2011--75号课业负担监测报告

第一篇：2011--75号课业负担监测报告

中村镇中心学校义务教育学校学生

课业负担监测报告

为全面贯彻落实山政教体发【2011】385号文件精神，进一步规范我镇各校的办学行为，切实减轻义务教育阶段学生的课业负担，进一步更新教育观念，树立正确的教育质量观，深化课程改革和评价机制，提高教育质量，推进素质教育，把注意力聚集到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，真正减轻学生的课业负担，9月26—27日，中村镇中心学校监测义务教育学校学生课业负担领导小组抽调6人，分2组，对全镇20所中小学就学生课业负担作了1次专项督查，其中九年制1所，小学2所，中心幼儿园1所，初小16所，采用领导汇报、学生问卷调查、个别访谈、实地察看等形式，发放学生问卷680份，回收率达100%。重点了解了当前学生的课业负担情况，经过问卷分析整理，现将监测情况汇报如下：

一、主要成绩

（一）领导重视，强化共识，学生“减负”初显成效

反映重复性作业多，作业门类多，难度大。27%的小学生完成家庭作业时间需要花1小时以上。小学一二年级还存在教师布置书面回家作业的现象。

2、学生辅辅用书太多，有些科目，特别是语文、数学、英语等学科都配备2本或2本以上辅导资料或练习册，原中村镇、洛峪乡、洪河寺乡三片部分年级教辅用书科目、价格不统一。国家减免了学费、教科书费，而教辅用书科目、种类多、价格高，小学4—6年级达到了80多元，初中接近150元，加重了家长负担，学生、家长意见较大。

3、部分学校的学生心理负担仍然较重。督查中发现：有个别学校还存在着按学生的考试成绩排名的现象，小学各校普遍有期中考试，洛峪九年制学校前半年还坚持月考制，考试频繁，给学生造成了一定的心理负担，影响了学生健康发展。问卷中学生普遍呼吁学校多开展一些社会实践活动，以活跃身心。

4、大多初小学校的教师年龄老化，致使体音美学科不能正常开设，有些学校一学期不上了几节音乐课，严重制约了学生的全面发展。

5、洛峪九年制学校走读生有上晚自习现象，加重了学生课业负担，同时存在安全隐患。

三、整改建议

对照教体局385号文件精神，我镇已采取了多方面的措施，深入推进素质教育，切实减轻中小学生过重课业负担，虽然已取得阶段性成效，但由于考试指挥棒的存在，社会竞争压力的提前释放，升学竞争不可避免，个别学校片面追求分数的现象不容乐观，“减负”工作任重道远。现针对我镇存在的问题提出以下整改建议：

1、健全制度，落实“减负”责任。

要抓兴趣，兴趣是最好的老师。每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种方法,吸引学生的注意力。

总之，学校每一位教师要秉承“减负增效提质”的新理念，通过“减少不必要的机械作业，增加创造性思维的空间；减少硬性统一的作业，增加弹性作业；减少学生的心灵负担，增加学生的能力培养；减少接受性的被动负担，增加主动发展的探究性活动；减少苦学负担，增强乐学情感”等“五增五减”活动，在“减负增效提质”上下足功夫，做好文章，减轻学生负担，打造高效课堂，提升教学效益总之，要打造理想课堂，并非一日之功，我们要努力学习，勤于反思，不断积累经验，大胆改革创新，努力构建科学的、和谐的、高效的课堂教学秩序和氛围。

第二篇：课业负担监测工作自查报告

XXXX小学关于课业负担监测工作

自查报告

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的发布实施，掀开了新一轮教育改革的序幕，其中有关于“减负增效”的明文规定。上级教育部门下发的《关于切实减轻中小学生课业负担全面提高教育质量办法的通知》的文件，给各学校提供了具体工作指导意见，因此，全面实施素质教育，减轻学生负担，扎实推进课程改革，是当今学校的首要职责。结合我区学业质量和课业负担监测工作会议精神，我校全面开展了中小学生学习生活状况调查问卷工作（其中包括学生卷、家长卷、教师卷），并组织部分老师分工协作完成了问卷的数据统计分析工作。另外，学校从制度管理、教师教育教学、学生管理等各方面进行自查，全面监测学生课业负担情况。现特就自查情况及我校的工作措施汇报如下：

一、问卷调查情况

（一）学生基本情况：我校将四、五、六年级全部学生纳入问卷调查范围，共317人，其中男生166人，女生151人。独生子女298人，占94%。

（二）学生到校、离校时间：正常情况下均在7：30——8：00之间到校，16：35——17：30之间离校。

（三）学生睡眠时间：平常上学期间，20：30——21：30之间睡觉的有302人，占95.3%；6：30——7：30之间起床的有295人，占93.1%。

（四）学生独立完成作业情况：经常独立完成的占79.3%,有时独立完成的占17.2%，其他占3.5%。

（五）学科情况：

1.觉得语文平均每天作业时间很长的占9.1%，较长的占19.3%，一般的占51.1%，较短的占18.2%，很短的占2.3%；觉得语文学习负担很重的占9.1%，较重的占22.7%，一般的占54.5%，较轻的占8%，很轻的占5.7%；对语文很有兴趣的占37.5%，较有兴趣的占43.2%，兴趣一般的占15.9%，没兴趣占2.3%，厌烦占1.1%。

2.觉得数学平均每天作业时间很长的占7.9%，较长的占14.6%，一般的占42.7%，较短的占30.3%，很短的占4.5%；觉得数学学习负担很重的占4.7%，较

重的占15.1%，一般的占55.8%，较轻的占18.6%，很轻的占5.8%；对数学很有兴趣的占39.5%，较有兴趣的占33.7%，兴趣一般的占25.6%，没兴趣占1.2%，厌烦占0%。

3.觉得英语平均每天作业时间很长的占4.5%，较长的占2.3%，一般的占37.5%，较短的占27.3%，很短的占28.4%；觉得英语学习负担很重的占2.3%，较重的占5.7%，一般的占48.3%，较轻的占28.7%，很轻的占14.9%；对英语很有兴趣的占34.1%，较有兴趣的占31.8%，兴趣一般的占30.7%，没兴趣占3.4%，厌烦占0%。

（六）当作业不合格时，老师的态度：耐心指导的占46.5%，要求重复抄写或布置更多作业的占44.4%，讽刺或体罚的占3%，请家长的占4%，不管不问的占2%。

（七）学生每天进校时的心情：高兴的占48.8%，一般的占47.6，不想上学的占3.6%。

（八）学生对学习的兴趣：有兴趣的占65.9%，一般的占31.8%，没有兴趣的占2.3%。

（九）任课教师采用的教学方法：

1.老师讲为主：经常54.5%，有时43.2%，很少2.3%，从不0%；

2.课堂讨论/小组合作：经常44.3%，有时43.2%，很少12.5%，从不0%； 3.动手操作/制作：经常19.3%，有时43.2%，很少33%，从不4.5%。

（十）家长对子女的考试名次：非常在乎75%，比较在乎19.3%，一般5.7%，不太在乎和不在乎均占0%。

（十一）对自己学习成绩的态度：非常满意4.5%，比较满意47.2%，无所谓16.9%，不太满意30.3%，非常不满意1.1%。

（十二）学生觉得自己的学习负担：比较重占22.7%，一般占71.6%，比较轻占5.7%。

（十三）如果学生认为学习负担比较重，认为最直接的原因是：学校课太多的占11.9%，学校课太难的占8.9%，考试太多的占4%，课外班太多的占3%，家长对成绩要求高的占28.7%，其他占43.6%。

二、工作措施

（一）严格执行课程计划,优化课程结构

学校按照国家颁发的新课程标准和《XXXX义务教育阶段课程计划表》课程课时规定，开齐课程，开足课时。不随意增减课程和课时。按课程标准要求进行教学，不随意提高或降低教学难度。教导处把关负责，严禁教师占用艺体、综合等学校课程和实践活动课程等课时进行语文、数学、英语等文化学科教学，一经发现将纳入学月常规考核，以此来确保学生德、智、体等方面全面发展。

（二）严格控制学生在校学习活动时间

在日常教育教学工作中注重学生的养成教育，在时间和课程的安排上保证学生负担合理、和谐发展。除学校规定的统一作息时间外，年级组和班主任没有另行规定学生到校和离校时间。一是每天学习时间总量不超过7小时，学生睡眠时间不少于9小时：二是保证学生每天三操一活动（体育锻炼活动），即每天1小时的体育锻炼时间。

（三）深化教育教学改革，提高课堂教学的质量和效益

在以校本教研为抓手，建立健全教学常规的同时，实行教师集体备课制，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，以提高每一堂课的质量和效益，目前在语文、数学、英语三大学科集体备课的带动下，我校集体备课已取得了初步成效。建立健全了教育教学研究制度，加强了教育教学的研究，充分发挥教师捆绑互助的作用。改革了课堂教学模式，用先进的教学理念指导教学工作，课堂内有充足的时间让学生自主学习。教师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置弹性作业，引导自主学习，学校各年级组、备课组加强了对各科作业布置的管理和协调。

（四）加强作业管理

1.严格控制家庭作业的布置量

为保证学生在家充分的独立自主的活动时间与社会实践时间，学校严格控制教师对家庭作业的布置量：一二年级不布置书面或书写的家庭作业；

三、四年级不超过半小时家庭作业，五、六年级不超过一小时。

按照课程标准设计和选编作业，作业难易适度，数量适当，并有较强的针对性、典型性、代表性，能让学生举一反三；严禁布置机械重复的无效作业，严禁布置惩罚性作业；适时布置学生感兴趣、利于培养学生创新思维、动手能力的实 3

践性课外作业。教导处不定期下到班级询问调查并记录。

2.作业改评。教师要认真及时批改与讲评作业和练习，做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠，对特殊学生的作业要面批，对非书面作业通过多种形式进行检查评判。运用短语加等级等激励性评价手段批改作业，使用的符号要规范、统一，学生认可，让学生能及时获得作业的反馈信息，注意引导学生学会看评语，学会按教师评语订正作业，培养学生“自查”“自纠”“自清”的习惯。

（五）规范个别辅导工作

教师要采取切实可行的措施，加强个别辅导，要从最后一名关心起，做到“不放弃”、“不抛弃”；教师先做到“课内防差”精心课前备课、优化教学方法，其次做到课后“因材施辅”，严禁“一锅煮”的无效辅导。要关心学生的心理健康，加强学生之间的互帮互助，关注学习信心不足或有厌学情绪的学生，多与他们交流与谈心，让他们在辅导活动中体验到学习的成功感。

（六）严格教辅资料的征订

严格按上级教育行政部门有关规定征订教材、教辅读物、练习资料，学校和教师没有向学生推荐或统一购买未经审定的练习资料和复习用书。

（七）严格教育教学秩序管理

未经教育行政部门批准，没有随意停课放假，没有组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会活动。未经教育行政部门批准，学校没有组织学生参加各种竞赛活动、读书活动。进一步规范学校的假日活动，没有在节假日给学生全体补课或变相上课，没有以假日活动名义，进行全班性文化课补习或上新课。

XXXX小学

2012年5月

第三篇：全省普通中小学生课业负担监测调查问卷

全省普通中小学生课业负担监测调查问卷

电话随访问卷（小学）

您好，我是山东省社情民意调查中心的访问员，受山东省教育厅的委托，想了解学生的课业负担情况，请您回答几个问题。谢谢您的支持和配合！（解释：

A.电话是通过电脑随机拨通的。B.我们将对个人信息和回答严格保密。）

1.请问您是学生还是学生家长？

2.请问学校要求您（学生）/您的孩子（学生家长）早上几点到校？ 7:30以前---17:30以后---2不了解---3

（注：按照我省规定，小学早上到校时间不早于7:30。）

3.请问您（学生）/您的孩子（学生家长）在正常上学期间（注：不包括节假日和周末）一般每天睡眠多长时间？

9小时以下---19小时以上---2不了解---3

（注：按照我省规定，小学生每天睡眠时间不少于9小时。）

4．请问您（学生）/您的孩子（学生家长）在正常上学期间一般每天白天上几节课（包括自习）？

8节以下——18节以上——2不了解---3

（注：按照我省规定，小学在校学习时间不超过6小时。按照每节课45分钟计算，8节课以下符合规定。）

5.国家法定节假日和寒暑假，学校是否按规定放假？

是---1否---2不了解---3

（注：所谓按规定放假，就是指既保证按时开始放假，又能保证放假天数。）

6.节假日和周末时您（学生）/您的孩子（学生家长）是否进行补课？ 是---1否---2不了解---3

（注：这里的补课既包括学校或老师统一组织的补课，也包括学生及其家长自己主动要求参加的补课。）

7.您（学生）/您孩子（学生家长）的学校是否举行周考或月考？

是---1否---2不了解---3

8.您（学生）/您孩子（学生家长）的学校是否公布学生的考试成绩和名次？ 是---1否---2不了解---3

9.请问您（学生）/您的孩子（学生家长）的书面家庭作业一般每天要做多长时间？

（注：按照我省规定，除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学每天布置的书面作业不超过1小时。）

1小时以内---11-2个小时---22小时以上---3

10.学校、班级或老师是否给学生统一征订教辅资料？

是---1否---2不了解---3

11.您（学生）/您的孩子（学生家长）是否参加学校任课老师的有偿家教？ 是---1否---2不了解---3

谢谢，祝您生活愉快！再见。

电话随访问卷（初中）

您好，我是山东省社情民意调查中心的访问员，受山东省教育厅的委托，想了解学生的课业负担情况，请您回答几个问题。谢谢您的支持和配合！（解释：

A.电话是通过电脑随机拨通的。B.我们将对个人信息和回答严格保密。）

1.请问您是学生还是学生家长？

2.请问您/您的孩子是走读生还是住校生？

（注：问题1、2不计入汇总分析）

3.①请问学校要求您（学生）/您的孩子（学生家长）早上几点到校？（走读生）

7:30以前---17:30以后---2不了解---

3②请问学校要求您（学生）/您的孩子（学生家长）早上几点起床？（住校生）

7:00以前---17:00以后---2不了解---3

（注：按照我省规定，初中寄宿制学生早上统一起床时间不早于7:00；走读生早上到校时间不早于7:30。）

4.请问您（学生）/您的孩子（学生家长）在正常上学期间（注：不包括节假日和周末）一般每天睡眠多长时间？

9小时以下---19小时以上---2不了解---3

（注：按照我省规定，初中生每天睡眠时间不少于9小时。）

5．请问您（学生）/您的孩子（学生家长）在正常上学期间一般每天白天上几节课（包括自习）？

10节以下——110节以上——2不了解---3

（注：按照我省规定，初中生在校学习时间不超过8小时。按照每节课45分钟计算，10节课以下符合规定。）

6.国家法定节假日和寒暑假，学校是否按规定放假？

是---1否---2不了解---3

（注：所谓按规定放假，就是指既保证按时开始放假，又能保证放假天数。）

7.节假日和周末时您（学生）/您的孩子（学生家长）是否进行补课？ 是---1否---2不了解---3

（注：这里的补课既包括学校或老师统一组织的补课，也包括学生及其家长自己主动要求参加的补课。）

8.您（学生）/您孩子（学生家长）的学校是否举行周考或月考？

是---1否---2不了解---3

9.您（学生）/您孩子（学生家长）的学校是否公布学生的考试成绩和名次？ 是---1否---2不了解---3

10.请问您（学生）/您孩子（学生家长）的书面家庭作业一般每天要做多长时间？

（注：按照我省规定，初中每天布置的书面作业总量不超过1.5小时。）

1.5小时以内---11.5-2小时---22小时以上---3

11.学校、班级或老师是否给您（学生）/您的孩子（学生家长）统一征订教辅资料？

是---1否---2不了解---3

12.您（学生）/您的孩子（学生家长）是否参加学校任课老师的有偿家教？ 是---1否---2不了解---3

谢谢，祝您生活愉快！再见。

电话随访问卷（普通高中）

您好，我是山东省社情民意调查中心的访问员，受山东省教育厅的委托，想了解学生的课业负担情况，请您回答几个问题。谢谢您的支持和配合！（解释：

A.电话是通过电脑随机拨通的。B.我们将对个人信息和回答严格保密。）

1.请问您是学生还是学生家长？

2.请问您/您的孩子是走读生还是住校生？

（注：问题1、2不计入汇总分析）

3.①请问学校要求您（学生）/您的孩子（学生家长）早上几点到校？（走读生）

7:00以前---17:00以后---2不了解---3

②请问学校要求您（学生）/您的孩子（学生家长）早上几点起床？（住校生）

6:30以前---16:30以后---2不了解---3

（注：按照我省规定，普通高中寄宿制学生早上统一起床时间不早于6:30；走读生早上到校时间不早于7:00）

4.请问您（学生）/您的孩子（学生家长）在正常上学期间（注：不包括节假日和周末）一般每天睡眠多长时间？

9小时以下---19小时以上---2不了解---3

（注：按照我省规定，高中生每天睡眠时间不少于8小时。）

5．请问您（学生）/您的孩子（学生家长）在正常上学期间一般每天白天上几节课（包括自习）？

10节以下——110节以上——2不了解---3

（注：按照我省规定，高中生在校学习时间不超过8小时。按照每节课4

5分钟计算，10节课以下符合规定。）

6.国家法定节假日和寒暑假，您（学生）/您孩子（学生家长）的学校是否按规定放假？

是---1否---2不了解---3

7.节假日和周末时您（学生）/您的孩子（学生家长）是否进行补课？ 是---1否---2不了解---3

（注：这里的补课既包括学校或老师统一组织的补课，也包括学生及其家长自己主动要求参加的补课。）

8.您（学生）/您的孩子（学生家长）是否举行周考或月考？

是---1否---2不了解---3

9.您（学生）/您孩子（学生家长）的学校是否公布学生的考试成绩和名次？ 是---1否---2不了解---3

10.请问您（学生）/您孩子（学生家长）的书面家庭作业一般每天要做多长时间？

（注：按照我省规定，高中每天布置书面作业总量不超过2小时。）2小时以内---12-3小时---23小时以上---3

11.据您了解，您（学生）/您孩子（学生家长）的学校是否划分了重点班、普通班或者快慢班？

是---1否---2不了解---3

12.学校、班级或老师是否给您（学生）/您的孩子（学生家长）统一征订教辅资料？

是---1否---2不了解---3

13.您（学生）/您的孩子（学生家长）是否参加学校任课老师的有偿家教？ 是---1否---2不了解---3

谢谢，祝您生活愉快！再见

第四篇：课业负担调研报告

蚕庄中心初中学生课业负担调研报告

一、调研背景

教育部《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，实施素质教育就是以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的创新精神和实践能力。但是实施素质教育的现状并不乐观。多方面的压力造成了学生负担过重，已经成为素质教育顺利实施的重大障碍。中小学生课业负担过重，是全社会普遍关注而又始终未能解决好的一个问题。多年来，为了减轻学生过重的课业负担，国家教委和各级教育部门三令五申，颁发了不少文件：十六大报告中提出“全面推荐素质教育”；十七大报告将“推进”二字改为“实施”：“实施素质教育，提高教育现代化水平”。2011年3月7日，国务院办公厅印发的《关于开展国家教育体制改革试点的通知》中，再次提到“推进素质教育，切实减轻中小学课业负担”，并将其确定为改革试点十大任务之一。当这个问题又被提上历史舞台之际，中小学生课业负担有没有实质性的减轻，它的现状如何，是整个社会高度关注的内容。

然而，在现行的以应试教育为主的教育体制下，子女的成长、教育及就业是居民家庭最关心的问题，这其中教育又是子女成长和就业的关键。望子成龙、望女成凤的家改变的长们，把很多精力都放在子女的应试升学上。此时，国家不断倡导对学生要实行“德、智、体、美、劳”全方位素质教育，于是，各种特色辅导班也成了家长们和中小学生的热点。但在应试教育体制没有根本情况下，课业压力丝毫不减，课余时间都“无私奉献”给了各类辅导班，孩子们的休息时间一点一点被剥夺，导致现在孩子们休息严重不足的现象。

学业负担问题看似细小、微不足道，其实是一个事关教育培养质量的大问题。教育目的和培养目标的实现最终要通过学业负担这一载体来实现，因此如果学业负担的安排科学合理就会促进学生的发展，否则会束缚甚至阻碍学生的发展。本研究试图通过了解当前初中生学

业负担现状，了解学生、家长、老师对学生学业负担的态度和看法，来发现学生学业负担安排中存在的问题，思考使学业负担达到合理化的途径。

二、调研实施

1.调研对象：烟台全市范围内初中学校、九年一贯制学校、完 全中学的初中教师、初中各年级学生、初中学生家长和初中校长。所有的调研对象均要求全员参与，确保最高参与度和最大覆盖面。

2.调研方式：采用网络调研方式进行。网络调研通过网络调查问卷进行，登陆方式支持电脑输入网址浏 览和手机扫描二维码。

3.网上问卷完成时限：4 月 29 日前。以下是相关调查问卷的网址与手机扫描二维码：

《烟台市初中学生课业负担调查（教师问卷）》网址： http://www.xiexiebang.com/jq/7933619.aspx，《烟台市初中学生课业负担调查（学生问卷）》网址： http://www.xiexiebang.com/jq/7931880.aspx，《烟台市初中学生课业负担调查（家长问卷）》网址： http://www.xiexiebang.com/jq/7932864.aspx，《烟台市初中学生课业负担调查（校长问卷）》网址： http://www.xiexiebang.com/jq/7932860.aspx，教师 学生 家长 校长

三、问卷调查与分析（校长、教师、学生、家长）

（一）烟台市初中学生课业负担调查（校长问卷）样本总数：616 份，通过数据分析主要反映出以下问题：

1.负担适中 ,压力适中；

2.课程难度较大、作业数量过多、考试科目过多；3.减少考试科目、降低考试难度、进行课程整合； 4.压力最大的是语数英三大学科； 5.课程难度大；

6.学校地方课程开齐开足，如果不能开齐、开足地方课程，开不齐是因为无专业师资；

7.最需要进行教学改革、改变学生学习方式的学科是语数英；8.对于学生的考试成绩，您所在学校以名次、分数、或者等级方式反馈给学生；9.初中学业水平考试难度中等偏大； 10.最关心学校的升学率和安全；

11.评价教师的主要依据是考试成绩德能勤绩等方面； 12学校经常开展针对学生的课业负担情况调查；13.学生每天课外文体活动的时间大部分低于一小时； 14.学校安排课外活动样数众多；15.减轻学生过重课业负担最有效的做法是改革考试、评价机制。

（二）烟台市初中学生课业负担调查（教师问卷）样本总数：7573 份，通过数据分析主要反映出以下问题： 1.目前学生的课业负担和学习压力的情况是负担重压力大； 2.学生课业负担较重，最主要的原因是课程难度较大、考试科目过多；

3学生课业负担较重，主要从减少考试科目、降低考试难度方面解决；4.对教师教学工作的评价依据学生成绩和多方面综合评价； 5.学校对学生的书面家庭作业教师全批全改或者经常师生共同

批改；

6.周一到周五完成书面家庭作业的时间一般是1.5小时以内或者多点。7.学校对布置书面家庭作业的要求是统筹安排并公示； 8.布置学科作业方法是根据学科需要，自行布置或者学科组或年级组统一布置9.学校国家课程开设情况开足开齐开好； 10.地方课程开设情况开齐开足；

11.教师平日上课完全按课程表上课、教师调课要经过批准； 12.目前初中学业水平考试难度偏大； 13.学校在统一组织考试方面每学期俩人次；

（三）烟台市初中学生课业负担调查（学生问卷）样本总数：47788 份，通过数据分析主要反映出以下问题：1.课程表中的音乐、体育、美术、综合实践等课程，有被其他学科挤占的现象2.每天完成书面家庭作业所需要的时间大部分在1.5小时之内； 3.语数英书面家庭作业占用时间最多；4.班级平时考试类型从周考到月考再到期中期末考试都有； 5 老师布置的书面家庭作业分必做题和选做题6.双休日基本不参加课外补习7.语数外教辅资料多

8.老师对你的书面家庭作业批改情况是全部由老师批改9.感觉课业负担和学习压力负担适中，压力适中；

10.课业负担过重、压力过大，主要原因是家长期望高，考试科目多；

11.对目前大部分学科课堂学习的主要感受是教师教学方法新颖，喜欢上；

12.你比较感兴趣的作业类型有动手操作性作业、活动实践性作业；

13.每学期读1－2本课外书籍(不包括教辅资料和报刊杂志)； 14.没有时间阅读课外书籍；

（四）烟台市初中学生课业负担调查（家长问卷）样本总数：40943 份，通过数据分析主要反映出以下问题： 1.认为初中孩子的课业负担和学习压力负担适中，压力适中；2.如果您认为孩子课业负担过重，最主要的原因是课程难度较大、作业数量过多；

3.您的孩子平时周一至周五每天的睡眠时间是8小时左右；4.您的孩子周一至周五完成作业时间大约在 1.5—2个小时；5.您的孩子双休日、节假日完成作业的时间大约三四小时； 6.孩子在家学习、写作业的学习过程中，及时督促孩子完成学习任务；7.孩子参加课外辅导班，主要出于孩子的兴趣；8.孩子参加的辅导班是数学和英语较多； 9.孩子一般参加1个辅导班；10.主要是通过孩子了解方式了解孩子的考试成绩11.家长最关注您孩子身心健康；12.如果您的孩子成绩不理想，您希望他(她)努力，一定要考上普通高中。

四、发现问题

当前，学生课业负担过重问题仍然存在，广大师生及部分家长反映强烈。其实，这一问题由来已久，虽经上级一再发文、开会强调、纠正，还是起伏不定，减负效果不佳。对学校上课时间、学生在校学习时间、体育活动和学生睡眠时间、严格执行课程计划、控制学生课外作业量，明确了减负工作目标责任制。如果真正能够认识到课业负担过重给学生所造成的巨大压力，已经严重影响学生身心健康发育，危及到我们的下一代或下几代的身体素质，影响到素质教育的全面实施，及时调整或改变考核评价学校的办法、学校也改变对教师、学生教学质量的评价方式，教育行政部门能够真正担负起文件明确的责任，认真贯彻、检查督促，积极落实并一点不走样地执行，那么，学生课业负担过重问题将较快得到缓解，学生自由快乐、自主自愿学习的愿望将变成现实。

综合分析起来，学生课业负担属于一个复杂的问题。首先，不同年龄、不同水平和不同家庭背景的学生课业负担的程度是不同的。一般地说，课业负担比较重的往往是毕业班学生或成绩比较好或比较差的“两头”学生及知识分子家庭背景的学生。其次，对同一班级的学生来说，由于他们每个人对学习的兴趣不同所反映出来的学习心理负担水平也不同，大体上看喜欢学习的学生一般不会感到负担重，而不喜欢学习的学生总是感到负担。

学生课业负担的表现也是多种多样的。主要表现有，课程设置不合理，造成教学内容偏难，增加学习难度；教师教学方法不恰当，致使出现题海战术，机械操练等方式给学生带来过重负担；课外补课过频繁，额外增加学生负担；社会就业竞争给家长的压力转嫁到学生身上的因素，给孩子太高的期望值和太多的要求，造成学生心理压力剧增。

五、对策与建议

针对问卷调查的情况，学校各部门进行了研讨，提出了以下几点改进措施：

（一）多管齐下，舒缓过大学习压力。

调查显示，学生的学习压力大部分来自于自己，小部分来自于家长和老师。对此，学校将从以下四个方面来帮助学生缓解过大的学习压力。

1.定期为各年级学生上心理辅导课，教学生学会自我减压。对学习压力过大的个别学生，将请心理教师建立学生心理辅导档案，定期交流、谈心，缓解其过大的学习压力。

2.要求各班班主任充分利用健康教育课课的时间，除了对本班学生进行必要的心理教育外，组织学生开展丰富多采的文体活动，让学生劳逸结合，并能更正确地认识和提升自我，以健康的心态去面对学习与生活。

3.通过家长会、电话交流、家访等形式引导家长树立科学的教育观，采取正确的方式来关注孩子的学习，不给孩子提不切实际的要求，避免造成过大的学习压力。

4.加强教师职业道德建设，更新教育教学观念，在关注学生学习的同时，关注学生的发展，关注学生的心理健康，尤其对学习困难学生，更要付出爱心、耐心和恒心，使学生体验到学习的乐趣，进而缓解学习压力。

5.增加学生体育锻炼和丰富学生课余生活。保证学生在校体育锻炼时间不少于1小时，此外，学校每学期开展各类主题性活动来丰富学生的校园生活，促进学生身心的健康发展。

（二）提高教学有效性，减轻学生过重课业负担

调查显示，大部分学生放学回家要做1.5小时以上作业，几乎没有玩耍时间。这其中固然有部分学生是因为作业拖沓、习惯不良，却更可以看出学生课业负担确实较重。如何提高教学有效性，切实减轻

学生过重的课业负担呢？我们准备从以下几方面进行改进：

1.重视学生“非智力因素”培养。2.重视课堂效率的提高。

3．优化作业设计，提高作业质量。

此外，我们坚持每学期四次作业定期检查和其它不定期检查制度，改变学生做题越多越好、教师批改越细越好的传统观念，把作业检查的标准主要放在作业题的选择是否科学、学生作业质量是否提高、教师批改的认真程度等方面，以此引导教师优化作业设计，提高作业质量，减轻学生过重的课业负担，促进教学的有效性。

加大管理力度，杜绝随意占课行为。

学校教导处会组织力量在校领导带领下，经常深入课堂，深入教研组、深入班级，了解教学实际情况，及时发现问题，处理问题，纠正不良倾向；同时，政教处将通过《班级成长档案》，对教师教育教学是否合乎素质教育的要求、是否加重学生负担等情况进行全面监督。

（三）加强家校联系，形成教育合力

针对家庭教育、学校教育在内容、方式、策略上有诸多差异的现状，为建立有利于孩子健康成长的和谐环境，学校会一如既往地密切与家长的联系，通过家长会、家长开放日、家长问卷调查等形式，让家长了解孩子在学校的学习与生活，了解学校的课堂教学及课改的动向，征求家长对学校的意见和建议，形成教育合力,全面提高教育教学质量。

总的来说，这次问卷调查，让我们更清楚、更客观地“看”到了学校管理和工作上的成绩和差距，同时为今后的工作指明了努力的方向。相信在广大家长的支持下，在全体教职员工的积极努力下，蚕庄初中的教育教学质量一定能再上一个新的台阶。

第五篇：文集实施中小学生课业负担监测和公告制度

联合小学实施中小学生课业负担监测和公告制度

为深入推进素质教育，切实减轻中小学生课业负担，联合小学从2011年春期开始，实施学生课业负担监测和公告制度。

联合小学学生课业负担监测和公告制度的基本原则：一是规范性与发展性相结合。以促进学校规范办学、减轻学生课业负担为基本目标，重在发现问题、改进工作，以促进学校健康发展、促进学生健康成长为最终指向。二是全面性与重点性相结合。既全面考察学生课业负担相关规定的执行情况，又要结合当前社会关注热点和教育发展实际，抓住重点进行监测。三是科学性与可行性相结合。通过调查，进行数据采集、统计分析，同时调查分析结果与学校实际情况的有机结合，注重常规手段的综合运用，提高监测的可行性、操作性。四是专业调查与随访信访相结合。组织督导、督查人员，坚持对学校随访、暗访、明查了解实情。在此基础上，及时核查媒体报道、家长和群众反映的情况。

联合小学学生课业负担监测和公告的主要内容：学校执行课程和教学计划、组织学生考试、是否组织学生补课以及学生作业量、教辅资料使用、作息时间等。

联合小学学生课业负担监测和公告的主要方式：一是调查法。通过座谈、个别访谈、问卷等多种方式对教师、学生、家长实施调查，听取意见。二是明查暗访与随机抽查法。日常定期或不定期进行随机抽查、明察暗访，其情况作为监测的重要依据。三是现场监测评估。对调查阶段发现的问题进行核实并开展监测评估。四是及时向社会公告。从2011年3月开始，依据有关规定，形成监测结果，监测结果分为学生课业负担非常沉重、沉重、正常三个等级，监测结果定期向社会公告，接受社会监督。