山亭区农村地区幼儿教师专业发展现状调查问卷（模版）

第一篇：山亭区农村地区幼儿教师专业发展现状调查问卷（模版）

山亭区农村地区幼儿教师专业发展现状与需求调查问卷

尊敬的老师： 您好！我是枣庄学院学前教育专业的学生，正在做一个关于山亭区农村地区幼儿教师专业发展现状的调查问卷，旨在了解山东省农村地区幼儿教师的专业发展程度，并分析其发展趋势及存在的问题以期给出一定的解决措施。您的回答无谓对错，只要能真实反映您的想法即可。希望您能积极参与，我们会对您的答案完全保密。耽误您的时间请您谅解，谢谢您的配合与支持！

本问卷中的题目如无提示则均为单项选择题。基本信息：

您的性别：_____________ 您的年龄：________________ 您所在幼儿园的性质(公办或私立办学)___________ 您所在幼儿园中教师的人数______________ 问卷正文：

1.您的教龄为()A.1年以内 B.2-5年 C.6-10年 D.11年以上 2.您的学历为：()A.中专/高中 B.大专 C.本科 D.硕士及以上 E.初中及以下

3.您的职称是：()A.小一 B.小二 C.小高 D.中高 E.无 4.您有无教师资格证：()A.有 B.没有

5.您从事幼教工作的原因是：()A.是自己的理想 B.收入稳定 C.受人尊敬 D.无可奈何

6.目前，您对从事幼儿教师这一职业的态度是：()A.非常满意 B.比较满意 C.一般 D.不满意

7.如果有机会，您会考虑重新换工作吗：()A.会 B.有可能会 C.不会 8.执教以来,您发现学过的幼儿教育理论在实践中：()A.基本都能用得上 B.差一点，还需补充新知识 C.根本用不上

9.您最近一年看完整的教育教学著作有：()A.0本 B.1本 C.2本 D.更多

10.在教育教学活动中您要提升的基本能力有哪些：()* [多选题] A.观察记录幼儿活动的能力 B.与幼儿沟通的能力 C.设计组织幼儿活动的能力 D.教育科研能力 E.自我反思能力

11.在以下的专业技能方面您最需要提高的是哪些：()* [多选题] A.弹、唱、说、跳、画能力 B.写教案、论文能力 C.手工制作能力 D.其他(请具体说明)12.您如何设计每一个游戏活动内容、类型和人数的:()A.事先备课，根据班级的不同情况来设计 B.课堂上临时发挥，随意性很大 C.参照其他老师的游戏活动来设计 D.看住孩子不出事就行，很少做游戏

13.平常您用多少时间跟家长交流沟通：()A.尽量每天抽空交流 B.至少一周两三次 C.偶尔交流 D.从不交流 14.如果有幼儿发烧，你会怎么做：()A.先送到医务室检查处理然后通知家长 B.让孩子自己在一边歇会儿 C.直接让其回家或让家长来接走 D.不理睬

15.当一个幼儿问您问题，您一时回答不上来，您怎样处理：()A.诚恳回答不知道，并答应帮他查询问题答案 B.让他回家问爸爸妈妈

C.问问其他小朋友，尽量帮助其解决 D.让他不要问这个问题

16.如果发现两个幼儿在打架,发生争执，您的处理态度是：()A.把两个幼儿叫过来,问清原因再耐心处理 B.没有大问题，让幼儿自己解决 C.不理会

17.您如何看待给幼儿留作业这个问题：()A.幼儿园课程以游戏、活动为主，不主张留作业 B.为给孩子养成好习惯，每天总该留点作业 C.为应付家长，应该留作业

18.您能否在教学活动中做到以幼儿为中心,关心每一位幼儿：()A.能做到 B.基本能做到 C.做不到

19.您每天能否与保育教师一起接待幼儿入园、组织幼儿就餐、消毒各种餐具等,做到保育结合：()A.我与保育员默契配合

B.我能在一日活动中帮助保育员做些力所能及的事 C.我只负责教育教学工作，保育工作与我无关

D.学校并没有专门的保育员，保育工作由幼儿教师承担

20.您平时提升自身专业素质的常用手段是：()* [多选题] A.阅读期刊报纸 B.阅读书籍

C.搜索浏览网络资源 D.不怎么喜欢学习

21.您认为经验型教师专业能力提高的最佳途径是什么：()* [多选题] A.参观学习、观摩活动等 B.活动分析与反思 C.重大教学、技能比赛活动 D.幼教理论书籍

22.您认为哪些方式有助于提升自己的专业能力:()* [多选题] A.听课、评课 B.师徒带教 C.远程教育 D.专家指导 E.自学研修 F.各类培训 G.教学反思 H幼儿园教科研活动

23.您目前渴望幼儿园为您的专业能力的发展提供哪些支持:()* [多选题] A.给教师创造学习、培训、进修机会 B.有促进教师专业成长的计划与安排

C.提供教师学习教研所需的幼教书籍、参考资料 D.提供与专家、园外机构等合作交流的机会 E.经常开展教师多种形式参与的教学活动比赛

F.给与教师专业学习的时间、空间，形成学习化环境 G.开展教学质量的评估，公平合理的奖励制度

24.您曾经参与过以下哪些类型的培训:()* [多选题] A.校内教科研活动 B.外出参观学习C.网络函授 D.专题讲座

E.教学活动比赛 F.其他(请具体说明)25.你认为教师培训最实用的方式是那些：()* [多选题] A.校内教科研活动 B.专题讲座 C.网络函授 D.案例分析 E.外出参观学习F.教学活动比赛

26.如果有机会参加培训活动，您希望的培训内容是什么:()* [多选题] A.幼教热点及新动态 B.网络多媒体教学技术 C.职业发展规划与指导 D.教学方法与技巧 E.教师心理健康维护与调试

27.您曾在公开学术期刊上发表过论文的次数为:()

A.0次 B.1次 C.2次 D.更多

28.作为一名幼儿教师，对于提升农村地区幼儿教师的专业素质，您有什么建议？

第二篇：农村教师专业发展现状调查问卷[定稿]

农村初中教师专业发展现状调查问卷

尊敬的老师：

您好！

本调查的目的是对农村初中教师专业发展状况进行了解。本问卷采用匿名方式，不涉及个人业务和工作情况的评价，并绝对保密，对您的业绩考核、职称晋升无任何不良影响，您的回答无“对错”或“好坏”之分，所得结果仅作学术研究。请您认真、如实地填写。谢谢您的配合！

一、您的基本情况请在符合您实际情况的选项前画“ⅴ”

1．性别○男○女

2．教龄○ 5年以内○ 6-10年○10-15年○16-20年○21年以上

3．职称○初级○中级○高级○无职称

4．学历○高中或中专 ○大专○大学本科 ○硕士含研究生班

5．年龄○25岁以下○26-30岁 ○31-40岁○41-50岁○51岁以上

6．最后学历所学专业○语 ○数 ○外 ○物 ○化 ○政 ○史 ○地 ○生 ○其它

7．您现任教科目○语 ○数 ○外 ○物 ○化 ○政 ○史 ○地 ○生 ○其它

8．您所在学校的规模○12-24班 ○12班以下

二、选择题请您在题中最符合您的情况的选项上画“ⅴ”

⑤非常符合④符合③不确定②不符合①很不符合1．您在课堂中会据学生是否接受和理解了知识而调整教学。„„„⑤④③②①

2．您的课既传授知识又培养学生的创新精神和交流合作能力。„„„⑤④③②①

3．新课程实施以来，您在课程观方面有明显的变化。„„„„„„„⑤④③②①

4．在任教您的学科时，您能以教材为依据并能和相关学科联系。„„⑤④③②①

5．您精通您所教学科的知识。„„„„„„„„„„⑤④③②①

6．您有足够的经验应对教学中的突发事件。„„„⑤④③②①

7．您能运用教育学、心理学等学科知识对教育现象进行解释。„„⑤④③②①

8．您能运用您的专业知识和教学技能很好地进行教学设计。„„⑤④③②①

9．您能灵活运用多种教学方法因材施教，很好地驾驭课堂。„„⑤④③②①

10．您能用一些教育研究方法对教学中出现的问题进行思考和研究。„⑤④③②①

11．您能适时有效地处理各种信息创造性地解决问题。„„⑤④③②①

12．作为教师，您感到很自豪。⑤④③②①

13．当工作需要占用您的休息时间时，您也能很认真地完成。„„⑤④③②①

14．您经常反思您的教学行为并研究如何改进。„„⑤④③②①

15．您对自己现在的教学水平很满意。„„⑤④③②①

16．如果再让您选择一次，您还会选择教师这个职业。„„⑤④③②①

17．您参加培训的动力主要来自于自身专业发展的需要。„„⑤④③②①

18．您对您的专业发展有一个总体的规划。„„⑤④③②①

19．您有很强的上进心，喜欢独立思考，不怕困难，经常钻研教学。„⑤④③②①

20．您的学校能针对教师的个性化需求定期开展培训活动。„„⑤④③②①

21．您的学校会对工作努力的教师给予适当的奖励。„„⑤④③②①

22．您的学校对教师的评价非常客观公正。„„⑤④③②①

23．每天完成教学工作后您还有足够的时间进行业务学习。„„⑤④③②①

24．您学校有足够的教学资源供您使用。„„⑤④③②①

25．您学校教师的团体气氛很利于您的专业发展。„„⑤④③②①

26．您学校的管理重教师激励轻教师控制。„„⑤④③②①

27．您学校能得到政府的财政支持。„„⑤④③②①

28．社会人员对您很尊重。„„⑤④③②①

29．您常参加教师专业组织如教师协会、教师联合会等组织的活动。„„⑤④③②①

30．政府部门制定了相关的政策保障教师接受培训。„„⑤④③②①

31．家庭经济条件能支持您继续学习和实践。„„⑤④③②①

32．您家人很支持您的工作并对您有很高的期望和要求。„„⑤④③②①

三、简单题

1．您觉得农村初中教师专业发展中的主要困难是什么？希望得到哪些帮助？

2．您觉得您自己在专业发展过程中还有什么需要加强的地方？

3．对于促进农村初中教师专业发展，您有什么建议或意见？

（此类问卷一般从这几个角度进行考察：学习进修情况教学科研情况教研及培训情况专业成长方面。具体我也不是很清楚，自己想吧）

第三篇：学前教育专业行业发展现状调查问卷

学前教育专业行业发展现状调查问卷

亲爱的园长、老师：

您好！我们是双辽市职业中专学前教育专业教研组，本调查目的在于了解您作为从事幼儿教育工作的领导或者教师，对幼儿教育专业发展方向，及目前亟需解决的专业建设方面问题的独到见解，作为我校学前教育专业建设的科学依据。谢谢您的合作！

双辽市职业中专学前教育教研组2013年3月20日

一、目前幼儿教育的前沿教育模式是什么？

二、贵园的教学特色是什么？

三、当前幼儿园亟需哪方面的人才？（或者说哪个专业）

A 音乐 B、舞蹈 C、美术 D、蒙教E手工F幼儿保育G其它

四、幼儿教师都应当具备哪些能力（）

五、现阶段，幼儿教师应当得到哪方面的培训？（请详细说明）

六、目前在教育教学中，您感到困惑的问题是什么？

七、贵园教师平均年龄是多少？

八、贵园幼儿教师有幼儿教育中专以上学历的有多少（）？大专以上学历的有多少（）？其它专业的中专以上毕业生多少（）？

九、您认为目前我地区幼儿师资配备情况能否满足目前本地区幼儿教育发展的需要呢A □ 能B□不能

再次谢谢您的合作！

第四篇：农村地区幼儿教师专业发展探究

摘要：幼儿教师专业化是促进学前教育良性发展的重要前提。农村幼儿教师在理念更新、课程建设、环境创设、游戏组织等方面都与城市幼儿教师有很大的差距。笔者采用整群分层抽样方式，选取陕西省6个区县18所农村幼儿园在职幼儿教师为被试，深入幼儿园现场，通过多种方式进行现场诊断，梳理幼儿园发展机遇与存在的问题，最终探索出扶持农村幼儿教师发展的独特创新帮扶模式。该模式进程主要分为现场诊断、对话反馈、行动改进三个阶段。

关键词：农村幼儿教师；

专业发展；

创新帮扶

1开展农村地区幼儿教师专业发展需求调研

笔者采用整群分层抽样方式，选取该省6个区县18所农村幼儿园的在职幼儿教师为被试，通过问卷调查、观察和访谈等方式分析幼儿教师专业自主发展意识及能力现状、存在问题、困境及其成因。在县乡村幼儿园现场，通过听取汇报、园所观察、观课议课、教师访谈、问卷调查、文档查阅、工具测评等方式进行现场诊断，梳理该幼儿园发展机遇与存在的问题。同时结合笔者近几年参与幼儿园教师和园长省培和国培项目中的相应调研资料，对该问题进行深入研究和思考。调研主要针对以下几个问题展开：（1）农村地区幼儿园教师对学前教育发展政策的关注度。幼儿园教师是否了解《幼儿园教师专业标准》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》等相关文件，了解的程度如何，幼儿园是否专门组织教师进行了培训，教师在工作过程中是否将指南的相关精神和教师专业标准中的专业理念、专业知识和专业能力进行深刻学习并且转化为教学实践能力。（2）农村地区幼儿园教师的科研意识、科研能力、科研机制现状。幼儿园教师是否有意识将自己的教学问题进行合理思考，具有将问题进行整合和梳理的能力，具有查阅相关文献进行学习的能力，具有开展课题进行论文撰写的能力。幼儿园是否有专门的组织机构和管理人员引领幼儿教师科研能力的发展，并且及时组织幼儿园教师开展课题研究。（3）农村地区幼儿园教师对自身专业化发展需求现状。调研幼儿园教师是否有进行专业化发展的需求，是来源于自身之外的竞争压力的被动发展还是源于职业幸福感的内在发展需求。了解幼儿园教师专业发展的途径，幼儿园是否提供了相应的图书和网络等资源促进幼儿教师的专业发展。（4）农村地区幼儿园教师对幼儿园教师队伍建设和经费投入、专家引领和指导、政策支持的连续性和稳定性、社会各界的关注、家长的理解与合作等问题的认知。该问题涉及较广，主要涉及幼儿教师专业发展外围的一系列问题，教师对自身工资收入的看法、对家长支持力度的看法，家园共育工作中的主要难题，对幼儿园教师的看法，有无调换工作的想法等。（5）农村地区幼儿园教师最希望培训的内容进行调研。结合笔者近几年参与国培项目的方案研制等工作，将教师的培训内容主要涉及的内容有：学前教育政策与法规解读、幼儿园管理与领导的理论与实践、幼儿园发展规划的制定、园本教研与培训的组织管理、幼儿园课程理论与教学管理、幼儿园教师发展与队伍建设，镇中心公办幼儿园和农村民办幼儿园环境创设与管理、儿童营养与保健、幼儿园发展问题分析与改进等问题。通过以上调研理清农村幼儿园教师队伍整体状况、能力素质水平、学习方式和发展路径等问题，明确薄弱环节，摸清发展需求，精心对项目方案进行整体设计，分析影响农村幼儿园教师专业发展的主要因素，找准原因，才能对其阻碍因素进行合理地分析和探究。

2促进农村幼儿教师发展创新帮扶模式新探讨

结合以上5方面展开调研，笔者发现许多地方教育局建立起了多级联动的教科研管理体制，围绕幼儿教师专业发展、师资队伍建设、保教质量提升、教科研水平提升等方面展开了相应的培训，并颁布了一系列的奖惩措施，取得了一定的成果。但是仍存在一系列的问题需要进一步研究解决。结合调研问题发现农村幼儿园发展中存在很多问题，例如：中心城区公办幼儿园总量不足，农村幼儿园师资少，生源少；

公办园教保人员存在老化趋势；

专业能力强的幼儿教师数量少，引领示范作用发挥不充分，部分幼儿园出现人才断层等。以现实突出问题为导向，带领课题组成员到达对口幼儿园进行现场诊断，抓住每个园所核心突出问题运用解剖麻雀的方法，结合幼儿园实际和幼儿园教师的实际需求定向施策，提升幼儿园教师队伍的整体素养，明确农村地区幼儿园教师专业发展的薄弱环节，把握农村地区幼儿园教师队伍的主要学习方式和发展路径，最终探索出具有特色的创新帮扶模式。在项目组团队成员合作的前提下，该模式进程主要分为3个阶段，具体内容如下。2.1现场诊断。项目组深入幼儿园现场，通过与幼儿教师座谈、观课议课、听取园长汇报、运用工具测评等多种方式，了解目前幼儿园教师专业发展的困境，总结农村幼儿园发展机遇与存在的问题。幼儿园教师大部分知道《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园园长专业标准》《幼儿园教师专业标准》等学前教育政策，但对于文件精神的理解和掌握仍然比较浅显，对文件中的具体内容较为生疏，更不能将指南中的内容灵活地运用到具体教学中。“一日生活皆课程”“游戏是儿童最主要的学习方式”，在农村幼儿园这些精神似乎成了空的口号，鉴于家长的压力——孩子在幼儿园必须学习识字和算数，必须追求立竿见影的教育效果，使得幼儿园教师无法科学地进行自己的工作。同时，农村幼儿园教师组织的游戏也基本是老师主导监督下的游戏，教师设计游戏形式，教师投放材料，游戏时间由教师决定，教师决定儿童游戏的角色，最终产生了高结构的游戏材料、高管控的活动氛围。在这种游戏背景下，幼儿完全没有了自主性，限制了幼儿想象力及创造力，无法看到幼儿的个体差异，更无法科学培养幼儿良好的学习品质。在游戏过程中，教师成为纪律的管理者和过程的监督者，全程基本没有对幼儿的科学观察。这种教育模式下，虽然教师很辛苦，但是无法形成和谐有爱的师幼关系，也无法产生有质量、真正促进孩子身心发展的学前教育。文化是幼儿园发展过程中隐形于幼儿园环境、教师专业成长、师幼关系发展、管理团队中的，经过长期发展积淀下来的幼儿园灵魂部分，是一个园所发展的根基。良好的幼儿园文化无形之中可以促进教师团队和幼儿长期的健康成长，但是当老师都像以上这种情形时，这种文化背景下的幼儿园将无法得到长远的发展。因此建立良好的幼儿园文化至关重要。2.2对话反馈。项目组通过讨论、梳理、总结农村幼儿园面临的发展机遇和存在的主要问题，分别向幼儿园领导班子、中层干部及全体教师进行对话反馈，针对问题对农村幼儿园发展提出建设性意见，同时该项目组对幼儿园进行定期跟踪指导，促进幼儿园教师的可持续发展。主要围绕以下几个方面展开帮扶：（1）积极对幼儿园教师开展培训学习，灵活运用互联网开展线上教学，将学前教育领域相应的政策及标准结合幼儿园教师发展实际，通过灵活多样的培训方法，使教师知道、会用、善用、活用各种理论内容，提升农村幼儿教师的专业素养。（2）结合当地人文风俗及地域背景，寻求适宜当地特色发展的幼儿园环境和课程。在特色课程建设和园所环境创设上和幼儿园教师定期开展主题沙龙，使幼儿园教师不仅了解教研有效开展的组织形式，还让教师在主题背景下展开头脑风暴，结合对该园和本班幼儿实际，如何调动教师的积极性创设适合该园发展的课程和环境，使幼儿教师转变思路，学会建设课程、思考课程、形成适合幼儿园发展的独特的课程体系。（3）带领教师研究影响该园发展的突出难点问题，以核心问题为导向，以提高教师教学水平为手段，指导幼儿园教师制定切实可行的改进方案。在制定方案总结问题的过程中，集中幼儿园教师的一切力量收集问题，讨论问题，最后呈现达成一致意见的方案。（4）针对幼儿园教师提出的问题行动方案，项目组进行多种形式督导落实，开展“回头看”，实行常态化的培训发展机制，保障方案的切实可行和持续跟进。2.3行动改进。项目组和幼儿园中层干部团队认真梳理教师提出的问题和建议，制定幼儿教师改进工作方案并积极落实，接受项目组专家团队的“回头看”。幼儿园教师在建设过程中注意过程性资料的收集和整理，注意和项目团队的持续跟进，最终形成幼儿园行动改进方案，实现幼儿园后续的自身造血功能。此种帮扶模式在高校教师、省市教研员、省级示范幼儿园优秀教师组成的专业团队背景下开展创新帮扶，不仅使以上教师在国家扶志扶智背景下结合自己的专业背景更深层次地了解了农村学前教育发展现状，同时结合自己的专业知识，扶持幼儿教师的专业发展实现了自己的职业价值，更使农村幼儿园教师实现了真正意义上的专业发展。使幼儿教师不仅了解了学前教育政策的真正内涵，而且通过多次的教学研讨、观课议课、教师作谈等形式，了解课程的真正涵义，努力建设真正适合当地特色，真正适合当地儿童发展的有价值的幼儿园课程。良好的多方互动，不仅响应了国家扶贫号召，更在此种大背景下促进了幼儿园教师队伍的良性发展。

参考文献：

[1]王邦勇.英国早期专业教师认证标准及其启示[j]现代教育科学,2012(2):79-81.

第五篇：关于农村地区居民就业现状特点的调查问卷

关于农村地区居民就业现状特点的调查问卷

亲爱的朋友：

您好！我是陕西师范大学学生。为了了解农村地区居民就业现状特点，我们设计了这份问卷调查表，希望通过此次调查了解您对当前就业真实情况的看法和感想。您的问卷信息我们将绝对保密，所有问卷答案结果只用于总体研究和分析，不针对个人，希望您能根据自己的真实感受和实际情况填写此次问卷。非常感谢您的支持和合作！

性别_________ 民族_________ 年龄 □16-20□21-30□31-40□41-50□50以上

1、你家有几口人？_________口；

2、你家的主要劳动力有几口人？_________口;

3、您的学历是：

A、小学及以下 B、初中C、高中 D、中专(职高)E、大专(高职)以及以上

4、您目前从事的行业是：

A、农业B、制造业 C服务业、D、建筑业E、交通行业F、其他________

5、你家的就业属性：

A、纯农B、以农为主C、以农为副D、脱农

6、您家的土地有多少亩？_________亩；

7、您家是如何利用土地及其利用比例：

A、种植作物 _____B、建筑用地 _____C、荒置 _____D、其他________

8、您家的月收入为：

A、600以下B、600—1000 C、1000—1500 D、1500-3000 E、3000以上

9、你家的主要收入来源是：

A、依靠农业生产B、依靠基本工资C、依靠手工业制作D、外出务工

E、其他________

10、您家的收入在生活中多用于哪些方面[多选题]

A、衣食住行B、娱乐消遣C、自我充电

D、与亲朋好友通讯E、银行储蓄

11、你家每年经济支出最大的项目是：

A、老人赡养费 B、生后费用 C、生产费用 D、医疗费用E、教育费用

F、其他________

12、你是否有迁移倾向，如果有，你最想迁去那类型的城市：（选择否者跳过此题）

A、大城市 B、小城市 C、中小城市

13、在你的心里幸福是什么？

A、渴望却感觉永远得不到的幸福，自己拥有了

B、每天只要平平淡淡的生活，就很幸福。

C、朋友在身边，每天都很快乐

D、和父母在一起，有他们的照顾下

E、最爱的人给的很多感动。

14、请您为自己的生活幸福吗？

A、非常幸福 B、一般幸福C、不幸福