浅谈我省小火亡人火灾的解决对策

第一篇：浅谈我省小火亡人火灾的解决对策

浅谈我省“小火亡人”事故高发的

原因及对策

摘要：XX省是一个政治、经济、文化相对滞后的省份，也是“小火亡人”事故高发的省份，本文主要分析我省“小火亡人”火灾事故的成因，提出解决对策，遏制火灾多发势头，特别是“小火亡人”的火灾事故。

今年以来，我省公安消防部队正轰轰烈烈开展构筑社会消防安全“防火墙”工程，以提高公民的消防安全意识和社会单位“四个能力”建设为主要内容的重大防火举措，各级消防部门加大了消防监督执法、火灾隐患排查、火灾事故预防、宣传教育培训的力度，有效遏制了重特大火灾事故尤其是群死群伤火灾事故的发生，收到了明显效果。但从全省火灾总体形势来看，火灾事故频发，尤其是“小火亡人”事故的矛盾依然十分突出。截止2010年10月，全省共发生火灾起，死亡 起，“小火亡人”事故是火灾亡人的一种非正常现象。它是指火灾中经济损失小，过火面积小，受灾户数和人数相对较少，政治影响小，但又造成人员死亡的火灾事故。小火灾由于损失小、受灾人数少等原因，往往不被人们重视，同时也是火灾防控中的难点和薄弱环节。因此，“小火亡人”事故就难免高发，究其原因，主要有以下几个方面：

一、“小火亡人”事故发生的原因

1、被困人员缺乏必要的火场逃生自救常识和能力。

2、死者多为老人和小孩等弱势群体。

3、在火灾初期被烟熏、受惊吓，从而失去了逃离火场的最佳时机而命丧火场。

二、遏制“小火亡人”火灾事故的对策

1、要紧紧依靠乡镇、政府和街道办事处，加强对农村消防工作的检查和指导，切实提高农村抵御火灾事故的能力。

2、要加强公安派出所消防监督检查工作，杜绝消防监督失控漏管，确保消防监督检查工作的有效开展。

3、要加大消防宣传工作力度，不断提高群众消防安全意识，到达有效预防和减少“小火亡人”事故的目的。

4、强化责任追究全力遏制“小火亡人”事故

各级部门要切实引起高度重视，坚决克服盲目乐观、松懈麻痹和畏难厌战的思想情绪，迅速采取更有力、更坚决、更具针对性的措施，坚持不懈、一以贯之地推进火灾隐患专项整治，坚决防范和遏制重特大火灾事故的发生。一是切实加大火灾隐患的督查和整治力度。按照“排查”与“整治”并举的要求，重点放在“隐患整治”这个层面上，坚决避免“查”而“不治”的不良现象，通过循序渐进的不断整治，提升隐患整治效果，着力解决和消除消防管理不到位、用火用电制度不落实、疏散通道、安全出口堵塞、消防设施缺乏维护保养、缺乏消防水源、严重漠视消防安全等致灾因素，督促各类经济组织尤其是消防安全重点单位落实消防安全防范措施，不断改善全社会防火安全条件，真正降低全县火灾隐患“存量”。二是坚决遏止 “小火亡人”的势头。要切实前移消防安全关口至第一线，强化消防隐患源头控制，充分发挥乡、镇（街道办事处）、居（村）委会、公安派出所等基层组织的职能，延伸消防监督管理领域，把“五小”单位、出租屋、“城中村”、城乡结合部纳入监管视线，依法督促单位和业户整改火灾隐患，改善消防安全条件，确保不出现空位、断档和死角，始终保持严惩消防违法行为的高压态势，真正解决当前“小火亡人”的问题。三是增强消防宣传工作的实际效果。要不断拓展消防宣传覆盖面，动员组织和充分利用广播、电视、报刊、互联网等各种媒体和宣传手段，广泛普及安全用火用电、扑救初起火灾和火场逃生等消防安全知识，着力解决消防宣传教育不普及、不到位、不深入的问题。重点突出在提高“二个能力”下工夫，即：着重把消防宣传普及工作着力点放在提高自防自救和群防群治实际能力两个层面上，把消防普及工作的触极点延伸到每个社区、每个单位和每个乡镇、农村，整体提升全县人民群众在火灾未发生前的消防防范能力和火灾发生期间的自我救治能力。

第二篇：XX街道集中开展“小火亡人”多发场所消防安全综合治理行动方案

XX街道集中开展“小火亡人”多发场所消防安全综合治理行动方案

为认真贯彻落实省政府领导批示精神，全力推进街道夏季消防检查工作，坚决遏制亡人火灾多发势头，街道决定从即日起至12月底，在辖区范围内组织开展以“小火亡人”多发场所为重点的消防安全综合治理行动，坚决遏制“小火亡人”事故多发势头。现制定如下方案：

一、工作目标

依据《住宿与生产储存经营合用场所消防安全技术要求》（GA703-2007）以及其他国家现行消防安全管理的有关规定，结合大起底、大排查、大整治等专项行动，坚持执法查处与整顿规范相结合、集中整治与长效机制建设相结合，采取搬迁与整改并进等有效方式，达到“三清查、三落实”（清查违规住人，清查违规用电，清查违规用火；落实逐户安装独立式感烟探测报警器，落实逐户普及消防常识，落实逐户签订消防安全承诺书）的目的，坚决遏制“小火亡人”事故多发势头。

二、工作措施和步骤

（一）全面部署阶段（即日起至8月10日）

各社区、公司和街道职能部门要认真贯彻落实《消防安全责任制实施办法》，迅速召开动员部署会议，对“小火亡人”消防风险进行一次全面梳理研判，并结合本地实际，成立专门的组织机构，制定切实可行的实施方案，明确专项整治的重点和要求，强力推进。

（二）综合整治阶段（8月11日至11月30日）

1.逐户排查登记。按照属地管理原则，要强化组织协调，各社区、公司要在8月20日前完成对辖区“下店上宅”、“前店后宅”等合用场所建立“一户一册”底数台账，制定工作任务和问题整治“两个清单”，定期调度工作开展情况，要建立“包保到户”工作责任制，进一步强化基层消防监管，强化日常动态监管，及时消除火灾隐患。

2.督促场所落实“四严四必须”。要深刻剖析“小火亡人”多发场所致灾因素，采取先易后难、分步实施的方式，明确硬性整治措施，集中整治“小火亡人”多发场所突出问题。对于住宿与生产储存经营合用的商住场所，要落实“严禁合用场所违规多人住宿；严禁合用场所内及公共区域电动车停放、充电；严禁采用易燃可燃彩钢板搭建临时建筑用于住宿、经营和仓储；严禁违规使用易燃可燃材料装饰装修”的要求，凡是商住场所的商铺店面设置夹层用于人员住宿的，必须立即搬离；凡是设置防盗窗的，必须立即拆除或开口；凡是私拉乱接电线的，必须立即整改；凡是违规用火的，必须立即清除。各社区、公司要督促各场所开展火灾隐患自查自改，逐户签订消防安全承诺书。

3.保持逃生通道畅通，逐户增设简易设施。8月底前，各社区、公司要制定专项工作方案，对于拒不配合、拒不改正的单位，要制定专项包保方案，由街道报请区消委会组织联合住建、公安、消防、城管等部门完成对商住场所外窗设置金属栅栏和影响外窗逃生的户外广告牌拆除工作。对于场所特殊需求必须设置的，应督促场所开设易于从内部开启的逃生窗口，对火灾风险较大的场所，要增设简易喷淋设施。12月底前，各社区、公司要督促指导场所安装独立式感烟火灾探测报警器、漏电保护装置，配备灭火器。对于有条件的场所，要督促管理人将商铺店面与居住区域进行完整分隔，并设置独立疏散通道，对确有困难的场所，要督促设置逃生软梯、钢爬梯等独立的辅助疏散设施。对于居民住宅，各社区、公司要运用网格力量联合公安派出所，开展“敲门行动”，运用好“入户宣传”、“上门提醒”等手段，严格落实住宅管道井、电缆井防火封堵要求，督促落实“三清三关”。对于问题突出、风险较高、整改难度大的集中连片区域，要提请政府挂牌督办，采取综合整治措施，降低风险，确保安全。

4.强化源头管控，充分发挥部门联合执法合力。街道消安办将联合区职能部门不断加大对违规建设、违规用火用电等违法行为的查处力度，用全、用足法律手段，全面加强安全源头管控。一是从源头上杜绝底商搭建夹层违规住人问题。二是小洗浴、小旅馆等小场所未按规定设置消防设施、安全出口数量不足、违规采用易燃可燃材料装修的，不得开业经营。三是集中开展电线、插座、开关等产品领域抽查检查，依法查处假冒伪劣家用电器产品生产、销售企业单位。四是开展小场所入户用电安全抽查，督促场所安全用电，清理更换老化电气线路。五是燃气供应单位及瓶装液化气供应单位要开展用气单位安全检查，及时督促使用单位整改安全隐患。六是要依法查处擅自改变房屋性质的行为，责令单位和个人及时恢复原状。七是开展九小场所检查，及时督促场所整改火灾隐患。

5.强化消防宣传。各社区、公司要落实逐户消防宣传，采取印发消防宣传画等方式，“一对一”、“面对面”的结合场所存在的问题，有针对性地开展消防宣传，督促业主做到“三会、一提高”（即会查找隐患、会扑救初期火灾、会逃生自救；提高家庭成员消防安全意识）。

（三）总结巩固阶段（12月上旬）

各社区、公司对专项整治行动进行经验总结，查找不足，巩固成果，专项行动结束后进行总结通报。

三、工作要求

（一）加强领导，周密部署。

集中开展“小火亡人”多发场所消防安全专项整治是遏制火灾多发势头、落实做好当前消防工作的重要举措，要牢固树立“人命关天、责任如山，事故可防、事在人为，有责必尽、执法必严”的理念，周密部署，严密实施，加强统筹，定期分析、研判、调度，明确工作职责，细化工作措施，严格落实到位。

（二）多措并举，形成合力。

针对专项整治涉及面广、“小火亡人”多发场所数量庞大的实际情况，要发挥社居委等基层组织的作用，开展联合执法检查。要结合日常监督检查，教育引导群众树立“生命至上、安全发展”的理念，提升消防安全意识，强化防范措施。

(三)广泛宣传，营造氛围。

要将火灾案例、消防常识、自救知识等印制成宣传挂图，逐家逐户进行张贴，强化警示教育。要组织消防宣传“进社区”，从火灾危害和后果入手，加强常态化宣传教育，注重日常养成，引导群众从思想上重视消防安全，充分调动群众积极性，全民参与整治火灾隐患。

(四)加强力量，强化演练。

消防救援机构要组织深入辖区“小火亡人”多发场所熟悉周边情况，了解掌握建筑结构、功能布局、疏散通道、消防设施及周边消防水源、交通道路等情况，及时修订灭火救援预案和信息卡。实行联战联调，充分发挥多种形式消防救援队伍作用，一旦发生火灾,就近调集，快速赶赴现场处置，确保“打早灭小”。要坚持“救人第一”，现场救援力量按照“救人第一、科学施救”指导思想和“五个第一时间”要求，高效实施救人灭火行动，到场后第一时间确认是否有人员被困，抢抓战机，果断内攻救人，同时破拆外窗开辟外部救援通道，优先实施救人，最大限度减少人员伤亡。

第三篇：亡人逸事教案

亡人逸事（教案）

一

教学目标 抓住细节描写，品味文章内容，把握作者对亡妻真挚的爱情和深深的悼念之情。2 通过文本分析，学会细节描写的方法，迁移到平常写作中。

二

教学重点

找出文中对亡妻的生活细节的描述，分析亡妻的人物形象，体会作者真挚感情。

三

教学难点

总结细节描写的方法，将其迁移到课外写作中。

四

教学过程

（一）导入

爱情是古往今来人们最喜欢吟咏的篇章。大家知道哪些关于爱情的诗句啊？（学生回答）好，老师这里有几句非常经典的爱情句子，我们一起来看一下。每个人都渴望爱情的浪漫，但是在现实生活中琼瑶式的电视剧情节却非常少，大多数人每天过的还是柴米油盐，平凡无奇的生活。今天，就让我们一起走进作家孙犁，走进他的那份平淡中的刻骨铭心。

（二）介绍作者

我们也许对孙犁这个作家还不大了解，首先要知道他是位现代作家。他有几部非常著名的小说，短篇小说《荷花淀》，中篇小说《铁木前传》，长篇小说《风云初记》。小说散文合集《白洋淀纪事》，是作者最负盛名的，最能代表他创作风格的作品集。通过预习，我们能够发现，孙犁的小说语言清新自然，朴素简练，那他这种创作风格影响了一批作家，这一批作家就被称为“荷花淀派”，而孙犁也自然地成为“荷花淀派”的代表人物。

（三）整体感知 这张是孙犁和他夫人的生活照，本文的题目叫《亡人逸事》，“亡人”是指谁？指亡妻，很明显。那有没有人能告诉我“逸事”是什么意思？

明确：逸事：世人不知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的。接下来，请大家自由朗读课文，找一找作者写了哪几件“亡人逸事”？你从中感觉到孙犁的亡妻是怎样一个人？

明确：天作之合初次见面

叫车接她

回家哭诉

背瓜摔跤

学习织布

卖线卖布

夜抱病儿

临终问布

妻子：贤妻良母

大家说的都很好，我这里用一个词“贤妻良母”来概括，我想这个词语也是当时社会对妇女的最高评价。读到这里，我来问一问，孙犁在他的文章中对他的夫人直接赞美了吗？他说“啊！我的夫人如何如何勤劳，如何如何拥有爱心了吗？”没有，那他是怎样刻画这位女性形象的啊？

我们看一下，他抓取的都是日常生活中的小事，在他的文章中更注重细节描写。我们平常一直在提，要注重细节描写，可能有很多同学到现在还不清楚，什么事细节描写？那我们首先来搞清楚这个问题。

明确：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，刻画人物时，或点化肖像，或描摹神态，或描写动作，或叙述语言，具有传神写照的艺术效果。

根据这段文字，你来总结一下，进行细节描写时，哪些是比较重要的？ 明确：典型情节

肖像描写

神态描写

动作描写

语言描写

细节往往于细微处不同凡响，往往通过一个字，一个词，一句话，来让文章细致感人。

（四）局部研读 那我们就根据黑板上的这些信息，一起来看一看作者是通过哪些细节来刻画亡妻的？ 示例：首先，我来谈谈我找到的一处，刚才说了，细节可以是一个字，一个词，一句话，那我找到的是这样一句话。在第一部分末尾，妻子说“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里来！”

明确：这句话是语言细节描写，大凡人们感谢上天时，都是因为得到了意想不到的幸福。妻子也是如此。用简单的一句话，表达了妻子对婚后生活的满意，表现了两人婚姻生活的美满，寄予了作者对妻子浓浓的思念。

大家觉得我这样的分析可行吗？好，大家可以参考我这样的分析方法，以四人为小组，找出描写亡妻的细节，谈谈你的感受。（学生讨论）

明确：①用力盯了我一眼，从板凳上跳下来，走到照棚外面，钻进了一辆轿车。

盯，写出了一个姑娘对自己未来夫婿的强烈好奇心。从未见过面，却已是确定的婚姻关系，这种好奇心是如此的强烈，以至她不顾姑娘家的礼节，大胆而用力地“盯”了我一眼。然而这一盯，却暴露了自己，于是不顾稳重，“钻进”了轿车。写出了亡妻的腼腆羞涩，如今早已天人永隔，但这个印象留在了他的记忆最深处。

②“挎好筐系猛一立，因为北瓜太重，把她弄了个后仰，沾了满身土，北瓜也滚了满地。她站起来哭了，母亲倒笑了，自己把北瓜一个个捡起来，背到家里去了。

“猛”，说明她没有经验，因为狼狈的形象，所以“哭”了，这一“哭”，将妻子刚嫁过来时的“娇惯”表现得淋漓尽致。

③我从外面回来，看到她两个大拇指，都因为推机杼，顶得变了形，又粗，又短，指甲也短了。

妻子本来是娇生惯养的，但是为了解决孩子的穿衣问题，自己学织布。作者通过几个形容词，将妻子的吃苦耐劳的性格展示出来。

④文章最后一小节

作者为什么要把花布寄到她娘家去才能让妻子做衣服方便呀？ 儿子出门在外，理应多惦念长辈，怎好“有了媳妇忘了娘”，妻子在婆家收到布，也理当先为公婆裁衣，怎可一人独自享用？不管是什么原因，都会引起不必要的不快，婆媳之间的关系本来就很微妙，出了什么问题，婆婆往往会从媳妇身上找原因。作者把花布寄到娘家，就可免去许多妻子不必要的麻烦。总结：大家说的都很好。本文通过细节描写，为我们刻画了一位吃苦耐劳，具有伟大母爱的女性形象，抒写了自己与亡妻之间相濡以沫的浓浓真情。虽没有华丽的语言，没有别的悼亡文中的肝肠寸断，只是淡淡写来，清新自然，简练质朴，但我们却从中感受到那份刻骨铭心„„【与苏轼的《江城子 十年生死两茫茫》作感情上的比较】

（五）课内外比较

本文的细节描写感人至深，那我们以前还学过哪篇文章中的细节让你动容的？ 明确：《背影》PPT展示 我们把《亡人逸事》中的细节和《背影》中的细节摆在一起，来看一下，《亡人逸事》中的细节表现了亡人腼腆羞涩，吃苦耐劳，伟大母爱。《背影》中的细节通过平凡小事，表现父爱。

无论是课内还是课外，都做到了细节之中刻人物，平凡之中见真情。我们在写作的时候也要注意这一点。

（六）方法指导

金圣叹说过，“一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰，其间皆有极微。”通过刚才所有细节描写的分析，你觉得一篇文章要有生动传神的细节描写，要从哪几方面着手？

明确：1 善于观察生活，做生活的有心人。

抓住对象特征，不可泛泛而谈。

精心锤炼词语，务求生动传神逼真。

准确运用修辞手法，增强语言生动性。

（七）课外练笔

还剩下大概10分钟左右的时间，昨天我让大家回去写了一篇小短文，为你的一位高中老师画塑像，我看了一下，大家都写得非常认真。那么，通过我们这堂课对细节描写的分析，你来把自己的文章修改一下，一会我请几个同学起来读一下。大家猜一猜，这是哪位老师。

（八）课堂小结

今天这堂课我们主要分析了细节描写在文章中的运用，希望大家以后能更好地运用到作文中。

第四篇：《亡人逸事》说课稿

《亡人逸事》说课稿

正学中学吕家辉

一．说教材

（一）教材分析

本文是孙犁在晚年对亡妻的悼念之作，朴实的笔调中饱含对亡妻的深情，是“悼亡文学”中的佳作。作者通过对真实的生活细节的回忆描写，为我们塑造了一个少埋怨，多劳累，而用情极深的妻子形象，也透露出作者深深的愧疚之情。

根据教材安排，本文是第四板块“慢慢走，欣赏啊”的一篇选教课程，是属于“活动体验”专题。根据《课程标准》和本板块的专题解说，对本文的处理重在引导学生对细节描写的品味和研读，重在对本文真挚情感的体悟，在思辩和讨论中完成活动体验。

（二）说学生

高一的学生，在必修一已经接触过散文，所以知道一些散文的基础。本文关键要加强学生对语言的审读能力和审美能力。而细节描写是高中第一次集中讲到，所以作为重点去突破。使学生培养起更良好的学习的散文的兴趣和方法。作为高一的学生，要理解作者深藏的感情有点困难，可以采取同学间讨论，类文赏析，师生间的相互置疑设问等引导方法来设置情境。

（三）教学目标

依据学生学习特点、教材特色以及大纲要求，制定教学目标如下：

1．知识与技能

（1）体会细节描写的作用并学会借鉴运用。

（2）品味并理解作品朴实语言中所流露的真情。

2。过程与方法

（1）创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。

（2）品味语言，感悟真情。

（3）引申拓展，借鉴细节描写进行写作训练。

3。情感态度与价值观

理解作者思念亡妻的凄恻之情，收获感动。

（四）教学重点，难点

1．教学重点

掌握对细节描写手法的分析与运用．

2．教学难点

（1）在“不太使人感伤的断片”中，理解作者对亡人的愧疚和自责与深挚的、极度的思念。

（2）教学情境的合理创设。

二．说教学方法

借助多媒体课件的教学手段,采用：激趣──感知──品读、赏析──讨论──拓展延伸的教学模式。倡导教师必要的牵引到放手，到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变,真正体现教师的主导作用，学生的主体地位。同时，教师适时的启发点拨，使整个教学导之有序，从而构建师生间和谐平等互动的语文课堂。

三．说学习方法

新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我学习能力。为此，我设计如下学习方法：朗读法、欣赏法、讨论法、质疑法等指导学生如何鉴赏写人记事类的散文，如何品析作品的语言，体会深藏的感情。

四．教具的使用

多媒体课件

五．教学设计（一课时）

教学内容及步骤：

（一）导入新课

《江城子》(录音)

（二）概括内容

用小标题的形式概括亡妻人生的四个阶段。（读课文，小组讨论）

天作之合：从“天作之合”的婚姻说起，回忆了作者与妻子是怎么结婚的。

初次见面：着重写了自己和妻子初次见面时的情景。

勤劳持家：写妻子如何从一个娇惯女儿变成一个吃苦耐劳的妻子与母亲。

临终痛别：写了作者对妻子的愧疚并回忆妻子临终前的情景。

（三）活动体验（体验细节之美）

师：写了哪些“亡人”的逸事？这些“逸事”表现了“亡人”的什么样的性格？（小组讨论，一组一段）

明确：细节1：她点头笑着说：“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里来！”——一如既往的温柔和内心的幸福感，以及她对婚姻的满意。

细节2：“盯”“跳”“走”“钻”——腼腆害羞

细节3：她严肃地说：“你明天叫车来接我吧，我不能这样跟着你走。”——礼教观念很重，又非常质朴。

细节4：我从外面回来，看到她两个大拇指，都因为推机杼，顶得变了形，又粗，又短，指甲也短了。——非常辛劳

细节5：每逢孩子发烧，她总是整夜抱着，来回在炕下走。——关爱孩子

细节6：她闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容。——易于满足

追问：

第一部分：“天作之合”的横批到处有，为什么作者影象特别深？

第二部分：问：“盯”换成“瞪”可以吗？体现作者妻子是个怎样的人？

问：为什么对这样的小事记到现在？

问：礼教意识重，作者是褒还是贬？

第三部分

问：这样运用对比来写，和就直接写妻子一直是勤劳的，那样效果有什么不同？ 第四部分

问：为什么闭上“眼睛”，说“还”向我提起这样一件小事？是第一次说这件事情吗？ 师：这真是一位少抱怨、多劳累的妻子啊！也正因如此，作者的内心才越觉得— ——愧疚与不安。

师：（生齐读）“我们结婚四十年。。。”

师（小结）：所以，苦不是苦，是情爱的风景。学会欣赏人生吧！这样有爱的苦也是甜的。

此处看是平淡，确实恩爱到了及至，这也是本文我们的难点，理解平淡的文字后，极度的思念之情！就象作者所说的：“就是这样的文字，我也写不下去了。”可见用情之深。

一篇《亡人逸事》短短两千多字，没有肝肠寸断的感情喷涌，没有如泣如诉的哀婉，但平平淡淡的叙述中分明可以感到欲哭无泪的沉甸甸的 悲哀。

作者所说的：“不太感伤的断片”原来却是最伤感的文字！

（四）细节模写（课堂练习）

师：这里说了这么多“亡人”的小事，这些小事就是运用了“细节描写”

对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写在文学作品中叫做细节描写。

1．如何写好细节：

（1）真实，符合生活的逻辑

（2）符合人物的个性

（3）精心锤炼词语。

（4）巧妙运用修辞。

2．结合生活体验，作文训练。（三分钟）

随着时光的流逝，我们可能会淡忘故去的亲人，曾经的老师和朋友„„但是也许他（她）的一个微笑，一个动作，一个眼神„„将长久留在你脑海中，并永远鲜亮。

请打开记忆的闸门，寻找你记忆最深的细节。

（五）盘点收获：今天你学了什么？（总结）

1．了解作家夫妇的真爱挚情

2．学习细节艺术，能欣赏，会使用

3．懂得欣赏人生。——苦不是苦，是情爱的风景。

（六）补充作者及诗作介绍

作者：孙犁(1913-2003)，小说散文合集《白洋淀纪事》，其中《荷花淀》等作品受到称赏。因自成风格而被称为“荷花淀派”开创者，作品风格清新平淡

（七）拓展延伸（听录音，感受情感）

巴金《怀念萧珊》（节选）

（八）课后练习

阅读《金岳霖先生》，从中找出几个传神的细节描写，把你的鉴赏心得写下来。

第五篇：亡人逸事公开课教案

《亡人逸事》公开课教案

教学目标：

知识目标：鉴赏文章语浅情深的细节美和人物的性格美。

2、能力目标：学会鉴赏文学作品中的细节描写，并借鉴细节描写进行写作训练。

3、情感目标：体会作者对亡妻的一片深情和家常话语中的思念和哀伤。

教学重点和难点：

重点：对细节描写这一手法的分析与运用。

难点：在“不太感伤的断片”中，理解作者对亡人的愧疚与自责及深挚的、极度的思念之情。教学过程与内容：

（多媒体1）照片导入：从他们脸上我们看不到“青梅竹马，两小无猜”式的浪漫，我们看不到“举案齐眉，相敬如宾”式的恭敬。这张老照片带给我们的只是一种带着些许酸楚、些许温暖的回忆，那苍老的目光里沉淀的满是岁月积累的真情。我们看到他们嘴角有一丝微笑，这微笑的背后，是半世的磨合、半世的相濡以沫，也许爱到了极处便成了平淡，执子之手，与子偕老，这是每一对夫妻共同的愿望。但是，人间多有遗憾，当身边的她离开自己而去的时候，照片中的男主人公孙犁先生他的心情又是如何的呢？时隔多年，他那双苍老的双眼又将会找寻怎样的过去呢？今天我们一起走进孙犁的情感世界，走进他的《亡人逸事》。（多媒体2）展示课题

二、解题和理清基本结构

（多媒体3）展示

亡人：指作者已故的妻子；逸事：世人不大知道的关于某人的事迹，多指小事情。从这个题目我们可以了解哪些信息——写的是关于亡妻生活中的点点滴滴，这种文章一般由片断构成，那这篇文章作者写到了亡妻人生中的哪些片断呢？快速阅读课文，用最简洁的语言给每一个片段加一个小标题。（多媒体4）明确：文中一共选取了亡妻一生中的四个横断面来写。

1、天作之合（缘定）：从“天作之合”的婚姻说起，回忆了作者与妻子是怎么结婚的。

2、初次见面（初识）：着重写了自己和妻子初次见面时的情景。

3、勤劳持家（持家）：写妻子如何从一个娇惯女儿变成一个吃苦耐劳的妻子与母亲。

4、临终痛别（临别）：写了作者对妻子的愧疚并回忆妻子临终前的情景。

（多媒体5）板书：缘定、初识、持家、临别

三、如果用这八个字来概括一个女子的人生，那么这样的人生是不是显得苍白和单调呢？人生其实是一个过程，我们生活中的情和爱来自于每一个日子里的喜怒哀乐悲欢离合，而这些点点滴滴呢都是我们生活中的细节，正是这些细节，构成了我们丰满的人生。那什么叫做细节呢？（多媒体6）

明确：细节，就是细小的情节和环节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神、一个动作、一句话……

●那我们来看看在本文中又有哪些细节呢？ 请找出你印象比较深的细节来谈谈自己的感受。这些细节表现了妻子怎样的性格呢？（多媒体7）

生2：亡妻是个勤劳、善于学习的女性。文章第三部分写到她出嫁前“娇惯一些，从小只会 做些针线活；”出嫁后，“从纺线到织布，都学会了。” 师：关于她勤于针线活的细节描写有吗？

生3：有。“看到她两个大拇指，都因为推机杼，顶得变了形，又粗、又短，指甲也短了。” 师：这是什么细节描写？表现什么？ 生3：肖像描写，形象地表现了妻子学作纺布的辛劳和付出。

师：孙犁在这里运用了怎样的写作手法？

生（齐答）：对比的手法。

师：第三部分中还有哪些关于亡妻的描写是运用对比的手法？ 生 4：妻子以前“没有下场下地劳动过。”后来“她带着孩子们下场下地。有时和大女 儿轮换着背上二斗高粱，走三里路，到集上去粜卖。”表现了妻子的勤劳肯干。

师：同学们，你们知道“二斗高粱”有多重吗？相当于现在的六七十斤的重量呀！

生5：初嫁过来时，“她颇以为苦。”后来是“从来没有对我叫过苦。” 师：这两个“苦”的对比表现了什么？

生5：表现妻子从一个娇惯的女孩到后来成为勤劳能干肯吃苦的家庭妇女的反差之大！

师：第三部分中有关于妻子成长过程中努力付出的描写吗？

生6：有。她背北瓜，因为太重，把她弄了个后仰，她站起来哭了。师：你读了这个细节描写有何感受？

生6：表现一个娇惯的小闺女努力成长为一个吃苦耐劳的妻子和母亲的艰辛的过程。

师：妻子持家之所以辛苦还有什么其他的原因么？ 生7：有。当时“闹日本”，家境不好，“我”又不在家，她独自一人支撑着整个家庭。

师：文中还表现了亡妻怎样的形象？大家继续谈。

生8：爱孩子。“每逢孩子发烧，她总是整夜抱着，来回在炕下走。”

师：大家知道吗，亡妻不懂医学，她以为这样可以减轻孩子的痛苦。他们一个有五个孩子，两男三女，家中的长子十二岁时不幸病故，大家想想，一个如此疼爱孩子的母亲遇到这样的 噩耗该有多么痛苦啊！可是妻子仍然为这个家操持着。

生（齐答）：这是个坚强的女性！

师：除了第三部分外，还有哪些地方表现亡妻的性格的？

生 9：第二部分，表现亡妻是个礼教观念很重的人。“你明天叫车来接我吧，我不能这样跟 着你走。”

师：很好。不过，要你找出一个最能表现亡妻这种观念的强烈的一个词，是什么？

生10：“严肃”。这个形象让人觉得忍俊不禁。

生11：第二部分中还有一处妻子的细节描写也很生动。当她看到“我”时的动作描写。

师：请你抓出最有表现力的词语来说说？ 生11：“用力盯”，“跳”，“钻”。表现了妻子羞涩质朴而直爽的个性。

师：“羞涩质朴”我们都能理解，可“直爽”的个性在这里是如何体现的呢？

生11：当时的农村女孩子第一次看到自己的未婚夫应该是非常腼腆的，甚至都不敢正眼看，顶多偷偷瞄一眼，可孙犁的妻子是“用力盯了我一眼”，这个人是她要一辈子跟的人，第一次见当然难免会新奇，可见她的直爽天真。

师：非常好，这位女生观察细腻，有自己的理解，而且很有道理。好！

师：文中还刻画了亡妻怎样的形象？

生12：文章的第四部分关于亡妻临终时的肖像描写，表现出亡妻易于满足的性格。

师：请展开分析。

生 12：丈夫把买来的两丈花布直接寄到她娘家，是为妻子做衣方便考虑的。这对于作者来 说是件很小的事，可妻子却露出了幸福的笑容。

师：是啊，大家想啊，一个人在临终前念挂的该是多么重大的事啊！妻子患病十年，临终前没有说自己一生的辛劳，却记着丈夫的点滴关爱。这是多么感人的一瞬啊！

师：经过大家的分析，文中细节刻画了亡妻“辛劳一生，知足安命，安于淡素，善良质朴又不乏坚强”的形象。（幻灯片8）

3、师：同学们，我注意到文章第四部分有这样一处文字很奇怪。当一位老朋友屡次建议“我”写写“大嫂”时，“我却唯唯，一直拖延着没有写。”大家看板书，本文写于妻子去世后的第十二个年头。这不是很奇怪么？既然感情这么深，为何迟迟不写？是他不能写，还是不想写，还是不愿写呢？（幻灯片8）请同学们有感情地齐读第三段。回答老师的问题。

（生齐读第四部分第三段）

生13：是作者不愿面对，对妻子感情的过于深厚。

师：作者对妻子怀有怎样的感情呢？

生14：愧疚、感激。

师：哪里看出来？

生 14：文中提到“相聚之日少，分离之日多；欢乐之时少，相对愁叹之时多耳。家庭及我，又多遭变故。这表明作者觉得妻子多家庭付出太多，自己没有尽到责任。

生15：“老年孤处，四壁生寒，却几乎每晚梦见她，作者现在年老体衰，更觉孤苦凄凉，自然对亡妻更加眷恋。

师：同学们都谈得很好。我这里有两段材料，大家读读。（出示幻灯片9）抗日战争改变了孙犁的人生道路。1937 年卢沟桥事变后，孙犁离开家乡投笔从戎。1956 年初夏，孙犁不幸病倒，此后是“十年荒于疾病，十年废于遭逢”，近20 年的时间不能正 常工作，也极少写作。“文革”浩劫时期，他受到残酷迫害，谪居陋室。他几次想到自杀，而终于坚持下来。“自我病后，她伴我至公园，至古董店、书店，顺我之素好，期有助我病速愈。当我疗养期间，她只身数度往返于小汤山、青岛。她系农村家庭妇女，并不识字，幼年教养，婚后感情，有以致之。我于她有惭德。呜呼！死别已五载，偶有梦中之会，无只字悼亡之言，情思两竭，亡者当谅我乎！”

师：正是因为妻子对自己、对家庭的忘我付出，使孙犁对亡妻充满了无限的眷恋、感激、愧疚之情！（板书）

情到深处，情何以堪！不愿面对，不愿提及！这不由得让我想起宋代大文豪苏东坡悼亡他的妻子王弗的一首词《江城子》，（出示幻灯片10）请同学们一起朗诵这首词。

江 城 子 乙卯正月二十日夜记梦(苏轼）

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面，鬓如霜。夜里幽梦忽还乡, 小轩窗, 正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜, 短松冈。作者选取妻子生前闺房生活的细节来描写。凸现妻子临窗而坐，对镜梳妆的场境，来表现昔日夫妻和睦幸福的生活，也反衬出如今“无处话凄凉”的悲伤。蓦然相逢，“相顾无言，惟有泪千行”，酸甜苦辣霎时涌上心头，相互在这默默无言中倾诉十年的痛苦。

师：孙犁在文中说，悼亡妻子，“选择一些不太使人感伤的断片”来写，而且，语言极其平淡。这样有没有削弱作品的感染力呢？（学生齐答没有）

为什么不太感伤的断片和平淡的语言却能深深地感动着我们呢？

生16：因为细节的真实。师：说的好！我不知道大家注意到没，第二部分写亡妻礼教观念重是缺点还是优点？（学生 齐答“缺点”）

师：那为何还要把亡妻的缺点也毫不保留地呈现在作品中呢？ 生17：因为人无完人，有时候缺点反而更能表现人的真实！

师：讲得太好了！（板书：真实 刻骨铭心的细节）

结课感悟：通过这堂课，你学到了什么？明确：细节美和人性美 师：是啊，情到深处，再华丽的语言都是苍白无力的。唯有那真实而刻骨铭心的细节和质朴平淡的语言，才能留给我们读者无尽的遐思和回味！套用老舍先生在《想北平》一文中的结尾：（出示幻灯片12）

好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平啊！好，不再说了吧，要落泪了。真想念亡妻啊！

六、作业：（1）写一段60字左右的文字，运用细节描写,来表现你拥有的或曾经拥有的一段亲情或友情。