新疆广播电视大学开放教育本科社会工作专业补修课程考试 25篇

第一篇：新疆广播电视大学开放教育本科社会工作专业补修课程考试 2

新疆广播电视大学开放教育本科社会工作专业补修课程考试

社会工作概论 试题（开卷）

一、单项选择（每题2分，共20分，每小题只有1个答案，请将正确答案序号填入题后括号内。）

1、社会工作系统理论认为，系统模式的最重要问题是（C）。

A.发现系统存在的问题，改变案主本身。

B.采取介入策略改造整个系统，而不仅仅是改变案主本身。

C.认为个人发展是否顺利，取决于个人与其环境之间能否维系良好的调和度。

D.使案主增强应对社会系统的能力。

2、结构功能主义的主要代表人物是（C）

A.班杜拉

B.桑代克

C.帕森斯

D.基尔曼

3、尊重案主自决权的例外原则是指下列情况（B）

A.案主绝对清醒，有自决的意志和能力

B.当案主的所做所为对第三者造成伤害时

C.当案主的行动不会对别人造成损害时

D.案主行动不会损害到他人基本权利

4、下列不属于社会工作特点的是（D）

A.助人自助

B.以平等的态度对待人

C.重视运用社会环境资源

D.社会工作者代替案主作决策

5、标志着社会个案工作作为一种专业方法被社会工作者普遍接受的是（A）的发表。

A.玛丽.芮奇蒙《社会诊断》

B.玛丽.芮奇蒙《什么是社会个案工作》

C.韦伯《新教伦理与资本主义精神》

D.莫拉莱斯和谢弗《社会工作：一门多副面孔的专业》

6、下列属于微观社会行政的是（C）。

A.全国妇联和省、市妇联监督和检查妇女权益保护情况。

B.民政部通过行政措施去推进农村“五保”制度的落实。

C.单位的工会、妇联等部门如何推动相关社会福利政策的落实。

D.省民政厅推进城市居民最低生活保障。

7、在罗斯曼1979年提出的社区工作三大模式中，适用于比较简单的社区模式的是（C）。A.社会计划模式

B.社会行动模式 C.地区发展模式

D.政策实务模式

8、某小区组织了老年腰鼓队，并且积极组织腰鼓队参与本社区的系列表演活动，腰鼓队获得了很好的发展，参与的老年人越来越多。这种腰鼓队属于下列哪一种老年小组类型（B）。A.老年再教育小组

B.老年文体康乐小组 C.老年治疗小组

D.老年服务小组

9、妇女社会工作在欧美近期发展的表现是（B）。A.男性运动

B.女权运动

C.性别运动

D.妇女解放运动

10、医疗社会工作的主要内容不包括下列哪一项？（B）

A.医院照顾工作

B.医院治疗工作 C.社区照顾工作

D.疾病预防工作

二、多项选择（每题4分，共20分。每小题至少有2个以上答案，请将正确答案序号填入题后括号内。）

1、老年社会工作的基本原则包括下列哪几项？（ABCD）

A、理解、尊重和接纳老年人。

B、工作细致、周到有耐心。C、协助老人自立、自决。D、建立良好的专业关系。E、一直鼓励老年人。

2、关于我国家庭社会工作的特点，下列说法正确的是（ABCDE）。

A、政府与非政府组织相结合。B、专业性与群众性相结合。C、社区资源丰富。D、服务领域广阔。E、政府作用突出。

3、社会工作的特点包括下列哪些选项？（ABC）

A、助人自助

B、以平等的态度对待人 C、重视运用社会环境资源 D、其主体主要有国家和政府构成 E、其对象限于社会中的弱势群体

4、下列关于小组工作的说法错误的是（BD）。

Ａ、小组工作是社会工作的基础方法之一 Ｂ、小组工作者是小组情境中的催化剂，也是情境本身。Ｃ、小组工作可以用群体的力量解决问题 Ｄ、小组工作的三大经典模式包括社会目标模式、治疗模式和折中模式 Ｅ、小组工作具有社会控制的作用

5、尊重案主行使自决权时有一些参考原则，包括下列哪些选项？（ACDE）

A、案主的决定不会损害到他人正当的、基本的利益，可以行使自决权。B、案主的决定对自己的基本利益造成重大损害，可以行使自决权。C、案主绝对清醒，有自决的意志和能力，可以行使自决权。D、案主的行动或潜在行动具有严重的危机会伤害自己时，可以适当限制案主的自决权。E、社会工作者感觉到如果案主教育孩子的方法威胁到孩子的身心健康时，可以限制案主的自决权。

三、判断（每题2分，共12分。对的大“√”，错误的打“×”）

1、默顿提出的失范理论、认知理论对社会工作有着直接的指导作用。（×）

2、当案主的决定只对自己的基本利益造成重大损害时，社会工作者不应该限制案主的自我决定权。（×）

3、在社会工作的过程模式中，了解问题的途径有两种：服务对象的求助和社会工作者的主动发现。（√）

4、社会小组工作在社会工作传统的三大方法中起源最早，而且也是其他方法的基础。（×）

5、社会——心理模式是一种将案主的心理状态、心理过程同他生活的社会环境结合起来考虑并进行工作的方法。（√）

6、综合玛丽•芮奇蒙和鲍尔斯的看法，社会个案工作的工作对象要素为个人。（×）

四、简答（每题7分，共28分）

1、社会工作助人过程中的不对称性互动表现为哪几个方面？

答：助人过程是帮助他人获利的过程，是社会工作者同案主相互配合的过程，助人过程是不对称互动的，所谓不对称是指互动双方在输入、输出方面的不对等，助人过程的不对称互动表现在以下几个方面：（1）互动效果上的部队称。（2）双方在信息占有方面的部队称。（3）合力促成力量的不对称性。

2、简述社会工作的功能。

答：社会工作的功能包括直接功能和社会功能。直接功能包括：（1）预防。包括两个方面；一是对可能出现的问题预先做出警报，二是增强社会成员、社会群体对可能出现的表动的应变能力。（2）治疗。包括两个方面：一是救难，二是解困。（3）发展。社会工作就是要帮助案主增强其自身客服不利因素的能力，提高其个人适应社会、与社会协调的能力。社会功能包括：（1）推进社会公平。（2）促进社会整合。（3）维持社会稳定。

3、简述影响老年社会工作的主要因素。答：（1）经济发展。经济发展水平的高低是促进或限制社会工作发展的主要因素之一。（2）社会政策。社会政策市国家实行社会行政管理、推行社会福利和社会服务的基本手段。这是社会工作行政的活动依据。（3）文化因素。由文化观念所带来的老人赡养方式、居住方式、人际交往方式的差异，直接导致了不同文化背景下老年社会工作的区别。

4、简述几种老年社会工作中常见的社区支援网络介入策略。

答：老年社会工作中常见的社区支援网络介入策略包括：（1）个人网络策略；（2）自愿联结策略；（3）互助策略；（4）邻里援助网络；（5）社区授权网络。

五、论述（10分）

试对中国社会工作采取的组织模式进行论述。

社会工作是中国共产党建立的群众路线在当今历史发展阶段的模式创新。显然，从过去战争年代供给制下或计划经济时期分配制度下创立的群众工作及服务功能已经越来越不适应市场经济条件下现代社会生活的需求，群众工作已经不能完全代替社会工作的功能。原来的群众组织的职能也不能代替现今社会工作的职能。社会工作作为一门专业学科，最早起源于西方国家，至今已经有一百多年的历史，是西方社会工业化、城市化进程的产物。一百多年前西方资本主义国家随着服务业的发达最先出现了专门培养和训练帮助人们解决心理、行为和社会关系等方面问题的职业，而随后出现专门帮助各种弱势或边缘群体解决困难或问题的组织，至今，发展为面向社会各领域对象服务的行业或社会工作组织。回溯西方早期的社会工作重要实践，以及对社会工作的界定，我们能够从中找到社会工作的思想本质。1601年英国是第一个以国家名誉颁布关于社会工作法律的国家。伊丽莎白女皇1601年颁布的法案史称旧济贫法正式承认政府对济贫负有责任，并建立了初步的救济行政制度与救济工作方法，成为各国现代社会救济事业的开端。同时，与产业革命相适应的社会工作职业也在英国萌生。1869年伦敦成立了第一个“慈善组织会社”，相继出现的“睦邻组织运动”也被视为专业社会工作的重要早期实践。社会工作发展至今，已经成为各国用于修复社会问题，维护社会稳定，干预社会福利事务的重要工具。随着时代的发展，人们对社会工作的认识有了一定的改变，现在一般认为,社会工作是以利他主义为指导，以科学的知识为基础，运用科学的方法进行的助人服务活动。社会工作的本质是一种助人活动，其特征是提供服务。更确切一点说，社会工作是一种科学的助人服务活动，它不同于一般的行善活动。社会工作的价值实现是从利他主义出发，通过主观上助人的价值追求达到客观上利己主义的生存目的。他与慈善事业和义工事业的分工不同。现在所讲的职业化、专业化的社会工作实际属于从发达国家和地区引进的舶来品，与我们在实际生活中一般意义上所讲的“在社会上兼职做些社会性公益活动”或慈善活动、义工活动等的社会工作有本质区别。在中国，真正意义的社会工作组织一方面来自近年来由社会学研究分支组成的专门研究社会工作的理论专业团队；另一方面由深圳市政府开了向社会购买服务的实践先河。以政府购买服务为动力的社会工作民间组织如雨后春笋在一线城市成立。观察目前国际上的社会工作理论和实践前沿，中国社会工作要适应时代需求的转型应对如下问题做出正确判断并回答，正确应对这些变化是扫清社会工作组织模式创新障碍的前提

1、社会工作内涵的外延扩展趋势。

2、社会工作认识论的多元化。

3、社会工作经费的来源。

4、社会工作的服务范围界定。

5、服务手段的现代化。

6、专业关系的重构。

7、社会工作实践的理论反省研究的重要性日益凸现。至目前为止，社会工作组织可以分为四种类型：（1）司法社会工作组织，其主要职能是通过社团的管理、服务功能来实现有效预防违法犯罪的工作目标。（2）由原来的政府管理部门转化而来的社会工作组织。如为街面上的流浪乞讨人员开展救助工作的非营利性民办非企业单位。（3）街道层面建立的社会工作站。如街道社会工作站。（4）民间社会工作组织。这类社会工作组织在业务管理和经费来源上主要靠自筹或政府资助或购买服务。在上述四种社会工作组织中，前三种是列入政府编制财政资助的，后者是民间自发组建的，但它们都与政府存在着密切的关系——政府购买服务。具体来讲，就是政府通过购买服务的方式为社会工作组织提供经费，而社会工作组织按照政府的要求提供各种服务，接受政府的监督和评估，利用高质量的服务来争取下一年的拨款。政府与社会工作组织之间的互动关系可以概括为“政府向社会工作组织购买服务”的合作关系，或者讲，政府与社会工作组织之间是一种资源交换关系，即政府用资金与社会工作组织交换服务。社会工作组织是社区服务的提供者，社区居民是社会工作组织的服务对象，同时又是社会工作组织生存的基础。社会工作组织和服务对象之间的互动关系，用一句话来

概括就是：社会工作组织通过开展具体的服务项目来满足社会成员的需求，是否收费建议由市场调节，政府宏观控制价格。

六、案例分析（10分）

李奶奶今年已82岁了，老伴去年去世。李奶奶共生有二子一女，均已成家立业。大儿子15年前留学美国，一家人现在美国定居；二儿子1969年到江西插队落户，早在1978年就上调县城工厂，娶妻生子，现在夫妻俩都被选拔在县政府当干部；小女儿从戏剧学院毕业当了演员，结婚后住在婆家，经常出外景拍戏。现在老房子里就李奶奶一人“留守”着。前几年李奶奶身体还算硬朗，这两年每况愈下，特别是老伴撒手人寰后，李奶奶总感觉到“下一个该轮到我了”。

问题： 如果你打算采用怀旧与生命回顾方法来帮助李奶奶，请回答二种方法的主要区别，以及运用是需要注意的事项。

答：怀旧是指让老年人回顾过去生活中最重要、最难忘的时间和时刻，可以让老人重新体验快乐、成就等有利于身心健康的情绪。生命回顾是指通过生动的缅怀一生成功或失败的经历，让老年人重建完整的自我的一种工作方法。二者的区别是生命回顾时对整个人生的回顾，而不只是回顾生命中最重要的事件和时刻。

需注意的事项：（1）与老年案主简历相互信任的关系；（2）鼓励案主诉说往事，初期可集中于较为愉快的人生经历，其次才慢慢过渡到较为消沉的往事；（3）帮助案主疏导情绪；（4）关注老人对子女的感受；（5）协助老人把丧偶等痛苦的经历抒发出来；（6）帮助老人重返现实；（7）防止老人过分自责。

第二篇：广西广播电视大学开放教育本科

广西广播电视大学开放教育本科 土木工程专业综合实践环节教学实施方案

中央广播电视大学开放教育本科土木工程专业综合实践环节教学工作是专业教学计划的重要组成部分，旨在培养学生的创新意识和实践能力，是实现应用型专门人才培养目标的重要环节。为此根据中央广播电视大学土木工程专业（本科）综合实践环节教学大纲、结合我校实际情况，制定土木工程专业（本科）综合实践环节教学实施方案。本专业综合实践环节教学实施方案由四个部分组成：课程设计、生产实习、毕业实习、毕业设计（论文），具体教学要求如下：

第一部分

生产实习

生产实习是土木工程专业教学计划要求的重要教学环节，是学生理论联系实际的一次机会，是对理论教学的必要补充。生产实习安排在第三学期以后，生产实习3学分，时间3周。

一、生产实习目的和方式 1．生产实习的目的

（1）使学生了解我国当前的基本建设方针政策和建筑施工技术、施工组织与管理。

（2）通过与建筑工地、管理单位及政府的主管部门的接触，使学生对一般工业与民用建筑、一般道路工程、桥梁工程的基本建设过程和内容，有一个清楚的认识。

（3）实习期间，学生到生产第一线，深入生产实际参加施工技术组织、施工管理及技术经济等方面的实际工作，锻炼学生分析问题和解决问题的能力，并进一步巩固和深化所学的理论知识。

（4）通过生产实习，密切接触工人师傅和工程技术人员，学习他们的优秀品质和献身社会主义建设事业的精神，加强培养专业素质。

2．生产实习的方式

生产实习方式：学生可持学校介绍信自行联系实习工地。将工地同意实习回函，寄回学校，经指导教师同意，即可到该工地实习;或由指导老师联系指定实习工地。

实习期间，学生在工地技术人员的指导下，选择如下岗位：

（1）参加工地质量监督工作。

（2）参加工地测量放线工作。

（3）参加施工组织设计的编制工作。

（4）参加技术资料的整理工作。

（5）参加新工艺、新材料、新结构的技术研究及实验工作。

（6）参加标书的编写工作。（7）参与相关合同的管理与索赔工作。

二、生产实习指导教师和学生的要求 1．指导教师

（1）指导教师应为具有中级及以上职称的本专业教师或工程技术人员担任。

（2）指导教师负责指导学生的毕业实习工作。

（3）每位教师指导实习学生，专职教师不得超过 30 人，兼职教师不得超过20人。

（4）指导教师在实习前做好学生的动员工作，实习期间定期下工地实习点，了解学生的工作情况。和工地的实习负责人密切配合，对学生的出勤情况、工作情况、实习日记等进行检查、督促和指导，发现问题及时解决。2．学生

（1）实习期间，学生以基层技术管理人员助理的身份参加工作。

（2）学生应服从工地指导，尊重工人师傅，虚心学习，做好相关工作。

（3）学生应发扬吃苦耐劳的精神，克服工作累，条件艰苦的困难。

（4）学生应每天记好实习日记，以提高自己分析问题与解决问题的能力。

（5）学生在实习期间不得旷课、迟到或早退，一般不得准事假。

三、生产实习日记、实习报告

1．生产实习日记

（1）生产实习日记是学生积累学习收获的一种重要方式，应根据本大纲的要求，每天认真记录工作情况、心得体会和工作中发现的问题，并提出改进意见。根据每天工作情况，认真做好资料积累工作。

（2）遇有参观、讲课或专题报告会及技术交底等机会，学生应详细记录这部分内容，并写出本人的心得体会。日记内容除文字外，还应有必要的插图或表格。

2．生产实习报告

生产实习结束时，由学生本人撰写实习报告，内容应包括：

（1）工程概况：工地地点、承包公司、结构类型、建筑规模、工程概算、工程量及施工方法、施工单位的组织机构。

（2）简单的平、立、剖面图。

（3）个人的实习工作内容。

（4）个人在实习中协助工地做了哪些创新工作或有哪些新的见解。

（5）实习中的体会及对今后实习的建议。

四、实习成绩的评定

实习结束时，工地的实习负责人应对学生的实习过程作出书面评语，指导教师结合学生的实际工作及实习日记、实习报告、出勤情况，综合评定成绩。

生产实习成绩以优、良、中、及格和不及格五级分制评定，生产实习期间学生因故累计有三分之一时间未参加实习者，不予评定成绩。凡实习未通过者，不取得该学分。

第二部分

课程设计

课程设计是土木工程专业教学计划要求必修教学环节，课程设计建议安排在第四学期以后，课程设计3学分，时间不得少于3周。

一、课程设计的目的

课程设计的目的是要求学生在完成专业课程学习之后，综合应用理论知识来解决工程设计的实际问题，以培养正确地分析和解决有关工程结构设计与施工方面问题的能力。

二、课程设计的内容

课程设计（大作业）包括以下四项：混凝土结构、钢结构、桥梁工程、建设监理。每个课群组需选择两项课程设计，具体要求如下：

1．混凝土结构课程设计

（1）掌握混凝土结构体系荷载的确定及传递方式。

（2）掌握结构的平面布置。

（3）掌握单向板、次梁、主梁的承载力计算以及梁板的配筋计算。

（4）完成计算书的编写。

（5）完成结构平面图、梁（次梁及主梁）板配筋图及钢筋用量表的绘制。

2．钢结构课程设计

（1）掌握单层工业厂房结构体系荷载确定及传递方式。

（2）掌握屋架杆件的内力计算及荷载不利组合计算，并确定杆件的最不利内力。

（3）掌握杆件截面的选择原则，并设计上、下弦杆、腹杆及节点。

（4）完成计算书的编写。

（5）完成屋架结构施工图的绘制。

3．桥梁工程课程设计

（1）掌握桥梁荷载的确定及传递方式

（2）掌握受力分析、配筋计算、强度、刚度、稳定性验算方法。

（4）完成计算书的编写。

（5）完成桥梁结构施工图的绘制。

4．建设监理社会调查（大作业）

（1）完成监理公司所监理某项工程的社会调查。（2）掌握监理规划的制定。

（3）调查监理实施情况。

（3）调查监理效果。

（4）总结监理过程存在的问题，并提出相应的改进措施。

（5）完成调查报告。

三、对指导教师和学生的要求

1．指导教师

（1）课程设计的指导教师一般由具有中级及以上职称的专业课教师或工程技术人员担任。

（2）指导教师负责课程设计任务书的编写，并督促、检查学生的课程设计进行情况，负责学生的成绩考核。

（3）每位指导教书指导课程设计学生不得超过20人。

2．学生

（1）学生需认真阅读课程设计任务书，熟悉相关规范及其他设计资料。

（2）学生应在教师指导下，在规定的时间内独立完成设计任务书所要求内容。

（3）课程设计的成果为计算书和施工图（调查报告）。（4）课程设计计算书的要求：计算准确、文字通顺、写作规范。

（5）施工图的要求：图面布置合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定、用工程字注文。

（6）调查报告的要求：文字通顺、写作规范、条理清晰、结论合理。

四、成绩考核

指导教师根据学生的课程设计计算书（调查报告）、施工图及质疑情况进行成绩评定。课程设计（大作业）成绩按五级分评定，即优、良、中、及格和不及格。

第三部分 毕业实习

毕业实习是土木程专业教学计划中的重要实践教学环节之一。凡已修本专业课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，均可参加毕业实习。毕业实习为本专业学生必修环节，不得免修。毕业实习2学分，实习时间为2周。

一、毕业实习的目的和实习内容

（一）毕业实习的目的

通过毕业实习，使学生对自己的毕业设计(论文)内容有一个较为全面的认识，初步了解毕业设计任务与设计步骤。

（二）毕业实习的内容

1．学生对与毕业设计题目相关或相近的工程进行实地参观及调查研究；

2．了解、掌握与毕业设计题目有关的情况和资料，提高对毕业设计题目的理解和认识； 3．收集相关的设计资料，为毕业设计做好必要的准备工作。

二、对指导教师和学生要求

（一）指导教师 1．任职条件

指导教师应由具有相关专业本科及以上学历、具有中级及以上专业技术职务、具有3年及以上相应专业教学经历或实际工作经历、具有认真的工作态度和丰富的专业知识、熟悉电大教学工作和指导毕业设计（论文）工作的专业教师或工程技术人员担任。

2．相应职责

（1）根据毕业设计（论文）和毕业实习的要求和安排，制定详细的毕业实习工作计划，并制定毕业实习任务书下达给学生。

（2）对学生毕业实习全过程进行指导，指导学生解决毕业实习中的有关问题。（3）指导学生制订毕业实习报告的写作计划、检查写作提纲、审阅学生实习报告初稿、提出具体修改意见。指导学生阅读工程设计文件、图纸、计算书说明书和工程合同等，推荐工程参考资料并指导学生阅读。

（4）针对学生毕业实习全过程表现，写出具体准确的评语，并给出初评成绩。3．指导人数

每位专职教师同时指导的各类学生数一般不超过30人，每位兼职（或业余）指导教师同时指导的各类学生数一般不超过20人。

（二）学生

1．听取设计单位、施工单位和使用单位对与毕业设计相关项目的介绍及评价。2．与各相关工程单位的工程技术人员和工程管理人员研究讨论，深入理解相关设计项目的使用功能要求、设计意图和施工特点等。

3．阅读并收集相关的设计计算书、施工图纸和参考资料文献。

4．记好毕业实习日记，及时整理，提高分析和解决工程实际问题的能力。

5．在实习结束时，学生独立完成毕业实习报告。毕业实习报告字数不得少于3000字。

三、毕业实习任务书和实习报告

1．毕业实习任务书

一般由实习指导教师下达毕业实习任务书。2．毕业实习报告提纲

在撰写毕业实习报告之前，提交报告提纲，经指导教师检查合格后，方可撰写毕业实习报告。

3．学生自我鉴定

学生自我鉴定的内容包括：学生对自己整个毕业实习活动的全面总结与自我评价、在毕业实习单位所进行的工作与成绩效果、实习过程中的收获体会与经验教训等。自我鉴定必须由实习学生本人填写并签名。

4．分阶段完成情况及其评价

（1）实习活动阶段：要求学生简要记录毕业实习的情况（包括完成的各项工作，成绩 效果，收获体会等），并签字。

（2）实习报告阶段：要求学生简要总结毕业实习报告撰写和各项书面材料填报的完成情况，并签字。

实习指导教师应对上述每个阶段做出评价，并签字。5．实习单位意见

要求实习单位对学生在该单位的表现进行评价，签署意见并加盖公章。

四、成绩评定与验收

1．毕业实习由指导教师给出初评成绩，由教学点初审，电大分校复审，广西电大终审，中央电大抽查、验收。

2．成绩评定依据：学生参加毕业实习的工作情况和效果，撰写毕业实习报告时综合运用专业知识的水平，在毕业实习过程中的表现以及实习单位的反馈意见。

3．毕业实习成绩评定采用优秀、良好、中、及格、不及格五级计分。

4．凡字数不足、内容不全、未参加毕业实习、未能达到毕业实习必需的课时、未提交毕业实习报告、抄袭造假者，按不及格处理。

5．凡毕业实习成绩不及格者或要求重做者，可根据所在分校和教学点的综合实践教学安排计划，在学籍有效期内进行。

第四部分

毕业设计(论文)

毕业设计(论文)是完成和达到开放式教育土木工程专业培养目标所必须的实践性教学环节，对于培养学生综合运用所学基础理论、基本知识、基本技能和解决实际问题的能力，具有十分重要的作用。学生在参加毕业设计(论文)工作之前，必须修完教学计划中规定的全部课程（即规定的学分），毕业设计(论文)安排在最后一学期，毕业设计时间约8周，毕业设计（论文）计8学分。

一、毕业设计(论文)的目的和要求

（一）毕业设计(论文)的目的

1．巩固和加深已学过的基础和专业知识，提高综合运用这些知识独立进行分析和解决实际工程问题的能力。

2．掌握建筑工程专业设计的基本过程和方法，了解我国有关的建设方针和政策，正确使用相关专业技术规范、规程与规定。

3．通过搜集并阅读国内外相关资料，了解国内外的发展水平和状况。

4．培养学生深入细致调查研究、理论联系实际、从经济与技术的角度全面分析和解决问题及阐述自己观点的能力。

（二）毕业设计（论文）的基本要求：

1．学生应在教师指导下按时独立完成所规定的内容。

2．毕业设计说明书应包括与设计有关的阐述说明及计算，要求内容完整、计算准确、简洁明了、文字通顺、写作规范、装订整齐。计算中不宜大量采用手算，提倡应用电算技术解决复杂工程技术问题。毕业设计说明书应包括目录、前言、正文、参考文献及附录。

3．毕业设计图纸应能较好地表达设计意图，图面应布局合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定，用工程字注文，主要图纸应基本达到施工图深度。图纸一般为4～6张（按1号图计），可以包括部分墨纸图。

4．毕业论文为5000字以上。论文应力求：研究计划和方案合理、论点正确、论据可靠、层次清楚、文理通顺、写作规范。

5．毕业设计（论文）文本按规范化要求装订。

二、指导教师

1．指导教师应由具有相关专业本科及以上学历、具有中级及以上专业技术职务、具有3年及以上相应专业教学经历或实际工作经历、具有认真的工作态度和丰富的专业知识、熟悉电大教学工作和指导毕业设计（论文）工作的专业教师或工程技术人员担任。

2．每位教师指导毕业设计学生，专职教师不得超过 15 人，兼职教师不得超过10人。

3．指导教师负责指导毕业设计的全过程，并对学生的设计成果与设计表现作出评价。

4．指导教师应认真负责，树立正确教育思想，认真指导学生查阅文献、做好开题报告、制定毕业设计进度计划，及时检查学生工作进展情况，发现问题及时予以纠正，并对实际完成情况做好记录。

5．指导教师应加强对学生毕业设计说明书撰写方面的指导，做到条理清晰、逻辑性强，符合科技写作规范。并严格要求学生按照规定的文本格式打印和装订。指导教师要对论文及设计说明书、图纸认真审阅，并及时将问题反馈给学生，要求学生进一步修改，保证毕业设计质量。

三、毕业设计（论文）选题

（一）选题原则

1．毕业设计（论文）应按照教育部“三个面向”的要求，选题要符合培养目标的要求，能达到综合训练的目的，毕业设计（论文）应当有利于学生巩固、消化所学知识，有利于培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

2．选题要尽量选取既能满足教学基本要求，又能联系生产和科研实际的题目，提倡“真题真做”。选题也可模拟实际工程。

3．选择课题的工作量和难度要适中，以学生能在规定时间经努力可以完成为宜。

4．鼓励一人一题，若多人同做一个工程，每人应完成不同的设计内容。

（二）选题类型

1．建筑工程课群组参考选题

（1）建筑工程设计型

（2）建筑工程施工型：

2．道路、桥梁课群组参考选题

（1）道路与桥梁工程设计型

（2）道路与桥梁工程施工型 3．建筑管理课群组参考选题（1）施工技术型（2）建筑管理型 4．其他参考选题（1）专题研究型

专题研究型题目原则上要求来源于工程实践，通过调查研究、科学试验、文件检索等方法，采用合理的统计、计算手段，分析工程实践中出现的问题，提出解决问题的对策。学生可以本专业所学知识为基础且结合本身工作实际的选择这种类型题目。

（2）软件开发型

随着计算机技术在土木工程诸方面的广泛应用，如：结构分析程序设计、有限元程序设计、计算机辅助设计(CAD)、计算机辅助工程(CAE)、计算机教学辅助(CAI)、信息管理自动化、地理信息系统(GIS)、全球定位系统(GPS)等。学生可以选择以本专业所学知识为基础且结合本身工作实际的软件开发类型题目。

四、毕业设计的一般步骤

本专业毕业设计大体分为四个阶段：选题与收集资料；方案比较；设计计算与绘图；编写毕业设计说明书。

毕业论文可分为三阶段：选题、调查研究、收集资料；提出论点、阐述论据；撰写毕业论文。

五、毕业设计的成果要求

学生在规定时间内在教师指导下，独立完成毕业设计（论文）工作，最后提交毕业设计（论文）文本，包括施工图图纸。

（一）文本的结构：

1．毕业设计（论文）的任务书；

2．毕业设计（论文）的摘要；

3．毕业设计（论文）目录；

4．毕业论文或工程设计说明书；

5．参考文献；

6．附录；

(二)文本内容的要求

1．任务书：包括设计（论文）题目、工程或研究课题的原始数据，如：主要参考资料、重点内容、设计指标；

2．摘要：一般为400汉字，其内容包括介绍设计（论文）的研究课题、本人见解和主要结论；

3．目录：按论文章节次序编好页码，设计图纸要有编号；

4．论文或说明书要求论证严谨，层次分明，语句通顺，表达确切、写作规范，论文报告及设计说明书一律用专用报告纸书写；

5．参考文献按以下格式列出；

［序号］作者姓名，期刊、名称、卷号、期数、页码（年份）

［序号］作者姓名、书名、出版单位、页码（年份）

6．附录：与论文有关的数据表、计算机程序。

论文完成后按照

（一）条所列文本结构的顺序排列好，加以封皮，进行装订。

六、毕业设计的组织领导及成果评定

1．本大纲及根据本大纲所制定的毕业设计任务书，是毕业设计工作的具体依据，指导教师必须在毕业设计工作开始前阅读并领会大纲的含义；学生要认真阅读毕业设计任务书，熟悉资料并明确自己的任务；

2．毕业设计在指导教师的指导下由学生独立进行，指导教师对学生应严格要求，启发诱导，全面负责；

3．指导教师应根据毕业设计的内容由有关单位选派，必要时还应指定有关课程的其他教师作为答疑教师；

4．指导教师的业务领导人应分阶段检查毕业设计的进展情况，并及时解决存在的问题；

5．毕业答辩

（1）学生完成毕业设计或毕业论文后，经指导教师评阅，并给出评语和平时成绩，方可进行答辩；

（2）答辩委员会由本专业中级及以上职称5～7人组成，其中高级职称不少于两人，答辩小组成员报广西电大备案；

（3）答辩过程包括：设计情况介绍（10分钟），基本问题（5分钟），追加问题（15分钟）。

（4）成绩评定：

毕业设计（论文）成绩采用结构评分的办法。先按百分制评分，然后折算成五级分（优、良、中、及格和不及格）。

结构评分办法：

公式为

6．毕业设计由各分校统一安排，相对集中进行，广西电大指导检查，并随时接受中央电大的监督和检查。

第三篇：安徽广播电视大学开放教育试点本科补修课程考试_会计学专业《中级财务会计》试题2014年1月

试卷代号：8610

安徽广播电视大学开放教育试点本科补修课程考试

会计学专业《中级财务会计》试题

2014年1月

一、单项选择(每题1分，共20分)

1．D2．B3．B4．C5．B

6．D7．B8．C9．D10．C

11．D12．A13．C14．C15．D

16．C17．D18．D19．C20．C

二、多项选择(每题2分，共10分)

1．ABDE2．AB3．ABC4．CE5．BC

三、名词解释(每小题2分，共10分)

1．会计差错：指在进行会计核算时，由于确认、计量、记录等方面出现的错误。

2，现金等价物：指企业持有的期限短、流动性强、易于转换为已知金额现金、价值变动风险很小的投资。如购入至出售、持有时间不超过3个月的债券投资。

3．资产负债表日后事项：指自资产负侦表日至财务会计报告批准报出日之间发生的需要调整或说明的事项。

4．混合投资：指同时兼有债权和股权性质的投资，如购买可转换债券。

5．备用金：指企业财会部门预付给所属报账单位或内部有关部门用于日常零星开支的备用现金，又称业务周转金。

四、简答题(每小题5分，共10分)

1．简述销售商品收入的确认条件。

①企业已将商品所有权上的主要风险和报酬转移给购货方(1.5分)

②企业既没有保留通常与所有权相联系的继续管理权，也没有对已售出的商品实施控制。(1.5分)

③与商品交易相关的经济利益能够流人企业(1分)·

④相关的收入和成本能够可靠计量(1分)

2．简述应付福利费与公益金的异同。

两者相同点：都属于企业职工福利基金。(2分)

两者不同点；(以下3点各1分)

①两者的性质不同。应付福利费属于企业对职工的负侦，公益金属于所有者权益；②两者的来源不同。应付福利费从成本费用中提取，公益金从企业净利润中形成；③两者的用途不同。前者用于职工个人福利方面的支出，后者用于集体福利设施的支出。

五、业务及计算题(第l题9分，第2题24分：第3题17分，共计50分)

1．本题9分

(1)2000年年末存货价值＝5000×5.3=26 500(1分)

2001年年末存货价值＝6000×5=30 000(1分)

2002年年末存货价值=5 500×6.5＝35 750(1分)

(2)2000年末：

借：资产减值损失3 500

贷：存货跌价准备3 500(2分)

2001年末：

借：资产减值损失2 500

贷：存货跌价准备2 500(2分)

2002年末：

借：存货跌价准备6 000

贷：资产减值损失6 000(2分)

2．本题24分

①20分。其中(1)、(4)题各3分，其余每题2分。每笔分录中，借贷方向、科目及金额全部正确的，方可给满分；有两项正确的，可给1分。有关会计分录如下：

(1)借：银行存款46 800

贷：其他业务收入40 000

应交税金一应交增值税(销项税额)6 800

同时，借：其他业务成本19 000

贷：原材料19 000

(2)借：管理费用4 500

贷：无形资产4 500

(3)借：预提费用90 000

财务费用60 000

贷：银行存款150 000

(4)借：预收账款351 000

贷：主营业务收入300 000

应交税金一应交增值税(销项税额)51 000

同时，借：主营业务成本200 000·

贷：库存商品200 000

(5)借：应付账款234 000

贷：银行存款230 000

财务费用4 000

(6)借：管理费用2 500

贷：应付福利费2 500

(7)借：营业外支出2 000

贷：固定资产减值准备2 000

(8)借：所得税140 000

贷：应交税金一应交所得税140 000

(9)借：其他货币资金500 000

贷：银行存款500 000

②有关指标的计算如下：，主营业务收入=470+30=500万元主营业务成本＝280+20＝300万元

管理费用=22.3+0.45+0.25＝23万元财务费用=11.8+6-0.4=17.4万元

其它业务利润＝7-14.7+4-1.9=-5.6万元

营业外支出＝0.1+0.2＝0.3万元

主营业务利润=500－300－21＝179万元(1分)

营业利润=179-5.6－34－23－17.4=99万元(1分)

利润总额=99+0.95+0.35-0.3＝100万元(1分)

净利润=100－33＝67万元(1分)

3．本题17分

(1)应纳税所得额=600-20+10-5=585万元(2分)

应交所得税额=585X30％=175.5万元(1分)

应付税款法下的所得税费用=175.5万元(1分)

净利润=600-175.5=424.5万元(1分)

提取的法定盈余公积金=424.5万元×10％=424 500元(1分)

法定公益金=4 245000×6％=254 700元(1分)

给投资者分配的利润=4 245000×50％=2122 500元(1分)

年末未分配利润=296 000+4 245 000-424 500-254 700-2 122 500＝1 739 300元

(2)年末应作的有关会计分录如下：

第一，列支所得税：

借：所得税1 755 000

贷：应交税金一应交所得税1 755 000(2分)(1分)

第二，提取盈余公积并向投资者分配利润(本笔业务的分录分成2笔也可。“利润分配”账户未列示明细账户的，应扣1分)：

借：利润分配一提取法定盈余公积424 500

－提取法定公益金254 700

－应付利润2 122 500

贷：盈余公积－法定盈余公积424 500

－法定公益金254 700

应付利润2 122 500(3分)

第三，年末结转利润分配账户余额(“利润分配”账户未列示明细账户的，不能得分)：借：利润分配-未分配利润2 801 700

贷：利润分配－提取法定盈余公积424 500

－提取法定公益金254 700

－应付利润2 122 500(3分)

第四篇：江苏广播电视大学开放教育本科《软件工程》课程教学大纲

江苏广播电视大学开放教育本科《软件工程》课程教学大纲

第一部分

大纲说明

一、课程性质、目的与任务

《软件工程》是江苏电大计算机应用专业教学计划中一门综合性和实践性很强的选修课程，主要内容包括软件工程概述、系统分析、软件需求分析、软件设计、Jackson系统开发方法、用户界面设计、面向对象分析与设计、编码、软件质量与质量保证、项目计划与管理等。

根据培养基本应用型人才的需要，本课程的目的与任务是使学生通过本课程的学习，了解软件项目开发和维护的一般过程，掌握软件开发的传统方法和最新方法，为更深入地学习和今后从事软件工程实践打下良好的基础。

二、先修课程知识要求

计算机的基础知识、程序设计的知识、面向对象程序设计知识

三、课程的教学要求

基本概念和基本知识：软件与软件工程，硬件系统分析和软件系统分析，生存周期与软件开发模式，结构化分析、需求分析，面向对象分析、设计与编码，软件的评审、测试与维护，项目计划与项目管理。

基本技能：能应用软件工程的基本方法参与软件项目的分析、设计、实现和维护且在实践中灵活运用

重点：系统分析、系统设计、系统实现、系统维护

难点：系统分析、需求分析、软件设计、软件测试

六、考核

本课程采取大作业与集中笔试考核相结合的方式，大作业占总成绩的20%，由各教学点和市校自行组织考核，江苏电大进行抽查，不做大作业者不能参加笔试；笔试由江苏电大根据教学大纲统一命题，占总成绩的80%。

第二部分 教学内容和教学要求 软件工程概述

教学内容

1.1 软件的概念、特点和分类（软件的概念和特点、软件的分类）

1.2 软件的发展和软件危机（人们对软件的新的认识、软件的需求是软件发展的动力、软件工作范围的扩展）1.3 软件工程过程和软件生存期（软件工程过程、软件生存期）

1.4 软件生存期模型（瀑布模型、演化模型、螺旋模型、喷泉模型、智能模型）1.5软件工程的基本目标（软件工程的定义、软件工程项目的基本目标）

教学要求

掌握：软件和软件工程的基本概念

了解：软件生命周期及软件开发的各个模型 2 系统分析

教学内容

2.1 基于计算机的系统

2.2 计算机系统工程（硬件和硬件工程、软件和软件工程、人与人类工程、数据库和数据库工程）2.3 系统需求识别（系统分析的目标、系统分析过程）2.4 可行性研究

2.5成本—效益分析（几种度量效益的方法、成本—效益的分析）2.6技术分析 2.7分配与权衡

2.8系统结构的模型化（结构图、系统结构的规格说明定义）2.9系统定义与评审（系统规格说明、系统定义的评审）教学要求

理解：系统分析的含义

了解：系统分析过程中的分析方法 3 软件需求分析

教学内容

3.1 软件需求分析的任务

3.2 需求分析的过程 3.3 软件需求分析的原则 3.4分析员和用户的责任 3.5软件需求分析方法

3.6原型化方法（软件原型化方法概述、快速原型开发模型（原型生存期）、软件开发过程、软件复用）

3.7结构化分析方法（数据流图、数据词典、加工逻辑说明）3.8系统动态分析（状态迁移图、时序、Petri网）

3.9数据及数据库需求（有关数据库的基本概念、E—R方法、数据结构的规范化、数据库分析的过程）3.10软件需求分析工具（SADT、PSL/PSA）教学要求：

掌握：需求分析的方法

理解：需求分析的任务和原则 了解：需求分析工具 4 软件设计

教学内容

4.1 软件设计的目标和任务（软件设计在开发阶段中的重要性、软件设计任务）

4.2 软件设计基础（自顶向下，逐步细化、软件结构、程序结构、数据结构、软件过程、模块化、抽象化及信息屏蔽）

4.3 模块的独立性（模块、模块独立性、耦合性、内聚性）

4.4 结构化设计方法（典型的系统结构图、变换分析设计方法、事务分析、软件模块结构的改进、设计的后处理）

4.5数据设计及文件设计（数据设计的原则、在设计程序结构时的数据结构的选择方法、文件设计）4.6过程设计（程序流程图、N—S图、PAD、判定表、PDL）

教学要求

掌握：软件设计的过程、步骤、方法及过程设计

理解：软件设计过程中模块的特性、结构化程序设计方法 5 Jackson系统开发（JSD）方法------面向数据结构的分析与设计方法

教学内容

5.1 进程模型

5.2 JSD方法的步骤

5.3 实体动作分析 5.4 实体结构分析 5.5定义初始模型 5.6功能描述

5.7 决定系统时间特性 5.8 实现

掌握：JSD方法

用户界面设计

教学要求

6.1 用户界面应具备的特性（可使用性、灵活性、复杂性和可靠性）

6.2用户界面设计的任务分析（用户特性分析、用户工作分析、用户模型和观点）

6.3 用户界面任务和工作设计（任务分配、工作方式和工作设计）

6.4 界面设计的基本类型（界面设计类型、菜单、图象、对话、问题描述语言、窗口）6.5 数据输入界面设计（数据输入的规则、输入表格设计、其它数据输入的方法）6.6数据显示界面设计（数据显示的规则、字符数据的显示、图形显示、报告）

6.7控制界面的设计（用控制对话选择操作命令、用菜单界面进行控制、用功能键定义操作命令、用图标表示对象或命令、直接操纵、用窗口划分屏幕、命令语言、自然语言）

教学要求

掌握：用户界面设计过程、步骤及方法 了解：用户界面设计的基本类型 7 程序编码

教学内容

7.1 对源程序的质量要求

7.2 结构化程序设计（关于GOTO语句的争论、结构化程序设计的原则、程序设计自顶向下，逐步求精、数据结构的合理化）

7.3 程序设计风格（源程序文档化、数据说明、语句结构、输入和输出）

7.4 程序效率（讨论效率的准则、算法对效率的影响、影响存储器效率的因素、影响输入/输出的因素）

7.5 程序设计语言（程序设计语言特性的比较、程序设计语言的分类、程序设计语言的选择）7.6程序复杂性度量（代码行度量法、McCabe度量法、Halstead的软件科学、软件复杂性的综合度量）

教学要求

掌握：编码原则及方法

了解：程序复杂性度量方法 8 软件测试

教学内容

8.1 软件测试的基础（什么是软件测试、软件测试的目的和原则、软件测试的对象、测试信息流、测试与软件开发各阶段的关系）

8.2 测试用例设计（黑盒测试、白盒测试）

8.3 白盒测试的测试用例设计（逻辑覆盖、基本路径测试）

8.4 黑盒测试的测试用例设计（等价类划分、边界值分析、错误推测法、因果图、功能图）

8.5 软件测试的策略（单元测试、组装测试、确认测试、系统测试、测试的步骤及相应的测试种类）

8.6 程序的静态分析方法（对程序的静态分析、人工测试）

8.7 调试（调试的步骤、几种主要的调试方法、调试原则）

8.8 软件测试工具（静态分析工具、动态分析工具、测试数据自动生成工具、模块测试台、测试合成环境）

教学要求

掌握：软件测试方法、策略

了解：软件测试工具 9 面向对象技术

教学内容

9.1 面向对象的概念（对象、类、继承、多态性和动态联编）

9.2 开发过程（应用生存期、类生存期、综合方法、系统体系结构）

9.3 面向对象分析与高层设计（面向对象分析、论域分析、应用分析、对象模型技术、高层设计、示例）

9.4 类的设计（类设计的目标、通过复用设计类、类设计方法、类设计的例子）

9.5 实现与测试（类的实现、应用程序的实现、测试一个面向对象的应用、面向对象的测试工具）

9.6 Coad与Yourdon面向对象分析与设计技术（面向对象的分析、面向对象的设计）

9.7 CRC卡片

9.8 Booch的方法（Booch方法的设计过程、Booch方法的基本的模型）

教学要求

掌握：面向对象技术在软件开发时的运用过程及各种方法 10 软件质量保证

10.1软件质量的概念（软件质量的定义、软件质量的特性、软件质量特性之间的竞争）10.2软件质量的度量和评价（软件质量的度量、软件质量的评价）

10.3软件质量保证（质量保证的概念、软件质量保证的主要任务、质量保证与检验）10.4软件质量保证体系

10.5质量保证的体系（质量目标与度量、质量度量方法、软件质量管理小组）10.6软件的质量设计（质量特性转化为软件的内部结构、软件的质量展开）10.7技术评审（设计质量的评审内容、程序质量的评审内容）10.8软件可靠性（软件生存期与软件寿命的关系、软件可靠性的定义、软件可靠性的主要指标）10.9测试中的可靠性分析（推测错误的产生频度、估算软件中错误总数Er方法、测试精确度和测试覆盖度的评价、测试开始时的预测模型）

10.10软件容错技术（什么是容错软件、容错的一般方法、容错软件的设计过程、软件的容错系统结构）

教学要求

掌握：软件质量保证体系 理解：软件质量保证的概念 11 软件维护

11.1软件维护的概念（软件维护的定义、影响维护工作量因素、软件维护的策略、维护成本）11.2软件维护活动（维护机构、软件维护申请报告、软件维护工作流程、维护档案记录、维护评价）11.3程序修改的步骤及修改的副作用（分析和理解程序、修改程序、重新验证程序）11.4软件可维护性（软件可维护性的定义、可维护性的度量）

11.5提高可维护性的方法（建立明确的软件质量目标和优先级、使用提高软件质量的技术和工具、进行明确的质量保证审查、选择可维护的程序设计语言、改进程序的文档）

11.6维护“老化代码”

11.7逆向工程和再工程（预防性维护、逆向工程的元素、再工程中的重构技术）

11.8软件配置管理（软件配置管理、配置标识、版本控制、变更控制、配置状态报告、配置审核、软件配置管理工具PVCS）

教学要求

掌握：软件维护活动的方法 理解：软件维护的逆向工程和再工程 12 软件工程标准化与软件文档

12.1什么是软件工程标准 12.2软件工程标准化的意义 12.3软件工程标准的制定与推行 12.4软件工程标准的层次 12.5中国的软件工程标准化工作

12.6 ISO 9000-3标准及软件质量认证（ISO 9000标准产生的背景、ISO 9000系列标准的内容）12.7在开发机构中推行软件工程标准化

12.8文档的作用与分类（软件文档的作用和分类、对文档编制的质量要求、文档的管理与维护）教学要求

掌握：软件工程标准的制定过程 理解：软件工程标准化的意义 了解：中国软件工程标准化的过程 13 软件项目管理与计划

13.1项目管理过程

13.2软件生产率和质量的度量（软件度量、面向规模的度量、面向功能的度量、软件质量的度量、协调不同的度量方法）

13.3在软件工程过程中使用度量（建立基线、度量数据的收集、计算和评价）

13.4软件项目估算（针对估算的考虑、软件项目计划的目标、软件的范围、软件开发中的资源、软件项目估算、分解技术）

13.5软件开发成本估算（软件开发成本估算方法、专家判定技术、软件开发成本估算的经验模型、自动估算工具）

13.6风险分析（风险识别、风险估计、风险评价、风险驾驭和监控）

13.7进度安排（软件开发小组人数与软件生产率、任务的确定与并行性、制定开发进度计划、进度安排的图形方法、项目的追踪和控制）

13.8软件项目的组织与计划（软件项目管理的特点、制定计划、软件项目的组织的建立、人员配备、指导与检验）

13.9软件过程成熟模型（软件机构的的成熟性、软件过程成熟度模型、关键过程领域、成熟度提问单、利用CMM对软件机构进行成熟度评估）

教学要求 掌握：软件质量度量的方法和软件成本估算方法 理解：软件生产率、风险分析 了解：软件项目组织与计划

第三部分 课程大作业

为了进一步弄清和巩固课堂所学的知识及实际的应用，配合讲课，设置以下课程大作业（该课程无平时作业）：

1.结构化分析

2.概要设计

3.详细设计

4.测试

5.面向对象分析与设计

6.面向对象编程

7.面向对象测试

实施要求：

1.课程大作业的1-4使用传统的软件工程方法；5-6使用面向对象的软件工程方法；可以设计一个大例子，用两种方法来做，也可以分别做两个例子。

2.建议大作业之前有作业辅导，2学时。

3.建议作业完成后进行讨论，对这两种方法进行总结，2学时。

4.建议使用CASE平台及其他工具平台。5.评分标准：

优良（15-20）-----能独立或协作编出程序，且能运用工具对程序按照软件工程的标准得出详实的结论，且有详实的文档资料。

中等（10-15）-----在指导老师的协助下能够基本完成上述任务的，且有较详实的文档资料。不及（10以下）---不能完成或完成很差的。

第五篇：中央广播电视大学开放本科行政管理专业

中央广播电视大学开放本科行政管理专业

简明中国古代史平时作业4

第七 —八章

一、填空题（每空1分，共30分）

1、公元960年，2、辽国的政治原则是：“官分南、北，以”这是一种民族分治制度。

3、北宋中期，各地农民纷纷起义，其中规模较大的一次是发生在四川地区的由王小波、导的农民起义，他们提出了“”的口号。

4、1127年，金军掳物北归，史称此事为“”，至此，北宋灭亡。

5、金国建立之初，中央制度实行，地方上实行军政合一的。

6、1206年，蒙古各部贵族共同推举，建立了蒙古国。今台湾在元朝是叫，元朝政府在澎湖设，以加强对该地区的管理。至此，该地区纳入了中国疆域之内。

7、元朝与欧洲的关系密切，许多欧洲人纷纷东来，其中最著名的是

8、北宋庆历年间，布衣的重大贡献。

9、1356年，朱元璋攻占1368年以它为都城，称皇帝，建立明朝。

10、1399年，燕王动靖难之变，1402年取得胜利，即位皇帝，是为，1421年他把都城从南京迁到北京。

11、、明成祖即位后，开始信任宦官，设立了“”特务机构，由亲信宦官掌管，由此开始了宦官干政之端。

12、、在统一女真各部的过程中，创立了，这是一种军政合一的组织。

13、1661年，民族英雄驱逐了荷兰殖民者，为祖国收复了。

14、雍正时设立了，后逐渐成为执政的最高国家机关。

简明中国古代史平时作业4第1 页（共 3页）

15、清朝管理边疆少数民族地区事物的机关叫。

16、乾隆前期，清政府加强对外贸易的限制，下令关闭除并且颁行严格约束外商的条理和章程，这样便形成了所谓的。

二、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共20分）

1、北宋中央政府掌管财政的长官是。

A．宰相B．执政C．枢密使D．三司使

2、方腊、宋江起义发生在。

A．北宋中期B．北宋末期C．南宋初期D．南宋末期3、1120年，与北宋缔结“海上之盟”的少数民族政权是。

A．辽B．西夏C．金D．大理4、1140年，岳家军打败金军，兀术慨叹“撼山易，撼岳家军难”，这就是历史上有名的。

A．黄天荡之战B．顺昌大捷C．郾城大捷D．采石之战

5、元朝国内的商业繁荣，商业发达的城市很多，其中最繁华的城市是。

A．大都B．开封C．洛阳D．杭州

6、明朝在中央政府机构中，六部为最重要，而其中又以权最重。

A．吏部B．兵部C．刑部D．礼部

7、在明代凡乡试考中者称为。

A．秀才B．举人C．贡士D．进士

8、最先来到中国的西方殖民者是。

A．英国B．德国C．葡萄牙D．西班牙

9、清初平定“三藩之乱”的是。

A．皇太极B．顺治C．康熙D．乾隆

10、清代城市的发展超过明代，被称为“布码头”的是。

A．江宁B．苏州C．无锡D．镇江

三、名词解释（每小题5分，共20分）

1、澶渊之盟

简明中国古代史平时作业4第2 页（共 3页）

2、司马光与《资治通鉴》

3、郑和下西洋

4、李时珍与《本草纲目》

四、问答题（每小题15分，共30分）、北宋在政治上是怎样加强专制主义中央集权的？有何影响？

2、试述明朝实施一条鞭法的原因，其内容和意义是什么？

简明中国古代史平时作业4第3 页（共 3页）