用放大镜看孩子的优点（精选五篇）

第一篇：用放大镜看孩子的优点

用“放大镜”去看学生的优点

正果中学 吴章金

“好孩子是赞扬出来的。”我非常欣赏教育专家欧阳维建的这观点。我是位新老师，担任七（12）班的班主任。不知不觉在班主任工作中“摸着石头过河”差不多一年了。

回想第一学期的12班，课室总是乱糟糟的，垃圾经常没人按时倒掉，早读昏昏沉沉，晚修乱哄哄，平常还有不少打架，吸烟的同学。所以每次大大小小的评比奖都与12班绝缘。作为该班的班主任，真的感到沮丧。年轻气盛的我于是在早读或班会上训导学生，批评学生，但效果都不见好。还记得有位学生在语文周记写到：班主任一进课室就充满火药味，一开口就批评我们班，在这个班真么趣。

第二学期，我反思自己的班主任工作。我想整天在班上说这个不好那里不好，学生的心理肯定会充满灰暗的阴影，甚至对这个班失望。在这里的学生，几乎大部分来自农村，有很多学生成绩基础差，他们也不像城里的孩子那样，有很好的家庭教育，他们的行为自然有很多不尽人意的地方。来到学校，他们还整天被老师说这里不好，那里不好，他们觉得读书很没有成就感。于是我尝试变化教育学生方法，捕捉学生的优点，并且不吝惜的表扬。通过一学期的尝试，班里的情况大大改变。

潘智辉，现在是我班的纪律委员和体育委员。上学期他成绩很差，厌学心理很严重。上学期还和班上的另外一个同学打架，被打伤送到市医院。我经常做他思想工作，也经常联系他家长，但效果都不是很 好。后来我发现该生胆大，爱张扬，爱管闲事。于是我选了他做体育委员。他做了一段时间体育委员后，我发现他做起事来和威严，而且很有责任心，甚至经常向我报告班的情况和提一些建议。后来我选他兼做班上的纪律委员，这学生够严，不讲人情，很多班上的调皮生都怕了他，所以班上一有不好的情况他都会向我汇报。于是班上的晚修纪律好了很多。我还时常找他聊天，了解班里情况，告诉他，一个学生如果办事能力好，而且成绩也不差的话，那同学会更加佩服他。他也意识到自己的成绩不好，学习比以前勤奋了很多，上课很积极。其中考试他的成绩进步了差不多200名。

我也用这种方法发掘了班上的劳动委员，邓金房。他学习基础也很差，但不怕干活，而且工作认真，不讲人情，办事公正，谁不扫地都会告诉我，班卫生值日在他的监督下，课室和包干区的清洁比以前好很多，也没人敢偷懒不扫地。最令人高兴的是，他学习也认真起来，期中考试进步了很多。

不是每个同学都擅长学习，他们有自己其他的发光点，一旦将他们的发光点燃烧起来，他们的学习也会不知不觉会重视起来，因为谁都想自己更完美。通过这两个学生，我深深体会到这点，我想，有必要推广到班上的其他学生。

这学期期中考试，我班总分排名排在级中倒数第一。如果是上学期，我肯定批评他们，这里做不好，那里做不好。这次我没有这样打击他们，因为我觉得批评只会加深他们的负面影响，评批只会增加他们的讨厌。我分析了原因，原来是一科数学成绩与级中的数学平均分 相差20多分，这是一个多么大的距离，其他科也不见得很差。于是其中过后的第一个班会，我没有告诉他们这次总分排名怎么样，而是只是告诉他们考得好的科目。同时我奖励一大部分有进步的学生，只要有一科进步10分以上，我都发给他们一张奖状。有很多学习中下水平的学生想也没想到自己会拿奖，甚至在班上和学校上得到表扬。而且我利用校训通发短信给他们家长告诉他孩子哪科进步了。很多差生的父母都有个习惯，一接到班主任的短信，肯定没好事的。这次出乎他们的意料，有些甚至打电话过来问我是不是真的。这些同学回到家很多都很高兴告诉我说他们的父母收到我发的短信。于是这些孩子，可能从小学都现在，都与老师的表扬绝缘，现在你可以想象他们的心情是怎么样。

期中过后，班发生了很大变化。他们尝试到这甜头后，还想做得更好，有些同学甚至跟我说，保证一个月不违反纪律，但有个条件，要我发条短信给她家长，说她在学校表现好。可以看得出，为了得到老师和家长的表扬，他们会很努力，至少也会反省一下。现在我每天看班时，早读他们拼命读书，因为读得好有表扬加分；晚修很安静，因为晚修评比拿奖全班有分加，于是他们慢慢的在乎班上的很多事。现在谁不值日，谁乱扔垃圾，学生都积极举报，每天桌子都摆得整整齐齐，因为他们的这些“多管闲事”都会得到老师的表扬和加分。

少点评批，多点赞扬和鼓励，用赞赏的目光看待学生，燃烧起他们的闪光点，一次次小小的成功可以令他们感到乐趣，感到有成就感。这就是人的特性，喜欢别人的肯定和表扬。试想下，如果依然对这个 班整天批评，甚至责罚，12班现在会是现在这个样吗？

前两个星期，我看了一个学生的语文周记写到：我们班变了，变得越来越好，同学们都认真了很多，表现好了很多。听说下学期有可能分班，真的舍不得这个班，还有和我们相处了一年的班主任。

看到学生这样写，当时心里真的很感动。

第二篇：用放大镜寻找学生优点

用放大镜寻找学生优点

苏霍姆林斯基说过：育人技巧的全部决窍在于抓住学生的上进心。无论是优生还是学困生，他们都有自己的长处和不足，我们往往只是抓住学生的不足之处不放，难怪有人曾说差生是被老师“抓”出来的，这话不无道理。在平常的育人中，我们要用放大镜寻找学生的优点，因势利导，让他们不断进步。

我班有一个学生叫刘健文，他上课老是迟到，使本组扣了很多分。我也多次找他谈话，批评过他，让他写过说明书，但收效却不大，乃至本组组长及组员不要他。看来他的问题还是挺大的。

一天，他上课迟到10分钟，第二天他上课又迟到了5分钟，当天晚上下自习时，我当着全班同学的面认真地说：“我今天要特别表扬刘健文同学，这时同学们都笑了，因为他今天又迟到了，但我此时态度十分认真，“是的，他今天又迟到了，但你们不知道，他昨天迟到10分钟，今天迟到5分钟，比昨天少了5分钟，同学们，不要小看这5分钟，这对于他来说的确不易，说明他在进步，他想学好，他也在不断改正缺点呀，同学们，有5分钟，我们的国家科研人员要做多少事呀，刘健文同学今天进步了5分钟，我相信他明天还会进步„„现在我提议，为他有进步的表现热烈鼓掌！” “哗„„”一阵热烈的掌声。也奇怪，第三天，他竟没迟到，提前坐在教室里，晚上下自习时我又大大地表扬了他，一连几天，他没迟到。他真的是变了，我用放大镜找到了他的上进心，让他又重新回到了本组。是呀，人是渴望赞扬的动物，赞扬和鼓励能充分调动人的潜能，因此我们班主任要善于挖掘学生的优点，及时勉励。我坚信：许多学生的进步是夸奖出来的，世上没有十全十美的人，任何人都有优点和缺点，当老师的重要任务是：不停地用放大镜寻找学生的长处，加以赞扬、鼓励，也只有这样，我们的差生才会越来越少，从而减轻我们班主任的负担。

第三篇：《优点放大镜》读后感

当看完一本著作后，相信你会有不少感想吧，是时候写一篇读后感好好记录一下了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编为大家整理的《优点放大镜》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《优点放大镜》读后感1

我读了杨红樱画本校园童话系列《优点放大镜》，书中有篇童话叫《留住阳光》，有趣的是，它和我们学过的课文“巨人的花园”有异曲同工之妙。

书中的人物蜜儿说过这样一句话：信不信由你：有孩子的地方，就有阳光。但书中偏有这样一个怪老头儿，他不明白这个道理。

一天，孟小乔和三个小伙伴来到怪老头儿院子外的空地打羽毛球，被怪老头儿蛮横地赶走了。当蜜儿带着孩子们来和怪老头儿交涉的时候，怪老头儿却挥舞着拳头说：“我就是讨厌小孩子！”蜜儿带着孩子们愤然离去，小院里的阳光也随之消失。

春天已经到来，温暖的阳光却照不到怪老头儿的小院，那里树不绿，草不绿，花不开，还是冬天萧条的景象，透着一股寒气。怪老头儿百思不得其解，这是为什么呢？他看着远处孩子们欢乐玩耍的地方阳光灿烂，似乎明白了什么。他主动请孟小乔和她的小伙伴来他这儿打球，当球飞进院子里，他硬把孩子们推进去找球。孩子们走到哪里，阳光就跟到哪里，树呀，草呀，都绿了，花都开了。孩子们离去后，阳光却留在了院子里。

这篇童话寓意深刻，它告诉人们：孩子是春天，是阳光，是世界的未来和希望，亲近孩子，就能留住阳光。

“信不信由你：有孩子的地方，就有阳光。”这是书中小仙女蜜儿说的多么好听的一句话呀！这个寒假我读了杨红樱老师的校园童话《优点放大镜》，这里面讲了好几个小故事“往事泡泡”、“留住阳光”、“形象小姐”、“优点放大镜”、“盛满梦的篮子”。

我喜欢其中一个“”优点放大镜“，小仙女蜜儿说：”我的眼镜除了具有透视的功能外，还有一大功能，就是在看人的时候。能把人的优点放大并使它闪出光来。“期末到了，孟小乔班里所有的同学每一个神经又紧张起来，不仅仅是因为考试，每一位家长都会看见班主任对自己孩子的评语，以往孟小乔几乎一半的同学都因为学期评语连春节都没有过好，这次孟小乔求助小仙女蜜儿，将她的“优点放大镜”戴到了班主任严老师的脸上，让班主任发现了每个学生的优点。愁眉不展的同学们终于“警报解除”皆大欢喜……

读了这些小故事让我明白，爸爸妈妈和老师都很爱很爱我们，要多多体谅爸爸妈妈和老师工作都很辛苦，要做一个有爱心知道尊重别人的小学生，再一次读一遍有多幸福！

前几天，我读了杨红樱画本校园童话《优点放大镜》这本书。这本书的主角是一个名叫“蜜儿”的仙女，她在孟小乔家当保姆，而且有许多神奇的本领。

孟小乔是一个多才多艺、活泼开朗、想象力丰富的`小女孩。孟小乔的严老师在每一次的寒暑假评语中都把全班同学的缺点一五一十地告诉了家长。本来孟小乔可以快快乐乐的过春节，可是因为老师的几句评语，只能在家里面壁；陶了了上课给老师画漫画，所以本来可以去热带海岛的约定也没有兑现；傅琳琳把没吃完的蛋糕扔了，让她没有了压岁钱；廖小小踢足球不小心把学校的玻璃打碎了，爸爸没收了他最心爱的足球……

孟小乔把这些事说给蜜儿听，蜜儿给了孟小乔一副优点放大镜。孟小乔故意把严老师的眼镜摔坏，让老师戴上了优点放大镜。结果每名同学的评语都如诗如画，可想而知都是优点。

我的老师也和严老师一样总爱挑别人毛病，从来看不到我们的优点，我想如果我能有一个像蜜儿一样的朋友，也能送给我的老师这样一副眼镜，那该多好啊！

读了这个故事，我懂得了要善于发现别人的优点，不能死盯着别人的缺点不放。只有这样，才能学习每个同学的优点，更好的提高自己。

希望每个人都能拥有一个这样的优点放大镜。

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第四篇：《优点放大镜》读后感

《优点放大镜》读后感

寒假里，我读了一本十分有意义的课外书„„

这里的主人公仙女蜜儿是孟家的保姆，而小主人呢？噢，是孟小乔，小乔是个又胆小又可爱的小姑娘。

期末考试就要到了，同学们每一个神经都紧张起来，不仅仅是因为考试，还因为在期末成绩单上，严老师对学生们的评语。噢！忘了告诉你，严老师是孟小乔的班主任。

上学期，班上起码有99％的同学因为评语，春节都没有过好：比如，陶了了在课上给严老师画了一幅画，严老师在评语上写到希望他今后尊重老师，上课遵守纪律，本来爸爸答应去热带海岛上去玩的，一气之下，便取消了；傅琳琳在春游时，把一块没吃完的蛋糕扔了，严老师也在评语上写了一笔，结果她的爸爸妈妈没收了她所有的压岁钱；廖小小因为踢足球打碎了学校玻璃，他爸爸没收了他的足球。。。

孟小乔问蜜儿借了她的眼镜，蜜儿说：“我的眼镜除了具有透视的功能外，还有一个大功能，就是能把别人的优点放大并使它显现出来。”

结果严老师戴上蜜儿的眼镜后，写评语时，不像以前那样，把缺点写的那么大，现在有了蜜儿的眼镜她都能在每位同学身上找到优点。

通过这个故事，我懂得了要善于发现别人的优点，不能死盯着别人的缺点不放。只有这样，才能从每一个同学中学到他们的优点，更好的武装自己。

第五篇：优点放大镜议论文650字

你还在为找不到优点而担心吗?不用担心，我可以帮你找到，因为我有“优点放大镜”。有了“优点放大镜”，你可以轻而易举的找到自己的优点，并发挥自己的优点，下面我告诉你使用的方法吧!

首先，要克服自卑感。自卑感是前进道路上的最大障碍，有了自卑感的存在，你的优点将会被埋藏在一个阴暗的角落里。如果你丢掉了自卑感，你的优点即使在臭水沟里也会发出耀眼的光芒，指引给你前进的方向。为下一步打下基础。

下一步，找到优点。你的优点也许在很隐蔽的地方，不容易被人们发现，那么你必须仔细想一想：也许你的音乐能力突出，也可能善于言辞，或者是动手能力强，爱劳动，等等。一些细微的行为动作就可以体现出你的优点。只要你用心观察，你就会发现自己的优点远远多于缺点。

最后，发挥优点。既然找到了优点，如果不发挥一下，前面的努力不就白费了吗?

差点忘了要提醒你一下：千万不要把自己的优点过分的放大，因为这样你会自负，就不会看到自己的缺点了。

“优点放大镜”虽然是个虚拟的东西，但它可以改变你的未来，让你前进的道路不再那么崎岖，让你少走一些弯路，最主要的是增强自信心。

无论什么时候都要把自信放在心里，但是要小心一点，千万不要让自信走进你的心里，更不要让自卑占据你的心灵。要让自己心中的那个天平永远保持平衡，既不偏向自负，也不偏向自卑。

放大自己的优点，照亮前进的道路，让自信永远陪伴着你。“优点放大镜”会成为你前进道路上的垫脚石。