浙江农林大学天目学院经济管理系学风建设实施方案

第一篇：浙江农林大学天目学院经济管理系学风建设实施方案

浙江农林大学天目学院经济管理系学风建设实施方案

为切实提高我系学风建设水平，按照学院《浙江林学院天目学院关于进一步加强学风建设的若干意见》，（浙林院天目院〔2010〕8号）文件要求，结合我系工作实际情况，特此制订经济管理系学风建设实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以培养社会需求合格人才和学院学生培养目标为中心，坚持以学风促进院风，立足于解决当前学风方面存在的突出问题、着眼于建立学风建设长效机制，加强教育领导、完善制度建设、强化日常管理、健全目标责任，促进学生优良学风形成。

1.提高学生主动学习意识和能力

注重对学生主动学习意识和能力的培养，积极利用教学和学生管理中的促进学风建设的积极因素，扎扎实实做好日常基础工作，从低年级的规范要求逐渐变成高年级的习惯养成，争取利用较短的时间形成学生中比学赶帮，赶超一流的良好学习风貌。

2.实现学生工作内容与学风建设的有机统一

学生工作的内容千头万绪，但应实实在在以学风建设为中心，无论思想政治教育工作，还是日常行为管理，均应考虑学风建设的导向性和重要性。团学活动应注意不要偏离学风建设的方向，多开展励志教育活动鼓舞学生。辅导员应注意在评奖评优，助学金评比，学生干部选聘，党员发展工作中加大学生学习情况考核的权重，在学生中树立正确的导向。

二、建设目标

学风优良，学生学习态度端正，学习积极性高，学习氛围浓厚，学习成绩全面提升，学生科技创新能力突出，积极参加各类学科竞赛。建设学风优良的学生干部队伍和党员队伍，以先进带后进，逐步减少后进学生数量，促进我系学风的整体进步。

三、建设措施

（一）建立学风建设工作组，负责系学风建设总体规划，措施制定及实施。组 长：唐 志 学风建设第一责任人，全面负责学风建设工作的指导、实施 副组长：侯锡铭 负责学风建设与教风建设工作联接，监督检查学风建设总体情况 秘 书：林爱广 学风建设会议记录，文件资料整理

组 员：各教研室主任、副主任 各专业学生整体学习情况监测

何祥荣、郑丽萍 负责学风建设中教师工作方面制度制定及执行 刘本洁、曹渊 负责系团学工作围绕学风建设中心开展，促进学风建设

应莺、马忠兴 负责07级学生学风建设工作具体落实、推进 林爱广、王显玲 负责08级学生学风建设工作具体落实、推进

陈鞭、刘本洁 负责09级学生学风建设工作具体落实、推进

曹渊、魏琼

负责10级学生学风建设工作具体落实、推进

（二）建立学风建设工作规范 1.系领导班子学风建设工作规范

（1）坚持学风建设会议制度。及时召开各类学风建设工作会议，讨论学风建设情况，学习学校、学院文件及规章制度；学期末和开学初，根据监测数据指标制定学风建设新的目标和措施。

（2）坚持听课，深入学生寝室，自习室制度。系主任、辅导员、班主任每人每月最少听课2次，了解学生学习状态。要求做好详细记录，为学风建设措施制定提供依据。

（3）领导班子成员做班级导师制度。班子每名成员在每年的新生班级中挑选一个班级，作为班级导师开展学风建设指导工作。

2.任课教师学风建设工作规范

（1）教师要加强课堂教学的组织与管理，严格过程考核。对上课迟到、吃东西、玩手机、睡觉等现象进行批评教育。

（2）教师上课时要认真考核学生出勤情况，对无故缺课的学生，任课教师除了要按课程成绩考核办法规定进行处理以外，还要履行以下信息通报程序：每周三教师将缺课学生名单报教研室；教研室汇总后报教学干事整理后报主管教学院长和学生院长；主管教学院长填报《学生上课出勤情况统计表》，每两周向学生处报告一次；辅导员负责对缺课及迟到学生进行处理并通报。

（3）任课教师应了解本专业学生学习状况，注意帮助学习困难学生进步,及时就学生学风情况与辅导员沟通。

3.学生辅导员学风建设工作规范

（1）每周利用1小时时间开展有关学风建设的讨论研究。学习学校、学院有关学风建设的文件及各项规章制度，针对自己负责学生整体学风状况进行分析，找出学风建设存在的问题，建立初步解决方案。

（2）学生辅导员每周查课，检查宿舍和专业教室不少于2次，做好原始记录。学生辅导员按照专业及班级特点进行查课，主要是检查学生上课情况，如迟到、早退、旷课等出勤情况和课堂表现，如随意出入课堂，吃东西等进行与上课无关的活动。经常性检查学生宿舍和专业教室，对旷课在宿舍打游戏、睡觉及在专业教室内进行与学习无关活动的学生进行批评教育，个别屡教不改的学生按《学生手册》规定给予纪律处分。对表现明显较差的学生取消其评奖评优及助学金资格或降等，对于违反纪律的学生党员、学生干部加重处分。

（3）组织学生学习考风考纪材料，特别是针对期中、期末考试对学生进行诚信教育和考风考纪教育，以班级为单位签订《考试诚信承诺书》。

（4）严格执行学生干部选聘办法、团推及党员发展办法、奖助贷评推办法，加大学生自身学习情况在以上工作中的影响权重，促进学风建设维持稳定健康发展。（5）每学期末或开学初统计所负责学生补考、违纪作弊、学籍处理等统计数据和有关情况，辅导员汇总整理后报送系学风建设领导小组，为系开展学风建设工作提供依据。

（6）每学期结束后，对不及格超过2科的学生要与家长联系，要求家长共同督促学生学习，并做好记录。学生学习状态不稳定时及时找学生谈话，必要时联系学生家长，共同找出解决办法。辅导员应全力帮扶学习困难学生（学籍处理学生），找出学习困难原因，不遗余力挽救和帮助。安排学习成绩较好，工作能力强的党员及学生干部进行“一对一帮扶”。对于工作突出的学生党员学生干部给予奖励，对于后进生转变明显的给予激励措施。要求建立帮扶档案，协助做好重修计划。对累计不几个学分超过10个的同学召开家长会和警告警示教育会，全方位动员落实，搭建家校互动平台，促进后进同学进步。

（7）定期和主干课教师、专业教师了解学生学习情况，并及时反馈学生对教学的反应。学生工作中的学生干部选聘，党员发展等均应征求相应教研室教师意见，并留存原始记录。

4.学生学风建设工作规范

（1）新生以班级为单位建立学风自查制度。班委成员分别负责到人对全班同学学习情况进行监测：包括上课纪律（迟到，早退，缺席等），宿舍纪律（如旷宿，晚归，上网吧等），晚自习纪律（迟到，早退，缺席等）。要求每周由班长收齐上报辅导员，作为学生工作原始依据。每学期各班级要求召开学风建设动员和上阶段总结班会，邀请辅导员班主任参加。

（2）系团总支、学生会成员遴选应注重学习成绩，一般要求无挂科，专业排名前40%。开展活动应以学风建设为中心，由团总支书记把关。要积极参与学风建设中的学生自检自查工作，每学期做出计划，并做好实施记录。

（3）学生党员发展和入党积极分子推荐，均应严格要求学习成绩，每名学生党员每学期做好自身学风建设计划和帮扶班级差生计划，对于班级或宿舍内无学习气氛的停止党员发展和入党积极分子推荐。

（4）学生应认真参加教学活动，鼓励参加各种专业竞赛和科研活动，对于表现突出的可在评奖评优和组织发展时优先推荐。

（5）严格上课请假制度，凡事假应先由任课教师同意辅导员方可准假，病假出具医生诊断书。手续不全学生不予准假，未获批准视为旷课。对旷课现象及时批评教育，严重的纪律处分。

四、奖惩措施

1.领导班子成员要带头开展学风建设工作，组长作为学风建设第一责任人全系其他成员工作进行监督。

2.每学期末，教师要就履行教书育人职责情况进行个人总结并上报。对于职责履行较好的可适当给予奖励，优先推荐评奖，晋级职称。3.辅导员每学期对自己学风建设工作进行总结并上报系学生工作办公室，对于学风建设工作中表现突出，完成本职工作出色的辅导员优先推荐评奖评优，晋级职称,可给予适当物质奖励。

4.对经多次检查整改不遵守工作规范的任课教师，经系务会讨论后可进行批评教育和各类评比挂钩。

5.对于不认真开展学风建设工作，所负责班级学风情况较差的辅导员经系务会讨论后给予批评教育，取消各类先进评比资格。

6.每学年评选学风建设优秀的新生班级5个，按排名分别奖励500，400，300，200,100元班费。测评指标为挂科率和可比较基础课及格率，违纪率及班级整体学风情况等。学风建设关系学院、系部发展，关系学生成才，创造优良学风是社会、家长、学校党委行政对我们的重托和期望。全系师生一定齐心协力，努力查找不足，扎扎实实做好学风建设这个系统工程。

第二篇：浙江农林大学天目学院2010年迎新工作方案

浙江农林大学天目学院2010年迎新工作方案

2010年我院共有1626名新生（其中外省学生225名）来校报到入学，为做好2010年迎接新生和入学教育工作，特制订以下工作方案。

一、指导思想

以学校第一次党代会精神为指导，贯彻落实学院暑期骨干学习会会议精神，以党员“创先争优”活动为载体，坚持“以生为本、求真敬业、和谐天目”的办学理念，精心准备，密切配合，完成迎新和入学教育各项工作，使新生尽快适应大学生活。

二、工作目标

1、合理分工，密切配合，扎实做好各项准备工作，确保迎新工作安全有序进行；

2、细化工作，热情服务，努力做好新生入学教育，帮助新生尽快适应大学生活。

三、迎新时间、地点

报到时间：9月12日上午7：30-晚上18：30

报到地点：衣锦校区教学楼底层

四、各系（部、中心）及有关部门主要任务

（一）学工部

1、负责报到点的安排布置，组织联系校内有关部门、临安电信、移动公司等现场办公；

2、督促学院各系（部、中心）的迎新准备工作；

3、制作新生入学报到程序、报到现场示意图、校内指路牌;

4、做好报到现场贫困生咨询服务工作，办理缓缴手续；

5、负责安排新生入住宿舍；

6、在学院网站上公布迎新的有关信息。

（二）办公室

1、负责新生家长会的安排；

2、负责学院新生开学典礼的安排；

3、做好橱窗、报栏的宣传布置，制作学院简介展板；

4、做好迎新宣传报道工作。

（三）教务部

1、向各系（部）提供以班级为基本单位的新生电子名册；

2、制作学院教学和人才培养成果展板；

3、协助教材发放及入学教育场地安排。

（四）财务部

1、负责联系协调银行，做好现场学费收缴工作；

2、制作新生收费标准公示展板。

（五）实验教学中心

1、协助校现代教育中心做好报到点网络调试和操作培训工作；

2、给每个系（迎新点）配备2台电脑，并对所配电脑进行调试，保证迎新系统的正常运行。

（六）分团委、学生会

1、营造衣锦校区的迎新氛围（在适当位置悬挂迎新横幅和配置彩旗等）；

2、制作团学活动展板；

3、组织青年志愿者的迎新服务工作（在临安汽车东站、西站及校门口等设迎新服务点）。

（七）保卫处

1、负责联系临安市公安局，在环城东路、衣锦路口、衣锦校区校门口等设立指路牌，重点维持环城东路的交通畅通；

2、制定校园内行车路线，设立停车场，指挥车辆停放，维持校园内的交通秩序；

3、加强报到点、学生宿舍的安全保卫和突发事件的应急处理工作；

4、负责新生入学安全教育。

（八）产业后勤集团公司

1、负责办理新生入住和床上用品选、退购手续；

2、负责新生身体复查和疫苗接种工作；

3、落实临安汽车东站、西站接新生车辆和司机事宜；

4、落实联合报到点各部门的桌、椅及家长饮水供应；

5、做好医疗服务点的值班和服务工作；

6、负责新生入学卫生教育（甲型H1N1流感、艾滋病、急性传染病的防治等）。

（九）图书馆

1、负责新生入学入馆教育。

（十）各系

1、负责运用迎新系统，办理本系新生的报到手续；

2、负责本系的宣传、入学教育工作；

3、负责本系新生的经济困难资助审核工作；

4、负责组织本系迎新志愿者，做好接待服务工作；

5、负责选配新生班主任、班委、团支委，并安排好相关工作；

6、负责提前报到学生的报到接待工作；

7、负责以创先争优为载体，以党建为抓手的理想信念教育；

8、负责开展以学生手册为主的校纪校规教育；

9、负责开展以专业教育、职业规划为主题的班团教育活动；

10、负责开展以建校五十周年宣传片、校史馆、教唱校歌、开学典礼等为主的校史教育，贯穿爱校荣校教育；

11、负责开展以中秋、国庆为载体的爱家、爱乡、爱国主义教育；

12、负责开展反邪教教育；

13、协助校卫生保健中心开展卫生教育；

14、协助院心理辅导站开展新生心理健康教育和普测工作；

15、协助后勤服务大厅发放校园一卡通；

16、协助校保卫处开展新生安全教育；

17、协助图书馆开展新生入馆教育；

18、协助体军部发放军训用品，开展国防教育；

19、协助教材管理中心发放教材。

五、迎新工作日程安排

注：新生体检工作安排由校卫生保健中心另行通知。入学教育由各系根据迎新工作方案制订切实可行的措施，落实到人，相关工作举措形成文字，报学工部备案。

第三篇：浙江农林大学天目学院10级毕业实习报告要求

浙江农林大学天目学院

学生毕业综合实习报告

姓 名 王怡 专 业 广告学 班 级 103班 学 号 201008050305 指导教师 李清华

实习单位 宁波中原物业顾问有限公司

实习时间 2013年11月11日-2014年6月14日

2014年5月11日

一、前言

主要说明实习的时间、地点、目的、任务，实习队的组成，工作的方法，工作量以及所取得的主要成果。

二、主体

是实习报告最主要的部分，详述实习的基本情况、做法、经验。

三、结尾

概括性地总结实习的主要成果，自己的收获和体会；实习对于理论知识的理解和将来参加工作的意义；实习中存在的问题和不足；对今后工作的意见和建议等。格式要求：

实习报告要求字数1000字左右。一级标题：四号宋体 二级标题：小四宋体加粗

正文：小四宋体、1.5倍行距、首行缩进2个字符。其他要求：

根据学院的教学计划安排，毕业实习在第八学期集中实施，学生的毕业实习一般不得少于4周。

最后需要上交的是一份A4打印的实习报告、一份A4打印的实习手册，均电脑打好打印出来即可，另外，5月份的时候还需要将实习报告和实习手册上传到我们的毕业系统中的，这个具体什么时候上传等通知。上交时间：

答辩左右，具体会再通知。大概在5月中旬。

第四篇：浙江林学院天目学院关于进一步加强学风建设的若干意见

浙江林学院天目学院

关于进一步加强学风建设的若干意见

学风是高等学校教师的治学态度和大学生学习目的、学习态度、学习方法、学习纪律等综合风貌的集中体现，也是高等学校办学指导思想、教学质量和管理水平的重要标志。为了营造良好的教学环境和学习氛围，激励大学生勤奋学习、努力成才，充分调动广大教职员工和学生的积极性，进一步加强学院的学风建设工作，特提出如下意见。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，按照“以生为本，求真敬业，和谐天目”的办学理念和培养知识、能力、素质协调发展的本科应用型人才目标要求，以教学工作为中心，积极发挥党员、干部的示范作用，采取有效措施切实提高学生的学习兴趣，端正学习态度，规范学习行为，构建“全员育人、全过程育人、全方位育人”的工作体系，为学生成才、成长创造良好的育人环境。

二、总体目标

以教风带学风，以考风正学风，以管理促学风，建立“全员参与、全过程指导、全方位管理”的学风建设工作机制。引导学生树立正确的学习观、成才观，端正学习态度，明确学习目标，注重学习方法，增强学习效果；促进教师爱岗敬业，教书育人，严谨治学，提高教学效果；促进管理人员以生为本，依法管理，进一步提高管理水平和服务质量，从而形成求真务实、笃学创新的优良教风、学风和工作作风。

三、学风建设的具体要求

（一）加强组织领导，完善制度保障

学风建设是学院提高教学质量和培养合格人才的迫切需要，是贯彻落实科学发展观，促进学院可持续发展的必然要求。学院要把学风建设作为深化教育教学改革，提高人才培养质量的重要措施，常抓不懈。各系要充分认识学风建设的重要性和紧迫性，成立学风建设领导小组，制定学风建设的具体实施方案，以系为主体开展学风建设工作，以确保学风建设落到实处，真正取得实效。全院教职工要把加强学风建设作为一项重要的任务常抓不懈，有效地促进学风建设，确保教育教学质量。

（二）加强分类指导，实施目标管理

要针对不同年级学生的学习特点进行分类指导，加强目标管理。对于一年级学生要严格管理，帮助学生树立新的学习目标，养成良好的学习、生活习惯；加强新生学习(职业)生涯规划设计，并通过专业思想教育使学生具备良好的专业意识。二年级要侧重于增强学生的学术意识，营造良好的学术氛围，鼓励学生积极参加社会实践活动，强调学生加强专业基础知识的学习，努力通过计算机二级和大学英语四六级考试。三年级侧重于鼓励学生参加各类学术科研创新与学科竞赛活动，同时加强就业教育，让学生及早了解就业形势和社会职场要求，为以后

良好的考风是学风的重要体现。要加强考风考纪教育，将考风考纪作为先进团支部、先进班集体等评选的重要考核指标。学生的综合素质测评、奖学金评定、各类先进评比、贫困生资助、推优入党等要与学生的学习成绩及学风表现情况挂钩。对有考试违纪情况的学生班级的班主任当不能评为优秀班主任。要积极改革考试内容和方法，避免考前“划重点”的情况，建立规范、科学的考试制度，发挥课程考试在学风建设中的指挥棒作用。要注重学生平时学习情况和学习成绩的考察，一些课程要加强平时测验和作业的权重，减少学生出现“平时无须努力，考前突击就行”的思想和行为。在考查学生基本理论知识的同时更要加强对学生实践动手能力的考查，使学生真正做到学以致用。

（四）寓教于乐，以丰富的校园文化活动引领学风建设

要开展以学风建设为主导的校园文化活动，以良好的校园文化引领学风。通过开展学生课外学术文化活动，切实提高第二课堂的学术性，真正做到“寓教于乐”。在校园文化建设中，要根据学生的实际情况和兴趣爱好，结合学生所学的专业知识开展活动，切实提高学生的创新意识和创新能力，并通过课外学术文化活动来巩固和提高自己的专业知识。要积极营造学术氛围，以学科竞赛促学风。要开展校园学术文化活动，培养学生科技创新能力。学院通过定期举办学术讲座，鼓励学生参加“挑战杯”创业设计大赛、暑期社会实践活动、大学生数学建模竞赛、电子设计大赛、全国英语竞赛等各类专业学科竞赛以及课外学术科技文化活动，营造浓厚的校园学科竞赛氛围，以赛促教，以赛促学，有效提高学生的综合素质和专业技能。

（五）建章立制，建立健全学风建设长效机制

要健全学风建设督察制度，学风建设督察制度作为学院促进学风建设的一项重要制度必须坚持贯彻并进一步完善。各系是学风建设督察的主体，在落实学风建设督察工作中要积极发挥学生党员骨干的作用，对于检查中出现的问题，要及时作出相应处理。学院将对各系学风建设开展情况进行随机抽查并通报。同时要坚持并完善班主任、辅导员、学院领导的听课制度，实行辅导员与任课教师联系制度。任课教师要及时把学生的出勤以及上课纪律等情况反馈给辅导员，以便辅导员能全面、准确及时地掌握学生学习情况，以配合任课教师共同做好学生学习指导工作。要建立和完善学风建设工作考核评价及激励机制。把学风建设作为考核系学生工作的重要内容之一，通过考评促进学风建设和学生工作的改革与创新。要制定《浙江林学院天目学院学风建设专项考评方案（指标）》，突出学风建设在学生思想政治教育工作中的重要地位，通过开展专项考评工作，确保学院学风建设落到实处，取得实效。

第五篇：大学学风建设实施方案[范文]

大学学风建设实施方案

学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。学风建设是一个系统工程，是大学理念和大学精神的重要体现。为构建我校学风建设的长效机制，营造良好的学习氛围，提高人才培养质量，促进学校教育事业的发展，制定本方案。

一、学风建设指导思想和总体思路

学风建设的指导思想是：以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕教学这一中心任务，突出学风建设在学生全面发展中的核心作用，科学统筹、强化引导、严格管理、优质服务，实施全员育人、全过程育人和全方位育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

学风建设的总体思路是：树立以学生为本，从实际出发，促进学生的全面发展的工作理念。以职业生涯规划为引导，加强专业认知教育，开展形势政策教育，激发学生作为学习主体的内在动力；以师德、师风、教风建设带动学风，提高教师教学水平，完善教学督导机制，充分发挥教师在学风建设中的主导作用；以制度建设为保障基础，规范管理，严格要求，从基础年级的规范要求逐步转变为高年级的习惯养成；以“学风杯”系列知识技能竞赛为教育载体，增强是学生的实践能力和创新意识，营造良好的校园文化氛围，促进学风建设。

二、学风建设目标

学风建设的内容主要包括学生的学习态度、学习目的、学习氛围、学习目标、考风考纪和校园文化环境。学风建设的目标是培养学生具有勤奋好学的学习精神，有较强的专业意识，有明确的学习目标，使学生在学好基础课、专业基础课程前提下，掌握专业应用技能，促进德、智、体、美全面发展。具体目标是：

1、学生普遍树立全面学习、终身学习的观念，热爱学习、善于学习。教师备课教学认真负责，无教学事故发生。

2、学院、班集体及宿舍形成追求真知、互帮互学的学习氛围，课程考试不及格率下降。

3、学生整体学习目的明确，精神面貌良好。有较强的实践和创新能力，积极参加学校、学院举办的科技和学习竞赛活动，并取得优良成绩。

4、学生自觉学习的积极性提高，能够把主要精力投入到学习上，尊敬教师，课堂秩序好。大一学生积极参加晚自习，课堂出勤率高，迟到、早退、旷课、抄袭作业以及不遵守课堂纪律的现象明显减少。

5、考风优良，考试违纪、作弊现象明显减少。

6、进一步巩固和发扬“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风。

三、学风建设的途径

学风建设的主要途径是以学院为实施单位，从加强教学、思想教育和学生管理等方面入手，以制度建设和强化管理为突破口，以正面教育为主，以文明素质的提高、学习任务的完成、学习纪律的好转、考试纪律严明为切入点，引导学生从规范走向自觉，从必须走向自然，从“要我学”走向“我要学”，志存高远、敬业爱校，自重自律、自强自立，真正做到“进德修业、精武博文”。

四、学风建设的主要任务和措施

1、加强领导，统筹兼顾，学校党政领导和学院领导要高度重视学风建设，成立校、院两级学风建设领导小组，统筹安排和协调全校的学风建设工作。督促和协调广大教职员工积极参与学风建设，以教风带动学风，以管理促进学风，以服务护助学风，以环境养育学风，形成齐抓共管，全员育人的良好局面。

2、建立学风建设四级责任人制度，明确责任，注重实效。学校党政领导要亲自抓学风建设，对学校学风建设负总责。学院党政一把手为学风建设的第一责任人，对学风建设负有宣传教育和管理的责任。学院分管领导为直接责任人，对学风建设的各项制度、措施负直接责任。学工办、团总支负责人、辅导员、班主任为具体责任人，对学风建设和各项活动、工作细节的部署、落实、考核、奖惩等及时到位负具体责任。学生骨干，特别是学生党员要带头搞好学风，发挥表率作用。

3、以学生为本，从实际出发，针对不同学生群体特点，把思想政治教育工作与切实解决学生思想困惑和存在的实际问题结合起来。如关爱补考门次多的学生，了解其具体情况与困难，制订落实重点帮扶办法；关注获奖受助群体，把握2007年国家实施高校家庭经济困难学生新资助体系的契机，对获奖受助的贫困生群体加强责任教育、诚信教育和回报社会的教育，珍惜宝贵的学习机会，用勤奋学习的实际行动回报国家、学校和社会的关爱与帮助；结合新生心理普查结果，关注心理测查指标异常的群体，加强心理健康宣传教育，帮助学生尽快调整心态，适应新环境。

4、坚持因材施教、因人施教的原则，针对不同年级层次的学生特点，确定学风建设活动主题。对一年级学生重点抓好入学适应教育和优良学风的养成，做好心理普查及“一对一”谈心，实行晚自习制，加强监督检查；对二年级学生重点抓好外语、计算机资格证书的考取与学习技能的培养；对三年级学生在突出专业特色，重点抓好科研能力、创新能力和专业技能的培养，做好职业准备；对于四年级学生重点抓好毕业实习、毕业设计环节，提高专业知识的综合运用能力，保证毕业论文质量，加强就业教育与指导，促进学生顺利、充分就业。

5、加强对学生职业生涯的教育和引导，激发学生的学习动力。招生就业处和大学生文化素质教育基地加强《大学生职业生涯规划》和《大学生就业指导》选修课的课程研究和师资队伍建设，扩大学生选修面，增强教学效果。引导学生进行自我认知，根据自身条件和特点进行职业生涯规划设计，并落实到行动上。学院要充分调动各方面的因素，从新生入学开始，应多层次、多角度地开展专业认知教育，邀请有关专家、教授、学科带头人每学年举办1-2次学术报告、专业座谈会或本专业学术科技活动，使学生了解专业特点、研究方向、专业优势、人才培养目标和未来就业方向、职业特点，增强学生的学院、专业荣誉感和认同度，激发学生专业学习的积极性，端正学习态度，增强学习的内在动力。

6、积极开展学院之间、班级之间、宿舍之间的学习研讨、学习方法交流、英语角等学习兴趣活动，营造浓厚的学习氛围。举办学生课堂笔记和作业展览，引导学生养成良好的学习习惯；开展读书求知工程，举办读书交流会、不断开拓学生视野，增长知识才干；每学期举办1-2次学习经验交流或辅导讲座。举办“博士论坛”，指导学生适应大学生活，掌握正确的学习方法，树立良好的学风。

7、优化课堂学风，落实检查监督机制。建立课堂、晚自习考勤登记，填报《课堂学风监察表》，对迟到、早退，课堂不注意听讲，不认真完成作业者，及时发现并进行批评教育，屡教不改者，严格按的相关规定，给予纪律处分。继续实行学院领导、班主任、辅导员听课制度，做好信息反馈。

8、加强考试管理和考风建设，端正考风考纪。修订，进一步规范处理程序，加强考前宣传和处分后教育，把考风建设与道德教育、诚信教育结合起来，贯穿于整个学风建设的全过程，贯穿于包括期中考试、英语、计算机等级证书考试在内的所有学校组织的考试。在教学区和学生公寓区设立校纪校规宣传栏，增强违纪处理的警示教育作用。

9、修订，开展优良学风学院和优良学风班及学风建设先进个人评比活动，树立学风典型，大力宣传和表彰学风建设过程中涌现出的先进典型事例，以典型带学风，充分发挥政策激励作用，大力宣传和表彰先进典型，有效地激发学生学习的进取心，倡导优良学风。

10、组织开展学生课外学习和科技文化活动，加大“学风杯”系列知识技能竞赛的宣传和组织，扩大竞赛的影响面，提高竞赛水平。引导学生充分利用好课外时间进行学习，提高自学能力。积极开展学生科研立项和科技文化节活动，评选和奖励优秀科研成果，提高校园学术风气。

11、把学风建设作为学院学生工作评估体系中的重要内容，建立健全学风监督评价体系。对学风建设状况进行专题调研和检查、考核，并把考核结果与集体和个人评优、晋职挂钩。