中共中央 国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》

第一篇：中共中央 国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》

中共中央 国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》

新华社北京2月27日电近日，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（以下简称《意见》）。

《意见》强调指出，高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命。加强和改进高校思想政治工作，事关办什么样的大学、怎样办大学的根本问题，事关党对高校的领导，事关中国特色社会主义事业后继有人，是一项重大的政治任务和战略工程。

《意见》分为七个部分：

一、重要意义和总体要求；

二、强化思想理论教育和价值引领；

三、发挥哲学社会科学育人功能；

四、加强对课堂教学和各类思想文化阵地的建设管理；

五、加强教师队伍和专门力量建设；

六、推进高校思想政治工作改革创新；

七、加强和改善党对高校的领导。

《意见》指出，我们党历来高度重视高校思想政治工作，探索形成了一系列基本方针原则和工作遵循。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把高校思想政治工作摆在突出位置，作出一系列重大决策部署，各地区各有关部门各高校采取有力有效措施，积极主动开展工作，创造了许多成功做法，积累了许多宝贵经验。大学生思想政治教育成效显著，教师思想政治素质明显提高，各类思想文化阵地建设和管理不断加强，中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑工作扎实有效，社会主义核心价值观建设持续推进，高校意识形态领域主流积极健康向上，广大师生对以习近平同志为核心的党中央拥护信任，对党中央治国理政新理念新思想新战略高度认同，对中国特色社会主义和中华民族伟大复兴中国梦充满信心。总体上看，高校思想政治工作持续加强和改进，呈现出良好发展态势，为保证高等教育改革发展、服务党和国家工作大局作出了重要贡献。

《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》 1 / 5

《意见》指出，加强和改进高校思想政治工作的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，扎根中国大地办大学，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，切实抓好各方面基础性建设和基础性工作，切实加强和改善党的领导，全面提升思想政治工作水平，紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定不移维护党中央权威和党中央集中统一领导，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

《意见》指出，加强和改进高校思想政治工作的基本原则是：（1）坚持党对高校的领导。落实全面从严治党要求，把党的建设贯穿始终，着力解决突出问题，维护党中央权威、保证党的团结统一，牢牢掌握党对高校的领导权。（2）坚持社会主义办学方向。坚持马克思主义指导地位，坚持以人民为中心的发展思想，更好为改革开放和社会主义现代化建设服务、为人民服务。（3）坚持全员全过程全方位育人。把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。（4）坚持遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律。把握师生思想特点和发展需求，注重理论教育和实践活动相结合、普遍要求和分类指导相结合，提高工作科学化精细化水平。（5）坚持改革创新。推进理念思路、内容形式、方法手段创新，增强工作时代感和实效性。

《意见》指出，要强化思想理论教育和价值引领。把理想信念教育放在首位，切实抓好马克思列宁主义、毛泽东思想学习教育，广泛开展中国特色社会主义理论体系学习教育，深入学习总书记系列重要讲话精神，引导师生深刻领会党中央治国理政新理念新思《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》 2 / 5

想新战略，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。要培育和践行社会主义核心价值观，把社会主义核心价值观体现到教书育人全过程，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观，加强国家意识、法治意识、社会责任意识教育，加强民族团结进步教育、国家安全教育、科学精神教育，以诚信建设为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，提升师生道德素养。要弘扬中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，实施中华文化传承工程，推动中华优秀传统文化融入教育教学，加强革命文化和社会主义先进文化教育，深化中国共产党史、中华人民共和国史、改革开放史和社会主义发展史学习教育，利用我国改革发展的伟大成就、重大历史事件纪念活动、爱国主义教育基地、国家公祭仪式等组织开展主题教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。要进一步办好高校思想政治理论课，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，深入实施高校思想政治理论课建设体系创新计划，完善教材体系，提高教师素质，创新教学方法，增强教学的吸引力、说服力、感染力。要加强高校马克思主义学院建设，打造马克思主义理论教学、研究、宣传和人才培养的坚强阵地，支持有条件的高校设置马克思主义理论专业，深入实施马克思主义理论研究和建设工程。

《意见》指出，要发挥哲学社会科学育人功能。强调要加强哲学社会科学学科体系建设，积极构建中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学学科体系，强化马克思主义理论学科的引领作用，支持有条件的高校在马克思主义理论一级学科下设置党的建设二级学科，实施高校马克思主义理论人才支持培养计划，积极推进学术话语体系创新，加快完善具有中国特色和国际视野的哲学、历史学、经济学、政治学、法学、社会学、民族学、新闻学、人口学、宗教学、心理学等学科，努力建设一批中国特色、世界一流的哲学社会科学学科。加快建设一批哲学社会科学专业核心课程教材。要规范哲学社会科学教材选用，建立国家优秀教材评选奖励制度，完善学术评价体系和评价标准，建立科学权威、公开透《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》 3 / 5

明的哲学社会科学成果评价体系，健全优秀成果评选推广机制，提高高校学术委员会建设水平。

《意见》指出，要加强对课堂教学和各类思想文化阵地的建设管理。充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，健全高校课堂教学管理办法。要加强对校园各类思想文化阵地的规范管理，加强校园网络安全管理，营造风清气正的网络环境。

《意见》指出，要加强教师队伍和专门力量建设。强调要提升教师思想政治素质，加强思想政治工作，建立中青年教师社会实践和校外挂职制度，加强师德师风建设，增强教师教书育人的责任担当。要完善教师评聘和考核机制，增加课堂教学权重，引导教师将更多精力投入到课堂教学上，完善教师职业道德规范，实施师德“一票否决”。高校思想政治工作队伍和党务工作队伍具有教师和管理人员双重身份，要纳入高校人才队伍建设总体规划，形成一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的工作力量。

《意见》指出，要推进高校思想政治工作改革创新。强调要贴近师生思想实际，以改革创新精神做好高校思想政治工作，建立健全校领导、院（系）领导联系师生、谈心谈话制度，在平等沟通、民主讨论、互动交流中进行思想引导，有的放矢、生动活泼地开展工作，发挥师德楷模、名师大家、学术带头人等的示范引领作用。要加强互联网思想政治工作载体建设，加强学生互动社区、主题教育网站、专业学术网站和“两微一端”建设，运用大学生喜欢的表达方式开展思想政治教育。要强化社会实践育人，提高实践教学比重，组织师生参加社会实践活动，完善科教融合、校企联合等协同育人模式，加强实践教学基地建设，建立健全国家机关、企事业单位、社会团体接收大学生实习实训制度，开设创新创业教育专门课程，增强军事训练实效，建立健全学雷锋志愿服务制度。要在服务引导中加强思想教育，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，做到既讲道理又办实事，加强学生学业就业指导，帮助大学生顺利完成学业，加强人文关怀和心理疏导，促进大学生身心和人格健康发展，加强对家庭经济困难学生的资助工作，积极帮助解决教师的合理诉求。《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》 4 / 5

积极发挥共青团、学生会组织和学生社团作用。要健全高校思想政治工作评价体系，研究制定内容全面、指标合理、方法科学的评价体系，推动高校思想政治工作制度化。

《意见》最后强调，要加强和改善党对高校的领导。要完善高校党的领导体制，坚持和完善普通高校党委领导下的校长负责制，高校党委对本校工作实行全面领导，履行管党治党、办学治校的主体责任，切实发挥领导核心作用。按照社会主义政治家、教育家标准，选好配强高校领导班子特别是党委书记和校长。高校党委书记主持党委全面工作，履行高校思想政治工作和党的建设第一责任人的职责。校长是学校的法人代表，在党委领导下组织实施党委有关决议，行使高等教育法等规定的各项职权。其他党委班子成员履行“一岗双责”，结合业务分工抓好思想政治工作和党的建设工作。要强化院（系）党的领导，发挥院（系）党委（党总支）的政治核心作用，履行政治责任，保证监督党的路线方针政策及上级党组织决定的贯彻执行。认真执行民主集中制原则，通过院（系）党政联席会议讨论和决定本单位重要事项，健全院（系）集体领导、党政分工合作、协调运行的工作机制，提升班子整体功能和议事决策水平。要加强高校基层党建工作，建立健全高校基层党组织，加强教师党支部、学生党支部特别是研究生党支部建设，充分发挥党支部战斗堡垒作用。坚持党的组织生活各项制度，组织党员深入开展“两学一做”学习教育，认真做好在高校优秀青年教师、高校学生中发展党员工作，加强党员日常管理监督。要健全地方党委抓高校思想政治工作制度，切实加强组织领导和工作指导，坚持和完善党委定期研究、领导干部联系高校等制度，建立部门协作常态机制，形成党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门组织协调、社会各方积极参与的工作格局。高度重视民办高校、中外合作办学中党的建设和思想政治工作，探索党组织发挥政治核心作用的有效途径，完善政策保障和经费支持，为加强和改进高校思想政治工作创造良好条件。

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第二篇：中共中央国务院关于加强和改进新形势下工商联工作的意见

《中共中央国务院关于加强和改进新形势下工商联工作的意见》（中发｛2010｝16号文件）主要精神

（一）重要意义

《意见》的制定颁发，是党中央、国务院时隔20年后，在全面分析我国非公有制经济快速健康发展和非公有制经济人士队伍不断壮大的新形势下，在全面总结工商联工作历史经验和实践探索的基础上，从我国经济社会发展全局出发，对加强和改进工商联工作作出的系统谋划和全面部署。《意见》是第一次由党中央、国务院共同颁发的关于工商联工作的重要文件，提出了一系列新的重要理论观点、政策举措和制度安排，既有统战理论创新又有工作实践提炼，既有理论高度又有可操作性，是认识论、实践论和方法论的有机统一，解决工商联工作为什么、是什么，怎么做等重大问题，是在新的历史起点上推进工商联事业发展和指导工商联工作纲领性文件，在工商联发展史上具有里程碑的意义。

《意见》中特别具体地对加强和改进工商联工作的重要意义进行阐述。这是与《中共中央批转中央统战部<关于工商联若干问题的请示>的通知》（中发〔1991〕15号）的不同之处。第一次开宗明义地指出：工商联工作是党的统一战线工作和经济工作的重要内容。做好工商联工作，对于坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，促进非公有制经济和人士“两个健康”具有重要意义。

从“四个需要”的高度，提出了加强和改进工商联工作的重要意义，并指出是新世纪新阶段统一战线工作的重要着力点。一是坚持和完善我国基本经济制度、促进非公有制经济科学发展的需要；二是适应政府职能转变、完善社会主义市场经济体制的需要；三是坚持对外开放基本国策、不断提高我国开放型经济水平的需要，是开展民间外交的重要渠道；四是巩固发展壮大爱国统一战线、加强党在非公有制经济领域领导的需要。

（二）基本要求

明确了指导思想：新提出了三个坚持，一是坚持中国共产党的领导；二是坚持我国社会主义初级阶段基本经济制度；三是坚持团结、服务、引导、教育的方针。（中发〔1991〕15号文件是团结、帮助、引导、教育）

明确了六大基本任务：加强思想政治工作；参加政治协商，发挥民主监督作用，积极参政议政；推动经贸交流和协作；加强行业协会商会建设，服务非公有制企业发展；参与协调劳动关系，促进社会和谐稳定；反映非公有制企业和非公有制经济人士利益诉求，维护其合法权益。中发〔1991〕15号文件只是强调主要做思想政治工作，维护合法权益，反映正确意见。

明确了工商联性质：工商联是中国共产党领导的以非公有制企业和非公有制经济人士为主体的人民团体和商会组织，是党和政府联系非公有制经济人士的桥梁纽带，是政府管理和服务非公有制经济的助手。在中发〔1991〕15号文件基础上，把“民间商会”改为“商会组织”，把“管理”改为“管理”和“服务”。

明确了工商联基本特征：统战性、经济性、民间性有机统一。强调要牢牢把握统战性，充分发挥经济性，切实体现民间性。中发〔1991〕15号文件阐述的是“以统战性为主，兼有经济性、民间性”，有主次之分。

明确了工商联工作对象：私营企业、非公有制经济成份控股的有限责任公司和股份有限公司、港澳投资企业等，私营企业出资人、个体工商户、在内地投资的港澳工商界人士、原工商业者。体现了以非公有制企业和非公有制经济人士为主体，工作对象更为明确。中发〔1991〕15号文件除了原工商业者外，主要应是私营企业、个体工商户、“三胞”投资企业和部分乡镇企业，而不是国有企业。

（三）工商联职能作用

有五大职能作用：一是充分发挥工商联在非公有制经济人士思想政治中的引导作用。引导非公有制经济人士爱国、敬业、诚信、守法、贡献，做合格的中国特色社会主义事业建设者，是工商联的重要职责。二是充分发挥工商联在非公有制经济人士参与国家政治生活和社会事务中的重要作用。工商联作为党领导的统一战线组织和人民政协的重要界别，要认真履行政治协商、民主监督、参政议政的职能。对非公有制经济代表人士的政治安排，要充分听取工商联意见。三是充分发挥工商联在政府管理和服务非公有制经济中的助手作用。各级政府要建立相关重要经济决策委托工商联征询非公有制经济人士意见的制度。吸收工商联参加促进非公有制经济和中小企业发展工作的领导机构和协调机制。四是充分发挥工商联在行业协会商会改革发展中的促进作用。工商联要认真履行社会团体业务主管单位职责，并参与制定行业协会商会政策法律的有关工作。对行业协会商会提出了20字工作方针：宣传政策、提供服务、反映诉求、维护权益、加强自律。五是充分发挥工商联在构建和谐劳动关系中的积极作用。工商联参与协调劳动关系三方会议，共同研究处理解决劳动关系中的重大问题和调处劳动争议。

而中发〔1991〕15号文件对工商联职能说得比较原则：贯彻执行党的基本路线；反映会员的意见、要求，维护会员的合法权益；协助政府进行专题调研；加强自身建设；协助政府引进资金、技术、人才；经政府委托或批准，参与某些具体经济活动。

（四）加强自身建设

《意见》特别列出一条：要以改革创新精神加强工商联自身建设。这是中发〔1991〕15号文件所没有的。《意见》从四个方面指出：一是加强工商联会员队伍和非公有制经济代表人士队伍建设。适当提升企业会员和团体会员比重，注重吸收行业协会商会、异地商会等经济类社团。加强和完善代表人士综合评价工作，加强人才队伍建设；二是加强工商联领导班子建设。把综合素质好、各方面表现优秀的非公有制经济代表人士选拔到各级工商联领导班子。并强调工商联主席一般应由党外人士担任；三是加强工商联基层组织建设。县级工商联和基层商会组织是工商联工作的组织基础和重要依托。四是加强工商联机关建设。强调要大兴求真务实、调查研究之风，加强学习，加强对关系非公有制经济和人士“两个健康”和现代商会建设等方面的全局性、基础性、前瞻性问题的研究。

（五）加强和改善对工商联工作的领导

《意见》从党委对工商联工作的统一领导、政府的指导和支持、党委统战部领导工商联党组和指导工商联工作的职责、发挥工商联党组领导核心作用四个方面进行详细阐述，提出具体要求。主要有：

一是明确各级党委要把工商联工作摆上重要议事日程。工商联党组主要负责人不是同级党委委员的，列席同级党委全委会。重视工商联党组协助开展非公有制经济党建工作。二是明确建立政府联系工商联的工作制度，政府领导班子中要有专人负责联系工商联。政府召开全体组成人员会议和常务会议可根据内容需要安排工商联负责人列席。工商联办公经费和考察调研、教育培训等专项经费列入同级财政预算。三是明确统战部受同级党委委托，领导工商联党组，工商联党组书记由同级党委统战部分管经济领域统战工作的副部长担任。中发〔1991〕15号文件是：工商联受同级党委统战部领导。应选派政治上强、懂得统战政策的得力干部担任同级工商联党组的专职书记。在这之后，历次中办转发的《关于工商联换届意见》，都明确工商联党组书记由同级党委统战部分管经济领域统战工作的副部长担任，但以党中央、国务院文件明确还是首次。四是明确和细化了工商联党组职责。中发〔1991〕15号文件只是原则说：贯彻党的方针政策，坚持工商联正确的政治方向，加强对会员的团结、教育工作。没有对健全党组议事规则和决策程序、对工商联干部人事工作、加强对会员代表大会、执委会、常委会工作的指导，正确处理党内外关系，支持工商联主席工作，发挥党外干部作用，搞好合作共事提出要求。

第三篇：新形势下如何加强和改进高校国防教育

新形势下如何加强和改进高校国防教育

摘 要：国防教育作为学校教育的一种特殊形式，高校国防教育是大学生素质教育的重要组成部分，在培养和提高学生军政素质方面发挥着其他教育形式不可替代的作用。新形势下如何进一步提高国防教育成效，笔者通过调查从高校国防教育对教育工作者的基本要求，探讨改进教学方法、提高国防教育质量两个方面着手初步提出了解决问题的途径和对策。

关键词：高校 国防教育

从《中华人民共和国国防教育法》和中共中央国务院作出的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的看来，学校国防教育无外乎两个主要目的：一个就是为培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人；另一个就是为中国人民解放军培养后备兵员打基础。这两个目的最重要的就是要促进学生综合素质的全面提高。国防教育作为学校教育的一种特殊形式，在培养和提高学生军政素质方面发挥着其他教育形式不可替代的作用。通过学校国防教育学生不仅可以学到基本的军事知识和技能，还可以学习到人民解放军艰苦奋斗、吃苦耐劳爱国奉献、勇于牺牲勇敢顽强、坚韧不拔的优良传统。这些都十分有利于学生树立共产主义信念和正确的世界观、人生观、价值观；有利于培养学生爱国主义、集体主义精神；有利于学生学习军事高科技知识，增强国防观念开阔视野改善知识结构、活跃思维方式；有利于磨练学生的意志品质培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风增强战胜困难的信心和勇气；有利于学生组织性、纪律性的提高和身体素质的增强，从而为将来建设祖国、保卫祖国打下坚实的基础。高校国防教育是我国提高全民国防意识和加强国防后备力量建设的重要环节。国家的安危与每个公民的爱国热情、国防观念和献身精神密不可分。

一、高校国防教育对教育工作者的基本要求

调查显示：高校大学生认为国防教育课教师最应具备的素质是思想道德素质和科学文化素质；最应具备的能力是思想教育能力和教学科研能力；影响教学效果最主要的因素是教学态度、专业知识和教学方法。目前贵州省高校中从事国防教育课程教学的师资，既有长期从事军事理论教学来的专职教师，也有临时请来兼职的人武干部，大部分还是从经过军训的毕业生中选拔出来，在学生军训管理部门任职的青年教师。他们的经历不同专业背景也不同，相当一部分同志对军事理论知识不熟悉、不了解，与国防教育课程信息化要求不相适应。长期从事军事理论教学的专职教师，在信息化教学运用和军事理论知识方面都较为精通，但是，由于授课时间的限制，也很难使国防教育课信息化的实施有长时间的积累而取得良好的效果，这就需要我们针对这种状况，有计划地搞好师资培训，协调好各类国防教育课教师的关系，做好衔接工作，使彼此之间有机结合有效提高教学质量。

1.确立“科学育人”的思想观念

“科学育人”的范畴很广，但从根本上说，在高校国防教育层面主要反映在以下两个方面：一是从广义上讲，高校国防教育水平的发展与提高越来越多地依赖于科学技术的进步，本质上是科技水准的提高及发展问题；二是从狭义上讲，高校国防教育的贯彻落实要求每一名教师必须用科学的方法进行教学与实践。前者是宏观把握的问题，后者则是微观操作问题。也就是说科学育人的落实，从具体实施过程看更加依赖于具有科学育人思维方式的军事教师的具体实践。因此每一位军事教师都应当具有“科学育人”的战略意识和责任意识，都应当通过尽快转变自身的思维方式、尽快提高现代化意识、尽快掌握现代化的科学文化知识来具体实现“科学育人”的根本目标。从这个意义上说，提高“科学育人”问题的重要一点就是要提高广大军事教师的科学文化知识、思想方法与修养这是“科学育人”的必要基础。

2.热心军事理论教学为人师表

国防教育课是大学生的必修课，它要求我们广大教师必须看到军事课培养四化人才的重要性和必要性，在思想上要具备高度的责任感，否则是难以搞好国防教育教学的。有的青年教师工作一段时间后感到军事理论教研室目前在学校受重视程度不高，缺乏个人发展前途，因而工作涣散或干脆不干，给我们工作造成直接影响。因此军事课的教师必须热衷于本职工作，并在教学中为人师表具有良好的军人气质，举止言行都要给学生留下良好的军人形象。同时要能大胆管理严格管理，既讲知识也管作风还能教书育人。

3.具有丰富的专业知识

国防教育课往往被大家误认为浅显易学，随便找个教师翻翻书就能应付。这的确是一种很深的误解，给我们国防教育工作的开展带来了很多不利影响。国防教育课是一门涉及知识面较广，专业性非常高的专业课程。授课教师必须具备坚定的社会主义政治方向、丰富的军事专业知识和良好的思想道德素养，才能在教学中通过自己特有的教学方法，深入浅出地给学生传授知识培养作风。

对于我省目前国防教育课授课教师的状况，我们也要有一个清醒的认识。开课初期，由于教师缺乏聘请了一些有军事爱好的其他专业教师来讲授国防教育课，他们教学经验丰富，教学态度认真，但缺少军事方面的感性和理性知识，往往讲原理多，军事特色少，联系国内外军事现状更少。因而得不到学生的共鸣，起不到应有的教学效果。为此我们一方面可以从具有较高军事理论教学水平的专业教研室中聘请几位教授来校讲课。另一方面可以从军队转业干部中选进几名专业相关的军校干部优化教师队伍。这样不但可以增强了军事特色还能在学生和教工中产生了良好效果。

4.具备吃苦耐劳不计名利的奉献精神

贵州省高校学生国防教育课的教学时间紧、授课任务重，大部分是安排在晚上授课，而且授课时间一般在2-3小时，有的学校甚至安排学生军训的间歇在训练场露天授课。年轻的大学生只有一次宝贵的国防教育，而我们的国防教育课教师却是年复一年，年年如此，其中的滋味是局外人难以体验的，这充分体现了军事课教师的崇高思想境界和吃苦耐劳的良好品质。另外由于种种原因国防教育课教师的职称评定等待遇至今没能较好地解决，我们的教师都要能正确对待事业与名利，在这特殊的岗位上不为名、不为利为祖国四化建设培养合格的人才作出无私的奉献。

二、探讨改进教学方法、提高国防教育质量

1.加强组织领导搞好协调配合

不断加强高校国防教育的组织领导建设和制度建设，是国防教育得以保质保量、长久实施的重要保障，具有深远的战略和实践意义。“领导制度、组织制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性”。国防教育的落实，需要一定的组织和制度来保证，否则只能停留在口头上、文件上，也难以落到实处。要认真履行职责切实加强对国防教育课教学的组织领导。对高校学生进行系统的军事理论教育涉及诸多方面和环节，在军事理论教育的起步阶段要牢固树立全局观念，有效形成“一盘棋”的协作局面。普通高校要把国防教育课切实纳入到教学计划中去，摆上议事日程，不断完善学科体系和教学设施，为军事理论教学创造出良好条件。

如何使国家、各级政府和高校制定的法律法规落到实处，笔者认为，应从考核制度、监督制度和奖惩制度三个方面入手考核严格。习近平同志明确指出：“ 要统筹经济建设和国防建设，努力实现富国和强军的统一。地方各级党委和政府要关心支持国防和军队建设，加强国防教育，增强全民国防观念，使关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防成为全社会的思想共识和自觉行动”。既然要把国防教育作为一门必修课来对待，那我们应确保国防教育和其他课程一样，进行对教育者和被教育者的双重考核，以督促国防教育的落实，提高教育者和被教育者的学习积极性和紧迫感，保证教育效果。对于作为被教育者的广大大学生，我们应告知他们，国防课程与其他基础或专业课程一样，已正式列入学分计划并将在一个阶段的学习任务完成之后进行正规的闭卷考试，所得成绩同样与评优和毕业相关。国防教育教研室应组织教师进行严格的阅卷和成绩统计、汇总工作。对于教育实施者的广大高校和高校教师，应严格进行领导干部授课考勤、定期进行国防教育专业教师学术水平考核、多方评估国防教育教研室所开展的课外活动质量及反响，并把国防教育质量作为考核领导干部和授课教师业绩的一个方面。

2.合理设置、科学计划国防教育课的教学内容

高校国防教育课的教学内容要以《普通高等学校军事课教学大纲》为依据，周密计划科学安排不断创新教学方法。当代大学生关心国家大事文化基础好，视野开阔，接受能力强，对日新月异的新知识、新事物、新理论有敏锐的洞察力和求知欲。如果国防教育课在教学内容设置上循规蹈矩，就会使原本丰富多彩的国防教育课程索然无味，教学效果就会大打折扣。军事理论教学要抓住大学生的这些特点，突出针对性，在军事理论教学中突出“系”、“新”、“高”、“近”、“融”的特色。一是突出国防教育课教学内容的系统性。对国防法规、军事思想、世界军事、军事高科技和高技术战争等内容，必须突出其系统性，不能仅停留在一般的概念和定义上。必须突出其本质，初步构建起大学生的相关认知体系。要系统讲解国防法规、军事思想、世界军事、国家安全、军事高科技和高技术战争等内容，要侧重于拓宽军事领域的知识面，但是，不要在理论的深度和学术上作过细的探究。二是要突出国防教育课教学内容的时代性。国防教育课教学必须紧跟时代热点，号准学生思想脉搏，直击敏感问题，以此展开相关理论教学，不断激发学生学习军事理论的兴趣。要紧跟时代发展的“新”要求，紧贴大学生的“新”思维，让大学生了解“新”的军事动态。三是要不断完善教学内容，增大军事“高”科技的比重，注重知识的信息量和高科技含量。四是要紧跟国际形势的发展变化，使教学内容贴“近”学生关注的焦点问题，力求把学生最关注的世界热点、最新信息及时纳入到教学当中。五是要把教学内容与地方高校的整个教学内容体系“融”合起来。学校武装部要仔细研究学校的教学大纲并且与教务部门搞好协调配合，认真听取有关部门和学生的意见及建议，使国防教育课教学适应本校的校园文化氛围。

3.摸清大学生知识需求、有针对性地改进教学方法

国防教育课教学的目的在于提高学生的军事素质增强国防观念。教学中要针对内容多、覆盖面广、时间少、教学机制不完备等特点，结合学生知识需求，运用行之有效的教学方法提高教学效果。一是灵活运用国防史例。教学不能单纯地就理论讲理论，要在阐述基本观点的基础上，精选一些关系国家生死存亡和民族盛衰的具体史例进行生动讲解，并注重采取现场解答学生问题开展专题讨论、军事知识竞赛等多种形式教学，不仅使学生便于理解，而且可以活跃课堂气氛，使学生在生动、详细的具体事例中去感悟军事观点，寓理于情趣中之中使理论性、知识性和趣味性有机结合起来，激发学生学习军事知识的兴趣。该方法与地方高校“案例启发式”教学方法相互兼容，符合学生的学习习惯，能够更好地实现教学目的。二是要运用现代化教学手段，建立多媒体军事教室确保教学质量。针对军事理论内容比较抽象、不便于理解掌握的情况，采取运用多媒体教学，通过语言表达的艺术性和图像显示的直观性有机结合起来，调动学生的形象思维使复杂的问题简明化，抽象的问题形象化，枯燥的问题趣味化。要不断完善和更新教学软件，使最新的军事科技知识和最新军事动态及时进入课堂。三是拓宽教学形式，增强军事理论教学的辐射力、感染力。因教学内容多、涉及面广仅有30个左右学时，很难完全消化、理解教学内容。要采取开设选修课或举办军事知识讲座等多种形式，对军事理论教学进行充实、拓展。运用校园网络等多种手段构建军事理论教学平台，使大学生能够通过网络空间了解掌握更多、更新的军事知识；编辑国防宣传刊物，开设军事知识学习园地，为大学生发表军事言论提供广阔空间；利用校园广播、板报等宣传媒体营造努力学习军事的良好氛围。四是改进教学管理。根据国防教育课的特点建立和完善管理制度，把国防教育课纳入高等院校学生的学籍管理体制，按照学分制进行管理。教学中实施全过程教学管理，采取到课、作业、结业考试相结合的办法评定学习成绩。

青年兴则国兴，青年强则国强。各级教育部门和广大教育工作者必须提高对学校国防教育工作重要性的认识，与军事部门密切配合，把学校国防教育工作作为加强国防后备力量建设、全面推进素质教育、培养社会主义建设者和接班人的重要组成部分加以落实。

参考文献

[1]中共中央国务院中央军委关于加强新形势下国防教育工作的意见.中发[2011]8号

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作者简介：

1.王韬，男，硕士学历，贵阳医学院军事理论教研室讲师.2.罗善华；单秀岩.以三个代表重要思想为指导加强高校国防教育课教学改革与研究[J].科技创新导报.2008（14）

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第四篇：加强和改进新形势下高校宣传思想工作

学习《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》的体会

全文共七部分内容：

一、加强和改进高校宣传思想工作是一项重大而紧迫的战略任务；

二、指导思想、基本原则和主要任务；

三、切实推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑；

四、大力提高高校教师队伍思想政治素质；

五、不断壮大高校主流思想舆论；

六、着力加强高校宣传思想阵地管理；

七、切实加强党对高校宣传思想工作的领导。

★指导思想：

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中全会精神，深入贯彻落实总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，强化政治意识、责任意识、阵地意识和底线意识，以立德树人为根本任务，以深入推进中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑为主线，以提高教师队伍思想政治素质和育人能力为基础，以加强高校网络等阵地建设为重点，积极培育和践行社会主义核心价值观，不断坚定广大师生中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

★基本原则：

（1）坚持党性原则、强化责任。切实担负起政治责任和领导责任，提高领导水平，增强驾驭能力，敢抓敢管、敢于亮剑，做到守土有责、守土负责、守土尽责。

（2）坚持育人为本、德育为先。把坚定理想信念放在首位，始终坚持用中国特色社会主义理论体系武装师生头脑，确保社会主义办学方向。（3）坚持标本兼治、重在建设。强化依法管理，着力加强制度建设，把高校建设成为学习研究宣传马克思主义的坚强阵地。

（4）坚持改革创新、注重实效。准确把握师生思想状况，创新工作理念和方式方法，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，不断增强针对性实效性。

（5）坚持齐抓共管、形成合力。推动校内外协同配合、全社会支持参与，构建高校宣传思想工作新格局。

★主要任务：

（1）坚定理想信念，深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，加强高校思想理论建设，加强具有中国特色、时代特征的高校哲学社会科学学术理论体系和学术话语体系建设，进一步增强理论认同、政治认同、情感认同，不断激发广大师生投身改革开放事业的巨大热情，凝心聚力共筑中国梦。

（2）巩固共同思想道德基础，大力加强社会主义核心价值观教育，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，弘扬中国精神，弘扬中华传统美德，加强道德教育和实践，提升师生思想道德素质，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行，成为全体师生的价值追求和自觉行动。

（3）壮大主流思想舆论，切实加强高校意识形态引导管理，做大做强正面宣传，加强国家安全教育，加强国家观和民族团结教育，管好导向、管好阵地、管好队伍，坚决抵御敌对势力渗透，牢牢掌握高校意识形态工作领导权、话语权，不断巩固马克思主义指导地位。

（4）推动文化传承创新，建设具有中国特色、体现时代要求的大学文化，培育和弘扬大学精神，把高校建设成为精神文明建设示范区和辐射源，继承和发扬中华优秀传统文化，促进社会主义先进文化建设，增强国家文化软实力。

（5）立足学生全面发展，努力构建全员全过程全方位育人格局，形成教书育人、实践育人、科研育人、管理育人、服务育人长效机制，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力，全面落实立德树人根本任务，努力办好人民满意教育

《意见》制定印发的重要意义

高校是意识形态工作的前沿阵地，肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。做好高校宣传思想工作，加强高校意识形态阵地建设，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程。进一步加强和改进高校宣传思想工作，是以习近平同志为核心的党中央从推进社会主义现代化事业发展、保证党和国家长治久安、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略高度作出的一项重大决策。《意见》深入贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中全会精神，深入贯彻落实总书记系列重要讲话精神，就进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作、全面推进高校意识形态工作作了全面部署，是对加强高校宣传思想工作的总动员，是指导我们加强和改进新形势下高校宣传思想工作的纲领性文献。《意见》的颁布实施，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对高校宣传思想工作的高度重视。学习贯彻落实好《意见》精神是当前和今后一段时期高校的重点任务。

党的十八大以来，高校认真学习贯彻总书记系列重要讲话精神，牢牢把握正确政治方向和舆论导向，意识形态工作积极性主动性明显增强，阵地意识明显提升，广大师生牢记立德树人崇高使命，积极践行社会主义核心价值观，成为传播先进文化、传递社会正能量的生力军。当前高校宣传思想领域主流积极健康向上，广大师生对党的领导衷心拥护，对以习近平同志为核心的党中央充分信赖，对中国特色社会主义事业和实现中华民族伟大复兴的中国梦充满信心。与此同时，我们必须清醒认识高校宣传思想工作面临的新形势新任务新挑战。两办印发加强和改进新形势下高校宣传思想工作的文件，对于我们做好高校宣传思想工作，加强高校意识形态阵地建设，确保党对高校的领导，确保全面贯彻党的教育方针，确保中国特色社会主义事业后继有人，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，具有十分重大而深远的意义。

《意见》体现了哪些重要思路

答：《意见》立意高远、总揽全局、体系完整，体现了许多重要思路。突出的是：

一是必须牢牢掌握高校宣传思想工作的领导权、话语权，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，落实立德树人的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。这一重要思想贯穿《意见》始终。

二是《意见》按高校宣传思想工作的内在逻辑，明确提出高校宣传思想工作的指导思想、基本原则、主要任务、途径方法、条件保障等，要求校内外协调配合、全社会支持参与，构建高校宣传思想工作的新格局。这是从整体上统筹规划高校宣传思想工作，充分体现了对高校宣传思想工作内在规律的把握。

三是立足建设发展和依法管理并举，治标和治本相结合，突出建设、强化管理。在强调正面建设时立足当前、着眼长远，体现大格局思路，求实招、求根本转变；强调依法依规管好宣传思想阵地，对违法违规的人和事要严格管理，不给宣传错误思潮的观点言论提供平台，净化立德树人环境。

《意见》对加强和改进新形势下高校宣传思想工作提出了哪些基本要求 一是切实推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑。中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，实现中华民族伟大复兴中国梦是全党全国各族人民共同的奋斗目标。不断深化中国特色社会主义理论体系学习宣传教育是坚定高校师生理想信念的聚焦点、着力点、落脚点。要统一使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材，把统一使用工程重点教材纳入相关专业人才培养方案和教学计划。要建设学生真心喜爱、终身受益的高校思想政治理论课，实施高校思想政治理论课建设体系创新计划，全面深化课程建设综合改革。要着力增强大学生思想政治教育针对性实效性，启动大学生思想政治教育质量提升工程。要充分发挥高校哲学社会科学育人功能，充分挖掘哲学社会科学课程的思想政治教育资源，建立健全符合国情的哲学社会科学人才培养质量标准体系。

二是大力提高高校教师队伍思想政治素质。教师是育人的主体，教师队伍的思想政治素质直接关系到高校人才培养的质量。要着力加强教师思想政治工作，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装教师头脑。要扎实推进师德建设，落实高校教师职业道德规范，完善师德建设长效机制，实行师德一票否决制。要严把教师聘用考核政治关，探索教师定期注册制度。

三是不断壮大高校主流思想舆论。壮大高校主流思想舆论是坚持社会主义办学方向，推动高等教育改革发展的必然要求。要扎实推进高校思想理论建设，创新高校哲学社会科学体系，积极参与马克思主义理论研究和建设工程。要提升研究回答重大问题的能力，实施中国特色新型高校智库建设推进计划。要加强哲学社会科学学术话语体系建设，组织开展高校名师大讲堂、理论名家社会行等活动，推动高校哲学社会科学“走出去”。要切实做好高校新闻宣传工作，完善新闻信息发布和新闻发言人制度，进一步改进高校新闻宣传的文风作风。要创新网络思想政治教育，开展高校校园网络文化建设专项试点工作，大力推进校报校刊数字化建设，探索建立优秀网络文章在科研成果统计、职务职称评聘方面的认定机制。

四是着力加强高校宣传思想阵地管理。落实好《意见》，必须不断增强阵地意识，加强阵地建设和管理。要加强高校校园网站联盟建设，加强高校网络信息管理系统建设。要强化高校课堂教学纪律，制定加强高校课堂教学管理办法，健全课堂教学管理体系。要完善宣传思想阵地管理制度，加强高校哲学社会科学成果发布管理，建立高校出版质量监督检查体系。《意见》对加强和改进新形势下高校宣传思想工作提出了哪些保障措施

贯彻落实中央精神，完成好加强和改进高校宣传思想工作的各项任务，要切实加强党对高校宣传思想工作的领导。

一是要完善高校宣传思想工作机制，高校党委要强化政治责任和领导责任，党委书记、校长要旗帜鲜明地站在意识形态工作第一线，充分发挥高校党委的领导核心作用，坚持和完善党委领导下的校长负责制，建立健全高校党委统一领导、党政工团齐抓共管、党委宣传部门牵头协调、有关部门和院（系）共同参与的工作机制，充分发挥院（系）党组织保证监督作用，加强高校共青团建设，加快推进高校章程制定和核准工作。

二是要配齐建强高校宣传思想工作队伍，统筹推进高校党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、辅导员班主任和心理咨询教师等宣传思想工作骨干队伍建设，组织全国教育系统先进集体和先进个人评选表彰，坚持高标准选配高校宣传思想工作干部，高校党委宣传部长由学校党委常委兼任，加强高校宣传思想工作人才培养。

三是要构建高校宣传思想工作大格局，各级党委和政府要从战略和全局的高度，充分认识加强和改进高校宣传思想工作的极端重要性和现实紧迫性，把这项工作始终摆在重要位置，切实加强领导。

学习贯彻落实《意见》精神近期要采取哪些举措

为确保《意见》提出的各项举措落到实处，下一步，将从以下三个方面开展工作：

一是组织学习，统一思想。印发通知，要求各地各高校周密部署，统筹安排，制订系统的学习宣传方案和计划，分层次、分类别组织学习，全面系统地学习领会《意见》精神，通过学习切实把思想统一到《意见》的精神上来，统一到贯彻落实《意见》的要求上来，统一到中央加强意识形态工作的战略部署上来，将《意见》提出的各项政策举措落实到办学理校实践中，落实到立德树人根本任务中，落实到办好中国特色社会主义大学的各项工作中。

二是多措并举，扎实推进。教育部将根据《意见》提出的重点任务，细化现有工作方案和举措，明确时间进度、工作成果、督促检查等具体安排，并要求各地各高校对贯彻落实工作进行具体部署，细化目标任务，科学确定时间表和任务书，分阶段、分步骤组织实施，把《意见》各项任务落细落小落实。

三是加强领导，确保实效。教育部将把高校宣传思想工作作为教育巡视的重要内容，定期加强对学习贯彻《意见》情况的督查工作，建立目标管理责任制、督查督办机制和动态反馈机制。要求各地各高校完善宣传思想工作机制，经常研究，及时加强指导。各地教育部门要加强与相关部门的统筹协调，建立相应的工作协调机制，形成各方支持参与、协调推进高校宣传思想工作的良好局面。各高校要建立健全高校党委统一领导、党政工团齐抓共管、党委宣传部门牵头协调、有关部门和院（系）共同参与的工作机制，努力做到稳步推进，务求实效.强化“四种意识”

中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》是近期社会舆论广泛关注的焦点话题。当前，我国高校宣传思想工作的总体情况是好的，为阐述中国梦、传播社会主义核心价值观作出了重要贡献。但是，目前我国高校的宣传思想工作在理念、手段、方法、载体、语言、人才队伍等方面还存在着诸多不足，致使高校这个意识形态的前沿阵地面临被各种错误思潮攻占的危险。因此，加强和改进宣传思想工作成为当前我国高校一项非常紧迫的战略任务，而加强和改进高校宣传思想工作，关键就是要强化高校教师的“四种意识”。

强化政治意识是首要之举。我国的高校是社会主义性质的大学，这决定了高校教师必须具有坚定的政治方向、正确的政治立场，必须拥护党的领导和社会主义制度，这是根本原则，也是最低要求。然而，在如今的大学校园，不少教师政治观念淡薄，整日忙着“拉项目”、“讲学”、“创收”，却以“没有时间”为由逃避政治理论学习，即使学了，也是敷衍塞责、应付了事。更有甚者，在课堂上、互联网上抹黑中国、美化西方社会，产生极为恶劣的政治影响。因此，强化高校教师的政治意识成为加强和改进高校宣传思想工作的首要之举。学校各个部门要建立严格的政治理论学习制度，对本部门工作人员的政治理论学习进行监督和检查，并将检查结果纳入年终考核，作为评优评先、职称评定的重要依据。同时，还要建立高校教师的退出和淘汰机制，将那些长期否定四项基本原则、肆意攻击党和政府的人一概清理出高校教师队伍，净化高校空气。

强化责任意识是有效途径。高校宣传思想工作是一项异常复杂的系统工程，能否把它做好不是一个部门的责任，所有部门和任课教师都有责任，谁也不能置身事外。加强和改进宣传思想工作是教学部门的责任，教师身处教学一线，与学生接触频繁，对学生的人格塑造和品德养成具有直接影响。思想政治理论课教师的工作应当包含的内容就是弘扬主旋律、传播正能量，这是其应当承担的使命；其他公修课和专业课教师一丝不苟、严谨治学的态度同样能够感染学生的心灵，引导他们健康成长。加强和改进宣传思想工作也是行政部门的责任，行政部门的老师关爱学生、帮助学生排忧解难同样有助于学生形成正确的人生观和价值观。因此，强化高校教师的责任意识是加强和改进高校宣传思想工作的有效途径。强化高校教师的责任意识，关键在于建立一种高校党委统一领导、党政工团齐抓共管、党委宣传部门牵头协调、有关部门和院（系）共同参与的工作机制和责任机制，只有这样才能发挥高校所有部门和所有教师的合力，形成宣传思想工作的叠加效应。

强化阵地意识是必然选择。当前，在中国的大学校园里，“新自由主义”、“普世价值论”、“宪政主义”等西方思想已开始渗透，“新儒家”、“历史虚无主义”等国内错误思想也趁势蔓延。面对这种情况，有些高校教师或是漠视，或是放弃，导致马克思主义在意识形态领域的主导地位呈现逐渐弱化的趋势。因此，强化高校教师的阵地意识成为加强和改进高校宣传思想工作的必然选择。要让广大教师明白上述错误思潮的危害与本质，它们的目的是搞乱中国，使中国要么走回封闭僵化的老路，要么走向改旗易帜的邪路。要注重发挥高校教师的理论优势，组织他们同各种非马克思主义、反马克思主义的歪理邪说展开论战，将其驱逐出大学校园。同时，还要充分调动高校教师的积极性和热情，邀请他们开通微博、微信等社交工具，利用新媒体发声，让主流社会舆论占据大学校园的网络空间。

强化底线意识是必要举措。底线，是人们对某个社会群体行为或者道德的最低期望和要求。逾越底线，必然受到公众的批判和谴责。坚定的政治信仰（政治底线）、严格的法律观念（法律底线）、高尚的道德情操（道德底线）是高校教师的社会标签，也是高校教师必须时刻谨记的行为底线。然而，细心观察，近些年少数高校教师特别是青年教师政治信仰迷茫、法律观念淡薄、道德品质恶劣，做出许多与自身地位甚不相符的举动，严重损害了高校教师的社会形象和职业声誉。少数高校教师的拙劣表现使青年学生产生一种被愚弄的感觉，他们对宣传思想工作表现出极大的排斥情绪和抵触心理。因此，强化高校教师的底线意识是加强和改进高校宣传思想工作的必要举措。要加大对教师的培训和教育力度，特别是理想信念教育、法制教育、职业道德教育，使之内化为广大教师的精神追求，外化为广大教师的自觉行动。同时，要让高校教师敢于“亮剑”，对少数害群之马进行严厉惩处，纯洁高校教师队伍。

政治意识、责任意识、阵地意识、底线意识这四种意识相互联系、相互作用，共同构成一个有机整体。只有共同强化这四种意识，将其融入广大教师的血液和骨髓当中，宣传思想工作这项强基工程、固本工程、铸魂工程才能取得良好效果

讲话中，王维书记谈了三点要求：

党委书记王维就如何贯彻落实59号文件精神，对2015年学校宣传思想工作进行了部署。讲话中，王维书记谈了三点意见：一是统一思想、突出主题，把握宣传思想工作新内涵。把握好宣传思想工作的新内涵，首先要领会好、落实好“三个融入”，要将宣传思想工作融入到学校特色办学中、融入人才培养全过程中、融入到汇聚发展改革正能量中；二是紧抓重点、形成合力，搭建宣传思想工作新平台。要唱响主旋律，做到想唱主旋律、敢唱主旋律、会唱主旋律。要加强宣传思想阵地建设。要强化监督、健全理论课堂阵地管理，管好宣传思想阵地。要形成合力，发挥平台效应。要切实发挥好思想政治研究会的引领作用，强化教职工政治理论学习，抓好两级中心组学习和校内宣讲工作，还要坚持和完善党委领导下的校长负责制；三是转变思路、提升能力，认识宣传思想工作新要求。要充分认识到宣传思想工作的根本目的在于实现好、维护好、发展好最广大师生员工的根本利益。要适应时代发展需求，主动研究如何提升能力，抢占新媒体、用好新媒体。

最后，王维书记要求，要加强和改进宣传思想工作，这是一项战略工程、固本工程、铸魂工程，事关党对高校的领导，事关全面贯彻党的教育方针，事关中国特色社会主义事业后继有人。全校师生要深刻认识新形势下加强宣传思想工作的必要性、复杂性和紧迫性，不辱使命。他希望，在省市委和业务主管部门的悉心指导下，在校思政工作研究会的协调引领下，学校各条战线共同努力做好新常态下的宣传思想工作.讨论：

高校当好师德“红线”看守者

教育部９日发布的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》提出，科研弄虚作假、性骚扰学生等七类触及师德“红线”的行为将受到严惩。造成不良影响或严重后果的，还将追究高校主要负责人的责任。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”合格的教师首先应该是道德上的合格者。术业不精的教师充其量教不好学生知识，但心术不端的教师却会带坏学生的品格。近年高校教师学术造假、收受贿赂、性骚扰学生等失德行为屡屡见诸报端，由于一些行为并不构成犯罪，致使一些道德败坏的教师难以受到处罚。

高校教师失德行为多发，严重伤害了教师队伍和高校的形象，高校自身疏于管理难辞其咎。近年多起失德案例暴露出一些高校日常管理中“重科研，轻师德”问题严重，对违反师德的行为不主动追究，甚至“护短”，将严重违反师德的教师仍然留在讲台上。

针对这些问题，教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》明确提出，高校是师德建设的责任主体，高校主要负责人是师德建设的第一责任人；高校应组建师德建设委员会，并建立一岗双责的责任追究机制。

教育部这一规定对高校师德管理责任的强化值得肯定，但制度最终转化为师德建设的助推力，还需要高校积极作为。师德建设委员会能否发挥职能，师德考核能否真正做实，失德教师的处置能否及时、公平、公开，都将决定师德建设的成效。

履行师德建设的主体责任，高校一方面需要强化日常管理，尽快建立起相应的管理体系，将师德考核落到实处；另一方面，在违反师德行为的处置上，应当公开透明、公平公正，而不能抱着“家丑不可外扬”的心态大事化小、小事化了。

当然，师德建设也需要形成合力。地方教育主管部门也应当发挥职能，帮助高校扎牢篱笆，防范和惩戒教师失德行为。高校教师也应当加强自我修养，自觉捍卫职业尊严。坚守精神家园、坚守人格底线，才能成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师

尹书记讲中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第五次全体会议公报。32页后

佟刚全校科研工作及科技创新等

第五篇：关于新时代加强和改进思想政治工作意见

关于新时代加强和改进思想政治工作意见范文

《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》提出，要建立内容全面、指标合理、方法科学的思想政治工作测评体系，将测评结果纳入落实全面从严治党主体责任情况监督检查和巡视巡察内容，纳入党政领导班子、领导干部综合考核评价内容，把“软指标”变为“硬约束”。结合当前国有企业实际，着力“五个融入”，将落实党风廉政建设“两个责任”要求纳入企业纪检思想政治工作测评体系，对推动我省国有企业最大限度发挥思想政治工作的整体效应、践行“三高四新”战略具有积极作用。

融入政治建设，强化全方位政治监督，凸显思想政治工作的“生命线”作用。以政治建设为统领巩固和维护党的领导，是新时代纪检监察机关最根本最核心的职能。为此，要紧紧围绕“两个维护”强化政治监督，通过督促扎实开展政治理论学习、党史学习教育等，树牢“四个意识”、增强“四个自信”、做到“两个维护”；要紧紧围绕重大决策部署强化政治监督，坚持党中央重大决策部署到哪里、政治监督就跟进到哪里。国有企业是实施“三高四新”战略的重要力量，要通过严格有效监督，督促领导班子成员担当好“三高四新”战略的践行者与推进者。

融入制度流程，落实全面从严治党责任，凸显思想政治工作与企业管理有机结合。思想政治工作是企业管党治党、推进治理的重要方式。要将党风廉政建设融入企业制度流程中，着力提高思想政治工作的科学化、规范化、制度化水平。一是健全党委主体责任体系。将党风廉政建设纳入思想政治工作责任制，督促领导班子成员认真落实“一岗双责”，督促各级党委切实负起政治责任和领导责任。二是健全纪检监督责任体系。始终坚持严的主基调，将正风肃纪反腐与深化改革、完善制度、促进治理贯通起来，用好“四种形态”，实现监督的具体化、常态化、长效化。三是健全企业治理结构体系。把纪检监察贯穿在企业治理各领域各方面各环节，实现系统施治、标本兼治。

融入运行监控，防范市场风险，凸显思想政治工作促进生产经营的实效。面对复杂多变的国际国内形势、瞬息多变的市场形势、艰巨繁重的改革发展稳定任务、各种各样的风险，企业必须始终保持高度警惕，坚持将党风廉政建设融入运营监控中，善于应对和化解风险挑战。一是盯住关键人。严格落实中央“八项规定”，设立履职红线，签订廉洁从业承诺书，实行廉洁保证金制度和廉洁情况报告制度。对企业选拔任用干部进行廉洁审查，把好入口关。敏感岗位人员实行定期轮岗和亲属回避制度。二是盯住关键事。针对重大决策，严格执行《“三重一大”事项集体决策制度》《“一把手”末尾表态制度》；针对重点领域，开展集中巡察和专项审计，做到严肃追责，抓好落实整改。三是盯住关键环节。对关键敏感环节开展效能监察，将传统流程审计转变为审计监督，组织实施专项整改。在建设工程管理上建立合理制衡机制，实行技改工程“集中管理、权力分散”模式。在项目招（议）标管理上完善监督机制，做到全程监督。

融入廉洁文化，增强思想自觉，凸显思想政治工作的守正创新发展。廉洁是社会主义政治文化的鲜明底色，要将党风廉政建设融入企业文化建设中，大力加强廉洁文化建设，增强全员思想自觉。一是坚定反腐败斗争必胜信心。中国特色反腐败的道路选择、理论支持、制度创新，扎根于中华优秀传统文化之中、建立在现实国情基础之上，在党的领导下，我们一定能取得反腐败的最后胜利。二是深入开展理想信念教育。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想教育职工群众，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史和形势政策教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代职工，筑牢拒腐防变的思想防线。三是培育清正廉明的廉洁文化。面向全员全方位营造“以廉为荣、以贪为耻”的良好氛围，让廉洁文化建设从“文件”走向“文化”、从“会场”走向“广场”，发挥文化强大的“软”约束功能，形成知耻、敬畏、止腐的行动自觉。

融入绩效考核，实现刚性操作，凸显思想政治工作从“软约束”转变为“硬指标”。党风廉政建设纳入思想政治工作测评体系后，须坚持将解决思想问题与解决实际问题结合起来，化虚为实。一是纳入企业党群工作考核体系，明确考核标准、量化指标、考评频率、奖惩机制；二是纳入企业内部经济责任制考核体系，明确由企业纪检部门实施考核，增强执行的严肃性；三是纳入企业领导干部个人履责考核体系与综合绩效考评，与职务升降、绩效年薪紧密挂钩。