第1学期《会计信息化实用教程》思考题

第一篇：第1学期《会计信息化实用教程》思考题

《会计信息化实用教程》复习思考题

一、名词解释 1.会计电算化

会计电算化是会计信息化的初级阶段。会计电算化表现为对手工会计的模拟，主要是利用计算机代替手工完成记账、算账、报账的会计事务处理工作，对应于原财务会计的知识范畴，其主要目的是使会计人员摆脱繁杂的账务处理工作,提高工作效率。

2.会计信息化

具体地说，会计信息化是全面运用以计算机、网络和通信为主的信息技术，对伴随企业经营过程发生的原始数据进行获取、加工、传输、存储、分析等处理,为企业经营管理、控制与决策提供及时、准确的信息。会计信息化是企业管理信息化的一部分。

3.会计软件

会计软件是指专门用于完成会计工作的计算机软件，包括采用各种计算机语言编制的一系列指挥计算机完成会计工作的程序代码和有关的技术资料及文档。

4.账套 5.账套：记载一个独立核算的经济实体的所有会计信息的一整套记录表和统计分析报表统称为一个账套。

账套之间是相互独立的

账套是指一组相互关联的数据。

6.年度账

一个账套中包含了企业所有的数据，把企业数据按年度进行划分，称为年度账。

7.系统初始化

系统初始化是通过选择系统内置参数设置企业的具体核算规则，将通用财务软件转化为专用财务软件，将手工会计业务数据经过设计、规范并输入计算机系统中作为计算机业务处理的起点。

8.编码方案

编码方案由级次和级长两部分构成。

编码方案设置是对企业关键核算对象进行分类的级次及各级编码长度的指定，以便于用户进行分级核算、统计和管理。

9.数据精度

数据精度是指定义数据的保留小数位数。在会计核算过程中，由于各企业对数量、单价的核算精度要求不一致，有必要明确定义主要数量、金额的小数保留位数，以保证数据处理的一致性。

10.账套备份

账套输出是将系统产生的数据备份到硬盘或其他存储介质。11.账套引入

引入账套功能是指将系统外某账套数据引入本系统中。

12.操作员

操作员是指有权登录系统并对系统进行操作的人员。

13.制单序时控制

选中该项意味着填制凭证时，随凭证编号的递增凭证日期按由小到大的顺序排列。

14.结账

结账实际上就是计算和结转各账簿的本期发生额和期末余额，并终止本期的账务处理工作。

二、复习思考题

1.通用会计软件与专用会计软件各有何特点？

通用会计软件是指在一定范围内适用的会计软件。通用会计软件又分为全通用会计软件和行业通用会计软件。通用会计软件的特点是内置了多个系统参数和多种会计核算方法，由用户自行选择设定符合企业管理特点的会计核算规则。但软件越通用，企业初始化的工作量就越大。

定点开发会计软件也称为专用会计软件，是指仅适用于个别单位会计业务处理的会计软件，通常由企业针对自身的会计核算和管理特点自行开发或委托他人开发研制。

2.核算型会计软件与财务业务一体化管理软件有什么区别？

核算型会计软件是指专门用于完成会计核算工作的计算机应用软件，主要完成会计核算的电算化。

财务业务一体化管理软件不仅限于解决企业的会计核算问题，而是要对企业的资金流、物流和信息流进行一体化、集成化管理。

3.简述会计信息系统应用流程。

1．系统初始化（1）系统参数设置（2）基础信息录入（3）输入期初数据 2．日常业务处理

日常业务处理主要完成原始业务的记录，数据输入、处理和输出等。3．期末处理。每个会计期末，企业需要完成以下工作。（1）工资费用分配及相关费用计提；（2）固定资产折旧处理；（3）账账、账实核对；（4）各系统结账。

4.如何启用用友软件的子系统

在建立账套时，可选择启用的子系统。也可在账套建立完成以后，以账套主管的身份进入系统管理，再根据需要启用相应的子系统。

5.哪些种身份可以在“系统管理”模块中注册，他们能完成的操作各有哪些？

1． 系统管理员

系统管理员负责整个系统的安全运行和数据维护。以系统管理员身份注册进入，可以进行账套的建立、引入和输出，设置操作员和权限，监控系统运行过程，清除异常任务等。2．账套主管 6.7.8.9.10.11.12.13.14.年初建账与年中建账有何不同？

年初建账是按照上年资产负债表的期未数及上年利润表的本年累计数的数值输入 账套主管负责所辖账套的管理，其工作任务对企业年度账进行管理、为该账套内操作员分配权限、组织企业业务处理按既定流程运行等。对所管辖的账套来说，账套主管是级别最高的，拥有所有模块的操作权限。

建立账套时，“核算单位基本信息”中有哪些是必须项？有何作用？

单位名称是必须项，因为发票打印时要使用企业全称，其余全部使用单位简称。

如何删除账套？

以系统管理员（admin）登录【系统管理】--【帐套】--【备份】--【勾选“删除备份帐套”】--【选择备份路径】

备份完毕后会提示“是否删除当前备份帐套”，选择“是”即可删除帐套。

如何增加操作员？操作员的姓名和编号有什么作用？ 只有系统管理员有权限增加操作员。增加系统操作员时，必须明确以下关于操作员的特征信息：编号、姓名、口令和所属部门。

操作员姓名一般会出现在其处理的票据、凭证上，因此应记录其真实姓名，以便对其操作行为进行监督

操作员编号是系统区分不同操作人员的唯一标志。在系统中必须惟一，即使是不同的账套，操作员编号也不能重复。

可以设置操作员权限的身份有哪些？他们在设置操作员权限时有什么区别？ 系统管理员和账套主管，两者都有权设置操作员的权限。所不同的是，系统管理员可以指定或取消某一操作员为一个账套的主管，也可以对系统内所有账套的操作员进行授权；

而账套主管的权限局限于他所管辖的账套，在该账套内，账套主管默认拥有全部操作权限，可以针对本账套的操作员进行权限设置。账套主管自动拥有所在模块的所有操作权限

建立账套时如果选择了“客户要分类”，那么在进行基础信息设置时，会有什么影响？ 如果选择了客户要分类，那么在进行基础信息设置时，必须先设置客户分类，然后才能设置客户档案。

指定科目的作用是什么？

指定会计科目是指定出纳的专管科目，一般指现金科目和银行存款科目。指定科目后，才能执行出纳签字，从而实现现金、银行管理的保密性，才能查看现金、银行存款日记账。

试解释会计科目的辅助核算功能？

辅助核算也叫辅助账类，用于说明本科目是否有其它核算要求。

总账系统的业务流程是什么？（P69）年中建账是按照上月资产负债表的期未数及上月利润表的本年累计数的数值输入

15.结账前需要进行哪些检查？

（1）检查本月业务是否全部记账，有未记账凭证不能结账。（2）月末结转必须全部生成并记账，否则本月不能结账。

（3）检查上月是否已结账，如果上月未结账，则本月不能记账。

（4）核对总账与明细账、主体账与辅助账、总账系统与其他子系统数据是否一致，不一致不能结账。

（5）检查损益类账户是否全部结转完毕，如未完成则本月不能结账。

（6）若与其他子系统联合使用，应检查其他子系统是否已结账，若没有则本月不能结账。

16.对比手工和计算机两种方式在账务处理上的异同？（1）基本的准备工作不同；（2）凭证不同 ①凭证的类型不同 ②凭证的检测不同；（3）记账不同 ①记账的含义不尽相同 ②记账的依据不尽相同 ③账簿规则不同

17.用友报表系统的单元类型有哪些?各有什么特点? 单元类型是指单元中可以存放的数据的类型。数据类型有数值型、字符型和表样型3种，相应地有数值单元、字符单元和表样单元。

数值单元用于存放报表的数据，在数据状态下可以直接输入或由单元中存放的单元公式运算生成。建立一个新表时，所有单元的类型默认为数值型。

字符单元也是报表的数据，也在数据状态下输入。字符单元的内容可以是汉字、字母、数字及各种键盘可输入的符号组成的一串字符，一个单元中最多可输入63个字符或31个汉字。字符单元的内容也可由单元公式生成。

表样单元是报表的格式，是定义一个没有数据的空表所需的所有文字、符号或数字。一旦单元被定义为表样，那么在其中输入的内容对所有表页都有效。表样单元必须在格式状态下输入和修改，在数据状态下不允许修改。

18.关键字的作用是什么？如何设置?关键字的值如何录入?（P123）

19.自定义报表的基本流程是什么？（P124）

① 创建新表；②设计报表格式；③数据处理；

20.如何利用模板快速编制资产负债表？（P141）

21.如何利用模板快速编制利润表？

22.如何利用辅助核算编制现金流量表？

第二篇：思考题1

思考题：结合自己岗位，每人落实一项提高质量、成品率或者提升产量的具体案例！

质量是企业的生命，如何提高产品质量？结合公司目前质量状况，我认为有以下几个方面：

现状

（一）：纵观我们公司的质量投诉，很多都是超低级的错误，如产品划伤、错装、少装、应防护而未防护、产品赃物等等，都会影响产品质量，造成内部返工或报废，外部客户抱怨，严重影响了公司的信誉度。如果我们能够做到关注细节，所有的问题都是可以避免的。

改善建议：将细节管理纳入企业文化建设宜导中，同时将细节管理同各级管理干部的绩效考核进行挂钩，将细节管理当做一项日常性工作来抓。

现状

（二）：检验人员不能主动对现有产品进行质量风险评估，然后在评估基础上进行重点控制，如日生产计划上的产品哪些曾经有过质量问题、哪些曾经修过模具做过更改、哪些机台有新进员工、哪些机台工艺不稳定、哪些产品现状客户偏离许可暂时在使用、哪些产品已经偏离了操作标准等等，检验人员不能做到中心有数，更不等对这些“问题”产品和机台进行重点控制，同样车间管理人员更是对以上“风险”心中没底，分层审核形同虚设。操作工作不能主动寻找问题，只是被动听从上级提出的整改指示，说一步动一步。

改善提议：强化过程管理，尤其的对产品注塑工序的质量管理与操作人员的主观能动性管理，应将公司最优秀的检验人员和车间基层管理人员放到注塑质量控制当中去。

现状

（三）：生产现场定置定位管理较差，车间管理人员没有把现场管理日常化；生产工人自觉性差，没有养成良好习惯。5S管理还停留强制阶段。

改善建议：各车间设置现场管理专职人员，实行层层监督，天天监督，日日检查，使制度形成习惯。

现在（四）：外协件质量差，造成公司缺货断线，停工下线频繁，相反供应商没有得到索赔。

改善建议：缺货加强原材料控制、注意进料检验，由采购部根据实际清洁轻重给供应商开异常通知单，必要时进行索赔。要求作出应急措施和永久的改善措施并监督和追踪具体落实情况，严格做到不接受不合格品、不漏检不合格品、不传送不合格品。

现在（五）：生产系统及车间管理人员、操作工人质量意识淡薄，总认为质量仅是质保部的事情。老是“我以为”怎样怎样，或者讲“以前一直都是这样的”，“这一点小问题，没关系的”，甚至有时以发货紧急为由，将不良品“合法化”地送出厂外。

改善建议：讲车间管理人员送往主机厂做售后服务人员，或者将车间管理人员同质保部质量工程师（检验员）进行互换（时间为1个月），以进行换位思考，从而在以后的工作中达成理解与默契。

现在（六）：公司质量决策及质量改善的决心，不能及时传达到基层员工，不能与公司管理层形成良好互动。

改善建议：加强公司宣传力度，对员工不断的加强思想教育，把公司要求落实到最基层，让员工层都具备了领导的质量意识，提高产品质量，也就满足客户要求。

公司应以加强化工艺管理、提高现场管理，以促进质量管理，确保产品质量稳步提高，通过使工艺技术、管理程序化，努力培养、训练员工的个人素质等，提升企业的内外部竞争实力，扩大影响，以获取更大的利润。

第三篇：知识产权公共教程思考题答案

知识产权公共教程思考题答案

66页

思考题第一题

1、答：画家将美术作品原件出售给某甲后，这幅美术作品的著作权仍属于画家。

这是因为，画家将美术作品原件出售给某甲时，只是将其美术作品原件的物权转让给了某甲，并未将其著作权一并转让，美术作品原件的转移不等于美术作品著作权的转移。

2、答：该美术作品出版后，如果原件不慎毁坏，画家仍享有该美术作品的著作权。

这是因为，该美术作品原件的灭失，不等于美术作品著作权的丧失，也就是说，著作权的保护期是法定的，著作权的存在，不以作品原件物质载体的存在为前提。

3、答：如果画家将该美术作品的著作权转让给了画院，不一定应将美术作品原件一并移交给画院。不将美术作品原件移交给画院，不意味着著作权未转让。

这是因为，著作权的转移，不意味着作品原件物权的转移，如同画家将美术作品原件出售给某甲后，其物权的转移不等于其著作权的转移一样。所以美术作品原件不移交，并不意味着著作权未转让。题二

1、答：在此种情况下，我国出版社不需要征得德国作者继承人的许可，即可在我国出版发行该德国作者的作品。

这是因为，按照《伯尔尼公约》的规定，一个成员国给予其他成员国作品的版权保护期，应按照该成员国版权法的规定。依据我国著作权法的规定，该德国作者的作品已经超过法定版权保护期，不再受到版权保护。因此，出版社不需要征得德国作者继承人的许可，即可在我国出版发行该德国作者的作品。

2、答：如果将该翻译出版作品未征得德国作者继承人的许可销售到德国，已构成侵权。这是因为，德国的《版权法》规定的作品的版权保护期是作者有生之年和去世后70年，作者去世60年，作品的保护期尚未超过，所以，我国出版社若将该翻译出版作品，未征得德国作者继承人的许可销售到德国，构成侵权。

3、答：在此种情况下，德国出版社不需要征得中国作者继承人的许可，即可在德国出版发行中国作者的作品。

这是因为，按照《伯尔尼公约》的规定，一成员国给予其他成员国作品的保护期，一般不多于其来源国的版权保护期。我国的《著作权法》对一般文字作品的保护期是作者有生之年和去世后50年，该作者已去世60年，超过了我国《著作权法》对一般文字作品的保护期，在德国也不再受版权保护。所以德国出版社不需要征得中国作者继承人的许可，即可在德国出版发行该中国作者的作品。题三：

1、答：依照该专利生产的产品在中国销售，中国企业不需要向日本公司支付这件日本专利的许可使用费。

这是因为，该日本公司未在中国申请该专利，不受中国专利法的保护，因此，依照该专利生产的产品在中国销售，中国企业不需要向日本公司支付这件日本专利的许可使用费。

2、答：需要。

这是因为，这件专利已在日本获得批准，因而受到日本专利法的保护，中国企业依照该专利生产的产品要在日本销售，则需要向日本公司支付这件日本专利的许可使用费。

3、答：中国企业不需要向日本公司支付这件日本专利的许可使用费。

这是因为，该日本公司未在日本以外的国家和地区申请专利并获得批准，依照这件专利生产的产品在这些国家和地区销售，得不到这些国家和地区的专利保护，因此中国企业不需要向该日本公司支付这件专利的许可使用费。

4、答：该件专利有效期满后，该项技术仍然可能具有使用价值。

这是因为，专利权的失效，意味着权利人的权利失去了法律保护和该项技术进入了公有领域，并不意味着该技术本身失效。依据其技术生产的产品只要市场需要，该项技术仍然具有使用价值，只是不需再支付专利许可使用费。题四：

答：用天然树根制作的根雕作品，不能申请外观设计，即使申请也得不到批准。

这是因为，根雕作品不具有工业再现性（即不能以工业方式重复生产），因此不符合外观设计的基本条件，不能获得外观设计保护。题五：

答：TRIPs 的国民待遇原则 和巴黎公约、伯尔尼公约的国民待遇原则主要区别是：适用范围不同，WTO的成员包括独立主权国家、独立关税区和国际实体组织；巴黎公约和伯尔尼公约的成员仅限于独立主权国家。129页

1、（1）已经丧失了新颖性，不能再申请专利。属于使用公开。

（2）乙公司未在中国取得专利，不受中国法律的保护，甲公司可以在中国生产销售该产品。

（3）甲公司可以向B国出口该产品。理由同上。（4）不能出口到A国

2、（1）、答：不需要经过乙公司的许可，依据是《专利法》第六十三条第一款第（一）项。丙公司生产的关键部件b是经过乙公司许可的合法产品，该产品出售以后，乙公司作为专利权人对该产品的专利权已经“用尽”。

（2）、答：丁公司生产的关键部件b，未经乙公司许可，属于侵权产品。对于侵权产品不存在专利权“权利用尽”的问题。因此，乙公司有权制止甲公司使用丁公司生产的关键部件b。甲公司的行为构成对乙公司专利权中的“使用权”的侵害，应承担相应的法律责任。如果，乙公司可以证明甲公司在购买、使用丁公司生产的关键部件b的过程中存在过错，有权要求甲公司给予损害赔偿。

（3）、答：甲公司的行为构成对乙公司专利权的侵害。侵害专利权的认定，应适用无过错责任原则，不以行为人存在主观过错作为认定构成侵权的前提条件。依据《专利法》第六十三条第二款，甲公司能证明其购买的关键部件b有合法来源的，可以不承担损害赔偿的责任。

思考题三

答：

1、甲公司从A国购买合法生产的关键部件b，不需要经过乙公司的许可。

2、不需要经过乙公司的许可。

3、如果乙公司已经在中国取得关键部件b的专利，甲公司从A国购买、进口合法生产的关键部件b，也需要经过乙公司的许可，否则会侵害乙公司专利权中的“进口权”。

4、乙公司有权制止甲公司使用从丙公司购买的关键部件b。丙公司未经乙公司的许可，从A国购买、进口合法生产的关键部件b，侵害了乙公司专利权中的“进口权”。如果，乙公司可以证明甲公司在购买、使用丙公司进口的关键部件b的过程中存在过错，有权要求甲公司给予损害赔偿。

5、甲公司的行为构成对乙公司专利权的侵害，侵害了乙公司专利权中的“进口权”和“使用权”，如果已经给乙公司造成损失，则应承担损害赔偿责任。183页 答案：

1、（1）属于商标侵权行为。因为《最高人民法院关于审理商标民事纠纷案件适用法律若干问题的解释》第一条列举的《商标法》第52条第（五）项指出：在定牌加工中，委托他人加工、制造侵害他人商标的，委托人和加工者的行为均属于侵权行为。

（2）不能得到中国海关的支持。因为一般商标侵权由工商行政管理部门和司法部门处理，商标假冒队了由工商行政管理部门和司法部门处理外，还可以由公安部门立案侦查。

（3）应支持。

（4）能胜诉。

（5）都不准许。《商标法》第28条指出，就相同或者类似商品申请注册的商标是复制、摹仿或者翻译他人未在中国注册的驰名商标，容易导致混淆的，不予注册并禁止使用。《商标法》第13条第2款指出，就不相同或者不相类似商品申请注册的商标是复制、摹仿或者翻译他人已经在中国注册的驰名商标，误导公众，致使该驰名商标注册人的利益可能受到损害的，不予注册并禁止使用。

2、（1）能。根据《著作权法》第48条：“侵犯著作权或者与著作权有关的权利的，侵权人应当按照权利人的实际损失给予赔偿；实际损失难以计算的，可以按照侵权人的违法所得给予赔偿。赔偿数额还应当包括权利人为制止侵权行为所支付的合理开支。权利人的实际损失或者侵权人的违法所得不能确定的，由人民法院根据侵权行为的情节，判决给予五十万元以下的赔偿。”

（2）能。因为根据《著作权法》第21条第1款公民作品经济权利的“保护期为作者终生及其死亡后五十年，截止于作者死亡后第五十年的12月31日；如果是合作作品，截止于最后死亡的作者死亡后第五十年的12月31日。”

（3）（4）能。同（2）

3、（1）不可以。依法成立的合同受法律保护。

（2）不可以。依法成立的合同不能擅自更改或解除。

（3）不可以。《商标法》第9条第一款、第三十一条指出：不得损害他人已有的在先权。见P154—P155。

（4）可以。因为丙不是合法的作用甲的作品，故不是合法权益，不受法律保护。237页

1、、（1）外观设计专利不能取得，因为是因材施雕，不可复制。专利必须是工业上可重复生产的产品，（2）是可以的，根据国家的相关规定来说是可以的.（3）摄影师乙未经许可，拍摄了一幅该玉雕产品的彩色照片，他的行为是构成对该玉雕产品著作权的侵害,这是别人的隐私权,或着说是他的在先权利。（4）.得到这块玉石的主人的同意才算合法的（5）.出版社丙，未经摄影师乙许可，将这幅玉雕产品的照片用于该出版社出版的一本挂历，出版社丙的行为是构成侵权，侵害了乙的著作权

（6）企业丁将根据玉雕产品造型绘制成的图案作为自己生产的纺织品图案，企业丁的行为是构成侵权,侵害了甲的友权利！

2、（1）这幅照片的著作权应该归影楼所有。

（2）在采用胶片时是有底片的，现在多用数码的，是没有“底片”的。在有底片的情况下，底片的所有权应当归著作权人即影楼所有，但在习惯上胶片是交给顾客的，这在实质上是顾客购买了所有权，或影楼赠与了所有权。

（3）著作权不等于肖像权。如果影楼以商业赢利目的使用顾客的肖像应当取得顾客当事人的同意，否则就是侵犯肖像权。

（4）“送给自己的亲朋好友”，显然不是商用，不会构成侵权。

（5）广告显然是商业赢利目的，这顾客与广告公司共同侵犯了影楼的著作权。

3、（1）构成侵权，该行为侵犯了音像出版社享有的邻接权（2）构成侵权，该行为侵犯了音像出版社享有的邻接权（3）构成侵权，该行为侵犯了音像出版社享有的邻接权

（4）不构成侵权，某先生为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品不构成侵权

（5）构成侵权，出借行为侵犯了音像出版社享有的邻接权 264页思考题：

1、（1）甲某的行为已构成了对乙公司商业秘密的侵害。因为甲某作为乙公司新产品A的研制开发人员，掌握着一定的新产品A的技术方面的一些知识，在离开甲公司后，仍然从事这一产品的研制开发，违反了我国《反不正当竞争法》规定的四种侵权具体形式之一：违反约定或违反权利人有关保守商业秘密的要求，披露、使用或允许他人使用其所掌握的商业秘密。

（2）丙公司的行为已构成了对乙公司商业秘密的侵害。因为丙公司明知甲某是乙公司新产品A的研制开发人员，还雇用甲某作为本公司的相关产品的开发，违反了我国《反不正当竞争法》规定的四种侵权具体形式之一：以盗窃、利诱、胁迫或其它不正当手段获取的权利人的商业秘密。丙公司违反了：双方均不得使用在履行本项目过程中得到的对方商业秘密，从事与对方有竞争性的业务，也不得以任何方式聘用对方在本项目中的相关技术和管理人员。

（3）甲某的抗辩理由不能成立。因为甲某没有带走任何相关资料，但乙公司的新开发A是商业秘密，也采取了合理的保密措施，符合商业秘密的保密性和管理性的基本特征。甲某到丙公司后仍从事相关的研制，明显把乙公司的商业秘密也使用到其中了。

2、（1）甲公司的诉讼不能成立。因为甲公司从国外引进非专利产品A生产、销售不是商业秘密。

（2）不构成商业秘密。因为一般机械产品的零部件机械尺寸和公差不具备有商业秘密的新颖性基本特征。甲公司是从国外引进非专利产品，因此这些产品已经不是非公知性。

（3）甲公司的说法不能成立。因为产品A已不是商业秘密，不具备构成商业秘密的条件：一是没有新颖性，二是没有秘密性。

3、（1）乙公司的行为没有构成对甲公司的不正当竞争。因为甲公司没有对自己的商品名称进行注册，因此不受法律保护。乙公司的行为没有违反不正当竞争行为。

（2）乙公司的抗辩能够成立。因为乙公司对自己的瓶贴申请了外观设计，并获得了授权，是受法律保护的。

（3）不符合法律规定。因为甲公司的的瓶贴没有申请外观设计，不受法律保护；而乙公司对自己的瓶贴申请了外观设计，并获得了授权，是受法律保护的。

法院无权判决限制知识产权的权利人对自己权利的自由行使。

第四篇：《贵州省情教程》思考题（精选）

《贵州省情教程》思考题

第一章

特殊的地理环境

1、贵州地貌的特征是什么？贵州有哪些地貌类型？

2、为什么说贵州的气候具有良好的资源优势？

3、贵州的主要河流水系有哪些？

4、贵州土壤的现状特点是什么？

5、试述贵州在生物、能源、矿产、旅游等方面的自然资源优势。

6、简述贵州行政区划的现状。

第二章

悠久的发展历史

1、为什么说贵州高原是中国古人类的发祥地和中国古文化的发源地之一。

2、简述贵州名称的由来。

3、试述明代是贵州历史发展的一个重要里程碑。

4、改土归流对贵州的发展有什么影响。

5、简述乾嘉起义与咸同起义的作用。

6、发生在贵州的“三大教案”在全国的反帝斗争中产生了什么影响？

7、试述中国工农红军在贵州活动的重要作用。

8、简述“三线建设”对贵州经济社会发展的影响。

9、试述十一届三中全会以后贵州开展现代化建设新局面的具体表现。

10、试述贵州实施西部大开发战略所取得的伟大成就。

第三章

多民族团结互助的社会环境

1、解放后贵州的人口发展出现了哪些主要变化

2、试述贵州民族在分布、语言文字、文化及宗教信仰方面的主要特点。

3、简述贵州的民族区域自治现状。

4、试述贵州少数民族地区的经济社会发展概况。

第四章

潜力巨大的经济发展基础

1、解放后贵州经济的主要变化表现在哪些方面？

2、贵州经济的三次产业结构变化说明了什么？

3、简述贵州农业和农村经济的发展概况。

4、试述贵州以森林营造为核心的生态建设和以产业化为核心的林业发展。

5、贵州乡镇企业发展呈现的主要亮点是什么？

6、简述贵州工业的发展概况。

7、贵州的工业结构具有什么特点？

8、贵州工业中有哪些优势产业？试述它们的优势所在。

9、简述贵州交通运输及邮电通信业的发展现状。

10、贵州的商业贸易有何特点？

11、贵州有哪些旅游区和旅游线？并说明其旅游的特色。

12、目前贵州已形成了什么样的金融体系全面开展金融业务？

13、贵州的城乡建设有什么特点？

14、贵州房地产业发展的特点是什么？

第五章

蓬勃发展的社会事业

1、简述贵州教育各个发展阶段的主要特点。

2、目前贵州已经形成了什么样的教育网？

3、简述贵州科学技术的发展现状。

4、简述贵州文化的发展历程。

5、试述贵州文化的现状特点。

6、解放后贵州卫生工作取得的显著成效表现在哪些方面？

7、简述贵州体育发展的现状特点。

第六章

政治建设与构建和谐贵州

1、简述中共贵州省委如何加强党的建设。

2、贵州地方人民代表大会主要开展了哪些工作？

3、贵州有哪些民主党派组织？他们在贵州的建设发展中发挥了什么作用？

4、根据目前贵州省情的基本情况，试述构建和谐贵州应该重点做好哪些工作？

第五篇：2011-2012学年第1学期《公共心理学》复习思考题(学生用)

一、论述题

1、论述情绪情感、意志与认知之间的关系。

2、怎样才能有效地激发学生的学习动机？

3、试分析自己的性格，并说明自己性格形成的影响因素及其作用。

4、试分析影响中小学生心理健康的因素有哪些？

5、结合实例谈谈，在教学过程中如何激发中小学生的学习动机？

6、以自身为例，分析自己性格的特点及其影响因素。

7、请论述并评价马斯洛的需要层次论

8、试述品德不良学生的成因与矫正。

9、为什么说情绪和情感是特殊的心理过程？请举例说明

10、谈谈自己的性格，并结合自己的成长经历分析自己性格的形成与发展。

11、结合自己的个性特征，谈谈你对“性格决定命运”这句话的理解。

12、日常生活中，人们总会或多或少地产生不良情绪，请列举出大学生常见的不良情绪，并结合自己的实际谈谈如何控制不良情绪。

13、如何激发学生学习的内部动机？

14、请举例说明学生的认知差异体现在哪些方面？

15、如何根据遗忘规律有效地组织复习？

16、如何运用注意的规律提高学习效率？

17、如何调控自己的情绪？

18、学校如何维护学生的心理健康？

19、教师如何激发学生的学习动机？ 20、影响问题解决的主要因素有哪些？结合实际谈谈如何提高学生的问题解决能力？

21、结合实际论述如何培养学生的创造思维?

22、联系实际谈一谈注意规律在教学中的应用。

二、事例分析题

1、试分析“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭” 是什么心理现象？举例子说明。考点：感觉适应中的嗅觉适应。

2、为什么某些人被称之为“神童”或者“英雄出少年”，而另外一些人被称为“大器晚成”，试从能力的角度说明并举例子。考点：能力个体差异中的能力表现早晚的差异。

3、有位大学生考试失败之后，认为失败原因是学习课程太多，考试题目太难，并且常常打游戏看电影以发泄不满。请根据挫折后的表现形式分析这个学生的行为。考点：应对挫折的方式

4、今天是林老师第一次上公开课，她穿着漂亮艳丽的新衣服提前来到教室，带来了很多直观教具，有实物、模型、图片。进教室后，她把这些教具放在讲台上或挂在黑板上，然后用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目。开始上课了，林老师显得镇定自若，她先宣布了期中考试的成绩，并鼓励大家再接再厉。在讲课中，林老师言语平静流畅。由于准备的内容十分丰富，她便加快了速度，对讲课内容也不予

重复。正当她专心致志地讲课时，发现有个别学生在开小差，她立即点名批评，制止了这种不良行为，然后继续上课。一节课很快就过去了，林老师从容地走出了教室，她想，今天的课效果一定很好。你认为林老师的公开课是否成功？请运用所学的注意规律说明理由。考点：不随意注意的规律。

5、这是某学生写给一位化学老师的信：化学老师，您还记得吗?我一直都很自卑，从来不敢向您请教问题。怕自己学习不好，问的题目太简单，您会笑我、骂我笨。我知道不懂装懂对自己成绩的提高、能力的培养都没有好处，再说书上总是赞美老师的奉献精神、和蔼认真的态度。我想您一定也是这样的老师。于是那天我暗暗下定了决心，准备好新的笔记本和最好的钢笔，怀着忐忑不安的心情来到您面前：“老师，这道题怎么做?我弄不太明白。”您抬起眼帘，却面无表情。我的心跳得厉害。快一分钟过去了，您才说了句：“这种题已经讲过了”。本来就紧张的我一下子无言以对。这时您两个“得意门生”走过来，您一下子来了精神：“怎么样，讨论出结果没有?哈哈„„”我悄悄回到座位上，眼泪在眼眶里直打转。没想到第一次请教就这样告终。于是我暗暗发誓，以后再也不向您请教问题了，就连上课回答问题也是能躲就躲。请根据这位学生的来信分析影响这位学生心理健康的主要因素。考点：影响心理健康、造成心理障碍的因素。6、2007年10月，年仅八岁的新加坡男孩艾尼创造了一个奇迹，在英国顶级化学考试中，以惊人的成绩全部通过，并毫无疑问成为通过该考试的全球年龄最小的考生，被列入《新加坡记录大全》。为了将艾尼据为己有，从而提高自己学校知名度的作用，世界各大学府纷纷以诱人的条件向艾尼抛出绣球，希望他能够成为本校的学生。由于艾尼只是个孩子，父母希望他能够在国内读书，于是最终将目标锁定在新加坡南洋理工大学…… 让所有人瞠目结舌的是，该校负责招生的教授明确表示，拒绝招收这位“令人垂涎”的神童。教授说：“无论艾尼的天赋如何，在我们眼里，他都是一颗娇嫩的花骨朵，对于这样一个孩子来说，学校实验室的长椅，架子太高，化学仪器太大，根本不适合他幼小的肢体，更重要的是，我们始终认为，艾尼应该在适合他成长的阳光雨露和纵横驰骋的空间，我们不能因学校的荣誉而过早扼杀他的想象力和对科学的热情，因为，不是每一朵花都有提前开放的理由。”……（1）你同意南洋理工大学的做法吗？为什么？（2）结合学校心理学知识，尝试提出你对孩子教育的看法。

7、张某是一名11岁的小学四年级男孩子，学习成绩很好，中等身材，性格内向。在课堂上一直不敢回答老师提出的问题，一回答问题就脸红，胆战心惊，担心回答不对。张某很少参加班级集体活动，对待身边的同学比较冷淡，独来独往，人际关系不良，因此每天放学回家都独自一人钻进房间看电视、看书，再也不出门。据班主任老师了解，张某的父亲一直在外做生意，母亲在家务农。没时间管他，且从小和父母在乡下生活，直到三年级才转学至城市跟随父亲。父母一天到晚都在忙，张某整天只能一人独自在家。（1）尝试运用所学的心理学知识，分析张同学所存在的主要心理问题；（2）如果你是该班班主任，该如何帮助张同学？ 考点：人际交往问题

8、见教材p233的案例分析（1）考点：中学生常见的心理问题及其防治

9、见教材p119的练习题（1）考点：需要及其分类

10、教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。谈谈以上老师做法的依据是什么？并结合心理学原理，谈谈提高记忆效率的技巧。考点：（1）意义识记：（2）提高记忆效率的技巧 11、1968年，两位美国心理学家来到一所小学，他们从一至六年级中各选3个班，在学生中进行了一次煞有介事的“发展测验”。然后，他们以异常赞美的口吻将有优异发展可能的学生名单通知有关老师。8个月后，他们又来到这所学校进行复试，结果名单上的学生成绩有了显著进步，而且情感、性格更为开朗，求知欲望强，敢于发表

意见，与教师关系也特别融洽。该案例是什么心理效应？其原理是什么？对你的学习生活有什么启示？ 答案要点：（1）该案例属于皮革马利翁效应，又称为期望效应。（2）其原理是：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。（3）启示：在学习和与人相处中，可以多给自己和别人多一些积极的暗示和期待，可以提高自己的做事的积极性和良好的人际关系。

12、古有“孟母三迁”，“择邻而居”的故事；老师也经常引用“近朱者赤，近墨者黑”来教导学生，你认为这种做法的教育意义是什么？请用心理学的有关知识进行分析。考点：影响心理发展的环境因素的重要性

13、在部分中小学校，新生入学后，学校往往根据学生的入学成绩把他们分进快班、慢班或者重点班、平行班，进行有区别的教学和管理。对此有的学生很不满，社会和家长也多有怨言，如果你是一位心理学家，你该如何看待这种做法呢？ 考点：怎样对待学生心理发展的个别差异

14、我的烦恼：我是一名初中生，生活中很多事情都会让我感到苦恼。平时，和同学一起聊天的时候，情绪可高兴了，兴高采烈的。

可是如果谁说了一句不中听的话，虽然人家说的没有什么很得罪人的地方，情绪就马上低沉下去，心理很不痛快。看电影、电视的时候也经常感动的热泪盈眶，有时候却很生气，恨不得把电视机砸了。和同学讨论问题的时候，往往因为激动而吵起嘴来，甚至可能动手打架，可是很快又和同学好的不得了。也许是因为这个原因，老师和同学都不太喜欢我。请根据以上案例，谈谈青少年情绪体验的特点。答案要点：（1）青少年情绪体验的兴奋性；（2）情绪体验易起伏波动；（3）情绪体验丰富多彩。

15、某女，高三学生。很长一段时间她都十分苦恼，因为总是得罪人，她得罪人的原因是因为她没耐性，稍微有些不合意就急躁起来，弄得她现在独来独往，心里很不是滋味。据了解到，小时候，她就很耐不住性子。她要的东西，必须马上就得到否则就哭闹。上小学时，父母早晨都很忙，没时间给她梳头，只好自己梳，行动匆忙，有时落下一绺头发没梳上去，她就着急地一把拽下来。她成绩挺好，有时给同学讲题，一两遍还不明白，她就烦了“怎么还不明白呢？不就是这样，这样做的吗？”结果惹得同学很不好受，再也不问她了，她也挺后悔，不该这样，但一着急就控制不住了。如果别人要她重复一下刚才讲过的一句话，她也不耐烦，“我都说过了，谁教你没听？”做事也如此，不是把同学的杯子弄破了，就是把别人的东西弄丢了；跟同学争论问题出不了结果，又发怒了：“算了，我不跟你吵，急死人了。”跟朋友一起走，假设朋友有点事，她就不耐烦等：“快点，这么磨蹭，麻烦死了。”就这样，朋友们一个个都离她而去，尽管她很热心，但谁也不愿请她帮忙。请根据以上案例，分析这位女生急躁性格形成的原因并提出相关教育对策。考点：性格形成的原因和学生良好性格的培养

16、我国明朝初年，明成祖朱棣杀了建文帝夺得皇位后，把建文帝2岁多的小儿子朱文圭关起来，从2岁一直到55岁，其间除供给饮食外，不许任何人与他讲话，等放出来时，成了一个什么也不懂的白痴。请用相关的心理学原理解释这种现象。考点： 人的心理是人脑对客观现实的反映；人的心理是在实践活动中发生和发展的。

17、有一位老人，在他家附近有快空地，常有一大群孩子在那玩耍，吵得他不得安宁。他想了很多办法让孩子们到其它地方去玩，都没奏效。最后，他想了个很有意思的计策：给来这玩的孩子付钱！第一天，他给孩子们许下愿，要是他们第二天来玩，给每人25分钱。第二天孩子们果然如期而至，并如数领到了钱。老人说，明天还来，每人还可得到20分。第三天，孩子们再来玩，并领到了钱。老人又说，明天再来时，只给15分钱，并且，以后每天每人只能领到5分钱了。听到这个，孩子们一片哗然，觉得5分钱不足以报偿他们的付出，因此，告诉老人，他们明天不再来了！这个事例说明什么问题？对教师的教育有何启示？请分析内外

动机的关系。考点：p100、101、157

18、有的同学能制定很好的学习计划，但总是不能按计划执行，这是什么原因？如何改善这种状况？列出一些可行的方法。考点：意志品质和锻炼意志力的方法

19、一中学女生性格内向,自卑、胆小，不爱与人交往，缺乏毅力，成绩也比较差。试分析造成这一结果的可能原因有哪些？ 考点：性格形成的影响因素。20、李明的智力发育和学习十分正常，课间同学们都到室外活动去了，可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿和同学们一起玩，渐渐对周围的环境没了兴趣，对周围的人和事不予理睬。大家都说他是个不合群的同学。请分析李明同学的问题所在，并分析问题产生的原因及对策。考点：孤独心理及其成因和矫治方法。

21、陈刚是小学三年级的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一枝铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不好，教师和家长都着急。他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。请分析陈刚同学的问题所在，并分析问题产生的原因及对策。考点：小学生注意的特点；注意规律及其在教学中的应用。

22、某学生平时学习成绩表现很好，能理解和掌握老师所讲授的知识内容。但一到考试却经常紧张、头发懵、心跳加快，思维不集中，记忆力下降，导致考试成绩不理想，最终形成对考试的恐惧感。请分析这位学生在考试中出现了哪些心理障碍？应该如何帮助他克服这种心理障碍？ 考点：考试焦虑及其克服

23、当被问到钥匙的用途时，我们最先想到的是它能开锁，而想不到钥匙还可以做导线等其他一些用途。这种心理现象在心理学中是怎样解释的? 考点：功能固着（影响问题解决的因素之一）：即人们习惯性地赋予某种物体以某些固定的功能，而忽略该物体其他功能的一种倾向。具体说就是指一个人看到某个物品的一种习惯用途后，就很难看出它的其它用途。因为钥匙最惯常的用途就是开锁，所以人们看到钥匙时最先想到的是它能开锁，而不易想起它的其它功能。