第一篇：“微教育”为好习惯助力
“微教育”为好习惯助力
一直以来，我是个严厉苛刻的“传统妈妈”，自从女儿上幼儿园那天起，就对她有了明确的“约法三章”。或许是过于活泼的性格所致，女儿在生活习惯中总会犯些形形色色的“小错误”，为此没少挨父母的训斥，可到头来于事无补，身上的缺点一样都没少。
用餐时，发现“微教育”的妙用
正当我对女儿的教育问题愁眉不展时，大学刚刚毕业的表妹突然来访，见我束手无策的样子，她主动请缨上阵。饭桌上，女儿挑食厌食的“老毛病”又犯了，她无精打采地敲着手中的碗筷，嘴里嘟囔着这道菜不喜欢，那道菜不入口。见状，我脸色大变，正想进行一番严厉的训斥，表妹使着眼色制止了我，丝毫没有理会女儿的举动，而是和我亲切地聊起天来。“今天的饭菜真丰盛啊，而且营养搭配妙极了，这盘胡萝卜可以补充多种维生素呢，还有这盘西兰花，可是有着‘蔬菜皇冠’的美称呢！”说着，表妹吃得津津有味。我也一边附和着，一边享用着。“呵呵，不妨你来试试？”表妹对着女儿笑眯眯地说。这下，女儿赶忙动起了筷子，刚开始慢慢地嚼着，稍后就狼吞虎咽起来，那大快朵颐的样子令我忍俊不禁。
当我将表妹的家教奇招向闺密们炫耀时，才得知这种方法就是正在盛行的“微教育”，即给孩子设定具体的生动的教育环境，使其在鲜活的体验中学会知识，懂得道理。这种家教方式摈弃了照本宣科的说教，告别了声色俱厉的指责，孩子自然乐于接受，效果也就格外显著。
生活中，成功运用“微教育”
带孩子整理乱糟糟的鞋子
对待孩子的一言一行中，“微教育”果然奏效。就女儿天天乱脱鞋子这件事来讲吧，每天晚上，女儿总是随便脱鞋就草草上床，弄得床底的鞋子东一只，西一只，第二天一大早又会因为找鞋急得团团转。于是，我便把一首朗朗上口的儿歌下载到了手机上，业余时间与女儿一边听一边附和着：“小企鹅，排排坐，我挨你，你挨我，手拉手来真快活。”紧接着，我便启发女儿说：“一双双鞋子多像小企鹅，是不是也该手拉手排排坐呢？”霎时，女儿就像突然明白了什么似的，弯下腰主动把一双双鞋子排得整整齐齐，末了还笑眯眯地说：“鞋子排好队伍了，还能美美地睡觉呢！”一时，我无比欣喜，悦在心头。
激发女儿学英语的兴趣
后来，上幼儿园中班的女儿学习了少儿英语课程，区区四岁多的孩童，初次接触绕口的英语，难免有畏难情绪。为此，女儿学习英语的兴趣十分低落，更别说每日多读多练的口语习惯了。无奈之下，我便专门在苹果ipad上下载了少儿英语儿歌，让孩子在轻松愉悦的歌声中加以模仿，久而久之，女儿读起英语也兴致勃勃了。周末之余，我还专门带女儿去火车站、广场等外籍友人较多的公共场所，鼓励她主动地用简单的英语与外国朋友语言交流。尽管是极其简单的“hello，goodbye”之类的问候语，却让女儿在实际的语言环境中受到了熏陶，而且激发了浓厚的兴趣。“兴趣是最好的老师”，没错的，如今女儿每天早上都把英语读得朗朗上口，有声有色。
教女儿学会勤俭节约
最近的一段日子，为了培养女儿勤俭节约的好习惯，我们家特别开展了“宝贝当家”活动，即带领女儿去超市商场实地购物。小丫头到了超市可谓是欢呼雀跃，挑选起物品来一丝不苟，连付款都有模有样。几次实践下来，女儿体会到了父母的辛劳，还学会了如何精打细算地理财，可谓“情商与财商比翼齐飞”。
做事就要一丝不苟
渐渐地，我对女儿的要求也“水涨船高”。为了培养女儿做事一丝不苟的习惯，我们家的阳台上开辟了“迷你小农场”。我特意带女儿去超市买来了一些花儿和植物的种子，我们一同栽培，一同浇水。我们每天关注植物们的成长，还特别记录下了有趣的观察日记，比如第三天，小花种露出了小小的芽儿；第五天，小苗长大了，两片叶子好像亲密的好姐妹……就这样，认真的女儿仔细地观察着，伴着翠绿的小苗一同快乐成长。
如今，知书达理的女儿与昔日蛮横懒散的“小丫头”简直判若两人，行为习惯有了360度大转弯。看似不经意的“微教育”为孩子终身需要的好习惯“助力”，在惟妙惟肖的情境之中，孩子怎能不陶醉其中，文明向上呢？
第二篇：抓好住宿生管理 为教育教学助力
抓好住宿生管理 为教育教学助力 新学期以来，牛庄镇中心初中加强住宿生管理，各项措施逐渐规范，住宿生秩序明显好转，创造了住宿生能够安心学习的环境，达到了为教育教学助力的效果，主要采取了以下措施：
1、通过竞争上岗，聘用工作认真负责的3名女教师、3名男教师担任宿舍管理工作，并制定了严格的值班制度，每天安排一名学校中层干部在宿舍区带班，确保值班人员到岗，到位，做到住宿生在住宿区，值班教师一定在住宿区，确
保住宿生的秩序和安全。
2、制定严格的住宿生纪律规定，根据上学期住宿生的住宿情况，有针对性地对住宿生内务条例、纪律条例、日常规范等规定进行了修订，有效地促进了住宿
生的管理。
3、严格住宿生管理，给住宿生订制了专门的胸卡，制定了严格的宿舍长签到制度、作息制度、查铺制度和请销假制度，住宿生按班级分配宿舍，使用床头卡，值日生表标明每个值日生的班级。成立了学生会住宿生管理部，在值班老师的带领下，住宿生管理部值日学生对住宿生日常行为、就餐秩序、内务卫生进行监督、检查。对违反住宿生纪律的行为及时记录，第二天通报给相关班主任，并计入班级量化管理成绩，使每个班主任都非常重视住宿生的管理工作，形成齐抓共管的局面。
4、强化安全常规管理，规定了家长探访时间，宿舍区大门由值班教师定时开关，确保没有校外闲散人员混入住宿区，并形成集合站队，统一查好人数后，排队
离开宿舍区的制度。
5、每月进行一次文明宿舍评比，利用升旗仪式大张旗鼓的进行表彰，充分调动了住宿生比、学、赶、帮、超的积极性，形成了积极向上的生活氛围。
6、加强住宿生自习纪律，对合班的住宿生自习，专门打印了点名册，按班级安排了座位，带班领导和三名值班教师巡回对六个自习室进行检查，保证了住宿
生自习的效率。
7、加强后勤保障，关心学生的生活，为住宿生解决中的实际问题。学校多方筹集资金为学生宿舍安装了暖气，解决了住宿生冬季取暖问题；学校大力治理学校食堂，基本解决了学生反映饭菜味差、价贵的问题；为了学生的健康，在冬
季到来之际，学校为全体住宿生统一安排了早餐时的稀饭。
第三篇：班主任工作随笔：教育故事,为班主任成长助力
班主任工作随笔：教育故事，为班主任成长助力
班主任工作随笔：教育故事，为班主任成长助力
教育，润物无声，是一种智慧、一种境界、一种追求。虽然无声无形，但却有踪迹可寻，那就是教育故事，它记录着教育实践、反思着教育行为。对于班主任来说，回顾那一个又一个生动的教育实践，既是一个沉淀的过程，也是一个升华的过程。1月8日，区中小学班主任“我的教育故事”演讲比赛成功举行。这些优秀班主任同台竞技，以赛会友，探讨“用智慧拨动学生心弦的艺术”。
比赛分小学、中学组依次进行。小学组的班主任们从一个个亲身经历、印象深刻的教育故事入手，有对班级个别学生的细致研究、有对班主任工作的深刻反思、有对处理学生矛盾的创新思路，有自己工作中的欢笑和泪水„„中学组的班主任们演讲的主题鲜明突出、事例选择的聚焦性强，内容更充实了，于朴实中渗透着一个个教育哲理。一个个真实生动的故事，一句句扣人心弦的话语，抒发着对学生们的真挚热爱，尽情地阐述着三尺讲台上的精彩人生，诠释了作为一名教师的爱心与责任，充分将班主任的工作和爱与智慧的教育牵成一线，上演着一个个朝气蓬勃又幸福的教师形象。
总之，本次比赛，为全区班主任成长搭建了一个碰撞教育智慧、呈现教育艺术，重构教育理念的平台，相信在这个平台上班主任们会走得更深、走得更远，走向更广袤的天地！
第四篇：微信助力陪伴成长
微信助力班工作
韶关市曲江区实验小学 邓荣秀
10月15日，没交生字的同学有：李阳、思烨。10月18日，没交数学作业的同学：思烨、张锐。10月22日，没交语文作业的同学：思烨、李阳。
“老师，今天思烨和李阳又没交生字作业，李阳说他的落在托管了。”语文科代表说。
听了科代表的汇报，我很生气，读书写作业本是学生的任务，为何这最基本的作业都完不成？于是严厉责问：“思烨，为什么没交作业？我不是发信息给你们家长了吗？难道你爸妈从不检查你的作业完成情况？”
“我的妈妈很爱看手机，每次有空她都会拿出手机在看微信、抢红包，有时上厕所也在看手机，每次只是问问我有没有作业，写完了没有，从不检查。而爸爸总是不在家，他们都不理我的学习。”思烨低下头轻声回答道。
他的回答很让我吃惊，难道家长可以因为忙就把孩子抛向别人托管，可以为了刷屏而不理孩子的学习？ 随着智能手机的普及,手机带给我们太多的资讯、信息，微信成为了更加时尚和便捷的交流方式，所以很多人便成为了低头一族。可是，孩子的成长毕竟只有一次，千万不要因为你的一点娱乐时间而耽误了孩子的一生！
我是一名小学教师，在从事小学教学工作的十几年里一直担任班主任工作，班主任工作杂而琐碎，凡是做过班主任的老师都有这体会，班主任核心工作是学生，班主任工作的价值体现在帮助学生成长、成功，孩子的成长需要教师的细心呵护，也离不开家长的悉心教育。然而事实上家庭教育在许多家长中的并没有引起足够的重视，也没有形成良性的家校合作模式。由家校沟通方面出现的问题导致班主任工作效率低下在低年级的班主任工作中表现尤为明显，由于低年级学生年龄小记忆短暂存在如下问题：作业内容、作业量不能准确知晓；下发的通知回执不能及时上交；家长不清楚孩子在校表现等。低年级的班主任们几乎每天都会收到家长打电话询问作业的情况，有的家长即便是电话也没弄清楚，家长着急，老师也是心有余而力不足。
研究表明：一个人能够取得成就，20%取决于后天努力，80%取决于父母教导。这足以说明家庭教育的重要作用。俗话说得好：养不教，父母过。那如何更好地增强家长监管孩子的责任心，激起发动力呢？既然那么多人都热衷于微信的便捷，我就想何不用微信建立一个班级管理群呢？这样可巧借这一平台搭建家校沟通互动桥梁,创建无缝化管理环境。整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，抱着一致的信念，一致行动，向孩子提出同样的要求。
前苏联教育家苏霍姆林斯基在给教师的一百条建议中提出：最完备的社会教育是“学校——家庭”教育。在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个。没错，最好的教育，就是父母的陪伴，而最好的陪伴与教育，就是成为孩子最好的、无话不说的好朋友，孩子到底在想什么，这很重要。
说干就干，我先组建了“陪伴成长”的班级微信群，并发出相关事宜的通告，让家长明白做法，了解规则。一旦违规，家长将要接受批评，给那些不尽责的家长一个警示。其次，我将不定期的给家长发布要求。
学生的天职是学习，学习是每个学生生涯中最重要的内容，然而总有学生不能清楚的记住每天的课业任务，尤其是低年级的小同学，连字都写不好，又怎么能要求记住作业呢？低年级作业图画形式比较多，数学作业很不容易被记住。自从建立的微信群以后，每天放学前我都以图片、文字、视频等形式将作业发至微信群内。如：请把孩子今天晚上完成作业的情况拍张图片发上来；又如：请把孩子第１７课的背诵录音发上来；还可以：请把孩子默写古诗《山村》的视频发上来。一张张图片，一段段录音，一个个视频，代表了一个个孩子的学习态度。对于那些爱面子、自尊心强的家长，看到别人孩子那整洁的作业、端正的坐姿、严谨的态度，会不由自主地与自家孩子进行一个鲜明的对比，进而自检，产生心灵的触动，自觉肩负起身为父母的家庭教育责任，从而达到我建群的目的——陪伴孩子成长。例外，对于一些学困生，还可以通过语音信息、视频会议对学生进行一对一的个别辅导，大大的打破的培优补差的时空局限性，优秀生更加乐学，后进生进步明显，全班整体成绩显著改观，形成了积极向上的班风班容。一个优秀的班级是由优秀的同学组成的，只有让同学们的团结互助、各展所长，才能让班级如春之花姹紫嫣红。所以，我也给那些勤奋好学的孩子和家长一个展示的空间，在微信群里时常发布光荣榜，源源不断地传播正能量。如：班级荣誉、比赛证书、参赛场景、公开课照片……这些既能让家长认识到班级各方面优秀的学生，也能让家长、孩子们对班级更有信心，让集体更有凝聚力，激发他们不断向前的毅力。微信平台运行以来，我班几乎不再出现因为作业没写完被通知家长的现象，家长们每天都会关注群内作业情况，督促学生完成作业，对于家长不能辅导的，我会向家长提供图片和视频资料，家长因为可以及时了解学生在校的学习生活情况，对学校的满意度也会大大提升，还会在留言中及时向学校反应家长的心声，可以很大程度上避免家长对学校的误解，能让家长更理解教师的辛苦，更能配合学校将学生培养好。
再次，由于我班学生家长素质、受教育程度、对教育的认识程度、教育的方式方法良莠不齐。家长们虽然年轻，但一年读不了一本书的大有人在；有的家长教育还没有耐心，是不让人苟同的“狼爸狼妈”；有的家长认为孩子交给老师一切OK……怎么办？提领而顿，百毛皆顺。“家长提升走在前，家庭教育就不难。”我决定通过微信来影响家长、提升家长，让家长感悟到一些教育孩子的理念、方法和技巧。除了给孩子发布作业，我还会给家长推荐一些有关家庭教育、可操作性强的文章，也让他们在不断地学习、管理中逐步提高。分享经验，交流感情，共同陪伴孩子成长。
如今，微信已融入生活，不仅改变着生活，而且影响着教育。家长工作忙碌，很少有时间到学校详细了解孩子的情况。微信交流，适时架起了家长和教师随时随地沟通联系的桥梁。不仅家长们可以及时知晓学校的工作安排、孩子在校的动态，与老师共同探讨教育；而且教师可以及时将学校活动和孩子们在学校的表现告知家长，取得家长的积极配合。家长是教师教育活动的合作者，身为班主任要经常性与家长交流，共同探讨如何使孩子成长的更好。微时代，大互联。班级微信圈实践一年多来，不仅解决了家长“关注成长”需求的矛盾，也增强了家长参与班级管理的透明度，使班级管理形成了和谐、融洽的氛围。
积极拓宽学校与家长的交流渠道，互通信息，互相协作，这将会形成强大的教育协作合力，为素质教育的实施创造良好的教育平台。科学、高效地利用微信这一现代传媒技术手段，把丰富的教育资源分享到千家万户，让家校共同为孩子成长努力，必将推动我们的基础教育，进入一个更高的境界！
第五篇：微课助力高中地理课堂教学
微课助力高中地理课堂教学
微课是以录制好的视频为载体，视频内容记录了课堂教学的全部过程。实践证明，微课的使用大大提高了学生学习的积极性和参与性，有利于提高地理课堂的教学质量。
一、微课的概述
微课与传统教学方式相比最大的区别就是全视频教学，把教师的教和学生的学有机地结合了起来，微课的内容主要围绕课堂教学中的重难点、疑点展开，有利于学生反复地学习。
微课具有以下两个优点：授课方式简单，容易被学生接受，跟传统课堂的教学方式比起来，对学生来说有更大的吸引力；虽然时间较短，但包含的内容却非常丰富，表现形式新颖，能使学生更好地融入课堂的讲解中，在短时间内掌握更多的知识。
二、微课在高中地理教学中应用的必要性
1.有利于培养学习兴趣和提高学习热情。
短短10分钟左右的微课视频教学内容，不但能让学生看到精美的图片、精彩的视频，还能让学生听见优美的音乐，能够最大限度地提高学生学习的主动性和积极性。
2.有利于学生反复观看和开展分层教学。
由于智力因素和非智力因素的存在，学生学习地理知识的时候，会出现理解能力的差异、接受能力的差异，这就使课堂的教学效果大打折扣。微课的使用却能改变这种局面，学生只要有播放微课?热莸纳璞福?就能随时随地观看，不受时间和空间的限制，从而利于学生自主学习。根据学生地理成绩好、中、差的分类，可分别让这三类学生观看不同内容的微课，以弥补他们学习地理时存在的短板。
3.有利于提高教师的教学能力和教学效果。
传统教学中地理教师在讲解某些地理知识时，仅靠嘴巴是不能讲解清楚的，也不能使学生更直观地理解和掌握，但微课运用了现代化的教学技术和手段，能更好地展现教学内容，把抽象的内容更直观地展示给学生，增强了地理课堂的教学灵活性，从而达到提高地理课堂教学效果的目的。
三、微课在高中地理教学中的应用
微课在高中地理课堂教学中应用得当可以提高课堂的趣味性和生动性，还能使学生巩固所学的新知识。
1.课前自主预习。
高中地理教材对学生来说是杂乱的，如果没有好好地自主预习，听课时就会毫无头绪，不能从中找到知识的规律，但是如果学生能好好地自主预习，就能明白自己的问题在哪里，从而提高学习效率。
2.课中重点讲解。
在课前预习过后，就能发现哪些问题自己是不明白的，没能掌握好的，从而在课堂中带着问题去听课。地理课堂教学中，教师应多运用微课向学生授课，并利用微课中的视频和相关的地理图片，对学生中存在的问题进行有针对性的讲解。
3.课后巩固知识。
地理课的知识比较碎和复杂，学生学习起来比较费劲，对于课堂教学中没能掌握好的地方，或者没有理解的知识，在课后就要重新观看微课，从而自主地学习和消化课堂教学中没掌握的知识点。而对于接受能力强的学生来说，微课的反复学习，可以使他们更好地复习和巩固所学的知识，加深对知识的理解、前后的联系，从而做到融会贯通，构建起自己的地理知识体系。
随着信息技术的飞速发展和现代化教学的需要，微课已经迅速走进了中学的课堂教学中，在高中地理课堂教学中应用微课已成为大势所趋，必将给地理课堂教学带来全新的教学理念。这就要求地理教师要能提高自身素质，正确对待微课，科学加以运用，使微课真正能够帮助提高高中地理课堂的教学效率和学生的地理素养。
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