高三物理动能定理及能量守恒定律鲁教版知识精讲.doc

第一篇：高三物理动能定理及能量守恒定律鲁教版知识精讲.doc

高三物理动能定理及能量守恒定律鲁教版

【本讲教育信息】

一.教学内容：

动能定理及能量守恒定律

二.具体过程 本章知识点：

（一）功和功率

恒力的功:W__________ 1.功

变力的功:WPt平均功率:P____________________ 2.功率

瞬时功率:P__________

（二）动能和动能定理 1.动能定理

（1）内容：_________的功等于物体_________的变化。

（2）表达式：W合=__________________。

2.动能定理的另一种表述

外力对物体做功的代数和等于_________的增量

考纲要求：功能关系、机械能守恒定律及其应用 II

（三）机械能守恒定律 1.条件

（1）只有重力或系统内弹力做功。

（2）虽受其他力但其他力不做功或做功的代数和为_________。

1Ek1Ep1__________________ 2.表达式2△Ek_________

3△E△Ek增p减

（四）功能关系

内容：（1）势能定理：重力做的功等于重力势能增量的负值 弹力做的功等于弹性势能增量的负值

（2）动能定理：合力做的功等于动能的增量

（3）机械能定理：除了重力和弹力之外的其他力做的功等于机械能的增量

（4）系统滑动摩擦力做的功等于系统内能的增量（5）安培力做的功等于电路中产生的电能 表达式：

（1）WG=－ΔEP（2）W弹=－ΔE弹

用心

爱心

专心（3）W合=ΔEK（4）WF（除G）=ΔE机（5）W滑=ΔE内（6）W安=ΔE电

重点知识：

（一）常用的几种功的计算方法 1.恒力的功：WFlcos。2.变力的功

（1）用动能定理或功能关系求解（功是能量转化的量度）。

（2）作出变力F随位移l变化的图象，图线与横轴所围的面积，即为变力的功。（3）当变力的功率一定时，可用WPt求功，如机车牵引力的功。（4）将变力的功转化为恒力的功

①当力的大小不变，而方向始终与运动方向相同或相反时，如滑动摩擦力、空气阻力做的功，这类力的功等于力和路程的乘积。

②当力的方向不变，大小随位移做线性变化时，可先求出力对位移的平均值FF1F2，再由WFlcos计算功，如弹簧弹力做的功。2（1）当合力是恒力时W合F合lcos；（2）当合力是变力时W合W1W2...；（3）W合△Ek。3.合力的功：

特别提醒：（1）在运用公式WFlcos求功时，F必须是恒力，l是力的作用点对地的位移，有时与物体的位移不相等。

（2）功是标量，有正、负，正功表示该力是物体前进的动力，能使物体动能增加，负功表示该力是物体前进的阻力，能使物体动能减小。

（二）动能定理的进一步理解

1.外力对物体做的总功等于物体受到的所有力做功的代数和。2.动能定理既适用于直线运动，也适用于曲线运动，其中做功的力可以是各种性质的力，各种力既可以同时作用，也可以分段作用，只要求出作用过程中各力做功的多少和正负即可。3.动能定理中功和能均与参考系的选取有关，中学物理中一般取地球为参考系。

4.对涉及单个物体的受力、位移及过程始末速度的问题的分析，尤其不涉及时间时，应优先考虑用动能定理求解。

5.若物体运动包含几个不同过程时，可分段运用动能定理列式，也可以全程列式（不涉及中间速度时）。

（三）机械能守恒定律及能量守恒定律 1.机械能是否守恒的判断

（1）用做功来判断：

分析物体或系统的受力情况（包括内力和外力），明确各力做功的情况，若对物体或系统只有重力或弹力做功，或虽受其他力，但其他力不做功或做功的代数和为零，则机械能守恒。

用心

爱心

专心（2）用能量转化来判定：

若系统中只有动能和势能的相互转化而无机械能与其他形式能的转化，则系统机械能守恒。

（3）对一些绳子突然绷紧、物体间碰撞等问题，机械能一般不守恒，除非题目中有特别说明及暗示。

2.对能量守恒定律的理解

（1）某种形式能量的减少，一定存在其他形式能量的增加且减少量与增加量相等。（2）某个物体能量的减少，一定存在其他物体能量的增加且减少量与增加量相等。

高考视点

1.本专题知识还可结合曲线运动知识如平抛运动、圆周运动等进行综合考查，如典例2。2.本专题知识还可结合电、磁场知识进行考查，如典例4。

【典型例题】

一、做功的问题 例题

1、（全国高考卷）一个圆柱形的竖直井里存有一定量的水，井的侧面和底部都是密闭的。在井中固定的插着一根两端开口的薄壁圆管，管和井共轴，管的下端未触及井底。在圆管内有一不漏气的活塞，它可沿圆管上下滑动。开始时，管内外水面相齐，且活塞恰好接触水面，如图所示。现用卷扬机通过绳子对活塞施加一个向上的力F，使活塞缓慢向上移动。

33已知管筒半径r=0.100m，井的半径R=2r，水的密度ρ=1.00×10kg/m，大气压强ρ0=1.005×10Pa。求活塞上升H=9.00m的过程中拉力F所做的功。（井和管在水面以上及水面以下的2部分都足够长。不计活塞质量及摩擦。重力加速度g取10m/s）

解析：从开始提升到活塞升至内外水面高度差为h0P010m的过程中，活塞始终g与管内液体接触。（再提升活塞时，活塞和水面之间将出现真空，另行讨论）设活塞上升距离为h1，管外液面下降的距离为h2，如图所示。

h0h1h2

用心

爱心

专心

r21)h1 因为液体的体积不变，有h2h1(223Rr得h13h07.5m 4题目中给出的H9mh1，由此可知确实有活塞下面是真空的一段过程。

活塞移动距离从零到h1的过程中，对于水和活塞这个整体，其机械能的增量应等于除重力以外的其它力所做的功。因为始终无动能，所以机械能的增量也等于重力势能的增量，即E(r2h1)gh0 2其它力有管内、外大气压力和拉力F。因为液体不可压缩，所以管内、外大气压力做的总功为

P0(R2r2)h2P0r2h10

故外力做功就只是拉力F做的功，由功能关系知WF1E

2即WF1(r)g32h01.18104J 8活塞移动距离从h1到H的过程中，液面不变，F是恒力，其大小为Fr2P0，做功为WF2F(Hh1)4.71103J

所以拉力F做的总功为WF1WF21.6510J

二、动能定理 例题

2、如图所示，斜槽轨道下端与一个半径为0.4m的圆形轨道相连接.一个质量为0.1kg的物体从高为H＝2m的A点由静止开始滑下，运动到圆形轨道的最高点C处时，对轨道的2压力等于物体的重力.求物体从A运动到C的过程中克服摩擦力所做的功.（g取10m/s）

2解析：在C点有 FN+mg=mvC/r 而 FN =mg 则： vC =2gr=8m/s 全过程由动能定理得mg（h－2r）－Wf=代数据得Wf=0.8J

用心

爱心

专心

mvC2例题

3、（全国高考卷）如图所示，一辆汽车通过一根跨过定滑轮的绳PQ提升井中质量为m的物体，绳的P端拴在车后的挂钩上，Q端拴在物体上.设绳的总长不变，绳的质量、定滑轮的质量和尺寸、滑轮上的摩擦都忽略不计.开始时，车在A点，左右两侧绳都已绷紧并且是竖直的，左侧绳长为H.提升时，车加速向左运动，沿水平方向从A经过B驶向C，设A到B的距离也为H，车过B点时的速度为v。求在车由A移到B的过程中，绳Q端的拉力对物体做的功.解析：当车过B点时的速度为v，此时物体的速度为 v0＝vcosα

车由A运动到B的过程中，物体上升的高度为

h(21)H

设Q端的拉力对物体做功为W，对物体上升过程分析，由动能定理得

Wmgh12mv0 2由几何关系知 45

所以可求得，绳Q端的拉力对物体做的功为

WmgH(21)1mv2 4

三、机械能守恒定律 例题

4、（江苏高考卷）如图所示，半径为R、圆心为O的大圆环固定在竖直平面内，两个轻质小圆环套在大圆环上.一根轻质长绳穿过两个小圆环，它的两端都系上质量为m的重物，忽略小圆环的大小。

（1）将两个小圆环固定在大圆环竖直对称轴的两侧θ=30°的位置上（如图）.在两个小圆环间绳子的中点C处，挂上一个质量M=2m的重物，使两个小圆环间的绳子水平，然后无初速释放重物M.设绳子与大、小圆环间的摩擦均可忽略，求重物M下降的最大距离.用心

爱心

专心（2）若不挂重物M.小圆环可以在大圆环上自由移动，且绳子与大、小圆环间及大、小圆环之间的摩擦均可以忽略，问两个小圆环分别在哪些位置时，系统可处于平衡状态? 解析：（1）重物向下先做加速运动，后做减速运动，当重物速度为零时，下降的距离最大.设下降的最大距离为h，由系统机械能守恒定律得 Mgh2mg解得 hh2(Rsin)2Rsin

2R

（另解h=0舍去）

（2）系统处于平衡状态时，两小环的可能位置为 a.两小环同时位于大圆环的底端.b.两小环同时位于大圆环的顶端.c.两小环一个位于大圆环的顶端，另一个位于大圆环的底端.d.除上述三种情况外，根据对称性可知，系统如能平衡，则两小圆环 的位置一定关于大圆环竖直对称轴对称.设平衡时，两小圆环在大 圆环竖直对称轴两侧角的位置上（如图所示）.对于重物m，受绳子拉力T与重力mg作用，有

Tmg

对于小圆环，受到三个力的作用，水平绳子的拉力T、竖直绳子的拉力T、大圆环的支持力N.两绳子的拉力沿大圆环切向的分力大小相等，方向相反

TsinTsin'

 得'，而'90，所以 ＝45。

例题

5、（上海高考卷）如图所示，长度相同的三根轻杆构成一个正三角形支架，在A处固定质量为2m的小球，B处固定质量为m的小球。支架悬挂在O点，可绕过O点并与支架所在平面相垂直的固定轴转动。开始时OB与地面垂直，放手后开始运动，在不计任何阻力的情况下，下列说法正确的是：

用心

爱心

专心

A.A球到达最低点时速度为零

B.A球机械能减少量等于B球机械能的增加量

C.B球向左摆动所能到达的最高位置应高于A球开始运动的高度 D.当支架从左向右回摆时，A球一定能回到起始高度 解析：题中是三根杆子与两个小球组成的系统及机械能守恒。若以初始状态B球所在水平面为零势能面，则总的机械能为2mgh，当A球在最低点时B球势能为mgh，还有mgh的能量应该为A球与B球共有的动能，因此，B球还要继续上升，但整个过程系统机械能守恒，则A球机械能的减少量应该等于B球机械能的增加量，故选项B、C、D正确。

四、动能定理在电磁场中的应用

例题

6、如图所示，在沿水平方向的匀强电场中有一个固定点O，用一根长度为L=0.80m的绝缘细线把质量为m=0.3kg、带有正电荷的金属小球挂在O点，小球静止在B点时细线与竖直方向的夹角为37度，现将小球拉至位置A使细线水平后由静止无初速度释放，求

（1）小球静止在B点时，细线对小球的拉力（2）小球运动通过最低点C时的速度大小（3）小球通过B点时细线对小球的拉力大小 解析：

五、功能关系

用心

爱心

专心 例题

7、质量为M的木板在光滑的水平面上做速度为V0的匀速直线运动，在右端静止放上一个质量为m的小木块，为了使木板保持以原来的速度运动，需在木板的左端施加一个恒力作用，直到木块获得与木板相同的速度时撤去，设木板的长度足够长，木板与木块间的动摩擦因数为μ，求恒力的大小和做功的多少.【模拟试题】

1.滑块以速率v1靠惯性沿固定斜面由底端向上运动，当它回到出发点时速度变为v2，且v2v1，若滑块向上运动的位移中点为A，取斜面底端重力势能为零，则（）

A.上升时机械能减小，下降时机械能增大。B.上升时机械能减小，下降时机械能减小。C.上升过程中动能和势能相等的位置在A点上方 D.上升过程中动能和势能相等的位置在A点下方

2.如图所示，DO是水平面，AB是斜面，初速为v0的物体从D点出发沿DBA滑动到顶点A时速度刚好为零。如果斜面改为AC，让该物体从D点出发沿DCA滑动到A点且速度刚好为零，则物体具有的初速度（）

（已知物体与路面之间的动摩擦因数处处相同且为零。）

A.大于 v0

C.小于v0

B.等于v0

D.取决于斜面的倾角

3.光滑水平面上有一边长为l的正方形区域处在场强为E的匀强电场中，电场方向与正方形一边平行。一质量为m、带电量为q的小球由某一边的中点，以垂直于该边的水平初速v0进入该正方形区域。当小球再次运动到该正方形区域的边缘时，具有的动能可能为：（）

A.0 C.12mv0 2112mv0qEl 22122D.mv0qEl

23B.4.如图所示，质量为m，带电量为q的离子以v0速度，沿与电场垂直的方向从A点飞进匀强电场，并且从另一端B点沿与场强方向成150°角飞出，A、B两点间的电势差为，用心

爱心

专心 且ΦA ΦB（填大于或小于）。

5.如图所示，竖直向下的匀强电场场强为E，垂直纸面向里的匀强磁场磁感强度为B，电量为q，质量为m的带正电粒子，以初速率v0沿水平方向进入两场，离开时侧向移动了d，这时粒子的速率v为（不计重力）。

6.1914年，弗兰克和赫兹在实验中用电子碰撞静止的原子的方法，使原子从基态跃迁到激发态，证明了玻意尔提出的原子能级存在的假设，设电子的质量为m，原子的质量为M，基态和激发态的能量差为ΔE，试求入射电子的最小初动能。

7.如图所示，斜面倾角为θ，质量为m的滑块距挡板P为s0，以初速度v0沿斜面上滑。滑块与斜面间的动摩擦因数为μ，滑块所受摩擦力小于滑块沿斜面的下滑力。若滑块每次与挡板相碰均无机械能损失。问滑块经过的路程有多长？

8.图示装置中，质量为m的小球的直径与玻璃管内径接近，封闭玻璃管内装满了液体，液体的密度是小球的2倍，玻璃管两端在同一水平线上，顶端弯成一小段圆弧。玻璃管的高度为H，球与玻璃管的动摩擦因数为μ（μ＜tg37°＝求：

3，小球由左管底端由静止释放，试4

（1）小球第一次到达右管多高处速度为零？（2）小球经历多长路程才能处于平衡状态？

9.在水平向右的匀强电场中，有一质量为m.带正电的小球，用长为l的绝缘细线悬挂于O点，当小球静止时细线与竖直方向夹角为θ，现给小球一个垂直悬线的初速度，使小球恰能在竖直平面内做圆周运动。试问（1）小球在做圆周运动的过程中，在哪一个位置的速度最小？速度最小值是多少？（2）小球在B点的初速度是多长？

用心

爱心

专心

10.如图所示，一块质量为M长为L的均质板放在很长的光滑水平桌面上，板的左端有一质量为m的物块，物块上连接一根很长的细绳，细绳跨过位于桌面的定滑轮，某人以恒定的速率v向下拉绳，物块最多只能到达板的中央，而此时板的右端尚未到达桌边的定滑轮处，试求

（1）物块与板的动摩擦因数及物块刚到达板的中央时板的位移

（2）若板与桌面之间有摩擦，为使物块能达到板的右端，求板与桌面间的动摩擦因数范围

（3）若板与桌面之间的动摩擦因数取（2）问中的最小值，在物块从板的左端运动到板的右端的过程中，人拉绳的力所做的功（其它阻力不计）11.滑雪者从A点由静止沿斜面滑下，经一平台后水平飞离B点，地面上紧靠平台有一个水平台阶，空间几何尺度如图所示。斜面、平台与滑雪板之间的动摩擦因数为。假设滑雪者由斜面底端进入平台后立即沿水平方向运动，且速度大小不变。求：

（1）滑雪者离开B点时的速度大小；

（2）滑雪者从B点开始做平抛运动的水平距离S。

12.如图所示，一质量为M，长为l的长方形木板B放在光滑的水平面上，其右端放一质量为m的小物体A（m＜M）。现以地面为参照系，给A和B以大小相等，方向相反的初速度使A开始向左运动，B开始向右运动，但最后A刚好没有滑离B板。（1）若已知A和B的初速度大小为v0，求它们最后的速度大小和方向；（2）若初速度的大小未知，求小木块A向左运动到达最远处（从地面上看）离出发点的距离。

13.如图所示，摆球质量为m，摆线长为l，若将小球拉至摆线与水平方向成30°角的P点处，然后自由释放，试计算摆球到达最低点时的速度和摆线中的张力大小。

用心

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14.如图所示，AB是一段位于竖直平面内的光滑轨道，高度为h，末端B处的切线方向水平。一个质量为m的小物体P从轨道顶端A处由静止释放，滑到B端后飞出，落到地面上的C点，轨迹如图中虚线BC所示，已知它落地时相对于B点的水平位移OC = l。现在轨道下方紧贴B点安装一水平传送带，传送带的右端与B的距离为l/2。当传送带静止时，让 P再次从A点由静止释放，它离开轨道并在传送带上滑行后从右端水平飞出，仍然落在地面的C点，当驱动轮转动带动传送带以速度v匀速向右运动时（其他条件不变），P的落地点为 D。不计空气阻力。

（1）求P滑到B点时的速度大小（2）求P与传送带之间的摩擦因数

（3）求出OD间的距离S 随速度v变化的函数关系式。

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试题答案

1.BC 2.B 3.ABC 3mv04.,小于

2q5.v06.222qEd mMmE M2v0s7.tg

2gcos8.（1）85HH，（2）

443gl cos

（2）vB9.（1）A点，vmin5gl coslMv2Mv2210.（1），（2）（3）2Mv

22(Mm)glmgl11.（1）2g(HhL)（2）HL2h,S12h(HhL)；

HL2h,S22h(HhL)

12.（1）Mmv0 方向向右

Mm（2）在（1）中：A与B相对静止，A.B的对地位移大小分别为SA，SB，则SA+SB=l

1211122mvmv0mgSBMv2Mv0 22221122得mgl(Mm)v0(Mm)v

2212'‘设A向左运动最大位移为SA，则mgSA0mv0

2则mgSA2'v0SAmm22lMmv0vMm1Mm

Mm24M1()Mm所以SA'Mml 4M13.A球从P点做自由落体运动至B点，速度为vB用心

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专心

2gl，方向竖直向下 在B点，由于绳绷紧，小球速度为vB，方向垂直于OB，则vBvBcos30小球从B点沿圆弧运动至最低点C，则mgl(1cos60)''3vB 2112'2mvCmvB 223152'2vCvB2gl(1cos60)2gl2glgl 则vC2.5gl

422mv2在C点TmglTmgm2.5gl3.5mg l2gh22v2gh))(2gh2v7gh)2l(l3hl14.（1）2gh，（2）（3）S(v)(12l2l(12

7)(v7gh)2用心

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第二篇：高二物理第五章 热力学定律鲁教版知识精讲.doc（推荐）

高二物理第五章 热力学定律鲁教版

【本讲教育信息】

一.教学内容：

§3-3第五章 热力学定律

二、知识重点：

1、掌握热力学第一定律会用△U = W + Q分析和计算问题

2、掌握能量守恒定律的内容和应用

3、了解热力学第二定律的多种表述和应用

4、综合应用热力学定律、能量守恒定律分析物体内能的变化

5、关于能源和可持续发展的部分知识

三、知识难点：

1、热力学第一定律△U = W + Q中各物理量的意义及正负号的确定，这对学生是很困难的，要用收入、支出和结存的观点去分析，要抓住研究对象。

2、能够理解应用能量守恒的观点去分析和解决问题，它的优越性是不管中间过程细节问题，要逐渐培养学生用能量观点解题。

3、对于热力学第二定律的两种表述的内容的理解和等效性

4、综合应用热力学定律解决物体内能变化关系

（一）热力学第一定律及其应用

1、内容：物体内能的增加等于外界对物体所做的功与从外界吸收的热量之和

2、表达式：ΔU= Q + W

符号法则：Q——吸热取“+”，放热取“－”； W——对物体做功取“+”，物体对外界做功取“－”； ΔU——增加取“+”，减少取“－”。

3、第一类永动机：不消耗任何能量而能永远对外做功的机器。第一类永动机不可能实现，因为它违背了热力学第一定律（也可以说是违背了能量守恒定律）

例1.下列说法中正确的是 A、物体吸热后温度一定升高

B、物体温度升高一定是因为吸收了热量 C、0℃的冰化为0℃的水的过程中内能不变

D、100℃的水变为100℃的水汽的过程中内能增大 解：吸热后物体温度不一定升高，例如冰融化为水或水沸腾时都需要吸热，而温度不变，这时吸热后物体内能的增加表现为分子势能的增加，所以A不正确。做功也可以使物体温度升高，例如用力多次来回弯曲铁丝，铁丝弯曲点的温度会明显升高，这是做功增加了物体的内能，使温度上升，所以B不正确。冰化为水时要吸热，内能中的分子动能不变，但分子势能增加，因此内能增加，所以C不正确。水沸腾时要吸热，内能中的分子动能不变但分子势能增加，所以内能增大，D正确。

55例2.一定量的气体从外界吸收了2.6×10J的热量，内能增加了4.2×10J。是气体对外

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专心 界做了功，还是外界对气体做了功？做了多少焦耳的功？如果气体吸收的热量仍为2.6×5510J不变，但是内能只增加了1.6×10J，这一过程做功情况怎样？

解：根据题意得出：

55Q = 2.6×10J，△U =4.2×10J，求：W = ？

55根据△U = W + Q代入可得：4.2×10J = W + 2.6×10J 5 W = 1.6×10J

5W为正值，外界对气体做功，做了1.6×10J的功。

555 第二问中：Qˊ= 2.6×10J，△Uˊ=1.6×10J，计算结果Wˊ=-1.0×10J。这说明气体对外界做功（气体体积变大），做了1.0×10J的功。

例3.关于物体的内能变化，以下说法中正确的是： A、物体吸收热量，内能一定增大 B、物体对外做功，内能一定减小

C、物体吸收热量，同时对外做功，内能可能不变 D、物体放出热量，同时对外做功，内能可能不变

解析：根据热力学第一定律ΔU＝W＋Q，仅知道物体吸热或仅知道物体对外做功，内能的变化无法确定，选项A、B错误。

若物体吸热（Q>0），而对外做功（W<0），当满足条件W＋Q＝0时，ΔU＝0，选项C正确。若物体放热（Q<0），对外做功（W<0），则ΔU肯定小于零，即内能必减小，选项D错误。正确答案为C。

（二）对能量转化与守恒的理解及其应用

1、能量守恒定律：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为别的形式，或者从一个物体转移到别的物体，在转化或转移的过程中能量总量保持不变。

2、能量守恒定律的地位表达：能量守恒定律是经过人类的长期探索后，在19世纪确立的。恩格斯曾经把这一定律称为“伟大的运动基本定律”，认为它的发现是“19世纪自然科学的三大发现之一”（另两大发现分别是细胞学说和达尔文的生物进化论）。

3、对于“热”这一概念的新理解

（1）摩擦生热――表示机械能转化为内能，这里的“热”字指的是内能。

（2）电熨斗通电后很快热起来――这里的“热”字表示的是冷热程度，表示温度升高的意思。

（3）热功当量――这里的“热”字指的是热量，表示热量与功在改变物体内能数量上具有相当的关系。

（4）热与工农业生产、日常生活有紧密联系――这里的“热”字表示的是物体的一切热现象。

例4.“奋进号”航天飞机进行过一次太空飞行，其主要任务是给国际空间站安装太阳能电池板。该太阳能电池板长L=73m，宽d=12m，将太阳能转化为电能的转化率为η=20%，已

2611知太阳的辐射总功率为P0=3.83×10W，地日距离为R0=1.5×10m，国际空间站离地面的高度为h=370km，它绕地球做匀速圆周运动约有一半时间在地球的阴影内，所以在它能发电的时间内将把所发电的一部分储存在蓄电池内。由以上数据，估算这个太阳能电池板能对国际空间站提供的平均功率是多少？

解：由于国际空间站离地面的高度仅为地球半径的约二十分之一，可认为是近地卫星，h远小于R0，因此它离太阳的距离可认为基本不变，就是地日距离R0。太阳的辐射功率应视

用心

爱心

专心 为均匀分布在以太阳为圆心，地日距离为半径的球面上，由此可以算出每平方米接收到的太22阳能功率I0=P0/4πR0=1.35kW/m（该数据被称为太阳常数），再由电池板的面积和转化率，5可求出其发电时的电功率为P=I0Ldη=2.6×10W，由于每天只有一半时间可以发电，所以平均功率只是发电时电功率的一半即130kW。

例5.下面设想符合能量转化和守恒定律的是

A、利用永久磁铁间的作用力，造一台永远转动的机械 B、做成一条船，利用流水的能量逆水行舟

C、通过太阳照射飞机，即使飞机不带燃料也能飞行 D、利用核动力，驾驶地球离开太阳系 解析：利用磁场能可以使磁铁所具有的磁场能转化为动能，但由于摩擦力的不可避免性，动能最终转化为内能使转动停止，故A错，让船先静止在水中，设计一台水力发电机使船获得足够电能，然后把电能转化为船的动能使船逆水航行；同理可利用光能的可转化性和电能的可收集性，使光能转化为飞机的动能，实现飞机起飞，故BC可选；设计一种利用反冲理论以核动力为能源，使地球获得足够大的能量，挣脱太阳引力的束缚而离开太阳系，故D可选。

（三）热力学第二定律及其应用

1、热力学第二定律的两种表述： 表述一（克劳休斯表述）：不可能使热量由低温物体传递到高温物体，而不引起其他变化（按照热传递的方向性来表述）

表述二（开尔文表述）：不可能从单一热源吸收热量并把它全部用来做功，而不引起其他变化。也可表述为第二类永动机是不可能制成的。（机械能与内能转化具有方向性）

这两种表述是等价的，可以从一种表述导出另一种表述，所以他们都称为热力学第二定律。

意义：热力学第二定律揭示了有大量分子参与的宏观过程的方向性。（自然界中进行的涉及热现象的宏观过程都具有方向性）

2、热力学第二定律的其它表述：

表述三：第二类永动机是不可能制成的。

（能从单一热源吸收热量，然后全部用来做功，而不引起其他变化的机器，称为第二类永动机。第二类永动机并不违反能量守恒定律，人们为了制造出第二类永动机作出了各种努力，但同制造第一类永动机一样，都失败了。）

3、热机：把内能转化为机械能的装置

表述四：热机效率总是小于100％。

4、能量耗散。自然界的能量是守恒的，但是有的能量便于利用，有些能量不便于利用。很多事例证明，我们无法把流散的内能重新收集起来加以利用。这种现象叫做能量的耗散。它从能量转化的角度反映出自然界中的宏观现象具有方向性。

5、热力学第二定律的微观解释：

一切不可逆过程总是沿着大量分子热运动无序程度增大的方向进行的。能量转化的角度反映出自然界中的宏观现象具有方向性。

例6.（2004年高考科研测试）图中气缸内盛有定量的理想气体，气缸壁是导热的，缸外环境保持恒温，活塞与气缸壁的接触是光滑的，但不漏气。现将活塞杆与外界连接使其缓慢的向右移动，这样气体将等温膨胀并通过杆对外做功。若已知理想气体的内能只与温度有关，用心

爱心

专心 则下列说法正确的是

A、气体是从单一热源吸热，全用来对外做功，因此此过程违反热力学第二定律

B、气体是从单一热源吸热，但并未全用来对外做功，所以此过程不违反热力学第二定律

C、气体是从单一热源吸热，全用来对外做功，但此过程不违反热力学第二定律 D、ABC三种说法都不对 答案：C

（四）热力学第三定律：绝对零度不可达到

宇宙中存在着温度的下限：－273.15℃，以这个下限为起点的温度叫做热力学温度，用T表示，单位是开尔文，符号是K，热力学温度T同摄氏温度t的换算关系是：T = t + 273.15K 虽然实验室中的低温已经非常接近热力学零度了（绝对零度）。大量事实表明：热力学零度不可达到；这个结论称做热力学第三定律。

尽管热力学零度不可能达到，但是只要温度不是绝对零度就总有可能降低。因此，热力学第三定律不阻止人们想办法尽可能地接近绝对零度。

（五）综合应用热力学定律、能量守恒定律分析物体内能的变化

例7.对于一定量的理想气体，下列四个论述中正确的是（）

A、当分子热运动变剧烈时，压强必变大 B、当分子热运动变剧烈时，压强可以不变 C、当分子间的平均距离变大时，压强必变小 D、当分子间的平均距离变大时，压强必变大 答案：C

例8.如图所示，固定容器及可动活塞P都是绝热的，中间有一导热的固定隔板B，B的两边分别盛有气体甲和乙。现将活塞P缓慢地向B移动一段距离，已知气体的温度随其内能的增加而升高，则在移动P的过程中（）

A、外力对乙做功；甲的内能不变 B、外力对乙做功；乙的内能不变

用心

爱心

专心 C、乙传递热量给甲；乙的内能增加 D、乙的内能增加；甲的内能不变 答案：C

【知识扩展】

（六）能源与可持续发展：

1、常规能源与新能源；

常规能源有：煤、石油、天然气等

新能源有：风能、潮汐能、太阳能、原子能、沼气等。

2、常规能源的储备与利用间的关系：

3、常规能源的利用与环境污染

环境污染的种类：大气污染、水污染、噪声污染 具体有：温室效应、酸雨、光化学污染

4、环境污染的防止

（1）什么叫常规能源，常规能源在你所了解的工农业生产、生活中有哪些应用？ 答：煤、石油、天然气叫常规能源。火力发电要消耗煤；交通运输工具的工作要燃烧汽油；烧水做饭要燃烧天然气等等

（2）目前人类所使用的能源主要有哪几种？其中哪些是属于可再生能源？哪些属于不可再生能源？

答：煤、石油、天然气、水能、风能、沼气、太阳能、核能等。其中水能、风能属可再 生能源而石油、煤、天然气、核能属不可再生能源，沼气和太阳能具有取之不尽用之不竭，不污染环境的特点。

（3）为什么说现在世界正面临能源危机？

答：世界能源消费主要以煤、石油、天然气为主，每年的消费量大约相当于80亿吨石油，我国的消费量约占世界的10.8%,其中煤的消耗占世界的26.6%，成为全球第一大煤消费国。而这些能源都是非可再生的。都是地质时代生物固定太阳能积累下来的，用一点少一点。据估计按目前的开采速度，石油、天然气可开采40年左右，煤可开采200——300年左右。虽然太阳能具有取之不尽用之不竭的特点，但它的利用受天气的影响较大，还不能大规模利用。因此世界正面临能源危机。

（4）为什么要大力提倡节能？请你谈谈节能的措施。

答：正是由于上面的世界性的能源危机，使得节能成了世界性的发展趋势。就连世界头号超级大国美国也猛然醒悟，推出一系列节能的新举措，因为每获得1美元国民生产总值，消费的能源为同样情况下的日本、德国的两倍。在我国，能源对国民生产总值的产出率是世界平均水平的1/7。据统计，1952年——1987年，国民收入增长8.9 倍，而同期能耗却增长14.9倍，每获取1美元国民生产总值耗能是世界平均水平的2.3倍。这样造成我国每年多消耗标准煤6亿吨。低水平的利用，单位产值的高耗能。使我国能源浪费很大，但同时也蕴藏着节能的潜力。

而问题并不仅仅在此，节能对减少环境的污染也有重要的意义。如每燃烧一吨煤可产生440千克的二氧化碳，20千克的二氧化硫，260千克灰渣，15千克烟尘。而二氧化硫、二氧化碳又是造成酸雨、加剧温室效应的直接原因。我国北方城市几乎100%的大气悬浮粒超标，25%的城市人口饮用不符合卫生标准的水，这是污染所致。随着我国人口的增加，经济的快速发展，能源需求将会进一步加大，如国民经济按每年8%——9%的速度递增，2010年能源将缺口8亿吨——10亿吨标准煤，占全年总需求量的30%。形势严峻，怎么办？办法是有的，那就是厉行节约能源，开发新能源。①要加大宣传力度，教育人们从自身节约1两油、1度

用心

爱心

专心 电做起，牢记能源有限，浪费一点少一点，树立节能光荣，浪费可耻的观念。②要依靠先进的科学技术加强设备更新，降低能耗，提高能源利用率。

【模拟试题】

1、一定量的气体吸收热量，体积膨胀并对外做功，则此过程的末态与初态相比（）A、气体内能一定增加 B、气体内能一定减小

C、气体内能一定不变 D、气体内能是增是减不能确定

2、如图所示的绝热容器，把隔板抽掉，让左侧气体自由膨胀到右侧直至平衡（）

A、气体对外做功，内能减少，温度降低 B、气体对外做功，内能不变，温度不变

C、气体不做功，内能不变，温度不变，压强减小 D、气体不做功，内能减少，压强减小

3、关于对永动机的认识，下列说法正确的是：（）

A、第一类永动机和第二类永动机都违背了能量守恒定律，所以都不可能制成

B、第一类永动机违背了能量守恒定律，第二类永动机没有违背能量守恒定律，因此，随着科学技术的迅猛发展，第二类永动机是可以制成的。

C、第一类永动机违反了热力学第一定律，第二类永动机违反了热力学第二定律，这两类永动机都不可能制成。

D、两类永动机的实质和工作原理是相同的，都是人们的美好设想，是永远不会实现的

4、如图所示，两个相通的容器P、Q间装有阀门K、P中充满气体，Q为真空，整个系统与外界没有热交换.打开阀门K后，P中的气体进入Q中，最终达到平衡，则（）

A、气体体积膨胀，内能增加 B、气体分子势能减少，内能增加 C、气体分子势能增加，压强可能不变 D、Q中气体不可能自发地全部退回到P中

5、下列说法中正确的是（）

A、任何物体的内能就是组成物体的所有分子热运动动能的总和

B、只要对内燃机不断改进，就可以把内燃机得到的全部内能转化为机械能 C、做功和热传递在改变内能的方式上是不同的 D、满足能量守恒定律的物理过程都能自发进行

6、对一定质量的气体，下列说法中正确的是 A、温度升高，压强一定增大

B、温度升高，分子热运动的平均动能一定增大

用心

爱心

专心 C、压强增大，体积一定减小

D、吸收热量，可能使分子热运动加剧、气体体积增大

7、关于永动机和热力学定律的讨论，下列叙述正确的是 A、第二类永动机违反能量守恒定律

B、如果物体从外界吸收了热量，则物体的内能一定增加 C、外界对物体做功，则物体的内能一定增加

D、做功和热传递都可以改变物体的内能，但从能量转化或转移的观点来看这两种改变方式是有区别的

8、下图为电冰箱的工作原理示意图。压缩机工作时，强迫致冷剂在冰箱内外的管道中不断循环。在蒸发器中致冷剂汽化吸收箱体内的热量，经过冷凝器时致冷剂液化，放出热量到箱体外。下列说法正确的是

A、热量可以自发地从冰箱内传到冰箱外

B、电冰箱的致冷系统能够不断地把冰箱内的热量传到外界，是因为其消耗了电能 C、电冰箱的工作原理不违反热力学第一定律 D、电冰箱的工作原理违反热力学第一定律

9、如图，某同学将空的薄金属筒开口向下压入水中。设水温均匀且恒定，筒内空气无泄漏，不计气体分子间相互作用，则被淹没的金属筒在缓慢下降过程中，筒内空气体积减小

A、从外界吸热 B、内能增大 C、向外界放热 D、内能减小

10、关于物体内能的变化情况，下列说法中正确的是()A、吸热的物体，其内能一定增加 B、体积膨胀的物体，其内能一定减少 C、放热的物体，其内能也可能增加 D、绝热压缩的物体，其内能一定增加

11、一定量气体可经不同的过程从状态(P1、V1、T1)变到状态(P2、V2、T2)，已知T2＞T1，则在这些过程中()A、气体一定都从外界吸收热量

B、气体和外界交换的热量都是相等的 C、外界对气体所做的功都是相等的 D、气体内能的变化量都是相等的

用心

爱心

专心

12、关于物体的内能，下列说法中正确的是()A、相同质量的两种物体升高相同的温度，内能增量一定相同 B、一定量0℃的水结成0℃的冰，内能一定减少

C、一定量的气体体积增大，但既不吸热也不放热，内能一定减小 D、一定质量的气体吸收热量而保持体积不变，内能一定减小

13、行驶中的汽车制动后滑行一段距离，最后停下；流星在夜空中坠落并发出明亮的光焰；降落伞在空中匀速下降；条形磁铁在下落过程中穿过闭合线圈，线圈中产生电流，上述不同现象中所包含的相同物理过程是()A、物体克服阻力做功

B、物体的势能转化为其他形式的能量 C、物体的动能转化为其他形式的能量 D、物体的机械能转化为其他形式的能量

14、太阳直接射到地面上的辐射功率，在与光垂直的平面上，每平方米的功率约为140W，2若面积为2m，且与阳光垂直的某热水器内有10kg的水，若水的初温为20℃，热效率为80%，3需多长时间才能使水沸腾?(C水＝4.2×10J/kg·℃)

5515、一定量的气体从外界吸收了4.2×10J的热量，内能增加了2.6×10J。是气体对外界做了功，还是外界对气体做了功？做了多少焦耳的功？

用心

爱心

专心

试题答案

1、D

2、C

3、C

4、D

5、C

6、BD

7、D

8、BC

9、C

10、CD

11、D

12、BC

13、AD

14、解：设时间t内太阳辐射到水面的能量为E＝P0S·t，水吸收的能量为E′＝ηE＝80%P0S·t 又∵ Q吸＝cmΔt，且有 Q吸＝E′ ∴ cmΔt＝80%P0St cm△t4.21031080故 t＝＝s＝15000s.0.814020.8p0s15、解析：引起物体内能变化的物理过程有两种，做功和热传递，由于物体内能的增加量

5小于物体从外界吸收的热量，所以一定存在物体对外界做功。Q＝4.2×10J>0，ΔU＝2.6×555510J>0，根据热力学第一定律：ΔU＝W＋Q得W＝2.6×10J－4.2×10J＝－1.6×10J<0，W为负值，表明物体对外界做功。

用心

爱心

专心

第三篇：物理必修2人教新课标7.7动能和动能定理教案

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物理必修2人教新课标7.7动能和动能定理教案

授课人：林籽葵

一、教学目标

1、知识与技能

1． 使学生进一步理解动能的概念，掌握动能的计算式。2．结合教学，对学生进行探索研究和科学思维能力的训练。3．理解动能定理的确切含义，应用动能定理解决实际问题。

2、过程与方法

1． 运用演绎推导方式推导动能定理的表达式。

2． 理论联系实际，学习运用动能定理分析解决问题的方法。

3、情感、态度与价值观

通过动能定理的演绎推导，感受成功的喜悦，培养学生对科学研究的兴趣。

二、教学重点

1． 动能定理的理解和应用。

三、教学难点

2．对动能定理的理解和应用。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

新课导入：

我们在初中，还有第一节《追寻守恒量》学过，物体由于运动而具有的能量叫动能．现在让我们复习一下初中做过的实验．

一．演示实验

1．介绍实验装置：如图1，所示。让滑块A从光滑的导轨上滑下，与木块B相碰，推动木块做功。

2．演示并观察现象

①让同一滑块从不同的高度滑下，可以看到：高度大时 滑块把木块推得远，对木块做的功多。

②让质量不同的滑块从同一高度滑下，可以看到：质量的滑块把木块推得远，对木块做的功多。

3．从功能关系定性分析得到：

物体的质量越大，速度越大，它的动能就越大；通过上节课的探究我们还了解了力所做的功与物体所获得的速度的关系，为W∝。

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2图1

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那么动能与物体的质量和速度之间有什么定量关系呢? 二．动能的表达式

如图2所示，即课本第18页 图5.7-1。设某物体的一个物体的 质量为ｍ，初速度为1，在与运动相同的恒力F的作用下发生一段位速度增大到2，则：

1．力F对物体所做的功多大？（W＝Fl）2．物体的加速度多大？a＝

1Fm 2Fm 方向移l，l图2F m23．物体的初速、末速、位移之间有什么关系?2122al

4．结合上述三式你能综合推导得到什么样的式子? 5．在学生推导的过程中评析：

221122212

2WFlmaWmm2122212a22212all2a从W量。

6．通过上节课的探究我们还了解了力所做的功与物体所获得的速度的关系，为W∝；而且这个量在过程终了时和过程开始时的差，也就是这个量在这个过程中发生的变化，正好等于力对物体做的功；我们还知道物体的动能和物体的质量有关；所以“

2Fma1112m2m12这个式子可以看出，“m”很可能是一个具有特殊意义的物理2221m”应该就是2我们寻找的动能的表达式。于是，我们说质量为m的物体，以速度运动时的动能为：Ek1m2 27．讲述动能的有关问题： ①动能是标量

②动能的单位：焦（J）

8．随堂练习：①我国1970年发射的第一颗人造地球卫星，质量为173kg，速度为

7.2km/s，它的动能Ek211m21737.2103J＝4.48×109J 22②课本第21页“问题与练习”第1题

三．动能定理

1．若用Ek来表示物体的动能，那么刚才得到的表达式可以改写为：W＝Ek2－Ek1

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2．学生叙述上式中各个字母所表示的物理量：W合力对物体所做的功；

表示Ek2表示物体的末动能；Ek1表示物体的初动能。

3．用语言把上式表达式叙述出来。

力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化。这个结论叫做动能定理。如果物体受到几个力的共同作用，动能定理中的W即为合力做的功，它等于各个力做功的代数和。

4．讨论

问题1：当合力对物体做正功时，物体动能如何变化？（当合力对物体做正功时，末动能大于初动能，动能增加）问题2：当合力对物体做负功时，物体动能如何变化?（当合力对物体做负功时，末动能小于初动能，动能减少）5．动能定理的适用条件

当物体受变力作用，或做曲线运动时，我们仍可采用过去的方法，把过程分解成许多小段，认为物体在每小段运动中受到的是恒力，运动的轨迹是直线，这样也能得到动能定理。

所以，动能定理既适合于恒力做功，也适合于变力做功，既适用于直线运动，也适用于曲线运动。

因此，在解决一些实际的力学问题时，它得到了广泛的应用。6．动能定理的应用

（1）见课本第20页“例题1”；（2）见课本第20页“例题2”。

用牛顿运动定律解决以上两例题的方法由学生课后完成。7．解题步骤：

①确定研究对象及运动过程 ②受力分析，并确定各个力所做的功 ③明确初、末状态的动能

④列方程求解，对结果进行必要的讨论说明

8．随堂练习：①课本第21页“思考与讨论”、“问题与练习”第2题和第4题 ②如图3，在水平恒力F作用下，物体沿光滑曲面从高为h1的A处运动到高为h2的B处，若在A处的速度为A，B处速度为B，则AB的水平距离为多大？ 可先让学生用牛顿定律考虑，遇到困难后，再指导使用能定理．

解：A到B过程中，物体受水平恒力F，支持力FN和重力的作用．三个力做功分别为Fs，0和-mg(h2-h1)，所以动能定写为：Fsmgh2h1动mg理

122mBA 2北京学易星科技有限公司 版权所有@学科网 学科网(www.xiexiebang.com)全国最大的教学资源网站！

解得：sm122ghh21BAF2

四．布置作业：课本第21页“问题与练习”第3题和第5题 五．板书设计

七.动能和动能定理

1．物体由于运动而具有的能，叫动能

1Em2 2．公式k动能23．动能是标量，是状态量 4．单位：焦（J）1．合外力所做的功等于物体动能的变化 动能 动能定理2．WEK2EK1或W1m221m12 223．解题步骤： 动能定理①确定研究对象及运动过程 ②受力分析，并确定各个力所做的功 ③明确初、末状态的动能 ④列方程求解，对结果进行必要的讨论说明 北京学易星科技有限公司 版权所有@学科网

第四篇：高三物理一轮复习教学案热学34

34、分子运动论（1）

[学习目标]

1、知道分子动理论的内容

2、理解阿伏加德罗常数

[学习内容]

1、物质是由大量分子组成的

（1）分子是构成物质并保持物质_______的性质最小的微粒。在分子动理论中，常把分子看成弹性小球这样的理想模型。

（2）利用单分子油膜法测定分子的直径d=______。一般分子直径的数量级为________m。（3）阿伏加德罗常数：1mol任何物质含有的微粒数相同，这个数叫阿伏加德罗常数，其值_______________是mol-1，通常用NA表示，是联系________世界和__________的桥梁。（4）常用计算式

①固体或液体的摩尔体积Vmol，一个分子的体积V0及NA的关系：______________。②物质的摩尔质量M，一个分子的质量m及NA的关系：______________________。③物质的体积V和摩尔体积Vmol 及物质的分子数n及NA的关系：_____________。④物质的质量m和摩尔质量M及物质的分子数n及NA的关系：_______________。例

1、已知汞的摩尔质量为200.5×10-3kg/mol，密度为13.6×103kg/m3，则一个汞原子的体积是多少？汞原子的直径约为多大？体积为1cm3的汞中有多少个汞原子？

例

2、求氧气在标准状态下分子之间的距离。

思考：在什么情况下，将分子看成球体？在什么情况下，又将分子看成立方体？

例

3、将一滴体积为0.04 m l 的油酸注入1000m l 的无水酒精中，充分调匀后从中取出一

２滴0.04m l 的油酸酒精溶液滴于水面，油膜在水面扩展，测得油膜面积为100cm，求油酸分子的直径。

2、分子不停地做无规则的运动

（1）扩散现象：不同物质互相接触时彼此_______________的现象。扩散的快慢与物质的_____________、________________有关。（2）布朗运动：悬浮微粒不停地做_________________运动的现象。布朗运动的快慢与_______、__________有关。

(3)分子的无规则运动与有__________关，所以把分子的这种无规则运动叫____________。例

4、下列说法中正确的是

（）A.颗粒越小，布朗运动越激烈

B.布朗运动表明颗粒周围的液体分子在永不停息地做无规则运动 C.布朗运动表明颗粒中的分子在永不停息地做无规则运动

D.温度越高，布朗运动越激烈，表明液体分子运动的激烈程度与温度有关

3、分子间存在着相互作用的引力和斥力

（1）分子间引力和斥力是同时存在的，实际表现出来的分子力是引力和斥力的________。（2）引力和斥力都与分之间的距离有关，它们都随分子间距离的增大而________，减小而_________；但__________变化的快。

①r=r0时

F引=F斥

分子力F=0

②r

时

F引

分子力F为斥力

③r>r0

时

F引>斥

分子力F为引力

④r>10r0时

引力、斥力和分子力F趋近于0

例

5、分子间的相互作用力由引力f引和斥力f斥两部分组成，则（）A、f斥和f引是同时存在的

B、f引总是大于f斥，其合力总表现为引力 C、分子之间的距离越小，f引越小，f斥越大 D、分子之间的距离越小，f引越大，f斥越小

例

6、两个分子甲和乙相距较远（此时它们的分子力可不计）。设甲固定不动，乙逐渐向甲靠近直到不能再靠近的过程中（）

A、分子间的斥力一直增大

B、分子间的引力一直增大

C、先是分子力对乙做正功，然后乙克服分子力做功 D、先是乙克服分子力做功，然后分子力对乙做正功

例

7、如图，甲分子固定在坐标原点O，乙分子位于x轴上，甲分子对乙分子的作用力与两分子间距离的关系如图中曲线所示，F>0为斥力，F<0为引力，a、b、c、d为x轴上四个特定的位置，现把乙分子从a处由静止释放，则（）A.乙分子从a到b做加速运动，由b到c做减速运动 B.乙分子由a到c做加速运动，到达c时速度最大

C.乙分子由a到b的过程中，两分子间的分子势能一直减少 D.乙分子由b到d的过程中，两分子间的分子势能一直增加

34、分子运动论（2）

1、分子运动论是建立在实验和事实的基础上的，这样的事实有（）A、扩散现象

B、布朗运动

C、气体的对流

D、我国北方常见的沙尘暴

2、从下列哪一组数据可以算出阿伏加德罗常数（）

A、水的密度和水的摩尔质量

B、水的摩尔质量和水分子的体积 C、水分子的体积和水分子的质量

D、水分子的质量和水的摩尔质量

3、用油膜法测出油分子直径后，要测阿伏伽德罗常数，只需知道油滴的（）A、摩尔质量

B、摩尔体积

C、油滴体积

D、油滴密度

4、关于布朗运动，下列说法正确的是：（）A、布朗运动就是分子的运动

B、足够长时间后微粒的布朗运动将停止 C、布朗运动是微粒中分子无规则运动的反映

D、布朗运动产生的原因不在外界，而在液体内部

5、关于布朗运动的明显程度下列说法正确的是（）A、悬浮颗粒越小，布朗运动越明显

B、悬浮颗粒越大，布朗运动越明显

C、同一时刻撞击到悬浮颗粒的液体分子数越多，布朗运动越明显

D、同一时刻撞击到悬浮颗粒的液体分子数越少，布朗运动越明显

6、下列有关扩散现象与布朗运动的说法正确的是（）A、扩散现象与布朗运动都能说明分子在永不停息的运动 B、扩散现象与布朗运动没有本质的区别

C、扩散现象、布朗运动都直接说明了分子运动的无规则性 D、扩散现象与布朗运动都与温度有关

7、将两块接触面洁净的铅块a、b压紧后悬挂起来，下面的铅块b不下落，这说明a、b接触处（）

A、分子间无空隙地粘在一起 B、分子间既存在引力又存在斥力 C、分子间引力大于斥力

D、分子间的分子力大于铅块b的重力

8、通常把萝卜腌成咸菜需要很多天，而把萝卜炒成熟菜，使之具有相同的咸味，只需几分钟，造成这种差别的主要原因是： A、盐的分子太小了，很容易进入萝卜中 B、盐分子间有相互作用的斥力 C、萝卜分子间有产隙，易扩散

D、炒菜时温度高，分子热运动激烈

9、液体和固体很难被压缩，其原因是（）A、压缩时分子斥力大于分子引力 B、分子已占据了整个空间，分子间没有空隙 C、分子间的空隙太小，分子间只有斥力 D、分子都被固定在平衡位置不动

10、能说明分子间有空隙的是（）A、任何物体都能被压缩

B、密闭钢筒中的油在较长时间的高压下会溢出 C、饼干压缩后做成压缩饼干

D、卢瑟福的α散射实验中，绝大多数α粒子穿过金箔后沿原方向前进

11、食盐的晶体是由钠离子和氯离子组成的。这两种离子在空间中三个互相垂直的方向上，都是等距离的交错排列的。已知食盐的摩尔质量是58.5g/mol，食盐的密度是2.2g/cm3，阿伏伽德罗常数为6.0×1023mol-1，在食盐晶体中两个距离最近的钠离子中心间的距离的数值最接近下面4个数值中的（）

A、3.0×10-8cm

B、3.5×10-8cm

C、4.0×10-8cm

D、5.0×10-8cm

12、下面的几种说法，正确的是（）A、用手捏面包，面包体积减小，说明分子间有空隙

B、把煤炭放在墙角，时间长了墙也变黑，说明分子在不断扩散

C、打开香水瓶盖后，离它较远的地方也能闻到香味，说明分子在运动 D、水和酒精混合后体积减小，说明分子间有空隙

13、已知铜的密度为8.9×103千克/米3,原子量为64、通过估算可知铜中每个铜原子所占的体积为（）A、7×10-6米3

B、1×10-29米3;C、1×10-26米3

D、8×10-24米3;

14、假设银导线中银原子的最外层电子全部变成自由电子，求直径为2mm 的银导线中每米长度中所含有的自由电子数，已知银的密度为104kg / m3，摩尔质量为0.1kg/mol。

15、利用油膜法可以粗略测出阿伏伽德罗常数。把密度ρ=0.8×103kg/m3的某种油用滴管滴出一滴在水面上形成油膜，已知这滴油的体积V=0.3×10-3cm3，形成油膜的面积S=0.5m2，油的摩尔质量M=0.1kg/mol，把油膜看成单分子层，每个分子看成球形，那么：（1）油分子的直径是多大？

（2）由以上数据可粗略测出阿伏伽德罗常数NA是多少？

第五篇：鲁教版九上第四单元知识梳理

九上第四单元

知识梳理

一、文学常识

1、《晏子使楚》选自《

》，记录了不少关于晏子的逸闻轶事。

2、《童区寄传》选自《

》，作者（），“唐宋八大家”之一。

3、《西门豹治邺》选自《

》，作者（），西汉史学家，“西门豹治邺”是他增补的一个故事。《史记》是中国历史上第一部（）体通史，作者是西汉时期的（），字子长，鲁迅先生称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。

4、《陌上桑》，选自《

》，乐府本是汉代专门掌管音乐的官署，职责是搜集民间俗曲和歌辞。汉代人把乐府机关收集整理、编录演奏的诗篇称为“歌诗”。后人把这些诗称为“乐府”或“乐府诗”。

二、词语梳理

楚人以晏子短（）

为小门于大门之侧而延晏子（）张袂成阴（）

比肩继踵（）各有所主（）

婴最不肖（）齐之习辞者也（）

今方来（）何坐，坐盗（）

酒酣（）吏二缚一人诣王（）

缚者曷为者也（）齐人固善盗乎（）

避席对曰（）叶徒相似（）

其实味不同（）圣人非所与熙也（）

寡人反取病焉（）行牧且荛（）

去逾四十里（）之虚所卖之（）

孰若卖之（）

良久（）

以缚即炉火烧绝之（）幼愿耳（）

刺史颜证奇之（）苦为河伯娶妇（）是当为河伯妇（）为具牛酒饭食（）行十余日（）幸来告语之（）

皆衣缯单衣（）顾谓三老（）

弟子趣之（）凡投三弟子（）

傍观者皆惊恐（）状河伯留客之久（）

若皆罢去归矣（）引河水溉民田（）民人以给足富（）脱帽著帩头（）

但坐观罗敷（）使君谢罗敷（）

使君一何愚（）

三、句式判断（判断句 倒装句 省略句 被动句）晏婴，齐之习辞者也。（）何为者也？（）彼不我恩也。（）

童寄者，郴州荛牧儿也。（）

四、写作手法

1、作者写“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷”的目的在于从（）衬托罗敷的美貌。

2、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同”，晏子用（）的方法，巧妙设喻，委婉而又含蓄地反击楚王。