第一篇：见义勇为经典名言选
见义勇为经典名言选
湖北日报讯
1、君子义以为质。（《论语》）
2、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。（《论语》）
3、君子义以为上。君子有勇而无义为乱；小人有勇而无义为盗。（《论语》）
4、见义勇发，不计祸福。（苏轼《陈公弼传》）
小故事
千里送京娘
宋太祖赵匡胤，年轻时是个路见不平拔刀相助的侠客。在太原郊外的清油观里，他偶遇被强盗劫掠的年方十七的女子赵京娘。听了这位少女的悲惨遭遇，赵匡胤决定把她送回家——千里之外的蒲州解梁县小祥村。他让京娘骑马，自己步行，一路护送。途中遭到抢夺姑娘的那伙强盗的袭击，但赵匡胤将之一一击退，终于平安地将姑娘送回家乡。京娘的父母亲喜出望外，并表示要把女儿嫁给他。但赵匡胤毅然拒绝，当即离开。
司马光砸缸
北宋名臣司马光七岁的时候，有一次跟小伙伴们一起在院子里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光想了想，急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。这件事使小司马光出了名，东京和洛阳有人把这件事画成图画，广泛流传。（记者黄斌 整理）
第二篇：见义勇为名言
见义勇为名言
一寸山河一寸金。
最大的荣誉，是保卫祖国的荣誉。
为中华之崛起而读书。
人格——爱过第一。
投死为国，以义灭身。
捐躯赴国难，视死忽如归。
任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。—— 马卡连柯
应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好 －－茨巴尔
人的一生中，最光辉的一天并非是功成名就那天，而是从悲叹与绝望中产生对人生的挑战，以勇敢迈向意志那天。------福楼拜
勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。-------拿破仑
第三篇：师德名言选[范文]
师德名言选
1.当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。（赞科夫）
2.一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。（布鲁诺）
3.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。（陶行知）4.泛爱众而亲仁。（孔子）
5.天下兼相爱则治，交相恶则乱。故子墨子曰：“不可以不劝爱人。”者此也。（墨子）
6.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（孟子）7.教人治人，宜皆以正直为先。（王安石）
8.教师应该严格，不要严厉；严厉是封建的，如体罚，那是使教师变成了统治者，而学生则变成了被统治者。（徐特立）
9.教育之不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，就不能为池塘；没有情感，没有爱，就没有教育。（夏丐尊）
10.作为一个教师，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生健康成长。（叶圣陶）
11.教师要热爱学生，应把学生看成是自己的儿女手足。有了这种感情，才能把每一个学生培养好。（孙敬修）12.如果你不从心的深处，热爱你的学生，你便教不好你的学生，我深信这是十分正确的。（程今吾）
13.教师要热爱教育对象，应该像父母之于子女，农夫之于土地一样有着深挚的热爱。（程今吾）
14.采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地、直率地关心学生。（夸美纽斯）
15.凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。（罗素）
16.教育好学生的秘诀在于尊重他们。（爱墨生）
17.一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友。（苏霍姆林斯基）
18.教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触。如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心的、善良而坚定的、温厚而严格的、热爱美好事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就应该真诚地对待他。（苏霍姆林斯基）
19.态度正确的教师，虽然衷心喜爱学生，但他决不把自己的爱和真诚向学生表露出来。可是，学生不论在校内和校外的活动中，总是感觉着有这种爱和真诚。（凯洛夫）
20.每一种好的教育，都要求用母亲般的眼睛，时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作，来了解他内心情绪的每一种变化。（裴斯泰洛齐）21.己欲立而立人，己欲达而达人。（孔子）22.夫子循循然善诱人。（颜渊）
23.大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。（《礼记﹒大学》 24.师也者，教之以事而喻诸德者也。（《礼记﹒文王世子》）25.德薄者，终学不成也。（张载）
26.师范也者，学子之根核也。师道不立，而欲学术之能善，是犹种稂莠而求稻苗，未有能获也。（梁启超）
27.有知识而无道德者，则无以得一生之福祉，而保社会之安宁，未得为完全人物也。夫人之生也，为动作也，非为知识也，古今中外之哲人无不以道德为重于知识者，故古今中外之教育无不以道德为中心。（王国维）
28.德育实为完全人格之本。若无德，则虽体魄智力发达，适足助为其恶，无益也。（蔡元培）
29.千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。（陶行知）30.道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也无甚用处……所以我在不久以前就要我们大家“建筑人格长城”。（陶行知）
31.教师应该为学生的一生着想，要想学生的将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。（叶圣陶）
32.中国之知识教育以德性教育为基本，亦以德性教育为归宿。（钱穆）33.诚实与善良均来自良好的教育。（普鲁塔克）
34.教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。（赫钦斯）
35.德行应该在邪恶尚未占住心灵之前，早早就教。（夸美纽斯）36.只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职……我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎么样做人。（卢梭）
37.教育的全部艺术就是唤醒年轻心灵天然好奇心的艺术，它的目的是为了让这种好奇心以后得到满足。（法朗士）
38.教育必须立足道德和智慧这两大基础之上。前者是为维持美德，后者为防御别人的恶德而自卫。（桑弗）
39.只有在人格的直接影响之下来培养学生并发展他的智力和品德。不可能用任何程式、任何纪律、任何规章和课程时间来人为代替人格的影响……（乌申斯基）
40.教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都是这样或那样地影响着全体学生。（加里宁）
41.很多教师常常忘记他们应当是教育家，而教育家也就是人类心灵的工程师。（加里宁）
42.要知道，我不是一个教书匠，我是受社会信托的人。社会把培养、教育新人——未来一代的事业托付给我。这是我的最崇高的事业，是我的头等大事，是我的职业义务。这是我的使命。（阿莫纳什维利）
43.教师的人格是进行教育的基石。（苏霍姆林斯基）44.道德当身，故不以物惑。（管子）
45.人生大罪过，只在“自私自利”四字。（吕坤）46.落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）47.只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。（鲁迅）
48.当你看到你教出来的学生一批批地走向生活，为社会作出贡献时，你会多么高兴啊！青出于蓝而胜于蓝，后来居上，这里不也正饱含着你的一份辛勤的成绩在里面吗！（徐特立）
49.教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。（陶行知）50.捧着一颗心来；不带半根草去。（陶行知）
51.教师要有高度的自我牺牲精神，目的不必在使自己登上科学的最高峰，但要使更多青年登上科学最高峰。这样的教师自然也就登上了教育科学的最高峰。（郭沫若）
52.教书是一种很愉快的事业，你越教就会越爱自己的事业。（别林斯基）
53.注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。（苏霍姆林斯基）
54.当教师的必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱学生。（赞科夫）55.明天一定要比今天做得更好——这是一个创造性地工作的教师的座右铭。（赞科夫）
56.一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。（爱因斯坦）
57.以教为职业，仅是教书；以教为事业，方为教师。58.默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？（孔子）59.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（孔子）60.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（孔子）
61.学不厌，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。（子贡）62.尽信《书》，则不如无《书》。（孟子）63.人之患，在好为人师。（孟子）
64.君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原。（孟子）
65.不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子）66.独学而无友，则孤陋而寡闻。（《礼记﹒学记》）
67.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（《礼记﹒中庸》）68.人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。（《礼记﹒中庸》
69.玉不琢，不成器；人不学，不知道。（《礼记﹒学记》）70.究天地之际，通古今之变，成一家之言。（司马迁）
71.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学，欲静也；才，须学也。淫慢则不能研精，险躁则不能理性。（诸葛亮）72.非学无以广才，非志无以成学。（诸葛亮）
73.无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（韩愈）74.无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学，成功之路也。（朱熹）
75.《读书六法》说：循序渐进，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，着紧用力，居敬持志。（朱熹）
76.博学谓天地万物之理，修己治人之方，皆所当学。夫学，非读书之谓，然不读书则不知为学之方，故读书之贵专而不贵博。（朱熹）
第四篇：教育名言名句选摘
教育名言名句选摘
一、当代名言
1、让学校成为学生心中的“圣地”。
2、学校无闲人，人人皆育人，学校无小事，事事皆育人，学校无空地，处处皆育人。
3、创设良好育人环境，优化校园育人氛围。
4、校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志。
5、课室文化：“静、专、思、注”，“忘我、忘物、忘时”，“入门即静，怕苦莫入”，“谁敢高声语，恐惊苦读人”，“走进教室，满怀信心；走出教室，意气风发”，“此门是你走向成功的必经路”。
6、宿舍文化：“学贵有恒，何必三更睡五更起；最无益，只怕一日曝晒十日寒。”，“入梦为梦想，起床为奋起”，“小舍内安居，大天下乐业”，“学习就是休息，休息就是学习”，“轻声慢步走过廊”。
7、草地文化：“小草对你说，请保护我们绿色的生命”，“生命，脚下请留情”，“小草嫩又青，君子绕道行”，“美丽的花是用来看的，不是用来踩的，请不要进去好吗？”，“劝君莫打枝头鸟，子在丛中望母归”。
8、自信是成功之母，自卑是失败之父。
9、心志决定命运，态度决定高度。
10、树立平等意识，帮助学生；树立服务意识，影响学生；树立师表意识，相信学生。
11、人人有目标，天天有进步，微笑面对每一天。
12、宽容是一种人生境界，更是一种品德。
13、自重自律，自尊自爱。要做事，先做人。
14、信心留给自己，关心献给他人。
15、教师无小节，事事是教育。
16、爱心、耐心、责任心献给每一学生。
17、德才兼备是人才，有德无才是庸才，无德无才是蠢才，无德有才是坏才，18、唯有埋头，才能抬头。跌倒了，别趴下。
19、把成功把握在自己的手中。
20、多读书，读好书，终身读书。
21、平静的湖水，练不出精悍的性格，安逸的环境，造不出时代的伟人。
22、失败是成功之母，世界上没有任何事物是一帆风顺的。
23、教师是文明的化身、道德的楷模、社会的榜样、人类的精英。
24、教育就是培养习惯。
25、世界上没有两片完全相同的叶子。
26、不求人人升学，但愿人人成才。
27、创新就是对不同信息的重新整合。
28、在科学技术上只有金牌，没有银牌。
29、不忘昨天、珍惜今天、建设明天。
30、自己的事自己做，家里的事帮着做，学校的事争着做。
31、校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志。
32、人生是一本书，一本只能读一遍的书。而感情是它最精彩、最丰富也是最难懂的一章。
33、今天学习不努力，明天努力找工作。
34、一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
35、凝廉洁之气，铸中华之魂。
36、只有掌握学习的金钥匙，才能开启知识宝库的大门。
37、养浩然正气，育一代新人。
38、树师德，练师能，铸师魂、展师风。
39、师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。
40、以德育德，以智育智，以心育心。
41、我知老师用心苦，莫让教诲付东流。
42、行不言之教，处无为之事。
43、山高人为峰，努力定成功。
44、自信创造奇迹，拼搏读写神话。
45、知识改变命运，现在决定未来。
46、苦学三年，幸福一生，逝者如斯，照亮前途。
47、一个不会与人合作的人比弱智的人更可怕。
48、一个人一生只有三天，昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快了会过去；明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有三天。
49、困难、挫折甚至失败，都是财富。一个人只有拥有了这些财富，他才能更成熟，更充实。
50、细节彰显品质，细节决定成败。
51、处处读书，人人明理。
52、堂堂正正做人，扎扎实实做事。
53、不拘小节难成大事。
54、把握了机会，就把握了成功。
55、父母是子女的第一教师，家庭是子女的第一所学校。
56、眼前多少甘难事，自古男儿当自强。
57、受
人滴水之恩,当以涌泉相报。
58、好奇是知识的萌芽。
59、谁拥有自信，谁就成功了一半。
60、对上以敬，对下以慈，对人以和，对事以真。
61、学是师之骨，德为师之魂。
62、只有廉洁从教，才能当好教师；只有勤勉敬业，才能培育英才。
63、爱心，为师之本，奉献。从教之基。
64、教书育人为已任，言传身教为树人。
65、三尺讲台伴春夏秋冬四季，孜孜不倦育东西南北英才。
66、学似逆水行舟不进则退，心如平原走马易放难收。
67、有目标才可能有思路，有方法才可能有效率。
68、打工也要读高中，不读高中做苦工。
69、百行德为首，百义忠为先，百善孝为根，百业信为本。
二、名人名言
70、教育工作者的全部工作就是为人师表。（叶圣陶）
71、数子十过，不如奖子一长。（清朝教育家颜元）
72、正已之后可以正物，自治而后可以治人。（岳飞）
73、一日为师，终身为父。（关汉卿）
74、学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。（联合国教科文组织）
75、千教万教教人求真，千学万学学做真人。学高为师，身正为范。（陶行知）
76、贵有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一是曝十日寒。（毛泽东）
77、五岁以前所做的一切，等于教育过程的百分之九十（前苏联教育家马卡连柯）
78、习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生.(英国培根)
79、有健全的身体，才能完成你的事业。（陶行知）
80、自信是成功的第一秘诀。（美国爱默生）
三、诗文名言
81、玉不琢，不成器。
82、善为师者，即美其道，又慎其行。
83、人若无志，与禽兽类。（孟子）
84、君子谋财，取之有道（孔子）
85、学源于思，思源于疑。
86、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
87、今日事，今日毕。
88、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。（唐朝，杜荀鹤）
89、艰难困苦，玉汝于成。
90、“不积硅步，无以至千里”；“一室不扫，何以扫天下”。
91、一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。（清代朱柏庐）
92、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
93、观其行而知其言，闻其言而知其人。
94、有朋自远方来，不亦乐乎？（《论语》）
95、学高为师，德高为范；学为人师。德为师范；学高为师，身正为范。
96、养不教，父之过；教不严，师之惰。
97、学贵有疑，于无疑处求疑，方是进矣。
98、少而好学，如日出之阳；壮而好学，发日中之光；老而好学，秉烛之明。
99、与朋友交，言而有信。（《论语》）
100、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（孟子）
第五篇：魏书生班级管理名言选
8、树立为学生服务的思想：老师为学生服务，校长为老师服务，局长为校长服务。
9、班级管理秘诀：凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班长不干，凡是班长能干的事班主任不干。
学生的责任感不是教师教给的，是在班级管理工作中天长地久、不断实践的过程中积累起来的。
14、不要揭学生的短处，这样会增强他们的抵抗力，要找到他们的长处，不断软化他，让他越来越失去抵抗力，自动败下阵来。
15、教师是干什么的啊，是找出适合学生阶梯的人。
18、班级管理的两大法宝：民主化和科学化。
19、科学化的管理方法就是建立三个系统：计划系统，监督检查系统，总结反馈系统。20、计划系统：按时间范畴制订的计划，时时有事做，事事有时做；按事件制订的计划，人人有事做，事事有人做；偶发事件的计划，管理就是让责任落实到位。
21、说了算，定了做，一不做，二不休。
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
※„„要和学生家庭联络。„„把学校与家庭构成一体，彼此可以来往，教师不再孤立，学校也不再和社会隔膜，而能真正地通出教育的电流，碰出教育的火花，发出教育的力量。
教师的服务精神系教育的命脉。金钱主义，最足破坏教师职业的尊贵。
没有活动就没有班集体
爱是教育的基础，没有爱就没有教育。但是，爱不能解决教育的一切，教育同样需要智慧和方法。
要做一个好的班主任，单纯地使用‘兵法’不会有长久的效果，提高自身修养，增加人格魅力才是根本之道。【兵法语录】
孙子兵法说，攻城为下，攻心为上。这是一切兵法的核心思想，也是一切学生工作的核心思想。学生工作，只可智取，不能硬攻。攻心，要能控制自己的内心，要提高自己的修养，使自己的心胸像天空一样开阔。攻心，还得了解学生心理，知己知彼，百战不殆。要知道，我们教师试图改变的，不是学生的身体，而是学生的心灵。所以，攻心乃是第一要务，不仅是手段，也是目的。
——选自《班主任兵法》“攻心为上”
我们的目标本质上与学生是一致的，可是为什么师生间还充满了“战争”„„我认为，我们所缺少的只是对规律的认识，让我们吃力和痛苦的力量不是来自学生，而是来自违反规律。改变我们的工作方法吧！学生抗拒的不是我们给他的内容，而是我们给他的方式。
——选自《班主任兵法》“谋攻篇”
一个新班主任，接手一个班级，新官上任第一件事，不是整顿班级面貌，不是处理问题学生，不是马上显露政绩，而是想办法和学生处理好关系，尽可能地培养师生情感，让他们接受你，喜欢你，尊重你，爱戴你。学生服你了，你还有什么事情不能解决呢？
——选自《班主任兵法２》“亲其师，信其道”
我曾经思考过很长时间关于“差生”的问题，最后得出的结论是：“差生”的“差”主要在于他的状态差„„我们更应该关注的是学生的状态，即学习状态、成长状态。学生是不是对学习充满热情，对自己充满自信，人生态度是不是乐观，精神面貌是不是积极向上，这才是学校教育要着重关心和塑造的。任何时候，只要一个人的生命状态改变了，他的人生就会完全不一样。
——选自《班主任兵法２》“关注学生的生命状态”
孙云晓经典语录
(2012-12-25 10:12:15)转载▼ 标签：
杂谈
教育孩子似乎是千头万绪的事情，其实用八个字可以概括精髓，即发现儿童和解放儿童。因此，发现孩子与解放孩子，应当成为父母们与教师们的座右铭。
要做孩子的法官，先当孩子的律师。
教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。
考试是重要的，学历也是重要的，但比考试和学历更重要的是人格，是使人能够获得真正幸福的健康人格。
“考不上大学可以，不刷碗不行！”
人不能变为学习机器，也不能将学习视为可以排它的特权，而应当过正常人的生活，履行正常人的责任。
在任何时候，人都是最宝贵的。我们既要为孩子的重要考试着想，更要对其一生着想！
好的关系胜过好的教育。
家庭教育实质是人格教育，而情感教育是人格教育的核心。
家庭区别于学校和社会之处，在于血缘情和生活情，因此，情感质量往往具有决定性的作用。
教育的一大特色是潜移默化看后劲儿，而不能急功近利图眼前。所以，只要与孩子保持良好的关系，使其拥有健康的人格，孩子必定会有希望。
对于一个肯奋斗的人来说，成功在于选择。天才就是选择了最适合自己的发展之路，而蠢才则是选择了最不适合自己的发展之路。这是我几十年经历的深切感悟。
选择乐学而不选择苦学；选择体验而不选择管束；选择欣赏而不选择训斥。
事实一次又一次证明，欣赏孩子是最成功的教育方式之一，更是最基本的教育原
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