广东省2015年中考政治考点复习 交往的品德学案(无答案)

第一篇：广东省2015年中考政治考点复习 交往的品德学案(无答案)

交往的品德

一、课前自学

（一）学习目标：

考点23．知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。

考点24．理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争。敢于竞争，善于合作。考点25．领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。

考点26．学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。考点27．知道每个人在人格和法律地位上都是平等的。

考点28．平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。

考点31．正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。

（二）考纲解读

考点23．知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。

（1）讲文明有礼貌的重要性（为什么）： 答：每个人都是社会的一员，彼此在人格和法律上都是平等的。尊重他人，平等地对待他人，是做人的基本道德。讲文明、有礼貌是做人的基本品质。礼貌是处理人与人之间关系的一种道德规范，是人们在交往中应当共同遵守的道德准则。文明、礼貌的言行举止是互相尊重、有效沟通、增进友谊的必要条件。（个人意义）

礼貌是文明的体现，是否文明礼貌不是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。（社会意义）

（2）如何做到文明交往？

答：①真诚坦率的人最容易受到信任；②正直勇敢的人会赢得尊重；③谦逊宽容的人广受欢迎；④善于聆听的人，朋友将为你敞开心扉；⑤热情开朗的人缩短了与他人的距离；⑥乐观幽默的人能为朋友带来快乐；⑦细心体贴的人会收获朋友的感激；⑧彬彬有礼的人会在新的环境中畅通无阻；⑨坚持原则的人会令人佩服；⑩欣赏与赞美他人能获得尊重、感激、理解和友善。

考点24．理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争。敢于竞争，善于合作。（1）合作和竞争的关系: 答：相互依存，你中有我，我中有你。没有合作的竞争是孤单、无力的竞争，因为没有参照物。没有竞争的合作是一潭死水，合作是为了更好的竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。竞争与合作是统一的。①在竞争中合作：要处理好自己与他人的关系，尊重竞争对手，向竞争对手学习；要体现“双赢”原则；要发扬团队精神。竞争的目的在于超越自我，共同进步。面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，不可孤芳自赏、追名逐利、唯我独尊；面对竞争的失败，不应彷徨苦闷、灰心丧气，而应总结经验、奋起直追。在充满竞争的现代社会，我们要学会欣赏、学会合作、学会共享，竞争合作求双赢。

②在合作中竞争：一方面，团体通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。同学之间有共同点也有不同点，共同点为我们的合作铺平道路，不同点则使我们在竞争中互相启发，各显神通。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。（2）如何面对竞争的压力？

答：面对竞争的压力，我们需要锻炼自己的心理素质，学会面对竞争，不胆怯、不逃避，不让自己被压力所压跨，而是勇敢的迎着压力上。我们还必须采取正当的方式，坚守自己的人格。作为中学生，我们对自己既要有高标准、严要求，又要学会实事求是的评价自己；既要争取好的成绩，对分数、名次又不能过分患得患失。只要我们付出了努力，发挥了能力，只要每一次有所长进，就是胜利者。

（3）团队中形成合理竞争氛围的意义：有利于开发每个人的潜能，使个人的能力得到充分发挥，而且有利于团体凝聚力的形成和团体整体能力的提升。

考点25．领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。（1）诚实的意义：

答：只有在一颗诚实的心中才能生长出善良、正直、勇敢、谦逊的品质；只有一个诚实的人才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重；只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，获得坚实的人生业绩；只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。诚实守信是中华民族的传统美德，是处事之道，做人之本。小到为人诚实不说谎，大到对事业、对祖国的忠诚，诚信渗透在生活的各个方面。（2）诚实守信的表现：

答：诚实的人对自已是诚实的，这就意味着不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事。诚实的人对他人诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，践守诺言，讲究信用。诚实守信是做人的重要原则，是中华民族的传统美德，是中华民族优秀品格的标志。（3）诚信的基本要求：

答：对人守信、对事负责是诚信的基本要求。恪守诚信落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。“做老实人，说老实话，办老实事”是人们崇尚的行为准则。诚信的核心是善。坚持实事求是是诚信做人的守则之一，诚信的核心是善，诚信的基础是尊重客观事实，实事求是地表达事物的本来面目，这也是诚实守信的出发点；在涉及利益冲突时应站在多数人利益一边；在涉及眼前利益与长远利益冲突时，应站在长远利益一边；在涉及情与法的冲突时，应站在法律一边。

（4）我们怎样才能做一个诚实守信的人？

①以义取信，要辩是非，明善恶。合义者必信，不合义者则不必信、不必果；②要懂得承诺的重要性，没有把握不要轻易许诺，一旦有所承诺就要努力兑现。③做诚实的人要拒绝撒谎。（5）诚实与信任的关系：

答：坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。或许一个不诚实的人在特定的时期、特定的场合、通过特殊的手段可能蒙蔽一些人，但只是暂时的，信任的基础永远是诚实。

考点26．学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。交往品德 内容 做法 换位思考 换位思考是将心比心、设身处地替他①换位思考、急人所难，遇事能够替别人人着想。它客观上要求我们站在对方着想，能够体谅别人的处境，理解别人的的立场上体验和思考问题，从而与对痛苦，以温暖的态度和方式分担别人的不方在情感上得到沟通，增进理解基幸；②成人之美，真心诚意为别人的成功础。而高兴，为别人的幸福而付出，助人不求

回报；③不以残忍冷酷的方式对待别人，理解 人与人之间的差异，认识这种差异就是理解，也是我们尊重人、平等待人的基础

宽容 宽容不是是非不分，爱憎不明，宽容是有原则的，宽容要讲究策略，要宽厚待人，与人为善。宽容自己：宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。宽容他人：以律人之心律己，以恕己之心恕人

尊重他人 在交往中，我们每个人都是有尊严的①尊重他人。在人际交往中，以自己的实独立存在的个体，受到别人的尊重是际行动尊重父母、尊重师长、尊重伙伴、我们的基本权利。同时，我们也要尊尊重不相识的人；②尊重社会。公共物品、重他人的尊严，尊重他人的基本权公共环境、公共生活规则体现着许多人的利，尊重他人的主体地位。如果彼此公共利益。爱护公共物品、爱护公共环境、缺乏起码的尊重，那么交往就会产生遵守公共生活规则等行为既是对他人的严重障碍，失去平等、诚信、友善交尊重，也是对社会的尊重；③尊重自然。往的氛围。增强平等意识，平等对待尊重自然的核心是保护环境。保护地球、他人，互相取长补短，才是我们应该尊重自然是我们的神圣职责 采取的正确的态度

与人为善 善良包含着克己、为人、真诚、尊重、①换位思考；

理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多②相互理解；

方面的美德,归结起来,善良就是一颗③以恰当方式表现友善宽容； 真诚广博的爱心。④友好对待陌生人。

考点27．知道每个人在人格和法律地位上都是平等的。（1）如何理解平等的内涵？

答：①人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等；②每个人天生就应该享有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。这就意味着，每个人的人格都是平等的；③在法律地位上，每个人都平等地享有法定的权利，都应平等地履行法定义务；金钱、身份地位等差异均不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等；④公民在人格和法律地位上的平等，并不是经济和社会利益方面的平均。

考点28．平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。

不在肉体和精神上伤害别人；④培养与人为善的品德，就必须摈弃伤害他人的恶习。我们应该避免去伤害别人，造成别人的痛苦。这就是己所不欲、勿施于人的道理。

自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势不是自卑的理由。增强平等意识，平等对待他人，互相取长补短，才是我们应该采取的正确的态度。

①培养宽容精神需要正确认识自己，理解个人知识和能力的局限性，对不同意见保持谦虚的态度。②培养宽容精神需要不断求知。③培养宽容精神要学会把握自己的情绪。当自己的看法被别人否定，甚至出现对自己的误解或冒犯的时候，仍然要努力保持理智克制，宽容大度。宽以待人，别人亦会宽待自己。④宽容是良好修养和高贵气质的体现。（1）如何做到平等待人？

答：尊重他人，要有发自内心的对他人人格的尊重，并以此为出发点，在待人接物时不卑不亢，自然而然地对各种人抱以同样的尊重态度。以平等的态度去对待他人，不因人们之间的差异而划分尊卑等级，显示不同的态度，这是一个正直的人应有的待人之道，也是现代社会中每个人不可或缺的基本素质。

考点31．正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。（1）个人和集体的关系？

答：①两者是相互依存、不可分割的。②个人的存在和发展离不开集体。个人是在集体中方能茁壮成长；③集体需要每个人成员贡献智慧，发挥特长方能变得温暖而美丽。④因此，个人离不开集体，集体也离不开个人。

（2）如何承担关爱集体的责任？（如何维护集体的荣誉和利益？）

答：①自觉维护集体的荣誉和利益，遵守集体纪律，服从集体利益；②努力解决集体遇到的困难；③求同存异，团结他人，让集体发挥出更大的力量。（3）团队意识。

含义：团队意识是一种整体配合意识。它强调集体成员为了共同的目的、互相关心、互相帮助、互相鼓励、紧密配合的团队精神。重要作用：①团队意识是一个富有凝聚力和竞争力的班集体的灵魂②具备了团队精神，我们才能更好施展个人才华，实现自身价值；更好发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。怎样培养团队意识？①，相互容纳同学之间的差异性。②每个人都关心他人，想集体之所需。

二、课堂导学

（一）近三年广东省中考考查情况及备考提示 考点序近三年省中考考查情况及分值

考点关键词

号 2012年 2013年 2014年 考点23 文明礼貌 2分、文明 未考 2分、文明

备考提示：常考考点，主要考查文明行为这个点，尤其是文明行为对个人的意义、对社会的意义，与尊重、宽容、理解、善良联系，可作为主观点的其中之一的答题点，注意与模范人物时政、社会主义核心价值观时政联系。考点序近三年省中考考查情况及分值

考点关键词

号 2012年 2013年 2014年 考点24 竞争、合作 未考 正当竞争 未考 备考提示：不太常考，一般会考选择题，以考学生间竞争合作、社会企业间竞争合作比较多，注意理解两者的关系。需要同考点31，个人与集体、团队精神联系。考点序近三年省中考考查情况及分值

考点关键词

号 2012年 2013年 2014年 考点25 诚信 2分、有原则的诚综合探究填空占2分

2分、诚信

信

备考提示：必考考点，因为诚信是公民基本道德规范之一，也是社会主义核心价值观内容之一，注意诚信的重要性，尤其是诚信对个人、对社会的意义，注意联系食品安全问题的时政、消费者权益考点。考点序近三年省中考考查情况及分值

考点关键词

号 2012年 2013年 2014年 考点26 理解、宽容、尊重、助人、善良 分析说明12选择4分尊重、宽未考

容

综合探究占2分宽容

备考提示：本考点是一个大考点，几乎包括了大部分的交往品德，是第二部分我与他人的核心知识点，所以是热门考点，但2014年基本没有考到，所以必须注意2015年会考查主观题，紧密联系最美人物的时政，结合其他心理品质和交往品德一起复习。考点序近三年省中考考查情况及分值

考点关键词

号 2012年 2013年 2014年 考点27 分析说明占2分、正未考

选择2分歧视

义

平等

考点28 辨析占4分、平等待未考

人

备考提示：考点27偏向法律、考点28偏向道德，但两个考点很难分清，所以必须联系在一起复习，复习时注意收集与平等相关的古语、名句，联系考点26，因为平等待人与理解、宽容、尊重、善良是分不开的。考点序近三年省中考考查情况及分值

考点关键词

号 2012年 2013年 2014年 考点31 个人、集体 选择2分个人离不开集体 辨析题10分，团

分析说明题占约2分维护未考 队 集体

备考提示：团队精神越来越受重视，从近几年考查情况可以看出，如果考查选择题应该不会难，考查主观题应该会考如何维护集体、团队利益这个角度，预测2015年只考选择。

（二）课堂导练真题链接

1.（2012）在赛场上，中国学生因为没有给外国小朋友准备礼物，尴尬之下只能以人民币回赠；在餐桌上，中国孩子热烈讨论，谈笑风生，外国孩子却在安静就餐……，这是在英国坎特伯雷举行的2012世界奥林匹克数学竞赛中出现的真实场景。同学们对此场景有不同看法，你认为正确的是（）

①在公共场所大声喧哗是不文明、不尊重人的表现②在国际交往场所，是否文明礼貌会影响国家形象

③不同国家有不同的文化，要尊重差异、保持特色④在不同的公共场所，都要自觉遵守文明礼貌规则

A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④ 2．（2014）近年来，我国游客的文明素质在不断提高，但不管是巴黎街头“请勿喧哗”的中文标语，还是纽约地铁站内“请勿插队”的中文劝导牌，仍然都在警示我们：必须进一步提高国民的文明素质。这是因为（）

A．文明素质决定了一个国家的国际影响力 B．中文告示更加方便中国游客的出行游玩 C．文明素质是一个人出国旅行的物质基础 D．文明素质关系到国家和民族的形象和尊严 3．（2013）2013年1月，某软件公司诱导网民安装其软件，通过不兼容等方式阻止网民安装其它同类软件产品，其行为构成了不正当竞争，最终受到法律的制裁。这告诉中学生（）

分

A．要正确对待生活中的合作与竞争 B．要不择手段打败竞争对手 C．要遵守合作规则，不得相互竞争 D．竞争不合作，合作不竞争 4．（2012）当你面对下边漫画中的两难选择时，最好的做法是（）A．不告诉老师实情，因为做人要遵守承诺 B．为不伤同学友情，要编造理由蒙骗老师 C．要奉劝小奎，严于律己，纠正不良行为 D．当老师问到我的时候，善意谎言不为错 5．（2013）某中学有一个“无门图书馆”：无门、无监控、无摄像头、书中亦无防盗磁条，借还自由。开馆七年来，近5000名学生借读，图书缺损率不到10%。设立“无门图书馆”的目的是（）

A．快速提高学生的阅读水平B．减轻学校和老师的工作负担 C．发现学生不诚实守信现象 D．培养学生诚信的意识和行为 6．（2013）有一位妇女把蛋壳剥了扔在大街上，环卫女工看到后，边扫边劝阻。而这位妇女却说：“我想丢就丢，你就是扫大街的!”这位妇女的言行（）A．说明人是有高低贵贱之分的 B．做到了自爱自重，言行得体 C．没有尊重他人的劳动和人格 D．说明社会分工不同职责不同 7．（2013）《尚书》说：“必有容，德乃大；必有忍，事乃济。”这句话给中学生的启示是（）A．宽容就能成就事业 B．包容他人一切错误C．尊重是理解的前提 D．要培养宽容精神 8．（2013）班会课上，班主任将六月份的“学习标兵”流动红旗授给了小红所在的小组。小红双手接过流动红旗后，向自己小组的所有同学深深地鞠了一躬，博得同学们的阵阵掌声。这说明小红深深懂得（）

A．荣誉是一个团队追求的目标B．讲礼貌一定能获得最后的成功 C．个人只要依靠集体就能成功D．集体的力量是取得成功的保证 9．材料分析题（2012）背景材料：小魏是某校901班的学生。一天，他在上学途中看见一位老人倒在地上，急忙把老人扶了起来，并求助路人呼叫“120”。等医护人员赶到后，他说明了情况，就匆忙地赶到学校，被值班老师登记迟到了。小魏所在的班一直是学校的“文明班”，同学们对他迟到的事都非常气愤和失望，班长抱怨地说：“因为你的迟到可能会影响我们文明班的评比！”。小魏深感内疚，再三道歉，并把迟到的原因告诉了同学们，班长马上向他表示歉意和认可，同学们也投来赞许的目光。

请结合上述材料，回答下列问题：

（1）请你对小魏同学的言行所体现的优秀品质作简要概括。

________________________________________________________________________________（2）班长和同学们得知真相后的言行表现了哪些优秀品德？

________________________________________________________________________________（3）请你简要评析小魏和班长的上述言行。

________________________________________________________________________________ 10．（2014辨析题）新学期，某中学开展“文明班”评比活动，活动采取“一票否决”的做法，凡是班中有一位同学违反“文明班”评比相关规定，则取消该班“文明班”评比资格，对此同学们议论纷纷：

学生小陈认为：这一做法很好，有利于培养我们的团队精神和集体意识。学生小李认为：这一做法限制了个人作用，也不利于班级的团结与进步。你认为哪位同学的观点正确，请进行评析。

三、课后检测

1．2013年10月1日我国首部《旅游法》正式实施。《旅游法》明确要求旅游者在旅游活动中应遵守社会公共秩序和社会公德，遵守旅游文明行为规范。这一要求（）

A．表明道德规范是靠国家法律来保证实施的 B．说明公民的人身自由会受到一定限制 C．有效制止了旅游活动中的不文明行为D．有利于塑造良好的公民和国家形象 2．下列同学的行为，体现文明交往品质的是（）

A．田宇善于将心比心，能 宽容他人的所有过错B．小勇为人谦虚，对他人的所有意见言听计行

C．姜某为活跃气氛，拿别人的生理缺陷当笑料D．玲玲与人交谈时，谦虚诚恳、语调平和 3．成语故事“负荆请罪”里，蔺相如用谦逊宽容这把钥匙，打开了廉颇的心扉，从此“将相和”。这启迪我们在人际交往中应 该（）

①处处忍让他人 ②尊重理解他人 ③得理不饶人 ④与人为善 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

4．根据《社会信用体系建设规划纲要（2014－2020年）》，我国正加紧完善涉及信用征集、奖惩、黑名单等一系列制度，全方位提高失信成本，增强威慑力。这告诉我们（）

①信用社会，法制先行②对人守信，对事负责③大事诚信，不拘小节④失信可耻，守信光荣 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5．对右边漫画中开车人的行为评价正确的是（）

①没有做到换位思考与人为善 ②缺乏尊重他人的意识

③既违背了道德，又触犯了法律 ④缺乏“己所不欲，勿施于人”的品格 A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①③④

6．2014年5月，李克强总理在非盟会议中心发表演讲时，引用了埃塞俄比亚的一句谚语：“蜘蛛合力，足以网住狮子”。该谚语揭示的道理是（）

A．团结的集体才有凝聚力和战斗力B．集体力量的大小主要取决于成员数量的多少 C．在集体中有时要放弃个人的利益D．个人利益与集体利益在任何时候都是一致的 7．漫画《校园“冷暴力”》提醒我们（）

①每个人在人格和法律地位上都是平等的，不能因成绩差而嘲笑别人②嘲笑别人是不尊重他人的表现 ③嘲笑别人是侵犯他人的人格尊严的行为 ④嘲笑别人是犯罪行为，会受到法律的制裁 ⑤嘲笑别人能激发人的进取心，促使该同学 奋发向上，值得提倡

A．①②③ B．①②③④ C．①②⑤ D．③④⑤

8．学校开展“星级班级”评选活动，活动中的下列行为能正确体现合作与竞争关系的是（）A．为提高班级成绩，考试弄虚作假 B．担心对手超越，暗地耍手腕 C．因比赛失利，同学间相互埋怨 D．成立互助小组，争创优秀集体

9．简答题：总书记指出，我们要自觉将诚信、懂规矩、守纪律，襟怀坦白、言行一致，心存敬畏，手握戒尺，对当总诚老实，对群众忠诚老实。

李克强总理指出，要全方位提高失信成本，让守信者处处受益、失信者寸步难行，要加强诚信文化建设，让诚实守信成为全社会共同的价值追求和行为准则。（1）你对诚信是如何认识的？（5分）

（2）要在全社会杜绝不讲诚信不守信现象，你认为可以从哪些方面入手？（至少三方面，3分）

第二篇：中考数学几何专题复习无答案

几何专题

题型一考察概念基础知识点型

例1.如图1，等腰△ABC的周长为21，底边BC

＝

5，AB的垂直平分线是DE，则△BEC的周长为。

例2.如图2，菱形中，、是、的中点，若，菱形边长______．

图1

图2

图3

例3

已知AB是⊙O的直径，PB是⊙O的切线，AB＝3cm，PB＝4cm，则BC＝

．

题型二折叠题型：折叠题要从中找到对就相等的关系，然后利用勾股定理即可求解。

例4

分别为，边的中点，沿

折叠，若，则等于。

例5如图4.矩形纸片ABCD的边长AB=4，AD=2．将矩形纸片沿

EF折叠，使点A与点C重合，折叠后在其一面着色（图），则着色部分的面积为（）

A．

B．

C．

D．

A

B

C

D

E

G

F

F

图4

图5

图6

【题型三】涉及计算题型：常见的有应用勾股定理求线段长度，求弧长，扇形面积及圆锥体积，侧面积，三角函数计算等。

例6如图3，P为⊙O外一点，PA切⊙O于A，AB是⊙O的直径，PB交⊙O于C，PA＝2cm，PC＝1cm,则图中阴影部分的面积S是

（）

A.B

C

D

【题型四】证明题型：

第二轮复习之几何（一）——三角形全等

【判定方法1：SAS】

例1.AC是菱形ABCD的对角线，点E、F分别在边AB、AD上，且AE=AF。求证：△ACE≌△ACF

A

D

F

E

B

C

例2

正方形ABCD中，AC为对角线，E为AC上一点，连接EB、ED．（1）求证：△BEC≌△DEC；

（2）

延长BE交AD于F，当∠BED=120°时，求∠EFD的度数．

A

F

D

E

B

C

【判定方法2：AAS（ASA）】

例3

ABCD是正方形，点G是BC上的任意一点，于

E，交

AG于F，求证：．

D

C

B

A

E

F

G

例4如图，在□ABCD中，分别延长BA，DC到点E，使得AE=AB，CH=CD连接EH，分别交AD，BC于点F,G。求证：△AEF≌△CHG.【判定方法3：HL（专用于直角三角形）】

例5在△ABC中,AB=CB,∠ABC=90º,F为AB延长线上一点,点E在BC上,且AE=CF.(1)求证:Rt△ABE≌Rt△CBF

(2)若∠CAE=30º,求∠ACF度数.A

B

C

E

F

对应练习:1.在平行四边形ABCD

中，E为BC

中点，AE的延长线与DC的延长线相交于点F.(1)证明：∠DFA

=

∠FAB；(2)证明:

△ABE≌△FCE.2.如图，点是正方形内一点，是等边三角形，连接、，延长交边于点.（1）求证:；（2）求的度数.3．如图，已知∠ACB＝90°，AC＝BC，BE⊥CE于E，AD⊥CE于D，CE与AB相交于F．

(1)求证：△CEB≌△ADC；(2)若AD＝9cm，DE＝6cm，求BE及EF的长．

A

B

C

D

F

E

第二轮复习之几何（二）——三角形相似

Ⅰ.三角形相似的判定

例1如图，在平行四边形ABCD中，过点A作AE⊥BC，垂足为E，连接DE，F为线段DE上一点，且∠AFE＝∠B.(1)求证：△ADF∽△DEC.(2)若AB＝4,AD＝3,AE＝3,求AF的长.例2如图9，点P是正方形ABCD边AB上一点(不与点A．B重合)，连接PD并将线段PD绕点P顺时针方向旋转90°得到线段PE，PE交边BC于点F．连接BE、DF。

（1）求证：∠ADP=∠EPB；（2）求∠CBE的度数；

（3）当的值等于多少时．△PFD∽△BFP？并说明理由．

2.相似与圆结合，注意求证线段乘积，一般是转化证它所在的三角形相似。将乘积式转化为比例式→比例式边长定位到哪个三角形→找条件证明所在的三角形相似

例3

如图，在△ABC中，AB=AC，以AB为直径的⊙O交AC与E，交BC与D．

求证：（1）D是BC的中点；（2）△BEC∽△ADC；（3）BC2=2AB•CE．

3.相似与三角函数结合，①若题目给出三角函数值一般会将给出的三角函数值用等角进行转化，然后求线段的长度

②求某个角的三角函数值，一般会先将这个角用等角转化，间接求三角函数值

例4如图，点E是矩形ABCD中CD边上一点，⊿BCE沿BE折叠为⊿BFE,点F落在AD上.(1

求证：⊿ABE∽⊿DFE;(2)若sin∠DFE=,求tan∠EBC的值.练习

一、选择题

1、如图1，将非等腰的纸片沿折叠后，使点落在边上的点处．若点

为边的中点，则下列结论：①是等腰三角形；②；③是的中位线，成立的有（）A．①②

B．①③

C．②③

D．①②③

2.如图，等边△ABC中，BD=CE，AD与BE相交于点P，则∠APE的度数是（）

A．45°

B．55°

C．60°

D．75°

3.如图3，在中，，点为的中点，垂足为点，则等于（）

A．

B．

C．

D．

A

O

B

C

X

Y

D

图4

图5

图6

图7

4.如图4，⊿ABC和⊿CDE均为等腰直角三角形，点B,C,D在一条直线上，点M是AE的中点，下列结论：①tan∠AEC=;②S⊿ABC+S⊿CDE≧S⊿ACE

;③BM⊥DM;④BM=DM.正确结论的个数是（）（A）1个

（B）2个

（C）3个

（D）4个

5.如图5，等边三角形ABC中，D、E分别为AB、BC边上的两个动点，且总使AD=BE，AE与CD交于点F，AG⊥CD于点G，则

．

6.如图6，已知点A、B、C、D均在已知圆上，AD∥BC，AC

平分∠BCD，∠ADC

=

120°，四边形ABCD的周长为10cm．图中阴影部分的面积为（）A.B.C.D.7.如图7，在直角坐标系中，将矩形OABC沿OB对折，使点A落在点

处。已知，则点的坐标是（）A、（，）B、（，）

C、（，）

D、（，）

三、解答题

1矩形ABCD中，点E是BC上一点，AE＝AD，DF⊥AE于F，连结DE.求证：DF＝DC．

2.如图，四边形ABCD是矩形，△PBC和△QCD都是等边三角形，且点P在矩形上方，点Q在矩形内．求证：（1）∠PBA=∠PCQ=30°；（2）PA=PQ．

A

C

B

D

P

Q

3.点D为等腰直角△ABC内一点，∠CAD＝∠CBD＝15°，E为AD延长线上的一点，且CE＝CA．（1）求证：DE平分∠BDC；（2）若点M在DE上，且DC=DM，求证：

ME=BD．

4.如图5AB是⊙O的直径，AC是弦，CD是⊙O的切线，C为切点，AD⊥CD于点D．求证：（1）∠AOC=2∠ACD；

（2）AC2＝AB·AD．、5．

把一张矩形ABCD纸片按如图方式折叠，使点A与点E重合，点C与点F重合（E、F两点在BD上），折痕分别为BH、DG。

（1）求证：△BHE≌△DGF；（2）若AB＝6cm，BC＝8cm，求线段FG的长。

6．在Rt△ABC中，∠BAC=90°，AC=2AB，点D是AC的中点，将一块锐角为45°的直角三角板如图放置，使三角板斜边的两个端点分别与A、D重合，连结BE、EC．试猜想线段BE和EC的数量及位置关系，并证明你的猜想．

A

B

C

D

E

第二轮复习之几何（三）——四边形

例1.分别以Rt△ABC的直角边AC及斜边AB向外作等边△ACD、等边△ABE。已知∠BAC=30º，EF⊥AB，垂足为F，连结DF。（1）试说明AC=EF；（2）求证：四边形ADFE是平行四边形。

A

B

C

D

E

F

例2如图，AD∥FE，点B、C在AD上，∠1＝∠2，BF＝BC

⑴求证：四边形BCEF是菱形

⑵若AB＝BC＝CD，求证：△ACF≌△BDE

例3四边形ABCD是边长为2的正方形，点G是BC延长线上一点，连结AG，点E、F分别在AG上，连接BE、DF，∠1=∠2，∠3=∠4.(1)证明：△ABE≌△DAF；

（2）若∠AGB=30°，求EF的长.例4等腰梯形中，，延长到，使．（1）证明：；（2）如果，求等腰梯形的高的值．

D

A

B

E

C

F

【对应练习】

1.在菱形ABCD中，∠A=60°，点P、Q分别在边AB、BC上，且AP=BQ．

（1）求证：△BDQ≌△ADP；（2）已知AD=3，AP=2，求cos∠BPQ的值(结果保留根号)．

2、如图，是四边形的对角线上两点，．

求证：（1）．（2）四边形是平行四边形．

A

B

D

E

F

C

3．在一方形ABCD中．E为对角线AC上一点，连接EB、ED，（1）求证：△BEC≌△DEC：

（2）延长BE交AD于点F，若∠DEB=140°．求∠AFE的度数．

4.在梯形ABCD中，AD∥BC，延长CB到点E，使BE=AD，连接DE交AB于点M.（1）求证：△AMD≌△BME；（2）若N是CD的中点，且MN=5，BE=2，求BC的长.第二轮复习之几何（四）——圆

Ⅰ、证线段相等

例1：如图，AB是⊙O的直径，C是的中点，CE⊥AB于

E，BD交CE于点F．

（1）求证：CF

=BF；（2）若CD

=6，AC

=8，则⊙O的半径为

___，CE的长是

___

．

A

C

B

D

E

F

O2、证角度相等

例2如图，是⊙O的直径，为圆周上一点，过点的切线与的延长线交于点．:求证：（1）；（2）≌．

3、证切线：证明切线的方法——连半径，证垂直。根据：过半径的外端且垂直于半径的直线是圆的切线

例3如图，四边形ABCD内接于⊙O，BD是⊙O的直径，AE⊥CD于点E，DA平分∠BDE。

（1）求证：AE是⊙O的切线。（2）若∠DBC=30°，DE=1cm，求BD的长。

例4如图，点A、B、C、D都在⊙O上，OC⊥AB，∠ADC=30°．（1）求∠BOC的度数；

（2）求证：四边形AOBC是菱形．

对应练习

1．如图，已知⊙O的直径AB与弦CD互相垂直，垂足为点E.⊙O的切线BF与弦AD的延长线相交于点F，且AD=3，cos∠BCD=

.（1）求证：CD∥BF；（2）求⊙O的半径；

（3）求弦CD的长.FM

A

DO

EC

O

C

B

2.如图，点D是⊙O的直径CA延长线上一点，点B在⊙O上，且AB＝AD＝AO．

（1）求证：BD是⊙O的切线．（2）若点E是劣弧BC上一点，AE与BC相交于点F，且△BEF的面积为8，cos∠BFA＝，求△ACF的面积．

1.一副三角板,如图所示叠放在一起,则图中∠的度数是（）

A．　　　　B．　　　　C．　　　　　D．

图1

图2

2．如图2，在边长为4的等边三角形ABC中，AD是BC边上的高，点E、F是AD上的两点，图中阴影部分的面积是（）A．4

B．3

C．2

D．

3.如图3，△ABC中，∠C=90°，AC=3，∠B=30°，点P是BC边上的动点，则AP长不可能是

C

E

A

B

D

图3

图4

（A）3.5

（B）4.2

（C）5.8

（D）7

4.如图4，直角三角形纸片的两直角边长分别为6，8，现将如图那样折叠，使点与点重合，折痕为，则的值是（）

A．

B．

C．

D．

5.如图5，是等腰直角三角形，是斜边，将绕点逆时针旋转后，能与重合，如果，那么的长等于（）

A．

B．

C．

D．

6.图6，已知等边△ABC中，点D,E分别在边AB,BC上，把△BDE沿直线DE翻折，使点B落在点Bˊ处，DBˊ,EBˊ分别交边AC于点F，G，若∠ADF=80º，则∠EGC的度数为

图5

图6

图7

图8

7．如图，已知：在平行四边形ABCD中，AB=4cm，AD=7cm，∠ABC的平分线交AD于点E，交CD的延长线于点F，则DF=______cm．

8．如图，矩形ABCD中，AB＝2，BC＝3，对角线AC的垂直平分线分别交AD，BC于点E、F，连接CE，则CE的长________.9.如图，BD是⊙O的直径，OA⊥OB,M是劣弧上一点，过点M作⊙O的切线MP交OA的延长线于P点，MD与OA交于点N。（1）求证：PM=PN；（2）若BD=4,PA=AO,过B点作BC∥MP交⊙O于C点，求BC的长．

10．如图，在△ABC中，以AB为直径的⊙O交BC于点P，PD⊥AC于点D，且PD与⊙O相切．

(1)求证：AB＝AC；(2)若BC＝6，AB＝4，求CD的值．

C

B

A

O

P

D

11．一副直角三角板如图放置，点C在FD的延长线上，AB∥CF，∠F=∠ACB=90°,∠

E=45°,∠A=60°,AC=10,试求CD的长．

12．四边形ABCD是边长为a的正方形，点G，E分别是边AB，BC的中点，∠AEF=90o，且EF交正方形外角的平分线CF于点F．（1）证明：∠BAE=∠FEC；

（2）证明：△AGE≌△ECF；（3）求△AEF的面积．

13．如图，矩形中，．点是上的动点，以为直径的与交于点，过点作于点．

（1）当是的中点时：

①的值为______________；

②

证明：是的切线；

（2）试探究：能否与相切?若能，求出此时的长；若不能，请说明理由D

E

O

C

B

G

F

A

几何之——解直角三角形

1在△ABC中，∠C＝90°，sinA＝，则tanB＝（）

A．　　B．　　C．　D．

2、在∆ABC中，若｜sinA-

|+(-cosB)2=0,∠A.∠B都是锐角，则∠C的度数是（）

A.750

B.900

C.1050

D.12003、如下左图，在△ABC中，∠C=90°，AB=13，BC=5，则sinA的值是（）

A、B、C、D、4如上右图，在四边形ABCD中，E、F分別是AB、AD的中点，若EF=2，BC=5，CD=3，则tanC等于（）

A、B、C、D、A

B

C

D

αA5、如图，在矩形ABCD中，DE⊥AC于E，设∠ADE=，且,AB

=

4,则AD的长为（）．（A）3

（B）

（C）

（D）

6在锐角△ABC中，∠BAC=60°，BD、CE为高，F为BC的中点，连接DE、DF、EF，则结论：①DF=EF；②AD：AB=AE：AC；③△DEF是等边三角形；④BE+CD=BC；⑤当∠ABC=45°时，BE=DE中，一定正确的有（）A、2个

B、3个

C、4个

D、5个

7.=

8.某人沿着有一定坡度的坡面前进了10米，此时他与水平地面的垂直距离为米，则这

个破面的坡度为

.9.如图，已知直线∥∥∥，相邻两条平行直线间的距离都是1，如果正方形ABCD的四个顶点分别在四条直线上，则

直角三角形常见模型

张华同学在学校某建筑物的C点处测得旗杆顶部A点的仰角为30°，旗杆底部B点的俯角为45°．若旗杆底部B点到建筑物的水平距离BE=9米，旗杆台阶高1米，试求旗杆AB的高度。

2．海船以5海里/小时的速度向正东方向行驶，在A处看见灯塔B在海船的北偏东60°方向，2小时后船行驶到C处，发现此时灯塔B在海船的北偏西45方向，求此时灯塔B到C处的距离。

3某年入夏以来，松花江哈尔滨段水位不断下降，一条船在松花江某段自西向东沿直线航行，在A处测得航标C在北偏东60°方向上。前进100m到达B处，又测得航标C在北偏东45°方向上（如图），在以航标C为圆心，120m为半径的圆形区域内有浅滩，如果这条船继续前进，是否有被浅滩阻碍的危险？

A

D

B

E

图6

i=1:

C

4如图6，梯形ABCD是拦水坝的横断面图，（图中是指坡面的铅直高度DE与水平宽度CE的比），∠B=60°，AB=6，AD=4，求拦水坝的横断面ABCD的面积．（结果保留三位有效数字.参考数据：≈1.732，≈1.414）

第三篇：九年级语文阅读复习学案(无答案)

九年级语文阅读

（一）人体的独特性

①全球有70亿人口分布在世界各地，而在过去的5万年间，据估计共有1000亿人口在地球上生息过。每个人都会是独一无二的吗？随着生命科学对人体认识的日益深入，人类个体的独特性被越来越多的揭示出来。那么，人类个体的独特性和不可取代性究竟表现在哪里呢？

②人的独特性首先体现在DNA，即脱氧核糖核酸。它是人体所有遗传信息的原始备份。人类DNA中包含有大约32亿个碱基对，人类在基因上显示出的差异有0.5%，这0.5%就意味着大约有1600万个碱基对，它们的组合数则更多，所以任何人都没有机会和你的基因完全一样。

③与隐藏在体内的基因相比，我们更多的是从长相来确定他人是谁。对熟悉的人我们辨别的准确率可以达到66%，而对不熟悉的人，准确率只有56%。好在有新的研究显示，其实人们并没有局限于只依赖长相识别人。美国研究人员发现，人们的大脑还非常善于综合收集身体信息。当人的面孔被遮挡或者因距离太远而看不清时，大脑 会通过身体的信息，例如个头和身材来识别人，而 且效果通常很好。

④和长相相比，指纹似乎更加可靠。他们的形态更能显示人的独特性，所以指纹一直被用来确认一个人的身份。指纹的形成除了受基因的控制外，也受其他因素的影响。例如子宫内的压力和羊水的晃动都可能会影响胎儿指纹的形成，这意味着即使是同卵双胞胎，他们的指纹也不会完全一样。

⑤研究显示，每个人在走动的时候都有不同的步态。早在20世纪70年代，人们就已经意识到，步态足以帮助我们辨别一个人，且准确率至少可以达到90%。．．⑥耳朵的形状也非常独特，不仅每个人不一样，即使是同一个人，两只耳朵也各不相同。在美国和荷兰，甚至出现过根据耳朵留下的“耳纹”破获案件的实例。

⑦科学家用心电图记录人的心跳就能得到人们心脏活动的独特电脉冲，而这种独特性也可以用于识别身份。据说苹果公司就曾尝试将心跳作为一种密码用于保护 隐私。

⑧所有这一切都证明你是唯一的，没有人可以取代你。亘古至今，天地间只出现了一个现在的你，同 样的事情以前没有发生过，未来也不会发生。

（原文有改动）

1、选文第①段有什么作用？

2、第⑥段划线句子“在美国和荷兰，甚至出现过根据耳朵留下的”耳纹“破获案件的实例”。运用了哪种说明方法？作用是什么？

3、第⑤段加点词语“至少”能否删掉？为什么？

4、阅读选文，写出文章是从哪六个方面介绍人体的独特性的？

5、文中说“所有这一切都证明你是唯一的，没有人可以取代你。”人体的独特性除了用来破案，还具有哪些功能？（写出一条即可，可以合理想象）

九年级语文阅读

（二）阅读下面的文章，回答13——16题。（12分）

眼界与读书

①眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。

②眼界决定了读书的目的归宿。周总理读书时，提出“为中华之崛起而读书”。周总理的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于“中华之崛起”，就必须好读书，读好书，时时检点自己，提醒自己，因为“中华之崛起”所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。冯友兰先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做全民族的智囊。这一点，对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家，但读书的眼界却力求要高，这样至少就不至于把读书当作可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。

③眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。自古至今，读什么书、怎么读，以及怎么 防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。一个拥有高远眼界的读书人，还能够牢记使命，超越功利樊篱。他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读之中、从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。

④读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。在有些人看来，终日埋头进行科学研究的科学家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事实上，对生活和事业的热爱，使不少科学家逐步成为自然美的追求者与发现者。达尔文“常常几小时地阅读莎士比亚的历史剧”和“拜伦、华尔特•司各特的诗篇”；诺贝尔读过许多名人大家的文学作品；我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。也许对自然科学家来说，了解文、史、哲方面的知识，会有助他们的逻辑思维变得更开阔，流转自如。同理，文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识，在创作作品与表达自我的时候，往往也能够更加深刻。

⑤读书不打开眼界，不联系思想实际、工作实际、社会实际，不从书籍中思考点什么、采取点什么、解决点什么，那么我们读书做什么？

⑥我以为，读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。

13、阅读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么？（3分）

14、第二段运用了哪些论证方法？有什么作用？（3分）

15、为什么面临金融危机，会有那么多人去读相关的经典著作，形成一股《资本论》热？（用文中的语句回答）（3分）

16、联系实际，谈谈你对读书的理解。（3分）

九年级语文阅读

（三）阅读下面的文字，回答17——21题。（15分）

【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

【乙】晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者①更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使?”晏子对曰：“齐之临淄②三百闾，张袂③成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人!”王曰：“然则何为使子?”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使贤主，不肖者使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”

【注】傧者①：就是专门办理迎接招待宾客的人。临淄②：地名，古代齐国的都城，在现今山东省。袂③：就是衣裳的袖子。

17、解词（4分）

（1）以君为长者，故不错意也。

（2）岂直五百里哉?（3）傧者更道

错： 直：

更：

（4）婴最不肖，故宜使楚矣

18、译句（4分）

宜：

（1）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

（2）齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。

19、晏子的语言让你感觉他是一个怎样的使者?（2分）

20、晏子和唐雎同为外交使者，同样不辱使命，他们各靠什么维护了国家的利益?（3分）

21、读了【甲】【乙】两文这些“士”的故事后，你认为春秋战国时期的“士”具有哪些共同的品格?（2分）

第四篇：2012年中考政治一轮复习学案

2012年思想品德中考一轮复习学案

（一）一、复习目标

1、珍爱生命（应用）

2、青春期心理变化（了解）

二、复习导学

（一）考点知识再现

1、珍爱生命（应用）

（1）为什么要珍爱生命？

①多彩的生命构成了缤纷的世界。生命是的，也是的。我们想生活

在一个丰富多彩的世界里，就需要去关爱和呵护周围的生命。

②每种生命都有其存在的及。各种生命共生共存、息息相关。我们

要、。破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的。

③人的生命独特性突出表现在，人类的生命。人的生命独特性更多表现

在人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

（2）如何珍爱生命？

①珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会。

②每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，要，从

做起，从做起。

③世界上没有十全十美的生命。在、、、自己生命的同时，也应同样他人的生命。自己生命受到威胁时，；他

人生命遭遇困境需要帮助时。

④生命的意义不在于长短，而在于。我们要珍爱生命，让有限的生命焕

发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

2、青春期心理变化（了解）

①青春期心理充满着矛盾，这些矛盾，是我们成长过程中的心理现象。

②青春期心理矛盾构成了我们向前发展的，但如果处理不好这些矛盾，它们也会

成为阻碍我们发展的。

③我们应通过各种方式，借助各种力量内心心理矛盾： 可以向老师、家长、亲

友以及社会寻求帮助； 自己也要学会当自己的“心理医生”。保持心理健康将有助于我们身

心的协调发展，顺利度过青春期。

（二）提炼核心观点1、2、（三）现象链接

1、据报道，辽宁省大洼县刘明明在暴风雪中遭遇严重车祸，同伴为救他的性命，12次向路

人下跪求救，却屡遭拒绝，刘明明最后惨死在暴风雪之中。这说明。

2、多年来，丛飞无私捐助失学儿童和残疾人150多人，金额超过300万，后因患胃癌入院

治疗，在辞世前还决定死后捐献自己的眼角膜。这说明。

三、能力训练

（一）单项选择题

1．实现人生意义，追求生命的价值，要求我们（）（07南京市中考）

A．知足常乐，不必追求自我超越B．好高骛远，只从事重要工作

C．异想天开，在梦想中度过人生D．脚踏实地，从一点一滴做起

2．人的生命独特性突出表现在（）

A．实现人生价值的方式和途径的多样性B．每个人都可以独立独行，为所欲为

C．每个人都可以发挥所长为社会作贡献D．人类的生命最具有智慧

3．在社会生活中，青年志愿者是一道亮丽的风景线，他们无私奉献的行为

A．诠释了严谨的工作态度B．延伸了自己的生命价值

C．展示了多彩的生命世界D．揭示了艰苦的工作环境

4．初中生往往渴望独立又难以摆脱依赖，富在理想又容易脱离现实，勇于探索又缺乏自

信，这说明（）（08南京市中考）

A．初中生难以真正自立自强

B．初中生青春期心理充满着矛盾 D．青春期心理矛盾阻碍自身发展 C．自立自强需要一个漫长过程

5．进入青春期，我们在心理上会遇到一些困惑、矛盾和烦恼，对此认识不正确的是

（）

A．这些烦恼是生活中的正常现象，没有必要去管它，听其自然吧

B．处理得好，它是我们向前发展的动力

C．如果处理不好这些烦恼，可能会阻碍我们的发展

D．我们要认真对待这些烦恼，合理解决这些烦恼

6．“以前，我回到家就把学校的新鲜事告诉妈妈，现在我越来越感觉妈妈不能理解我，我宁愿写到日记中，也不想对妈妈讲。”小华的这种想法说明（）

A．进入青春期后子女和父母难以沟通

B．小华的妈妈跟不上时代的发展，不理解青少年的心理

C．小华不孝敬妈妈

D．小华的心理出现矛盾，一方面渴求理解，另一方面又封闭自己

（二）非选择题

丁晓兵——这个用左手敬军礼的人，在20多年前的一次军事行动中，失去了右臂。20

多年过去了，从连队指导员、干事、营教导员、团政治处主任到团政治委员，丁晓兵所带领的集体，先后获得248面奖牌、证书和36座奖杯。我们以他为骄傲。战时敢舍身，平时能

忘我，从逆境中挣扎启程，在顺境中保持清醒。沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能说有骨

有节。他像一把号角，让理想与激动，在士兵心中蔓延。

运用所学知识，谈谈你对材料的认识。

2012年思想品德中考一轮复习学案

（二）一、复习目标

1、认识自我的要求和途径（应用）

2、情绪对人们生活的影响，学会调控情绪（应用）

二、复习导学

（一）考点知识再现

1、认识自我的要求和途径

（1）人是不断变化发展的，正确认识自己，就要做到用、的眼光看待

自己。

①全面地认识自己：既要认识自己的，又要认识自己的。既要看

到自己的，也要看到自己的，客观地认识、评价自己的优缺点。

②发展地认识自己：每个人都是变化发展的，优点、缺点也不是的。我们要

通过不断改正缺点来完善自己。

（2）认识自我的途径：

① 通过认识自己。反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。

② 通过了解自己。重视他人的态度与评价，既不能盲从，也不能忽视。

③ 通过了解自己。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。

2、情绪对人们生活的影响，学会调控情绪

（1）情绪具有多样性：人的情绪是复杂多样的，通常把情绪分为、、、在此基础上又可以组合成很多复杂的情绪。丰富多样的情绪构成我们多姿多

彩的生活。

（2）情绪对人们生活的影响：

①情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。

②情绪犹如。一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和

能力，促进我们健康成长。这是情绪对人的影响。另一方面，情绪也会使人感到难

受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事

情。这是情绪对人的影响。

（3）调控情绪的方法：

①情绪是可以调适的。我们应学会调节和控制自己的情绪，保持乐观的心态。

②调节情绪的方法：改变自己的来控制自己的情绪；；

；等。我们可以根据不同的方法和个人的特点灵活地加

以运用。

③人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。所以，我们应该学会在场合、用方式发泄自己的情绪。

（二）提炼核心观点1、2、（三）现象链接

1、刘丽学习成绩一般，许多能力也不出众，她觉得自己一无是处，对自己非常失望。这说

明。

2、小林兴冲冲地找小芳准备告诉小芳一件开心的事，却发现小芳心情十分低沉，经了解才

知道小芳的奶奶去世了，于是小林没有提及开心事，反而主动陪小芳。这说明

3、小华因期末考试没考好，心情沮丧，郁郁寡欢。这说明。

三、能力训练

（一）单项选择题

1．初中生小红总是为自己个子不高感到难过，她总觉得自己什么都不如别人。由此，我们可以 看出小红（）（07南京市中考试卷）

A．不能全面认识、评价自己B．能够用发展的眼光看待自己

C．不能正确对待别人的评价D．能客观认识自己的内在素质

2．以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以知兴衰，以人为镜，可以明得失。这给我们的启示是（）（08南京市中考试卷）

A．他人的评价有助于我们认识自己B．他人的评价是对自己全面、客观的认识

C．自我观察是认识自己的唯一途径D．他人的评价是正确认识自己最重要途径

3．正确认识自己要求我们（）（10年南京市这考试卷）

A．只用发展的眼光认识自己B．必须认同他人对自己的评价

C．只用全面的眼光认识自己D．必须重视集体对自己的评价

4．考试中，往往因过度紧张而没有考出原有的水平，甚至很容易做的题目都会失误。这说明（）

A．人不能有任何情绪B．情绪都是消极的C．情绪是无法调控的D．不良情绪会影响正常水平的发挥

5．小林常在心情不好时，约上几位好朋友去打篮球。这在情绪调节上属于（）

A．自我激励法B．合理发泄法C．心理换位法D．自我解嘲法

6．在工作中，有时乘客不讲理，售票员李素丽总是认为：“人人都有自尊心，不能得理不饶人，让乘客下台阶，服务就上了台阶。”她采取的调控情绪的方法是（）

A．合理发泄法B．自我激励法C．心理换位法D．注意转移法

（二）非选择题

小刚、小强是同桌。小刚多才多艺，又能说会道，每次班级活动他都是活跃分子。小强一开始觉得小刚太爱出风头，弄得自己像是他的陪衬，因而心中很不自在，希望调换座位。后来学习了《做情绪的主人》，小强开始改变看法，发现自己有这么一个同桌，可以学到很多东西，让自己也变得更开朗了，从此，小强愉快地和小刚做起了好朋友。

请你运用所学知识，谈谈小强的改变说明了什么？（8分）

第五篇：中考政治复习学案--超全超详细

初一部分

第七课 感受法律的尊严

一，社会中的规矩

1.规矩的含义：是人们说话做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则。是用来调节、规范我们的行为的。

2.没有规矩的危害：没有规矩，各行其事，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的混乱中。

3.规矩的种类：法律、道德和纪律、规章。①道德的含义：依靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心目中定出准则。②规章、纪律的含义：按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则。二，法律

1.法律的三个最显著特征（法律是一种特殊的行为规范的原因）： ⑴法律是国家制定或认可的。

⑵法律靠国家强制力实施，具有强制性。

⑶法律对全体社会成员具有普遍约束力。2.法律的作用： ⑴规范作用---我国法律作为人民利益和意志的体现（我国法律的本质），它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。

①规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。②为人们的行为提供一个模式、标准和方向。③是评价人们的行为是否合法有效的准则。⑵保护作用---法律通过解决纠纷，制裁违法犯罪起保护作用。①日常生活离不开法律，它是日常生活的卫士。②国家的治理离不开法律，它是国家生活的保障。③维护人们的合法权益。

3.学法、用法、护法是我们应尽的责任；爱法是我们应尽的态度； 三，违法犯罪

1.不能违法的原因（为什么谁都不能违法？）①道德是我们追求的较高境界，不违法则是人们行为的底线。

②守规则，不违法是我们维护自尊、培养自信，实现自立，力求自强的一个重要条件。

2.违法行为的含义：凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。

3.违法行为的分类： ①根据违反的法律分：⑴行政违法行为---违反了行政法律法规的行为。

⑵民事违法行为---违反了民事法律法规的行为。⑶刑事违法行为---违反了刑法的行为。

②根据情节轻重、危害大小分： ⑴一般违法行为---包括行政违法行为和民事违法行为。⑵严重违法行为---指刑事违法行为，也是犯罪行为。

4.任何一类违法行为都有其法律后果，都要承担相应的法律后果。

其中犯罪历来是国家打击的重点，犯罪分子终究要受到严厉的刑事处罚。

5.犯罪的含义：指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。6.犯罪的基本特征： ⑴犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质的特

征。

⑵犯罪是触犯了刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志。⑶犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑法当罚性，是犯罪严重危害性和刑事违法性的必然后果。

7.犯罪行为人的心理：想获得某种满足。

8.犯罪的危害：对自己、家庭、他人、社会百害而无一利。

9.对犯罪的态度：我们要从心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。10.为什么有的人违法，有的人不违法？（道德水平与违法犯罪的关系）答：⑴因为人的行为是受思想支配的：

①道德水平高，法制观念强，就不会做出违法犯罪的事情。②道德水平低，法制观念淡薄，就可能违法犯罪。⑵遵纪守法是践行道德的表现。四，刑法和刑法

1.刑法的含义：刑法是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何

种刑罚的法律。

2.刑法的作用：刑法是保护国家和人民的利益，惩治犯罪的有力武器。

3.刑罚的含义：又叫刑事处罚，刑事处分：是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。

4.刑罚的分类：主刑---管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑

附加刑---罚金、剥夺政治权利、没收财产

五.加强自我防范意识的方法（怎样加强自我防范？）

答：1.自觉树立法律意识，维护法律尊严，依法自律，做一个守法的人。

2.加强修养，践行道德，做一个有道德的人。3.从小事做起，预防违法犯罪。

4.总之，我们要遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气（许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的），防患于未然。

第八课 法律护我成长

一，未成年人的保护

1.未成年人的含义：凡未满18周岁的公民都是未成年人。

2.保护未成年人的原因（为什么给予未成年人特殊的保护，特殊的爱？）答：①未成年人是祖国的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。②未成年人心理、生理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。3.保护未成年人的表现（未成年人特殊保护、特殊的爱体现在哪里？）

答：制订了未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，专门保护未成年人的合法权益。

4.预防未成年犯罪法制定的目的：①保障未成年人身心健康。

②培养其良好的品行 ③有效预防未成年人犯罪

5.预防未成年人犯罪法的作用：①对未成年人不良行为的预防

②对严重不良行为的矫治 ③给我们划清了明确的是非界限

二，《未成年人保护法》 1.未成年人保护法的内容：对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护作出明确的规定。

2.未成年人保护法的作用：为保护未成年人设臵了四道防线。3.家庭保护

⑴含义：要求父母或者其他监护人依法履行未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。

⑵作用：使未成年人的合法权益免受来自家庭的侵害，为其健康成长提供适宜的家庭环境。（阅读104页的相关链接）

4.学校保护 ⑴含义：要求学校等教育机构依法对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。（阅读105页的相关链接）

⑵内容：涉及未成年人教育和发展，人身权利的维护、生命安全的保障等方面。

5.社会保护 ⑴含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。⑵内容：包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权、的保护等方面。

6.司法保护 ⑴含义：要求公、检、法司等部门依法履行职责，对未成年人实施专门的保护措施。

⑵内容：设立少年法庭、不公开审理未成年人犯罪案件、尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，做好刑满释放未成年人的安臵工作。

三，维护权益的有效途径

1.我们维护权利最有利的武器就是法律。

2.能够提供法律服务和帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律

援助中心。

3.维护权益的有效途径有哪些？ ⑴非诉讼手段---通过反映问题，寻求帮助、，解决问题；或通过解决、仲裁等方式，解决争议、纠纷保、障公民权益。是我们维护合法权益常用的有效方法。

⑵诉讼手段 ①含义：俗称打官司。是人民法院主持有厉害关系人参与的处理纠纷的程序。②作用：诉讼是维护我们合法权益最正规最权威最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。

③分类：A.刑事诉讼：是指国家司法机关和其他诉讼参与人的参与下，依法

揭露犯罪、证实犯罪、惩罚犯罪的活动。它又分为自诉案件和公诉案件两类。

B.民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参与下，依

法审理民事案件和民事纠纷的活动。

C.行政诉讼：俗称“民告官”是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。它是解决行政纠纷的重要途径。

⑶善于斗争 ①时间：不论自己的，还是国家、集体、他人的合法权益受到非法侵害我们都要运用法律武器加以维护，善于同侵权行为做斗争。

②原因：因为违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪作斗争，是包括青少年在内的全体社会公民义不容辞的责任。

③方法：既要勇敢，又要机智---在双方力量对比悬殊的情况下，不要硬拼，要讲究智斗减少不必要的伤亡，在保护自己的前提下，巧妙的将不法分子抓获（稳住歹徒，记住歹徒的相貌，了解歹徒的去向，及时拨打110报警电话。）

初二部分

第六课 终身受益的权利

知识助我成长

一.教育的含义

教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。二.教育的作用

1.对个人：⑴.教育是每个人生活的准备。（它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。）

⑵.教育它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。

⑶.教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。

2.对国家:对于名族、国家来说，教育成就未来。三.教育权的概念：

所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。四.义务教育

1.义务教育的概念：所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。

2.义务教育的原因：①.为了国家、民族的未来;

②.为了公民受教育权利的实现

3.义务教育的特征：①.它具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施；

②.它具有公益性，即不收学费、杂费（公益性是与免费性联系在一起的）

③.它具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。（其统一性的表现包括制定统一的义务教育阶段教科书设臵标准、教学标准、建设标准、学生公用经费的标准等。）

珍惜学习机会

一.履行受教育义务：

1.履行受教育义务的原因：①在我们这个不发达的大国办教育很不容易。

②父母辛勤劳作供子女读书很不容易。

③为了自己的发展，更为了国家的富强，社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会。

2.履行受教育义务的内容：

①认真履行按时入学的义务。

②认真履行接受规定年限的义务教育，不得辍学。

③认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成学习任务的义务 3.履行受教育义务的方法：

①积极开展自主学习，合作学习，探究学习，注意养成良好的学习习惯。②树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务。本课观点句: 1.我国的法律保护公民享有的受教育权，当我们的受教育权被他人剥夺或受侵害时，我们可以采取诉讼或非诉讼手段加以维护。

2.社会在发展，学无止境，那种一次“充电”终生“放电”的状态已一去不复返，我们进入了一个终身学习的时代。

3.初中阶段正是人身心和智能发展最为迅速，最为显著的时期，也是我们掌握知识，塑造自我的黄金时期。4.受教育是一项基本的人权。

5.要让短暂的生命发光、有尊严有意义地度过一生，必须接受教育。

6.只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。

第七课 拥有财产的权利

财产属于谁

一，财产的归属：有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。二，合法财产

1.合法财产的作用：①直接关系到一个人及其家庭的衣，食，住，行。

②是实现公民其他权利的物质基础。

2.不合法财产的分类：施工发现的所有人不明的埋藏物，见识到的他人的遗失

物，采用非法手段获得的财务

3.合法财产的分类：公民的合法收入，房屋，储蓄，生活用品，文物，图书

资料，林木，牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

三，财产所有权

1.概念:指所有人依法对自己财产享有占有，使用，处分和收益的权利。2.分类：①占有权，指的是财产所有人对其财产的实际控制权。

②使用权，指财产所有人根据财产的性能和用途加以利用，以满足自己需要的权利

③收益权，指财产所有人在其经营使用的财产上获得经济利益的权利。④处分权，指财产所有人在法律允许的范围内处理其财产的权利，即财所有产人决定其财产命运的权利。

3.作用：对于维护公民的正常生活，激励其积累财富，创造财富有重要意义。4.侵权行为：禁止任何组织或个人侵占，哄抢，破坏或者非法查封，扣押，冻结，没收公民的合法财产。5.维护方式：①我国的民事法律，是保护公民及其合法财产所有权的重要武器。国家审判机关依据民事法律，追究侵权人的民事责任，包括停止侵害，排除妨碍，返还财产，恢复原状，赔偿损失等。

②我国的刑事法律，是保护公民及其合法财产所有权的锐利武器。国家审判机关依据刑事法律，追究侵权人的刑事责任，包括有期徒刑，无期徒刑，死刑等刑罚手段

四，维护财产权的方法

1.确认财产所有权的归属。

2.当我们的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

①当财产所有权的归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。

②当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不发展有人返还原物。

③当我们的财产收到不法侵害已经毁坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。

④当国家行政机关及其工作人员违法实施没收财产等行政处罚时，可向人民法院提起诉讼，要求撤销裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。

财产留给谁

一，继承人的概念：法律上将依法继承死者遗产的人，称为被继承人。二，被继承人的概念：法律上将以留遗产的死者成为被继承人。三，继承权的概念:指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。四，遗产

1.概念：被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。

2.作为遗产的条件：①必须是公民死亡时遗留的财产。

②必须是公民的个人所有的财产。③必须是合法的财产。

五，法定继承人

1.法定继承人的范围：被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外

祖父母为法定继承人。

2.继承顺序：第一顺序，继承人包括：配偶、子女、父母。

第二顺序，继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

3.根据：是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。六，实现方式：继承和遗赠 1.继承

①法定继承

（1）概念：是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。

（2）分配原则：A.第一，一般情况下，应当均等分配；

B.第二，特殊情况下，继承人协商同意的。也可以不均等。

C.对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时应当予以照顾； D.对被继承人尽了主要扶养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时可以多分；

E.有抚养能力和抚养条件的继承人，不尽扶养义务的，分配遗产时应当不分或者少分。

②遗嘱继承

（1）概念：是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。（2）优点：最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。（3）有效遗嘱的条件：A.立遗嘱人必须具有遗嘱能力；

B.立遗嘱人的意思表示必须真实；

C.遗嘱内容必须合法，遗嘱的形式必须合法；

D.继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人。

2.遗赠。

七，当继承权发生争议时的正确做法 1.要严格遵循法律规定。

①应当依法保护未成年人的继承权和受遗赠权

②当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。2.要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。①注重情义、互谅互让。

②作为继承人的家庭成员之间，应该相互关爱、相互尊重、相互宽容，而不要见利忘义、斤斤计较。

无形的财产

一.智力成果：

1.概念：所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果。2.表现内容：为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。二.智力成果权：

1.概念：智力成果权，也称知识产权，2.内容：通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。

三.依法维护智力成果的方法：

1.保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。

2.当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。3.要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。

4.对未成年人：⑴.国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。

⑵.对有特殊天赋或有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校还应为他们的健康发展创造有利条件。

⑶.可以有父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。

本课观点句

1.法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的遗产，不属于遗嘱继承，而属于受遗赠人依据遗赠人（立遗嘱人）的遗赠取得遗产。受遗赠人获得遗赠的财产，受我国 法律保护。

2.确认财产所有权的归属是实施法律规定的各种保护财产所有权方式的前提 3.知识和智慧是无形的财产。

4.只有公民的合法财产，才属于个人所有。

第八课 消费者的权益

我们享有上帝的权利

一.消费的分类：1.物质方面的消费；

2.精神文化需要的消费。

二.消费者：

1.含义：当我们购买商品或享用服务时，我们便成了消费者。2.作用：消费者决定着商品及其经营者能否被认可。3.地位：消费者往往处于不利的地位。三，消费者往往处于不利地位的原因：

⑴.商品生产规模扩大，花色品种繁多，构造日益复杂，这使得消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在选购上处于被动地位；

⑵.相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生“店大欺客”的现象，⑶.个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。四，保护消费者权益的作用：⑴.有利于促进生产的发展；

⑵.保证社会再生产的顺利进行； ⑶.维护社会的正常秩序； ⑷.让人们过上更美好的生活。

四.《消费者权益保护法保护法》：

1.作用：⑴.集中提供了维护消费者权益的法律依据；

⑵.保护消费者的权益，惩罚不法经营者。

2.内容：⑴.规定我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等九项权利； ⑵.规定了经营者的十项义务；

⑶.规定了切实可行的多种法律手段。

五.消费者的前四权：

1.消费者应当享有安全权。人身、财产安全，是公民在社会中生存的基本条件。消费者购买的商品、接受的服务，不能危害生命和财产安全。

2.消费者应享有知情权。有权知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实 情况。

3.消费者应享有自主选择权。消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营 者；自主选择商品品种或者服务方式；自主决定购买或者不购买任何一种商 品，接受或者不接受任何一项服务。

4.消费者应享有公平交易权。消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质 量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易 行为。

六.消费者义务：1.维护市场秩序；

2.做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。

维护消费者权益

一，维护消费者权益的方法

1.炼就一双“慧眼”：练就“慧眼”需要我们自身的努力。①我们需要主动学习和掌握有关消费的知识，这些知识包括有关商品、服务、市场以及消费心理等方面的知识。

②需掌握有关消费者权益保护的知识，如相关法律、法规的规定及消费者 维权途径等。

③自觉地运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。2.掌握维护权益的方法与途径。

①需要具有良好的权利意识和自我保护意识。

②消费者合法权益受损时，消费者要通过正当、合法的途径来使问题得到公 正、合理的解决。

③掌握维护消费者权益的途径：

⑴.与经营者协商解决；

⑵.请求消费者协会解决；

⑶.向有关行政部门申诉；

⑷.根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；

⑸.向人民法院提起诉讼。二，“慧眼”的含义：

即增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比 较、鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利，选择 适当合理的消费行为。本课观点句：

1.我们的生活离不开消费。

2.消费者在整个社会生产过程中，充当最后购买和消费的角色。消费者所付出的费用，已包括商品的成本和经营者所获得的利润。

3.良好的权利意识和自我保护意识不仅要体现在商品交易过程中，而且要体现在不公平交易发生之后。

第九课 我们崇尚公平

公平是社会稳定的天平

一，人们心中的公平

人民心中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒一方，不偏袒某一个人，即参与社会合作的每个人承担他应分担的责任，得到应得的利益。二，公平的作用

1.公平体现着人们对自由的追求，对权力的尊重，对自身力量的肯定。2.社会分顶和发展需要公平。

3.一个良好的社会，应该能够使人们稳定，持久的进行合作，而只有公平才能实现这一点。

4.有了公平社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存发展才有保障。

5.有了公平，我们才可能通过诚实劳动得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自己的积极性。

6.整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。三，没有公平的危害

1.就会感到冤枉，气愤，产生报复心理。

2.是人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以继续。3.会对经济发展产生不利影响，甚至产生一系列社会问题，影响社会的长治久安。

维护社会公平

一，维护公平的方法

1.理智面对社会上的不公平

①认识到公平总是相对的。

②当不公平的情况发生时，我们应该增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的解决，以谋求最大限度的公平。

③当我们在矛盾冲突发生时左右为难，举棋不定时，我们不妨调整自己的思维方式，理性的反省自己的价值观念。

④崇尚公平，主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手

2.自觉树立公平合作意识，为了更好的合作，我们需要承担自己应该做的，绝不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平二，良好合作

1.概念：以公平为基础的合作才是良好的合作。2.作用：

①人们的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障。②避免了不必要的内耗，有利于社会高效，和谐的运作。

③树立公平的合作意识，有助于我们顺利的融入社会，为社会做出贡献。本课观点句

1.公平是我们社会生活追求的一个重要主题。2.公平是在比较中产生的。

3.如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多余应得到的利益，人们就会觉得不公平。

4.人不可能脱离社会而生存，社会的发展离不开人的发展。

5.公平总受到一定的社会条件制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。6.公平与否的判断，收到个人的价值观念，思维方式的制约。

7.公平的意识是道德的重要内容，见到不公平的现象采取什么的态度和行为，反映出我们的精神境界。

8.社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。

第十课 我们维护的正义

正义是人类良知的声音

一，没有正义的危害：如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会被肆虐，整

个社会就会陷入黑暗和混乱之中。

二，正义行为：凡促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为。

三，非正义行为：凡阻碍人类社会的进步与发展，损害公共利益何他人正当利益的行为，都是非正义行为。

四，正义的要求：正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正的对待他人任何自己。

五，正义的制度：

1.正义性：正义制度的正义性在于，它的程序与规则不是为了少数人的利益制定的，而是为了维护所有社会成员的利益制定的。2.作用

①如果没有争议制度的支持，就难以实现社会的公平。

②正因制度而有保证。有了正义和正义制度，即使是处在社会最底层的人，也可以得到最基本的生存保障。

③处于社会最不利地位的群体也能得到社会的关爱。④正义的制度给予人们公平合作的支持和保障。

⑤在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义制度作为支撑。六，正义对社会发展的作用：

1.正义保证人民的生命和财产安全，使得人民得以生存和发展，推动社会的进步。

2.正义通过制度的调节以避免严重的社会分化，以利于社会健康，持续发展，造福每一个社会成员。

3.正义有利于增进人与人之间的沟通，理解，有利于社会的和谐发展。

自觉维护正义

一，维护正义的方法

1.遵守社会规则和程序。

①要从小树利益自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识。②养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯。③以实际行动维护正义。2.做有正义感的人。

①如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当的方式，奋起抗争。②如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为，匡扶正义。③明辨什么是正义行为，什么是非正义行为。

④更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。二，正义感的表现：

1.会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往之情。乐于把对正义的崇尚付之于行动。

2.面对非正义的行为，会产生不安，不满，愤怒等情绪，乃至于采取行动来维护正义。本课观点句

1.期盼正义，维护正义，是所有善良人的共同心声，实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。

2.公平的对待，必须有正义的制度来保证。

3.每个人既能从制度规则的正常运行中受益，又要收到制度和规则的约束。4.我国的相关制度的规定体现了正义。5.规则和程序反对歧视，不允许特权。

6.蛮对非正义的行为，一些人选择消极的态度，这无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是一个人的利益。

7.有正义感，为人正直，这是做人应该拥有的优良品德。

8.一个人可以没有某种能力，但不能没有正直的骨气，不能没有浩然正气。

初三部分

第三课 认清基本国情 我们的社会主义祖国 一，我国最基本国情

1.我国最基本国情的内容：我国处于并将长期处于社会主义初级阶段。2.社会主义初级阶段的定义：所谓初级阶段就是不发达阶段。3.我国处于社会主义初级阶段的原因？

答：从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不够完善，我国社会主义仍然处于初级阶段。

4.我国处于社会主义初级阶段表现：表现在经济、政治、文化生活的各个方面。5.我国处于社会主义初级阶段的时间：从上世纪五十年代中期算起，至少需要一百年时间。

二.我国社会的主要矛盾：

答：我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。三.我国的根本任务：

答：我国的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。

四.我国改革开放以来取得成绩和进步的根本原因：

答根本原因是开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。

五.面对挑战我国的做法：

答：我国应对更多风险挑战，高歌向前，必须始终坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，也就是要始终高举中国特色社会主义伟大旗臶。

党的基本路线

一，党的基本路线

1.基本路线的制定依据：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这基本国

情。

2.基本路线的出发点：根据我国基本国情，党从全国各族人民的根本利益出发，制订了社会主义初级阶段基本路线。

3.基本路线的内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。

4.基本路线的核心内容：“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革

开放”，即“一个中心、两个基本点”。

5.基本路线的根本途径：自力更生，艰苦创业。

6.基本路线的奋斗目标：把我国建设为富强民主和谐文明的社会主义现代化国

家。

二.以经济建设为中心

1.内容：就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。

2.地位：经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。

三.四项基本原则 1.定义：即坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想。

2.地位：四项基本原则是立国之本，是我们党，我们国家生存发展的政治基石。

八.改革开放

1.地位：改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。2.实质：改革开放的实质是社会主义制度的自我完善和发展。九.坚持基本路线

1.坚持基本路线的原因（为什么要坚持基本路线？）

①发展中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。②党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。2.坚持基本路线的方法（怎样坚持基本路线不动摇？）

①坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，就要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于中国特色社会主义的伟大实践。②坚持党的基本路线不动摇，在实际工作中就要牢牢的把握“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”的大局。

③改革是动力，发展是硬道理，稳定压倒一切。实践证明，只有正确处理好改革、发展、稳定三者的关系，才能总揽全局，保证经济社会的蓬勃发展。四，改革、发展、稳定三者的关系及其意义是什么？

答：1.关系：改革是动力，发展是硬道理，稳定压倒一切。

2.意义：只有正确处理好改革、发展、稳定三者的关系，才能总揽全局，保证经济社会的蓬勃发展。

统一的多民族国家

一，五十六个民族是一家

1.各民族的亲缘关系：各民族形成了你中有我，我中有你的亲缘关系。2.新型民族关系：各民族平等团结互助和谐的新型民族关系。3.处理民族关系的原则：各民族平等、团结，共同繁荣。4.维护民族团结的方法（怎样履行维护民族团结的义务？）

答：维护民族团结，自觉履行尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字。二，实现祖国和平统一

1.广泛的爱国统一战线的定义（什么是爱国统一战线？）

答：全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者为了祖国的统一和繁荣结成最广泛的爱国统一战线。2.“一国两制”基本方针的内容（什么是“一国两制”的基本方针？）

答：“一个国家、两种制度”的基本方针简称为“一国两制”。“一个国家”，是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。“两种制度”，是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。3.我国解决台湾问题的立场和态度

答：我们遵循“和平统一、一国两制”的方针，坚持一个中国原则决不动摇，争取和平统一的努力决不放弃，贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变，反对“台独”分裂活动决不妥协，坚决维护国家主权和领土完整，维护中华民族的根本利益。

本课观点句：

1.我国发展面临的机遇前所未有，面对的挑战也前所未有，机遇大于挑战

2.这个主要矛盾贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。3.当今世界，中国是发展最快，变化最大的国家之一。一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。

4.我国还属于发展中国家，仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。5.新中国成立特别是改革开放以来，我国社会主义现代化事业取得了举世瞩目的巨大成就，社会主义制度的优越性得到了初步显示。

6.我国社会的主要矛盾贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。

7.民族区域自治制度，是我国的一项基本政治制度，是发展中国特色社会主义民主政治的重要内容。

8.坚持一个中国原则，是两岸关系和平发展的政治基础。

第四课 了解基本国策与发展战略

对外开放的基本国策

一.对外开放

1.原因（为什么要实行对外开放？）

①开放的世界中，必须把自己融入世界发展的大潮中去，关闭自首只能导致落后。

②当代中国，要发展、要进步、要富强就要吸收和借鉴一切先进的东西。

③中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。

2.目的：目的是发展自己，使中国逐渐融入世界，与世界各国相互取长补短，在竞争与合作中加快自己的发展步伐。

3.性质（我国对外开放指什么样的开放？）

答：我国对外开放是对世界上所有的国家开放，经济、政治、文化等各个方面都要开放。4.措施（怎样实行对外开放？）

①.我国对外开放是对世界上所有国家开放，经济、政治、文化等各个方面都要开放。

②.与世界各国相互取长补短，在竞争与合作中加快自己的 发展步伐。

③.必须始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。

④.把对内搞活对外开放结合起来，为我国社会主义现代化建设提供强大的动力。

⑤.我们要坚定不移地的坚持对外开放的基本国策，既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。

⑥.坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平。

二，对外开放与独立自主、自力更生的关系（怎样处理对外开放，自力更生的关系？）

1.必须始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。2.把对内搞活对外开放结合起来，为我国社会主义现代化建设提供强大的动力。3.我们要坚定不移地的坚持对外开放的基本国策，既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。

计划生育与保护环境的基本国策

一，人口国情和计划生育的基本国策

1.我国人口现状的基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低;2.我国人口现状的特点：

人口基数大，新增人口多，人口素质偏低，农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口分布不平衡，男女性别比失衡等。

3.我国的人口国情：我国是世界上人口最多的国家。4.计划生育的目的：控制人口数量，提升人口素质。

5.计划生育的具体要求：提倡晚婚，晚育，少生，优生。6.计划生育的人口过快增长的危害：

答：人口过多和快增长，直接影响我国经济发展和人民生活水平的提高。7.计划生育的意义：

答：实行计划生育的基本国策有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平。

三，环境国情和保护环境的基本国策 1.我国环境问题的主要表现

答：目前，我国环境问题主要表现在：污染物排放总量还相当高，远远高于环境自净能力；工业污染治理任务相当繁重，有些经过治理的地方又出现反复，城镇生活污染比重明显增加；不少地区农业水质、土质污染日渐突出，有些地方的农产品有害残留物严重超标，影响人们健康生活和产品出口；部分地区水土流失、荒漠化仍在加重；等等。

2.我国生态环境的基本现状（我国的环境国情）

答：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻。3.保护环境的重要性

答：①日益恶化的环境将使我们在其他领域中所取得的一切成就黯然失色。

②我们在保持国民经济持续较快增长的同时，必须把环境保护放在突出的位臵。③保护和改善环境就是保护和发展生产力。④保护好环境就能增强投资吸引力和经济竞争力。

⑤保护环境和节约资源，作为我国的基本国策，直接关系到我们每个人的切身利益和中华民族的复兴。⑥环境问题的本质是发展问题。

4.怎样处理经济建设与环境保护的关系？

答：①我们在保持国民经济持续较快增长的同时，必须把环境保护放在突出的位臵。②加快经济建设绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境保护和经济建设对立起来或割裂开来

四，节约资源和节约资源的基本国策 1.我国资源现状（我国资源国情）： 答：自然资源总量大，种类多，但人均占有量少，开发难度大。2.我国资源开发利用的特点

答：我国资源开发利用不尽合理、不够科学、由此造成的浪费、损失十分严重。

五，可持续发展战略

1.含义：可持续发展就是既满足当代人需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展。

2.具体要求：要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自认、社会和子孙后代应付的责任。

3.实施可持续发展的意义

答：面对人口、环境、资源方面的基本国情，在社会主义现代化建设的全过程中必须实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，推动生态文明建设。

4.文明发展道路的定义：推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文

明发展道路，推动生态文明建设。

本课观点句

1.计划生育是我国的一项基本国策，必须毫不动摇的坚持下去。2.人口发展要与经济社会发展相适应。

3.同人口、环境问题一样，资源问题说到底也是发展问题。

实施科教兴国及基本战略

一，实施科教兴国战略的原因 1.科学技术的重要性：

①科学技术源于生产实践，它的每一次重大变革都会引起经济的迅速发展和人类社会的巨大进步。

②当今世界科学技术已经日益渗透到经济发现，社会进步和人类生活的各个方面，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。2.我国科技成就与不足：

从整体上看，我国科记得总体水平同世界先进水平相比仍有较大的差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方。3.教育的重要性

①对国家： ⑴当今世界各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争。⑵教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。⑶教育是民族振兴的基石。⑷百年大计，教育为本。⑸只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。在整个社会主义现代化建设的过程中，教育优先发展的战略地位必须始终坚持。②对个人：接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需求和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。

二，实施科学发展战略的方法 1.要进一步推进科教兴国和人才强国战略的实施，就必须加强科技创新和教育创新

2.科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。3.要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。

4.发展科技、教育，是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计。

5.全面深化科技、教育体制改革，积极推进科技教育与经济社会发展相结合。6.把教育摆在优先发展的战略地位。7.依法保护公民的知识产权。8.重视人才培养。

9.把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。