育才小学家长学校交流材料

第一篇：育才小学家长学校交流材料

潞城市育才小学家长学校经验交流材料

办好家长学校，为孩子的发展奠基

育才小学 刘志宏

育才小学始建于1992年9月，原名体育小学，2005年更名为育才小学，目前有27个教学班，在校生1600余名，教职工72人。我校坚持以“全面贯彻教育方针，大力实施素质教育”为办学宗旨，坚持“德育为首，五育并举”的办学方向，努力向“现代化、有特色、高质量”学校迈进。学校先后荣获 “中国百强特色学校”，“山西省中小学特色学校基地校”、“长治市文明学校”、“潞城市名校”等荣誉称号。

2007年以来，学校构建了以创建快乐幸福教育为目标，以办好家长学校为手段，以家校联系、家长活动、教师家访为三大平台，以家庭教育领导机构为组织保障的教育体系，增强了家长的科学育人意识，提高了家长学校的家庭教育质量及效果，推动了学校家长学校活动的发展，积累了一部分经验。现对我校做过的一些工作做如下简要汇报，不妥之处，请大家批评指正。

一、目标明确

认识到位

一直以来在各类学校都有一个认识误区，都认为家庭教育和家长学校的开设应该是政府的职能，应该是社会的职责，让学校搞家长学校是对政府职能的转嫁，所以学校在开展家长学校的过程中或多或少的有一些被动，所以工作上必然出现惰性。通过这几年不断地摸索，我们重新认识了开展家长学校的重要性和必要性，对家长学校的开展有了一个全新的认识：

1、学校有优质的师资队伍和现成的教学和办公设备，是开展家长学校的最佳场所。

2、学校的服务主体是家长，办好家长学校有利于学生行为习惯的养成和教学质量的提高，可以实现双赢。

3、学校是政府的办学机构，体现了国家意志，办好家长学校是实现政府社会教育职能的一个至关重要的环节，有利于全民素质的提高，有利于社会的稳定发展。

认识到位了，思想上就有了追求，目标明确了，工作上就有了动力。正是这种大教育观为家长学校的开展拉开了序幕。

二、领导重视

机构健全

全国家庭教育工作“十五”计划明确提出：“提高家庭教育水平，既是儿童发展的重要保障，也是提高全民族素质的重要前提”。作为学校教育的执行者老师与家庭教育的执行者家长，必须紧密配合，加强沟通，互相探讨孩子的教育问题，才能真正的把孩子的教育工作开展好。办好家长学校宗旨是通过组织家长系统地学习家教知识，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的家教方法，提高教育子女的能力。为此学校自创办家长学校伊始，就将此纳入学校整体工作重要议事日程。成立了家长学校委员会，校长兼任家长学校校长，吸纳班主任、家长代表、退休老教师等人员进入家长委员会。制定了《家长委员会工作岗位职责》、《家长学校章程》、《家长学校教师工作职责》、《家长学校管理规章制度》等工作制度，明确工作职责，严肃工作纪律，注重操作指导和过程监控。期初有计划，期中有研讨，期末有总

结。校委会每学期专题研究家长学校工作并做好记载，从而保证了家长学校工作有序进行，全面了推进了家庭教育向纵深发展。

三、建章立制

规范管理

科学规范的管理是办好家长学校的核心，建章立制是家长学校健康有序发展的举措，科学施教是全面提高家长素质的关键。近几年来为了使家长学校逐步达到规范化、制度化、科学化，档案建设标准化，我们做到了不仅将家长学校工作纳入学校计划，并根据学校计划制订了家长学校工作计划，家长学校教学计划，家长学校管理的各项规章制度，教师岗位责任制、考勤考核评估制等。授课有专题，内容有记载，家长参学有考勤签名，学期、学年有测试，测试有分数记载，专题有记录，学期有总结，评比有结果。

同时我们注重开展家庭教育调研，有针对性地开展工作，主要做到了以下三点：

1、举办专题家长学校，提高教育的针对性。

在深入进行调查研究基础上，根据不同的学生、不同类型的家长，有针对性地举办各种类型家长学校，以提高家长学校实效。

（1）新生家长学校。每年一年级新生入学之前，举办新生家长培训班，传授教育学、心理学基本知识，明确怎样做好孩子入学准备工作，知道怎样帮助孩子逐步养成良好的学习习惯。如在2011年一年级新生入学后，我们就举办了以“让我们共同为孩子的明天撑起一片天”为主题的新生家长学校开班仪式，会上学校服务层人员向各位家长介绍了学校的基本情况和办学理念，班主任老师就如何做好家校

联系，共同努力让孩子养成良好地行为习惯，同各位家长进行了深入的交流。特别是一（1）班班主任耿素丽老师，更是联系实际、有声有色的给家长讲解教育孩子的方法技巧。一（3）班韩林老师还专门制作了课件，讲解内容循序渐进，赢得了家长的一致好评。通过交流，各位家长不仅理解了学校的一些做法，更是明白了孩子健康成长需要家校高度密切配合的道理。正如一（4）班秦宇航家长说的：“真不知道教育孩子还有这么多讲究，以后有就会可要多和学校联系呀！”

（2）毕业生家长学校。根据六年级毕业班的特点，专门举办毕业生家长学校，重点作“怎样的毕业生才是合格的毕业生”、“临近毕业学生的心态分析和我们应注意的问题”、“如何做好小学与初中的衔接工作”等讲座。通过针对毕业班学生家长学校开展，学生毕业前的躁动和不安明显有所好转，学习氛围浓厚。六年级年级组长李计兰老师感慨道：“我们千万不能忽略来自家庭的力量呀！”

（3）待提高学生家长学校。学校中总有一定比例的学生，他们有的行为习惯较差，有的智能较差，有的则是体质较差。后进生的转化一直是学校的难题，为了做好转化工作，我们举办了“后进学生家长学校”。在这一专题家长学校中，我们十分注意方式方法。做到：①学生情况摸清；②家长思想疏通；③家校联系紧密。把家长请到学校，请他们来交流、分析原因，分析孩子的现状及双方配合的策略，使家长放心而来，满意而去。通过这样的家长学校开展，家长们能够正确面对孩子的差距和不足，也能逐步的有针对性的发挥家庭力量为孩子制定学习计划，监督和帮助孩子的进步。另外，为了孩子，好多

家长还改变了一些不良的生活习惯，在不自觉中为孩子创造了良好地学习氛围。

2、开展活动，分层发展。

我们实施了“做合格小公民”系列活动：在家做个“小帮手”，在学校做同学的“小伙伴”，在社会上做个“小标兵”，独处时候做个“小主人”„„为家长和孩子提供了共同参与活动的场所，潜移默化进行品德教育，取得了阶段性成果。通过活动的开展让家长从不同的角度来认识孩子，让老师从不同层面来评价孩子，重新树立孩子的自信心，逐步养成良好的行为习惯。如2010年毕业的李慧超同学，一直以来都是学校的问题学生，不做作业、打架生事常有发生。通过观察我们发现他爱热闹、喜欢表现，于是我们就和家长沟通鼓励他参加学校的“文明监督队”，并吸收到大队委宣传队工作，一学期下来，他发生了巨大变化，不仅学习成绩进步较大，而且变得自信，就在毕业时学校还作为进步典型进行了表彰。

3、改变家长学校办学形式，实现教育的广泛性。

在现实生活中，家长们总希望自己孩子品学兼优，办事能力强，更希望他们出色、成才。这些想法正好与学校老师工作目标相一致。但在实际教育过程中，一部分家长对子女的教育始终不能与学校工作协调一致，他们往往重知轻德，轻视学生的全面发展。也有一部分老师缺乏了解学生家庭教育情况，学生个性特点，教育效果不理想。因此，我们家长学校重视与家长们通过多种形式建立信息沟通的渠道，要求教师深入每个家庭实施因材施教，请家长参与和协助学校的各项

活动，从而避免出现“双方目的相同而手段各异，造成受教育者茫然不知所措，最终收效甚微”的现象，促进家庭教育与学校教育的相结合，充分发挥家庭教育的巨大潜力。我校采用的主要形式有：

（1）教师走访家庭

学校每学期开展教师走访家庭活动，安排全体教师定期集体家访与分散家访相结合，做到有计划、有目的、有准备家访，并写好访谈录。重点上门接受咨询，宣传家教知识，指导家教方法，同时让教师更多地了解学生家庭情况，学生在家学习、生活状况，有效调整学校教育。每学期我们每位教师至少都要对5个家庭进行入户访谈，老师的诚心感动了好多家长，家长的热心也让我们的老师更加感到肩上的责任重大。在二年级有一位同学经常迟到，学习习惯也非常差，几番和家长交流也没有找到合适的办法，于是我们把他作为重点转化对象进行入户交流，当我们走进该同学的家庭是才恍然大悟，孩子是单亲家庭，母亲出走，父亲已收破烂为生，父子俩租住在一间破小的房间内，还谈什么学习环境，孩子能正常上学就是奇迹了。于是我们有针对性的为他设计了转化方案，一年下来，孩子的学习成绩虽然不尽人意，但孩子的行为习惯却有了很大变化，不在再迟到，不再说脏话，性格也变得开朗起来。

（2）把家长请进校园

1、学校经常举学校办开放日活动，让家长来校听老师怎样上课，子女在课上有什么表现，让家长领悟到教学的艺术，知道子女怎样才能上好课，养成哪些学习习惯，便于家长配合学校教学。让老师怜听

到改进的意见，便于提高课堂教学效果。

2、请家长到学校来参加观摩活动。“学校艺术节”、“优秀作业展”等活动，吸引了很多家长。家长在观看活动过程中发现孩子的优缺点，增强育人的责任感，懂得“外面世界很精彩，世界的竞争很激烈”，必须培养孩子全面素质，发展个性特长。

（3）家长交流育人经验

每个学期评选“优秀家长”。为了倡导正确的家教方法，通过优秀家长介绍家教知识交流各自的家庭教育体会，传播家教方法。我们定期举办家长教子经验交流会。邀请部分家长在会上现身说法、介绍家教经验、交流学习体会、畅谈学习心得，使家长清楚地认识到自己的一言一行、一举一动都会影响孩子。在日常生活中，必须用自己的敬业精神和高尚的品德去感染孩子，使孩子不断提高，不断进步。

家长学校创设的一系列活动，得到了上级领导的充分肯定，得到了广大家长一致好评，受得了社会各界人士的高度赞扬，真正架起了学校、家庭、社会的连心桥，收到了家庭教育应有的良好效果。

（4）家校联系卡，架起沟通桥

对家长的教育提高，除了沟通和理解外更需要从理论层面上，从实际需要上家长进行指导。从2007年起，我们学校在精选的基础上组织编写了《育才小学家校联系资料汇编》，内容包括家长与孩子的沟通技巧、孩子行为习惯养成、家庭教育环境、作业辅导等各方面内容，每月向所有家长发放一期，通过5年来不间断的坚持，已先后向家长发放资料9万多份。通过长期的学习，好多家长改变了以往简单

粗暴的教育方法，学会了沟通、学会了理解、明白了互信、知道了尊重。

四、求真务实

效果明显

实践证明，家长学校的开办，大大激发了家长搞好家庭教育的积极性，也使家校合作更加紧密，家长和孩子的素质都有所提高，开办家长学校，不但取得了对家庭教育的开展，而且推动了学校其它工作发展。

第一，创办家长学校能让家长更了解学校，了解教师，了解学生，给学校提出合理化的建议。

第二，促进了教师队伍的文明建设。家长学校不同于家长会和家访，教师人人都要接触更多的家长，教师的一言一行都要接受检验，因此促进教师更加注重师德修养，给家长做出示范，使教师精神面貌发生了可喜的变化，有力地促进了学校精神文明建设。

第三，融洽了教师、学生、家长之间的关系。为了一个共同的主体，我们有不同的方式来实现一个相同的理想。

第四，促进了教学质量的提高。近几年来，我校在各级各类的评比、测评中都名列全市前列。

从2007年开始，学校家长学校越办越好，越办越正规.，一改过去学生发生问题老师就叫家长到校和以考试成绩与家长见面为主要内容的单纯家长会的做法，为向家长全面介绍学生，学生有哪些进步，与家长共同商议教育学生的方法，家长普遍反映这样做法好。家长们特别是一些后进生家长，现在有些学生家长还主动到校与班主任、任

课教师讨论学生的教育问题，咨询教育学生的正确方法，了解学生在校表现等。有了家庭、社会教育的配合，我们学校的教育、教学质量年年都上新台阶、都有新突破。

当然，对于家长学校的开展，在实际工作中我们依然存在各种各样的问题，也有许多无奈和不足，但这不是影响和制约我们前进步伐的主要因素，在今后的工作中我们将一如既往的摸索和总结经验教训，努力办好学校，努力办好家长学校，为实现家庭、社会、学校教育的全面提高而不断努力。

育才小学 2012.8.8 9

第二篇：育才小学家长学校建设请说明

育才小学

家长学校建设情况说明

为全面提高素质教育质量，充分发挥家长学校在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用，为学生创造良好的学习、教育和生活环境，我校高度重视家长学校建设工作，努力构建家长学校的新模式，帮助家长树立正确的家教观，取得了较好的效果。我们工作的一些做法主要有以下几点：

一、健全组织机构

我校有固定的家长学校组织机构及人员名单，如“家长委员会组织名单”、“家长学校组织名单”等，由校长、教导主任、教师代表、家长代表、社区代表等构建成家庭教育的网络结构。每班组建了家长委员会。每学期都举行“家长会”，商量、讨论学校有关事宜，由专人负责记录。健全的组织机构密切了学校社会家庭的联系，开展三位一体网络式教育，收到了较好的教育效果。

二、扎实地制定各项制度。

学校制定了《育才小学家校联系制度》、《家长学校培训制度》和《家长接待日制度》，详细规定了沟通的措施和途径，使家校沟通制度化，常态化。

三、开展形式灵活多样的活动。

（1）定期进行“家长学校”交流讲座。在开学的工作计划中定好讲授内容，授课人及时间，家长学校不断改变形式，开展各类活动，形成三位一体的教育网络。（2）学校通过家长会和家访的形式，密切家校联系，共同承担起教育孩子的任务。学校每学期最少召开两次家长会，定期总结交流对学生的教育做法；除此之外，随时通过网络平台和家长进行交流沟通，家长及时及时向老师反馈相应信息，学校针对特点作出教育指向，这样利于学生的健康成长，也便于家校的有效联系。

（3）聘请了属地派出所领导作为法制副校长，对学生进行法律讲座，加强学生法制观念，认真组织开展预防未成年人犯罪的法制教育活动。

（4）每周二下午为学校的家长接待日时间，家长可以自由到校听课，参与班级的各项活动，了解学校的授课情况，及时对学校工作提出建议。这项活动的开展，密切了家校的联系，使家长对学校教育有了更加全面直观的了解，对教师的教学有促动，家长个人的教育素质也有所提高，观摩一节生动活泼的课堂教学，结合平时的培训，理论联系实际，家长们收获颇丰。人文化的家长接待日使教育培训活动更直观，更具有教育的实践性。

四、定期进行针对性强教学活动。

考虑到各个年级的学生特点，学校的家长学校采取了分年级授课的方式。本着促进学生素质全面提高，因材施教的原则，分不同年段制定授课计划，选择适合本年段学生心理和生理特点的内容进行培训。例如一年级新生，刚入学时对想学校生活还不适应，而家长对孩子的不适心理也缺乏必要的指导和沟通，针对一年级新生的特点，确定了家长学校的实施方案，即培养新生适应集体及养成良好学习习惯的教育这样一个教育主题，由班主任老师选择班里有代表性的一些现象，从正反两方面进行宣传教育，提高了家长对一年级新生的科学管理能力，这样做的好处是可以避免授课的盲从性，有的放矢，有针对性的解决教育上的问题。实践证明，这样做也确实收到了较好的效果。学生的学习积极性和学习习惯都有所改善。各个年级内容有所侧重又有所联系，循序渐进，逐步提高。

总之，家长学校配合了家庭教育的有利实施，促进了学生的健康发展。但由于学校活动的冲击，家长的接受能力也参差不齐，还不能达到预期的效果，在今后的家长学校工作中，我们将逐步完善，以确实达到教育家长，提高学生素质的效果。

2016.10.20

第三篇：家长学校教师论文交流材料

家长学校教师论文交流材料-----和家长沟通中的感受

在教育教学过程中，学校教育与家庭教育在教育目标、内容和方法上表现是否一致，直接影响教育质量和效率的提高，关系到学生的健康成长，共同的愿望和一致的社会责任，要求教师与学生家长之间必须合作和交流，建立一种和谐的友情关系，从而多角度、多层次地发挥教育的功能，以促进学生全面发展。教师与家长怎样才能达到有效的沟通呢?我觉得应注意以下几点：

一、真诚交往，密切联系

教师要想与家长取得联系，主动热情地与家长相交，在心理双方架起彼此信任的桥梁，以争取家长的有效合作。例如:我通过家访，电话联系;召开家长会等,通过这些活动拉近家长与老师的距离,密切孩子与父母的关系。还可定期开展家长个别咨询活动，帮助家长解决实际问题。比如说：班上的丁攀高、张猛等同学的生活独立性较差。那如何培养孩子良好的独立性呢?是这些家长们所关注的。因此在于家长的沟通中，我建议家长平时多给孩子一些处理事情的机会：如洗自己的手绢、袜子、衣服，自己洗漱，自己打扫卫生等。随着孩子常时间的锻练和培养，相信孩子们会逐渐增强独立生活、独立思考、独立做事的能力。以上这些都是教师可以利用的与家长沟通的途径。

二、尊重家长，增进理解

在教育实践中，教师和家长存在许多不合作现象，很大程度上是由于教师对家长尊重不够或双方不理解而造成的，因此，在教师与家长的交往中，一是要尊重家长，尊重他们的感情，尊重他们的意见，尊重他们的人格。教师不可摆出一付教育权威的架子，或明或暗地对家长进行旁敲侧击，使家长不愿接近。二是要理解家长，并让家长也理解教师，作为家长，一般都期盼孩子成才，对孩子的成长十分关心，孩子在学校表现不好，就会觉得脸上无光，教师在与家长接触，不宜总是向家长指出孩子的缺点、短处，向家长“告状”，不要用刻薄的语言指责，挖苦学生，应从有利于学生发展的角度客观地交换意见，研究互相配合教育，培养孩子的对策与办法。

三、激励帮助，搞好配合

为了使家长与教师更好地配合，教师应激励家长树立教育信心，帮助家长提高教育素养，教师应多方面了解学生家长，根据学生家长的不同情况采取不同的措施。对于后进学生家长来说，应帮助家长指定教育计划，明确教育方向。例如：我班的赵明宇常有发现在与朋友交往中存在骚扰性行为。事后会推卸责任或接受批评表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。针对这种情况，我与家长进行反馈和沟通，希望家校共同为孩子提供一个健康向上的生活空间，不要在孩子面前讲有攻击色彩的话语。并建议家长采用“转移注意”法，给孩子以较多的关注，比方说：消耗能量，在孩子情绪紧张或怒气冲冲时，可以带他去跑步打球或进行棋类活动;引导孩子经常从事这类活动有助于恢复他们的心理平衡，逐渐转移骚扰性行为。

四、以诚相待，摒弃功利

教师与家长之间的交往，是教育学生，培养学生成长的需要，不是处于功利目的，例如：有的家长把孩子送进我们学校就是希望获得老师对孩子多一些照顾和偏爱。因此，百般讨好老师，寻找哪一位是班里的“主管”，哪一位比较好说话，就想办法或利用节日给老师：“意思意思”。倘若事后没有对他的孩子照顾好或存在误解，家长便开始论头品足，与其他家长结起伴来，言谈中表示出不满足或是做“最后发难”，使家长和老师不和谐的影子在童心中罩上阴影，本来很快乐的学习生活，随着成人的议论纷纷而留下伤痕。对于这种情况，我们应坚决反对和杜绝利和交往直接或变相收学生家长的好处的行为，以维护人民教师的形象。

2011-----2012学9月

家长学校教师论文交流材料

----和家长沟通中的感受

八

（二）赵玉杰

第四篇：枣沟头小学家长学校交流材料

合力齐心，共同打造幸福教育

苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”随着教育理念的不断更新、素质教育的不断深入和课程改革的不断深化，如何营造学校、家庭、社会三位一体的教育网络，让家长参与到学校教学中来，理解、支持、监督学校的教育教学工作，形成强劲有力的教育合力，已经成为学校工作的重点之一。父母是孩子最早的教育者，家长所给予孩子的一切遗传因素与早期的家庭教养都将成为孩子心理发展的基地，而现在的家长也较以往更关注孩子的健康成长，关心学校的办学理念，并且希望能通过学校更加了解自己的孩子。同时，我校坚持以“幸福教育”为办学特色，幸福教育就是要让学生在学校与家庭中时刻体会幸福，培养心理健康，人格健全，积极向上的新时期合格优秀少年。为此，我校积极开展了家校合作方面的教育研究和实践，加强家长委员会的建设与管理，充分发挥其桥梁纽带的作用，取得了学校教育与家庭教育的协调一致，有效的促进了家庭教育水平的提升与学生的健康全面发展，同时也提高了学校的教学质量。

一、开办家长学校，提升家庭教育水平

家庭教育是学校教育得以实现的前提与基础。《进一步加强和改进中小学德育工作意见》中明确指出：“要通过多种教育方式普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人才观、成才观和教育思想，掌握科学的教育方法。”教育是一个系统工程，只有把学校教育和家庭教育结合起来，形成教育合力，才能体现我校“幸福教育”的真谛，使孩子健康快乐的幸福成长。

为了充分发挥家庭教育的功能，真正的提高家庭教育水平，促进家庭、学校之间的交流，我校于2011年开学之后，采用自愿报名的方式，把一批有责任心与服务精神并有一定的组织协调能力的家长组织起来，通过选举产生了班级、年级家长委员会委员，并召开了第一届家长代表大会。在大会上，委员们制定了我校家长委员会的基本工作条例与制度。为了配合家委会开展工作，学校也成立了家校合作项目组，为家委会设立办公室，成立了“家长学校”，精心设计课程，组织了一系列活动和讲座，帮助家长提高家庭教育水平。

1.有的放矢，编写实用教材

为了使学校的教育理念真正为家长理解、支持，并能再一定程度上指导家长的教育，发挥教育合力的作用，我们把自编的《家长手册》作为教材，帮助家长了解学校“幸福教育”的理念与教育的阶段目标、要求。

《家长手册》是由家校合作项目组的老师和家长为全校学生家长而共同编写的。书中以最朴素、最简单的语言告诉家长孩子们可能会遇到的学习、生活、心理、情感、行为等问题，并且就事论事，诠释方法，对家长加以指导，具有较高的可读性和实用性。

2.形式多样，促进家长成长

针对我校家长“心有自我提高之余，但无自我提高之力”的总体特点与各年级家长的具体特点，我校在开展家长学校活动时采用灵活方式对不同年龄段的孩子家长做具体辅导，以做到具体问题具体分析，使家长能够迅速成长。

举办理论讲座。每学期安排一次家庭教育理论讲座，聘请我市家庭教育讲师团优秀讲师定期做专业指导讲座，旨在提高家长的家庭教育理论水平。

成立家庭互助组。由同班或同级家长组成，利用周末与假期，将同组的孩子组织在一起活动，为孩子们的课余生活搭建一个良好的交流、活动平台。通过互助组既让孩子学会了与人相处、与人合作，也让家长在同孩子共同进行的活动中更加了解、认识孩子，同时也能学习到别人的优秀教育经验，有效的促进了家长的成长。

3.改革传统，创新家长会模式

随着社会的发展与生活节奏的加快，传统的家长会模式已经不能适应新时期的要求，为此，我校采用互动式家长会新模式，通过几年的摸索，确立了一教师为主导，家长为主体，学生、家长、教师共同参与、三方互动、多角色参与，加强家庭——学生——学校沟通的家长会新形式。这种方式彻底改变了传统家长会缺乏双向交流、班主任“一言堂”的旧局面。会后，学生家长人手一份“家长评师表”，对任课教师的教育思想、教学方法、教学效果进行评价，既调动了广大家长参与学校管理的积极性，又增强了教师评价的全面性、科学性、广泛性和导向性。

4.自修课程，家长的自我提高

家长的理念和自身修养是家庭教育的关键，家庭教育说到底是家长的自我教育。由于我校处于城乡结合部，家长的总体素质较高，具有较强的自学能力，对子女教育的关注程度也较高。因此我们充分利用这一特点，定期向家长推荐优秀家庭教育书籍，供家长们自修自学，自我提高。在家长们自学自修的基础上，我们以班级为单位，组织家长进行家庭教育心得交流会，将有代表性的，能引起大家思考的典型案例提交到课堂上，班主任组织家长一起分析讨论，共同分享学习成果。

书籍是人类进步的阶梯，而发现问题更是使人进步的助推器，通过家长的自我提高学习与问题的共同探讨，有效的促进了我校广大家长的修养与内涵，其家庭教育方式与理念也有了较大的改变与创新。

二、多渠道引领家长参与学校管理，和谐家校关系 参与学校的民主管理、民主监督，是家长委员会一个重要功能。让家长称为学校教育管理的参与者，让家长对我们的教育教学过程满意是我们教育服务理念。家长只有在对学校教育教学工作之情的前提下，才能配合学校开展工作，提出合理建议，对学校工作形式评议权、参与权和监督权。

我校家长委员会的建立和运作，切实改变了家长只能做旁观者的现象。学年初家委会要听取学校关于发展规划、教育叫徐而工作计划等方面的情况介绍，就学校发展中的重要问题进行研究，为学校的发展献计献策。我校定期举办家长开放日、家长会，邀请家长们走进校门，了解学校的教育教学和管理情况，家长根据观察填写活动反馈表，对学校各项工作进行评价，通过家委会对家长们的意见与建议进行协调修整。

网络沟通是一种方便快捷的方式，因此我校也利用网络加强家校联系，通过学校的网站设置“家校互动”专栏，对家长提出的问题和建议及时的给予处理与回复。同时，我们不仅利用了网络，也讲将我校的校报“枣园拾贝”作为家校沟通交流的有效平台之一，编辑了“家校联络站”栏目，对家长与老师进行简单却有针对性的指导。

通过丰富多彩的活动与多种沟通渠道的使用，有效的化解了家长对学校、对教育、对教师的误解，实现了家庭与学校的稳定和谐发展。

三、合力齐心，共同打造幸福教育

“合力齐心，共同打造幸福教育”是我校家长学校的建设目标。通过家长委员会的成立与家长学校的活动，广大的家长深入了解了我校“幸福教育”的办学理念并给予了高度的评价与大力支持。

长期的家长委员会工作使家长同班级、年级组成了一个较稳定的集体，形成了荣辱与共的集体意识。这种集体意识又通过家长向社会延伸，为构建三维教育体系创造了良好的条件。家校互助纽带的建立使我校幸福教育与素质教育扎实推进，取得了丰硕的成果。

教子尚须人品高，树木还需勤培育。孩子的成长，不仅仅是学校的事，也是家庭的式，更是全社会的事。只有综合各种有效的教育资源，凝聚成有力的教育合力才能取得最佳的教育教学效果，而保持学校教育与家庭教育的协调一致又是教育合力得以形成的前提基础。虽然我们的家长委员会建设取得了初步的成绩与成效，但是还有诸多的不足需要我们去克服，今后，我们要以更加积极的态度去探索新思路、新方法，寻求更为有效的融合点，为进一步完善家长委员会工作，密切家校合作，为素质教育的深层推进，为幸福教育的切实实现，为广大学生的全面、健康发展贡献我们的力量，共同迎接枣沟头小学辉煌灿烂的明天！

枣沟头小学家长委员会

2011年11月5日

第五篇：宝丰县育才幼儿园家长学校各项规章制度

宝丰县育才幼儿园 家长学校各项规章制度

一、职责

（一）校长职责

1、认真贯彻《河南省学校工作规程（试行）》以及《河南省家庭教育纲要（试行）》。

2、负责制定家长学校的各项规章制度并认真督促、检查。

3、负责审核，确定教学计划、内容、方法并协调各项工作，保障教学工作顺利进行。

4、负责督促、检查教育教学活动。

5、成立家长委员会了解授课情况，听取办学建议和要求。

6、负责审核的检查、考核、评比工作。

（二）、办公室主任职责

1、负责编制教学计划、教学内容、方法、安排授课时间。

2、负责各项教学、教研活动。

3、负责学员的登记、注册及日常管理。

4、及时收集、听取教师、学员的建议和要求。

（三）、教师职责

1、指定教学教案，认真按计划备课。

2、负责学员的点名、考勤工作。

3、认真组织教学，上好每一堂课，并布置作业、检查笔记。

4、及时收集、听取家长建议，并向上及时反映。

5、负责让家长参与幼儿园的教育活动。

6、负责组织好课堂考试及优秀学员的评比工作。

（四）、家长委员会职责

1、关心和扶持宝丰县育才幼儿园教育事业发展，支持幼儿园教育教学工作。

2、积极参与幼儿园管理，为幼儿园发展出谋划策。

3、组织家长对全体教职工以及幼儿园工作进行监督，反映广大家长要求，并通过健康有效渠道提出合理化建议，让幼儿园及时了解家长的心声。

4、积极带领广大家长参加幼儿园组织的各种活动以及家长学校的活动，促进学校与社区、家庭建立更加密切的联系。

5、做好幼儿园宣传工作，扩大幼儿园影响和知名度。

6、协助幼儿园办好家长学校，让广大家长学习必要的抚育、培养、教育子女的科学知识。

7、做好家教工作，在全体家长当中起到表率作用。

8、家长委员会委员由各班推荐，经学校行政会议审核确定，任期1年。

二、制度

（一）教师备课制度

1、根据《河南省家庭教育纲要（试行）》和教学计划要求进行认真备课以李春祥主编的《幼儿园家长学校教材》为主，参阅其他资料。

2、备课时应有针对性、可行性，有完整的备课记录。

3、备课内容要详细，具有一定的系统性，内容选择要恰当。

4、合理安排备课时间，不能同幼儿教育时间冲突。

5、备课记录应具备授课时间、授课的要求、授课人、授课效果评价等项目。

6、积极编制家教宣传材料，及时更换家长园地等宣传栏。

(二)家长学校会议制度、家长学校校长和家长学校办公室主任要经常的研究家长学校工作。、家长学校办公室主任要每两周召开教研组长,班主任例会,适实地布置有关家庭教育的具体内容。

3、家长学校要按学生年龄特点有的放矢地对家长施教，做到认真备课，上课有教案，家长学习情况有记录，严格按家长学校教学指导纲要，有计划的开展教学活动。

4、家长学校定期总结家长学校前期工作总结和布置家长学校后期工作,做好家教材料积累，建立健全家教工作档案。根据班级民主推荐，每个班级每学年评出若干名“好家长”，给予表扬鼓励。严格开会不迟到、不早退、不做与会议无关的事,做好考勤记载。

(三)家长委员会工作制度

1、宝丰县育才幼儿园家长委员会是由幼儿园牵头，全园幼儿家长代表参加的发挥社会、家庭、学校三结合教育功能的组织。

2、家长委员会的宗旨是：坚持党的全面发展的教育方针，加强家庭与学校之间的联系，优化家庭教育环境，实现学校、社会、家庭教育一体化，促进学生素质全面和谐的发展。

3、家长委员会的成立应成为幼儿园与幼儿家长相互联系的纽带和桥梁。热心参与幼儿园的教育教学改革，协助幼儿园搞好有关工作，可随时代表家长向幼儿园提出意见、建议和要求。

4、家长委员会设主任1名，副主任3名，委员9名，均由学生家长代表担任。

5、家长委员会每学期活动三次(开学初、期中、期末)。

6、家长委员会活动内容：

（1）.学习教育心理理论。

（2）.听取幼儿园有关工作的汇报。

（3）.商讨家庭、幼儿园教育教学工作的配合、协调工作。

（4）.反映家长的意见、建议等，加强幼儿园教育的同步发展。

（5）.家长委员会原则上每学年8月作一次调整。

（四）家长义工制度

本着自愿与量力的原则，由家委会发动，组织广大家长积极参与学校保育和教学工作，为孩子的发展尽一份绵薄之力。

办好家长学校,加强家庭教育工作,是我园一项重要的工作职责。幼儿园领导班子将在提高认识,统一思想的基础上,把家庭教育工作纳入议事日程,定期研究,加强指导；重视和加强家长学校教师队伍建设,充分调动和发挥有经验的家长的积极性,为家长学校提供必要的条件,创造一个良好的教育环境,促进家庭教育工作健康发展。

（五）学员登记制度及守则

1、凡我园幼儿家长都应报名注册，认真填写报名登记表的各项内容，成为家长学校成员，并遵守学校有关规定。

2、每位学员应准时参加听课，不得随意旷课，有特殊情况须请假。

3、应遵守课堂纪律，不得扰乱课堂纪律。如讲话、做事、抱孩子等。

4、爱护园内公物，不得损坏园内物品。

5、上课认真听讲，积极参加园内各项教学活动。

（六）考核奖惩制度

1、教师应按计划认真教学活动，积极做好家园联系，如未开展一次扣奖金2.00元。

2、教师认真按时整理好教学活动、家园联系活动的资料，并及时归档，每缺一项扣奖金2.00元。

3、对教师工作成绩优秀的，给予适当的奖励。

4、学员出勤率低于90%，成绩低于90分，不得参加优秀学员评比。

（七）财务管理制度

1、严格执行财务制度管理条例，遵守财经纪律。

2、家长学校所有收入、支出一律进财务会计的帐目。

3、合理收费，定期向学员公布费用收支情况，接受监督。

（八）家访制度

1、家访工作应同幼儿教育组合起来，及时沟通家园之间的联系，共同教育好幼儿。

2、家访工作每学期对每位幼儿进行一次，另外遇到特殊情况的，还需进行随机家访。

3、家访要认真准备，对幼儿有客观的分析。家访应有目的性，通过家访要解决具体问题。

4、家访工作应有记录，尤其是特殊幼儿、特殊事件的家访。

（九）信息反馈制度

1、每次授课后，教师们要积极收集学员们的意见并及时整理。

2、认真做好家园联系栏的信息交流工作，并有资料记录。

3、学员们要积极配合，将自己的想法及时反映给教师们，从而促进相互的交流。

（十）优秀学员考核评比制度

1、家长学校对学员实行考核评比制度。

2、家长学校每学期将评选优秀学员，名额为各班2—3名。

3、评选对象：凡参加家长学校学习的学员均可参加评选。

4、评选条件：

（1）、凡每次参加家长学校学习的学员，不迟到早退。（2）、学员能遵守课堂纪律，上课专心听课，并认真做好笔记。（3）、学员考试成绩优秀。（4）、在教育子女方面成绩显著。

（5）、能积极配合幼儿园做好其他家长的思想工作。（6）、能积极参与和支持幼儿园的各项活动。

（7）、能认真遵守家长学校规章制度及《家长行为规范》。

5、凡被评为优秀学员的家长发给荣誉证书，并给予一定的物质奖励。

（十一）档案管理制度

1、各项活动都要建立相应的资料，注意收集、整理和保存。

2、每年定期地将各项制度、计划、实施、检查、考核、学员名册、考勤、备课记录、试卷、优秀学员名册、宣传材料等及时收集、整理、装订、编号、归档。

3、家长学校资料要单独立卷。