湖南科技学院期末考试(考查)试卷统一要求

第一篇：湖南科技学院期末考试(考查)试卷统一要求

湖南科技学院课程考核试卷

规范管理规定

课程考核包括期末考试、考查和平时考核（包括作业、课堂讨论、期中测试、实践性环节和课程论文等）。课程考核是教学过程的一个重要环节和关口，它既是对学生学习情况的评判，也是对教师教学效果的检验，更是学校人才培养质量的一个基本支撑。试卷是由教师的试题和学生的答卷有机构成的，是考核教与学效果的一种技术文本，试卷管理是教学管理的一项重要内容。为规范试卷管理，提高试卷质量，推动考核改革和教与学的改革，特制定试卷管理的统一规定。

一、命题

命题是课程考核的中心环节，是提高课程考核质量的前提。命题的基本要求是：

1、公共课、基础课、专业课的命题由教研室统一组织；技能训练课、特色课程、活动课程、实践课程等可由主讲教师命题，但须经教研室主任或系主任审查批准。

2、命题必须符合教学大纲的要求并覆盖教材主要内容，既要考核学生对基本知识、基本理论的掌握程度，又要考核学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，保证学科教学质量。命题时须填写《湖南科技学院命题审核表》。

3、命题要有较高的信度、效度、区分度，必须依据考试大纲的要求，以教材为基础，遵循广覆盖、多类型、大题量的原则，使试题具有综合性、代表性和灵活性，应使考核结果呈正态分布。一般基本知识题约占60%，综合运用题约占30%，难度较大的试题约占10%，把所学的基础理论知识和基本技能融合在一起，能检阅学生的真实水平。命题应尽量避免雷同，连续两年同一门课程的考题题样原则上不得重复。

4、试题题量要适中，表述要明确清晰，知识信息无错误，无歧义，科学严谨，一般应以绝大多数学生能在规定的考试时间内正常答题完毕为宜。

5、同一年级、同一课程的考试、考查一般采用同一套试卷。

6、各门考试、考查课程应命A、B两套难度相当的试题，命题时必须同时做出参考答案和评分标准。参考答案和评分标准必须细化，给出分数段。

7、严格试卷保密，参与命题制卷的有关人员，不得以任何方式向学生或无关人员泄露试题内容。凡泄密者，以严重教学事故论处，并追究其责任。

8、考试、考查时间一般规定为120分钟，除技法、实验、操作等课程外，其他课程一般不得延长或缩短，如因特殊原因需要延长或缩短，由任课教师提出，并报系（部）主任批准后，方能变更。

二、制卷

1、试卷统一按学校规定的格式用电脑制作（试卷格式见学校考试中心网页），卷面按学校规定的格式注明考试科目、系别、班级、姓名、学号、考试时量、记分表、考试形式（开卷或闭卷）等栏目；试题中的绘图要求作图规范，且标注清楚。试题每页应标明共几页，第几页。试题须字迹清楚、准确，应反复校对避免出现错漏。排版时字体、字号、行间距要适中，卷面整体感觉好，要特别注意密封线处空白要留足，试卷边缘宽窄要适度，统一按A4或A3纸型排版。

2、各系部应按要求严格审查命题质量，试题经教研室主任或系主任签字审查后注明印刷的数量，由系部教学秘书统一送考试中心印制，且作好交接登记。各系应自留试卷及参考答案和评分标准（须由专人保管）以备评卷和存档。

3、试卷印刷后由教学秘书到考试中心领取，再由命题人或教研室主任审查制卷是否有误，若有错误及时补救。

4、试卷应及时提交，凡因未能按时提交试题而导致考试延误或造成其它不良后果者，均按教学差错和教学事故相关规定处理。

5、所有的考试考查试卷都必须用学校规定的统一试卷纸，不得以其它纸张代替。

三、阅卷、评分与归档

1、为了保证课程考核的公平性和公正性，阅卷应采取集体阅卷、密封、分题流水作业的方式，统一阅卷、评分和登分。阅卷教师不得将学生试卷或答卷纸带回家批阅。阅卷统一用红色笔标示，不得用黑色或蓝色笔批阅试卷。

2、阅卷教师应按照参考答案及评分标准评阅试卷，做到严肃认真、客观公正、严宽得当，不得随意降低评分标准、送分或过严扣分。阅卷时应有对错标记，每题得分标注在题首，计分栏内要逐题登分并保证正确合分。卷面成绩及各题批改分数均不得涂改，若确实需要更改则应在更改处签名。阅卷人、合分人、复查人要有完整的签名。

3、阅卷、评分、登分工作要求在考核结束后三天内完成，任课教师应在教务处规定的期限内完成网上成绩录入工作，将输机后的成绩打印件和教学过程中实时记录的原始成绩记录册交教研室和教学主任签字后，连同试卷或答卷纸送系部教学秘书，并办理好交接手续。各系部要安排专人对评阅后的学生试卷或答案进行认真复核和检查，并填写试卷复查表。

4、课程考核成绩的评定采用百分制或优、良、中、及格、不及格五级计分制。考核成绩指课程学习总评成绩，由卷面成绩和平时成绩构成。原则上要求各课程期末考核成绩所占总评成绩比重为70%~80%。鼓励教师积极尝试课程考试改革，对制定了考核改革方案并经教务处同意实施的课程考核，可根据课程特点加大平时成绩和其它教学环节所占学生课程总评成绩的比重，相应减少期末考试成 绩所占权重：课外作业（训练）完成情况、课堂讨论、期中测试、未单独设课的实践性教学、课程论文等均可作为总评成绩的一部分，考查科目的成绩构成比例由教研室根据课程的特点确定。

5、学生成绩登载在学生成绩记录册上。各任课教师必须认真填写学生成绩记录册上的各项内容，考勤、作业、实践性教学等内容应有记载。期评不及格成绩用红笔标注，学生各项成绩不得涂改，对无成绩的学生要填写原因，如休学、缓考、作弊、缺考、取消考核资格等。

6、阅卷完毕后，教研室或任课教师应对学生的答卷考试成绩进行分析，总结经验和成绩，分析存在的问题，并提出改进意见，填写试卷分析表。对出现超过20%以上不及格或80%以上学生成绩为优秀的情况，要立即向系部主任报告，学生成绩暂不得公布和网上录入。确因试卷难度或题量偏大（或偏小）造成大面积学生考试成绩分布不合理时，应写出分析报告，提出整改方案交教务处。经批准后，按整改方案实施结果登录学生成绩，并将批复连同试卷一并归档。系部不可自作主张重考。

6、对不按照课程教学大纲教学或不按考试大纲要求进行考试而出现的学生课程成绩分布极不合理，导致课程重考等现象，学校将组织专家对任课教师进行课程教学质量专项鉴定，若属教师责任，将追究当事者的责任，并按教学事故处理。

7、各系部要切实做好考试试卷和学生成绩的归档工作，学生考后的试卷或答卷纸由交系部保存（公共计算机、大学英语、思想政治等课程试卷由公共课管理的系部归档保存），要按专业、年级、班级装订好各门课程试卷（含参考答案及评分标准、试题审查表、成绩册复印件、试卷分析表、试卷复查表等），是答案纸的要附一套样卷，指定专人负责核对、保管。试卷保存时间为学生毕业后两年，部分有代表性的优秀试卷可作长期保存。

四、考核改革

1、鼓励改革课程考核内容和考核方式。各教研室应重点研究如何加强对学生掌握基本理论、基本知识、基本技能和综合分析能力、创新能力的考核。对应用性强的课程，提倡采取开卷考核，分阶段或项目测试和进行目标性测试。

2、凡进行考核改革的课程，须由教研室根据考核大纲讨论后提出方案，系主任把关，报教务处审批。

3、补考、重修课程的考核等，其要求与期末考核相同。

五、以上规定与考核管理规定相冲突者，以本规定为准，本规定自颁布之日起施行。本规定由教务处负责解释。

湖南科技学院教务处

2007年1月8日

第二篇：湖南人文科技学院 10级应用心理学 心理咨询期末考试重点整理

第一章 绪论 第二章

一、弗兰克的研究和看法： 1治疗改变中的共同性：

①心理痛苦的共同性（痛苦的来源-心理委顿：起于人的主观无能感，即无法应付他自己以及周围人都觉得他能够处理的问题）

②各种治疗的共有因素（a与一位鼎力相助的人保持一种密切、信任、注入情感的信赖关系-咨询师；b治疗背景或设置；c一套治疗原理或概念构想；d与基本原理相联系的治疗程序和具体方法）

③各种治疗的共有功能（a激起和维持当事人的获助期望；b唤醒当事人的情绪；c提供新的学习经验；d增强当事人的“主宰感”或自我效能；e提供机会是当事人能够内化并维持治疗收获）第三章

一、健全人格：具有健全心理生活的人的人格

二、充分发挥机能的人（罗杰斯）

特征：①对经验的开放性②富有存在感的生活③信任自己的机体④自由感和发挥性

三、目标概念分析

1、一般目标：是指某一流派或某一流派的治疗家所持的、被认为适用于所有当事人的目标 个别目标：针对某位特定的当事人所确定的目标

2、终极目标：根据健全人格的标准而确定的，类似于一般目标，不少学者认为其最高概括是人的自我实现

阶段性目标：中间性、过渡性的目标

3、矫正的目标：主要是着眼于消除临床症状，克服消极的不适应的行为

发展的目标：侧重在学习新经验、开发潜能这样一些提升生命价值的努力上

四、价值与价值干预

1、a价值干预的合法性

b价值干预的必要性

c价值干预的必然性

2、心理咨询实务中对价值问题的处理

A、咨询师应该对自己的价值观有高度的自觉，对咨询中的价值问题有高度的敏感 B、承认多元化价值取向存在的权利 C、“我有我的，你有你的”

D、遵循一批有相对普遍意义的价值

E、小心地处理咨询师的价值观与当事人的价值观不一致的问题 第四章

一、助长条件：咨询师在咨询关系中的个人特点和行为特点

①同感;体认当事人内部世界的态度和能力（咨询师设身处地的去体会当事人的内心感受，达到对当事人内心世界的心领神会）伊甘将同感分为

A初级同感：利用倾听技巧，重在对对方内心体验和想法的了解并反馈这种了解 B高级准确同感：说出当事人没有意识到或者是无意识要回避的东西 艾维将同感分为

基本同感：咨询师的反应跟当事人的表达大致相等，二者可以互换 减同感:咨询师的反应较之当事人的表达有所减少或者是有所曲解 加同感：咨询师的反应较之当事人的表达有所增加 ②积极关注：指咨询师不以评价的态度对待当事人，不依据当事人行为的好坏来决定怎么对待当事人

价值来源：a积极关注促进了当事人的自我接纳；b积极关注加深了咨询师和当事人的情感联系

应用时注意：a节制评价b对事不对人c只从行为对于当事人本人的意义角度评价行为 ③真诚：

意义：a能导致信任和喜爱 b咨询师的真诚具有榜样作用

如何表达：a走出角色b多一点自发性，少一点瞻前顾后c不设防d表里一致e分享自我，愿意自我揭示 第五章

一咨询的基本阶段

1、进入与定向阶段：①建立咨询关系②搜集相关资料，以利于初步界定问题，明确咨询需要，初步了解当事人的个人、环境资源③做出接案决定④做出咨询安排

会谈初始：①了解当事人的准备（了解求助者的途径、了解求助者的态度和情绪、了解当事人的预期和反应准备、）②咨询师自身的准备

2、问题-个人探索阶段：①建立良好的咨询关系②搜集有关资料③进一步界定和理解问题④协助当事人进行自我探索，达到对当事人的深入了解

3、目标与方案探讨阶段：①激发当事人改变的动机②处理好当事人的期望与目标的关系③咨询师要明了现有干预手段和自己能力的局限④咨询目标的确定要以当事人为主，咨询师起辅助作用

4、行动|转变阶段：①避免当事人变成一种被动、接受、依赖的角色②保持灵活性③要注意治疗收获在实际生活中迁移应用情况④要经常进行评估

5、评估|结束阶段：①评估目标收获②处理关系结束问题③为学习的迁移和自我依赖做准备④最后一次会谈

二、结构化：咨询师向当事人说明、解释、交代有关双方在咨询过程中反应定向的一些约定、规则或要求，并就当事人与此有关的态度和情绪进行处理的工作

三、会谈

交换信息的会谈：咨询师通过这种会谈收集信息以便做出诊断

帮助性的会谈：咨询师通过这种方式发送信息，让它们影响当事人（在后期做主导）第六章

一、会谈中的非言语行为

1、面部表情（目光接触和嘴部）

2、形体动作

3、声音特征

4、空间距离及相对角度

5、沉默

①创造性沉默：当事人对自己刚刚说的话、发生的感受的一种内省反应

“目光凝视空间” 此时咨询师最好也是保持沉默，不要分散对方注意力

②自发性沉默：交流空白 游离不定的目光 咨询师应该立即有所反应

③冲突性沉默：可能由于害怕愤怒或愧疚引起，也可能内心在进行某种抉择 一般是症结所在。

二、会谈技巧

1、倾听技巧 A探询：（封闭式询问：是可以用“是”“否”等一两字简短回答的提问；开放式询问：通常不能用一两个字作答，而是要进行解释、说明、叙述 一般以“怎样”“为什么”“什么”“能不能”“愿不愿意告诉我”做发问词）

B鼓励：借助一些短语，或复述当事人谈话中的一两个关键词或语气词，或点头、注视等表情动作来完成的。

C澄清：就是对当事人陈述中的模糊、意思不明的地方，或隐含而又意义不清楚的表达，要求当事人作出进一步的说明、解释、补充。

D释义；是将当事人表达的意思，经过咨询师的理解后，再反馈给当事人。E情感反馈：就是咨询师用言语的和非言语的方式，来表达当事人所谈到的、所体验的感情，简单来说，就是重视当事人的情绪感受。

作用：①促进当事人对自己情绪和感受的注意和探索②促进当事人被理解的感觉，进而促进与咨询师的交流③有助于当事人管理自己的情绪④有助于咨询师避免防卫，从而有助于减弱当事人的负面情绪⑤有助于当事人准确的对其情绪进行表征 步骤：①体认和知觉②反馈性描述③检查和判断

F具体化：针对每一位当事人的实情对会谈中出现的一般化的内容（情绪的和认知的）进行限制性定义，从而使咨询双方对所讨论的内容得到正确的清晰的了解

缺乏具体化的三种情况：模糊、概括化、概念不清

G概述：把当事人的口语叙述、情绪感受和行为进行分析综合，以整理过的形式向当事人表述出来

2、影响性技巧

A解释：是对当事人的问题、困扰做出超越其显示认识的诠释，从而使得当事人能从一个新的角度来看待自己的问题

B指导：直截了当地指示当事人做什么和说什么，或者如何说如何做

C劝告和提供信息：对当事人关心的问题提出建议，给予指导性或参考性的信息，以帮助当事人思考其问题，作出决策。

D自我表露：指咨询师有意识、有目的的表露个人的特征、经验等信息（现在积极、现在消极、过去积极、过去消极）

E即使性是对会谈过程中当时发生的事情做出反应，尤其是对涉及当事人对咨询师的感受，双方对咨询关系的感受等，及时作出反应

F反馈：表达咨询师对当事人面临的问题和种种看法

G逻辑推论：咨询师根据当事人所提供的有关信息，运用逻辑推理原则，引导当事人认识其思维和行动可能得到的结果

H质对：又称面质 当咨询者发现当事人语言与非语言行为不一致，逃避面对自己的感受和想法、语言行为前后矛盾、不知道善用资源、未察觉自己的限制等行为时，咨询者指出来访者矛盾和前后不一致的地方，协助当事人对自己、对问题有进一步的了解

第八章

一、概念化：又称个案厘析是有关当事人问题的“原因、诱因和维持性的影响因子的假设”

二、临床评估

1、会谈：（最基本途径）

①结构式会谈②非结构式会谈（自由式会谈）

2、心理测验 第九章

一、保密（应在达到所期望的目标前提下，以透露最少信息量为原则）公开当事人资料的情况： ① 在进行本专业的科学研究、教学中使用（包括演讲和著述）当事人资料 ② 为了当事人的利益，需要与其他咨询师或专家会商，或接受督导，有时也包括与当事人的父母或配偶交换意见，其中涉及当事人的有关信息 ③ 咨询师在咨询过程中意识到当事人本人的生命安全受到威胁 ④ 当事人有明确意图要伤害他人，或危害社会安全 ⑤ 儿童当事人在接受咨询或治疗过程中透露遭到虐待、遗弃、或成年当事人自己袒露有虐待、遗弃子女的行为。第十章 精神分析疗法

一、基本理论

1、意识与无意识

2、人格结构理论：本我自我超我

3、人格发展理论：口唇期-肛门期-生殖器期-潜伏期-生殖期

4、自我防御机制：压抑、投射、置换、合理化、反向形成、转化、退行、二、治疗

1、移情：在长时间的分析治疗过程中，病人会逐渐出现一种特殊的表现，他不再关注自己的疾病，而对治疗者越来越有兴趣。似乎治疗者成为他生活中重要的一部分。

正移情&负移情 2治疗过程： ① 开始阶段 ② 移情发展阶段 ③ 修通阶段 ④ 移情的解决阶段

3、治疗策略和技术 ①自由联想：“到达无意识的康庄大道” ②梦的解析：梦“通往无意识的绝佳途径” 第十一章 行为疗法

一、治疗技术

1、放松训练

2、系统脱敏：通过使当事人在放松状态下接触（实际或想象的）恐惧对象来克服焦虑，主

要治疗有特定对象的恐惧症

步骤：①学习放松②构成焦虑事件层级③实施脱敏（想象脱敏&现实脱敏）

3、自我管理

二、其他行为技术

冲击疗法（满贯法或洪崩疗法）：就是通过直接使病人处于他所恐惧的情境之中，以收物极必反之效，从而消除恐惧 厌恶疗法：（名解）即设法使一个要消除的行为（这一行为受到某种愉快反应的强化）与一种厌恶反应建立联系，从而使行为人放弃或者回避问题行为 第十二章 以人为中心疗法

一、特点：

1、基本理念的人本主义色彩

2、重视当事人的主观世界

3、反对教育的、行为控制的治疗倾向

4、由当事人主导治疗过程

5、咨询师做当事人的“朋友”和“伙伴”

二、罗杰斯眼里的人

1、个体智慧和机体评估过程：在判断外部事件时，假定生物体自身有能力做出判断，这种能力源于有机体本身，是一种“机体智慧”个体具有的机体智慧表现为他能通过一种“机体评价过程” 机体评价过程的实质就是一种把经验与自我实现趋向相协调的反馈机制

2、现象场：与其说个体生活在一个客观现实的环境中，不如说他生活在自己的主观世界之中。这个主观的经验世界称作“现象场”

三、自我；自我是从一个人的现象场中分化出来的一部分，在一个人的现象场中具有核心意义，包括

①个人对自己的知觉及与之相关的评价

②个人对自己与他人关系的知觉和评价

③个人对自己与环境关系的知觉和评价 第十三章

一、艾利斯的情绪ABC疗法：强调情绪或不良行为并非由外部诱发事件本身所引

起，而是由于个体对这些事件的评价和解释造成的

A：诱发事件 B：个体对这一事件的看法、解释、及评价即信念（核心）

C：个体的情绪反应的行为结果

D：指对个体的不合理信念进行辩论 E：咨询效果

二、非理性信念特点：

①绝对化要求

②过分概括化

③糟糕至极 第十五章

一、森田疗法

1、特点： ① 不问过去，注重现在 ② 不问症状，重视行动 ③ 生活中指导，生活中改变 ④ 陶冶性情，扬长避短 2精神交互作用（名解）：感觉和注意出现的一种交互作用，一种彼此促进的局面，致使该感觉越来越放大，人再也无心注意别的事情

2、基本治疗原则：

克服客观法则，一切顺其自然，顺其自然就是接受和服从事物运行的客观法则，包括精神活动法则，不勉强做不可能的事，要做到顺其自然途径是通过行动。这个行动准则的意思是，正视消极情绪，接受各种症状的出现。

第三篇：湖南农业大学东方科技学院毕业论文(设计)规范化要求

（4）毕业论文（设计）中的表格一律使用“三线表”，具体样式见下列：

表1 不同浓缩技术终产品主要品质分析（五号黑体）

Table 1 Analysis on main quality of end products of different Concentration Technology(五号Times New Roman)样

品

茶多酚(%)

氨基酸(%)

咖啡碱(%)

固形物（%）原始样

19.01

2.07

6.21

－ 微滤样

21.91

2.23

6.50

07.92 真空旋转样

20.32

2.25

6.36

73.42 真空蒸发浓缩样

20.78

2.39

6.20

71.20 纳滤浓缩样

24.05

2.22

6.472

75.68

（五）插图

（1）插图与其图题为一个整体，不得拆开排写于两页。插图应编排在正文提及之后，插图处的该页空白不够时，则可将其后文字部分提前排写，将图移到次页最前面。

（2）每个图的图题与文字说明均有相应英文翻译，中文在上，英文在下。全文的图统一排序，如“图1”、“图2”。图名在图序之后空一格并排写，置于图下方居中处，中文用黑体五号字，英文用五号Times New Roman。图中各项文字说明置于图题之上（有分图题者，置于分图题之上），中文采用宋体小五号字，英文用Times New Roman小五号字。引用图应说明出处，在图题右上角加引用文献编号[数字]。图中若有分图时，分图号用a)、b)标识并置于分图之下。

（3）毕业论文（设计）的插图样式：

图1 霉菌菌株R1的菌丝（五号黑体）

Fig.1 Mycelium of mold strain R1(五号Times New Roman)

（六）名词缩写

使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现应在括号内注明含义，如CPU（Central Processing Unit，计算机中央处理器）。

附件1：湖南农业大学东方科技学院毕业论文（设计）封面样式

封面基本格式：单倍行距；上下页边距均为2.54厘米，左右页边距均为2.6厘米；除基本信息的5行内容外，其余内容均居中。“□” 表示占1个字宽（即2个字符）的空格。所做的为论文,则标题中设计不要；所做的为设计,则标题中论文不要。

（一号宋体空一行）

湖南农业大学东方科技学院 全日制普通本科生毕业论文（设计）

（一号宋体加粗）

（一号黑体空一行）

（一号黑体加粗）

毕业论文（设计）中文题目（小二黑体加粗）

TITLE OF GRADUATION PAPER（四号Times New Roman加粗，大写）

（根据题目长短四号字空二或三行）

□□□□□□学生姓名（三号黑体加粗）：×××（或×□×）（三号楷体加粗）□□□□□□学□□号：20×××××××××× □□□□□□年级专业及班级：20××级×××（×）班 □□□□□□指导老师及职称：×××□教授

（三号字空二或三行）

湖南·长沙（小三号黑体）提交日期：20××年××月

封面范本：

湖南农业大学东方科技学院 全日制普通本科生毕业论文

农村信用社管理体制改革研究

REASERCH ON REFORM OF CHINESE RURAL CREDIT COOPERATIVE MANAGEMENT SYSTEM

学生姓名：罗 国平学 号：200441905210

年级专业及班级：2004级金融学（2）班 指导老师及职称：李明贤 教授

湖南·长沙

提交日期：2006年6月

附件2：湖南农业大学东方科技学院毕业论文（设计）诚信声明范本

湖南农业大学东方科技学院全日制普通本科生

毕业论文（设计）诚信声明

本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文（设计）是本人在指导老师的指导下，进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体在文中均作了明确的说明并表示了谢意。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。

毕业论文（设计）作者签名：（作者手写签名）

年 月 日 附件3：湖南农业大学东方科技学院毕业论文（设计）目录样式

目录基本格式：1.5倍行距；上下页边距2.54厘米，左右页边距2.6厘米；必须标明一级、二级、三级标题；分散对齐，宋体小四号字。“□” 表示占1个字宽（即2个字符）的空格。

（宋体小四号空三行）

目□□录(二号黑体，居中)

（宋体小四号空二行）

（自然科学类专业用）

摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 关键词„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 1□前言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 2□一级标题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 □□2.1□二级标题 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 □□□□2.1.1□三级标题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 □□2.2□×××× „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 „„

5结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 参考文献 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 附录（没有附录的不标注）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11

附件4：湖南农业大学东方科技学院毕业论文（设计）正文样式

正文基本格式：行距固定值22磅，如有图、表可做适当调整；上下页边距2.54厘米，左右页边距2.6厘米。“□” 表示占1个字宽（即2个字符）的空格。

（小二号字空两行）

毕业论文（设计）中文题目（小二黑体，加粗，居中）学□□生：×××（或×□×）（五号宋体居中）

指导老师：×××

(湖南农业大学东方科技学院，长沙 410128)

（五号字空一行）

□□摘□要（小四黑体）：„„（五号宋体）□□关键词：×××；×××；×××；×××

（五号字空一行）

Title of Graduation Paper（四号Times New Roman，加粗，居中）

Authou:×××

（五号Times New Roman，居中）Tutor:××××

(Oriental Science ＆Technology College of Hunan Agricultural University, Changsha 410128)

（五号字空一行）

□□Abstract：(小四号Times New Roman，加粗)„„

(五号Times New Roman)□□Key words：×××;×××;×××;×××

（五号字空一行）

（以下自然科学类用）

1□前言（一级标题小三号黑体，顶格书写序数，空一格写标题）

□□„„（正文的中文内容小四号宋体，英文内容小四号Times New Roman）

2□××××

2.1□×××××（二级标题四号黑体，顶格书写序数，空一格写标题）

2.1.1□×××××（三级标题小四号黑体，顶格书写序数，空一格写标题）

□□（1）××××。„„[1]。（一般不设四级标题，如确属需要，第四层次不单独占行书写）

„„

5□结论

□□„„

(小四号字空一行)

参考文献(小三号黑体,居中)

[1] 作者.论文题名[J].期刊名，出版年，卷（期）：页码A～B.(五号宋体)„„

（五号字空二行）

致□□谢(小三号黑体，居中)

本论文是在×××老师的悉心指导和热情关怀下完成的„„。(小四号宋体)

（小四号字空二行）

附录(小三号黑体)

附录1：„„（小四号宋体）附录2：„„

……

附录1（另起一页，小四号黑体）

„„（附录内容的字体字号参照正文的格式要求）

第四篇：湖南农业大学动物科技学院

湖南农业大学动物科技学院始建于 1951 年，学院前身是湖南大学的畜牧兽医专科部。1959 年成立湖南农学院畜牧兽医系，1988 年更名为湖南农学院畜牧兽医水产系，1994 年成立湖南农业大学动物科学技

术学院，沿革至今已有 50 多年的办学历史.共

五十多年来，学院在推动湖南省畜牧业发展中做出了显著成绩，也经历了曲折、艰苦的发展历程。党的十一届三中全会以来，学院坚持改革开放，积极探索适应改造传统畜牧业，建设现代化畜牧业需要的办学新路子，经过广大教职工不懈的努力，艰苦创业，勇于开拓，使学院面貌焕然一新。动物科技学院师资力量雄厚，学科齐全，设备先进。现有教职工70人，其中教授 10 人，副教授 28 人，博士生导师 5 人，硕士生导师 22 人。学院聘有中科院院士吴常信等 16 位教授。国家有突出贡献的中青年专家 2 人，享受政府特殊津贴专家 4 人，省级优秀教师 1 人。学院现设有动物科学、水产养殖、水簇科学与技术3 个本科专业，畜牧兽医、动物科学、水产养殖等函授、自考本、专科专业，湖南省基础示范实验室 1 个、湖南省十五重点学科 1 个，有动物遗传育种与繁殖、饲料作物生产与应用两个博士学位授权点，动物遗传育种与繁殖、动物营养与饲料科学、特种经济动物饲养、水产养殖学、渔业资源学 5个硕士学位授权点和1个农业推广硕士点（分养殖领域和渔业领域两个方向）；动物科学、、水产科学2个系；有动物遗传肓种与繁殖、动物营养、特种经济动物、水生经济动植物研究所4个研究所；有种猪场、奶牛场、水产场、饲料厂等教学科研实习实验基地以及产学研相结合的科技企业和股份公司，与唐人神等三十多家企业建立了长期合作办学的关系，有 5 家企业在学院设立奖学金。学院现有各类在籍学生 1500 余名。50 多年来，学院为国家培养输送高等农业科技人才 12000 余人，他们都分布在国内外，大多数毕业生已成为国家政府部门和农业科技战线上的骨干和专家，为国家的发展建设、科技兴湘做出了应有的贡献。改革开放以来，学院在学术上不仅拥有享誉海内外的老一辈专家、教授，而且培养了一批中青年学术带头人，有 2 人获湖南省中青年专家称号。学院先后送百余人次出国攻读学位、进修、开展国际合作研究、出国考察和参加国际学术会议等，与美国、加拿大、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚、奥地利、泰国等 10 多个国家的学校建立了长期的学术交流关系，目前，正与美国、日本、俄罗斯等国家开展科研合作项目。自二十世纪 90 年代以来，学院承担并已完成的国家、省级科研和教改课题 110 余项，其中有国家“ 863 ”项目、国家自然科学基金项目、国家“

九、五”、“

十、五”攻关项目、国家科技部成果转化项目、国家教育部高等学校骨干教师项目、农业部项目，省科技厅重点、自然科学基金、中青年科技基金项目、教育厅重点项目、校人才基金等项目，横向科技合作、国际合作等科研项目。有 70 多项科研成果获奖，省部级以上的科研成果 30 多项。动物科

技学院已成为湖南省培养畜牧兽医水产高级专门人才的教学基地和科研中心。

考研共济网http://

第五篇：专业英语考查要求

12级模具制造专业《模具专业英语》考查要求

要求：英文文献翻译，内容自选，要求与本专业相关，具体请参考教材的5个单元的主题；也可以任意选择课本阅读材料一篇翻译； 2 英文原文与中文都需要；统一使用A4纸，每页请标注的学号和班级、姓名； 4 至少4页(2张)以上，必须手写稿，不要打印稿；每人的论文用回形针别好，不需要用订书机订；请大家在(2013年12月20号)之前交。

格式：

第一页的开头：

2013-2014学年第一学期《模具专业英语》考查论文班级：姓名：学号：

英文文献题目

英文文献正文

中文翻译题目

中文翻译正文