二中班主任在家庭教育委员会中的作用之我见

第一篇：二中班主任在家庭教育委员会中的作用之我见

班主任在家庭教育委员会中的作用之我见

裕民县第二中学

薛

尉

当前，许多家长在家庭教育中存在着很多理念和方法上的误区。而班主任要及时为家长提供科学有效的家庭教育理论和方法指导，与学生家长进行有效地沟通，从而帮助学生健康成长的重要作用。

【关键词】班主任；家庭教育；有效沟通；家校联手

在我国经济迅速发展的今天，国家对未来建设者的基本要求越来越高，每一个家庭对自己的子女成才的期望值也越来越高，家庭教育问题也越来越受到大家的关注，而与此同时，有许多家长在家庭教育中仍然凭经验教育孩子，缺乏科学的有效的教育心理学理论作指导，甚至在有些家庭教育中还存在很多理念和方法上的误区，如果此时班主任能对学生家长进行有效地沟通和指导，大力配合学生的家庭教育，则会对学生的发展起到推动作用。

一、当前家庭教育中常见问题

（1）家庭教育理念有偏差 有许多家长过多关注孩子的学习分数，忽视孩子的思想和个性发展，认为家庭教育就是学校智力教育的延续，认为家庭教育就是配合班主任，督促孩子在家中完成学校布臵的各项作业即可；还有许多家长认为，家长只要照顾好孩子的吃穿问题，学校才是对孩子学习、品德各方面进行教育的主阵地，甚至有些家长认为把孩子送

进学校，就把孩子托付给学校了，孩子此后出现学习和思想方面的问题，就向学校和班主任问责；还有一些家长认为，树大自然直，不需过多过早对孩子进行教育等等。

（2）家庭教育方法不够科学，比如有些家长总爱拿自己的孩子跟别人孩子比较，或者常摆出家长权威，不容孩子质疑，或者对孩子期望值过高，如果孩子达不到要求，就不停地批评他，或者是只注重对孩子的物质满足，忽略孩子思想方面的需求，或者溺爱、庇护孩子等等。

二、班主任在家庭教育中的配合和指导作用

“帮助孩子最好的途径就是帮助父母。”从我国目前情况看，许多家长在家庭教育方面一般只凭自己的生活经验管教孩子，而不大懂得家庭教育的规律，相对来说，班主任老师大多接受过正规的教育心理学的理论学习，并且有较丰富的实践经验，所以，绝大多数家长乐于倾听老师的意见，乐于接受老师的帮助，这是班主任老师参与指导家庭教育的一个先决条件，那么班主任可以为家长在家庭教育中提供哪些帮助呢？

1.班主任要及时反馈学生在校信息，帮助家长了解自己的孩子，尊重孩子的兴趣

班主任可以通过校信通、家长会等多种形式及时向家长提供一些孩子在学校中的学习、生活和活动情况的信息，反馈家长的家庭教育在学校中对孩子的影响信息，以帮助家长

了解孩子在学校的学习、思想与精神状态，可帮助家长及时调整对孩子的教育方向和教育方法，有的放矢，更好促进孩子向前发展。

2.班主任要帮助家长树立正确的家庭教育观念，理性地爱孩子

作为班主任，要学着指导家长理智地爱孩子，要帮助家长树立的符合时代要求的人才观、评价观、教子观等新观念，要让家长们认识到，孩子是人，是生长发育中的人，是终将走向社会的独立的人，做父母的应该平等地对待孩子，尊重孩子，根据孩子身心发展规律科学地教育他们，理性地爱孩子，科学教子。

3.班主任要帮助家长掌握一些教育心理学知识，改变错误的家教态度和方法

陶行知先生说：“发现你的小孩，了解你的小孩，解放你的小孩，信仰你的小孩，变成一个小孩。”家长只有掌握一些教育心理学知识，才能从全方面去了解孩子，尊重孩子，才能教育孩子。有些家长在教育孩子的过程中，由于对教育规律的认识不足，常常是事与愿违。比如，在自己的孩子十分专注于自己爱看的一个电视节目或者一本故事书时，家长常常要问他作业做了没有，或者干脆中断孩子正在做的事，让他去做功课，经常如此，会让孩子因此而失去一次次的专心致志投入做某事的机会，还会使孩子把学习放在了兴趣的

对立面，同时，孩子也会因此对父母产生一些烦躁、不满或是抵触的情绪；还有些家长不懂得孩子的年龄和心理特征而过多地唠叨，埋怨，蛮横管制，造成有些孩子拒绝接受家长教育，拒绝与家长沟通；还有些家长，对孩子期望值过高，常让孩子做一些力所不能及的事，造成孩子自卑、压抑的个性等等。

三、班主任推动家校联手的具体措施

1.定期召开班级家长会，充分利用“写给父母的一封信”和家长调查问卷形式，增进家长与学生之间的交流

班主任按照学校的要求并结合班级的特点，定期召开家长会，在家长会上向各位家长展示学生近期的学习成果和生活、活动表现情况。班主任要向学生家长发放其子女写的“今天，我想对爸爸、妈妈说说什么”一封信，让家长了解近期孩子对父母有什么看法和需求，了解孩子近期思想动态，同时，通过家长调查问卷形式和家长写的“孩子，我想对你说几句“活动，了解家长对孩子近期在学习、生活方面有什么要求和建议，及时把信息反馈给学生，这样，既增加一个亲子交流的机会，又切实增强了家长和子女之间的感情交流，不仅使家长更了解自己的孩子，又使孩子们能够理解父母，促进家长和孩子之间相互理解、相互尊重。

2.成立班级家长委员会，鼓励学生家长走进班级，参与班级活动

成立班级家长委员会，请家长走进班级，参与班级活动，让家长了解了学生的在校学习、生活情况，为班级活动出谋划策。比如请家长观看由学生自己组织的主题班会，如“我的青春我做主”，“我要长大”，旁听辩论赛“孝敬父母时，物质和形式那个更重要？”邀请一些愿意参与班级活动的家长为近期作业完成较好或上课积极发言的同学，团结认真的小组成员颁发一些橡皮、作业本等文具，通过班级家长委员会的家长与同学们一起探讨一些对班级建设有益的建议等。通过参与班级活动，使家长们看到了孩子在课堂上的表现，对孩子的学习环境、学习习惯、思维发展等情况有所了解，使家长对孩子今后的教育会更具针对性。

3.充分利用校信通交流平台，传输有关教育心理学的知识，加强家校交流互动

利用校信通这个现代交流平台，班主任定期精选一些教育心理学的知识向家长发送，或根据近期学生的思想动态，向家长提供一些有关学生心理成长方面的心理学知识，也可以针对个别学生，单独与学生家长交流孩子情况，家长也可以通过校信通向班主任反映在教育孩子时遇到的困惑，通过校信通这个现代交流平台，家庭教育和学校教育紧密结合在一起。

总之，家庭教育在孩子的成长中具有学校教育不可替代的作用，家庭教育的成败关键在于家长是否具有科学教育思

想和有效的适合自己孩子的方法，这就要求班主任老师除了做好学校和学生的工作，还应掌握更多更新的教育学、心理学方面的知识，不断提高自己服务的意识和水平，才能为家长提供更有效的帮助和服务。每一位家长都爱自己的孩子，每一位班主任都爱自己的学生，从孩子和学生全面发展，成为社会有用之才的角度来看，家长和班主任就是为同一个目标而奋斗的并肩作战的战友，让我们携起手来，为孩子们撑起未来的天空吧！

参考文献：

[1]沈建平，韩似萍：《影响中国家庭教育的12个话题》，浙江教育出版社，2000年版

[2]马忠虎编著：《家校合作》，教育科学出版社，1999年版

第二篇：为什么背景音乐在家庭装修中渐成趋势

为什么背景音乐在家庭装修中渐成趋势

最早，背景音乐从别墅和高档楼盘率先采用，现已在一般的住宅楼宇及旧房改造中也获得越来越多的青睐。分析升温的原因，主要是居住条件的改善。开发商较以往更加重视新楼盘的小区环境建设，而购房者也从实惠型向舒适型转变，家居环境已成为现在人生活的重要条件。

泊声提出的“音乐家装”新概念，极大地丰富了现代家装的内涵，从此将人们带入“中央音乐家庭”新时代。家庭背景音乐系统实现了将音乐传播到家庭的每个角落的愿望，让音乐真正融入生活。当你在厨房的油烟里煎炒的时候，打开背景音乐，顿时会让你觉得就算琐碎的生活也是富有诗情画意的，当你做好早餐，家里人还没起床，你可以将背景音乐轻轻的弥漫到每一个房间，让家人在柔美的背景音乐起床，迎接美好的一天。

传统意义上的公共广播背景音乐主要作用是掩盖噪音并创造一种轻松和谐的公共环境，而家庭背景音乐主要是为家庭生活营造一种温馨、浪漫、和谐、轻松、愉悦的生活氛围。其次，家庭背景音乐可以陶冶情操、舒缓压力、缓解紧张情绪。背景音乐一方面可以在心理上掩盖环境噪音，另一方面可以创造与室内环境相适应的气氛。人们都知道，过于吵闹的环境对健康无益，殊不知，过于安静的环境对健康也是无益的。

有人对一些住宅室内的噪声做过测试，绝大多数白天的噪声都低于50dB，还有不少环境优良，周围绿化成片的住宅区，白天室内的噪声低于40dB，晚间低于30dB。虽然同发达国家相比还有不小的差距，但与以往的筒子楼环境相比，已是天壤之别。殊不知长期生活在过于安静的环境中，也会得一种叫落叶综合症的病。心理学家称，人们长期在过于宁静的环境中工作会感染落叶综合征，而声音可激发起人们的不同感情，负面心理通过优美声乐可以转化为正面生理效应。有些人尤其是老年人长期生活在极其安静的环境中，没有人与之聊天、谈心，也听不到富有生活气息的声音，时间长了会变得性情孤僻，对周围的一切漠不关心，从而丧失生活的信心，健康状况日趋下降，甚至过早离开人世。特别是那些处于亚健康状态、工作特别紧张而又没有时间休息的人们，通过音响效果松弛调整，使人的大脑深度放松，将会产生意想不到的效果。声响蕴含的情感极其丰富，有病需要声响，无病也需声响。

在夜深人静工作时，如果有轻轻的乐曲声陪伴，更有利于思绪的发挥。现在几代同居的大家庭少了，特别是六十岁以上的夫妇与子女分居较多，他们对背景音乐的喜爱与依赖程度出乎我们的想象。

第三篇：瓷砖胶在家庭装修中使用的必要性

瓷砖胶在家庭装修中使用的必要性

“瓷砖胶”正作为家庭装修中必不可少的装修材料而被广泛运用，其是聚合物等构成的水泥基粘结剂, 特殊配方可使用于几乎现有各式瓷砖。瓷砖胶的使用，使厨房、卫生间的装修具有如下优点： 不会产生空鼓； 粘结强度

“瓷砖胶”正作为家庭装修中必不可少的装修材料而被广泛运用，其是聚合物等构成的水泥基粘结剂, 特殊配方可使用于几乎现有各式瓷砖。瓷砖胶的使用，使厨房、卫生间的装修具有如下优点：

不会产生空鼓；

粘结强度高，不脱落；

降低建筑物承重，从传统铺贴每平方米需水泥1 1~18KG的用量减少到瓷砖胶的4~5KG，从而减少建筑物沉降和开裂的产生生；

瓷砖胶批覆厚度远小于传统水泥，节省了宝贵的空间位置；

现场施工环境干净；

瓷砖胶施工非常方便；

知名品牌产品无质量问题。

刚入住不久的新房子，水泥粘贴的瓷砖产生了空鼓，时间长了引起瓷砖脱落；没有预留缝隙的瓷砖铺贴，经历了温差边角就爆裂„„现实生活中，我们经常会遇到上述的情况：耗了好几个月，花了几万、几十万、甚至几百万装修的房子，还没有从入住的新鲜劲里出来，就在厨、卫等空间里遇到一堆的麻烦。当然也有些消费者因没有选用正确的品牌及高品质的产品而导致的一些消费困扰。

所以，专家建议我们不仅要正确使用，还要正确选购，真正地为自己的新家从“里子”就开始负责起来，选用可以长期对您真正有益的品牌和产品。源自英国，自1888年起，就在轮胎和化工建材类产品中表现卓越的“DUNLOP邓禄普”品牌，其瓷砖胶、填缝剂、防水等材料，致力于让您精心挑选的瓷砖获得更好的使用效果，让您的居住空间历久弥新。并且DUNLOP在消费者遵照DUNLOP产品施工要求下操作时，做出如下的瓷砖胶产品品质承诺：DUNLOP瓷砖胶类系列永不脱落

品质优异：无味、无毒、环保；瓷砖永不掉落；粘着力强、高柔韧性，抗位移/沉降。省时、省钱。使用“邓禄普”瓷砖胶每个工人每日可完成约30~40平方米的瓷砖铺贴工程，而传统的方法施工，每个工人每日只能完成5~8平方米的铺贴。每平方米瓷砖可节省费用达50%以上，使用越多，费用就越低。

应用范围广泛。DUNLOP邓禄普瓷砖胶产品具有广泛的应用范围，可适用于卫生间、厨房等的内装修，花园、阳台等的外装修，还有墙地面装修等。

第四篇：法律在学校中的作用之我见

法律在学校中的作用之我见

2．对我国教育事业的整体发展和进步起推动作用

学校教育是整体教育事业的核心部分。目前，我国受经济发展，现实国情所限，继续教育尚不发达，终身教育概念才刚刚引入，国民教育主要靠学校教育来完成，如何提高学校管理水平，充分发挥学校教育的主渠道作用，是我国社会发展走向新的历史时期迫切需要解决的一个

问题。依法治校的实施将对我国教育事业的发展和进步起重大的推动作用。西方国家，本世纪60年代学校行政管理也是突出领导的作用，从幼儿园到高中阶段普通强调领导个人因素对学校的影响。如：领导和员工的关系质量、管理权的分配、领导的职责等。这种领导权变理论有它积极的一面，然而经验表明，此种观点也有其缺陷；一是具有不确定性；二是具有经验性，科学性、稳定性差。我们这里并不否认领导者在学校管理中的作用，但从学校发展的可持续性上讲，在依法治校的基础上，强调领导者的作用，就更具有稳定性和可靠性，更容易进入良性循环，学校发展也不至于因领导人的好恶而产生起伏跌宕。

我国科教兴国战略的实施，离不开学校教育。面对新的发展机遇和挑战，我们必须强化学校的法制化管理，不断提高办学质量和效率，这是我国迈入21世纪教育发展的必然抉择。

第五篇：班主任在素质教育中的作用

班主任在素质教育中的作用

□贵州·岑巩田 婷

班主任工作是学校教育工作的基础之一，班主任是学校实施素质教育的排头兵。做好班主任工作是时代和社会的需要，也是历史赋予每一位班主任的使命。如何完成这个伟大的使命，在素质教育中发挥应有的作用，也是我们教育者在实际工作中值得思考与探究的重大课题。

一、言传身教，做好榜样

榜样的力量是无穷的，教师的任务是用自己的榜样作用来诱导学生。因为教师这一职业，决定了教师应时时处处成为学生学习的榜样。我们每天在教育学生，美化学生心灵，而自己却不能严格要求自己，会给学生带来不良影响，尤其是要求学生做到的，教师也应该做到，作为班主任应身体力行，用自己的一言一行、一举一动影响和教育学生，做他们的表率。

二、具有强烈的使命感

班主任不仅要有渊博的文化知识、精湛的教育技巧，而且要有热爱教育事业的信念、强烈的使命感和责任心，只要对教育事业、对学生、对自己所教学科充满炽热的爱，就能唤起学生对学习、对知识、对集体的爱。只有热爱教育事业，才能满怀热情地服务于学生。反之，没有使命感、不热爱教育事业，一定会厌岗恶业，敷衍塞责，误人子弟，甚至成为人民的罪人、教育的败类。

三、知人善任，建立一支强有力的班干队伍

作为班主任要做到用人所长，就要有知人之明。“知人才能善教，善教须先知人”。这就要求班主任要努力学习，提高自身的综合素质，应用教育心理学等教育知识，深入到班级中，与学生交朋友、组织开展各种活动，全方位了解学生的思想、学习、兴趣、爱好等。慎重选好班干部，让每个班干部明确职责，大胆工作。班主任要对他们严格要求、勤于指导，培养他们做同学的知心朋友、班集体的领头雁，带领同学们完成学校交给他们的任务。培养他们树立信心，教育他们要做出表率，凡事要走在同学们前列，吃苦耐劳。

四、做好优生的保持、“差生”的转化

班主任除了要做好优生的思想戒躁工作和授予他们学习的技巧、方法，使优生保持稳定向上的势态外，更重要的是要努力做好“差生”的转变工作。“差生”不仅学习成绩差，而且思想品质、行为习惯差，他们人数虽少却影响较大，要做好他们的转化工作，就要努力帮助他们扬起希望的风帆，对他们晓之以理，动之以情，付之以爱，消除“破罐破摔”的心理，要针对其落后的原因，全方位、多角度对其加以了解、找准病根、对症下药、因势利导、循循善诱，使他们改正不足，变被动为主动，从而不断进步，向“品学兼优”靠近。在学习上，对“差生”要采取循序渐进的方法，加以个别辅导，破解他们在学习和生活中遇到的难点、问题。要善于捕捉“差生”身上的闪光点，对他们的优点和进步施以及时的表扬和鼓励，使表扬多于批评，这样“差生”才能领略到小小的成功的喜悦，让其树立“其实我不差”的信心和勇气，从而点燃其心灵深处的自信火花，并成为前进的动力。