2017年小学招生工作管理制度

第一篇：2017年小学招生工作管理制度

2017年小学招生工作管理制度

为规范学校招生工作，进一步完善招生运行机制，使招生工作有序而顺利地开展，特制定招生工作管理制度如下：

1、根据教育局时间安排，做好招生的宣传、咨询、严格按上级文件的有关规定执行。

2、学校统一部署，在招生工作的各个环节中，做到专人负责，严格把关，有条不紊，确保招生工作的顺利进行。

3、对待入学咨询的家长，做到热情接待、耐心介绍、服务周到，树立学校的良好形象，赢得学生和家长对学校的信任，力争做到在符合条件的范围内来一个留一个。

4、工作人员要依照有关规定进行宣传咨询，遇特殊情况和特殊要求不得越权承诺，需请示有关领导集体研究后再行答复。

5、坚持义务教育阶段公办学校招生“免试入学”原则，使所有适龄儿童能就近入学。

6、按要求公开、公布有关招生公共信息，进一步健全义务教育阶段招生入学公示制度，诚信制度和社会监督制度，落实人民群众的知情权。

7、学校不招收择校学生。

8、学校不举办任何形式的实验班和特长班。

9、按照义务教育规范化办学要求，班额一般不超过45人。

10、对于统一招收的各年级学生，学校必须做好相关的信息筹集工作和学籍电子化管理。北陵阳学校经费支出管理制度

根据上级组织有关文件精神，结合学校实际情况，现制定以下经费支出管理制度。

一、经费支出办理的基本原则

1、学校必须遵守国家财经法规、制度。凡不符合规定的支出，财会人员有权拒绝办理；凡凭证或资料不全的要补充完整。

2、按照预算办理支出，强化预算约束力。凡属年度预算安排的支出，按进度办理拨款。

3、保证专款专用。学校必须严格按批准的项目和用途使用专项资金，擅自改变项目内容或扩大使用范围的支出，财会人员有权拒绝办理。

二、经费支出审批程序 学校经费支出审批权由学校法人代表按内部财务管理规定的审批程序执行，同时，应将内部财务管理规定抄送上级财务中心备案。报销经费时，应填好报帐单，经有关人员签字，财会人员当面审核，无误后加盖公章和审验人员签章后，予以报支。

三、支出管理规定

1、工资支出。实行国库统一支付，银行代发。非国库统发工资性项目的各种津贴、补贴由财务会计审核后，出纳现金支付。

2、工会经费、统筹养老金、住房公积金、医疗保险金由县财务会计管理中心按规定定额标准，统一划拨缴纳，通过内部转帐抵拨经费。

3、大宗物资采购、修缮和基建工程款、办公电话费、水电费需采用银行转帐、按款项大小，经审批程序交财务会计审核无误后转银行承付。大宗物资包括：学生簿籍、配套教材、大宗印刷品、印刷用纸、办公用品等耗材的采购，经财务会计审核并组织集中采购供应，属于政府采购项目应转送政府采购。

4、设备购置。各单位需要添置设备、课桌椅等应向 财务中心机构报送计划和预算，属政府统一采购项目转交采购中心采购。

5、学校多方集资的基建、修缮项目、设备购置只能一方办理结算，固定资产归属学校，一般由学校办理结算。应有 预算、决算、合同、协议书等有关材料交出资方各存一份，负责办理决算方应开具合法收据给其他出资方，符合固定资产条件的实物或建筑物，学校按总价值 登记入帐。

6、差旅费支出。按县财政部门规定项目和标准执行。工作人员出差应填写差旅费报销单，财务人员审核，送单位领导批准给于报支。需要预借差旅费的，经核算借款数，办理借款手续，出差人员返后应及时办理报销手续。

7、会议费。按县财政部门规定项目和标准执行，校内开会不报支会议费。

8、业务接待费。学校需要接待客人时，严格按规定限额标准控制执行。

小星小学财务管理新办法

为规范我校的财务行为，加强财务管理，提高资金使用效益，促进教育事业优先发展，根据国家有关法规，结合学校特点，制定本办法。

一、经费管理

（一）、收入

1、收入是指学校开展教学活动及其他活动依法取得非偿还性资金。包括：财政补助收入、上级补助收入、事业收入、和其他收入。

2、学校必须严格按照国家有 关规定依法组织收入；各项收费必须严格执行国家规定的收费范围和标

（二）、支出

支出是指学校为开展教学活动及其他活动发生的各项资金耗费和损失。主要是日常公用支出和项目支出。学校的支出应当严格执行国家有关财务规章制度规定的开支范围及开支标准，精打细算，厉行节约，使各项支出发挥出最大的经济效益。支出采用以下方法：

1、经费预算。每年2月份，根据学校实际收入及规模，确立当年春秋两学期各项开支数额，并上报学校、学区理财小组审核，由教育局审批本年度的支出计划。

2、支出的管理，各项支出应按实际发生数列支，不得虚列虚报，不得以计划数和预算数代替，学校支出使用合法票据。

3、严格开支和批准权限： 学校的小型开支，须经校务委员会和教职工会议通过，购买物品须有两人以上办理，并签字，由教导主任审核，后校长方可批准入账。

三、资产管理

学校资产是国家财产，是保证教育、教学工作，满足师生生活所必须的物质基础。学校应加强对固定资产的使用管理，充分发挥其作用。

1、固定资产的管理和使用。

学校固定资产的管理必须贯彻“统一领导，分工负责，管用结合，合理调配，物尽其用”的原则，建立健全管理和使用制度，充分发挥固定资产的作用。学校财产、设备由总务处统一调配使用，专用设备要专管专用，财产设备的使用须有领用、借用、回收手续，努力提高使用效率。学校教职工调离，必须办理公物归还移交手续，经财产总保管员签字后，学校行政才可办理调动手续。

2、资产的帐、册

总务应对分管固定资产建立财产登记清册，记录所分管财产的品名、规格、数量、单价、价值等。必须做到帐册记录齐全，帐物相符，帐帐相符。

固定资产经鉴定不能使用且无使用价值时，应填写固定资产报损单，经学校负责人批准方能报损，并作相应的帐务处理，申报表一份交会计作记帐凭证。收回的变价款转入修购基金。

学校应当定期或不定期地对固定资产进行清查盘点。年度终了前应当进行一次全面的清查盘点，对固定资产的盘盈盘亏应当按规定程序及时处理。

3、办公用品的管理

总务应及时购买办公用品，并按数额配发给教师和学生，保证教育教学工作的正常进行，并定期进行检查补充。

五、内部牵制制度

1、凡涉及款项和财物收付、结算及登记每一项经济业务的处理过程，必须由两人或两人以上共同分工负责。

2、经费的报销需有经手人、验收人（或证明人）签字，报校长按权限审批后才能办理。重大经济业务须经校务会议研究决定。

3、帐、钱、物相互独立分管。

4、财务印章需有两人以上分别持有。

小学安全工作计划

一、指导思想

认真学习党的十八大会议精神，牢固树立科学发展观以及和谐发展和安全发展的观念，始终坚持以人为本、“安全第一，预防为主”的方针，紧紧围绕创建“安全文明校园”的目标，全面贯彻落实安全工作法律法规，深入开展道路交通安全、食品卫生安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等专项整治活动，进一步强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康发展。

二、工作目标

坚决杜绝重特大伤亡事故，尽力控制一般事故，确保在校学生安全，力争实现“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目标，争创安全综合治理先进单位。

三、方法措施

（一）大力加强安全法制教育，进一步增强广大师生的安全防护意识。充分发挥法制副校长、法制辅导员和课任教师的作用，广泛开展安全法制教育，帮助学生牢固树立安全法制意识，把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行动。大队部要根据学生的年龄特点、认知能力和行为能力，有计划、有重点地开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的安全常识教育。帮助学生初步树立安全观念，了解安全基本常识，熟悉报警、求助电话的使用，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自救的简易方法。

在搞好宣传教育的基础上，还要结合教学实际，充分利用各种机会和条件，如劳技课、社会实践活动等，积极开展形式多样的安全技能的学习和训练，训练中要突出紧急情况下撤离、疏散、逃生和防暴、抗暴等综合演练。演练每学期不少于一次。突出消防专业训练，强化专业技能。为防止学生在暑期发生溺水死亡事故，学校在放假前集中开展安全常识教育外，利用告家长书的形式，向家长宣传预防溺水常识，提醒家长监管好自己的子女，防止他们私自下河玩水造成溺水死亡。

（二）大力加强安全工作组织制度建设，努力把校园安全及综治工作纳入正规化轨道。

1、加强工作责任制度。层层签订安全工作责任书（学校和分管领导及班主任，班主任和学生家长签订安全责任状），进一步明确和强化安全工作职责。建立一支专职或兼职的学校安全及综治工作队伍，动员和组织教工积极参与，群防群治，共同做好学校安全和综治工作。

2、落实定期检查制度。要严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针，把检查作为做好安全工作的一个重要方面，校每周和重大节假日前必查的基础上，查重点、重点查、查反复、反复查，横向到边，纵向到底，不疏不漏，不留死角。

3、执行请示报告制度。要坚持每月一次安全工作例会和履职报告制度，重大问题及时上报。

4、健全资料档案制度。要将上级的安全工作指示、年度计划总结、日常管理检查、月报通报等工作台帐系统整理，及时归类建档。

5、强化安全预案制度。以自然灾害、暴力犯罪、重大伤亡、食物中毒、重大疫情为设想条件，结合单位实际，认真制定各类事故应急预案，完善保障措施，健全处置机制，并在公安、消防等部门的指导下，组织师生进行实战背景下的综合性演练，确保一旦发生突发性事件，各项应急工作能有条不紊地展开，把危害和损失控制到最低限度。

（三）大力加强校园内部安全管理，努力营造安宁详和的校园环境。

1、加强门卫安全管理。要采取切实有效的措施严格落实门卫工作制度，把好校园入口关。一是加强门卫工作人员思想道德教育和业务能力的培训，配备必要的防范器材，使其不仅能防偷防盗，还具备一定的防暴抗暴能力。二是严格门卫询问登记制度，非本校学生和工作人员必须有完备的登记手续和正当的理由方可进入校园，对不能说明情况的人员应责令其离开学校，对形迹可疑的人员应通报公安部门及时处置。

2、加强校园饮食卫生及防病安全管理。要严格执行《食品卫生法》规定，严把食品从业人员健康体检、食品采购、运输储藏、烹饪配餐、餐具消毒、保鲜留样、人员隔离等各个环节，要教育和培养学生养成良好的个人卫生习惯，发现异常情况应及时报告妥善处置。

3、加强校园防盗安全管理。逐步建立起人防、物防、技防相结合，动静结合，点线面结合，各项防范措施相互配套衔接的校园治安防控网络，切实做到校园“不发案、不出事”。要加强对重点部位的管理，做到制度齐全，措施到位。会计室不超标准存放现金，严防盗窃事件发生。易燃、易爆和剧毒药品严格手续，专项使用，专人管理。严格落实教职工值班和领导干部带班制度，值班人员应按时到岗，在任何情况下都不得擅离职守。值班人员要熟知报警装置和报警方法，做好值班记录。学校领导在重大节假日期间要保持通信工具畅通，保证紧急情况下领导到位，组织到位，措施到位。

4、加强校园消防安全管理。加强校园内消防设施建设，加强维护管理，确保消防安全。学校应组织师生定期开展消防演练，保证紧急情况下能遏制和消除

火情，有序组织师生撤离火灾现场。

5、加强校园用电安全管理。学校应严格遵守行业规定，加强校园用电设备和线路规范化建设，电气设备工作性能正常，无超负荷或缺相工作现象出现。

6、加强校舍安全管理。学校定期进行校舍勘验检查，发现险情应立即处理。学校对防止拥挤踩踏事故，从实际出发，在学生出操、集合、放学，适当错开时间，分年级、分班级逐次下楼，并安排教职工在楼梯间负责维护秩序，管理学生。要定期检查楼道、楼梯的各项设施和照明设备，及时消除安全隐患。

7、加强体育安全管理。切实加强体育课、课间活动的组织管理，认真做好技术要领、运动准备、整理活动等方面的指导与安全保护，防止发生意外事故。体育教学应遵循学生身心发展规律，对不适宜参加体育竞赛以及其他剧烈运动的学生，应予劝阻。运动前要进行详尽的技能教学和安全教育，统一上课，个别指导，以适应学生的个体差异。要认真检查服装、鞋袜是否合适，身上不佩带微章、钢笔、钥匙、小刀等杂物，戴眼镜的学生垫上运动必须摘下眼镜。要充分做好准备活动，使身体逐步适应激烈的体育运动。运动中要重视并切实搞好运动保护。运动后要做好整理活动，使身体由激烈的体育运动状态逐步恢复正常。学校要加强体育锻炼器械的维修保养，每学期2次，寒暑假期内必须进行一次彻底检查检修，有安全隐患的必须撤除。

（四）大力加强与安全职能部门的配合协作，认真整治校园周边环境。要积极配合交巡警、交通部门，大力整顿学校周边的交通秩序，合理规划交通线路，确保校门及周边地区良好的交通秩序。要积极配合工商、文化、通信、新闻等部门，依法规范学校周边地区的文化娱乐场所，及时查处、取缔非法经营的网吧、电子游戏厅、录像厅、音像书刊等场所。要积极配合建设、工商、城管等部门，依法加强校园周边地区市政管理。

小学安全工作总结 安全工作是学校工作的重中之重，关系到千家万户的家庭幸福，关系到学校的教育教学工作能

否正常开展，关系到社会的稳定，安全工作责任重于泰山，为了进一步加强学校安全工作管理，落实安全管理责任，确保学校正常的教育教学秩序，学校成立了由校长胡友平任组长的安全领导小组，制订了安管理全制度，安全管理计划以及安全应急预案，疾病预防报告制度，做到了责任明确，工作主动，在时间空间上不留空白。层层签订了安全责任状、家校安全协议书。开辟了安全教育专栏，从防病、防电、防火、防水、防拐骗、防盗、防自然灾害（雨、风、地震），遵守交通安全等方面开展了安全防范教育，安全教育经常化。经常开展设施设备隐患排查，及时发现并消除安全隐患。一 加强领导。强化安全意识

1成立了安全领导小组，强化安全措施，保障了全校师生员工健康生活，学习工作，促进了学 校各项工作顺利开展。

2安全工作长抓不懈，为了确保安全，学校经常不失时机地对学生进行安全教育，做到了安全工作天天讲，时时讲，增强了学生的安全意识和自我保护意识。

3结合周边的典型事例对学生进行了防火，防溺水教育，防触电教育，提高了学生的自我保护能力。

4健全了安全管理制度，安全措施得力，经常排除安全隐患，确保了校园平安。

二 加强教育，规范行为。

1各班坚持加强安全教育，建立了良好的师生关系，班主任用科学的方法教育学生，积极研究

学生的心理，生理变化，加强心理辅导，使学生真正认识到安全工作的重要性，确保了安全工作的顺利开展。

2结合今春久旱无雨，天气干燥的特点，学校集中对学生进行了防火安全教育，结合身边发生 的典型事例，说明了防火的重要性。规范了学生的行为。（1）上学放学不在路上玩火。

（2）遇到火灾，远离火灾现场，并及时报警。（3）不将火种和易燃物品带在身上或带到学校。（4）不乱拉乱碰电线。

（5）发现安全隐患及时报告，不逞能，不蛮干。

3随着天气逐渐炎热，针对有的学生爱玩水的特点，学校不失时机地集中对学生进行了防溺水安全教育。组织学生开展讨论，让学生结合自己耳闻目见的典型事例说明防水的重要性和必要性。学生通过讨论，提高了认识，规范了行为。

（1）有事外出必须先请假，如实向老师说明去向，事由，不随意个人外出。（2）上学放学不到处乱跑。不在路上玩水，不结伴去游泳，捕鱼，不在水边行走打闹。

（3）遇到有人玩水应立即制止，不参与，不怂恿。不听劝告的应及时报告家长或老师。4加强交通安全教育，各班经常组织学生学习交通法规，教育学生自觉遵守交通规则，步行，骑自 行车要靠右行，靠边行。

（1）不在公路上追逐打闹，强行拦车，爬车，不坐无牌无证车辆。（2）不骑摩托车上学。

（3）不在铁路边玩耍，不乱抛杂物，不翻越铁路护栏。5 加强饮食安全教育，注意饮食卫生，预防各种疾病。（1）不食用霉变食物，不暴饮暴食，不喝冷水。

（2）就餐时自觉排队，不拥挤，不推搡，防止烫伤。

（3）各班班主任认真了解学生的身体情况，对有先天性疾病的同学进行登记，经常提醒这些同学按时用药。（4）对生病的同学及时与家长取得联系，确保生病的学生能按时就医诊治。校园平安得益于计划制度健全，得益于管理措施过硬，得益于各位老师的齐抓共管，得益于班主任的工作细致，大家高度重视，时时紧绷安全弦，把安全工作当家务活来做，确保了校园安全，确保了学校正常的教育教学秩序。

小星小学安全主题教育方案

一、指导思想

以“平安校园”创建为主线，深入宣传依法治校目标的具体工作要求,落实规范化、长效化、制度化的安全活动机制，营造更加浓厚的宣传舆论氛围，进一步增强 “平安校园”的创建工作，以“安全教育”活动为契机，切实落实各项安全制度和措施，加强校园安全稳定工作，为创建和谐稳定的社会环境作出应有的贡献。

二、活动主题：

人人讲安全 时时创平安

三、活动目的：

为进一步推进“平安校园”建设的深入开展，打造和谐、平安校园，我校将围绕主题及有关安全的热点问题，根据本校实际情况，开展各项活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。

四、活动安排：

（一）组织动员

学校结合升国旗仪式，教师会议对全体师生进行以安全教育为主题的宣传教育，营造良好的舆论氛围，使安全意识深入人心，广大师生在教育活动中增强安全防范意识和学习自救自护能力的意识。

（二）围绕主题开展活动

1．各班利用班队课时间，对学生进行一次安全教育。重点学习《实验小学学生安全一日常规》，组织学生对照反思，发现问题，引导改正，重点加强学生校园活动安全教育。

2．组织学生观看安全教育碟片，普及安全知识，增强安全意识。12月10日（周五）下午第三节课全校组织收看安全教育专题片，请各班主任到班级管理，观看后组织讨论。

3．出一期以宣传“校园安全活动”为主题的黑板报。宣传安全知识，学习自我防范知识，提高安全意识。4．各班召开一次以“安全教育”为主题的主题班会。重点关注午间活动，大课间活动、去专用教室和放学路队的组织管理，通过主题班会深化安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实，提高学生自救自护能力。5．学校组织人员进行不定期全校的安全大检查，对学校教室、实验室、阅览室等重要设施进行全面细致的检查，不留“死角”，发现安全隐患，立即整改。

6．开展“放学清校”活动。各班加强对学生放学后的教育，原则上放学后各班不留学生，如有特殊情况班主任要掌握信息和家长及时沟通。

四、具体安排：

1．12月10日（周五）下午第三节课全校组织收看安全教育专题片，片长约30分钟，请各班主任到班级管理，观看后组织教育。

2． 12月9-12月17日三——六年级出好“校园安全活动”为主题的黑板报，一、二年级出好安全宣传标语，学校将组织人员进行检查。

3．12月底之前开展各班学习《实验小学学生安全一日常规》，召开一次校园安全主题班会，并把班会活动内容形成书面材料上交教导处。4．12月9日——12月24日开展“我是小小安全员”校园安全隐患调查活动，四——六年级学生以小组为单位对身边的情况进行调查，填写隐患调查表格，最后归纳形成一份调查报告。隐患调查表格每班10份，17日前交教导处，调查报告四——六年级每班一份，24日前交教导处。

5．近期发现放学后有高年级学生在大操场踢足球，带来安全隐患，请班主任强教育，同学相互督促。值日值周老师加强巡视及时劝阻。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。我们要始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保学生在安全的环境中健康成长 消防应急预案

教学管理制度

一、教学计划规范

1、学校有教学工作计划、教师有学科教学计划。项目齐全，书写认真规范。

2、对教材分析要透彻，教材重点、难点把握要准确。

3、对学生分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，既具科学性，有具针对性。

4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。

二、备课制度

1、所任教学科都要有备课，备课要及时、规范，正楷字书写，字迹工整、符合要求。

2、备课要既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。

3、环节齐全，内容具体，教学目的明确，重点、难点把握准确。

4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。

5、作业布置，语文科要写明具体内容，数学科要写清“练习几”“第几题”。

6、课后笔记内容充实，要有针对性。语文一课一次，数学一个练习一次。提倡每课时都有课后记。

7、不准少备、漏备，抄袭教案。

8、提倡超周备课。

9、作文备课既备习作指导课，也备习作评讲课。

三、上课制度

1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请，排好代课，待领导批准后方可实行。

2、在课堂上不准喝茶、抽烟，不准擅自离岗、串岗，不准坐着上课，不准做与教学无关的事。

3、提前1分钟进课堂，不准拖堂。

4、上课时不准在教室附近逗留，影响正常教学秩序。

5、课前准备要充分，上课要抓住40分钟时间，精心组织教学，确保教学任务的完成。

6、教师要认真学习理论知识，提倡并鼓励教师在课堂上积极运用先进教学理念进行教改实验，实现高效课堂。

7、体育课教师不准穿皮鞋，不准穿裙子，认真组织教学，不得放任自由。

四、作业制度

1、课内外作业布置分量要适当，内容要有针对性。作业次数，低语、低数一课一次，中高年级语文要达到备课时数的80%。

2、学生作业书写要认真清楚，字迹工整，笔色统一。

3、教师批改作业要及时正确，批改等第书写规范、认真，占两格，日期写在右下角。

4、作文批改要认真，符号规范，每次三分之一的习作要精批，批语要有针对性、启发性、激励性、指导性。略批要做到文通字顺，每次习作要求在一周内改完，提倡面批。

5、课任教师要注重对学生家庭作业的督促与检查，提倡批改。

6、附《学生作业检查细则》。

五、辅导制度

1、科任教师不仅要抓好课堂教学，还要积极进行课外辅导。

2、要做到集体辅导和个别辅导相结合。既注重对后进生的辅导又注重对优生的培养。

3、学校定期对教师的辅导成效进行检查，作出客观的评价。

六、教学检测制度

1、教师要通过单元检测，对所在班级的教学进行阶段性评估，及时反馈信息，每个单元检测一次。

2、试卷命题要深浅得当，既要侧重“双基”，又要培养能力，发展智力，还要注重对学生非智力因素的培养，试卷命题力求全面。

3、学校对学生进行期中、期末两次考试，根据学生成绩评价教师的工作。

4、小学科要有期中、期末要进行考查工作，列入学生成长记录。

七、教学常规检查制度

（一）上课检查

1、课堂教学要运用新的教育教学理念，紧扣教学目标，着重于学，着眼于导，师生合作达标，体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，突出精讲多练，突出素质教育，注重学法指导，着重培养学生的自学能力和创造能力。

2、按新课程标准、教材确定教学进度，制定教学计划。

3、没有教案不得进教室上课。

4、不出现知识性的错误，板书工整，布局合理、科学。

5、禁止体罚或变相体罚学生。上课期间将学生赶出教室者，按体罚学生的处罚条款处理。

6、按时上课，不迟到，不早退，不旷课。提出批评三次以上者，扣除绩效奖，超过五次者，按旷课一节论处(升旗迟到，指放国歌开始，开会迟到，指点名之后)。

7、旷课者按学校相关规定处理，体育课不集合下课，按早退处理。

（二）教案检查

为保证学校教学工作的正常进行，确保学校教学秩序的稳定性和严肃性，特制定检查教案的办法。

1、教案由教研组长或年级组长查阅评价，评价结果分优、中、差三档。检查结果计入教师教学档案。对各学科教案每学期普查3次。

2、教案要求要一课一案，无教案上课者以旷课论处。

3、教案要有教法和学法指导，要书写工整，目的明确，重点突出，难点有突破办法，要有科学的授课构想，明确的授课的过程，还要求有必要的合理的电教辅助手段、课堂提问、板书、实验、图表展示、课堂小结、课后作业等。

（三）作业检查

教师批改作业，是教师上好课和学生掌握知识情况的必要的信息反馈，因此，作业批改要求：

1、严格按学校对各年级学生作业量的规定布置作业，将减负落实到实处。

2、教师必须用红色钢笔批改作业，其它颜色笔批改一律视为学生代为批改。

3、作业批改必须有日期、评语或分数。

4、批改中出现的错误之处，必须要求学生订正，及时查漏补缺。

5、对于特殊学科的作业，如语文的作文，有眉批和尾批相结合，批语要具体，力戒抽象、模糊。字、词、句的错误必须指导学生自己订正。

6、作业由教导处每学期抽查两次，由年级组长检查评比，评价结果分优、中、差三档。

八、教研活动制度

1、教研组活动由教研组长负责。

2、每两周集中活动一次，教研组长负责制定活动计划，安排活动内容，召集并主持活动，做好活动考勤记录，并及时向教务处汇报活动情况。教研组集中活动的内容和形式不做统一要求，但必须与学科教学工作有密切关联，对本学科教学工作有积极的促进作用。

3、教师教学常规的规范化教育、检查、评比、教学计划的制定、备课、上课、作业布置与批改、考试、教学工作总结。各个教学环节都要纳入学期考核。尤其要加强备课、上课、作业布置与批改这三个环节的检查评比。教研组要加强听课的组织与评议。每学期以教研组为单位，组织一次体现新课程理念的教学研讨活动，要求本组的教师必须参加研讨活动，并做好活动记录。

4、每学期各教研组确定一个教学研究课题，课题必须是本组教学中具有普遍意义和本组教学人员有能力承担的。

5、积极开展听课活动，认真做好听课记录与评议。

6、各教研组要组织本组老师每学期写一篇教学论文或者教学经验总结，以及有可行性调查研究的教改建议。

7、期末由教研组长执笔，写出教研总结。

8、培养年轻老师，提高年轻老师的业务素质。

9、各科室人员及实验员要参加相应学科的教研活动。

10、无故不参加教研活动者，按旷课一节处理。

九、听课评课制度

（一）教师：

1、听课前一定要认真钻研教材，听课过程要有记录，听课后要提出意见建议，集体听课要认真组织评议。

2、班主任尽可能听本班的课，科任老师以本学科、年级为主，并兼听其它学科年级的课。

3、每次听其它老师的课，应提前进入教室，迟到后不要进入教室。

4、每学期每位教师听课不得少于20节。

（二）、领导听课、评课

1、领导听课时数按规定，每学期听课、评课不少于20节。

2、领导听课应及时填写听课记录。

3、学期末将听课记录交教务处存档。

十、教师缺课、补课及调课制度

1、为了稳定学校秩序，非特殊情况一律不得私自调课(核对课表)。有特殊情况需调课者必须提前征得教导处同意。

2、因事、因病不能上课者必须经过教导处，并自己请人代课。

3、教师缺授课均应补授，原则上需在销假后两周补上。

4、各科教学时数严格按教育行政部门规定执行，不得随意增减。

十一、教学卫生制度

1、教师在讲课的过程中，言语简洁、清楚，避免不必要的重复，以达到在较短的时间内学到更多的知识，而不引起学生负担过重，不拖堂。

2、任课教师保证教案字迹工整、清晰、端正、大小适当、容易辨认。

3、教师要经常指导学生保持正确的书写、阅读姿势。

4、师生衣着(帽、衣、裤、鞋、袜)端正、整洁。

5、学生每周轮换一次坐位。

十二、评比表彰制度

1、每学年评选先进或优秀一次。

2、凡符合先进班级条件，并在本年级中明显先进于班级的班级可评为本年度先进班级。

3、凡评为先进班级的班主任都可被评为本年度校级优秀班主任，推荐到上级的优秀班主任从校级班主任中产生。

4、凡符合优秀教师条件的教师，按一定的比率可评为本年度校级优秀教师，推荐到上级的优秀教师从校级优秀教师中产生。

5、凡符合先进教研组条件的科室，可评为本年度校级先进教研组。

6、凡符合“三好学生”条件的学生，按一定比率可评为本年度“三好学生”或优秀班干部。

7、各种先进、优秀均给予一定的物质或精神鼓励。

8、师生凡参加各种竞赛活动获奖者，根据实际情况，按相关奖励办法给予一定的奖励。

十三、图书室管理制度

图书是学校的宝贵财富，为了爱护和管理好学校图书，达到提高教学质量，丰富教职工文化生活之目的，学校图书室特定如下借阅规则：

1、教师借书要填好借阅登记。

2、为了便利读者和充分提高图书的利用率，读者借书要限期、限量。

教学参考书阅时限为一学期(期末归还)，期末不还者，由图书室工作人员登记，由财务室扣工资。

3、要爱护图书，图书丢失要按图书原价的3--4倍进行赔偿，若有涂、撕、污损等现象要酌情罚款。

4、借用教学挂图、磁带等酌情限期，如有丢失，处理方法同上。

十四、电教室管理制度

1、要建立健全电教室账目，做到账物相符，所配置、购置电教仪器及时清点，入账入库。

2、电教室仪器一律不准用于非教学活动。

3、电教室仪器一旦损坏，应及时填写“审报表”其处理详见《电教室仪器损坏赔偿制度》。

4、教师应按课表开设电教课。

5、每学期开始，电教员应填写本学期电教器具购买申请单，学期末电教员应清点、维修、保养仪器，并填写清单、维修记录。

十五、仪器借用赔偿制度

1、实验室仪器、药品等应保证教学的需要，一般不外借。

2、非教学人员需借用仪器时，要经过主管领导审批，外单位应持单位介绍信，填写“教学仪器借用登记单”，经办人签字后方可借出。

3、仪器要按时归还，实验人员要当面检查仪器的数量、规格和性能，并做好记载，如有损坏应进行赔偿，若不按时归还，校领导应作出相应的处理。

4、学生进行实验时要爱护仪器，不按实验操作规程损坏仪器者，原则上按原价赔偿，实验教师损坏仪器时应说明情况，由学校领导作出相应处理。

5、实验中损坏或短缺仪器，若找不到具体个人则由小组集体赔偿，找不到具体小组，则由全班集体赔偿。

十六、教师实验制度

1、教师应配合教导处和实验员搞好实验室的建设，并经常研究实验室工作，提出改进意见。

2、协助实验员对实验室进行科学管理，共同维护实验室各项制度。

3、熟悉本学科的器材设备，熟练掌握仪器、药品等结构性能操作过程、使用方法及事项等，认真备好实验课。

4、教师应按大纲要求，克服困难，创造条件，完成实验教学任务，凡无故不上实验课的，必须追究其责任。

5、积极开展学生课外活动、科研活动和自制实验教具活动。

十七、仪器管理制度

1、学校要建立仪器室、实验室，化学试剂要与其它仪器分开，室内要有防护措施。

2、仪器和设备要建帐，总务处、实验室要建立总帐、明细分类帐，做到帐、卡、物相符，帐帐相符，新调入的仪器要及时入库登记。

3、仪器外借、报损、报废要办手续，严禁仪器用于非教学活动，外借仪器要及时收回。

4、科学管理，根据仪器特性分室、定柜、定位，贵重、易燃、易爆、剧毒应设有专柜保管，使用剧毒物品经批准后方可使用。

5、教师要使用仪器与药品，先填写“通知单”，管理员要按要求做好准备。

6、教师和学生做完实验，必须将仪器完好地交给管理员，如有损坏，应及时报告处理。

7、教师组织学生做实验时，要讲清仪器改组、操作方法及注意事项，凡违反规则引起的损坏，由当事人赔偿。

8、根据仪器的技术要求，定期进行维修工作。

9、每学期要清理一次，并将清理情况及时向学校报告。

10、管理员调动要办理移交手续，按财点物，逐步移交，三方签字，才算移交完毕。

十八、微机室管理制度

1、按顺序进入微机室，不得说话，打闹；

2、按固定座位入座，并按要求填写“学生上机登记卡”；

3、认真听老师讲课，并按老师指令准确操作；

4、如有问题，及时报告老师，不得自行开关电源；

5、不得随意调整可调节的旋钮，如显示器的亮度、对比度行、场副等，必须调节时，需报告老师；

6、击键时，力度须掌握好，不要过轻或过重；

7、保持微机清洁，不得用手在屏幕上指划；

8、上机结束，按老师要求退出。

十九、微机室处罚制度

有下列情形之一者，将予以罚款：

１、不按操作规程，随意开关电源，造成微机损坏者； ２、随意乱敲键盘者(无论是否造成键盘损坏)；

３、未经老师许可，随意在微机室走动、喊叫、打闹； ４、未经老师许可，随意进入微机室者； ５、在微机或桌凳上用笔乱涂乱画者； ６、在微机室吃零食或喝水者。

二十、学籍管理制度

1、总则

为全面贯彻执行党的教育方针，实施《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》，进一步规范学校管理，全面提高办学质量，结合我校实际情况，特制定本制度。

学生的学籍由学校审核、编制、管理，并对教育行政部门负责。学生入学、转学、休学、复学、转班、奖励等管理实行校长负责制，设立学籍档案，教务员按规定办理相关手续并妥善保存。

2、入学

一年级新生入学，按上级划定的本校招收范围内的适龄儿童入学，并按规定时间注册手续。原则上，学校不招收辖区外或非适龄儿童入学，特殊情况需经校长批准方可入学，新生按学校规定编班，家长或学生不得挑选班级。新生入学后，教导处要组织班主任填写好新生花名册。

3、转学

（1）转入学生，因父母在本地辖区工作或投亲的并持有正式的转学手续，经学校校长批准，经过“语、数”两科的测试，合格者转入相应年级插班就读。是本校辖区范围内并持有正式户口的学生，学校无条件安排插班就读。

（2）转出学生，因户口迁移，更换住址，父母工作调动，务工等到外校学习，由家长持转入的接收证明由教导处开出转学证明，转学证明要在上学期期末或学期初开学后一周内办理，学期中原则上不办理转学手续。

4、休学

（1）学生因病及其他特殊原因无法坚持正常学习需长期修学者，由学生家长持医疗单位的住院证明书和收费发票，经主管领导批准可办理休学手续准许休学，保留学籍。休学期满医院出具的康复证明办理复学手续，如未康复要办理延长休学手续。

（2）休学期满的学生根据情况可回原班或插入相应年级的班级就读。

5、留级

原则上不允许留级，如有特殊情况需经校长审核，校务委员会批准。

6、转班

原则上不允许转班，如有特殊情况需经主管领导审核，校长批准。

7、流失

（1）对无故不上学的学生班主任要家访弄清学生去向，宣传《义务教育法》，动员其上学，多次动员无效的，由教导处上报上级有关部门备案。

（2）对无故不上学的学生，经动员返校上学的，各年级班级必须接受，但根据具体情况给予必要的、恰当的教育。

附：学生作业检查细则

对各科作业的布置与评改情况的检查是教学常规管理的一个重要环节，布置和批改作业是检查和巩固教学效果的重要方式。教师对课内外作业的布置，既要具有科学性，又要有周密的计划，通过练习让学生既能熟练掌握复习巩固课堂学过的知识点，提高运用知识解决问题的能力，又不致于加重学生负担，同时也是提高教学质量的关键之一。认真布置和批改作业，其基本要求是做到“四精四有四必”，即精选、精练、精批、精评，有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。

一、作业布置

1、各科基本作业有课堂作业和课外作业。

2、作业要精选，作业量要适当。要根据因材施教的原则，对不同学习水平的学生提出分层次的要求。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

3、指导学生完成作业的方法。要指导学生做作业实行“四先四后”，即先复习后作业，先审题后解题，先思考后动笔，先解题后验证或检查。要教育学生独立完成作业，并按照本学科的规范要求来书写或解答，使学生养成良好的作业习惯。

二、作业批改

1、认真批改作业，及时反馈。各科作业要尽快批改，应在下一堂课前批改完毕，并发给学生，教师要做作业讲评。作业批改要认真，无科学性错误，字迹端正、规范。作文要全收全批，有眉批有总批，书面作业除一般的全批改外，特殊的可以面批。

2、批改作业一律用红笔，字迹要端正，书写要清楚，批语要简明，批改符号要统一。采用等级制，即甲、乙、丙、丁。

3、对优秀作业和有进步的作业，要适当写表扬或鼓励的评价语；对作业中出现的普遍性、典型性错误必须在全班及时分析、讲评并要求学生及时订正；对有困难的学生应个别指导。评语中应多鼓励，不能出现伤害学生的语言。严禁以罚做作业的形式变相体罚学生。

4、教育学生按时按要求独立完成作业。作业本封面上写明校名、年级（班级）、学生姓名。封面和封底都要保持整洁。要求学生作业格式规范，书写字迹端正、清楚、整齐、清洁、大小适中，努力做到整洁美观。

5、对学生的作业本做到放置整齐，封面整洁，四角平整，用完后妥善保管，以备检查。

6、要求学生独立按时认真地完成作业，不抄袭，做完后仔细检查。对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，通过教育、辅导让其重做。

7、每次作业批改时要有批改记录，重点记录、分析学生作业中出现的问题，学习困难学生的作业情况，并加强指导。

三、检查内容与评分标准

1、学校每月底对各科作业的布置与评改情况集中检查一次，根据实际教学情况，按百分制量化打分。

2、布置作业可根据学生的基础分必作题、选做题、思考题三个层次。

3、每学期作业次数：作文8次，周记16次、语文、数学不少于50次、英语不少于30次、科学、品德与社会、美术不少于16次。其他作业项目不分次数。

4、检查内容与评分标准（满分100分）（1）实交作业本数。（缺一本扣1分）

（2）布置作业次数。（少一次扣2分，作文少一次扣5分）（3）学生纠错情况。（一人次扣1分）（4）错批错改。（发现一处扣1分）

（5）学生作业潦草、格式不合要求。（一人次扣1分）（6）作业本无封皮、封面乱涂乱写。（每本扣1分）（7）作业本整本不足10张。（每本扣1分）

（8）教师批改日期不清楚或无批改日期。（每次扣1分）

四、检查形式

1、教导处每月检查1次，检查形式分为按年级检查和按学科检查两种。

2、学管会每学期检查两次，第一次不定时，检查形式、检查学科不确定，第二次在期末，检查形式分为按年级检查和按学科检查两种。

五、各学科作业统一要求

1、每学期安排学生书面作业周数：除去期中1周、期末考试2周，其他时间都要安排作业。作业布置要适当适量，选题精要典型。

2、严格要求学生保质、保量、按时、独立完成作业。特别注意培养和训练学生养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯。要培养学生改错订正作业的好习惯。

3、作业批改要认真、及时，做到符号清楚，字体端正，批语准确。作业错误要指出，要有一定量的批语，批语要多鼓励学生，多教给方法，启发学生自行改正。

4、作业批改要对出现的问题分为个别问题和普遍问题做到心中有数。要对作业做得较好的同学给予表扬，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。

5、学校建立作业布置与批改的检查制度。由教导处检查、抽查。

6、各科的书面作业包括课堂作业、《配套练习册》、作文、周记等。

7、课堂作业都是当天按时批改，通过讲解再集体订正；家庭作业是次日批改，一般情况由老师批阅，问题多的利用课堂进行讲解，并进行订正。

附：各学科作业布置及批改规定： 语 文

一、作业项目：

一年级：①抄写本（汉语拼音簿、三线田字簿、田字簿）②习字册（铅笔）③写话（使用方格本，从一年级第二学期开始）

二年级：①抄写本（三线田字簿、田字簿）②习字册（铅笔）③写话（使用方格本）

中高年级：①课堂作业 ②周记 ③作文 ④配套练习册

二、作业布置及要求： 以上作业要及时批改，全批全改，无思想性、知识性错误。教师一律用红笔批改，字迹要端正，书写要清楚，批语要简明，批改符号要统一。

1、课堂作业和配套练习册：每课1～3次作业，作业量适中，以巩固基础知识为主，教师亲自批改，批改要及时。等级（甲、乙、丙、丁）书写在课题的右方或本次作业的右下方，写明批阅时间。

2、拼音及字词抄写（1-2年级）

每次作业首行居中写上课题。每课1～2次作业，适量布置，每个生字、词语抄写不得超过5遍。拼音抄写在汉语拼音簿上，生字抄写在三线田字簿上，词语抄写在田字簿上。等级（甲、乙、丙、丁）书写在每次作业的右下方，并写明批阅时间。做第二次作业时，要与上一次作业之间有适度空行（三行或另起一页）。

3、写话（1-2年级）

使用方格本。从一年级第二学期开始。每学期不少于16次。每次写话练习时要求在首行中间写上序号（如：一、二、三……），第二行空两格书写写话作业。从第二次写话作业开始，要与上一次写话作业之间有适度空行（三行或另起一页）。

写话作业批改要求：（1）指出错别字、语病等，并要求学生改正。（2）按优、良、合格评定等级，不出现不合格等级。等级统一书写在每次写话作业序号的右方。

4、大作文（3-6年级）

按照各单元“习作”练习要求，系统有序地进行习作训练。作文本第一页书写目录，第二页开始书写作文。每次作文时要在首行中间写上作文题目。从第二次作文开始，要与上一次作文之间有适度空行（三行或另起一页）。

大作文批改要求：（1）要在下一篇作文布置以前批改完毕，没批好的作文不与学生见面。（2）对学生作文中的错别字、病句等要圈出；（3）每篇批改要有总批，评语空两格开始写，字迹端正，每字占一格（包括标点）。（4）按甲、乙、丙评定等级，不出现“丁”等级。等级统一书写在每次习作题目的右方。（5）详批要有眉批和总批，评语要具体，有针对性、指导性、激励性。

5、周记（3-6年级）

在首行中间写题目；从第二次作文开始，要与上一次作文之间有适度空行（三行或另起一页）。

批改要求：（1）要在下一篇周记布置以前批改完毕，没批好的作文不与学生见面。（2）对学生作文中的错别字、病句等要圈出；（3）按甲、乙、丙评定等级，不出现“丁”等级。等级统一书写在每次习作序号和题目的右方。（4）教师也可有感而发，写上一些有针对性、指导性、激励性的评语，并写明批阅时间。字迹要端正。数 学

一、作业项目：

①课堂作业 ②配套练习册 ③家庭作业

二、作业布置及要求：

数学作业要将发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念及应用意识与推理能力放在重要位置上。应注重所学内容与现实生活的密切联系，设计的应用类题目应切合实际，提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，增进解决问题的信心。所有书面作业均要求学生字迹工整美观，大小适中，约占横线格的2/3，靠底线书写，并注意作业本的整洁。

课堂作业本及配套练习册要及时批改，要全批全改，等级（甲、乙、丙、丁）书写在课题的右方或本次作业的右下方，写明批阅时间。错题不能在原处订正，教师在本次作业左下方写上“订正”两字，学生在下面订正。

家庭作业，有布置，有批改，批改要及时。每次20—30分钟以内。英 语

作业项目及要求：

①课堂作业：

一、二年级及三年级上学期主要是听力练习，原则上不布置书面作业；三年级下学期、四、五、六年级每模块3～5次，主要是巩固课本基础知识和进行每模块的检测。

②抄写本：各模块作业一般分三次完成（单词和词组一次，句子分成两次）。批改符号大小适中，等次A、B、C、D书写在每次作业的右下方。③配套练习册：要求全批全改。品德与社会

一、课堂作业： 每篇课文学习后面，教师要设计一定量的练习或思考题，指导学生认真完成并及时批阅。要让学生在情理交融之中，通过对典型事例的分析比较明白道理、辨明是非。引导学生根据是非标准设计正确行为。

二、课外作业：

1、可设计与课文内容相关的课前调查活动；

2、直接落实行为要求的社会实践活动；

3、丰富教学内容开阔视野的活动；

4、综合性的复习巩固活动。科 学

科学教学应着力培养学生学习科学的兴趣、爱好及勇于探索科学奥秘的精神。依据科学学科的特点，作业一般当堂完成。

课内要让学生通过动手实验，获取新知，并作好实验记录。

开展实践活动。让学生走进大自然，了解自然，热爱自然并弄清相关的课堂教学中的问题。美 术

1、要突出重点、难点。每节课的作品布置都要符合课程标准和教材的要求，并从具体情况出发，按照课时的教学内容提出相应的作业要求，从而使每节课的教学内容能及时得到练习和巩固。

2、要符合“因材施教”原则。应根据学生的年龄特点和个性差异，可以对不同层次的学生提出不同的作业要求。要求不宜太高，要让学生体会到完成美术作业是一种娱乐而不是一个负担。

3、布置作业要体现创造性。要能充分表现儿童的内心思想、世界，饱满而大胆，表现形式可以不拘一格，色彩要丰富，体现儿童个性。

4、有统一的作业本。每次作业后要适量保存部分典型的学生作品（精选2-3份）。

教学改革

课堂教学改革在我校实施已有多年的时间，我校全体教师投身于课堂教学改革中，用心钻研课改精神，躬身践行新课程标准，努力为学生创设出美好，和谐，团结，民主，快乐的学习氛围。

看，我校的每个教室中，都有五、六个学习小组。而你再仔细观察，你会发现，每个小组中都有个特殊的人物，他经常对其他同学“指指点点”，并且整堂课中，他的话特别的多，也特别的活跃，那么，他是谁呢？他就是组长，每个组中都有个小组长，你可别小瞧了他，在课堂教学改革中，他可是非常重要的角色。他组织组内的成员自主探究，合作交流，分配任务到具体的每个人，并协助教师管理组内各项事务，配合教学工作的顺利完成。而且他还负责组内纪律，分配帮扶绩差生的具体事宜，课后作业的检查，预习内容的布置等。在学习上他是组内成员的指导者，和合作者。每个班级的每个组都会定期换一次组长，只要有管理才能，成绩不错的学生都可“竞争上岗”。这样不仅调动了所有学生的学习的积极性，而且，还有助于我们教师适时发现问题，和适时解决问题。

你瞧，一位优等生正在为学困生讲题呢。你看他那神情多么专注，多么认真；你再仔细听，他的语言是多么的精炼而富有哲理，并且一语中的。他不厌其烦的为那位学困生讲解着，俨然一位小老师。再看那位学困生，则眉头紧锁，从他的表情中你可以看出他正很努力地思考和听着讲解，他还时不时的发出疑问，态度诚恳地接受着别人在学习上的帮助。其实这样的情景在每个班每个学习小组中你都会看到。隔壁的整个小组的学生都把头探到一起，你会想，他们在干什么呢？让我们一起来看看吧。原来他们正在研究一道题，你一句，我一句的讨论着。有的同学摸着头在冥思苦想；有的同学则在翻着什么资料，在查找着；而有的同学在一起争论者，争得面红耳赤，互不相让。当你看到这样的情景时，你会被感染的，你也会想参与到他们的学习中的。

这就是我校课改后的课堂，整堂课中，学生都在自主的学习，合作的学习；彼此都在交流中共同进步，在合作中获得学习的乐趣。在课堂中，一改传统的学生被动的学习，为学生的主动参与；变“要我学”为“我要学”；变传统的灌输式为真正的自主参与。我校课改后的课堂，真正的使课堂“动”了起来，“活”了起来。使每位学生都参与到了教学活动中，让每位学生都体验到成功的快乐，使他们认识到知识的重要性，和培养自我能力的重要性。

课堂教学改革在我校实施以来,不仅给课堂赋予了新的内涵,而且给课堂赋予了生命.以往死气沉沉的教师“一言堂”,如今已被新型的“课堂因我而精彩,我因课堂而快乐”的氛围所取代.小学经费监督机制

第一章 总则

第一条 为了规范和加强学校各类专项资金的管理，强化财务监控机制，保证专项资金使用的合法性、合理性，促进学校教学，科研和各项事业的发展，根据国家财经法规、学校财务管理制度，结合学校实际情况，特制定本管理办法。

第二条 专项资金是学校围绕教学发展、办学目标，根据科技发展、学科建设、师资队伍建设、专业建设、部门调整、校区的发展等需要立项，并进行管理和使用的各类有指定用途的资金。

第二章 专项资金的使用

第三条 专项立项确定后，项目责任单位应按预算积极组织实施。

第四条 专项经费实行项目责任人负责制。每笔经费的支出，需经校长或主管副校长、项目负责人、经办人、验收人签字，一切手续符合规定，方可办理报销手续。

第五条 财务处负责专项经费的财务管理，对专项经费使用的合法性、合规性、有效性、真实性实行全面监督。安排专人实行指标管理，设立相应的会计科目进行分项核算，专款专用，不得相互占用或挪作它用。

第六条 经批准的专项经费额度，一般不作调整，确有必要调整时，应按规定程序重新上报审批，并作出详细说明。

第七条 用于基本建设、大型设备购置等专项资金一年不超过50万元，凡超过50万元，必须报上级主管部门审批，审批通过后要严格执行招投标程序，并依据立项文件、招投标合同和建设项目施工合同等，按项目进行管理核算，需政府集中采购的，按集中采购要求购置。项目竣工，经工程项目竣工结算审计后方可办理转帐结转手续。

第三章 监督检查和绩效考核

第八条 对专项资金的使用和管理进行定期监督检查和跟踪了解。对项目使用和执行情况定期进行数据分析，及时了解项目合同执行情况和专项经费使用情况，以保证专项经费按核定的范围内合理使用。

第九条 建立、健全专项经费使用管理的监督约束机制，对专项经费支出行使监督权，做到审批手续完备，帐目清楚，内容真实，核算准确，监督措施得力，确保资金的安全和合理使用，自觉接受上级有关部门的监督和检查。

第十条 各项经费执行部门对经费的使用情况按季汇总和上报。

第十一条 对弄虚作假、挪用、挤占专项经费等行为，项目负责人负直接责任，同时根据有关情况争取拨款、终止项目等措施、第十二条 项目完成后，由学校工作小组按项目要求对其进行评估和绩效考核，并由审计部门对完工项目进行审计，同时将项目完成评审和绩效考核的结果与以专项项目申报挂钩。

第十三条 项目因故终止而造成的损失，由财务处及时清理帐务，由学校领导小组对其进行清查审计。如果是人为造成的损失的，将追究项目负责负责人的责任。

第四章 附则

第二篇：厦门市小学招生工作

厦门市小学招生工作

具备初级小学和高级小学的学校，称之为“完全小学”，简称“完小”。下面是小编分享的厦门市小学招生工作，文章内容希望大家喜欢。

一、招生原则

坚持“划片招生，就近入学”原则，组织所划定的招生片区内适龄儿童按时就近免试入学;坚持“积分优先，遵循志愿”原则，组织符合条件的进城务工人员随迁子女派位入学。

二、招生对象

本市户籍或居住在本市符合政策条件的年满6周岁(即2014年8月31日前出生)的适龄儿童。

三、报名时间

本市户籍适龄儿童，符合政策规定的台、港、澳、华侨、外籍适龄儿童，以及享受政策性照顾的人才、军人、公安、消防救援等人员子女的报名时间为7月12日、7月13日。

符合积分入学基本条件的进城务工人员随迁子女网络报名时间为5月6日至5月15日。

四、本市户籍适龄儿童入学办法

(一)公办小学实行划片招生，优先招收片区内本市户籍适龄儿童。

小学招生片区由学校所在地的区教育局划定(市属小学报市教育局核准)，并由区教育局提前向社会公布。各小学应于报名前1周在划定的片区张贴招生通告。

(二)片区招生对象的界定

1.片区招生对象必须符合“两一致”，即适龄儿童与父亲(母亲)户口一致，实际居住地与户口所在地一致(指适龄儿童及其家长在其户口所在地招生片区内的住房是实际住所)。

2.片区招生对象落户的截止日期为2020年7月13日。超过截止日期才取得户口的适龄儿童由所在地的区教育局统筹安排。

3.“热点学校”招生对象除符合“两一致”外，还应满足以下条件之一：

①适龄儿童的父亲(母亲)持有片区房屋产权(父亲或母亲所占房屋产权比例应超过50%，下同)的，适龄儿童及其父亲(母亲)还应在片区实际居住一年以上(2019年8月31日前入住)，新入住的新建商品房除外。

②适龄儿童的父亲和母亲确无房产，父亲(母亲)租住片区房屋的，所租住的房屋应为家庭唯一居住地，适龄儿童及其父亲(母亲)还应在片区实际居住一年以上，并持有合法有效的房屋租赁手续。

③适龄儿童的父亲(母亲)购买的片区房产(持有效的`购房合同和购房票据)由于历史原因无法办理产权的，且在片区外没有其他产权房，该住处为其唯一居住地，实际拥有并与其适龄儿童在片区房产居住一年以上。

④适龄儿童的祖父母或外祖父母实际居住并拥有片区房产的产权达六年以上(含六年)，适龄儿童及其父亲(母亲)与祖父母或外祖父母同住且户口同册，并实际居住1年以上。

上述前三种情况还要同时满足同一套房产只能有1位适龄儿童在片区的小学一至六年级就学，子女多于一个的家庭除外。

“热点学校”入学矛盾特别突出的，除符合“两一致”外，教育主管部门可以根据片区实际，研究制定具体招生实施细则，并提前预告公布。

(三)本市户籍的适龄儿童根据《学龄儿童接受义务教育通知书》，在家长或监护人的带领下，于规定的报名时间，到片区内的学校报名登记，经学校审核确认后，给予办理报名手续。

因故不能如期到校报名者，应在接到报名通知书后3日内向片区学校提出申请，经学校同意，可适当推迟报名时间。未经申请而逾期要求报名者，应书面向学校或所在地的区教育局说明原因，经批准后予以补报，若片区学校学额已满，由上一级教育主管部门审核后统筹安排。未经同意不报名或超过申请期限未报名者，学校应及时上报所属教育主管部门，由教育主管部门依《义务教育法》处理。

(四)片区招生对象报名时应提供的材料：

1.学龄儿童接受义务教育通知书;

2.户籍证明，指适龄儿童与父亲(母亲)同一户籍的本市居民户口簿;

3.其他必要的证明材料。

适龄儿童报名时提供的材料应真实有效，一经查实有弄虚作假的行为，一律视为非片区招生对象，由教育主管部门统筹安排入学。

(五)因政府拆迁建设造成的户口与住所分离的招生对象，经确认后由教育主管部门统筹安排入学，可在政府安排的住所所在片区学校就学。

(六)鼓励各区教育局、各直属学校实行网络报名。

五、台湾、香港、澳门、华侨和外籍学生入学办法

(一)持有《台湾居民来往大陆通行证》的台湾学生因家长在厦购房置业或工作需随父亲(母亲)在厦生活要求在我市就读小学的，由市、区教育局审核后，统筹安排到居住地所在区内小学就读;

也可由其父母事先与学校联系，获准后办理就读手续。

(二)香港和澳门特别行政区居民适龄儿童申请在我市入学，其父亲(母亲)为香港、澳门特别行政区居民的，由教育主管部门根据其父亲(母亲)房产所在地或居住地统筹安排入学;

其父亲(母亲)为本市户籍的，由其父亲(母亲)户籍地教育主管部门统筹安排入学。

香港和澳门特别行政区居民适龄儿童申请在我市入学，其父亲和母亲均非香港、澳门特别行政区居民且均非本市户籍的，申请就读公办学校，应满足以下条件：

父亲(母亲)应在厦务工、居住和最近参加我市社会保险的年限满1年(含1年)以上，其中，申请在思明区、湖里区入学的，其父亲(母亲)在厦务工、居住和最近参加我市社会保险的年限要满2年。

(三)华侨学生申请在我市就读小学的，由市、区教育局审核后，统筹安排到居住地所在区内小学就读;

也可由其父母或法定监护人事先与学校联系，获准后办理就读手续。

(四)外籍学生申请在我市就读小学的，由家长向居住地片区学校申请，经教育主管部门函询市外办核验通过后统筹安排就读。

台湾、香港、澳门、华侨和外籍学生办理入学须提供的材料，详见附件1。

六、人才子女入学办法

人才子女申请政策性照顾入学，于6月1日至6月25日向教育主管部门提供相关部门核发的证书或文件，书面申请材料(至少两个志愿)，工作单位证明，申请人与其子女的身份证明，以及证明直系亲属关系的户口簿、出生证明等材料，由教育主管部门核查后指导安排就学。

七、进城务工人员随迁子女入学办法

继续实行进城务工人员随迁子女(包含随迁残疾子女)小学积分入学办法。符合各区申请条件的随迁子女父亲(母亲)可在实际居住区提出申请。各区教育局根据《厦门市教育局关于印发厦门市进一步做好进城务工人员随迁子女小学积分入学工作指导意见的通知》(厦教基﹝2018﹞3号)制定实施细则。

第三篇：小学一年级招生工作小结

某某小学2014一年级招生工作小结

某某小学在2014年的一年级招生过程中，坚持以科学发展观思想为指导，坚持依据国家的有关法律法规进行招生，努力健全招生工作的管理机制，我们认真学习《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护条例》、《小学学籍管理的办法》等法律法规进行招生，坚持以法治校，以德立校，尽可能地满足人民群众日益需求的优质教育资源需求，使招生工作能顺利进行。

一、统一思想，规范操作

1、某某小学教导处制定招生计划，努力健全义务教育阶段招生工作的管理体制和运行机制。在全校会议上，为老师讲解《中华人民共和国义务教育法》和《小学学籍管理的办法》，学习我区教育局有关招生工作文件精神，明确一年级招生工作，稳定有序的重要意义，统一思想，统一认识，统一行动，统一招生工作的操作原则，免试就近入学，坚持招生信息公开，努力做到招生工作公开、公正、公平。

2、我们坚持义务教育均衡发展，面向全体学生，做到教师配备均衡，教育设施配备均衡。

3、我们在招生过程中，坚持贯彻义务教育阶段的公办小学招生以免试就近入学为主的原则，强化学校义务教育责任，努力推进素质教育，营造为每一位孩子的一生幸福打基础的优雅环境。

4、我们坚持招生信息公开，家长来咨询无条件告知，校门口贴告示告知，家长询问必答，有问题必答，努力建立诚信的社会声誉。

二、注重细节，稳定有序

1、我们在招生前认真学习有关教育法规和学籍管理法规，不断地增强依法治教的观念。在中心校的关心与指导下，严格遵守招生工作的政策与法则，按局规定的招生计划进行招生。

依法招收外籍学生和持有《临时居住证》人员子女 就近免试入学为主 招生信息必须及时告知居民 不向学生、家长收取报名费和面谈费

不拒收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读学生

2、对符合条件的进城务工就业农民适龄子女入学，我们尽量爱护备至，与家长交谈入学后孩子该怎么教育，尤其是个别长期在农村生活的孩子，入学后学习肯定会遇到困难，我们的老师就一一沟通解决。对于家庭困难的学生，我们学校也会依照政策给予关心和帮助。

3、在招生工作的过程中，认真接待，及时按政策管理好招生工作中的每一个细节，使招生工作更规范化，更法制化，更科学化。

三、遇到的困难和问题

1、对于外来务工子女的上学条件，有时并不太清晰。

2、对于智力障碍，生活无法自理的学生是否同等对待？

第四篇：2014年小学招生工作宣传稿

2014年小学招生工作宣传稿

今年，崇川区在教育领域深化综合改革，全面推进教育均衡优质发展，在办学思路上进行了重大调整。最近《2014年崇川区小学招生方案》也已经出台，记者就市民关心的实施集团化办学，扩大优质教育资源，普惠广大市民及流动人口子女入学等有关问题，采访了崇川区教体局负责人。

一．今年崇川区以集团化办学的方式扩大优质教育资源，具体有哪些措施？

答：

实施集团化办学是崇川教育均衡优质发展的时代与内在需要，其目标就是让广大人民在家门口就能享受到优质教育资源，为崇川所有义务教育适龄儿童创设一个公平、公正和普惠的教育生态环境。

这次教育集团的组建，我局希望通过集团内名校引领，学校相互促进，达到所有的学校同步发展。结合全区25所学校的位置分布，原则上以青年路为横轴、南大街为纵轴，全区25所小学组建4个教育集团。

通师一附教育集团：通师一附、一附朝晖校区、五山小学、虹桥一小、虹桥二小、虹桥三小、陆洪闸小学；

通师二附教育集团：通师二附、郭里园、跃龙桥小学、文亮小学、新桥小学、崇川学校、观音山地区学校；

城中小学教育集团：城中小学、通师三附、三里墩小学、城南小学、启秀小学；

实验小学教育集团：实验小学、实小北校区、城西小学、钟秀小学、西郊小学。

二．集团化办学对化解热点学校招生矛盾有哪些作用？ 25所小学组建4个教育集团，使通师一附、通师二附、城中小学、实验小学的优质教育资源辐射面从1平方公里扩展到100平方公里。

具体做法是：

一是以教育集团为单位，继续推进学校现代化、标准化建设，改造薄弱学校，使每一所学校都达到国家现代化办学标准。二是以教育集团为单位，均衡配置校舍、图书、仪器等办学资源，合理配置教师资源，实施集团内学校校长、干部、骨干教师、普通教师流动制度。今年，教育集团各学校起始年级确保每班有1名核心学校语文或数学教师执教，其他年级根据需要进行流动。每年教师流动比例不低于符合流动条件教师和骨干教师总数的15%。

三是扩大优质教育覆盖面，在教育集团内实现统一领导班子、统一师资调配、统一质量标准、统一课程设置、统一招生管理、统一学校名称“六统一”，集团内各校之间既有统一的协调和管理，以保证同样的教育品质，各校之间又相对独立，追求各自的办学特色，实现互惠互助，共同成长，发挥优质学校辐射带动作用，提升各校教育教学整体水平。

四是规范办学行为，落实免试就近入学政策。最终使每个学生都能在家门口读上好学校，逐步解决择校热的问题。

三．今年崇川区小学招生意见有哪些特点？

答：

招生工作指导思想。认真贯彻实施《义务教育法》，依法保障适龄儿童接受义务教育；积极宣传教育集团办学举措，优化教育资源配置，放大优质教育资源；让所有的孩子

享受教育改革的成果，办好人民满意的崇川教育。

招生工作原则。坚持适龄儿童免试就近入学的原则；规范操作，强化管理职责的原则；保持政策的连续性，确保社会稳定的原则。

招生工作具体要求

1．宣传小学集团化办学的做法，引导适龄儿童就近入学，不得招收施教区外的择校生。

2．不得招收不符合年龄要求的儿童入学。不得组织智商测试，不得举办学前培训班。

3．各学校应当接受具有普通学习能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。

4．进一步做好流动人口子女入学工作。

5．阳光编班，保证平行班之间的学额数量、教师配备、教学条件公平均衡。

6、集团内各学校起始年级的任课教师由集团内各学校教师混编组合任教，确保每班有1名核心学校语文或数学教师执教，做到各班级教师配备公平均衡。

7、加强对招生工作的领导与监督，严格遵守招生纪律，对违反招生政策和纪律的人员，将进行严肃处理。

四．崇川流动人口子女入学的情况？

答：

对流动人口的管理必须坚持服务与管理并重。多年来，崇川区教体局一直坚持一手抓服务，一手抓管理，对流动人口子女入学，一方面坚持以人为本、多措并举，大力实施流动人口子女入学“绿色通道”，让符合入学条件的每一位流动人口子女能够享受公平、普惠和优质的教育。另一方面又考虑流

动人口子女健康成长必须具备的稳定住所、稳定就业和稳定收入三个基本条件，将流动人口子女入学的规范管理纳入整个社会管理体系，一切都为了保障流动人口子女能够享受更好的教育。至2014年6月，全区接受初中义务教育的适龄学生6831人，其中流动人口子女3417人，占比达50.02%；小学生38632人，其中流动人口子女13799人，占比达35.72%。

五．今年全国一些城市对流动人口子女入学政策有所调整，能否具体说说？

答：

关爱流动人口子女，全面实现学有优教，一直是我们努力的方向。如何保障好流动人口子女入学，切实化解流动人口子女入学难矛盾，是我们近年来着力解决的重点课题。《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》等中央主流媒体多次刊发崇川区推进教育均衡，关心流动人口子女的做法，中央电视台《新闻联播》节目对崇川区启动以增量式改革、扩张式搬迁、战略性重组为核心的优质教育资源区域一体化改革进行了报道。

流动人口的大量涌入，一方面推动了城市建设，繁荣了地方经济。但是，我们也看到，大批流动人口子女涌入流入地学校学习，给学校管理带来了挑战。有些流动人口对学校学籍管理缺乏意识，走去自由；有些流动人口经常变更住所，教师无法与其联系；有些一人在城市打工，将家族所有孩子带来上学等等。

近年来，北京、上海、南京等城市和昆山、张家港等周边地区纷纷探索流动人口子女义务教育管理机制，把对流动人口子女入学的规范管理纳入整个社会管理体系，流动人口

稳定住所、稳定就业和稳定收入三项内容成为入学必备的条件。这一举措，有利于符合规范和要求的流动人口子女享受更适合、更优质的教育；有利于学校加强对流动人口子女的学籍管理，教师与家长建立更密切的联系；有利于家长为孩子营造一个健康成长的居住环境；有利于国家计划生育政策的实施；有利于保障流动人口务工人员的权利，强化督促用工单位按规定及时与流动人口务工人员签订劳动合同、缴纳人劳保险。由此可见，规范流动人口子女入学管理是文明城市建设长效管理的需要，是加强社会治理创新的需要，是优化教育资源配置、保障流动人口子女入学教育权利的需要。

六．今年崇川区对流动子女入学的政策有没有变化？

答：

今年的政策和去年相比没有变化，对入学的手续将会做到更加规范。

2004年，江苏省教育厅、江苏省机构编制委员会办公室、江苏省公安厅、江苏省发展和改革委员会、江苏省财政厅、江苏省劳动和社会保障厅出台了《关于进一步做好流动人口子女义务教育工作的意见》，规定流动人口子女入学需向学校或教育行政部门提供以下有关材料：

（一）随父母或其他法定监护人在流入地暂住，有学习能力，未接受完九年义务教育的学籍材料；

（二）户口簿、父母或其他监护人在流入地的暂住证；

（三）监护人相对稳定工作的证明（与用工单位签订的劳动合同，工商营业执照等）；

（四）符合户籍所在地计划生育政策规定的有关证明。我区的规定是根据《江苏省义务教育学籍管理规定的通知》的精神提出的，旨在保证符合入学条件的每一位流动人口子女能够享受公平、普惠和优质的教育。

在崇川区企事业单位工作的或在崇川区从事合法生产经营活动的流动人口子女到崇川区属小学就读，由其父母或其父母委托的并经公证处公证的监护人向相关学校提出申请，并提供以下材料：

（一）户口簿；

（二）经核签连续居住半年以上的监护人居住证；

（三）监护人与用人单位签订的劳动合同或监护人工商营业执照，在本地缴纳社会保险的证明；

（四）户籍所在地计生部门出具的符合计划生育政策规定的有关证明。

流动人口子女的监护人必须同时持以上证明材料（原件和复印件）在规定时间内到学额有空余的、居住地相对较近的学校申请报名。若居住地附近的学校已没有空余学额，则由崇川区教体局按照统筹安排原则解决。任何学校都不得拒收统筹安排的流动人口子女。

七．崇川区流动人口子女入学政策的依据？

第一条 本办法适用范围为除港闸区、开发区、通州区以外的，随非崇川区户籍父母或其他法定监护人来崇川区居住的具有学习能力的应依法接受义务教育的适龄儿童少年。（依据：《江苏省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》、江苏省教育厅等六部门《关于进一步做好流动人口子女义务教育工作的意见》）

第二条 流动人口子女到崇川区属中小学就读，由其父母或其他法定监护人，向相关中小学提出申请，并按其务工性质提供以下材料：

在崇川区企事业单位工作的或在崇川区从事合法生产经营活动的流动人口子女到崇川区属小学就读，由其父母或其父母委托的并经公证处公证的监护人向相关学校提出申请，并提供以下材料：

（一）户口簿（依据：《江苏省实施<中华人民共和国义

务教育法>办法》、江苏省教育厅等六部门《关于进一步做好流动人口子女义务教育工作的意见》）；

（二）经核签连续居住半年以上的监护人居住证（依据：《江苏省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》、江苏省教育厅等六部门《关于进一步做好流动人口子女义务教育工作的意见》、《南通市居住证管理办法）》；

（三）监护人与用人单位签订的劳动合同或监护人工商营业执照，在本地缴纳社会保险的证明（依据：《江苏省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》、江苏省教育厅等六部门《关于进一步做好流动人口子女义务教育工作的意见》。参照2014年南京、苏州的规定。）；

（四）户籍所在地计生部门出具的符合计划生育政策规定的有关证明（依据：江苏省教育厅等六部门《关于进一步做好流动人口子女义务教育工作的意见》、2014年南京、苏州、常州的规定）。

八．崇川区教体局是如何方便流动人口子女报名入学的？

为更好的方便流动人口子女报名入学，今年对流动人口子女报名，在全区小学在招生时间上增加一个报名时间段，除8月1日——2日全区一年级统一招生外，增加8月20日——21日报名时间段，以方便流动人口有充裕的时间做好子女入学材料准备。招生期间，崇川区公安、人社局、计生委、外口办等部门在易家桥中学现场进行政策解答，协调解决入学中的疑难问题。

第五篇：小学一年级招生工作小结

章堡小学招生工作小结

在今年的一年级招生过程中，我校坚持以科学发展观思想为指导，坚持依据国家的有关法律法规进行招生，努力健全招生工作的管理机制，首先，我们党政工与教导处的同志认真学习《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护条例》、《小学学籍管理的办法》等法律法规进行招生，坚持以法治校，以德立校，尽可能地满足人民群众日益需求的优质教育资源需求，使招生工作能顺利进行。

一、统一思想，规范操作

1、我们首先成立了一个招生领导小组，由党政工团与教导处一起制定招生计划，努力健全义务教育阶段招生工作的管理体制和运行机制。在全校会议上，为老师讲解《中华人民共和国义务教育法》和《小学学籍管理的办法》，学习我县教育局有关招生工作文件精神，明确一年级招生工作，稳定有序的重要意义，统一思想，统一认识，统一行动，统一招生工作的操作原则，免试就近入学，坚持招生信息公开，努力做到招生工作公开、公正、公平。

2、我们坚持义务教育均衡发展，面向全体学生，在分班的过程中，我们尽量做到均衡。教师配备均衡，教育设施配备均衡，不搞重点班、特色班，积极构建面向每一位适龄儿童的基础教育服务体系。

3、我们在招生过程中，坚持贯彻义务教育阶段的公办小学招生以免试就近入学为主的原则，强化学校义务教育责任，努力推进素质教育，营造为每一位孩子的一生幸福打基础的优雅环境。

4、我们坚持招生信息公开，一是深入居委会告知，二是网上告知，三是家长来咨询告知，四是校门口告知，五是有家长询问必答，有问题必答，努力建立诚信的社会声誉。

二、注重细节，稳定有序

1、我们在招生前组织班子同志认真学习有关教育法规和学籍管理法规，不断地增强依法治教的观念。在局领导和小教科领导的亲自关心与指导下，严格遵守招生工作的政策与法则，尽力按局规定的招生计划进行招生。

依法招收外籍学生和持有《临时居住证》人员子女 就近免试入学为主

招生信息必须及时告知居民和居委会 不以特长班和实验班名义选拔学生 不收与入学挂钩的捐资款和赞助费 不向学生、家长收取报名费和面谈费 不将创建特色学校与招生入学的工作挂钩

不拒收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读学生

……

2、招生过程中，实行学校公共信息公开，建立义务教育阶段小学招生告知制度和招生政策向社会公示的制度。我们派专门的教职工去社会调研，把入学告知书一一送到居民家中，做到分批、分期输送，从不遗漏一位适龄入学儿童。

3、对留守儿童，我们尽量爱护备至，与家长交谈入学后孩子该怎么教育，尤其是个别长期留守农村生活的孩子，入学后学习肯定会遇到困难，我们的老师就一一家访。今年夏季，持续38°C以上的高温天气达二周以上，为了做到家访率达100%，我校一年级班主任们冒着酷暑去家访，认真做好家长的思想工作，同时学校在暑假期间，8月30日晚我校还开设家长讲座，指导家长帮助孩子跨好入学第一步。

4、在招生工作的过程中，我们体会最深的就是要与局领导、小教科领导经常通气、交流，遇到困难和问题，妥善处理，认真接待，及时按政策管理好招生工作中的每一个细节，使招生工作更规范化，更法制化，更科学化。