第一篇：轨底坡施工的调整方法分析
轨底坡施工的调整方法分析
高森
（中交第二公路工程局有限公司）
摘要：随着经济的发展，城市轨道交通建设步伐逐渐加快。轨底坡在施工的过程中，由于各方面的原因，无法与设计要求完全吻合，这就需要及时对其进行调整，文章对轨底坡的取值和调整进行了介绍，总结了轨底坡施工后与设计值出现误差的原因，重点对轨底坡施工中调整的措施进行了分析，以便更好的提高铁路工程的质量。
关键词：轨底坡；施工；取值；调整
城市轨道列车的车轮踏面与钢轨顶面主要接触的部分呈现一定的坡度，从而使得钢轨心受力，钢轨自身的结构呈现出向内倾斜的角度，最终形成了轨底坡。铁路轨道工程在建设施工过程中，之所以设定轨底坡，目的在于提高钢轨的横向稳定能力，有效减轻轨头的不均匀磨损现象，延长钢轨、列车车轮以及其他配套设施的使用寿命，节约维护和保养费用。1 轨底坡的取值和调整
近年来，随着城市建设的发展，城市轨道交通也得到了大力发展，特别是越来越多的城市对地铁的修建，提高了城市的综合水平，也为人们的出行提供了极大便利。在城市轨道运营和维护的过程中，工作人员发现轨底坡的设置与设计值不一致，导致钢轨和轮子磨损严重，最终轨顶面上车轮出现磨损，形成的光带偏离轨顶中心的内向。在以往城市线在运营3年后，工作人员在维护的过程中发现某些线路段的轨底坡取值没有满足设计值的要求，导致钢轨光带出现偏离，钢轨磨损情况非常严重。基于此，必须要及时对轨底坡的取值进行调整，使其减少磨损。其最根本的原因还是在于施工的时候，没有注意细节，导致轨底坡施工后不能满足设计的要求，因此，我们在施工的时候，必须要做好相应的检验和校正工作，确保轨底坡的施工后值与设计要求一致。轨底坡施工后与设计值出现偏差原因分析 2.1 青岛轨道交通13号线相关参数设置情况
青岛轨道交通13号线最高速度为120km/h,最大线路坡度为29‰，最小曲线半径为正线400m，钢轨为60kg/m U75V，轨距为1435mm标准轨距，轨底坡为1/40。2.2 轨底坡未能满足设计要求的原因
在施工完成后，对施工完成范围内的轨底坡数据进行了测量，在得到准确的测量数据后，进行了数据的对比分析。从分析情况上来看，导致轨底坡未能满足设计要求的原因主要可以概括为以下几点：（1）在进行施工的过程中，钢轨扣件压力大于短轨枕重力，轨排在进行起吊、运输、架轨（支轨架）及调整轨道几何尺寸等操作中，轨排架和支轨架没有发挥出对轨排钢轨的约束作用，导致轨排钢轨变性，从而影响了轨底坡的取值；（2）在轨底坡施工过程中，施工人员没有遵守轨底坡相应的设计要求进行施工、调整和卡控操作，在轨底坡施工完成后，也没有进行测量和检查，以导致轨底坡取值不准确；（3）在以往的施工过程中，主要采用钢轨支撑架来设定轨底坡、控制钢轨轨底坡的数值，没有严格遵守钢轨支撑架的相关施工方法和施工工艺，最终影响了钢轨轨底坡的正确取值。3 轨底坡未能满足设计要求所带来的危害及不良影响
（1）如果轨底坡的设置不准确，会导致轨道列车车轮对钢轨碾压的光带偏移，钢轨会受到偏心荷载的影响，加大了钢轨的受压程度，加剧了钢轨的磨损，列车车轮的磨损程度也会加剧；（2）如果轨底坡的取值不合理，最直接的影响在于弹条受力严重不均，会时弹条更容易增多，增加钢轨的维护和保养费用；（3）从整体道床轨道的角度来看，如果钢轨轨底坡的施工未能实现标准统一，符合规定，如果需要进行大范围的整改施工，施工难度会空前加大；（4）轨底坡取值不足如果不能得到及时的调整和修改，会直接影响列车车轮和轨道的使用寿命，增加维护和保养费用。4 轨底坡调整的主要方法 4.1 基本的施工工艺
从目前施工技术发展的现状而言，城市轨道交通工程钢轨轨底坡的调整施工主要采用调节轨下或者是板下垫板的方法。如果轨下垫板的方式无法满足施工要求，应该根据施工需求，采用非标准化设计的调整垫板进行施工，目的是一次性将轨底坡调整完善。如果调整量较大，轨下垫板操作无法满足相应的施工要求，也可以使用附加调整板下垫板的方式进行轨底坡的施工调整。
4.2 轨底坡调整的施工要求
轨底坡调整的技术指标为，轨底坡数据X 值为1/40 ≥ X ≥ 1/50；轨向偏差±2mm；轨顶高度差≤ 2mm；轨距偏差±2mm；调整垫板总厚度≤ 30mm；顶面水平偏差±2mm。4.3 施工细节
（1）准备测量工具如下：对方筒平尺、锥形塞尺、道尺，以确保测量的准确性；（2）准备工作如下：使用钢丝刷清洁轨底部分的铁锈，测量操作时，使用方筒平尺紧紧贴这钢轨的轨底，锲形塞尺应该尽可能的垂直于方筒平尺，提高测量的准确性；（3）将垫板类型进行合理的摆放，但轨底坡比设计值大时，应该调整垫板薄的一侧接近钢轨的外侧，较厚的一侧靠近内侧；若轨底坡比设计值小时，与上面的调整方式正好相反；在操作的过程中，一定要做到准确和细致，确保调整的科学合理；（4）垫板的固定、调整和复查工作。5 调整方案的效果评价
在对13号线施工完成的范围，对其进行检测，面对出现的轨底坡与原有设计值出现偏差的情况，需要对其进行调整，在轨底坡调整前后, 对实验段两曲线内轨的轨底坡进行测量, 部分数据见表1。
表1 内轨轨底坡调整实验段部分测点轨底坡值表
测点号 1 5 11 18 25 34 39 调整前的轨底坡值
1：30 1：37 1：45 1：24 1：38 1∶100 1∶50
调整后的轨底坡值
1：30 1：37 1：45 1：24平坡-1∶75-1∶150
轨下垫板的设计坡度值
1：40 1：40 1：40-1：40-1：40-1∶30-1∶30
外轨超高 0(ZH 点)10 30 50 70 120(H Y 点)
120
根据实验段的测量数据, 以及从曲线钢轨顶面上被车轮碾磨出的光带位置变化情况, 可得出以下结果。
1)轨底坡调整后曲线内轨的光带向轨顶中心移动了10mm 左右, 基本接近钢轨的中心线, 可见此次轨底坡调整已取得了较好的效果。
2)曲线外轨的光带并没有因内轨轨底坡调整而产生明显的变化。
3)有少数地方出现曲线内轨的光带出现偏差，主要是由于地铁13号线的施工难度较大，轨底坡较难控制，而且调整只采用了两种规格的铁垫片，调查的难度很大。6 结语
如果城市轨道交通工程钢轨轨底坡设置不准确，会带来一系列的不良影响，会增加钢轨轨道的维护和保养，影响轨道的整改和维护质量。作为钢轨轨道的相关施工人员，应该在施工实践中正确设置轨底坡；如果在检修工作中发现轨底坡设计不完整，应该及时进行调整操作，以促进城市轨道交通的顺利运行，为广大人民群众的出行提供便捷条件。参考文献：
[1] 赵伟,王春艳,张军,杜礼明.有轨电车轮轨型面匹配问题的研究[J].铁道学报，2011(02).[2] 张剑,金学松,孙丽萍,张军.车轮型面数值优化技术[J].机械工程学报，2011(02).[3] 李霞,温泽峰,张剑,金学松.轨底坡对轮轨滚动接触行为的影响[J].机械强度，2009(03).[4] 李霞,温泽峰,金学松.钢轨轨底坡对LM和LM_A两种轮对接触行为的影响[J].机械工程学报，2008(03).[5] 曾向荣,李文英,高晓新.城市轨道交通工程钢轨轨底坡取值的探讨[J].都市快轨交通，2006(06).[6] 金学松,温泽峰,张卫华.两种型面轮轨滚动接触应力分析[J].机械工程学报，2004(02).职称：助理工程师；职务：工程管理部部长；通讯地址:青岛黄岛区世纪大道2277号中交二公局;电话：***;电子邮箱：895797558@qq.com
第二篇：图底分析方法
这一分析途径始于18世纪诺利地图。它虽然貌似古典，但却仍然是当代城市设计研究中的“热门话题”
从城市设计角度看，这个方法实际上是想通过增加、减少或变更格局的形体学来驾驶空间的种种联系。其目标旨在建立一种不同尺寸大小的、单独封闭而又有序相关的空间等级层次，并在城市或某一地段范围内澄清城市空间结构。正如学者罗杰所说：“一种预设实体和空间构成的场决定了城市格局，这常常称为城市结构组织，它可以通过设置某些目标性建筑物和空间，如“场”提供焦点中心的建筑和开场空间而得到强化。”而表达剖析这种城市结构组织的最有效式工具就是“图底分析”，这是一种简化城市空间结构和次序的二维平面抽象，通过城市在建设时的形态意图便被清楚的描绘出来。
这一分析途径在诺利1748年的罗马实空地图中曾得到极好表达。地图把墙、柱和其他实体涂成黑色，而把外部空间留白。于是，当时罗马市容及建筑与外部空间的关系便合盘托出。从图中我们看到，建筑物覆盖密度明显大于外部空间。因而公共开敞空间很易获得“完形”创造出一种“积极的空间”一气呵成的整体特质；而在现代建筑概念中，建筑物是纯图象化的，独立的，空间则是一种“非包容性的空间”。
图底理论是对城市人类行为剖析的一种方法,是用来发现特定城市或聚落的人类聚居偏好的一种方式(图底是这种偏好在空间上的投影),是从现象学的角度出发,最后形成设计的类型学的理论.作为建筑师,阿耳朵.罗西曾经从相对微观的角度研究城市图底和肌理,为自己的设计寻找了很多的依据和理由,国外的很多建筑设计理论都有浓重的城市意识,在外部空间的营造方面详细的规划设计和建筑设计是很相通的。
该理论进一步指出，当城市主导空间形态由垂直而不是水平方向构成时，要想形成连贯整体的城市外部空间几乎是不可能的。在城市用地中，设计建造的垂直方向扩展的实体要素，很容易导致“大量不符合使用和娱乐用途的开放空间”，如在许多现代小区中，由于高层公寓的存在，建筑覆盖率很低，所以很难赋予空间以整体连贯性。与“诺利地图”不同，这种空给人的主要印象是作为主体存在的建筑物，而互有关联的街区格局则已不复存在。
为了弥补上述不足，重新捕获外部空间的形式次序，首先我们可以把空间和街区的周边很好的结合起来，人为的设计一些空间阴角、壁龛、回廊、死巷等外部空间的完形。
欲取得积极的空间，更方便的途径乃是吸取历史上城镇形态的精华，运用水平向的建筑群，并使建筑大于外部空间覆盖率，形成一种合理的密集。从概念上讲，也就是说空间由建筑形体塑造而成，这已经成为今天旧城改造和步行街设计的一条行之有效的原则。
空间是城市体验的中介，它构成了公共、半公共和私有领域共存和过度的序列。正是空间实与空的互异构成了城市不同的空间结构，建立了场所之间不同的形体序列和视觉方位，城市中空的本质取决于四周实体的配置，绝大多数城市中实体于空间地独特性取决于公共空间的设计，同时，这种图底分析还鲜明的反映出特定城市空间格局在时间跨度中所形成的机理和结构组织的交叠特征。
简而言之,RogerTrancik的“图底”大概说的是罗马城市的演变的与众不同之处:
（1)现在的城市演变,大致如在绘图纸上用橡皮把旧线条全檫了重画过(把旧全拆了重新
规划重建,新旧间没什么关系,象拆掉的旧胡同和后建的超高层那样),同时城市渐渐扩大(向郊外漫延)
(2)“图底”式的城市演变,大致如在绘图纸上盖上另一张新透明图(在旧的基础上以相似形式叠加),例如一个地点原始时代是个半圆型的茅草村,1000年后成了一个半圆型的居住街区,又过1000年同一地点盖的大角斗场也是同样的一个半圆型,最新的角斗场里可能还留着最早的茅草村的炉灶-----城市结构和范围千年不变,也没向郊外漫延.-------我国也有个相近的例子:开封,因为黄泛和历史断裂,上下叠加了7座开封城.城市结构和范围千年不变.向上叠上去.个人认为,罗马和开封的“图底”式城市演变也有相似的成因,罗马城最早的“底图”是前世界首都(罗马帝国),后来的各“新版”罗马无法彻底复写,是自然的.开封也类似,都有“新版”无法超跃“旧版”的历史阻力.RogerTrancik讲“图底”式演变的目的之一在于探索第三种城市演变的方向(第一种是全拆了重来,第二种是全保留不变).RogerTrancik还有其他理论如“失落的空间”---现代城市规划的废弃产物(如废弃的后巷,地下车场等...)图底分析是现代城市设计处理错综复杂的城市空间结构的基本方法之
一。国内外一系列规划设计竞赛中，许多获奖方案都对基地文脉进行了这种分析。1983年法国巴黎歌剧院设计竞赛中，加拿大建筑师卡.奥托中选方案用了图底分析理论方法，确定了依循并尊重原有巴黎城市格局的设计原则，结果获得成功。美国学者罗杰运用此法分析华盛顿、波士顿、歌德堡的城市空间，莫里士拒此分析西方古代城市的形态也均获成功
【摘要】“图底分析”是现代城市设计处理错综复杂的城市空间结构的基本方法之一，在旧城改造、小区建设的图面分析中应用广泛。本文通过对图底分析方法内涵及格式塔心理学中“完形法则”的阐述，以青岛西部旧城区改造现状为例，用图底分析的方法分析了部分街区改造后与原有街区肌理的不协调现象，并提出了作者的相关观点。
【关键词】图底分析 青岛 旧城改造 不协调
18世纪的诺利地图带给我们一种精辟的分析城市空间结构的方法――它将墙、柱和其他实体涂成黑色，而把外部空间留白，从而将当时罗马市容及建筑物与外部空间的关系完全表达出来。“图底分析”方法由此而生，又被称为“实―空分析”。
图底分析方法的内涵
这是一种一般将建筑物作为实体，覆盖到开敞的城市空间进行城市结构分析的一种方法，关注的是城市空间实体，它考察建筑肌理的围合与尺度关系，指导设计师们明确城市设计的方向。它又与个人知识美学与个人心理相关，又与人的视觉感官联系，是可以通过视觉简易研究得出结论的有效设计及分析方法。
通过进行图底分析，我们可以明确掌握城市二维空间关系，有时可以推论出三维空间效果，这种“图底分析”在鲜明反映出特定城市空间格局在时间跨度中所形成的“肌理”，和结构组织的交叠特征时，它还表达了城市的第四维空间――文化概念。例如青岛西部旧城区的城市格局，以中山路为中心对象，整个片区体现的是旧时里院城市格局，以时间的推进为指标，中山路南段以德占时期建筑风格为主，北段以民国时期建筑遗迹占上风，两段时间与空间的交革，形成中山路全段特有的文化特征（图1）。“图”与“底”构成“实”与“虚”所要形成的“完型”效果，还可以澄清整个城市或某一地段范围内的城市结构，建立不同的空间层级，以
抽象简化的二度平面关系表现秩序，用以分析城市现状，进而指导城市设计或旧城更新的进行。美国学者罗杰曾说：“一种预设实体和空间构成的场，决定了城市格局，这常常称为城市的结构组织，它可以通过设置某些目标性建筑和空间，如为场提供焦点、次中心的建筑和开敞空间而得到强化。”
城市设计中的完形
说到图底关系，还源于格式塔心理学中的“图形与背景”关系。城市设计总平面图的图底的关系，无论从审美角度还是从使用的角度来说，都要求整体的统一，这种整体的统一也可以说就是“完形”。对应于心理学中的“完形法则”：相近――距离相近的各部分趋于组成整体；相似――在某一方面相似的各部分趋于组成整体；封闭――彼此相属，构成封闭实体的各部分趋于组成整体；简单――具有对称、规则、平滑的简单图形特征的各部分趋于组成整体。这种“完形”在城市设计中促进了全面的整合。
在旧城改造中，保持原有城市肌理的完形是一个相当重要的方面。在一些老城中往往形成了这种完形的城市肌理：以青岛西部旧城区为例，里院与里院之间距离平均只有10米左右，建筑形式主要为红瓦黄墙坡屋顶，层数为2-4层，街坊整齐排布，里院平面形式以“日”“回”“田”“口”为主，所有特点及视觉效果基本符合完形法则，是完整的城市格局（图2）。但在后期的旧城改造过程中，个别不具有以上特点的建筑拔地而起，打破了原有整体格局，造成了不良的景观效果（具体内容在下一节中详细介绍）。
图底关系的实际应用――以青岛西部城市肌理研究为例
青岛西部老城区可以说，是现代青岛城市的发源地。青岛原是一个小渔村，建设主要在现在的西部老城区一带。鸦片战争之后，清内阁批准青岛设防，至此青岛建制。
1897年，德国占领青岛，次年，德国建筑师顺应青岛的自然丘陵地形，进行并制订了青岛最早的总体规划，其中，中山路南段--斐迭里街的建筑以欧式为主，欧洲人居住区的住宅楼和功能建筑物大多由砖砌结构并且按世纪之交的德国建筑风格建设的。根据德国总督府公布的城市规划，严格规定了建筑物的外部房屋主面与建筑体形状应与城市特点相匹配，为典型的欧洲风格，且大多不超过3层，保持着街区的空间感觉。北段为华人区的大马路，北段商业区的中心在现国货商厦（原国货公司）一带，是由青岛先民最早的居住地之一--大鲍（包）岛逐步繁衍发展而来。1911年辛亥革命胜利，封建帝制被废除，清朝遗老劳乃宣、周馥、吕海寰、溥伟、王�等王公大臣移居青岛，置房兴业，在被老百姓称为“大马路”的中山路北段，投资经商。大马路的商业也至此初见端倪。
至今，青岛西部还保留着德占时期的建筑风格与城市肌理。围合的里院构成基本城市肌理，有规律的占图面大部分的里院建筑易被看做“图”，街道广场易被看做“底”。由于时间的推移，政策的宽松疏于治理，当地居民陆续在原有里院的基础上加盖了很多临时性构筑物，但剔除这些与肌理不协调的搭建，不难看出，建筑以“日”“回”“田”“口”的围合形式为主，方格网（或者说九宫格）式的街道格局，偶尔由于要顺应地形而稍作更改的里院形式与走向，街道比单侧建筑进深略宽，里院中的小院落相对狭长，使我们容易找出中心节点，滤清规划结构，原本复杂的城市设计图像经由图底分析便可以一目了然。这种特殊的围合形式使城市空间有了明确的内外之分，“公共”与“私密”被赋予真正的情感含义。于此同时，这种由建筑形体塑造而成的街道与广场空间成为组织连续建筑实体群的良好媒介和纽带。这些低层高、高密度的里院建筑是水平向的建筑群体，建筑覆盖率大于外部空间覆盖率，形成一种“合理的密集”。这种外部空间是图像化的，具有与周围实体一气呵成的整体特质，里院与里院围合出的街道与广场空间，形成“积极的空”，人们在这种积极的空间中进行各种生产生活活动，具有特定的领域感和归属感，这些空间又成为趣味性的流线与视觉景观通廊。
在进行旧城改造时，分析得出建筑本身的形式与组合方式，建筑与外部空间的比例关系，进而可以得出竖向建筑尺度。随着青岛城市社会及经济的发展，在经济社会利益的驱使下，在政府政策的引导下，许多与原城市肌理不相协调的建筑相继被建造，如百盛大楼、伊都锦大楼、个别高层住宅大楼……这些高层建筑在平面肌理的角度上看，实实在在的占了一个街区的位置，独立出来的实体方块形式与里院的平面形式自然相悖，破坏了原有协调的城市肌理，打破了形成连贯整体的城市积极外部空间，在高层建筑周围，空间给人的主要印象是作为主体存在的建筑物的烘托，而不是构成互有关联的街区格局的元素；在竖向角度，完整的低层高的里院格局也被突出的高层建筑打破，构成了不完整的城市轮廓线。
4、保护城市肌理的重要性
从肌理可以看出一个城市的状态，城市肌理可以反映城市精神，表现一个城市的底蕴。城市肌理作为建筑的宏观表现形式是城市文化物质形态的特征要素，它反映了城市更深层结构上的内在逻辑，是市民共同记忆的重要依据，作为城市生态系统的一部分，是重要的城市历史文化资源。所以在当代旧城改造，新区建设，街区改造的项目活动中，根据“图底分析”研究方法，考虑原有城市肌理，使新建区、改建区与整体城市肌理相协调，共同创造魅力城市是城市建设的一个目标。保护城市肌理，重视外部空间构成形态的再创造，为城市居民提供更有文化特征和领域感的生活空间，是当代城市设计的发展方向。
第三篇：坡底学校教育教学工作计划
坡底学校教育教学工作计划
（2009——2010学年第一学期）
一、指导思想
本学期我校工作要以党的十七大会议精神为指导,坚持科学发展观,全面贯彻教育方针,紧紧围绕教育局、联校工作部署为工作目标，以教科研为先导,立足课堂教学,抓好教学质量,强化学校管理,加强师德师风建设，大力实施素质教育，狠抓校园环境建设，务实求真,努力建设一所校风好、学风正、环境美、质量优的学校。
二、奋斗目标：
紧紧围绕以提高教师业务素质为根本，以学生发展为中心的办学理念，狠抓师生精神文明、学校硬件设施和环境建设，合理配置并不断优化资源。探索科学的管理机制，重视德育工作，优化教学管理，实施素质教育。创建优美的育人环境。
１、进一步转变教育教学观念，让课改的新理念切实地走进课堂，提高教育教学质量的效率。
２、加强教师师德和业务学习，增强竞争意识和服务意识，坚持走教师专业化之路。
３、抓好学校的体育、艺术、卫生、安全等各项活动，提高学校办学水平。
4、抓好学校特色创建，争创品牌学校。
三、工作措施
（一）德育工作
１、突出“师德”的首要地位，走教师专业发展的道路。近几年在全体教师的不懈努力下，我校的教师综合素质有了很大的提高，但是面对当前社会赋予我们教师的责任，上级领导的期望和广大家长对学生培养的心愿，我们切深感受到巨大的压力。面对现实，每一位教师要勇于“自我否定”，实现“自我超越”，做到居安思危，既正确看待自己已有的成功，也要看到自己的不足，增强危机感、责任感，从而对学校的发展负责，也对自己的未来负责。
2、进一步修改完善教师教育教学工作考核细则，落实有关检查、监督、奖惩制度，激发教师教育教学工作积极性。
3、加强学生普法教育和心理健康咨询教育。与家长、社会密切联系，随时接受家长、社会的监督和指导。
（二）教学工作
１、确定教学工作目标：
结合我校实际情况，确立我校本学期教学工作奋斗目标，我们会比以往更加重视教学工作，重视基础知识和基本技能的训练，知识学习上不允许欠帐，力争做到堂堂清、日日清、段段清，教研组长要加强教学质量的检查和监测，采取月考和各种单项测试结合的方法，加强对学生成绩的分析和反馈，针对学生成绩状况采取有效措施。（１）教会学生学习。让学生会读、会写、会算、会观察、会表达、会思考、会判断。
（２）培养学生良好的学生习惯。如学会计划的习惯、预习、自学、独立作业、独立思考、不拖拉的习惯。
（３）各种监测手段要实用高效，每月测试、期中测试、期末测试要做好质量分析，及时查找原因，采取有效手段进行改进。
2、大胆尝试新教学理念，学习先进经验。提高教学质量从最后一名学生抓起，搞三清活动，即：堂堂清、日日清、周周清，今日事今日毕，清不了的同学抓紧一切时间补课，不能让学生落下功课。
3、要确立以学生发展为本的质量关，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的探索、实践和创新能力，根据教育局、联校对小学教学质量监控的精神，学校将不定期地进行教学质量抽测调研，并进一步加强对小学毕业班考试工作的指导和监督，为高一级学校输送合格的毕业生。
4、加强教科研工作，建立一支高素质的教科研队伍，每月组织2次教师观看特级教师录像，并进行教研。写出心得体会。
5、抓好学校特色课程建设，打造学校特色。继续开设读书、写字等特色课程，让学校特色创建进一步深化。
（三）法制安全工作
1、主要工作：
（1）对学生进行法制安全教育，认真组织学生学习《中华人民共和国未成年人保护法》,《爱国主义教育实施纲要》，《公民道德建设实施纲要》等。
（2）学校制定法制安全领导小组、班主任首先要学习有关文件精神.（3）建设良好的学校法制安全环境：学校周边环境、班内环境、要有法制安全教育内容布置。
（四）体、卫、艺工作
健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺
盛生命力的体现，是学习和生活的前提条件和保障，所以学校教育要树立“健康第一”的思想。本学期重点开展以下工作：
深化《体育与健康》课堂教学改革，在常规教学工作基础上，逐步使课程内容达到科学性、系统性。激活深层次体育教学内容，转变学习方式。
1、坚持运动员训练制度化，注重培养尖子人才，保持在县运动会上取得好成绩。
2、本学期继续完成校操的编排及普及工作，在课内外广泛开展丰富多彩的体育活动，让更多的孩子参与到体育活动中来，全面增强学生身体素质。
3、常规工作
（1）推广广播操及校操。
（2）组织学生参加各级各类体育竞赛。
4、重点工作
（1）树立“安全放在首位，责任重于泰山”的思想意识，对学生开展好健康安全教育。在全面普及健康教育工作的基础上，继续巩固100%开课率。学校健康教育工作做到“六有”。即有教师、有教材、有教案、有课时、有考核、有教学计划。
（2）切实落实素质教育，以艺术教育为突破口，形成我校有特色的教育点。要在学校传统教育特点基础上，多形式、多方位、多手段开发学校教育潜力，以抓音乐、舞蹈、书法、美术、体育、科技、作文教学为重点，带动其他学生感兴趣的学科教学，集中精力办好一年一度的校园艺术节。
（3）积极开展爱国卫生活动。开学初清理校内卫生死角，并走上社会清理白色垃圾，宣传环保常识。
（4）认真开展以防近视、防龋齿为重点的学生常见病、传染病防治工作，不断提高学生健康水平。
（五）安全工作
学校安全工作关系到广大教师和学生的根本利益，关系到改革发展的稳定大局。为保护少年儿童的生命安全和身心健康，为少年儿童的健康成长提供良好的校园环境，增强广大师生安全防范意识，提高师生自护自救能力，确保学生的生命安全,必须加强安全检查，建立安全巡视制度，落实安全教育，开展安全班级文明校园创建活动，争创安全文明校园。
（六）后勤安全管理工作
后勤、安全管理工作是学校教学秩序正常运行的有力保障。为此，学校要加强总务后勤、安全管理工作。
1、牢固树立“安全第一”的观念，落实安全责任制，增强师生的安全防范意识和自我保护意识，健全学校安全检查制度，监督制度，切实预防学生伤害事故发生，维护正常的教学秩序。要重点抓好学校饮食卫生工作，层层落实食堂食品卫生安全责任制度，杜绝食物中毒事故的发生。
2、搞好团结，加强协作，勤请示，勤汇报，管好财，努力提高服务意识。
总之,新的学期摆在我们面前的工作是繁重的,任务是艰巨的,全校广大教师将会认清形势,抓住机遇,振奋精神,积极进取,务实拼搏,勤勤恳恳做园丁,兢兢业业育桃李,与时俱进,为开创坡底学校教育新局面而努力奋斗！
第四篇：坡底煤矿瓦斯爆炸事故
坡底煤矿瓦斯爆炸事故
一、概况
坡底煤矿原为天宁镇坡底村办煤矿，设计生产能力 6 万吨／年。1981 年建井，1983 年在建井过程中因发生瓦斯爆炸而停止建井，1999 年坡底村村民委员会与蔚石恩签订承包合同继续建设该井。2000 年 4 月注册了交城桃园煤炭有限公司。该矿原有证照齐全。国办明电 25 号文件下发后被认定为停产整顿矿井，尚未经省政府有关部门重新核发新证。
矿井采用斜井开拓，主井斜长 460m，坡度 24 度；副井(兼做风井)斜长 390m，坡度 30 度；新配主井斜长 388m，断面积 6m2，坡度 27~30，未经任何部门批准，井口开在界外，主、副井于 2000 年 11 月 10 日贯通。主井采用串车提升，主绞车型号为 JD--40 型调度绞车，电机功率 40kw ；新配主井计划也采用串车提升，拟配备主绞车型号为 2JT 一 1 ． 6，电机功率 95kw。采用中央并列抽出式通风，主扇型号为 4 — 72 一 N020B 离心式主扇，备用主扇型号为对旋轴流式 13 号主扇，配备 2X18 ． 5kw 电机。矿井总进风量 960m3 ／ min，总回风量 1008m3 ／ min ； 2001 年 10 月 27 日新配主井井筒和回风井井筒交叉处由于新主井井筒顶部冒落形成贯通口，造成井下负压通风区风流短路，且主扇安装不合格，新主井两道风门漏风严重。该矿事故发生前有掘进头 6 个。放炮落煤后人力平车将煤运送到井底煤仓，由串车提升到地面。主井筒一侧有多个水窝为井下洒水提供水源。
二、事故经过
2001 年 11 月 15 日 15 时 20 分，由常务副矿长靳志荣召开了中班班前会，安排了当班工作。15 时 50 分左右，当班 46 名工人陆续入井，其中：安全副矿长武兴龙于 20 时 30 分许出井，五个掘进工作面安排 6 人，拉工 31 人，井底车场运输工 5 人，瓦检员 1 人，电工 1 人，带班副矿长 1 人。21B 寸 30 分许主井口“轰”的一声，井口冒出一股黑烟，井下发生了瓦斯爆炸。1
2名工人在事故发生后脱险(井底车场运输工 5 人、3# 煤掘进巷 7 人)，其中 1 人受伤。
事故发生后，矿方切断井下电源，在新主井从井口对已摧垮的两道风门进行了临时密闭。吕梁地区矿山救护大队于 16 日 3 时 50 分下井对灾区进行了侦察，6 时许将井下遇难人员全部找到，16 日 23 时许将遇难人员尸体运送出井。
三、事故原因．矿井负压通风系统短路，工作面风量不足造成瓦斯积聚，瓦检仪矢准，不能准确检测瓦斯，工人违章放炮产生明火引起瓦斯爆炸，是造成这起事故的直接原因。．坡底煤矿未经省级复产验收核发新证，违反国办 25 号、68 号文件规定擅自组织生产，是造成这起事故的主要原因。．坡底村委会、坡底煤矿非法转让采矿权，交城桃园煤炭有限公司非法受让，是造成这起事故的重要原因。．地、县、镇政府及有关部门对国办明电 25 号、国办 68 号文件关于小煤矿关闭整顿的规定执行不力，没有及时制止坡底村委会非法转让采矿权和坡底煤矿非法生产行为，是造成这起事故的又一个重要原因。
四、防范措施．吕梁地区及交城县要认真贯彻落实国务院国办 25 号明电、68 号文件及省政府 70 号文，抓好乡镇煤矿的停产整顿工作。，认真吸取事故教训，举一反三，在全区范围内开展安全大检查，凡不达标准的矿井坚决不予验收，并按期实施关闭。有关部门要严格执行国家规定，对不具备发证条件的煤矿坚决不能发证。．强化对矿井“一通三防”工作的管理，确保矿井有足够的风量、合理的通风系统、完善的通风设施，瓦斯员要尽职尽责，坚决杜绝瓦斯超限作业和无风、微风作业。．加强对煤矿安全仪器的检查、校验工作，矿井安全检测仪器必须定期调校、维修，保证完好准确、灵敏可靠。．加强对特殊工种的培训和监管工作，特殊工种必须经国家认证的培训机构培训并取得安全操作资格证书后才能上岗作业，严禁无证上岗作业。6 ．严格执行“一炮三检”和瓦斯检查制度，高瓦斯矿井必须使用水炮泥，确保放炮安全。
五、结案情况
事故发生后，国家煤矿安全监察局组织进行了调查，尚未结案，以下内容以事故调查报告为依据进行了整理。．蔚石恩，中共党员，法人代表，交城桃园煤炭有限责任公司执行董事、总经理。越界开采，使用无证人员上岗，对存在的严重安全隐患解决不力。组织工人冒险生产作业，对事故负有主要责任。．靳志荣，副矿长。没有认真解决该矿通风系统等严重的安全隐患，瓦检制度不落实；未经验收合格，便组织工人冒险生产作业，对事故负有主要责任。．武兴龙，副矿长。对该矿回风井风流短路、井下风量不足、局扇拉循环风、地面主扇安装不符合要求、瓦检仪失准等问题没有及时解决，参与组织工人冒险作业，对事故负有主要责任。．侯俊平，矿长。未能坚守工作岗位，没有履行矿长职责，对该矿存在的严重安全隐患未能及时解决，坡底煤矿没有停产整顿，不具备安全生产条件冒险生产，对事故负有主要责任。．闫士亮，中共党员，坡底村党支部书记。在坡底村委换届后，一直未向村委会通报煤矿承包的相 关情况，也未开会研究过煤矿的生产、经营和安全情况，将村办坡底煤矿采矿许可证和煤炭生产许可证交蔚石恩使用。对事故负有重要责任。．田成州，中共党员，天宁镇人大主席团主席。在贯彻落实小煤矿停产整顿工作上没有措施，没有检查，在对该矿进行复产验收中没有严格把关，使非法越界开采和存在重大安全隐患的坡底煤矿通过了镇政府的初验，对事故负有主要领导责任。．郭强，中共党员，镇长。对安全工作重视不够，对坡底煤矿停产整顿监督检查不力，对事故负有主要领导责任。．赵合心，中共党员，天宁镇党委书记。没有认真贯彻落实党的安全生产方针，对镇政府的日常安全工作和坡底煤矿停产整顿工作重视不够，要求不严，监督落实不到位，对事故负有重要领导责任。．闫保宇，中共党员，县煤炭工业局副局长。在办理坡底煤矿生产许可证时，明知该矿不符合办证条件，弄虚作假，同意申报了有关图纸资料；作为该矿包片领导，未能采取果断措施予以制止私自生产的行为，对事故负有主要领导责任。．任永红，中共党员，县煤炭工业局局长。明知该矿不具备办证条件，同意申办、换领坡底煤矿煤炭生产许可证；在办理交城桃园煤炭有限责任公司营业执照时越权行政，同意该公司使用坡底煤矿采矿许可证和生产许可证，对事故负有主要领导责任。．胡万刚，中共党员，县煤炭工业局副局长。对全县的煤矿安全生产和停产整顿工作措施不力，对该矿未经省级验收擅自生产不予制止，对事故负有重要领导责任。．苏兆生，中共党员，交城县地矿局局长。在交城桃园煤炭有限公司申办企业法人营业执照过程中，越权行政，同意该公司使用坡底煤矿采矿许可证进行生产开采。对该矿违法越界开采行为失察，对事故负有重要领导责任。13 ．武兴华，中共党员，副县长。对全县的煤矿整顿和安全工作采取针对性措施不力；签署同意交城桃园煤炭有限公司使用坡底煤矿采矿许可证、煤炭生产许可证。对事故负有主要领导责任。．刘云晨，中共党员，县长，2001 年 9 月 1 日以后在省委党校培训，在脱产学习之前对贯彻落实国务院关于乡镇煤矿停产整顿的规定执行不力，对全县的煤矿整顿和安全工作监督检查不够。对事故负有重要领导责任。15 ．刘保明，中共党员，县委书记。贯彻党的安全生产方针不力，对县政府落实国务院关于乡镇煤矿停产整顿通知监督不够，对事故负有领导责任。16 ．刘新平，中共党员，吕梁行署煤炭局总工程师。对全区停产整顿的高瓦斯矿井组织安全检查工作不严不细。对事故负有重要领导责任。．吉庆生，中共党员，吕梁行署煤炭局局长。在办理坡底煤矿煤炭生产许可证时把关不严，对县局弄虚作假行为失察；在组织贯彻落实省、地有关停产整顿工作中抓得不严不细。对事故负有重要领导责任。，梁瑞林，中共党员，吕梁行署土地矿产局局长。在收到省国土资源厅转发国土资源部国土资电发 [2001]35 号文件后，贯彻落实不力。对事故负有领导责任。．金建中，中共党员(2001 年 9 月至 2002 年 1 月 15 日在省委党校学习)，吕梁行署副专员，协助专员分管全区工业经济，安全生产等工作。对全区的煤矿整顿和安全生产工作督促检查不力。对事故负有领导责任。20 ．栾继由，中共党员，中共吕梁地委委员，行署常务副专员。在专员去中央党校学习期间主持日常工作，对全区的煤矿整顿和安全生产工作督促落实不够。对事故负有领导责任。
关于省煤炭管理部门在发放坡底煤矿煤炭生产许可证过程中是否存在问题，留待进一步调查核实。
鉴于坡底煤矿的违规事实，建议依法、依规吊证关闭，由县政府具体组织实施。
第五篇：坡底小学安全教育大会主持词
坡底小学安全教育大会主持词
各位领导、老师、同学们：大家下午好！
请问同学们：你们知道“全国中小生安全教育日”。是哪一天吗？对，自1996年起，中国确定每年3月份最后一周的星期一，为全国中小学生“安全教育日”。设立这一制度是为全面深入地推动中小学生安全教育工作，大力降低各类伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进我们健康成长。今天，我们学校在此召开以“安全是教学的保障、安全是幸福的源泉”为主题安全教育大会。今天的大会主要有三项议程：
1、华老师做安全报告；
2、王校长做重要讲话
3、学生代表发出倡议。
同学们，掌握安全知识对我们每个人都非常重要，希望大家认真听讲，保持会场肃静。
下面，进行会议第一项：请华老师做报告，大家用掌声欢迎。„„天气虽然转冷，但同学们依然能保持会场安静，认真听讲，特别是年级同学听得很认真，希望同学们继续坚持。第二项：让我们用热烈的掌声欢迎王校长讲话。会议第三项：请李旭弘代表全体学生发出倡议。非常感谢各位领导的耐心教育，从中可见领导们对安全教育工作高度的重视和对学生的关心。非常感谢各位老师与同学，在天气阴冷的情况下仍然坚持到现在都能认真听讲，相信同学通过本次的校会，掌握了不少安全知识，在今后的生活中自我的保护能力一定有所提高。在这次安全教育大会结束之时，我真诚地祝所有的领导、老师和同学们：一生平安！健康快乐！谢谢大家！请各班有序回到教室。
点击咨询 