新城二中素质教育评价方案（小编整理）

第一篇：新城二中素质教育评价方案

新城二中素质教育评价方案

一、指导思想：

以陕西省教育厅发的《陕西省基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评价实施办法》的通知精神，以“为了每一位学生的发展”为核心理念，建立起能促进学生成长，教师发展和学校教育质量提高的新型教育评价体系。

二、组织机构：

评价组：组长由校长担任，其他领导担任副组长，班主任和任课教师为成员。

监察组：由教育工会成员组成。

三、学生综合素质评价的内容及方式：

学生综合素质评价的内容为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美表现六个方面。

评价的方式为学生自我评价，同学间相互评价、教师评价和班级评价，工作组综合评价。评价过程以学生的日常表现为依据，通过观察、访谈和调阅在校期间的成长记录等方法，全面收集学生的基础性发展信息，通过集体研究，给予学生客观公正的评价，需要强调的是评定时应从学生的整体表现入手，注重对原始资料的分析与概括，避免以偏概全。针对各项评价内容，每个评价工作组成员应陈述对学生的评价结论及事实依据，对于小组成员之间的分歧，要通过集体研究，按照少数服从多数的原则做出评价结论。对于原则性的重大分歧，应

提交学校评价工作委员会，经过更为广泛深入的调研和讨论后作出决定。

初中毕业综合素质评价的结果包括等级表达和综合性评语两部分。

评价者首先应从六个评价维度所包含的要素及其关键表现入手，通过整体判断对各维度给予学生一个等级，采用A、B、C、D四个等级的方式呈现。

在等级表达基础上，评价者要对学生的综合素质予以整体描述，其中可以包括等级评价中没有的内容，尤其应突出学生的个性、特长和潜能。

学校评价工作委员会对评价的真实性和有效性进行审查并负责。其结果原则上不得更改，如果确实发现评价结果有误，应记载更改缘由及更改人，同时保存原评价记录备查。

综合素质评价的结果是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生录取新生的重要依据之一。若六个维度均达到C级以上（含C级）方具备毕业资格和普通高中（包括综合高中）录取资格；六个维度中任意2个维度达到B级以上（含B级），方具备重点高中录取资格。

四、学生综合素质评价的原则：

对学生综合素质评价必须做到“四个为主”的原则；

一是学生与教师评价相结合，以学生评价为主；

二是过程与结果评价相结合，以过程评价为主：

三是能力与知识评价相结合，以能力评价为主；

四是定量与定性相结合，以定性评价为主。

五、要求及措施：

要求：

1、建立班级评委会，组长由班主任担任，成员由学生代表及科任教师组成。

2、参与评价人员要坚持公开、公平、公正的原则。

措施：

1、建立公示制度。学生综合素质评价的内容、方法、程序向学生及其家长作出明确的解释与公示。评价结果要通知学生个人及家长，如有异议，校评价工作组要进行调研与处理。

2、建立诚信制度。学生、教师及评委会要实事求是，坚决反对弄虚作假，要在综合素质评价中培养学生诚信品质，推进校园诚信文化建设。

3、建立监督制度。由监察组监督整个评价过程，接受监督，对评价过程中的违规行为进行查处，增强评价的透明度。

第二篇：织金二中素质教育示范校方案方案

织金二中创建素质教育示范校活动实施方案

织金二中

数学组

为全面贯彻党的教育方针和现代教育教学理念，加快我校标准化建设进程，推进素质教育又好又快发展，实现学校良性循环，特制定织金二中创建素质教育示范校实施方案。

一、指导思想

以科学发展观统领全局，以现代化办学理念为指导，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，围绕“铸师魂、办名校、争一流”目标，以学生发展、教师发展和学校发展为重点以为平民百姓子弟提供优质教育服务为宗旨，面对新世纪新课程改革的新形势、新情况、新动向，立足本校实际，借鉴兄弟学校成功的经验，坚持面向每一个学生，培养特长，训练能力，发展个性。坚持 “以人为本、和谐发展”的办学理念和“依法治校、文化立校、名师兴校、质量强校”的发展战略，努力构建具有本校特色的素质教育新模式，建立学校、家庭、社会网络教育。认真贯彻教育方针，稳步推进素质教育，全面提高教育质量，努力打造文化校园、平安校园、和谐校园，实现学校健康、稳定和可持续发展。

二、办学理念

以德立校，依法治校，和谐兴校，教研强校。以社会称道为办学追求；以德高品优、真才实学、身心俱健为育人目标，关注学生的成绩，着眼于学生的成功，追求学生的成材，立足于学生的成人。1.学校校风：团结、勤奋、严格、进取。激励师生自强不息，锲而不舍；注重实际，务求实效；勇于开拓，与时俱进；凝心聚力，和衷共济。

2.学校学风：勤学、多思、求实、笃行。引导学子志存高远，追求卓越，知行统一，学以致用。3.师生做人做事的核心标准：敬业、忠诚、有良好的人际关系、有团队意识、注意细节、想办法提高工作效率、不找任何借口、有较强的执行能力、直主自发的工作、维护单位的形象、给学校提合理的建议、与学校同命运。

三、创建目标

坚持以人为本，推进素质教育。坚持科学发展观，促进学校内涵发展，形成一个促进学生“全面发展、和谐发展、自主发展、可持续发展”的人才培养机制，实现学生发展、教师发展和学校发展的和谐统一，努力把学校建设成为校园文化浓郁、师资力量雄厚、学校管理科学、办学条件优良、教学质量一流、办学特色鲜明、品牌优势明显的优质完全中学。

四．创建内容

（1）办学水平：进一步深化学校内部改革，规范学校办学行为，提升学校管理水平。建立健全学校风险防范机制、教育教学质量提升机制和危机处理机制，蔚成良好的学风、教风和校风，使教育教学质量稳定提高，在惠民助困、学生自主学习和自主管理、艺术教育等方面形成鲜明的办学特色。学校各项工作协调发展，综合办学实力明显增强，社会声誉和知名度有效提升。

（2）队伍建设：进一步深化师德师风建设，不断提高教师教书育人的积极性，形成爱岗敬业、乐于奉献、积极进取的良好精神风貌。建立和完善教师终身学习机制、继续教育考核机制和激励机制，构建完善的校本培训体系；积极推进“拜师收徒”“教坛新秀和学科带头人评选”和“名师工程”，培养和造就一批有一定知名度的学科带头人，形成一个以名师为核心、骨干教师和高级教师为主体的优秀教师群体；以绩效工资为杠杆，健全教职工绩效考评机制和选优汰劣的人事聘任机制；选拔和培养一批具有管理才能、热爱管理工作的优秀中青年教师充实到管理队伍，形成合理梯队，为学校的可持续发展提供人才保障。

（3）德育工作：优化“以德育人，全员参与，自主管理，三位一体”的学校德育工作体系，健全德育工作网络，提高德育工作队伍的水平和教职工全员育人的积极性，形成学校德育工作的合力。创新学校德育工作思路，增强德育教育的针对性，不断提高德育教育效果。健全学校德育工作评价激励机制，完善学校德育教育目标体系、德育常规教育体系和德育活动体系，充分发挥德育主渠道作用，营造良好的学校德育氛围。加强和改进学生思想道德建设，着力抓好学生的养成教育、法制教育、心理健康教育、价值观、世界观和人生观教育，激活学生的道德自省和道德需求，实现品德内化和人格自我完善，塑造学生良好的精神风貌。加强学生社团建设，丰富社团活动，构建学生自主管理、自我教育的学校德育工作特色。

(4)教育科研：以培养学生创新意识、创新精神和实践能力为重点，进一步加大课程改革力度，构建充满生机活力、适应学生全面发展、和谐发展、自主发展和可持续发展的教学体系。加强课程资源建设与整合、校本课程的开发和利用，构建科学合理的课程开设框架，组织开展必修课和选修课的教学策略研究，提升课程的系统化、个性化水平。稳步推进新课程改革，建立和完善与新课程相适应的教学管理制度。主要包括：课程开发和课程评价制度、课堂教学质量控制制度和选修课的学生管理和成绩评价制度；教师教学管理和绩效考核制度、校本教研和教师继续教育制度；加强学科建设，打造强势学科，提升发展学科，扶持薄弱学科，整合学科师资，培养学科带头人；积极推进校本教研和课堂教学改革，在教法和学法研究、培养学生创新能力等方面取得实质性成果。实施课题研究带动策略，积极申报省市教学科研课题，在教师专业成长、校本教研实施、班主任队伍建设、学生自主管理以及教育信息技术应用研究等方面取得突破性进展。

（5）体育卫生：以全民健身为前导，进一步规范体育课教学，丰富学生课外体育活动，提高学生体能素质，促进学生身心和谐发展；建立严格科学的学生体训机制，全面提高学生的身体素质和体育特长生的中高考专业成绩。认真贯彻和落实《学校卫生工作条例》，加强健康教育，健全中学生常见病、传染病预防机制和突发公共卫生安全事件预警处置机制，进一步提高学生健康水平和学校公共卫生服务质量。

（6）校园文化：发扬光大“求真、向善、尚美”的育人理念。通过体制创新，建立一个适应现代教育管理、信息畅通、高效运转的学校管理体系和一套科学严谨的管理制度，逐步实现由制度管理到文化管理的提升。校园表层文化建设更加规范，文化氛围更加浓厚，师生文化生活更加丰富，校园广播站、网站、校报等校园文化载体建设从无到有。通过校园文化建设，熔铸团结进取精神，实现文化立校和创建文化校园的目标。按照建设规划，整合学校办学资源，完善办学功能。优化校园环境，加强校园文化设施建设，综合优化校园环境布局，提升校园绿化品位，将校园建设成具有浓厚文化气息、环境和谐的公园式校园；完善学生运动场地建设，建成标准操场、体育看台；完善学生生活设施配置。

（7）教育装备：完善和更新实验、图书和现代教育技术装备，稳步推进学校信息化建设，基本实现教学手段现代化和学校管理信息化。完善学生实验装备，扩充理化生和劳技实验室，加强图书馆建设，丰富图书资源，建成电子阅览室，拟建数字化图书馆。进一步整合学校美术、音乐教学设施设备。加快网络中心设备更新和技术升级，确保校园信息平台容量足够、运行高速、安全可靠、信息畅通。完善教学资源库、教学网站、丰富网络资源，提高信息资源的利用率。

（8）后勤服务：推进后勤管理体制改革，增强后勤工作的保障功能、服务功能和宏观调控功能。提高后勤管理的快速反应能力和调控能力，建立高效、节约、安全的后勤管理体系；强化学校经费管理的宏观管理，降低办学成本；稳妥推进后勤服务社会化改革，完善校园生活服务功能，健全校园食品卫生安全保障、监督机制，提高服务质量。进一步落实后勤精细化管理，充分挖掘市场潜能、开源节流、降低内耗，形成科学有效的运行机制。

（9）行政管理：坚持以人为本，实现人本管理。学校无小事，事事有教育；学校无闲人，人人都育人。重视加强师德师风建设，引导教师进一步树立正确的人生观、价值观和育人观，忠于人民教育事业，加强学校民主建设，发挥党政工团的作用，努力实现“三风”取得质的飞跃。

（10）教学质量：全面提高质量，争创特色。德育为首，五育并举，向科研要效率，求真务实，认真开展切合学校实际的教学研究，促进教师业务水平的提高，努力形成业精通、有所创新的教学风格。实行课程化管理，开足开齐各门课程。扎实推进课程改革，努力培养学生的创新精神和实践能力。切实加强体育、艺术、劳动，信息技术等综合实践活动，从个体教育入手，认真开展心理健康教育，培养学生良好的心理素质。积极进行考试评价制度改革，使得入学率、升学率达到升级标准。

五、工作思路

1．突出德育首要位置，追求德育工作的实效。

德育工作是学校教育的“固本强基工程”，是提高学校教育教学质量的根本出路。学校注重德育的时代性和科学性，追求德育的实效性和针对性，努力开创学校思想道德建设的新局面。

加强德育队伍建设，提高德育工作整体水平。实现“六个整合”：与办学思想的整合，与学校管理的整合，与课程建设的整合，与教学过程的整合，与学生学习过程的整合，与教师队伍建设的全员整合。加强德育课程的研究。德育内容除抓好法制教育、社会教育、养成教育、爱国主义教育外，强化学生的人生观、世界观教育，不断创新德育的内容，突出德育的时代特征。加强校园治安综合管理，创建文明安全学校。配合有关部门搞好校园治安综合治理工作，进一步净化校园周边环境。继续完善“三结合”德育网络，办好家长学校。创新家校联系方法，搭建“家校通”网络平台，增强家校联系，形成教育合力。

2．加强教师队伍建设，促进教师专业成长。

教师是学校办学的根本，师资队伍建设是学校发展的永恒主题。学校将以校本教研、校本培训、校本课程开发、综合实践活动课程的开设等多种途径，促进师生的共同成长，促进学校的自身建设和发展。

加强师德师风建设。大力倡导爱岗、敬业、奉献、合作的良好师风，树立正确的教育观，大力弘扬勤奋求实的敬业精神、爱生如子的园丁精神、勇于探索的创新精神。制定并实施《织金二中教师成长计划》，确立“一年合格、三年成熟、六年骨干”的培养目标，鼓励年轻教师勇挑重担，建设一支“心齐、气顺、风正、劲足”的青年教师队伍。实施名师培养计划，加大骨干教师的培养力度，选拔有发展潜力的青年教师到关键岗位锻炼，为他们的成长铺路子、搭台子。加强校本培训，促进教师专业成长。创建“学习型学校”“科研型学校”，积极开展社会实践课程和研究性课程的探讨，努力形成“终身学习、充满活力”的教师群体风貌。加强教师现代教育技术的培训，提高教师现代教育技术运用水平。所有教师都能独立进行多媒体课件制作，每个教师建有个人网页，各学科建立学科教学网络平台。

3．以教学工作为中心，强化全员质量意识。

教育教学质量是学校发展的生命线，教学工作是学校工作的中心，提高质量是学校实现跨越式发展关键所在。以新一轮课程改革为契机，树立现代化的教学理念。学习新的《课程标准》，树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感体验，重视学生独立性、自主性的培养与发挥。立足课堂，探索教学改革。课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，深入研究，着力构建高效率的课堂教学模式，“让课堂焕发生命的活力”。扎实开展校本教研，促进教师素质提高。在教研组、备课组的教学研讨活动中，努力做到个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，提高教学研讨的实效性。切实加强教学常规管理，继续实施教学常规考核条例，注重教学过程的管理和监控，促进教学秩序科学化和制度化。加强对教师课堂教学的考核评估，充分调动全体教师的工作积极性。

4．创新学校办学思路，彰显学校办学特色。

坚持“为群众办学校，为百姓育英才，为社会作贡献”的办学宗旨，倡导教育公平，促进社会和谐。全面参与学生发明创造、信息技术、学科能力等各类竞赛，建立参赛学生发现和选拔制度。进一步强化学校艺术教育特色，成立学科兴趣小组，建立特长生发现、选拔和培养机制。

六、方法与措施

1、加强领导，健全机制。成立了校长为组长，业务校长为副组长，各处室主任为成员的素质教育领导小组。建立自我评估制度，分工负责，各司其职，团结一致，既分工又合作；班主任教师具体抓，做到教育教学工作事事有人抓，项项有人管、件件抓落实。

2、加强师资队伍建设

构建教师思想工作运行机制，确实提高思想政治工作的实际功效。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，开展职业道德承诺等教育活动，让教师学有榜样，赶有目标，做到身正为师，德高为范。严禁体罚和变相体罚学生，杜绝乱收费和末经批准为学生征订学习资料，杜绝有偿补习。优化教师结构，完善学科结构，加强体美音劳等师资培训。加强科研兴教工作。开展校本教研活动，通过自学、进修、岗位培训提高教师学历水平和业务素质。

3.认真做好教学工作

扎实推进高中新课程实验。通过举办专题讲座，组织教师学习，转变观念，用课改的理念指导教学工作。严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。执行活动课程计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。严格控制学生学习总量、活动总量，减轻学生负担，以本校实际出发，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。摆正音、美、劳育的位置，订好计划，认真开展教育活动，成立音、美、劳等课兴趣小组。充分利用好劳动教育基地，教育学生利用假期参加家里的一些力所能及的生产劳动，培养学生的劳动素质。

4.加大教学研究力度

教研活动做到定专题、定时间、定地点、定发言人。每周一次。建立“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学研究策略，以问题研究、教育事实研究为重点，以新课程研究为导向，以教育教学中发现的问题为研究对象。积极搭建研究平台，努力提高研讨质效。“土洋结合”师生互助。以课例、教学专题为抓手，引导教师开展专题研讨。促进教师提升自我，不断成长。创新机制。

5.创造良好教育环境。

加强校园环境“三化”建设、校园文化建设，办好广播，不断改进校园网页建设。积极创建“平安校园”。认真做好校舍、设备的安全维护，积极开展各种形式的安全教育，不断增强学生的安全防范意识和能力。杜绝一切不安全事故的发生。成立学校家长委员会。办好家长学校，提高家长素质，指导家长开展家庭教育，调动广大家长积极性，开创全社会都来关心和保护青少年健康成长，形成社会、家庭、学校教育一致的局面，使教育质量上新台阶。

第三篇：初级中学素质教育教师评价方案

初级中学教师综合评价方案

为了全面贯彻执行国家的教育方针，加强师资队伍建设，强化教师管理，鼓励教师深入探索教学规律，逐步实现教师管理工作的制度化、规范化、科学化，进一步调动教师工作积极性，做好教书育人工作，推进素质教育，努力形成良好的教风，科学客观地评价每一位教师的教学工作，根据上级文件精神，结合学校工作实际，特制订本评价方案。

一、评价项目及权重

（一）师德表现（10分）

（二）工作态度（15分）

（三）教学常规（25分）

（四）工作业绩（40分）

（五）专业发展（10分）

二、评价办法及标准

（一）师德表现（10分）

1、依法执教（4分）

严格执行教育政策法规，积极参与政治理论学习和考核，记4分。乱收费、乱订资料、从事有偿家教、法定节假日、双休日补课、有不健康言论等不记分。

2、爱岗敬业（3分）

爱岗敬业，勤于钻研记3分，坐班时间上网玩游戏、打牌、下棋一次扣1分；酒后上课、上课接打手机、擅自离开课堂等一次扣1分；办公室脏、乱、差值日老师扣0.5分；教师因工作失职而发生学生人身伤害的不记分。

3、热爱学生（3分）

关心爱护学生，对学生高度负责记3分，体罚或变相体罚、讽刺挖苦、侮辱和不尊重学生人格的一次扣1分，造成严重后果和不良影响者不记分。

（二）工作态度（15分）

1、出勤（6分）

全学期病、事假不超过两天记6分，超过两天每次按0.1分递增扣分，空堂一节扣2分，监考、阅卷每缺一天扣0.5分，迟到、早退一次扣0.1分，旷点及上课迟到、1

早退一次扣0.2分。会假一次扣0.2分，旷会一次扣1分。

2、工作量（3分）

服从学校安排，按岗位设置满工作量的记3分，不满工作量的酌情扣分，不服从工作安排的不记分。

3、领导评议（2分）

考核小组对全体教师进行评议，分优秀、称职、待提高三档，该项得分=优秀率×2。

4、教师互评（2分）教师互相评议，方法同上。

5、学生评教（2分）

教师所教学生评议，分A、B两档，该项得分=A/参评人数×2。

（三）教学常规（25分）

1、集体备课（2分）

积极参加集体备课并按时上交记录记2分，每缺一次扣0.1分。

2、教学案（8分）

教师备课的活页教案数量应与学校规定的课时量相一致，语、数、英兼课的教师应按规定上交相应学科的教案。不允许无教案上课。教案内容包括：教案的使用时间、课题、课型、教学目标、重、难点、教学过程、教师及学生活动、板书设计、作业布置、教后反思等环节。讲评的试卷应有完整的答案、教学设计、学生情况分析、讲评后的反思等。

按时备课并及时上交教案，经检查合格记8分，每缺一节，按应备教案比率扣分。迟交或事后补备不记分。

3、上课（3分）

严格按照课程表上课，不随便调课，有事调课须经教导处批准，教师要严密地组织教学，不迟到不早退，不拖堂；课堂教学灵活高效。根据校领导推门听课、查课、教师互听课和学生信息反馈等情况记分，私自调课一节扣0.2分。

4、作业（5分）

布置作业要符合素质教育的教学要求，并从学生实际出发，作业批改要及时认真，有激励性评语和批改手册记5分，未完成规定作业量的酌情扣分，无作业批改手册扣1分，发现阅错一次扣0.5分。

5、计划总结（3分）

各职能部门、学科教研组、备课组、班主任和学科教师于开学初制定教学计划，2

期末撰写工作总结或论文并及时上交记3分，缺一项扣1.5分，迟交扣1分。

6、试卷学情分析（2分）

实行等级评价，杜绝分数评价。应分析学生学习情况及试卷命题方向、结合实际制定出后进生帮扶措施，防止两极分化。

期中、期末水平测试后分别撰写试卷分析和学情分析，缺一项扣0.5分。

7、课外辅导（2分）

成立学习兴趣小组，开展课外学习和实践活动，有计划，有落实，有实效记2分，缺一项扣0.5分。

（四）工作业绩（40分）

1、学科成绩（36分）

校质量评估A等的记36分，B等的6人代课按3分递减，3人代课按7.5分递减，2人代课按15分递减，依次类推。下一等级与上一等级分差小于规定的，按递减分数的50%上浮得分。成绩差距设置为：语文：1.2分，数学：1.2分，英语：1.2分，物理：0.6分，化学：0.5分，政治：0.6分，历史：0.5分，地理：0.4分，生物：0.4分。

音乐、体育、美术、信息技术、综合实践、地方和校本课程等科任教师必须按学校要求认真组织考试，并及时上交成绩单。其赋分标准单独确定。

县教学评估优秀的学科，同备课组的教师酌情加分。

2、特长发展（2分）

鼓励学生参加教育主管部门组织的学科竞赛、艺术比赛和科技创新活动。其中学科竞赛记1分，其它各类比赛记1分。获国家、省、市、县一等奖的按1、0.7、0.5、0.3记分，二、三等奖分别按0.2分递减。

3、班级管理（2分）

班级管理和班级教学成绩均A等的各记1分，每项得分随等级降低，按0.15分递减；六个班依等级按0.3分递减。

九年级保优控辍较优秀的班级酌情加分。

（五）专业发展（10分）

1、学科活动（3分）

集体备课要求做到：“三定”，即定时间，定内容，定中心发言人；“四统一”，即统一教学目标，统一重、难点，统一作业内容，统一教学进度。积极参加上级组织的继续教育和学校组织的各科教研活动，并做好记录。缺席一次扣0.2分，学习心得不按时上交的一次扣0.1分。

2、听评课（2分）

每学期听评课记录满20节且有评语记2分，每缺一节扣0.1分，无听课笔记和点评的不得分。

3、课题研究（2分）

有实验课题（含校级）、有计划、过程、阶段性报告等材料记0.5分，通过结题验收的记1分，属课题组成员，无个人档案材料的不记分；

鼓励教师进行课堂教学方面的改革，创新出适合素质教育的课堂教学模式并形成个人教学特色的加1分。

4、教改成果（2分）

由教育主管部门主办，经层层推荐，获国家、省、市、县级教学能手、优质课执教者或基本功比赛一等奖者，分别按1、0.7、0.5、0.3记分，二、三等奖分别按0.2递减。

教学论文、优秀案例、典型经验等在教育报刊或者教育杂志公开发表的，国家、省、市、县级分别按0.5、0.4、0.3、0.2记分。结集出版的文章不计分，经层层推荐获奖论文、课件，一等奖的国家、省、市、县级分别按0.5、0.4、0.3、0.2记分，二、三等奖分别按0.1分递减。

5、育人成效（1分）

有班级管理或后进生转化的典型案例，记0.5分，在县级以上会议上交流或报刊上发表，按0.2分递增。

三、评价结果的使用

1、纳入教师业务档案。

2、作为教师学期奖惩、考核、评优树先、职称评聘的主要依据。

2009年3月16日

齐村中学教师综合评价方案

第四篇：韩城市新城二中办学纲领

韩城市新城二中办学纲领

办学理念：育人为本 德育为先 能力为重 全面发展 校园风尚：好德乐善 诚实守信 勤勉励志 与时俱进 治校方略：依法治校 科研兴校 质量立校 内涵强校 教学思想：以学定教 加强基础 系统训练 分层知道 追求实效 差异发展

育人目标：基础扎实 个性优良 特长突出 素质全面 校长寄语：做诚实人 行阳光道 求真善美 立天地间 “三风建设”

校风：自强不息 止于至善

教风：忠诚教育 敬业爱生 严谨务实 学风：惜时守纪 乐学善思

第五篇：新城二中教职工代表大会制度

新城二中教职工代表大会制度

一、总则

第一条根据《中共中央关于教育体制改革的决定》中关于“要建立和健全以教师为主体的教职工代表大会制度，加强民主管理和民主监督”的精神，为了充分发扬民主，保障教职工的主人翁地位，发挥教职工参与办学的积极性，决定在我校建立教职工代表大会制度（以下简称教代会）。

第二条教代会是教职工行使民主权利，当家作主，民主管理学校的基本形式。教代会在学校党支部的领导下开展工作，在法律规定的范围内行使职权。

第三条教代会的基本任务是：

1、维护教职工的合法权益，保障教职工主人翁地位。

2、支持校长行使职权，维护校长的行政管理权威。

3、监督行政领导。

4、教育教职工增强主人翁责任感，不断加强教职工队伍的建设。

二、职权

第四条教代会行使下列职权：

1、审议权。有权审议学校的办学方针、工作计划、教改方 1

案、奖罚制度、财务预决算、工作报告及其它重要规章制度等。

2、评议权。对学校领导贯彻执行教育方针、教育法规情况及工作作风等行使定期或不定期的评议权。

3、建议权。对学校教育教学的管理、校园规划、奖罚处分、职工福利、教职工队伍建设等有建议权。

第五条校长要支持教代会行使民主权利，要为教代会开展工作创造良好的条件。

第六条教代会要尊重和支持校长依法行使职权，配合校长及行政系统开展工作。

三、组织制度

第七条教代会每学年召开一次会议。教代会开会期间由工 会委员主持会议。

第八条教代会受同级党支部的领导，内部实行民主集中制。

第九条教代会筹备（领导）小组一般由学校党、政、工主要负责人以及有关人员和教师代表组成，学校党组织主要负责人任组长，学校工会主要负责人任副组长。

第十条学校工会委员会是教代会的日常工作机构，负责教代会的日常工作。主要职责是：

1、制订召开教代会的方案，提出教代会的议题、议程的建

2议，会同有关部门做好教代会的筹备工作、会务工作和组织工作。

2、组织教职工选举教代会代表。向教职工进行民主管理宣传教育。教育动员教职工贯彻落实教代会决议。

3、听取和处理代表和教职工的意见、建议和申诉，维护教职工的合法权益。

4、做好教代会资料档案的整理和管理工作。

四、教职工代表

第十一条选举教职工代表的程序：

1、教职工代表由教职工直接选举产生。

2、凡在学校中享受政治权利的在职教职工，只要群众拥护和信赖，均可当选为教代会代表。

3、学校党政工主要负责人一般应选为代表，但必须履行民主程序。

4、教职工代表占学校教职工比例一般在30％左右，其中教师代表不得少于代表总数的60％。学校工会制定选举代表的方案。根据学校教研组或年级组的分布情况和各类人员构成状况，确定代表名额。

5、选举小组召开会议，按照代表名额和条件，商定教职工代表候选人名单，并由教职工直接选举，过半数票才能当选。第十二条教职工代表的条件：

1、坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化，宣传和遵守

3党和国家方针、政策、法律、法令；

2、模范地遵守职业道德和社会公德，自觉地遵守师德规范，为人师表，在社会主义精神文明建设中起表率作用；

3、学习和掌握学校管理知识、民主管理知识和教育、教学知识，主动参加学校的民主管理活动，不断提高管理能力和文化水平；

4、积极宣传、认真贯彻教代会的决议，做好大会交办的各项工作；遵守劳动纪律和学校的各项规章制度，维护行政的指挥权威，做好本职工作；

5、正确地代表群众利益，密切联系群众，广泛听取并如实反映群众的意见、情绪和要求，做群众的贴心人。

第十三条教职工代表的权利：

1、有选举权、被选举权和表决权；

2、有权自主地、充分地发表自己的意见，参加学校重大决策的审议、讨论；

3、有权向学校领导和有关部门反映教职工的意见和要求，有权对学校任何部门和领导人提出建议、批评；

4、有对教代会的工作提出批评、建议的权利以及对教代会决议、提案落实情况进行检查和督促的权利；

第十四条教职工代表的义务：

1、努力学习并认真执行党的基本路线、方针、政策和国家

4的法律、法规，提高政治觉悟和民主管理的素质与能力；

2、积极参加教代会活动，认真宣传、贯彻大会决议，完成大会交给的各项任务；

3、联系教职工群众，维护群众合法权益，如实反映群众意见和要求，做好群众工作。

4、遵守学校的规章制度和职业道德，提高业务水平，做好本职工作。