以市场为向导，与企业文化紧密结合，充分发挥了学生的个性和特长。

总之，通过一周的培训学习，让我解放了思想，更新了观念，开阔了视野，增长了专业知识。同时，也让我深刻认识到了作为一名中职教师，学无止境，只有孜孜不倦地吸取知识，不断地提高师德修养，不断更新知识，才能更好地适应教学和社会发展的需要。

2015年7月22日

第四篇：上海培训心得体会

如何做一名合格的小学语文 ——上海培训心得体会

太原市阳曲县城东路小学 朱素芳

当今社会人与人之间的竞争日益激烈，倘若你没有较多的知识、较强的业务能力，将会被社会无情的淘汰。特别是经历了这次上海培训学习，我深深的认识到，我们这些被誉为“人类灵魂工程师”的教师，肩上的担子有多重。那么，如何才能成为一名合格的语文教师呢？下面我结合上海浦东教育发展研究院的顾志跃教授的培训，结合自己的教学经验，谈谈我的心得体会。

一、要不断学习，懂发展。

“创新”已成为我们这个时代最具感召力的字眼。在知识经济时代，创新能力成为人最为重要的素质。创新意味着对于我们个人自身有一种新的经验或思想的产出和获得。这意味着，创新不只是属于那些社会精英分子的专利，我们每一个人的生活本身是值得我们去创造的。创造所带给人的精神愉悦是任何物质享受和感官享乐所无法比拟的。同样教育的不断发展，改革，要求教师在教学实践中发展自己，也要懂得创新才能有发展。所以，教学如果能考虑到学生的满意度，我们就动脑筋，想办法，结合学情创新教学，成为原创教师，才能积累更丰富的教学经验。要想一步步做得更好，就要求我们要不断学习，合理规划自己的学习与工作，这样才能不断发展。

二、要不断钻研，懂学科。

语文教师要想发展自己，就需要知道语文该教什么。大家都知道，语文是一门综合性学科，具有人文性和工具性的特点。所以，只有不断钻研，才能懂得语文学科的特点，抓住教学的重难点，提升学生的语文素养，同时也提升自己的业务能力。正如顾志跃教授认为的：懂学科就是要求教师做到研读课标、教材结构、教学设计、课堂教学、作业设计、考试评价、学生辅导等。只有不断钻研，提升自己，才能成为合格的语文教师，才能成为研究性教师，才能带给学生更丰富更有创造性的知识。

三、要以学生为主体，懂方法。

新的教学模式要求“先学后教”，要求教师在讲课时，要以学生为主体，尊重学生，建立平等的师生关系；要尽可能地激发学生的学习兴趣，要让学生充分发挥自己的想象力，养成爱动脑的好习惯。要做到这一点并不容易，老师不但要能娴熟地驾驭教材和课堂，而且还要有非常广泛的知识。因此，做到前两点才能实现这一点，他们之间是相互关联的。

四、要持之以恒

语文是一门基础学科，不是一朝一夕就能提高的，所以，要做一名合格的语文教师，“恒”是非常重要的。教学中要从简到繁、从易到难、循循善诱，这样学生才能得到他们应得到的知识。另外还要注意一些培养学生恒心的方法：1.给学生订立一些具体的目标，让他们学习《挑山工》的那种向着一定目标踏踏实实前进的精神，每天坚持去做并及时鼓励。2.当学生坚持做一件事，取得一定成效时应给他们适当的奖励。奖励未必是物质的，可以是一个眼神、一个微笑或者给他们做一个进步记录。3.从容易培养的习惯开始逐渐培养学生的毅力，这样慢慢就可以达到持之以恒。切忌“恨铁不成钢”的做法，那样容易酿成“欲速则不达”的恶果。

总之，我们只有紧跟时代的脚步，不断学习，不断创新，不断改革，才能走在教育的前面。

第五篇：上海培训心得体会

上海培训心得体会

通过本次培训，我最有感触的是教学改革的迫切性，我们学生处在一个信息大爆炸的时代，他们的信息的获取量、获取的渠道比我们想想的要多得多，所以如果我们只是照本宣科的读课本缘由的信息，毫无疑问，学生是没有兴趣听的。

教师不应该是信息的传播者，应该是信息的加工提炼者，在繁杂的信息中提炼出有益的东西告诉我们的学生，让学生从现象中看到本质，从现象中看到规律，例如我们的语文教学，课改以后，一个学期上两本课本，课时量不变，这就要求我们采用对比阅读的方法来上课，对比阅读，重要的是找出两篇课文的异同，表达同样一种感情，用什么方式最贴切，效果最好；面对不同感情的散文，我们也要总结出，作者为什么会有这样的感想的，而这种感想为什么都是不约而同的寄托于一种景物，例如讲到月亮，就想到亲人，想到家乡，古代诗词特为尤甚，我们在语文教学中应该告诉学生这些规律性共性的东西，教会学生举一反三，为下一步的自主学习打下基础。

我们还要告诉我们的学生，如果辨别信息的益害，有益信息应该如何处理，有害信息应该如果过滤，学生有自我辨别的能力就能在信息大爆炸的时代趋利避害，最后告诉学生应该如何加工信息，我们高中的学生，父母会给他们一定的零花钱，通过调查了解，他们的娱乐活动不少选择在娱乐场所，社会的娱乐场所例如KTV，还有针对学生的优惠，十几个同学在包厢里面吃吃喝喝，我曾经从听学生说过这样一个案例，一个学生参加他朋友的聚会，在这场聚会中，有一个人疑似带有毒品，并且把毒品混到饮料中，让在场的人喝下，他也不故意给谁喝，喝的人觉得头晕，但是头晕过后就上瘾，不自觉就会问这种饮料是从哪里来的，然后慢慢的和买毒品的人有接触，容易滑向吸毒的深渊。在我们学生的认知里，在他们的潜意识里，会有这样的一种方法，我能认识社会上三教九流的人，我就很有本事，就有向同学们炫耀的资本，我不在乎他是什么人，最好这样的人是游走在法律的边缘，总是认为我认识这样的人，但是我不和他们学坏，我就还是一个好人。实际上，在潜移默化中，我们的学生就会慢慢的认同这些人的行为，从游走在法律边缘变成。践踏法律的尊严，而自己却浑然不知。如果学生一开始就真正认识到，三教九流的人碰不到，认识不得，认识他们是晦气，能主动打断与他们的交集，很多事情就可以避免。

因此我们应该引导学生多思考，多学习，开阔眼界的同时，注意把信息进行分类，培养辨别信息的能力，下一步还要培养学生加工信息的能力，从而让学生能偶主动学习，激发学生的学习兴趣，健康成长，成就自己。