万全县育才小学专题民主生活会方案[5篇]

第一篇：万全县育才小学专题民主生活会方案

万全县育才小学关于开展“党的群众路线教育实践活动”

专题民主生活会方案

按照县教科局开展教育实践活动工作方案的具体要求，结合我校实际，特制定本方案：

一、会议主题

深刻领会上级精神，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，落实为民务实清廉要求，以“反对‘四风’、服务师生、推动发展”为重点，坚持“认真”二字、实事求是、民主团结，认真查摆在贯彻落实中央八项规定和“四风”方面存在的突出问题，进行深刻的党性分析和自我剖析，以整风精神开展批评与自我批评，切实做到触动思想、触及灵魂，解决问题、增进团结。达到统一思想、增进团结、形成共识、促进工作的目的，为推进学校发展，办好人民满意教育打下坚实基础。

生活会主题：“务求实效、转变作风、形成共识、和谐发展”。

二、主要原则

1．严肃认真。每名班子成员都要端正态度，认真听取群众意见，认真开展谈心交心，认真进行自我剖析，认真开展积极的思想交锋，按照精、细、深、严、实的标准，做到每一个程序都严格，每一个步骤都有质量。

2．实事求是。每名班子成员都要真正把自己摆进去，敢于动真碰硬，敢于揭短亮丑，讲真话、讲实话，有一说

一、有二说二，互相提醒、真诚帮助。自己有什么问题就摆什么问题，他人有什么问题就提什么问题，客观公正对己对人。

3．互相帮助。每名班子成员不仅要严肃认真地开展自我批评，还要本着对党、对人民、对教育事业、对同志高度负责的态度，严肃认真地对其他班子成员开展批评，讲真话、讲实话，出以公心、与人为善，切实达到关心同志、互帮互助、共同提高的目的。

4．民主团结。把增进团结、凝聚共识作为出发点和落脚点，充分发扬党内民主，集思广益、畅所欲言，客观、辩证地讲问题，不马虎敷衍、不捕风捉影、不发泄私愤、不搞无原则纠纷。

三、方法步骤

（一）会前准备 1.研究制定方案

按照县教科局群众路线教育实践活动领导小组通知精神和督导组具体要求，结合学校工作实际，制定切实可行的专题民主生活会方案。

2.开展学习教育 把学习教育贯穿始终。在前一段学习基础上，组织领导班子成员继续采取自学和集中学习的方式，学习总书记一系列重要讲话精神，学xxx省委、市委教育实践活动有关会议精神，认真研读教育实践活动的规定文件和学习书目，进一步深化对马克思主义群众观点和党的群众路线的认识，组织党员干部学习教科局党的群众路线活动的具体部署，为开好专题民主生活会奠定坚实的思想基础。

3.汇总反馈意见

按照“面向基层、深入一线、开门搞活动”的工作要求，通过领导深入一线调研、民主评议、座谈、开放日、意见箱等方式，全方位、多角度、深层次广泛征求了党员、职工群众对学校领导班子、班子成员在形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等“四风”方面的意见建议。学校教育实践活动领导小组对这些意见建议进行梳理、汇总、归纳、分类，形成对领导班子和班子成员具体实在的意见建议，原汁原味反馈给领导班子及领导班子成员本人。

4.找准突出问题

学校领导班子和班子成员结合学习教育、听取意见环节工作“回头看”情况，进一步聚焦“四风”，通过群众提、自己找、互相帮、上级点、典型对照继续深入查找问题，特别是对照学校领导班子在作风方面存在的问题，逐条逐项进行对照检查，切实找准领导班子和班子成员在“四风”方面存在的问题，分析思想根源，提出解决问题的具体措施。

5.开展谈心交心活动

谈心交心要围绕贯彻落实中央八项规定、“四风”方面的问题等内容进行，主要是征求对方对自己存在问题的意见和改进建议，相互沟通思想、增进了解、化解矛盾。党政主要负责同志要与班子成员逐一谈心，班子成员之间要互相谈心、班子成员与主管部门负责同志之间要深入开展谈心交心活动。谈心交心的方式以面对面交谈形式进行，在谈话交心过程中要敞开心扉，坦诚相见，既要进行深刻的自我批评，又要进行诚恳的互相批评，会上批评的事项在会前要达成共识或基本达成共识，努力把矛盾和问题解决在民主生活会前。

6.撰写对照检查材料

领导班子及班子成员要按照“衡量尺子严、查摆问题准、原因分析深、整改措施实”的要求撰写对照检查材料。领导班子的对照检查材料，重点剖析班子“四风”方面的问题，结合学校实际，进一步深刻查摆分析，针对查摆问题，要提出整改落实、建章立制的思路和措施等。领导班子的对照检查材料由学校主要领导主持撰写，作为整改的重要依据，提交领导班子会议审议通过后，在参加教育实践活动布置大会人员范围内进行通报，并报教科局督导组审阅。

领导班子成员的对照检查材料要对照为民务实清廉要求，结合前期征求的意见建议和个人工作实际进行撰写。内容主要包括：遵守党的政治纪律情况，贯彻中央八项规定精神、转变作风方面的基本情况，“四风”方面存在的突出问题，产生问题的原因分析，今后的努力方向和改进措施。个人剖析问题要深，要从人生观、世界观、价值观上找原因，要查一查在信仰方面，是否全心全意依靠教职工办学，在党性修养方面，是否缺乏党性原则；在纪律方面，是否贯彻了党和国家的路线方针政策，与中央保持高度一致；在“三重一大”等方面是否符合规定；在行使权利、接受监督方面，是否高高在上、脱离群众；从生活方面查四风，主要看是否存在等级观念、铺张浪费等。领导班子成员的对照检查材料要开门见山、直奔主题，重点突出、内容实在，剖析深刻、触及灵魂，防止把对照检查材料写成工作总结或述职报告。对照检查材料要自己动手撰写。

（二）召开专题民主生活会

在扎实做好会前各项准备工作的基础上，报经教科局督导组同意，召开学校党的群众路线教育实践活动专题民主生活会。专题民主生活会上，学校领导班子每名成员都要进行深刻的批评与自我批评。要保证领导班子成员有充分的发言时间，并做到“四必谈”。“四必谈”，即必须谈自身存在的问题，必须谈存在问题的思想根源，必须谈个人努力方向和整改措施，必须谈班子存在的问题和对班子的整改建议。

每名领导班子成员都要进行深刻的自我批评。自我批评主要看，是否明确摆出“四风”问题，对群众意见和上级点明的问题是否逐一检查并作出实事求是的回应，是否从世界观、人生观、价值观深刻检查剖析问题根源，是否提出改进的具体措施。领导班子成员之间都要开展诚恳的相互批评。相互批评主要看，班子成员之间是否相互提出批评意见，批评是否触及到被批评者的主要问题，是否达到帮助同志、增进团结、促进工作的目的，确保专题民主生活会的高质量。

（三）会后整改

1.上报民主生活会专题报告

专题民主生活会召开后要形成专题报告，经教科局督导组审阅同意后，向教育局教育实践活动领导小组上报民主生活会专题报告材料。

2.专题民主生活会情况通报

专题民主生活会后，学校教育实践活动领导小组办公室及时对会前准备、开展批评和自我批评、制定整改措施等情况进行总结，并在一定范围内进行通报，注意收集等对学校师生领导班子专题民主生活会评价意见建议。3.扎实落实整改

针对群众反映的问题和专题民主生活会上查摆出来的问题，领导班子进行讨论和研究，无论是班子的还是个人，都要制定整改措施。会后，学校教育实践活动领导小组在第一环节“回头看”制定的整改初步建议基础上，结合民主生活会查摆出来的问题，查漏补缺，进一步补充完善整改内容，明确详细整改措施、要求和时限，并在适当范围向党员、教职工公开，接受党员干部和教职工的监督。同时，做到即知即改、边议边改、立说立行，不等待观望、不敷衍塞责。对短时间能够整改的要立即组织整改，近期无法解决的要确定具体整改时限，并保证如期完成整改任务。

四、会议时间

专题民主生活会时间安排在2014年7月7日至9日（初步定为7月8日）具体时间待报督导组确定后另行通知，会期1天。

参加会议人员为学校领导班子成员、中层干部。专题民主生活会期间，领导班子成员不得请假。

会议邀请教科局督导组成员到会指导。

五、会议程序

专题民主生活会由学校党支部书记杜有兵主持召开。主要议程：

（一）学校党支部书记杜有兵通报专题民主生活会筹备情况和征求意见、查找问题情况。

（二）学校党支部书记杜有兵通报领导班子对照检查情况。

（三）领导班子成员个人对照检查，按班子排序依次、逐一进行，每位班子成员自我批评后，其他班子成员对其提出批评意见。

（四）县教科局领导、督导组组长对会议召开情况进行评价，对进一步加强领导班子思想政治建设提出要求。

（五）主持人作简短会议总结。

六、保障措施

1．思想上要高度重视。把开好专题民主生活会作为教育实践活动的重头戏和关键环节，提高认识、严肃对待，集中精力认真抓好，确保中央和省、市、县委部署要求不折不扣落到实处。

2．坚持领导带头。书记要充分发挥示范引领作用，带头抓好学习，带头查摆问题、带头谈心交心、带头对照检查、带头开展批评和自我批评、带头整改问题。同时，要充分履行第一责任人职责，重视抓好专题民主生活会的方案制定、前期准备和组织实施等工作，指导并认真审核把关其他班子成员的对照检查材料，不达要求决不放行。

3．坚持高标准严要求。坚持务实从严要求，坚决做到“四个不能开”，即问题找得不准、不全面、不深刻的不能开，对重要问题思想认识不统一、矛盾没化解的不能开，对照检查材料不合格的不能开，开展批评和自我批评思想准备不到位的不能开，确保专题民主生活会高质量。

4．坚决防止“八种倾向”。一是防止不认真不重视。避免流于形式、走过场。二是防止散光走神。要重点聚焦 “四风”和不落实问题，不能顾左右而言他。三是防止评功摆好。要重点查问题、指不足、挖根源、提建议，不能歌功颂德、吹吹捧捧、放“礼炮”。四是防止避重就轻。要直奔主题、直指要害、直击痛处，不怕揭短亮丑。五是防止言之无物。要具体着实，有事例、看得见、抓得住，不能避实就虚、遮遮掩掩，或者大而化之、笼而统之、泛泛而谈、对己对人放“空炮”。六是防止人云亦云。不能顺着说、跟着提、看着走，没有自己的想法和主见。七是防止恶意攻击。要摒弃私心杂念，从事业出发，出以公心，不发泄私愤，不搞突然袭击。八是防止放“哑炮”。要本着对党、对事业、对同志负责的态度开展批评，不能只听他人说，自己当老好人。

5．主动接受上级监督指导。会前，主动向教科局督导组沟通汇报情况，及时将领导班子专题民主生活会方案、领导班子和成员对照检查材料上报审阅把关，并根据反馈意见及时修改完善。会上，虚心听取上级指导意见，主动接受指导帮助，认真抓好意见的贯彻落实。

万全县育才小学教育实践活动领导小组

2014年7月

第二篇：育才小学安全教育月活动方案

育才小学“安全教育月”活动实施方案

根据潞城市综治办有关文件要求，认真落实教育局《关于组织开展“安全教育月”活动的通知》，结合学校发展的实际，制定本方案。

一、指导思想

贯彻落实科学发展观和安全发展的指导原则，以“有效遏制较大事故，坚决防止重特大事故，确保全市学校安全形势持续稳定”为目标，紧紧围绕“安全生产月”和星级平安校园建设的要求，认真贯彻落实省、市、县有关安全生产会议精神，以开展“八个一”活动为重点，进一步强化学校安全管理责任，提高广大师生的安全意识和素养，推进安全文化建设，达到以活动促工作，以月促年的目的，促进全县教育事业稳定持续健康发展。

二、活动时间和主题 活动时间：每年9月份

活动主题：根据情况确定安全主题

三、活动领导小组 组 长：刘志宏 副组长：孙 鹏

组员：政教主任 办公室主任 教研组长 班主任 政教处和少先大队负责组织实施。艺术部负责宣传上报。

四、活动内容 积极开展“八个一”活动，即召开一次安全教育主题班队会，开展一场安全知识教育专题讲座，组织开展一次应急逃生演练活动，开展一次法制教育活动，举办一次安全征文评选活动，组织一次安全隐患大整治活动，开展一次安全教育全员培训活动，印发“致家长一封信”，切实让“安全第一”的理念深入到广大学生及家长。主要内容包括：

1、开展一次“安全伴我行”的主题班会大讨论活动。学校要组织各班级开展一次以“安全伴我行“为主题的主题班会。针对汛期安全、食品安全、交通安全等暴力伤害事件，通过师生互动、人人参与安全教育演讲等不同形式开展安全教育，普及安全知识，提高安全防范能力。

2、开展一场安全知识教育专题讲座。重点教育学生掌握防溺水、防意外伤害、防踩踏、防食物中毒以及交通、消防等方面的安全常识，进一步增强学生的安全防范意识。

3、组织一次应急预案演练。学校要进一步修订和完善各项应急预案，实现预案的科学性、实用性、指导性和规范性，并根据有关要求，在活动月内组织全体师生进行一次防震避险应急疏散演练活动，在演练中锻炼学生的逃生技能和自救意识。

4.开展一次法制教育活动。学校要邀请法制副校长到校对师生进行法律法规的宣传教育，使师生知法、守法，进一步增强师生的法制意识。

5、举办一次安全征文评选活动。学校要以“关注安全，关爱生命”等为主题开展征文评选活动，使学生掌握如何保护自己的人身安全，如何预防危险事件的发生等安全常识，使“安全”二字深深印在每个学生的心中。通过征文评选活动，将“安全教育月”活动推向高潮。

6、开展一次寻找身边的安全隐患活动。学校要积极组织相关人员，对学校全面进行一次安全隐患排查活动，排查要认真、细致，谁检查谁签字，谁签字谁负责，查出的隐患，要按照整改措施、整改资金、责任人员、整改期限四落实的原则及时进行整改，并填写隐患排查表。在此基础上广泛发动师生举报学校及周边的安全隐患，对参与积极和成绩突出的学生给予表彰。

7、开展一次安全教育全员培训活动。学校要在“安全教育月”活动期间，组织教职员工开展以安全法律法规知识和安全防范基本知识为主要内容的全员培训活动，培训情况要记入安全工作档案。

8、发放一份“致家长一封信”。通过“致家长一封信”的形式，向学生家长传授安全防范的知识和技能，努力实现“学生安全，家校共管”的良好局面。

五、工作要求

（一）各班要将加强对学生安全教育工作作为深入开展学习实践科学发展观活动的一项重要内容，要认识到学生安全教育，关系到学生的成长进步，关系到国家的未来发展，保证学生受教育率达到100%。

（二）通过自查自改校园安全隐患,创建安全校园环境；通过组织学生开展查找安全隐患活动，在家庭、社会上营造“人人参与学校安全,人人关心学校安全”的良好氛围，既提高孩子们的安全意识，也通过学生——家庭——社会这个传播途径，提高全社会的安全意识。

（三）立足创新，务实实效。认真总结学校安全工作经验，坚持贴近实际，结合自身特点，创新形式和内容，突出特色，增强实效。积极探索以活动促工作、以活动保安全、搞好安全宣传教育工作的长效机制，为学校教学营造良好氛围。

（四）活动结束后，各班将开展“安全教育月”活动 的情况上报学校政教处。

第三篇：育才小学经典诵读活动方案

中华诵·2011经典诵读比赛活动方案

一、活动宗旨

认真贯彻落实党的十七大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略任务，以清明节、端午节、等传统节日为契机，紧紧抓住社会主义核心价值体系建设这个根本，广泛开展中华经典诵读活动，促进国家通用语言文字与民族优秀传统文化的互动，引导人们认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党爱国爱社会主义情感。

二、活动时间

活动于2011年4月29日上午举行。

三、参赛对象

本次活动以一至六年级各班为单位参赛。

四、比赛流程

报名：由学校大队部组织报名。各班于4月15日之前将参赛节目的名称、串词等信息告知校大队部。（注：表演时间4—7分钟）

五、诵读篇目

古今中华经典诗文和各地富有人文特色的名人名作，可参考本校的经典诵读篇目之《三字经》《增广贤文》《弟子规》《古诗》《童谣》《大学·中庸》等。

六、评分标准（总分10分）

1、主题内容（2分）

含义深刻，富有感召力和警醒作用。

主题鲜明，充实生动，有真情实感。

2、普通话（3分）

语音准确；语速恰当、声音洪亮；节奏优美。

3、表达（3分）

表达自然流畅，与文本内容协调一致，动作设计合理，表演自然大方。富有感情色彩。富有感染力创意、诵读引人入胜。

4、台风（1分）

上、下场致意、答谢。服装得体、自然大方。

5、整体印象（1分）

舞台表演优美和谐，整体效果很好。

七、奖项设置

本次比赛将按高（五、六年级）、中（三、四年级）、低（一、二年级）年级参赛组别进行分组比赛，每组决出一等奖1名、二等奖1名、三等奖2名，纪念奖4名。全场最佳表演奖、最佳组织奖、最佳文明观众、最佳综合素质等若干单项奖。

遵义市汇川区育才小学大队部

2011年4月6日

第四篇：育才小学特色学校创建方案书

特色学校创建方案·计划书

金湖县育才小学特色学校创建方案

一、特色定位理念

1．特色定位：

知孝明理

读书明智

和谐发展

自然天成 2．办学理念

继承中华传统美德

融合时代精神 诵读古今中外经典

提升人文素养 培养健全体格人格

孕育完整生命 顺承儿童秉性天赋

成就美好未来 3．办学目标

坚持以人为本，坚持“三个面向”，打造崇文尚德，全面、和谐发展的名校特色。依托校本资源，构建人文、和谐、自然的育人环境。本着发展目的，造就高素质的师生群体。

4．品牌项目

孝心教育，经典诵读，少年军校，”十个一百”体艺教育

二、特色定位背景

素质教育的最基本内涵，是全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展。素质教育要培养德、智、体、美等全面发展的人，也就是要培养人格健全的人。素质教育的目的不是鼓励拔尖，而是发展人的个性，使每个学生都能做到全面发展、个性发展和终身发展相统一。教育的根本目的是提高国民素质，多出人才，出好人才。素质教育直接从人才规格入手，注重人才的全面发展，形成了新世纪的新的人才观、质量观和教育观。我们将按照素质教育观，围绕培养更多更好的德、智、体、美等全面发展的人才来改革我们的教育体制和培养模式，改革我们教育、考试、评价的内容和方法。

党和国家历来高度重视学校德育工作。国家几代领导人对学校德育都曾有独到而又精辟的论述与指示：强调学校工作要以德育为首，更要在德育的实践与理论上不断发展与创新。

在具体的教育实践中，我们感觉到：中华民族最起码的孝亲敬长的品德在新一代的孩子中有逐渐流失的倾向。构建和谐社会离不开孝道，孝道的缺失给整个社会带来了不小的负面效应，如果我们不抓紧对新一代学生进行孝心教育，任其扭曲发展，形成不良循环，那么伤害的不仅仅是我们自身。在 第 1页金湖县育才小学

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这种情况下，我校决定开展“孝心无价、亲情永恒”的孝心教育活动，大兴孝道，唤回孝心，弘扬中华民族传统美德，尊老、敬老、爱老、孝老。

道德品质是学生素质的灵魂，我们坚持育人为先，育人以德，倡导大爱无言、教育无痕，让孩子的情感、心灵、人格，在潜移默化中受到感染、感动和感化。经典诵读便是很好的载体，是对学生进行优秀传统文化熏陶的最好教材，诵读是春风化雨，诵读是潜移默化，在润物无声中，提升师生人文素养，提升学校品格境界。

少年军校既是对学生道德思想的教育，也是强身健体，锻炼体质的需要，更是组织性，纪律性、意志性的锻炼，可谓一举多得。

“十个一百”体艺教育是我校传统品牌，我们在创建特色学校过程中，坚持“艺术更群体化，艺术更生活化，艺术更正常化”的方针，在继承中创新，在继承中发展。

夯实基础，放眼未来，为学生创造生动活泼、自由丰富的发展空间，实现儿童素质全面和谐的发展，为孩子一生的幸福打上亮丽的精神底色。

三、发展策略

1.特色规划

一个目标：办“优质化品牌化”特色名校 两条主线：尚德崇文，全面发展

三项工程：培育品牌项目，培训专长教师，培养特长学生

四个品牌项目：孝心教育，经典诵读，少年军校，”十个一百”体艺教育 2.创建原则（1）整体构建原则

以特色定位为学校整体目标。适用对象是全校所有师生，在广泛参与的基础上，提升创建的层次。构建整体参与，特色基础上的特长，普及基础上的提高。

（2）校本综合原则

首先，在项目的选择，活动的制定上，坚持立足校本实际，从实际出发，从校本现有资源出发。其次，在创建过程中，坚持保持原有特色，提升品质品位，不断创新矫正，逐步发展完善。再次，充分利用学校、家庭、社会各种资源，与学校资源形成合力，形成自己风格。

（3）科学性原则。

体现建设目标的明确性、准确性和建设方式的基础性、合理性，体现教育发展的内涵和品位，满足人民群众对优质教育的需求；在创建过程中充分

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发挥教师、学生的积极性和创造性，遵循教育发展规律，丰富充实学校文化和教育精神，实现教育事业的科学发展。

3.特色构建（1）孝心教育专题 教育活动：

A.以班级为单位，举办“孝心教育”主题班会；

B.开展孝心为主题的吟古诗、读名文、赏名画、听名曲、背名言竞赛； C.开展主题征文，演讲活动；

D.与艺术教育结合，我校的“金荷花艺术团”以孝心歌舞、课本剧等艺术形式向全校师生宣传；

E.开展“找榜样，学典型”活动； F.组织观看孝亲主题影视片； G.编印《育才小学师生孝心文集》； H.编印孝心校本教材； 实践活动：

A.回报父母养育之恩； B.感激老师教诲之恩；

C.开展“结对子、双关爱”活动； D.抓好节假日教育活动。（2）经典诵读专题 内容 ：

A.低年级内容：诵读精选童诗、童谣、唐诗、绝句；

B.中年级内容：诵读唐诗、宋词、绝句精品、广泛流传的诗词； C.高年级内容：收集当代新经典。活动形式：

唱歌、舞蹈、故事、游戏、短剧、绘画、朗诵等。（3）少年军校主题 A．军营一日生活制度；

B.学习军事常识，掌握军事技能； C.在实践中培养、锻炼学员； D.请部队官兵训练、教育。（4）“十个一百”艺体活动

A．以年级为单位，设立符合学生实际的艺体活动（如口风琴、羽毛球、第 3页金湖县育才小学

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跳绳、篮球等）；

B.学校层面组织师生组队（如：教师太极剑队、教师秧歌队、学生乐队、舞蹈队、合唱队、书画队、剪纸队、排球队、田径队等）；

C.四月的体育节，“六·一”艺术节，元旦师生文娱汇演等固定艺体活动阵地；

四、组织保障

成立金湖县育才小学特色创建领导小组，下设特色学校创建办公室，健全领导管理网络，将特色创建纳入学校科学发展的轨道。

把特色学校创建贯穿学校工作的始终，纳入学校发展规划的重要议事日程，实行跟踪考评和项目建设管理目标责任制，对在学校特色追寻中做出贡献的教职工给予重奖。

加大特色建设经费投入。为了保障学校特色建设，根据各项目设备设施情况，适度加大投入，确保活动硬件到位，确保必需的活动经费支出。

定期组织学习考察、研讨交流、对外展示等活动，启动学校教师高层次研修，确保特色学校创建的高水平运行。

（一）领导小组： 组 长：戴玉华

副组长：黄兆祥、华庆华、纪标、冯志香

成 员：刘晓东、王爱华、王绍林、刘兆明、王汉美、杨贵云、闵湘云、吴红萍、于红英、董吉明、杨云梅、马永美

办公室主任：黄兆祥（兼）

（二）专题研究小组： 1.孝心教育专题： 组长：黄兆祥 副组长：蒋尚东 成员：各班班主任 2.经典诵读专题： 组长：华庆华 副组长：周萍 成员：各班语文老师 3.少年军校主题： 组长：纪标 副组长：盛学中

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成员：六年级全体教师 4.“十个一百”专题： 组长：纪标 副组长：王绍林 成员：体育、艺术老师

（三）课程开发小组： 1.孝心教育读本： 组长：梁海山

成员：周冬梅、倪红翠、朱加丽、张兵 2.经典诵读读本： 组长：窦以华

成员：王芳、李福云、郑先猛、丁西勤、孙高勤、徐玉婷 3.少年军校读本： 组长：盛学中

成员：马永美、纪福龙、陆兆杰、冀兵兵 4.“十个一百”读本： ①音乐： 组长：邹秀云

成员：俞静、王环环、金巧玲 ②美术： 组长：吉琳

成员：殷华、何代君、马东琴、陈玉芬 ③体育： 组长：刘道淮

成员：李峰、耿建忠、王伟

五、创建进程：

2010年4月：整合学校特色创建资源，一是整理特色项目，提升学校特色内容；二是制定特色学校建设方案，在全校宣传发动，全面启动学校特色创建；

2010年5——2010年8月：全面理顺创建机制，创建步入规范化轨道，教育环境基本形成；学校原有特色得到全面巩固、提升和发展，“知孝明理，读书明智，和谐发展，自然天成”的特色初具规模，形成学校核心竞争力，育人的功能得到发挥；

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2010年9月－2010年12月：形成学校特色创建的经验理论并推广，学生综合素质得到全面加强，95%以上的师生有特长，有可持续发展的坚实基础，多项指标达先进标准；

2011年1月－2011年12月：“优质化品牌化”教育特色学校基本形成，得到社会广泛认可，通过上级验收，学校步入新的发展阶段。

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育才小学创建特色学校

2010年活动计划

一、指导思想

坚持以人为本，坚持“三个面向”，以“优秀+特色”，办人民满意的学校为导向，以满足广大人民对优质教育的需求为动力，以特色建设的过程发展为主线，优化学校教育资源配置，创设个性化教育文化和环境，以点带面，以局部促整体，不断提升办学品位、形成独特办学风格，积极探索“人无我有、人有我优、人优我精” 的内涵发展、高品位发展、可持续发展、特色发展的成功之路。

二、总体目标

打造崇文尚德，全面、和谐发展的名校特色。依托校本资源，构建人文、和谐、自然的育人环境。本着发展目的，造就高素质的师生群体。

三、工作重点

1.创建“扎实、灵活、动态”的教育教学模式。

围绕着月中心，一方面学校内有序性实施：月教育中心溶于各年级的全方位活动中，读书活动又整体融合各活动，形成了你中有我、我中有你互为补充的交互式、动态性的开展方式；另一方面学校、家庭、社会间配合、支持，有机结合、同步作用。这样各途径既独立又联动，创设良好教育环境，形成了良性“场”，从而达到途径的整体化。

2.创建“活动化内容、多样化选择”的校本课程体系。

以“知孝明理 读书明智 和谐发展 自然天成”为基本内容，融入时代需求，结合学校实际，设计出系列性的月教育中心，依据阶段性、递进式的教育目标，把月教育中心溶于各年级的学校、家庭、社会活动内容中，并以读书活动为着力点融合各活动，依据不同要求教育目标开展不同层面的阅读活动，形成交互式、螺旋上升的整体化内容体系。开发校本教材，形成多样化校本课程。

3.创建“德育为先、文化立校”的精品管理体制。

全面构建从表态到动态、从物质到精神、从制度文化到自主文化、从学校文化到班级文化的立体化校园文化，使校园成为一本“立体的教科书”，促进师生健康成长。制定出与整体化目标体系相匹配的整体化评价标准，采用多元评价、激励评价、过程性评价与终端性评价相结合等评价方法，全面、整体、客观、发展地评价师生。

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特色学校创建方案·计划书

四、主要创建措施

1．增强意识。品牌创建是我校发展的质的追求，要牢固树立“特色立校、特色强校、特色兴校”思想，把品牌创建看作是学校发展的一种价值选择，作为学校发展的战略方针加以统筹规划，深入推进。围绕学校办学目标，我们必须长期精益求精、艰苦创新。

2．营造氛围。挖掘、优化学校资源，调动师生创建激情，在“扬长”中“避短”，在“奋进”中“克难”。品牌建设蕴含在学校方方面面、各个环节，力求把每一件简单的事情做到不简单，把每一件平凡的事做到不平凡，3．制订方案。重视个性打造，追求“一类一品”，在“强内功、塑特色的要求下，分类制订方案，加强领导，严格管理，实现达成目标。

4．开展活动。在做好基础性工作的同时，积极探索合作办学、开放式办学策略，进一步加强宣传与科研，以达到提升自己、宣传自己、发展自己的目的。在此基础上挖掘、提炼学校创建工作的经验和成果，形成创建成果。

5．建立考评激励的机制。建立考评激励机制，全面构建华校全方位、多层面、高品位和内涵式的教育品牌体系，进一步明确工作导向，促进学校整体发展水平突破性提升。

五、主要活动

三月份：

1.启动孝心工程，印发“孝心工程”学生调查问卷、家长征求意见问卷； 2.编印精品诵读篇目、要求；

3.召开家长会，宣传学校特色创建方案； 4.班级艺术墙裙布置；

5.开展“英语角”系列活动，对话、表演歌曲、歌谣； 6.特色学校创建文献编印，阅读学习； 四月份：

1.“孝心门诊”主题活动；（开展批评和自我批评）

2.编印孝心教育校本教材，开展读孝书、唱孝歌、画孝图、说孝话的活动；

3.开展诵读经典比赛； 4.特色学校创建家长开放日； 5.针对特色创建，开展“科研沙龙”； 6.体育周系列活动； 五月份：

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1.进行孝心体验，写“孝心”日记，母亲节行孝活动； 2.编印《育才孝心报》；

3.开展《读经典·写感受》系列活动； 4.孝心教育家长经验介绍会； 5.编印特色学校创建考评细则； 6.排练县“荷花美食节”有关节目； 六月份：

1.“我谈孝心”系列作品征集、评比、展示月；2.儿童诗歌创作于朗诵比赛； 3.六·一文艺汇演； 4.师生书画展； 七-八月份：

1.暑期孝心实践作业； 2.布置暑期经典阅读篇目； 3.少年军校夏令营活动； 4.少年先锋岗受带仪式； 5.参加县“荷花美食节”活动； 九月份：

1.开展“我为老师送惊喜”活动； 2.孝心进社区活动；

3.孝心主题的多学科优课评比活动； 4.“我的老师”征文； 5.少年军校展示活动； 6.国防教育讲座；

7.《小学生日常行为规范》知识竞赛； 8.班级、个人文明礼仪行为习惯检查； 十月份：

1.重阳节敬老系列活动； 2.开展孝心行动心理咨询； 3.唐诗诵读年级赛；

4.开展“祖国在我心中”读书诵读活动； 5.组织观看爱国影片； 十一月份：

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1.班级设立“孝心回音壁”，展示班级孝心教育成果； 2.国防教育讲座； 3.学生军校队列训练； 十二月份：

1.“孝心工程”教育活动系列总结、评比、表彰； 2.少年军校工作总结；

3.表彰优秀少年军校教官、优秀学员、优秀集体。

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第五篇：育才小学“文明礼仪月”活动方案

育才小学“文明礼仪月”活动方案

一、活动背景

“讲文明、重礼仪”是我们中华民族的优良传统，也是我们每一个人道德品质和行为规范的重要组成部分。我校以“讲文明，重礼仪”为主题，以加强学生行为养成教育为主要载体，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将文明礼仪教育活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过培养学生的“知、情、意、行”，从而是学生真正做到“讲文明，重礼仪”，使他们能自觉按照社会和学校的要求，调节自己的言行，评价他人的思想行为，把他们塑造成为全面发展的新人。

二、活动的目的和意义

通过开展以文明礼仪为主题的系列知识普及和教育实践活动，对学生“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”，让学生主动积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力，形成社会主义道德。

三、活动时间及主题： 每年3月份

四、活动主题：

言谈举止文明有礼、公共场合文明有礼、邻里相处文明有礼、行路驾车文明有礼、旅游观光文明有礼、网上交流文明有礼。

五、参加对象： 学校全体师生

六、活动主要途径：

课堂、家庭、学校、校园网、校园广播等。

七、活动内容：

（一）、文明礼仪知识宣传阶段阶段

1、开展“讲文明，重礼仪”教育活动的启动仪式暨“做文明有礼中国人”网上签名活动

2、全体师生共同学习《小学生守则》、《育才小学学生日常行为规范》。

3、观看法制电影

4、在校园广播站增设“文明礼仪小喇叭”栏目

5、“文明礼仪伴我行”主题班会

（二）、文明礼仪行为评比阶段

1、以星级班级、校园之星评比为载体，开展主题式礼仪常规教育

2、“文明礼仪伴我行”黑板报评比

3、“我身边的不文明行为”调查活动

4、加强 “着装礼仪”、“用餐礼仪”和“交往礼仪”

（三）、“持之以恒”阶段

1、文明礼仪课程开发，文明礼仪进课堂

2、“美在文明，爱在礼仪”——自我成长活动

3、礼仪之星在行动 a、在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；

b、在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；

c、在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”

d、在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”

e、在独处时，做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“小主人”

八、措施保障

1、学校成立“文明礼仪教育领导小组”，专门负责学校文明礼仪教育的各项活动的开展；

2、学校政教处、大队委、各班主任及时总结工作班级文明礼仪建设过程中出现的问题和现象，积极探索寻求文明礼仪教育的新载体；

3、积极宣传，利用校园电视台、校报、宣传窗、校园网等阵地，及时宣传文明礼仪的典型事迹和典型人物，树立榜样作用，为全体推进文明礼仪推波助澜。

4、在全校开展创办特色班活动，争创文明礼仪教育特色。将班级文化与文明礼仪相融合，深化文化内涵；

5、学校政教处和大队委组织值班教师和学生辅助员为“文明礼仪监督员”、设立“文明礼仪监督岗”，每天进行打分，并坚持每日晨间值日反馈，及时表扬文明礼仪教育过程中出现的“先进人物、先进事迹”，反馈指出“不文明行为”，便于学校及时正面教育典型和掌握教育过程中出现的问题。