端正思想,消除倦怠

第一篇：端正思想,消除倦怠

美国教育协会(NEA)主席迈克古瑞指出：“教师职业倦怠这一新的疾病正在折磨着教育业。”教师职业倦怠具有不可估量的消极作用，不仅影响教师个体的身心健康发展,还影响到教师工作效率、创新能力及自我效能感方面的提高，进而也严重影响了教育、教学质量，直接影响到经济进步与社会发展人才的培养质量，影响到教育的产出和社会经济效益，制约中国经济腾飞的步伐。因此研究教师职业倦怠问题已是刻不容缓的重大事宜。

研究表明，教师职业倦怠产生的原因是很多的，但不外乎综合为以下几种：

1、传统伦理道德观“永远的圣人”，让社会对教师给予过高的期盼；

2、教育体制改革中对教师的待遇形成了有形的压力，制约了教师的积极性；

3、教育管理中“亘古不变的升学率”和教学排名，排斥了学生的素质发展，给教师戴上了无形的枷锁；

4、新课程改革的实施，对教师形成了技能上的挑战，特别是教育教学评价中“一把尺子评到底”的错误方式，无视公开课、观摩课和常规课之间的差异，制约了教师的激进精神；

5、各级各类评优评先让老师疲于奔走于荣誉，并在其中获取提升，无疑形成了精神上的压力；

6、教师自身的主观原因，以及微观环境中特别是中高年级学生逆反心理和叛逆行为较重对教师的心理健康形成的压力。

诚然，升学压力，工资待遇，生活质量等等都容易使教师出现职业倦怠感，但更深层次的问题是有多少教师真正的在切实践行新课改，有多少教师真正实现了专业化发展，有多少教师真正拥有教育理想……

因此，教师要想消除职业倦怠，最根本的方法就是要树立自己的教育理想，最大化的谋求学生的可持续发展，在促进学生成长的同时促进自己的专业发展，让自己找寻到更多的职业幸福感。

第二篇：端正思想

泸立府办发[2009]157号

端正思想，以德育为首，学校德育教育摆在首要地位

毛泽东同志曾指出：‚没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。‛德国教育学家赫尔巴特也说：‚道德普遍地认为是人类的最高目的，因此，也是教育的最高目的。‛我国的教育方针指出：‚培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。‛作为学校，其目的是培养祖国建设的接班人，因此，必须把学校德育工作放在学校教育工作的首要地位和重要地位，克服重智育、轻德育；重升学、轻素质；重结果、轻过程的思想。要切实加强学校德育工作，改善未成年人思想道德现状，就必须做到：

1、领导重视，将德育工作放到学校工作的首要地位。学校领导班子，特别是校长，要重视学校的德育工作，将学校德育工作放到学校的首要位置，体现出德育工作的重要性。合理构建学校德育工作领导小组和德育工作网络模式，制定相应的德育工作管理制度，制定学生德育教育序列化实施方案，把德育工作摆到学校工作的日程上来，通过合理安排德育和智育活动的时间和空间，形成多渠道、多途径、多方式的德育合力网络，优化学校德育环境，注重对学校的校园文化建设，通过校园环境 文化向学生传递德育教育信息。只有通过领导重视，才能保障学校德育教育的首要地位和多渠道途径，也才能体现学校德育教育的实效性。

2、全员参与德育教育，保障德育工作顺利开展。教育是一个系统的工程，同时也是一项宏伟的工程，要想培养出高素质的复合型人才，仅仅有领导的重视是不够的，还要有一批高素质的教师。邓小平同志将教师誉为‚人类灵魂的工程师‛，不仅仅是指要具有渊博的知识，更要有过硬的政治素质。‚一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。‛这是小平同志对教师作用的概述。‚老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。‛这是江泽民同志对教师的期望和要求。从学校教育来说，教师是教育的主要实施者，在大德育观念的引导下，在整个教育过程中，起着主导性的作用，因此，在日常教育教学工作中，必须要全面提高教师的综合素质，做到德育工作的全员性。具体说来，主要包括以下几方面：①加强政治学习，通过学习党的教育方针政策，学习马列主义毛泽东思想以及三个代表的思想精髓，学习中央八号文件有关精神，提高教师的思想素质和大德育观念意识。②建立健全科学的评价机制，把教师的育人水平、政治素养以及师德行为作为评价教师的重要内容，与教学成绩等同起来，在注重教学成绩的同时，注重对学生的德育教育成果，而不是单一的以学 生成绩评定教师优劣。③树立教师正确的教育观和人生观，提倡教师的无私奉献精神，确立教师中的典型形象，并以此作为教师和学生学习的典范，体现教师的表率作用和‚蜡烛‛精神。④推行德育‚教师首任制‛。树立‚德育无小事，事事育人；德育无闲人，人人育人‛的思想，通过教师首任制的推行，贯彻‚人人都是德育工作者‛这一思想，真正做到全员育人。

3、合理利用教育资源，做到全程育人，提高德育工作效率。

教育是没有时间和空间的限制的。尤其是作为德育教育，应该随时把握教育的时机，推动德育教育。通过教师有目的的组织，使学生在课堂上、活动中甚至在游戏中，受到感染，潜移默化。首先：将德育活动渗透到学科教学中去，通过学科知识的教育，向学生进行潜移默化的德育教育。其次，作为德育工作的重要载体——社会实践活动，要体现出活动的设计意图和思路，让学生在活动中接受、认同、内化德育教育的内容，从转变自己的行为。最后，通过校园文化传递德育信息。校园是学生学习和生活的场所，通过有意识的对校园环境文化氛围的营造，创设优美的教育环境，让学校的一草一木甚至是每一壁墙都成为德育教育的阵地。要使德育教育在润物无声中进行，使学生素质在日常生活中逐渐提高，这样的德育教育才是合理的德育教育，也才能体现出德育工作实效。

泸县立石镇人民政府办公室

二00九年十二月

第三篇：中年员工工作倦怠的成因及消除

中年员工工作倦怠的成因及消除

2010-05-06 11:10

中年期一般是指35—50岁这个年龄阶段。“三十而立，五十知天命”。一般人都视中年人为强者，认为人到中年，年富力强，理应达到工作效率的巅峰，实际上他们却是焦虑、疲惫、倦怠的一群。大多中年期员工正面临这样一种困境：工作越干越多，工作的乐趣却越来越少。

理清中年人工作倦怠的头绪

工作倦怠，是指个体因为不能有效地应对工作上延续不断的各种压力，而产生的一种长期性反应，包括情绪衰竭，玩世不恭和成就感低落。情绪衰竭是指个体认为自己所有的情绪资源都已经耗尽，对工作缺乏冲动和动力，在工作中会有挫折感、紧张感，甚至出现害怕工作的情况。玩世不恭是指个体被动地完成自己分内的工作，对自己工作的意义表示怀疑，并且不再关心自己对工作是否有贡献。成就感低落是指个体对自身有负面的评价，认为自己不能有效地胜任工作，或者认为自己的工作对社会对组织对他人并没有什么贡献。员工倦怠普遍但难以察觉，中年期员工既然是企业的“中坚”，他们的行为对新员工就会有很强的“示范作用”，就会将消极情绪传达给企业的客户和所有的合作者。从这个意义上看，中年期员工的倦怠和厌烦情绪对企业的负面作用值得充分关注。

中年员工工作倦怠成因分析

中年期员工倦怠大致分为三种类型：个人倦怠、内容倦怠和结构倦怠。个人倦怠是指由于中年期员工的生理和认识能力下降，对其所承担的社会角色没有精力面对所形成的倦怠。内容倦怠是指个体在掌握工作相关的知识和技能后，工作缺乏挑战性，对工作感到枯燥、乏味而出现的工作倦怠，与工作的变化密切相关。结构倦怠是指由于组织结构的限制，个体在组织中进一步晋升的可能很小，职业生涯发展处于一个职业变化相对缺乏情况下出现的工作倦怠，这与个体的工作晋升和变化密切相关。从中年期员工工作倦怠表现来看，这三种工作倦怠兼而有之。

生活的压力使他们在工作中不能全身心投入。家庭生活周期可以分为单身期、新婚期、满巢期、空巢期和鳏寡期。中年期员工的家庭生命周期绝大多数属于“满巢期”，由于人类寿命的延长、推迟结婚，相当数量的中年员工在家里承受着孩子成长、双亲年迈的双向压力，这就要求中年期员工将对工作的投入控制在一定水平上，花更多的时间处理家庭关系。另一方面，供房、医疗费用等，又要求他们在感情上对家庭有较高投入的同时，还要有稳定可观的收入来承担家庭经济责任，因而在工作中将注意力从工作本身转移到组织的奖励福利上，很少有精力再关注工作创新和自身知识更新。这段时间他们已掌握了与工作相关的基本技能和信息，工作的新鲜感早已不复存在，日复一日地重复着平淡而乏味的工作，自身价值相对贬值，个体职业发展出现停滞，倦怠随之产生。

知识老化不能满足时代进步的要求。人到中年身体机能开始走下坡路，体力、精力不再饱满，中年人不得不用更多的时间去关注自己的健康，同时由于中枢神经系统开始衰退，工作中的反应速度开始减慢，记忆力和学习能力开始下降，对新事物失去原有的敏感，对接受培训也表现得心有余而力不足。而一些企业在培训中的“厚此薄彼”，将培训向一些有“潜力的年轻人”倾斜，使中年期员工长期处于一种紧张的状态，感受到能力无法胜任工作需要，日积月累而形成了倦怠心理。

工作与个人兴趣不一致。人到中年是个人自我评价的新的阶段，会对自我价值重新认定。许多中年人内心深处常常反问自己：“我仍有机会？”“我是不是取得了我所期望的成就？”当由于一些客观的原因，使他们胸中的理想不能实现时，就会倍感挫折。当个人兴趣与职业不相匹配，在一定程度上比较容易导致工作倦怠的产生。现在的中年期员工，大多是20世纪六七十年代出生的。他们所受的教育是集体利益高于个人利益，服从祖国分配，个人的职业生涯未受到足够的重视。在一些人当中，职业与自己的个人兴趣不相匹配，人的发展问题因而缺乏社会基础和个人的内在动力。而现如今转换职业是件非常困难的事情，除了工作本身的原因外，家庭和财务上的压力都让他们在做职业选择时更加保守和谨慎。所以，很多人对工作渐渐失去了应有的激情，更谈不上兴趣的发挥及自我实现，工作倦怠也就相对容易产生。

企业对中年期员工缺乏有效的职业规划。在金字塔式的组织结构中，从下往上，各层级的人数逐渐减少。员工越往上升，职业通道越窄，晋升机会越小。即使一些员工完全有能力胜任高一级的职位，但组织能提供的这种职位太少，造成职业晋升的瓶颈。

多数中年期员工由于面临巨大的经济和职业发展压力，哪怕是暂时性的失业都是他们所不能承受的，而公司内部又缺乏有效的职业发展规划支持，迫使他们为了保住现在的职位和收入，只有在拥挤的职业空间内，没有激情地继续工作。减少倦怠重振工作活力

减少中年期员工职业倦怠，我们可以从员工个体和组织层次展开分析，例如从员工个体层面上对工作保持合理的希望，冷静地思考自己的工作现状，寻求在工作、家庭和休闲生活之间的平衡，加强学习不断充实自己等。如何从企业角度进行有效的中年期人力资本管理，以减少中年期员工的工作倦怠，企业要不断创造新的机会，为员工的职业赋予新的生命，具体而言，企业可以针对中年期员工的特征，重点做好以下工作。

建立完善的职业规划。针对不同家庭生命周期的员工的特点，进行工作安排和调整。例如轮换岗位，既能让员工换一个环境，又为员工提供新的、极具挑战性的工作机会。但这种轮岗要因人而异、因岗而异。

尝试转变职业道路。中年人常常梦想能够得到完全不同的新发展，特别对一些工作与职业兴趣不一致的员工。但由于年龄的原因，他们不愿意脱离原来的部门，因为对他们来讲，脱离这个大家庭风险成本太高。因此，如果企业能够提供有吸引力的“内部转变职业道路”的机会，随时让员工知道其他部门有哪些工作机会。这样，不仅可以留住企业宝贵的人才，中年员工也可以借此发挥新的专业技能，担任完全不同的任务，或者卸下管理职责，重新做个专业人才。

担任新员工的导师。让经验丰富的老员工来辅导年轻的员工，这项工作是一项一举两得的做法：既让中年期员工重新焕发活力，又让经验不足的年轻员工掌握更多的专业知识。对于中年期员工来说，当老师是一种自我实现，可以将自己的经验倾囊相授，回报组织，并且在企业中发展新的人际关系，同时通过这种双向的互动又可以从年轻人身上学到新的技术和知识。导师制度的具体形式有多种，可以是一对一“传帮带”，也可以是一对多的授课培训。

提供新的培训。一些企业认为，中年期员工都接受过企业的培训，现在是处于充分利用的阶段，尤其当企业的培训费用不太宽裕的时候。其实，提供新的培训不仅是留住中年员工的必要条件，也是帮助员工改变职业道路过程中的一个不可或缺的因素，是职业发展规划的重要组成部分。企业要尽力完善培训体系，根据员工不同的状况和需要，采取不同的方式方法进行培训，有计划地帮助中年期员工更新知识，提高技能，从而提高他们的自我认同感，提高工作满意度；提供工作技能培训，满足员工个人成长的需求，适应社会发展；提供社会技能培训，提高个体对工作应有的承担能力；提供包括放松训练、理性情绪治疗、人际关系和社会技能培训等，提高员工对工作压力产生的应有的应对能力；提供包括管理技能、时间管理培训，提高员工工作效率。

观点

员工个体要对工作保持合理的希望，冷静地思考自己的工作现状，寻求在工作、家庭和休闲生活之间的平衡。企业要进行有效的中年期人力资本管理，以减少中年期员工的工作倦怠，要不断创造新的机会，为员工的职业赋予新的生命。

第四篇：端正思想为民服务

端正思想为民服务

——观看《村官犯罪警示录》有感

9月20日上午，我乡组织观看了村官警示教育专题片，我认为这次警示教育是非常及时的、必要的，本人受益非浅,体会颇深,使我再一次受到了深刻教育,思想上产生了很大震动,对党的认识有了新的提高,并对自己的言行做了深刻反思。《村官犯罪警示录》专题教《育片以纪实的手法剖析了近年来我省检察机关查办的农村干部职务犯罪的典型案例，深刻剖析了几名不同职务的村干部走向犯罪道路的思想根源、心理动机和犯罪轨迹，揭示了农村干部职务犯罪的特点、规律、严重危害及教训。提出了针对性的预防措施，是预防农村干部职务犯罪的生动教材。通过观看，与会人员深受教育，心灵触动很大，在基层干部群众中引起强烈反响。片中违纪违法事件让观看的党员干部触目惊心，大家展开了热烈的讨论，纷纷指责这些村官的无知和贪婪。通过进行警示教育活动，我得到以下几点体会：

一是要走出权小钱少，没有腐败条件的误区。一些同志，尤其是一些“非领导职务”或没有多少“实权”的同志，总认为自己不管钱、不管物、不管人，权小钱少，想搞腐败也没有条件。其实，有没有条件和会不会腐败这二者之间有联系，但并没有必然的因果关系。有条件的不一定就搞腐败，没条件的也未必就不搞腐败。君不见许多位高权重的同志，在各种诱惑面前，一身正气，两袖清风，保持了应有的品格；而一些权力不大的普通工作人员，“没有条件贪，就创造条件

贪”，甚至置党纪国法于不顾，铤而走险。实践证明，搞不搞腐败，最根本的取决于一个人的世界观、人生观、价值观有无偏差，思想觉悟、法纪观念和自律意识的高低强弱。再说，条件也是在不断变化的。今天权小钱少，不等于明天权小钱少，如果不从思想上筑牢防线，一旦具备了条件，就很容易发生腐败。这样的教训难道还少吗！

二是要正确对待手中的权力。近年来，党员干部的腐败问题已成为损害党的形象，疏远党群关系，危害改革开放和社会主义现代化建设的严重问题。根本原因就是一些领导干部忘记了党的根本宗旨，受“拜金主义”的影响，利用手中的权力，贪污受贿，走上了腐化堕落、违法犯罪的道路。

三是要走出不贪不贿，问题不大，侥幸过关的误区。在一些人看来，只要“狮子不大开口”，吃点喝点，拿点沾点，没什么大不了；只要不闯“红灯”，打打“擦边球”谁也奈何不了。殊不知，私欲正是在这样的自我开脱中逐渐膨胀，由量变到质变的。胡长清、成克杰之流，也并非一开始就大贪特贪，但一旦放松世界观改造，有了“第一次”，贪欲就像脱缰的野马，一发而不可收，从开始小打小敲，发展到伸手卡要，直至走向犯罪深渊。

四是要走出只警示别人，不警策自己的误区。教育、警示别人，当然要，但决不能以此代替对自己的教育和警示。君不见那些走向罪恶深渊之徒，在被捉之前，多半能大侃特侃反腐倡廉，有的甚至就是主抓这项工作的，但由于“对人马克思主义，对己自由主义”，久而久之，教育了别人却迷失了自我，最后走向毁灭。这是一个深刻的教

训。在这次警示教育中，我们每位村干部，尤其是领导干部，要把警示别人同警策自己统一起来，坐得住，学得进，真正从那些监狱犯人的现身说法中受到警示，引起警觉，从而坚持自重、自省、自警、自励，端正思想为民服务，在本职工作中作出应有的贡献。

第五篇：端正思想 整顿作风 弘扬正气

端正思想 整顿作风 弘扬正气

为进一步转变思想作风，提高工作效率，打造一支和谐创业的坚强团队，树立良好的社会形象，确保各小组的工作圆满完成，现客服中心开展端正思想，整顿作风，弘扬正气。

坚持把各部门建设结合起来，做好统一思想、凝聚力量的工作，要重沟通、讲真情，以真诚互信的情感促进和谐。一是要认真开展批评与自我批评，融洽同事之间的关系。二是要坚持经常性地谈话谈心制度，增进了解，消除隔膜，融洽班组长与组员，组员与组员之间的关系，做到共事共心，齐心协力做好工作。要做好增强同事之间的沟通和部门之间的联系，达到互相学习、互相交流、促进工作的目的。

之前发生的分公司销售员与呼叫中心的话务出现的私下勾兑业绩的问题，和呼叫中心话务上班时间不遵守职业道德等，已作出相应的惩罚。希望大家以此为戒，做好自己的本职工作，做到不在上班时间内玩手机或做与工作无关的事，严格遵照公司要求执行，以提高工作效率。真正做到：共同创造 一起分享 一起为客户创造更高的价值。

我们的服务理念是创造与分享，坚持“客户第一”的原则为广大客户提供优质的服务。