2015交流材料 惠智荣

第一篇：2015交流材料 惠智荣

规范办园行为 落实科学保教

化子坪镇中心幼儿园园长

惠智荣

化子坪镇中心幼儿园和四幼、建幼等8所幼儿园一样于2014年秋季建成投入使用，开园近一年以来，在上级部门的大力支持下，在全体教师的共同努力下，克服重重困难确保各项工作进展顺利、成效明显，现就近一年来工作中的一些想法、做法和大家交流如下：

一、办园理念和目标定位。

开园以来，我们坚持以“发展幼儿、服务家长、成就教师”为办园宗旨，树立“健康、快乐、自信、感恩”的幼儿教育理念。规范保教行为、细化常规管理、注重环境创设、强化安全教育、重视家园共育、加强师资队伍建设，各项工作有条不紊地推进，目的就是实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年！

二、保教工作措施及成果。

1、规范一日常规，实施科学保教。

我们认为，规范办园行为，实施科学保教是作为公办幼儿园从开园第一天起就应该坚持的第一要务，从生活点滴、保教细节着手规范幼儿一日常规及要求，确保幼儿在园安全、健康、快乐。

我们的具体做法是：把幼儿在园一日活动分为生活活动、体育锻炼活动、游戏活动和学习活动四大部分，生活活动主要包括幼儿入园、盥洗、进餐、午休、入厕、离园等环节；体育锻炼活动主要包括课间操和户外体育活动；游戏活动主要包括区域游戏和户外游戏；学习活动主要包括幼儿 园五大领域的学习和学习习惯的培养。

在生活活动方面我们做的比较好的地方是除了明确各环节的具体要求外，能把安全和卫生保健工作渗透到幼儿一日生活的方方面面，我们的安全和卫生保健工作由保教主任专人负责，主要突出全、实、细这几个特点，即制度全、工作实、环节细。我介绍几个保教环节：一是坚持幼儿入园晨检制度。我们配备了电子体温检测仪，每位进园的幼儿都要测量体温，要求家长送幼儿至院内即可，幼儿自己到活动室。这样既锻炼了幼儿的生活自理能力，又可以有效预防幼儿和家长带病入园，避免交叉感染。二是严格执行幼儿接送程序。我们给每位幼儿制作一张接送卡，早上家长送幼儿入园时留下孩子带走接送卡，下午家长持接送卡接幼儿。这样一来各班未来园孩子的接送卡就在老师的手中，很清楚知道幼儿的入园情况，接下来各班要进行点名考勤，进一步核实幼儿入园情况，对未来园的孩子进行登记，哪些是事假，哪些是病假，哪些是异常情况，对于异常情况和病假的孩子要落实电话巡访和病因追查制度，完成各种表册登记。另外我介绍一下我们主管安全和卫生保健的保教主任曹翠的一日工作流程：在幼儿入园期间她在保健室对服药幼儿和需要特殊照顾的幼儿进行统一登记，幼儿入园后在各班进行第一次巡查，主要任务①是给配班教师交待服药幼儿及注意事项，②是对接各班需要特殊照顾的幼儿情况并测量体温，③是核实幼儿来园信息，完成每天更新的公示栏，确保在园幼儿信息真实可靠。第二次巡查在中午时间，主要任务①是检查幼儿进餐和午休安全，叮嘱教师让幼儿安静入睡并及时纠正幼儿不良睡姿，②是回访特殊照顾幼儿的进餐和休息情况及幼儿服药情况，有必要的进行体温检测，叮嘱教师注意观察 药后反映，做好记录。第三次巡查在幼儿离园前，主要任务①是检查幼儿离园前安全和幼儿离园准备情况，②是和教师沟通特殊照顾幼儿在园表现，把准确信息反馈给幼儿家长并做好登记。幼儿离园后她还要对各班及公共区域的消毒情况进行抽查或组织全园卫生大检查，结合平时工作确定每周的卫生先进集体。

在游戏活动方面我们做的比较好的地方是区域活动的开展。我们在环境创设时规划布置了活动区角，每天定时或不定时的开展区域游戏活动，丰富幼儿在园生活，培养幼儿自由、合作、探索的良好习惯，促进幼儿富有个性的发展，特别是一些医院、超市或表演区等可以让幼儿体验生活，积累有益于身心发展的生活经验。

在学习活动方面我们能规范教学活动安排，严格按照幼儿园五大领域教育内容开展集体教育活动。各班每天集体教育活动不超过三个，其中大班不超过30分钟，中班不超过25分钟，小班不超过20分钟。集体教育以游戏为基本活动，保教并重，让幼儿在玩中学、学中玩，杜绝知识化、技能化训练。

2、加强师资队伍建设，提高保教水平。

我们认为一所好的幼儿园必须要有一支爱岗、敬业，素质高、专业技能过关的教师队伍，没有教师的发展就没有幼儿园的长足发展。目前基层新开园教师队伍现状是学历整体达标、专业教师基本占到教师总数的一半，刚刚参加工作积极性普遍较高，不足的就是工作经验少，结构单一，缺少专业引领。针对这种情况我认为教师培训工作迫在眉睫，并根据以往经验制定了教师培训五步走方案：一是理论学习，熟悉《指南》、《标准》 及幼儿教育学、心理学知识。二是走出去观摩学习，整体感知幼儿园保教工作。三是园本培训，园内互相学习取长补短。四是请专家指导，专业引领，整体提高。五是派出去参加中长期学习培训，丰富经验、增长见识，学回来引领大家一起进步，我给教师的承诺是在三年内让每一位老师都有机会到市外参加学习培训。这样做的目的就是让这些年轻教师尽快入行入道，增长保教知识、练习专业技能，提高保教水平。

3、开展环境创设，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境。在幼儿园，环境创设逐渐成为一种隐性课程受到关注和重视。《纲要》指出：环境是较为重要的教育资源，也是园所文化建设和内涵发展的重要体现，其目的就是给幼儿营造一个愉悦的、自由的生活和活动环境，让环境影响人、让环境教育人、让环境感染人。

我们的环境创设的主要有两个特点。一是主题化，体现在各楼层和班级的环创中，楼层的吊饰、作品装饰每层一个主题，班级的环创也是每班一个主题，定期更换。二是生活化，环创主要以幼儿作品为主，突出互动性和可操作性，体现废旧材料再利用。

4、重视家园共育，传递科学育儿正能量。

家园共育是幼儿园工作中不可或缺的部分，是指幼儿园和家庭都作为促进儿童发展的主体，双方要积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，共同促进幼儿的身心发展。目前我们主要通过四条途径开展家园共育工作：一是召开家长会，介绍我们的办园理念、培养目标、课程和师资等。帮助家长分析培养幼儿良好的习惯和积极的兴趣爱好的重要性，并对家长提出应遵循的制度与配合的要求等，得到家长的支持。二是举行家长开放 日，邀请家长参与幼儿园的教育活动，观摩教育内容和方法，了解幼儿在园里的实际表现，增加家园沟通机会。三是展示保教成果，把幼儿的一日活动及在园学习、生活情况拍成照片呈现给家长，再就是利用节日活动向家长进行汇报表演。四是开展家长问卷调查，通过问卷调查了解和评价教师工作，及时解决家长提出的问题。

三、目前存在比较突出的问题及应对措施。

1、教师短缺严重，致使老师工作量大，工作推动缓慢。目前的主要措施就是雇佣一些老师补充在教师队伍里，一些辅助工作只能靠加班完成，这样时间久了可能会挫伤老师的工作积极性和主动性。所以，目前最大的希望就是教育局再能补充或调整一些教师，缓解老师的工作压力，提高工作效率。

2、受传统教育的影响，我们的办园理念目前还得不到一些家长的认可，家长给我们的普遍评价是：“你们公办幼儿园什么都好，就是不给娃娃教东西”，所以在本学期初出现大、中班幼儿流失现象。出现这种现象我是有预见的，但当真正出现时我的心理还是有些失落，觉得自己带领教师忙活了半年，没有得到认可。紧接着我经历了这么几个阶段：高兴——理解——同情。高兴的是这些家长用实际行动证明了我们的办园理念是正确的，办园行为是规范的。理解家长“望子成龙、望女成凤”和不愿输在起跑线上的心情。面对对幼儿教育一无所知的家长，他们的一些想法和做法不得不触动你的良知——能不同情吗？所以我们现在能做的就是一边做家长的工作，一边规范我们的保教工作。让他们亲眼看到、亲耳听到、亲身体验到我们的保教成果，逐渐更新观念，科学育儿。在这个过程中单靠 幼儿园自己的力量还是很有限的，必须要多渠道、多形式营造舆论氛围，扭转幼儿园小学化的大环境。

四、愿景。

希望通过多方的努力短期内扭转家长的观念和认识，落实教师培训计划，促进幼儿园内涵发展，让幼儿度过快乐而有意义的童年！把化子坪镇中心幼儿园办成让人民满意的普惠性幼儿园。

2015年6月1日

第二篇：“访惠聚”活动交流材料 定稿

情系牧区 倾情奉献 惠民聚民

——十二师“访惠聚”活动工作交流材料

按照兵、师党委统一部署，2014年我有幸参加了十二师“访民情惠民生聚民心”活动，成为驻104团牧一场工作组的一员。一年来，我紧紧围绕师党委“访惠聚”活动的要求，牢记使命，尽己所能，扎实做好每一项工作，认真履责“访惠聚”工作组的职责，切实发挥“访惠聚”工作组的作用。现将一年来工作情况汇报如下。

一、尽快适应角色转变

从在师机关环境监察支队工作，到远离都市喧闹的山区牧场，改变的不仅是自己的角色和工作环境，更多是工作方式方法和服务对象的转变。作为“访惠聚”工作组的一员，自进驻牧一场以来，我迅速适应环境，熟悉情况，转化角色，转变观念，遵循兵师党委的安排部署，稳扎稳打，循序渐进，逐步推开各项工作。

首先理清自己的思想认知。我认真学习车俊政委在兵团各级干部深入基层“访惠聚”活动动员大会上的讲话及兵师团印发“访惠聚”活动文件。通过学习，掌握了政策，提高了认识，明确了任务，提升了观念，增强了做好此项工作的责任感和使命感。

其次当好“访惠聚”活动的宣传员。和工作组成员一起，在牧一场芨芨槽子和场部片区分别召开“访惠聚”活动动员大会，加强与职工群众沟通座谈，认真听取他们的意见和建议，向他们宣传“访惠聚”活动的主要内容和重要意义。

三是完成角色转变尽快融入牧一场。接地气，是开展好工作的提前。通过与职工群众的沟通交流，了解了牧场的风俗习惯；通过双语学习，缩短了与职工群众的距离；通过入户走访，增进了与职工群众的感情；通过为职工群众排忧解难，赢得了职工群众的信任和支持。

二、扎实为民排忧解难

在参加“访惠聚”活动的一年里，我吃在牧场、住在牧场、干在牧场。工作中，深入牧民家中、羊圈山头，与他们唠家常、交朋友，听他们的真心话、实在话甚至牢骚话，摸清了民情，掌握了实情。在此基础上，与牧一场干部共同商议牧场发展方向，共同争取各方支持，共同为民排忧解难。

一是开展爱心扶危帮困活动。在走访入户开展政策宣讲、答难解惑过程中，了解到很多牧民家庭生活困难，便联合工作组开展了扶贫帮困送温暖活动，先后为40户特困牧民家庭送去大米、面粉、清油等慰问品。特别是困难户木黑提一家情况更是特殊，夫妻双方都没有工作，家里有一对残疾小孩，由于没钱安装自来水，一家人吃水困难。工作组得知情况后，积极与牧场干部共捐款3000元为木黑提一家接上了自来水，解决了吃水困难，木黑提激动地握住工作组和牧场领导的手，感谢的心情难以言喻。

二是开展治理环境污染活动。在走访过程中，很多牧民反映牧一场场部片区环境较差，艾维尔沟地区的焦煤集团、石灰石矿等企业运送矿石的车辆从居民区中穿过，带来严重的粉尘、噪声污染，严重影响了牧民正常的生活，甚至有些牧民得了肺部疾病。得知情况后，我与工作组成员积极与相关企业协调道路改道事宜。经过历时近4个月的努力协调，目前道路改道工程已经完工，车辆已绕行居民区，消除了困扰牧民多年的一块心病。

三是解决水电难题。芨芨槽子片区没有铺设电网，严重影响了牧民的日常生活，阻碍了这一片区的发展。在牧场领导的帮助下，我与工作组成员一起多次找兵团建工集团高铁项目部相关领导洽谈协商，最终同意转让其在芨芨槽子附近施工供电线路，同时争取焦煤集团对艾维尔沟居民区用电线路的改造资金支持，及时更换了变压器及老化线路，保障了该片区牧民的正常用电。为解决居民吃水困难问题，工作组与牧场领导向104团党委反映，争取了9万元项目资金，相关工程已于2014年8月底结束，解决了牧民吃水、用水难题。同时，通过与104团相关科室积极协调，在104团党委的大力支持下，争取了128万元资金为牧一场新修了8公里牧道，解决了牧民转场出行难的问题。

四是维护牧民权益。职工利益无小事、点滴关爱总是情。牧一场水西沟牧业点哈米提一家草场遭到侵占，在向牧场领导了解情况后，我同工作组成员一起与工程施工方协商草场

侵占事宜。经过努力调解，施工方已经停止了侵占草场的行为，并承诺尽快商讨赔偿事宜。

五是积极参与抗灾、牲畜转场、防疫工作。2014年4月16日，罕见的大雪让104团牧一场遭受了严重的冰雪灾害，绿色草场瞬间变成茫茫雪原，羊群找不到草场，牲畜饲草料极度短缺。面对突如其来的灾情，我与工作组成员一起争分夺秒、不畏严寒，积极调运饲草料，开展抗灾救灾，确保了在12个小时内，将饲草料分发到灾民手中，帮助牧民度过了难关。在春季和秋季牲畜转场工作中，我与工作组成员一起历时3天，步行100多公里，经历了啃干馕、淋雨水、睡帐篷的艰辛，将位于大西沟的羊群转到了夏季草场。在防疫工作中，我不怕脏、不怕累，与工作组成员一起，对一万余头只牲畜进行了防疫工作；每次干完活，身上经常散发出一股骚臭味，牧民有时开玩笑说，这才是你们来到牧区身上应有的味道。

三、收获无数的体会

一年的“访惠聚”工作已接近尾声。一年里，我用心体验着基层牧区的生活，在艰苦中锤炼品格，磨练意志；一年里，我与牧民群众心贴心、面对面，从只会坐办公室处理文件的机关干部到贴近群众为牧民办实事的一名工作组成员；一年里，“访惠聚”工作取得了实效，为职工群众带来了好处、送去了温暖，加强了民族团结，维护了社会稳定；一年里，我感受到了牧区的点滴变化，翻新的道路、美化的环境、牧民的笑容，这一切我看在眼里，甜在心里。

参与此次“访惠聚”活动是我人生中难得的机遇，也是一笔巨大的财富。在此期间，不仅仅是个人的真心付出，更多的是为民、是务实、是感动。在今后的生活和工作中，我将牢记使命、不忘初衷，以为民之心、感激之情，努力做好各项工作。

谢谢大家，我的发言完毕，请大家批评指正！

第三篇：惠山中等专业学校宣传工作交流材料

围绕中心突出重点努力开创学校宣传工作新局面

江苏省惠山中等专业学校

宣传工作是学校日常工作的重要组成部分，是学校全面持续健康发展的重要保障之一。近年来，我校对宣传工作的重要性认识逐步增强，积极采取多种措施做好校内校外宣传，取得了良好成效。随着教育改革发展步伐的进一步加快，社会各界对教育事业的关注度不断提高，认真做好学校宣传工作，对于扩大学校对外影响、营造有利于学校改革发展的良好氛围、促进学校全面协调发展都具有十分重要的意义。

一、提高认识，明确宣传工作的重要性

学校的宣传工作在一定程度上担负着外塑形象、内聚人心的重要作用，做好学校宣传工作是引导社会舆论的需要，是争取多方支持的需要，是鼓舞队伍士气的需要，是进一步加大对教育成功经验、先进典型宣传的需要。

一直以来，我校宣传工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕“特色立校、专业强校、品牌名校”的办学思路，着力在弘扬主旋律、增强凝聚力、扩大影响力、提升综合实力上下功夫，及时准确地做好国家重大时事和校内重大事件的宣传，把学校的办学理念、管理思路传播到师生中，1

广泛宣传校园内的先进典型，为学校的改革发展提供了有力的思想保证和舆论支持，为学校科学发展、优质发展营造积极向上的良好氛围。

二、加强领导，提升宣传队伍业务素质

我校把宣传工作摆到学校工作的重要位置，加强经常性指导和研究。不断完善宣传工作领导机制和组织网络。2010年，根据学校发展实际，由分管校长总负责，专门设立宣传科，组建了一支业务精干的宣传队伍，加强对宣传工作的领导力度。目前，全校四个系各有１名教师通讯员，学生会和团委宣传部、社团部、广播站、等学生组织均设有学生宣传骨干。学校宣传科不断加强对通讯员业务工作的管理和指导，定期开展业务研讨、培训和交流，提高其政策水平、理论素养和业务能力。

2011年，我校吴伟男同学自强不息，勇挑生活重担的事迹经校报报道后，引起无锡媒体关注，跟踪报道，并将她列为2011无锡教育 “感动无锡”人物候选人。2011年，我校在的惠山教育网站发稿84篇，惠山家校网79篇，联合职技院网站发稿36篇，江苏职教网发稿20篇，中职分会发稿18篇，《惠山新闻》发表10篇，《无锡日报》发表5篇，《无锡教育》发表2篇，《南京晨报》发表1篇，《江苏教育》发表2篇。

三、规范运行，建立健全宣传工作制度

一是目标管理制度。各系、各处室每周至少报送1-2条信息，每条文字信息字数不低于200字，图片信息字数不低于100字。鼓励报送介绍

创新做法和经验总结的文章，鼓励向省、市教育系统媒体和《无锡日报》、《惠山新闻》等区域主要媒体报送信息，积极宣传学校教育教学成果，打响学校教育品牌，拓宽学校对外展示和交流的窗口。二是信息审核制度。学校各部门向刊物或网站投稿时，上报的信息要及时准确，新闻稿件要坚持实事求是、客观公正，以正面宣传为主。要严格把好信息稿件的质量关，对文稿负责，本单位上报的信息或报道必须经宣传科把关审核，重要信息和新闻稿件要经学校分管领导审核后，方可上传发布。三是考核奖惩制度。宣传工作任务纳入年终考核内容。校长室制定考核标准，根据新闻宣传工作考核结果，对先进集体和个人实行表彰奖励。对宣传工作落实不到位、考核成绩排名靠后的部门及其负责人予以批评。对新闻宣传中出现重大失误、造成不良影响的，要追究相关人员责任。

四、紧贴师生，搭建“报、刊、网”等宣传平台

一是校刊文章注重“深”度。为了进一步增强校刊的针对性，我们不断调整校刊内容，以教师的教学科研、班级管理、企业实践体验等文章为主，强调文章的针对性和现实性，努力为教师构建交流平台。截止12月份，校刊《惠职苑》已出刊31期；二是校报素材注重“广”度。校报的阅读主体是全校师生，这就要求在素材选择上要体现典型性和引导性，让师生感受到自己在校园中的主体地位。同时，我们更注重校报的视觉美感、稿件的群体组合效应和专栏、专题的策划与编排。让学生喜欢看，愿意读。校报《惠山职教报》自2010年3月创刊，至今已出版16期。三是校网更新注重“速”度。网络时代，对新闻宣传的时效性提出了更高的要求，只有及时更新，才能掌握宣传工作的主动权。近两年，3校园网累计发布照片2000多张，文字11万多。重要信息在事情发生后很快就传送到校园网上，95%以上的信息能够在24小时内上传。

五、抓住重大活动，增强学校社会影响力

抓住对外重大活动，树立良好形象是我校宣传工作的重中之重，全校宣传人员在做好对内宣传的同时，积极向外界充分展示我校精神风貌和办学成果。

在校园文化艺术节、省市重点建设专业视导、校企合作、产学研重大成果发布、校际公开课活动、建校三十周年等重大活动时，我们及时联系学校所在的《无锡日报》、无锡教育电视台和省内《江苏教育》报刊社、《职教通讯》杂志社等教育主流媒体，积极宣传展示学校的办学实绩，扩大了我校的社会信誉，提升了我校的知名度和美誉度。

当期，全国新闻战线开展的“走基层、转作风、改文风”活动正如火如荼。教育宣传作为宣传工作的重要组成部分，只有围绕教书育人的工作中点、突出重点，沉下身去、走进课堂、深入师生，才能努力开创学校宣传工作新局面。

第四篇：何荣春交流发言稿（范文模版）

让“爱”与“责任”使教育教学工作高效

——班主任及语文教学工作经验交流

金钟小学

何荣春

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

今天，要我给大家作班主任工作及语文学科教学工作经验介绍，我感到既荣幸又羞愧，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，你们年龄长，资质高；有掌握着现代教育教学理念的富有朝气的资深的年轻教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作和语文教学中的点滴做法。不当之处还期待大家批评指正。

班主任工作是一项很辛苦和琐碎的工作，但也是一项很有意义又很有趣的工作。语文教学更是一门影响整个人生素养的学科。作为班主任的我们，不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的汗水是不会有收获的。下面我将从以下三个方面具体介绍我的工作：

一、以爱为纽带，建立良好师生关系

“没有爱就没有教育”，“亲其师，信其道”。在工作中，我要求自己时刻以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。

爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨 走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服。每天做操时，我看到学生红领巾佩戴或衣服的穿戴不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉。巡视学生做作业时，我会弯腰帮学生捡起掉在地上的学具、轻轻扶正他歪扭的坐姿，这样，学生感受到老师对他的关心和爱护，体会到老师很在意每一位同学，他们就会有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。并且能潜移默化地引领学生逐步养成良好的行为习惯。

通过积极带领学生组织参加一些活动，能拉近师生关系，促进良好师生关系的建立。

班主任要耐心地陪着学生成长，在孩子心里，好像她聪明与否，完全在于你的界定。老师的话太重要了，能指引他发展的方向！如果有孩子对一些在我们成年人眼里很简单的事表现得很笨时，我们不要急躁，要反思：一定是由于年龄关系，她的思维、心智等还处于发育的初期，并且每个孩子发育的时间早晚是不一样的，等她再成长一段时间，这事对她来说肯定是小菜一碟。因此我们要尊重孩子身心发展的规律，静等花开！不要做《揠苗助长》故事里那位愚蠢的种田人。

让孩子们感受到你对她的尊重和呵护，他就会亲近你，信任你。这样，其他的工作就好开展了。这一点相信各位深有体会。

二、以“严、活、实”为原则，抓好班级管理

班主任必须善于组织和管理学生，不然琐碎而繁杂的工作会让你产生厌恶情感，就像学生作业过多容易产生厌学情绪一样。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？ 首先，德育为首。我把小学阶段的德育工作理解为“爱的教育”，把爱的教育贯穿于整个教育教学活动中，教育学生有一颗仁爱之心、感恩之心，培养学生先成人，后成才。

然后，以“严、活、实”为原则，做好班级管理工作。“严”，即严格制定班规，并严格执行。但是也不死板，在执行的过程中，发现有不适宜的规定，及时改动或者增减内容，即“活”。“实”，就是要落实，抓得实实在在，不让管理制度成了空话，失去了管理的作用。

根据这三个原则，我选好班干部后，注意培养班级的骨干力量，并且带一段时间后大胆放手，试着让学生自己管理自己。分4人小组管理，每个小组既是学习小组，也是管理小组。让人人参与管理，促进共同成长。

这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织管理能力。我不会事事亲自管理。比如晨读和午写时间，我基本没有全程看护过。我们班委会讨论通过的约定是：每天早上中午进到教室的第一件事就是小组长检查组员的作业。检查完作业后，班委带着完成老师预先布置的读写任务，如果老师没有布置任务，由班长安排大家读生字、预习课文、或者是发图书角的课外书给同学们阅读等，并由副班长等配合维持纪律。

营养早餐时间，从一年级的上学期开始，我先选出五位早餐负责人，职责落实，分工合作。我带领他们操作两天早上，然后让他们自己完成。后来即使是吃米线的那一早，我都让学生自己完成分发，选 四个同学充当食堂打饭菜的人员，实行流水操作，同学们按座次排队领早餐。有时我故意不在教室监督，出去一趟，回来偷偷观察情况时发现：除了一部分同学讲话声音大比较吵闹外，其他的都还算秩序井然。于是我又宣布规定:先发给遵守纪律、安静的同学吃。

另外，我以班级文化建设来促进班级管理和学科教学出效果。我班班级文化的版块有：展示学生才艺的艺术园、书写认真漂亮的写字王展示专栏、综合学习与习惯评比的红花园和小组评比栏、让学生从小养成多读书读好书习惯的图书角、提醒学生从小爱干净的卫生角和提醒学生教室是读书学习场所的警示语：入室即静，入座即学！还有每月一期不同主题的黑板报。班级文化对班级管理、学科教学和学生良好行为习惯的养成起着不可忽视的作用。

由于做到以上几方面的工作，我感到班级管理变得比较轻松自如。每天早上我踏进教室几乎看到这样的情境：孩子们在认真晨读，自然心情愉快地开始工作。

三、以“语文教学的目标任务”为核心，潜心语文教学

小学语文教学的目标和任务是：全面提高小学生的语文素养。很多专家都干脆把语文课程目标精炼为三个质量目标：即一手漂亮的字，一副好口才，一篇好文章。

由于我所任年级属于低段，我就具体说说我在语文教学中怎样围绕低年段（1-2）的目标来进行教学的，“低段语文课堂就应该紧紧抓住识字写字、朗读背诵来展开，在课堂上，教师主要任务就是教会学生识字、写字、把课文读正确、读通顺、初步练习有感情地朗读、了 解词句的大意、背诵需要背诵的课文。”

1、识字写字教学

我以各种方式培养学生的识字写字兴趣。主要花功夫引导学生自主识记生字，指导学生认真书写，把汉字书写得匀称、工整、漂亮。比如让学生清楚汉字的笔顺笔画规则，教师认真板书，一笔一划给学生做示范书写。充分利用田字格，学生仿写后自己书写，然后对学生的书写做激励性的评价，写得特别认真工整的在“写字王”展示栏展示，发挥榜样的作用。并灌输字如其人的理念，渗透汉字审美思想，让学生养成提笔即想到要认真书写的习惯，随时随地认真书写。关于识字教学，我写了一篇教学随笔《从识字教学入手，实现高效课堂》刊登在2015第2期《会泽教育》上。

2、构建轻松活泼的语文课堂

薛法根老师说：语文课堂要让学生有两个感受，愉悦感、进步感！在我的语文课堂上，我注重学生的自主学习与交流探讨，重视朗读训练，培养学生语感。我相信这样一句话：文章是读懂的！课堂上我尽量使自己的语言具有亲和力，启发学生积极思考，鼓励学生积极发言。我不喜欢沉闷规矩的课堂，活泼好动是孩子们的天性，要以一颗童心看待孩子。这是我从名师们的课堂里学来的，观摩名师的课堂和聆听他们的讲座，我学到了做教师最关键的两个字“研”和“爱”。他们对教学方法的研究是专注的、深入的，对孩子们的爱是深沉的、细致入微的。长辫子老师郭学萍的自画像，眼睛是两颗闪亮的星星，她对课堂上的孩子们说：不是因为我的眼睛异常明亮美丽，而是当我 的眼睛一看到可爱的孩子们时，就会像星星一样闪烁光芒！面对低年级的孩子，当我们在夸赞老师课堂上善于不断组织学生纪律的做法是：适时喊口令“一二三，坐端正！”而郭学萍老师在讲课到一半时意外发现学生大部分还做得笔挺时，她温情地提醒孩子们：怎么坐得那样挺直呀，轻松随意一点，宝贝们，不然你们会很累的。孩子们听到老师这样的话，高兴地放松了坐姿，坐姿随意了，思想却更集中了。

课堂上让学生们感到轻松随意，他们才能尽情发挥、学得尽兴。当然也要适当，不能使课堂散乱得像茶馆。如果你的课堂吸引学生，自然不会散乱。

3、多表扬少批评。好学生是夸出来的。

4、不给学生过重的课业负担

这是我特别要强调的一点，我历来不给学生过重的课业负担。我常常思考如何让学生爱学，至少不厌学。无论是什么时候的作业，起到巩固训练的作用和防止遗忘的作用即可。我常常站在学生的角度想：假如老师给我布置一大堆让我写到烦躁还写不完的作业，我会怎样呢——厌学！学科教学最大的失败就是学生厌学了！有的老师以题海战术来提高卷面成绩，学生太累了，自己也太累了。学生逃学现象大多是作业过多造成的。我们班缺交作业的现象非常少，我猜学生肯定想：不费多大劲就完成的作业，我为什么要偷懒。作业太多的班级学生肯定想：我费好大劲也不一定完成得好，干脆不做了，或者马虎完成、交差了事。所以有的班缺交作业现象严重而持久。我对学生作业的要求历来是质量重于数量。作业认真清秀的同学，一定要给予肯 定表扬，在作业本上做激励性评价等。

5、培养学生的阅读兴趣

要提高语文教学质量，培养学生的阅读兴趣也很重要。阅读能启迪人的智慧，提高人的语文素养。我通过设班级图书角，给同学们创造读书的环境条件，假期或者周末布置读书任务，让学生多接触课外书，并给她们机会进行阅读分享：把自己喜欢的故事、文章片段朗读给大家听。促进口语交际和书面表达，对学生语文成绩的提高有很大帮助。爱阅读的孩子语文成绩往往优秀，关于这方面的感受我也写了一篇文章《让学生学会并爱上阅读》。与其让学生没完没了地做作业，不如给孩子们一点时间，让他们去读自己喜欢的书。对于语文教学，会收意想不到的效果。

6、争取各方面的支持配合

无论是班级管理、学科教学还是抓学生良好习惯养成方面，我都始终注意与科任教师和学生家长的配合，他们是我教育教学工作的合作者、支持者。在争取家长的支持配合方面，我常常想：我也是一位母亲，工作中扮演着家长与教师的双重角色。我希望我的孩子在班级得到老师怎样的教育和关怀，我就应该对我的学生们有这样的教育和关怀。凡是和我搭班的老师，我会背着她在学生面前夸赞她的优点、特长，让学生们仰慕她信任他，学好各门功课。更重要的是有了学校领导的严格要求、严格监督管理以及对我工作的肯定和鼓励，才使得我和我的班集体一直在不断进步成长。非常感谢我的领导、同事、我的学生和家长们!我工作上的任何成功都是我们一起努力的结果。总之，要做好班主任工作和学科教学工作，需要你对学生有足够的爱心、对工作有足够的责任心。工作中用心思考、不断总结和改进方法，由大处着眼，从点滴做起，从小事做起，这样才能使各项工作都顺利开展，并取得良好的效果！最后有一句话和大家共勉：“最有价值的知识是关于方法的知识！”教学中我这样想的，今天和大家交流分享我也这样想：如果我所讲的方法能引起你的一点反思和共鸣，对你以后的教学工作有一点作用和帮助，我的发言就是有价值的！

谢谢大家，祝大家身体健康，工作愉快！

附： 自我介绍：

尊敬的各位领导，各位同仁，下午好！我首先自我介绍一下，我叫何荣春，1993年参加工作。2009年从五星调入金钟小学工作。在五星工作时，中心校曾派我到大理、陆良、昆明听课学习，多次参加乡级县级课堂教学竞赛和骨干教师培训，多次上示范课、交流课。近两年金钟中心校安排我到昆明、曲靖参加“一师一优课，一课一名师，两岸三地名师教学观摩活动”和“中国教育梦，全国名师好课堂观摩活动”。有幸观摩了台湾、香港教师和全国名师郭学萍、薛法根老师的的课堂教学和讲座，受益匪浅。所任学科统考成绩一直不错，多次被评为优秀教师、优秀班主任。我喜欢文字，发表过散文和教学论文共六篇。

第五篇：杨智荣先进事迹材料

他将满腔热血倾注于山区的教育事业

——记宕昌县沙湾镇杨何家小学校长杨智荣

杨智荣，男，汉族，1961年出生，高中学历，中共党员，1978年9月参加工作，现任宕昌县沙湾镇杨何家小学校长，小学高级教师。

杨智荣同志，自1978年9月担任杨何家村民办教师后，伴随着家乡的教育事业，度过了三十四个春秋，从一个年方18岁的年轻人，变成了年逾半百而满头花发的中年人，三十四年的沧桑岁月和艰辛而平凡的从教历程，倾注了他全部心血，将家乡的教育事业一步步推向发展之路。

一、立志教育，无怨无悔

杨何家村位于宕昌县沙湾镇水峪沟最北部山区，距公路二十多华里，山大沟深，那时交通不便，自然条件极其艰苦，既无学校也无教师，邻近四个行政村近四千人口当中能识字者却寥若晨星，文盲充斥，村民素质低下，面对如此落后现状，杨智荣同志便暗自立下了现身家乡教育，提高人口素质的决心，他把人生的坐标定在了为家乡教育事业奉献一生的轨迹上，从此便步入了他三十四年艰辛而曲折的教育里程，自1978年9月任教后，做民办教师19年之久，直到1997年转正为国家正式教师，在那19年间经历了他人生中最艰苦的岁月，经历了生活与志愿的严峻考验。19年间他的月工资曾为15元、17.5元、22.5元、40元、80元、135元，靠

这些如此微薄的工资报酬根本无法维持一家人的生计，仅靠体弱多病而身体弱小的妻子种地维持家计，面对艰难困苦的生活考验，他却咬紧牙，克服重重困难，无怨无悔，矢志不渝，坚持教学。因他的心里放不下孩子们求学的欲望，放不下自己曾设下的心愿，无论如何困难，他从未离开过孩子们和那三尺讲台。

二、倾尽心血，改善设施

在任教之初，既无教室更无桌凳，他便把自己的家里当作教室，向村民借门板、小方桌充当课桌。在自己家里一教就是三年，直至1982年经多次向村委会、镇政府及上级主管部门汇报争取，修建了土木结构的三间简易教室，配置了一些旧桌凳，在这三间简陋的教室里与孩子们度过了15年之久，直至1997年又向上级主管部门汇报争取，终于由国家扶贫项目投资建起了四栋22间砖木结构的完全小学，配置了最基本的一些教学设备，合并了赵家坡、杨何家的教学点。正式挂牌成立了宕昌县杨何家小学。其后由于学生的日益增多，现有教室无法容纳在校学生，更困难的是教师无处住宿。他看在眼里，急在心上，再次向上级主管部门汇报争取扩建项目。5.12地震后，原有的教室受损，又将杨何家小学列为灾后重建项目。于2009年扩建了一栋三层1824平方米的框架教学楼，一栋两层660平方米的砖混教师住宿楼，在杨智荣同志的不懈努力下和多方争取下，该校的基础设

施，经过从无到有，从差到好，从低到高的漫长发展历程，一步一步地将那里的教学基础设施建设推向前进。教学设施不断改善与发展的历程中他付出了艰辛的代价，在一次次向上级有关部门和领导汇报争取的过程中，在一次次的建校过程中，他不知跑了多少路，接待了多少人，花了多少钱，付出了多少时间和心血。杨何家小学漫长而艰难的发展历程，凝聚了他一生的心血和奉献。

三、辛勤的耕耘，屡结硕果

在他任教之前，既无学校有无学生，他任教后，便走家串户，动员适龄儿童入学，首次动员了30多名儿童入学了，在他的引领下，在偏僻的山村里响起了朗朗读书声。在校学生数便从30多人发展到现在的350多人，最多时2008年前后在校学生数为470多人，从一个自然村的教学点发展到辐射邻近四个行政村，八个自然村，四千多人口的完全小学。他任教34年来，热爱教师职业，热爱学校，热爱每一个学生。为了做教师这个圣神的职业，他坚持教人先教己的理念，坚持学习教育学、心理学及其他文化知识，在学中施教。在施教中学习，不断提高自教能力和水平。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。从1978年至1997年的19年间，三个年级的语文、数学和其它课程始终由他一个人担任，在简陋黑暗的房间里取得了良好的教学业绩，任教后的第二年二年级数学在全学区统考中取得了第二名，1992年三年级数学在全学区统考中取得了第一名，1994年三年级数学在全学区统考中取得了第三名，1997年在冬季扫盲中先后由县委县镇府和陇南行署被评为“扫盲工作先进个人”，得到了全体教师和上级领导的认可。故于2002年由县教委任命为杨何家小学校长。任校长后，他更加坚定了为山区教育事业奉献的信念。建立各项制度，探索教学方法，提高教学质量，在担任校长的11年来。使该校的校容、校貌、校风和教学质量日新月异，焕然一新。

四、恪尽职守，科学治校

不负重任，不负期望，不辱使命的责任感，更加坚定了他恪尽职守，从严治校的信念，从而使该校的教育教学管理从多方面进入了规范化、科学化、创新化的管理。

首先，他认为健全制度，是教育实现规范管理的前提条件，任职后首先建立了教师考勤制度、安全责任制度、教研教改和校本培训制度、教师家访制度、教学管理制度、寄宿生管理制度，2012年初还制定了营养餐发放管理制度等，在健全制度的基础上以身作则，自己率先垂范，严格执行使学校实现了有章可循，规范管理。

其次是他把学生的安全管理始终作为自己及每位教师的主要责任。杨何家小学地处深山峡沟之中，学生大部分住在高山坡上，特别是赵家坡坡陡路窄，学生往返行走，极不安全，尤其是雨雪天气，更加危险。他作为校长，时刻心系学

生安全，他不仅在学生中推选了安全负责人，而且还制定了教师护送和学生家长接送制度，遇到雨雪天气，他亲自护送学生，为学生扫雪开路，学生有时被淋湿时，总是将学生领回他家中烤干考暖为止。由于他的严格管理，精心护送，任职11来从未发生过安全事故。他关爱学生恪尽职守的行动感化了学生，也感化了家长。

三是强化教学管理，严格教学考评，使教学质量不断得到提高。在2002年全学区六年级统考中获得第二名，2003、2004年连续取得六年级统考第三名，2006年，2008年先后两次由县委、县镇府授予“优秀教师”称号。自建校以来的16年间，先后共毕业800余名学生，有很多学生走进了初中，高中和大学，有的已经读了硕士研究生，彻底改变了山区教育的落后面貌，基本实现了他最初的诺言和心愿。

四是待人以诚，处事以正，时刻关心教师生活。由于该校自然条件差，很多教师都不愿意到那里工作，就是已到那里工作的，大都是身在该校，心在外，他为了留住那里工作的每一位教师，他总是方方面面的给予关心和照顾。对每位教师分配来总是首留在自己家里吃住，直至食宿条件具备时，才另行食宿，教师在生活用品上有困难或生病时，他总是全力以赴地去帮助解决和照顾，从而得到全体教师的好评和爱戴。

五是为了创造一个美丽的教学环境，他严格按照县上主

管部门的要求和规定，认真实施了校园文化建设，修建了体育场和花园，购置了盆景，墙壁上张贴了书画作品、名人名言和校风、教风、校训。校园内实现了春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿，为师生创造了舒适的教学环境。

回首岁月，杨智荣同志扎根乡村，忠诚于山区教育，任劳任怨地为偏远艰苦的山区教育事业抒写着无悔的青春，身为教师他34年如一日，全身心的投入到党的教育事业，无怨无悔，兢兢业业，他无愧于人民教师的称号，身为校长，他恪尽职守，公正无私，倾尽心血，他肩负着乡村基础教育事业管理者的圣神使命。

他对得起学校，对得起学生，对得起教师，对得起父老乡亲，对得起他最初许下的诺言和心愿！

他走过的一条艰辛而不平的路，看到的都是山区孩子们充满希望而光明的未来。