2013-2014七年级数学第一次月考质量分析

时间:2019-05-14 21:41:44下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《2013-2014七年级数学第一次月考质量分析》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《2013-2014七年级数学第一次月考质量分析》。

第一篇:2013-2014七年级数学第一次月考质量分析

七年级数学月考质量分析

紧张的月考已经结束,成绩也已揭晓。整体来看,不是太满意,现具体分析如下:

一、试题分析:

本次试题考查的是七年级上册数学2.1—2.8的所有内容。其难度适宜,能重视考查基础知识、基本技能和数学思想方法。部分题目可直接运用公式、定理、性质、法则解决,无繁难计算、证明,对教学有导向作用。同时,还注重通过题目的背景、形式等途径,体现出考能力、考素质的新课程理念的要求;力求以数学知识为载体,考查出学生将知识迁移到不同情境的能力;从而,检测出学生已有的数学学习能力的差别,力求做到知识与技能、过程与方法并重,重视动手实践,重视用数学知识解决实际问题的能力。

二、学生成绩分析:

从本次考试成绩来看,我班学生参加考试的有46人,及格率是97.8%,优秀率63%,均分85分。满分没有,90分以上的20人,最低59分。主要原因是:学生基础差,做题粗心大意,不够细心,特别是计算题出错最多。后进生的基础太差,优生的成绩不够理想。

三、学生存在的主要问题。1.对数学概念理解不透。

第6、7、17、20题主要考查有理数、相反数、绝对值的概念,有一部分学生不能准确理解概念,导致失分。

2.在数轴上表示数,及其有理数大小的比较有误。

仅仅由于表示的方法不适当而造成第20小题失分极为可惜,故而使满分无缘。

3.基础不扎实,计算不过关,造成不必要的失分。

第21、22小题是考学生的计算基本功,但有一半的学生不能得满分。其表现是:有抄错,看错的,还有正负号丢失;或是加上一个负数丢掉括号的;当然还有加减法法则不过关,小学通分不过关的。另外,还有不能按照一定的运算步骤进行计算,不善于通过观察题目的特点寻求合理简捷的运算律,造成解题速度慢。

4.思维能力差,不能灵活运用所学的知识解决问题。第10、18、23题考查学生应用所学数学知识解决实际问题,好多学生不能正确理解题意。算理不清,不能正确应用符号语言表明数学关系,而且最终的计算也有误。

5.审题能力差,不能准确的理解题目的要求,所答非所问,导致失分。

第21、22题得满分的极少。其中,21小题不会用绝对值的知识解决题中的问题;22小题就根本没有真正理解题意,严重的审题不清;当然也可以说是学生的能力没有得到进一步的拓宽。

四、今后教学的一些措施:

⒈ 狠抓“双基”的落实,课堂上学生的练习题力争全批,针对问题及时纠正,同时跟踪训练,及时反馈。

2.把课堂真正还给学生,让小组合作学习真正体现其价值。

3.决不放松后进生的转化工作,发现问题及时交流;指导要有

耐心,真正找到他们的知识误区,同时跟踪一两道题,直到让他们过关为止。

4.抓好单元过关这一环节。教师自己命题,可以仿照部分资料,但绝不照搬,题目要面向全体,不能过难,批阅要及时,讲评要有重点。

5.教师要经常学习课标,研究试题,把握命题方向;备课中设计与本节有关的实际应用题,增强学生用数学的意识,使学生逐步提高阅读能力以及分析问题和解决问题的能力。

6.注重学生创新能力的培养,重视数学知识的开放性,重视实验、探索、猜想,培养学生勇于探索的精神。

7.经常与同年级同学科的教师教研,既把握好教学进度,有能及时研讨教学中疑难和困惑,努力完善自己的教学业务能力。

8.与学生勤沟通,了解学生知识的掌握情况和学习中的困惑,及时调整教学进度和方向。

总之,今后的教学工作中我将会更加努力,在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们独特的教学方法;同时,多总结多反思,多参加公开课的讲评,努力学习别人的闪光点,不断提高自己的业务水平,使教学工作更加有效地开展。

2013—2014学年度第一次月考质量分析

(七年级数学)

临汾市解放路学校

2014/10/15

第二篇:七年级英语第一次月考质量分析

文 章来源

莲山 课件 w w

w.5 Y k J.COm 9

七年级英语第一次月考质量分析

一、覆盖内容

本次月考主要考察七年级英语上预备篇第一单元至第三单元的内容。注重对基础知识、和基本技能的考察 试卷结构设计合理,涉及到所学的全部内容,难易适中,无超纲现象,没有偏、难、怪题。

二、试卷结构

试卷分为听力和笔试两部分。其中听力共3大题,占20分,主要考察学生获取简单信息的能力。笔试部分共七大题,占80分,主要考察学生对所学字母。单词及所学口语的灵活运用。

三、学生对知识点掌握情况

从试卷上看,听力部分学生主要的失分部分是:听选答语和字母排序。回顾这一个多月的英语学习,我想,有以下两个原因:一原因是学生多数都是第一次接触听力,反映有些迟钝,跟不上听力的步伐,更谈不是上有什么听力考试的技巧.二是在平时的教学中,我们对听力训练不够。部分学生不能正确理解题意。

就笔试部分而言,有两部分,一是字母活用。第一题考察学生对五个原因字母的掌握情况,多数学生都能写出五个元音字母,只有及少数学生丢分。主要原因是我们教师在26个字母教学中强调元音字母才的教学,其二是元音字母本身不多,只要老师稍微强调一下元音字母在整个英语学习中的重要性,学生就会有意识的去记住。第二题字母归类,这题学生丢分较多,主要主要原因是大部分学生是第一次接触英语字母,根本无法体会那些字母在发音中具有的相同音素。其二我们在字母教学中对音素教学的渗透不深,这样一来对部分数学生来说就具有一定的难度。第三题,填写字母的左邻右舍。英语学习中,26个字母学是习英语的基础的基础,学生对26个字母的掌握情况直接影响学生学习英语的整个过程。虽然简单,但依然有部分学生丢分,有的大小字母混淆不分,有的甚至不明白左邻右舍的意思,主要原因是学生的基础薄弱,对26个字母没有熟练的掌握。四、五、六、七题是口语运用部分,第四题是选择题主要考察学生对问候语的运用和用简单英语询问事物和颜色的能力,这题得分较高,主要原因是Starter部分除了26字母就是简单的日常问候语和口语,只要训练到位学生就能掌握好。第五题目是单项选择题,主要考察学生对Starter部分所有目标语言的运用能力,此题中4,6,9小题失分的同学较多,4 小题是考察what is, it is缩写形式。主要原因是我们高估了学生的学习能力,我们认为那么简单的问题没必要重复训练和提醒,是我们太高估了学生的自觉学习能力。6 小题失分可以看出学生容易混淆what is 和what’s,原因是我们的先教what’s容易学生混淆的结果,9小题涉及到冠词”the”用法,多数学生也丢分了。六,七题目很简单,第六大题目简单而且接近现实生活,但也有学生丢分,主要原因是学生记不了颜色的单词。[ ]由此可见学生基础相对交差。所以我们必须从基础抓起。

四、今后教学中应注意的问题、改进的思路

存在问题:

1、优等生对基础知识掌握较好,但大多数学生对语言的运用能力较差,对比有些知识点没有能够很好地掌握。

2、中等生的基础知识掌握不够牢固,并且做题比较粗心。

3、差等生在班级中所占比例太大,并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。

具体改进措施

首先,听力教学可采取各种形式,如:听英语歌。利用各种教学手段消除学生做听力的畏惧心理,并及时渗透听力技巧。

其次钻研新教材,夯实英语基础。练习中很多学生“一看就会,一做就错”,这种现象比较普遍,失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢,只有根据学生的具体情况,扎扎实实从基础做起,进行差异化教学和培优补差的教学。才能最终达到“一看就会,一做就对”。

再次我想在今后的教学中我们要坚持一些好的做法。如:利用歌谣记忆语法规则,课堂口语操练。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的,因此,要加强听、说、读、写的能力训练,增强英语语感。做好每天的课间英语操练。

最后规范训练,改进学习方法。要善于分析学生,找出学生的薄弱环节,合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。

文 章来源

莲山 课件 w w

w.5 Y k J.COm 9

第三篇:二年级数学第一次月考质量分析

二年级数学第二次月考质量分析

本次月考,从整体来看,成绩比较不理想,特别是较第一次月考而言。全年级共415人,平均分87.42分;6人不及格,及格率98.55%;优秀341人,74人不优,优秀率82.17%;其中平均分最高的是蔡艳华老师的二(4)班,89.57分;及格率最好的也是二(4)班,全部及格,其余班级相差率也都控制在3个点以内,比较接近,相差不大;优秀率最好的是钟兰金老师的二(5)班,6人不优,优秀率91.30%;其次是钟主任的二(2)班,10人不优,优秀率85.51%,但第一名和第二名之间相差了5.8%,相差还是挺大;年级第一名和最后一名相差20.3%;从优秀率来看,各班的差距很大,年级优秀率较低,今后应着重培优!

我觉得第二次月考试卷相对来说是比较简单的,考查的主要内容是“角的初步认识”,“1-7的乘法口诀”和“观察物体”;但考出来部分同学的成绩却不太乐观。此次考试考的主要知识点是1-7的乘法口诀,大部分学生基本都能掌握,只有少数学生因口诀记不住而失分,看来学生很多只会背口诀,但没有真正掌握乘法的意义;从整张试卷来看,失分最多,做的最差的是:第三大题的第3小题“观 1

察物体”,本题是两个一高一矮的长方体,四名同学分别从不同的方向观察,分别看到的是哪幅图,连一连;学生空间感不强,空间想象能力较弱,特别是对于从后面看到的图形,判断不出来,所以出错多,很多学生全部都连错;其次是第一大题的第9小题,()里最大能填几?这种类型的题目做得比较差,学生头脑里没有优化思想,没有充分考虑到括号里要填符合条件的最大的那个数;再次判断题学生也不太擅长,可能理解不够;还有是笑脸有多少条对称轴,很多学生受圆的影响,想都不想就填无数条;再次是在做解决问题这个部分时,大部分学生做得比较好,只是存在不认真审题,不写单位,不答的情况,今后多加注意在这方面还要加强训练,特别是将题目中关键的数据要做上记号,教会学生理解题意,读懂题意。

对于听题的习惯还需加强,一些学生总认为自己学的不错,自己快快地做,根本不听老师读题,结果做时漏题;以后要培养学生认真听题的习惯,考试完后还要认真检查。还有些学困生考试时磨磨蹭蹭,跟不上老师的速度,今后要多多鼓励这些学生,尽量跟上老师的节奏。

提高措施:

1、要重视培养学生读题,理解题意的能力。

正确理解题意是做对题的前提,从一年级开始,就要培养学生养成做题前先读题,正确理解题意的好习惯。有的孩子识字多,我们可以多鼓励他们,让他们读题给其 2

他同学听,激发其他同学读题的欲望,逐步过渡到让孩子们跟着老师读题,读完题后,让孩子气们说说题目要我们做什么。久而久之,孩子们就会养成做题前要先读题的习惯。

2、要重视培优辅差。

刚入学的孩子,对小学生的学习、生活都还不习惯,不懂得怎么学习,成绩有可能就跟不上。这时我们老师就要多花时间来辅导他们,等他们慢慢适应小学生学习生活以后,就会慢慢地进步。

3、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

要多让学生做灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习,有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导,培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识,培养学生良好的解题习惯。

4、教师教学中注重创设问题情境,提高学生解决问题的策略意识。

让学生适当关注生活中的数学问题,接触一些开放性问题,留给学生充分的思维空间和情感发展空间,鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题,充分发表自己的见解。

5、重视考后反思,分析试题。

通过考后的试卷分析,要反思教学存在的问题,以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

6、加大培优扶差的力度

如何做好学困生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题,我要坚持“补心”与“补课”相结合,与学困生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助学困生形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求他们,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

第四篇:九年级数学第一次月考质量分析

第一次月考九年级上册数学质量分析

(2018--2019学年第一学期)

一、考试成绩分析

二、试卷分析

本次考试试卷题量同中考题量,难易程度偏低,第1—23题全部是课本上的练习题,较全面的反应了学生第一个月的学习基本情况。

1、考查范围:九年级上册第二十一章一元二次方程,第二十二章 二次函数。

2、考试题型分析:第一题选择题:主要考查学生对数学基本概念和计算的掌握情况,都是很直接的,只有第7小题是综合性的,14个小题共42分;第二题填空题:主要考查学生对二次根式基本概念、运算和一元二次方程基本概念、解法的掌握情况,4个小题共20分;第三题解答题:主要考查学生解一元二次方程掌握情况,第22、23两题是综合性题,实验班学生完成比较好,这部分 5个题共58分。

3、学生容易失分的题目及原因:

第3题;对二次函数的概念不清;第5题是一个难题,要求学生能根据语言的描述转化为数学问题;第7题:根据已知条件来确定正确的图形,好多同学都没有选对;第13题:没有理解“二次函数的图像性质”的含义;第15题:这是一套有理数的运用题目,有的同学不会根据可能出现的情况分类讨论;第19题:很多同学不能根据一元二次方程的题型选择适当方法解方程。

三、本次考试反映出的问题

1、做题策略欠佳。突出表现在解决问题中,此次的解决问题全是考查一元一次方程和二次函数,由于学生概念不清、运算能力差、分析问题不够全面、不会运用数学知识有解决实际问题,导致了分数考不高。

2、运算不熟练。运算是本章学习的重中之重,相当一部分的同学连最基本的运算都不会,数学必需从运算做起,只有会算了,才能去分析其它的问题。

四、措施

1、培养学习学习数学兴趣,注重对学生基本运算能力的培养。

2、培养学生认真做题的习惯,注意培养学生解题的一些策略。灵活的处理试题。平时的练习和单元测试中重视这方面的提示。

这次考试反映了一些问题,通过对试卷的分析,总结了一些教训。以这次考试为一个新的起点,努力在下次测试中会有大的进步!

第五篇:五年级数学第一次月考质量分析

五年级数学第一次月考质量分析

福安双发小学

史玉香

本次考试,在我校的认真组织下,取得了圆满的结束,现将五年级数学考试质量做以下分析

一、考试质量情况。

本次考试,我班级共有7名学生参加考试,总分668.5分,平均分为95.5分,及格率为100%,优秀率为90%。最高分98分,最低分93分。

二、试卷命题的分析。

试卷由2部分组成,第1部分为知识与技能(1)填一填(占22%),(2)部分为判断题(占12%),(3)部分为是选择题(占12%),(4)按要求做题(占24%),第2部分为实践与应用(占30%)。整份试卷,在理念上能以《数学课程标准》为指导;命题立足课本与配套的导学练习,题材中除了梯形的面积外,都是学生所学过的非常熟悉又熟练的内容;紧紧围绕课本为主,注重基础知识和基础技能的考查,彻底地对学生的基础知识掌握情况,做较全面的摸底;注意联系学生的生活实际,设置一些与生活实际相关的、能体现综合应用的和创新思维的内容,有与生活相关的题,也有个别是能力提升题,从题型上看,试题全是学生常见的,熟悉的题型。

三、对学生答题的分析 从试卷反映看,考查学生基础知识和基本技能的题约为70%,考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力题占12%,考查学生联系生活实际以及学生的学习过程和促进学生全面发展的题占18%。结合我班五年级的实际情况,觉得试卷较难易适中,考试成绩却不理想。主要体现在:

基础部分中:判断题和计算题学生掌握得较好,填空题和选择题有部分学生掌握得不是很好。如:填空题的2题,个别学生没有认真理解商的变化规律。在解决问题中,由于教师平时讲得比较多,学生练得也较多,因此掌握得较好。

四、改进措施

1、根据试卷上出现的问题,查漏补缺,定出相应的计划;

2、注重基础知识,加强对后进生的辅导;

3、加强知识的梳理,培养学生分析问题与解决问题的能力;

4、加强用所学的知识来解决实际问题,提高学生的实践能力;

5加大对学生良好学习习惯和态度的培养。

2014年10月

下载2013-2014七年级数学第一次月考质量分析word格式文档
下载2013-2014七年级数学第一次月考质量分析.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    高一数学第一次月考质量分析

    高一数学第一次月考质量分析 数学备课组 黄武扬 这次数学月考范围是集合与函数(到指数函数为止)两大块。这两块的特点是:符号多,概念多,内容多。而且比较抽象,与初中的数学明显不......

    10年第一次月考数学质量分析

    月考数学质量分析 试卷分析人:徐世忠 一、考查内容分析。本次考试的内容分为两部分,一部分为初三的二次根式和一元二次方程两章内容;另一部分为初二的二次函数、全等三角形等知......

    第一次月考质量分析

    西淮坝镇九年制学校 2017-2018学年度 第一学期第一次月考质量分析 一、基本情况 一年级共25人,实际参加考试24人。优秀13人,优秀率54%、良好9人,良好率88%、合格2人,合格率100%......

    七年级语文第一次月考质量分析(推荐五篇)

    七年级语文第一次月考质量分析 七年级语文备课组 一、 试卷结构 本次考试内容主要为七年级上册一单元及第十课,考试模式采用中考形式:且因为本次考试是学生们进入初中的第一次......

    五年级数学第一次月考质量分析[大全五篇]

    五年级数学第一次月考质量分析(第一、二单元) 各位领导,各位老师:大家下午好! 临时通知,下午开会要质量分析,没有时间做全年段的试卷质量分析,只能从我教的两个班说说存在的问题。......

    二年级数学上册第一次月考质量分析

    二年级数学上册第一次月考试卷质量分析 周 运 一、 试卷分析与评价: 这次数学月考试卷从总体来看抓住了前两单元的重点和难点。命题从学生的实际出发,全面考查学生对基础知识......

    六年级数学下册第一次月考质量分析

    六年级数学下册第一次月考试卷分析 一、试卷分析 试卷七大部分,有填空、选择和判断和计算以及解决问题。,题量适中,题型多样,考查内容主要圆柱与圆锥、比和比例两个方面的内容......

    二年级数学下册第一次月考质量分析

    苏教版小学二年级数学下册 第一次月考质量分析 一、试题分析: 本套考卷共六个大题,第一大题是计算题,包括了口算和列竖式计算,共14分;第二大题是填空题,共8个小题,25分;第三大题是......