平凉二回中中考工作汇报材料（五篇范例）

第一篇：平凉二回中中考工作汇报材料

中考汇报材料

平凉市第二回民中学 2014年10月15日

二回中中考汇报材料

为了保证我校在2014—2015学年度的中考备考工作有序进行，使学生得到全面发展，提升素质教育办学水平，结合我校九年级实际水平，制定了2014-2015学年度中考备考方案，现将主要内容向各位领导汇报

一、教情、学情方面

2015届九年级毕业班共有86人，回民82人，汉民4人，三个教学班，11名教师担任毕业班教学任务。

1、年轻教师占了绝大部分，经验不足。朱军军、冯媛媛、何文萍、赵小飞等几位老师都是第一次担任毕业班。

2、本届九年级教师基本上是专业老师对口任教。

3、语、数、外科任教师可以实现集体备课，共同研讨教法，结合学情，制定教学目标。

4、年轻教师精力充沛，干劲足，有闯劲。

5、数学、英语两极分化现象严重，仍是制约我校中考目标的关键因素。

6、尖子生不多，传、帮、带能力不强，缺乏竞争力。

7、一部分学生学习目的不明确，理想信念缺失，学习的动力不足。

8、一部分学生紧迫感不强，没有意识到中考离自己已经很近了，其学习的状态仍然停留在初中入学水平，学习不主动、读书不认真、审题不仔细、作业应付等现象时有存在。

二、备考工作方面

1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。

2、学校加大宣传力度，在九年级师生中形成以下共识：（1）中考时间紧，任务重。

（2）学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出，要将中考水平性考试和选拔性考试相结合。

（3）科任教师要实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法。

（4）学校要围绕班主任和九年级全体教师两个核心，形成合力。学校一方面通过班主任对班级的管理，及时掌握学生的学习情况、思想动态；另一方面通过任课教师对学生的教与学的过程，动态掌握学生的学习情况和综合发展。

3、学校管理方面。（1）对班主任的要求。

①班主任要做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。

②各班要营造良好的中考备考氛围，应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。比如定期开主题班会、利用教室营造学习氛围、开展“一对一”帮扶活动等。

③经常向课任教师了解班级学生上课的表现，不定期的向学校领导汇报本班学生思想动态。

④指导学生科学合理安排和利用时间，制定好学生备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期

召开优、中、后进学生会议，加强学生动态管理，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时提出整改措施。

⑤各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。

（2）对年级组的要求。

①要带领九年级教师认真研究课程标准、教材和中考说明。

②经常与教研室保持联系，增强教师之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。

③抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。

④加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。

⑤定期召开九年级教师会和学情分析会。

（3）对教师的要求。学校要求各课任教师要把握中考命题方向，提高备考效率，九年级教师要做近三年内各科中考试题，关注中考的信息动态，认真钻研《各科考试说明》；要有团结协作、齐抓共管、乐于奉献的精神；要精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏，结合学生学科实际，分类指导。

4、培优转差方面。九年级语、数、外、物、化教师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较薄弱的学生利用课余时间加强课外

辅导，使之学科发展平衡。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高，注重培养尖子生。

5、关于体育中考测试。

（1）本学期九年级体育教师主要是依据2014年中考体育测试中的相关要求及测试项目评分标准利用体育课对学生进行专项练习，要求学生熟悉测试项目。

（2）从本年度第二学期开始一方面继续利用体育课对学生进行训练，另一方面学校将利用测试前的一段时间组织学生进行专项训练，（3）测试前两三周学校将对九年级学生进行预测，从而了解学生情况，做到分层训练，有的放矢。

6、备考具体安排。

（1）开学第五周，组织一次检测考试，根据检测成绩，找出各班级中的偏科学生；对于偏科学生由年级组制定具体措施，要求责任到人、具体实施，指派给具体教师单独辅导以提高其学业成绩。

（2）从第一周开始各科任教师以课本为教材，认真教学，不放过每一个细节，真抓实干；要求每一位学生认真地学习，力争做到章、节过关。

（3）本学期第十五周进行九年级第三次月考，要求班主任和任课教师摸清学生的底子，为即将到来的全面复习做准备。

（4）第二学期第四周前所有科目力争讲完新授内容，学校对九年级学生实施第一次模拟考试，以考查检测弱科、偏科、差生的转化

情况，同时年级组根据本次模拟考试的结果和学生实际制定新的辅导方案调整思路，解决存在的问题，学校将举行九年级家长会、百天誓师大会、学生动员大会。

（5）第二学期第十一周前要求第一轮的复习全面结束，进行第二次模拟考试，学校召开科任教师交流会，总结经验，寻找差距。

（6）第二学期第十四周前要求第二轮复习全面结束，学校将根据具体情况进行多次模拟考试。

（7）第二学期第十五周、十六周，这一阶段教师要突出双基能力的培养。要求教师对各学科重点知识作归类复习，专题训练，系统拓展，技巧点拨，技能培养，对开放型、探究型的题材做到专题复习，结合中考动向，进行热点专题训练。培养学生综合运用能力，教育学生保持良好的心理状态，养成坚毅、冷静、沉着、不骄的性格，灵活自如的应考状态，在考场上最大限度的发挥自己的水平。

我们坚信，在学校领导的正确指导下，九年级全体师生共同努力、知难而进，一定能打赢这场中考攻坚战。

第二篇：二回中档案室管理制度

二回中档案室管理制度

一、档案保管制度

1、严格执行档案收集、整理、保管、鉴定、提供利用与销毁等有关制度和规定，确保其完整、系统和安全。

2、档案按档号排放，档案柜编顺序号，库房内悬挂相关档案资料管理规章和制度。

3、借出的档案须按时归还，利用后的档案应随即放回原处。

4、不得窃取、出卖和涂改档案，违者追究法律责任。

5、切实做好防盗、防火、防水、防潮、防尘、防虫、防霉工作。

6、每学期开学初对库房档案进行全面检查、清点，发现问题及时处理。

二、档案保密制度

1、高度认识档案保密工作的重要性，严格遵守有关法规和制度。

2、查阅涉密档案或内部材料，须经办公室负责人批准，必要时报请有关校领导审批。查阅时须严格履行登记手续，注明查阅目的和内容。

3、未经批准，任何人不得私自带离档案；档案工作人员不得私自摘抄、复制、传播具有保密性质的档案内容。

三、档案利用制度

1、查阅利用开放档案、资料者，须持身份证（或工作证、学历证书）等有效证件，同时填写查阅登记表。

2、档案、资料一般不外借。确因工作需要外借的，除出具所在单位证明外，须经办公室负责人或学校分管领导批准，并办理外借手续（限5天内归还）；若续借，需办续借手续。

3、查阅利用档案时不得随意涂改、拆卷或损毁。本室工作人员对违规者，有权给予劝告、责令赔偿或其它处置，直至追究法律责任。

4、未经主管校领导批准或办公室授权，任何单位、个人无权公布档案内容。

四、档案室人员岗位职责

1、积极宣传党和国家关于档案管理的法规、条例。

2、遵守各项档案业务规章制度。

3、维护档案的完整、系统和安全，定期检查档案保管情况，改进档案保护技术，严守国家机密。

4、积极开展咨询服务；热情接待档案利用者，迅速、准确提供所需档案和资料。

第三篇：灵武回中党总支阶段工作汇报

灵武回中党总支阶段工作汇报（4月）

自片区会议以来，灵武回中党总支积极贯彻会议精神，围绕教育教学中心工作，继续以开展“加强管理，凸显特色，着力营造风清气正的育人环境”为主线，立足学校实际，紧紧围绕以“特色带发展”抓手，进一步深化“创先争优”活动。不断推进党建工作、教育教学工作健康发展。

主要开展的工作：

1、继续坚持“三会一课”制度，坚持每周一次的理论学习，而且每次学习有计划、有安排、有内容、有记录。召开专门会议学习了“全市党建片区会议”精神。

2、以“课堂质量达标”复验为契机，各学科组加强了集体备课、同课异构等教研活动。

3、以“凸显校园特色，提升学校文化”为校园文化建设目标。继续做好大课间各项活动；发挥“励志图书室”的作用，学校开设阅读课，有专任语文教师指导学生阅读，坚持每周和其它少年宫活动室一起向社会开放；学校合理安排“马氏口弦”、“王氏剪纸”的活动内容；学校组建“合唱团”坚持每周活动，为师生的文化生活展示了新的空间。

4、我校党总支继续立足实际，规范办学行为，作好党务校务公开。落实责任，做好校园安全工作。

5、抓好德育教育，做好常规管理。学校开展有针对性的德育活动。充分利用每周“国旗下讲话”主题演讲，加强学生思想道德培养和日常行为习惯养成。以班为单位开展主题班会深入贯彻每周的主题活动内容。4月份学校团委在党总支指导下举办了“灵武回中第四期

少年团校”，并出台了“灵武回中团委纪念建团九十周年主题挥动实施方案”开展十项系列活动，目标是通过系列活动引导在校学生弘扬和传承“爱国、进步、民主、科学”的“五四”精神，展示回中学子的青春风采，培养学生良好的道德风尚。

6、党总支非常重视今年新增加年轻教师较多这一情况，要求各支部加强组织建设，把党员发展工作提上了议事日程，加强对入党积极分子的培养，充分调动青年教师的积极性。明确重点培养对象，现阶段我总支共有建党对象5名（第一支部2名、第二支部1名、第三支部2名）。

总之，我校党总支在教体局党工委的直接领导和关怀下，紧紧围绕教育教学中心工作，认真落实教体局党工委的各项工作安排，扎实开展党建工作。

2012年5月2日

第四篇：2018中考重点作家、作品名称(平凉四中)

2018中考重点作家、作品名称（平凉四中）

一、作家并称

1、屈宋：战国时楚国诗人屈原和宋玉。

2、两司马：指汉辞赋家司马相如和史学、散文家司马迁，两人在文学史上都很有影响，后人有“文章西汉两司马”之称。史界两司马：司马迁、司马光。

3、班马：也叫“马班”，汉代历史学家司马迁和班固。

三班：指东汉时期班彪、班固、班超父子三人。

4、班张：指东汉班固和张衡，二人都擅长辞赋，班固有《两都赋》，张衡有《二京赋》。

5、扬马：汉代辞赋家杨雄和司马相如的并称，两人都精于大赋。杨雄有《长扬》《甘泉》二赋，司马相如有《子虚》《上林》二赋。

6、三曹：指汉魏间曹操与子曹丕、曹植。

7、建安七子：东汉建安年间孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀(yú)、应玚、刘桢七位文学家的并称。其中以王粲文学成就最高。

8、竹林七贤：曹魏正始年间的七位诗人。阮籍、嵇康、山涛、向秀、阮咸、王戎、刘伶。以阮籍和嵇康成就最高。

9、二陆：指西晋文学家陆机与弟陆云。陆机以文学理论专著《文赋》著称于世。

10、陶谢：指晋末诗人陶渊明和谢灵运。

11、沈宋：初唐诗人沈佺期和宋之问的并称。

12、初唐四杰：指初唐文学家王勃、杨炯、卢照邻和骆宾王，以文词齐名，海内称为王杨卢骆，亦号为“四杰”。

13、王孟：唐“山水田园”诗人王维、孟浩然的并称。

14、高岑：唐“边塞”诗人高适、岑参的并称。

15、李杜：指唐诗人李白、杜甫。晚唐诗人李商隐、杜牧被后人称为“小李杜”。李白号称“诗仙”，其诗洋溢着积极浪漫主义精神；杜甫号称“诗圣”，其诗充满了强烈的现实主义精神。

16、韩柳：唐散文家韩愈、柳宗元的并称。

17、韩孟：唐文学家韩愈、孟郊的并称。

18、孟诗韩笔：指孟郊的诗和韩愈的散文。

19、元白：指唐诗人元稹、白居易。

20、郊寒岛瘦：对中唐诗人孟郊和贾岛诗歌特征的形象概括。

21、唐宋八大家：指唐、宋两代八个散文家。即唐代韩愈、柳宗元、宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。（因明代茅坤编辑《唐宋八大家文钞》收录其作品而得名)。

22、三李：指盛唐诗人李白、中唐诗人李贺和晚唐诗人李商隐的并称。

23、韩潮苏海：对唐朝中期文学家韩愈和北宋文学家苏轼文学成就及特色的形象概括。

24、三苏：指北宋文学家苏洵与子苏轼、苏辙。苏洵称老苏，苏轼称大苏，苏辙称小苏。

苏轼三儿子：苏过、苏迈、25、苏黄：指北宋文学家苏轼、黄庭坚。

26、苏门四学士：指苏轼门下四位诗人黄庭坚、秦观、张耒、晁补之，他们曾受苏轼奖掖和提携，当时皆有文名，故天下称之为“苏门四学士”。

27、苏辛：指北宋文学家苏轼、南宋词人辛弃疾。

28、梅苏：宋代作家梅尧臣、苏舜钦的并称，二人以诗齐名。

29、周柳：宋词人周邦彦、柳永的并称。

30、二安：宋代词人辛弃疾、李清照的并称。辛弃疾字幼安，李清照号幼安居士，他们分别是豪放派与婉约派的主要代表。

31、周姜：宋词人周邦彦、姜夔的并称

32、南宋四大家：指南宋诗人杨万里、尤袤、范成大、陆游。

33、元曲四大家：指关汉卿、郑光祖、马致远、白朴。

34、明初诗文三大家：宋濂、刘基、高启的并称。

35、吴中四杰：指明代吴中诗人高启、杨基、张羽、徐贲。

36、三袁：袁宏道与兄袁宗道、弟袁中道都是明万历年间著名文学家，湖广公安（公安县）人，号称“公安三袁”。

37、桐城三祖：桐城派创始人方苞、姚鼐、刘大櫆三人，都是安徽省桐城人。

38、南洪北孔：清代杰出剧作家洪升、孔尚任的并称。二人的代表作《长生殿》和《桃花扇》同负盛名。

39、南袁北纪：清代散文家袁枚、纪昀（纪晓岚）的并称。

40、当代四大散文家：杨朔、秦牧、魏巍、刘白羽。

41、欧美三大短篇小说家：法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的。欧?亨利

42、美国短篇小说三剑客：欧?亨利、杰克?伦敦、马克?吐温。

二、作品并称

1、风骚：《诗经》和《楚辞》的并称，他们分别是我国现实主义文学和浪漫主义文学的源头。《诗经》中的《国风》，《楚辞》中的《离骚》都是古代作品，对后代文学很有影响，故常以风骚并举，后来“风骚”直接指代《诗经》和《楚辞》。

2、二雅：《诗经》中《大雅》和《小雅》的合称，共105篇。

3、四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》

4、五经：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》五部儒家经典著作的通称。

5、六艺：《师说》中指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》六种经书；

《张衡传》中指礼、乐、射、御、书、数六种技能（技艺）。

6、《春秋》三传：《春秋左氏传》（简称《左传》）《春秋公羊传》《春秋谷梁传》

7、乐府双璧：即《木兰诗》和《孔雀东南飞》的喻称。《木兰诗》又名《木兰辞》，是北朝民歌；《孔雀东南飞》又名《古诗为焦仲卿妻作》，是古乐府民歌的代表作之一，也是保存下来的最早的一首长篇叙事诗。

8、三戒：指柳宗元的三篇寓言：《黔之驴》《永某氏之鼠》《临江之糜》。

9、三言二拍：“三言”指明代文学家冯梦龙写的三个话本集《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》。“二拍”指明代小说家凌蒙初编著的两个短篇小说集《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》。

10、三吏三别：“三吏”指杜甫的《潼关吏》《新安吏》《石壕吏》；

“三别”指杜甫的《新婚别》《垂老别》《离家别》

11、四史：指最早的四部纪传体史书《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。

12、四大传奇：指明传奇中的《刘知远白兔记》《荆钗记》《拜月亭》《杀狗记》，又称“荆刘拜杀”。

13、元杂剧四大悲剧：关汉卿的《窦娥冤》、马致远的《汉宫秋》、白朴的《梧桐雨》、纪君祥的《赵氏孤儿》

14、元杂剧四大爱情剧：关汉卿的《拜月亭》、王实甫的《西厢记》、白朴的《墙头马上》、郑光祖的《倩女离魂》。

15、临川四梦：明代临川汤显祖的《牡丹亭》（又名《还魂记》）、《紫钗记》、《邯郸记》《南柯记》四部传奇剧本的合称，因都有描写梦境的情节，故称“临川四梦”。

16、古典文学四大名著：罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》、吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》

17、四大奇书：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》。

18、四库全书：清朝乾隆年间官修的荟萃古代典籍的大型综合丛书。共辑录清代乾隆以前历代重要典籍3461种，79309卷，分装36000多册。按经、史、子、集四大部分类分别编列，其中“经”部集录被儒家列为经典和注释经典的著作；“史”部包括记述历代史实、地理疆域、官职等的书；“子”部包括战国以来诸子百家的著作及工、农、医等各种科学技术著作；“集”部包括历代作家诗文集。

19、【十三经】：十三部儒家经典。汉代开始，把《诗》《书》《礼》《易》《春秋》称为“五经”。唐代把“三礼”（《周礼》、《仪礼》、《礼记》）、“春秋三传”（《公羊传》、《谷梁传》、《左传》），连同《易》《书》《诗》称为“九经”。至唐文宗刻石经，将《孝经》《论语》《尔雅》列入经部，则为“十二经”。宋代又将《孟子》提升为经，故有“十三经”之称。

20晚清四大谴责小说：指晚清时期四部反映黑暗现实的四部讽刺小说，包括李宝嘉的《官场现形记》、吴沃尧的《二十年目睹之怪现状》、刘鹗的《老残游记》、曾朴的《孽海花》。

21、莎士比亚的四大爱情剧：《李尔王》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《麦克白》。

22、莎士比亚四大悲剧：《李尔王》《汉姆雷特》《奥赛罗》《麦克白》

23、世界名著四大吝啬鬼形象：莎士比亚的《威尼斯商人》中的夏洛克，莫里哀的《悭吝人》中的阿巴贡，巴尔扎克的《欧也尼?葛朗台》中的葛朗台，果戈理的《死魂灵》中的泼留希金。

24、三部曲：源于古希腊，指情节连贯的三部悲剧，又称三联剧，现指三部内容各自独立又互相联系的作品。

茅盾的农村三部曲：《春蚕》《秋收》《残冬》。茅盾的《蚀》三部曲：《幻灭》《动摇》《追求》。巴金的激流三部曲：《家》《春》《秋》。巴金的爱情三部曲：《雾》《雨》《电》。

第五篇：东城回中2013中考教学研讨会发言材料-物理(精)

东城回中2013中考教学研讨会发言材料--物理

为了能在短短的三个多月以后打胜这场中考战，九年级的全体师生便早早地投入到紧张而激烈地学习工作当中来，现在我们已经开始了紧锣密鼓的复习。下面就本学期我们物理复习计划安排：

一、明确考试要求、提高学生复习主动性。

1，学习考纲明确考试目标，了解试卷结构和试题内容分布，清楚知道考试的内容范围，初步了解对各知识点的要求水平。要求学生准备好统一使用的复习资料，明确要以中考指导书为主。

2，和学生一齐根据考纲的要求归纳出：（1），要掌握的物理概念、物理定律；（2），要记忆的物理常数；（3），会使用的测量工具、仪器；（4），要掌握原理的仪器；（5），要掌握的物理实验等，使学生心中有数。

3，要求学生做好每一道题，注意做后及时归纳同类型题目的解法和技巧，并巩固相应的知识。

4，要求学生做好每一次测试的分析，及时找出缺漏，并主动找同学、老师补缺补漏。

二、做好阶段复习工作。

1，第一阶段（1——7周）：在前面了解学生知识的基础上，根据课程标准和中考考纲的要求，按照课本教材的编排，按知识模块进行全面的、系统的复习。重点抓基本概念和基本定律的理解和记忆，抓

基本功训练。

2，第二阶段（7——10周）：通过综合模拟考题进行强化训练，测试第一阶段复习效果，全面补缺补漏和学生自己复习，通过做大量 的测试题来发现学生存在的一些问题，以便使问题得到及时的解决。3，第三阶段（10——14周）：，按中考的考题形式作专题训练，重点抓综合能力，应试能力的提高，教师全天候答疑解惑。资料：物理教师整理的专题训练题，印发让学生去做。

4，第四阶段（14——16周）：查漏补缺，调整考前心理。全面指导学生如何应对中考，师生合作，看资料、课本。

以上这些是我的复习计划，其中存在的一些不足将在今后复习中不断完善。我一定会尽自己的最大能力来做好这次的复习工作！如何进行初中物理复习

初中物理是高中物理学习的必要准备，复习课通过对初中阶段所学的物理知识的全面回顾和整理，经过归纳分析，比较和总结，从而对物理概念、规律的理解和应用在原有基础上提高一步，总之，通过物理复习能使学生系统整理、巩固深化物理知识，熟练掌握物理基本技能，同时进一步培养学生的思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力等。也就是:说物理复习具有巩固、深化、拓宽、综合、应用的作用，根据教材实际情况和大纲要求，初中物理总复习可以从以下几个方面着手：

一、全面复习，紧扣课本“四清楚”

1、清楚课本的基本结构。在复习中首先要引导学生明确各章节

所包括的物理知识点及相互关系，弄清各章节的知识结构，重点难点，使学生弄清物理知识的来龙去脉，对于课本中出现的黑体字和带波浪线的内容要重点记住，牢固掌握。在每一章节的复习过程中，充分体现学生的主导地位，在复习每章节前，教师可先不讲，而是让学生先看课本，写出本章的重点及所讲的内容纲要，然后让学生上讲台，在黑板上边写边讲，这样既增加了他们的学习兴趣，同时也使他们对所记的内容掌握更老固。

2、清楚插图。随着学生知识面的不断扩展，中考物理越来越重视对课本中的插图的理解和认识。因此，课本中的插图必须给以充分重视，要认真分析，学懂弄通。总之，对课本中的每张图和表都要仔细分析，弄清含义。

3、清楚习题。通过几年的中考试题来看，有很多题都是从课本中的例题和课后习题中衍化而来的。所以，对于课本上的例题、练习题和图习题要重新研究一便，对于重点习题要深入讨论，适当扩展延伸，学会一题多解、以少胜多；一题多变，类比延伸。达到“做一题，会一片”的效果，彻底消除“题海战术”，提高同学们的解题效益。

4、清实验。

二、重点复习要抓基础知识和基本技能

全面复习是把学习的各个章节的所有知识通扫一遍，使学生有一个完整的印象。在复习中，还必须引导学生抓住重点知识，深刻理解熟练掌握；这就是说要进入重点复习阶段。在这个阶段要突出基础知识和基本技能，发展智力和能力。而初中物理的基本知识主要包括重

要的基本概念和基本规律，要加强辨析、比较，深刻理解概念和规律所描述的物理意义。对于相近的概念不要混为一谈，也不要一字不漏地死记硬背定义，关键在于辨别各个定义所规定的物理意义，找出表现形式的明显特征，确定正确的思维方法。

三、综合复习抓运用知识，提高发现和解决问题的能力

综合运用知识解决实际问题，能反映出学生对所学知识是否理解和巩固，反馈到教师的教学来，教学相长，达到更显著的效果。复习时要掌握运用物理定律和公式，对物理定性估算，设计表格、处理实验数据，用函数图象表示物理量的变化，要用规定的文字符号表示物理量，不可用X表示所求的物理量，适当运用比例知识，简化计算过程。

解答理论题时，从认真审题、理清思路、验证答案三方面来进行推理和判断。按判断概念——寻找依据——组织表达三个环节来组织答案顺序进行解答。

通过这种复习方法，在掌握基础知识的同时，重点培养了学生灵活运用所学知识处理解决问题实际问题的能力，从思维、实践等方面提高了学生的综合素质，促进了对知识的理解，达到融会贯通的目的，使学生在学习中更有自信，巩固了旧知识，又大胆创新，勇于开拓，学习成绩不断提高。

一、处理好几个关系 课本与复习资料的关系

1、课本是教学和复习的根本，是中考命题的依据。近几年各地中考

命题基本上是紧扣课标和课本，大体上难而不超，活而不偏。实践证明：“紧扣课体不超标”是中考命题的基本原则和规律。目前，各种中考复习资料很多，往往会造成以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果。因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，同时有目的、有针对性的选择复习资料，并从中筛选一些习题进行练习也还是有必要的，也是复习的有效手段和必要的补充，但切忌八方选题，滥购复习资料，大搞题海战术，忽略“双基”的训练和掌握，把学生变成了做题的机器，使他们望题生畏。

2、点与面的关系

既要抓住的重要知识点，也要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，要做到重点突出、覆盖面广。只有这样做，才能达到复习的效果。

3、基础与能力的关系

要处理好与能力的关系，特别是在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础知识，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力，如果忽视基础知识，专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的。

4、讲与练的关系

在总复习过程中，讲练要有机结合，要做到精讲精练，切忌“满堂讲、满堂练”。既要讲基础知识，又要讲解题思路，解题方法、规律和技

巧是重点。练也练基础知识，也要通过练总结出规律与方法，不断磨练自己的思维能力。讲要讲出新水平，新题型，新信息；练也练出新思路，新方法。

对于本次制定的复习策略，我会认真的贯彻到平时的教学当中去，争取在今年的中招考试中取一个满意的成绩！