安徽省图书馆讲座工作汇报[推荐]

第一篇：安徽省图书馆讲座工作汇报[推荐]

安徽省图书馆讲座工作汇报材料

面向社会公众的公益讲座服务是安徽省图书馆的常规服务之一,是重要的业务增长点, 也是特色服务品牌。安徽省图书馆讲座主要由三大版块组成：新安百姓讲坛、人文讲坛、中华文化大学堂，至今已组织讲座500余期，接待听众近十万人。“新安百姓讲堂” 于2007年被文化部授予“群星奖”之“服务奖”。

一、重视主讲人队伍建设

安徽省图书馆讲座工作取得成功，离不开来在讲堂上奉献自己研究成果的主讲人们。近年来，安徽省图书馆与具有人才资源优势的学术团体和民间社团如省文联、省文史馆、省艺术研究院、省民间艺术协会等联合举办讲座。此外，还积极联系各高校的专家、教授。利用这些团体、单位所汇集的专家学者资源，建立了一支地方性的讲座专家队伍。主讲专家学者也能在这个颇具影响力的平台将自己的学术思考和社会思考发布出去，以展示自己的才华和成果，他们本人也能更加赢得社会的认可。一部分专家还将讲座的讲稿编辑出版，如《戴光强说保健》《危机下的纵横与突围》等。

为了向主讲人表达主办者的谢意，感谢专家们在传播优秀文化、弘扬人文精神方面做出的奉献，我们每年会让听众评选最受欢迎主讲人；在“新安百姓讲堂”四周年庆典之际，评选出十位“金牌主讲人”。以此感谢不计报酬，致力于公益性讲座活动的专家学者。

二、吸引、培养忠实听众

稳定的听众群体，客观上成为了安徽省图书馆讲座活动可持续发展的重要社会性资源。我们的具体做法是：

1、分析听众群体需求，精心策划讲座形式和内容。根据我馆听众群的特点，我们特别策划组织了“新安百姓讲堂”这一讲座形式。讲堂针对百姓需求，确定阶段性主题，安排合适的讲座内容。重在为普通百姓提供精神大餐，为其提供丰富的讲座服务。“新安百姓讲堂”现已是我馆服务的重要品牌，为安徽省各界群众广为了解，受到社会的广泛关注。讲堂固定于每周六开讲，一大批忠实听众每周六风雨无阻来到图书馆，听众们亲切地说：“新安百姓讲堂”是老百姓自己的学堂。“中华文化大学堂”是安徽省图书馆和我国知名高校中国科技大学联合举办的，努力打造“社会与大学结合、大众与学子互动”、传播中华文化的学习的平台。这一讲堂的开办，使我馆读者也有机会跨入一流高校的大门，与科大的学者教授们近距离交流，和科大学子们一同享有优质的教育资源，领略中华文化的源远流长博大精深，感受中华文化的力量。安徽省图书馆的“人文讲坛”偏重于社会科学知识的普及，以向听众传播人文知识、弘扬人文精神为目的。三大板块的讲座各有特色，各有侧重，使我馆听众的需求得到最大程度的满足。

为了更有利于讲座的可持续发展，使讲座内容受到听众喜爱，工作人员经常在讲座开始之前之后与听众们交流，每年还会进行问卷调查、听众座谈。调查内容包括对讲座服务的满意度、评选出最喜爱的讲座内容和主讲人、最希望听到的讲座选题、对讲座发展的建议等方面。调查后，认真整理分析问卷，反思、总结再策划，把听众的需求摆在首位，真正体现讲座为老百姓办。

2、举办特色文化活动。我们在注重讲座内容多元化的同时，还着眼于讲座形式的多样化，举办特色文化活动，凸显百姓讲堂的凝聚力。2006年金秋十月，举办首届诗歌朗诵会，2007年3月举办第二届诗歌朗诵会，参与朗诵表演的听众多达数十人；2009年7月1日举办了庆祝建党88周年“红歌会”，8月1日又举办了建军82周年“军歌嘹亮”演唱会，9月底举办“隆重庆祝新中国成立六十周年诗歌朗诵会”，2011年元旦举行“HI-FI音乐赏析

会”„ „参与这些活动的人来自社会各阶层，有政府官员、学校师生、部队官兵，有工人、农民、下岗打工者、身体残障人士，这些活动的开展，在社会各界引起了强烈地反响，也极大地丰富了群众的业余文化生活，同时，更广泛地扩大了图书馆的社会影响力。

3、发掘听众的特长，给予其展示的平台。如推荐有书法专长的听众参加“迎新春写春联赠春联”活动，让能唱、能跳、会演奏的听众参加“红歌会”“联欢会”，喜爱诗歌、爱好朗诵的听众参与“诗歌朗诵会”等。最值得一提的是我们的一些听众还走上了讲台，成为了讲堂的主讲人。如：武警合肥指挥学院杨静副教授主讲了《徽州古建筑漫谈》，经济师、合肥豆制品协会副会长孙健君主讲《豆腐文化古今谈》。

三、与媒体合作扩大宣传面，打造讲座品牌

为了使讲座活动形成一定的社会影响，产生较大的信息覆盖面，我馆和本省最大的、发行量最多的宣传媒体《新安晚报》联手，打造“新安百姓讲堂”，由该报社对我馆开展的讲座活动做有序的专题宣传和报道。安徽省图书馆与《新安晚报》合办讲座，大大提高了讲座的成功率。其益处有：一是扩大了讲座的影响力，是全省人民都能知道讲座安排。二是每期讲座举行完毕后，都由《新安晚报》开辟专版进行报道，使不能到现场听讲座的人们也能详细了解讲座主题内容，更好更广地发挥讲座的效用。三是非常利于专家的邀请。许多专家的来到，与《新安晚报》这样的大型媒体进行整版的宣传是有关系的。四是大大节省了宣传资金。自“新安百姓讲堂”“人文讲坛”举办至今，《新安晚报》一共对讲座活动进行了600余次的报道。

利用网站宣传讲座可以突破时空限制。安徽省图书馆专门设立“新安百姓讲堂” “人文讲坛”栏目，内有每期讲座主讲人的介绍，讲座主题、特别活动等。另外还通过主页的“安图动态”栏目对讲座信息进行发布，使广大网民一打开网页就能看到讲座情况。

利用特别策划的讲座、活动提高讲座知名度。“周年庆典”、“红歌会”、“品碟会”、制作“新安百姓讲堂明信片”等特别策划的活动也为讲座吸引了大批的关注者和参与者。

四、更广传播讲座资源，建设安徽省讲座中心

安徽省图书馆力争使讲座资源让更多人受益，力求进一步扩大讲座知名度。安徽省图书馆即在馆内设立固定讲坛，又打破传统模式，将公益讲座阵地从本馆延伸到馆外，向省内其他城市、向社区、向企业等社会各个角落延伸。讲座现已延伸到本省铜陵、安庆、桐城等地市，为多个社区的居民“量身定做”了健康生活、心理指导等公益讲座，为推动和谐社区、学习型社区建设搭建了良好的平台。安徽省图书馆还依托“文化共享工程”以及上海图书馆优秀讲座资源，把优秀讲座光盘免费送到街道社区。以上形式增强了安徽省图书馆的讲座辐射力，讲座效应进一步得到释放。现阶段，安徽省图书馆已将建设安徽省讲座中心设立为发展目标。

安徽省图书馆读者活动部2011.9

第二篇：图书馆讲座培训总结

图书馆讲座培训总结

围绕“4.23世界读书日”暨第三届读书月活动，图书馆开展了丰富多彩的讲座培训，特邀全国知名专家做报告，邀请数据库培训师讲解电子资源与利用。

2014年5月8日下午，图书馆沫若大讲堂与库克音乐库共同邀请到四川师范大学音乐学院李德隆教授为我校音乐学院同学举办了一场题为“音乐的三度创作——理性思维或独具匠心”专题报告。图书馆杨虹书记主持本次讲座，并对李德隆教授的到来表示热烈欢迎。报告中，李教授以自己的亲身感受，向大家诠释音乐的地域特色，江南音乐小桥流水的柔和之美与西北音乐跌宕起伏的宏大之美进行比较，让大家感受到音乐的魅力。李教授还指出，一切音乐实践都属于音乐创作，鼓励同学们扎实学习音乐理论知识，有坚实的综合文化修养，良好的音乐修养与勤奋结合，才能创作出不朽的音乐作品。李教授幽默的语言，精心挑选的扣人心弦的乐曲，配合自己深情的讲述，亲切的交流互动，把报告推向高潮。短短两个小时，同学们分享了李教授精彩的作品，展开音乐想象的翅膀，在艺术的空间里自由飞翔。

图书馆信息开发服务部与各数据库培训师紧密配合，将电子资源的利用讲座嵌入到本校大学生自选课程《信息检索课》中，为课程教学开启崭新的视角。数据库的利用是信息检索课程中的重要组成部分，图书馆精心选择《银符考试网》、《中国知网》等实用性强、使用率高的数据库，由数据库培训师现场为同学们讲解和指导，为课堂增添新鲜血液，是信息检索课程改革的一次大胆尝试。

本学期的讲座培训，本着全面、实用、新颖的原则，精心组织，形式活泼，有精彩的专家报告，有深入课堂的讲座，有同学自愿参加的集体培训，为丰富校园文化生活，推广利用电子资源做出了贡献。

第三篇：图书馆本学期工作汇报

图书馆本学期工作汇报

一、本学期已完成工作

1.由于人员减少，为方便借阅，将工具书阅览室和期刊阅览室位置对调。

2.为不影响日常工作的开展，每天下午4：20-----5:30由317班2名学生轮流到图书馆帮忙。负责报纸期刊的取验、分发、排序、上架等工作。并协助老师进行学生杂志的借还、上架工作。

3.为本届新生办理借书证。

4.完成教师学生的图书、杂志借阅工作。开学以来图书借阅198人次，期刊借阅462人次。

5.完成教师杂志的分发、登记工作。报纸、期刊的装订工作。

6.尽力为学生创设一个良好的读书环境和读书气氛，做好新书介绍工作。努力搞好图书管的环境卫生，做到窗明几净，桌椅整齐，地面整洁，书架、报刊排列整齐。

二、下一步工作重点将2009、2010年专业杂志合订成书，进行流通，增加专业杂志的利用率，同时弥补馆藏专业书籍的不足。

2.将上学期各专业科提交的购书计划中没有购买的图书尽量购置齐全。满足师生学习需要。

3.完成2012年报纸杂志订阅工作。

4.学期结束前进行图书的剔旧整理工作，剔出损坏的图书，进行修补，无法修补的就作剔旧处理。

三、存在问题

1.图书馆工作服务手段落后。

2.人员紧缺。

本学期开始，由于新增教师杂志的分发、登记工作，而人员却又减少，并且上学期新购一批图书，学生比较，上架后，学生借阅较多。因此工作量明显加大。

图书馆2011-10-13

第四篇：图书馆管理工作汇报

阅读指导课在图书馆工作中的重要作用

纵览古今中外，凡是有成就的政治家、科学家、艺术家，乃至于在自己工作范围里做出很大成就的人，没有不重视读书的，他们都与图书馆有着不解之缘。学校图书馆是学生学习的第二课堂。它不但为学生提供各种学习辅助资料，起到巩固课堂知识的，提高学习能力，弥补课堂教育不足的作用；还要为学生提供其它各种学科和多门类的图书资料，既能丰富学生的课外生活，又培养学生的个性和能力，从而全面提高学生的素质。

一、阅读指导的必要及重要作用。

苏霍姆林斯基曾说：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”广大师生及家长也体会到了读书的必要性，学生对读书也有很强的好奇心。但多数学生不会利用图书室的信息资源来进行自主学习、自我教育。他们对图书的选择多以趣味性为主，阅读法方式也仅限于消遣式的阅读，缺少对文章语言的欣赏与感悟，达不到预期的效果。

二、我校阅读指导课的主要类型

别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”在这种理念的指导下，我们学校从学生实际出发，增设了图书馆的阅读指导课，隔周上一次，由图书管理员及语文教师承担教学任务。

开始时，我们的指导方法仅限于 “放羊式”的，这种指导课的形式简便，教师易于操作，学生较为自由，但是随意性也较大，不能做到规范有序和持之以恒。后来我们避开这种弊端，采用了点拨式和引导式。具体又按教学形式和学生年龄进行了细致的划分。

按教学形式划分的阅读课主要有以下类型：

１、推介式。主要是推荐介绍课外读物，供学生选择，在推荐过程中对阅读内容和阅读方法进行适当的梳理和指导，引发想象，为学生走进阅读材料进行铺垫。有书刊、篇目的推荐和内容的介绍；也有教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结

合。这种模式以扩大学生阅读量，拓展学生阅读面，引导阅读有益书籍为目的，是教师最常用的一种模式，经常与其它模式相结合。

其基本模式为“情境导入——教师推介——小组推介——代表推介”，其中二、三、四环节可交换顺序，注意指导讲出推荐理由，如人物有趣、想象丰富、情节曲折、受到启迪等。

２、交流式。组织学生交流课外阅读的收获体会或者对所读作品的内容进行评论，让学生充分表达自己的感受，提出自己的见解，尊重学生的独特体验，引导学生正确的价值取向。运用此模式应注意两点：一要提前布臵学生看一定量、一定范围的书刊，防止交流时海阔天空；二要引导学生由表及里、由作品内容到作品思想进行评论，防止交流时浅尝辄止。

其基本模式为“谈话导入营造氛围——交流内容 复述故事——表达感受 提出见解”

３、赏析式。以教师活动为主，通过语言，借助录音、音乐、幻灯等教学手段，引导学生欣赏作品的某些片段、章节或语言的表达等，让学生受到优秀作品的陶冶和熏陶，提高欣赏品味和审美情趣。

如我们的一位老师的引导学生赏析《我的爸爸叫焦尼》一文,讲述狄姆是一位父母离异的孩子，他的爸爸焦尼从远方来看望他，狄姆是多么兴奋激动，一天相聚的时刻是多么短暂，最后狄姆与爸爸依依不舍地告别，体现父子情深。

（１）赏析语言。文中讲得最多的一句话“这是我爸爸，他叫焦尼。”这是狄姆对各种各样不认识、认识、擦肩而过的人介绍爸爸时讲的话，老师引导学生看图中狄姆的表情、动作，从简单的语言挖掘出狄姆说话的不同心情：兴奋、激动；神气、自豪；难过、不舍。

（２）赏析动作。老师引导学生看图找出描写爸爸动作的词“奔、举、搂、抱、牵”，爸爸的爱在肩上、手中、怀里，爸爸的爱还在眼神“盯着、目不转睛、凝视、片刻不离开”。

（３）赏析色彩、形状、道具。老师引导学生赏析图画，领会作家用意：披萨店、宾馆的色彩是温馨的黄色，喻示跟爸爸在一起很快乐；车厢的背景是有点冷的蓝色，喻示爸爸要离开，有些悲伤；最后一幅图的形状是圆的，喻示合家团圆、破镜重圆；狄姆的围巾颜色是爸妈围巾颜色的组合，喻示狄姆是爸妈爱情的结晶。

４、展示式。以学生活动为主，学生在广泛阅读的基础上汇报展示自己在课外阅读中的收获、成果，教师从中检测学生一阶段来的课外阅读情况。汇报展示有这几种形式：讲故事、演讲、朗诵、读书知识比赛、读书笔记展示、课本剧表演、读物插图设计等。由于趣味性强、成就感强，这种模式很受学生的欢迎。学生年龄不同，我们的阅读指导课关注点也会不同：

1、低年级以指导阅读图画书为主：

（1）了解图画书（封面、封底、扉页等）。

（2）阅读图画书：边读图，边读文；先读图，再读文；先读文，再读图。边猜边读，思考讨论，再读欣赏。

（3）拓展延伸：增添情节，扩编故事，绘画，角色表演，游戏，讨论等。

2、中高年级以指导阅读文学作品为主：

（1）初步阅读。“书的作者是谁？哪国人？”引导学生关注作者，懂得读书其实是和作者交流。“书中有哪些人物？你最喜欢谁？说出你的理由”通过学生汇报，梳理出文章中的主要人物。（2）深入阅读。“书中最让你难忘的是什么？可以是高兴的、悲伤的、痛快的、遗憾的、好玩的……”通过这样的汇报交流完成对整本书的梳理，对学生来说就是把散落在心中的信息重新进行了排列组合，形成新的更深层次的认识。

（3）撰写读书随笔。为了激发学生的兴趣，使读书随笔发挥其应有的作用，强调读书随笔内容要开放，可摘录，可写读后感，可写内容梗概……林林总总，无所不写。同时，更强调读书随笔的成果交流，或展览评比，或专题交流，或互动欣赏，使之转化为学生进一步写好读书随笔的源源不断的动力。

（4）续写作品故事。

儿童文学作品本身往往带有很强的故事性和趣味性，学生读完这类作品时，思维处于一种高度兴奋的状态，或悲或喜，或是欣慰，或是焦虑。这时，重视学生思维活跃程度的时效性，趁热打铁，及时促成学生由创作灵感到创作文本的及时实现，满足学生的表达欲望。为了真正提高学生们的阅读兴趣，我们让学生以小组为单位，一起确定一本大家共同喜欢的书，为它编写续集。每周由组内一个同学写一篇，一个月一评比，半学期更换一个读写主题。孩子们从阅读的成果中，感受到了阅读的力量和魅力。

有了方法之后，在教师中就应该大力提倡让学生无压力的读，快乐的读，不要求学生每读必写，只要学生喜读、乐读，能大量的快速的读整本书，我们的目的就达到了。当然以后随着课改的深入，还应把自主、合作、探究的学习理念逐渐用到阅读中来，将阅读的范围延伸到各个学科中。

三、阅读指导课对图书管理人员提出的新挑战：

这样的阅读指导课令学生茅塞顿开，似茫茫大海中行驶的船 只有了灯塔的指引会选书、会读书的多了；读有所悟、读有收获的多了；爱读书、以读书为乐的多了，学校的图书馆呈现出欣欣向荣的繁忙景象。

中小学图书馆阅读指导课的开设，一方面可展示图书馆人的职业特点和个人的才华；另一方面也对图书馆的工作者的文化底蕴、人文素养和综合素质提出了新的挑战。我们再不能只是当借借还还的收发员，而是要做好上知天文、下知地理，博古通今的参考咨询员；是熟悉馆藏的“活字典”；是诲人不倦的良师；是“授人以渔”的大家。而这一切唯一的办法就是学习、学习、再学习。为学生的阅读提供良好的平台和服务，让学生因精彩的阅读指导课而喜欢上读书，喜欢上图书馆，为学生铺就一条通往成功殿堂的捷径。

第五篇：2011年图书馆工作汇报

2011年大桥街道工作总结

大桥街道图书馆在街道党工委办事处的领导全面支持、关心下，在杨浦区图书馆正确指导下，认真贯彻科学发展观的理念，满足群众精神需求，不断改善群众文化民生。一年来，图书馆本着一切为读者服务的宗旨，围绕优化服务、拓展图书馆教育和信息的功能，从读者服务、业务管理、读书活动入手，不断提升图书馆的服务能及和社区居民的文化素养。

一、以评促进 提高图书馆整体水平

在今年的街道乡镇图书馆等级评定中，街道领导把这次考评工作放在第一位，积极开展图书馆迎评工作，成立以分管领导为组长的，社发科科长、等成员组成的领导小组，统一协调、全面部署，从图书馆硬件、软件上下功夫。另拔专款2万用于购置了身份证读卡器、装订机、报架、沙发套、环境布置等硬件设施全部作了更新，力求把工作做得更实、更好。在大家的共同努力下，以最好的状态迎接考评，对档案资料进一步的规范，通过市专家的模评、区级、市级的考评，各项考评的内容、要求获得专家一致的肯定。

二、优化基础服务

我馆继续把“读者至上，服务第一”的服务宗旨贯穿到各项基础服务工作之中。为满足读者需求，增加开放时间，从原来的56小时调整到70小时。图书馆全年无休。图书馆坚持每天为读者以最快的速度，订好各份报纸和杂志上架。每当有采购来的新书，图书馆会全

力以赴，让新书在最短的时间里与读者见面。读者服务做到：快、全、好。图书馆全年阅览人次，借阅图书册，借阅人次人，相比去年有较大幅度提高。今年新增办证张，续证张，累计办证。2012年订阅报刊148种。全年新增图书3243册，全部编目入库。图书馆还对31384余册的图书全部重新倒架、排架并统一成人和少儿不同书标标色。近期少儿与成人图书进行分库系统，完成3750册少儿“一卡通”图书数据转换工作。同时做好每期的新书介绍，二次文献、信息公布等。

三、拓展图书馆功能，营造社区读书氛围

发挥社区优势以“好书进万家，万家飘书香”为特色的读书活动，4.23世界读书日，以征文、讲座、演讲、竞赛、亲子活动等形式开展丰富多彩的读书活动。围绕终身学习的理念，贯彻十七届六中全会推动社会主义文化大发展大繁荣精神。2011年成功开展了第六届“桥文化”论文征集读书品牌的活动。参加对象有社区居民、周边企事业单位和各部门，学校等200余人。图书馆在辖区30个居委会设立了12个图书流动站，今年共送书3000余册，居民不出社区就能读到满意的图书。

1、在寒假期间举办了“歌颂辉煌历程舞动绚丽大桥”建党90周年诗歌征文比赛，共收到社区投稿80余篇。

2、在3月，在“三八”妇女节来临之际，联合大桥街道妇联前往杨浦区看守所探望关押在看守所的女同胞，为她们提供阅读方便，送去了精神食粮。

3、在5月，联合大桥社区（街道）妇联“情系单亲母亲关爱特

困儿童”座谈会活动，给予社区中有困难的单亲母亲关爱及帮助。

4、在6月，图书馆与青少年社工举办“相约大桥我的六一我做主”外来务工子女亲子活动，通过有趣而又富有意义的活动，拉近了家长与孩子彼此心灵的距离。

在暑期活动，以“明荣辱，知使命，我与杨浦共奋进”为主题，组织社区部分学生参观了上海院士风采馆，同学们不仅在此收获了许多科学知识，而且领略两院院士的风采。

2、7月组织社区学生开展“快乐冲浪绿色上网”网络知识培训活动，通过培训要求学生做到：净化网络语言，弘扬中华礼仪；规范网络行为，发展网络文明。

3、7月，积极参加区图书馆举办的读书活动。为了迎接建党90周年，回顾党的光辉历程，歌颂党的丰功伟绩，开展“红色华诞书香家庭”征文活动，社区居民和学生积极参与投稿，共收到征文50余篇。并获得成人组和少儿组二、三等奖。

4、8月暑假期间，以社区学生为对象开展图书管理员实践活动，通过图书馆工作体验，使学生在活动中感受快乐、感悟美德、增长才干，让学生度过一个“健康、快乐、充实、文明”的暑期。

四、以点带面，逐年提高

街道社区有两个特色读书会，分别为“桥风苑”和“道朋”。“桥风苑”读书会每月第一周四下午为学习时间，每次活动都以自己学到的小快讯、喜闻乐见的摘自报刊杂志的内容相互交流。“道朋”读书会是每月第二周四下午学习，活动内容结合实际，帖近生活。大家都

是以书会友、以友辅仁、互相学习、互相尊重。许多会员以自身的经历和社会发展的事实，抒发了对党对祖国，对人民无限热爱和真实情感，大家发言热烈，讨论交流题材广泛，得到了社区读书爱好者的热烈响应和积极参与，有许多外来务工者也加入读书会。馆内读书走出馆外（如组织读书会成员参观中国馆、参与图书馆的采购图书等活动）。每次气氛相当热烈，大家畅所欲言，心情舒畅，各读书会互相取长补短，学习互助的事例都很感染，内容有书评、养生、保健、书法、征文、诗歌等多种。人不少老年人通过读书：充实自我、完塑自我、发展自我，心情开朗了，失落寂寞感少了。

全年组织开展活动33次共有1200人参加，活动在上海老年报、杨浦时报登刊发表4次的新闻报道，共收到读书心得交流120余篇，并编制成册。

2012年我们要以党的十七大文化大发展大繁荣为指导思想，提高图书馆的服务能力和工作思想，不断满足日益增长的文化生活需求，努力把图书馆办成居民群众的精神家园。

大桥街道图书馆

2011年12月