东山二中安全目标管理 2

第一篇：东山二中安全目标管理 2

东山二中安全目标管理

东山镇第二中学(签章)

班主任 科任教师（责

任

书

代表(签名)：＿＿＿_ 签 名)：_______

二〇一三年九月一日

前 言

为切实加强我校的安全工作，认真贯彻执行国家关于安全工作的方针、政策、法规、以及省、市、区、乡镇各级的安全工作文件批示精神。使教职工在教育教学工作中提高认识，认清形势，统一思想，牢固树立“安全工作无大小；责任重于泰山”的思想。使教职工明确安全工作任务，把安全工作落实到是实处，安全责任落实到人，结合我校实际，特制定本责任书。

（注：本责任书有效时间为：2013年9月1日至2014年7月10日）

一、学校行政

学校行政对当天行政值日发生的不安全事故不给予及时处理的，从当年履职考核总分中扣3分。

（一）校长

1、校长是学校安全工作的第一责任人，在学校教育教学工作中必须提高认识，任清形势，坚持“安全第一，预防为主，防治结合”利用学校举行的各种集体活动传达各种安全文件精神，长期有效的做好学校教职工在安全方面的思想工作。

2、校长对下属所提安全方面的建议必须根据学校实际采纳合理化建议，并把建议贯彻到具体的安全工作中。

3、认清形势，统一思想，结合学校实际，加大学校安全工作的资金投入。

4、指导建立健全安全工作管理机制和安全工作责任制度，签订安全目标责任书；

5、主动积极的配合学校各部门协调处理各方面工作中发生的突发不安全事故。

6、每月针对学校安全工作组织召开2次安全工作研究会。

（二）、政教主任

1、利用学校举行的各种集体活动认真贯彻和宣传相关安全工作文件精神。

2、与学校各部门积极配合积极整改学校存在的不安全隐患；组织相关人员对学校各块工作每月定期进行安全检查。

4、政教主任必须对校内的存在的安全隐患提出相关防范意见和整改措施；及时调解矛盾纠纷，定期汇报学校安全工作，对突出、偶发的不安全事，处室无法解决的及时向校长或上级汇报；

5、政较主任对全体教职工所反映的有关不安全隐患因素和下属相关负责人员上报的不安全事故的处理材料及意见未提交学校行政会讨论不给予及时处理，造成严重不良后果，记工作失误一次。由学校行政讨论处理或报上级处理

（三）总务主任

1、总务处必须对后勤工作人员定期召开部门例会，强调后勤安全工作，提高后勤工作人员的安全意识。

2、总务处必须把好学校食堂大米和蔬菜的进货渠道和质量关，如因把不好质量关，导致学生饮食方面发生不安全事故，造成严重不良后果，记工作失误一次，由学校行政讨论处理或报上级处理。

3、总务处必须督促学校财务人员、财产保人员监管好学校财物，如因监管 2

不力，导致学校财物发生不安全事故，则由总务主任承担相关责任。

(四)、教务主任

1、教务主任必须在抓好教育教学质量的同时，与学校各部门协调工作抓好安全教育工作。

2、教务主任必须利用部门例会宣传安全文件精神。利用学校举行的各种集体活动教育全体教职工在教育教学中渗透安全教育。

二、年级组长

1、年级组长每学期必须对本年级的安全工作进行2次检查，并有相关记录及处理意见；

2、年级组长必须协调本年级组的班主任抓好年级组的安全工作，对存在的不安全隐患做力所能及的处理，对不能处理的写成书面材料及时上报学校行政；

3、年级组长必须认真负责，带领本年级创建安全文明班级，确保本年级无刑事案件、无治安处罚、无火灾事故、无黄、无毒、无赌、成为“六无”安全年纪组；

4、年级组长必须利用年级组会议对班主任进行防火、防盗、防暴、防黄、防毒的“六防”工作指导；

5、年级组长必须协调本年级班主任处理好本年级各班及班级之间发生的不安全事故，对不能处理的将年级组处理的材料及意见及时上报政教处。

6、年级组长对本年级发生的不安全事故不及时处理或不及时上报，导致给学校造成恶劣影响的，视情节轻重，从当年履职考核总分中扣2分。

7、年级组长每月必须组织本年级班主任对本年级进行2次管制刀具和钝器无的清缴工作

三、班主任

1、班主任必须用每节班会课，对学生进行安全教育，采用不同方式对学生进行“六防”教育，德育教育，并有班会内容记录，学生有班会记录。

2、班主任必须勤查，勤走，勤看，勤访，密切联系学生，掌握本班学生具体情况，对不按时到校上课、上课期间逃课、私自离校的学生必须及时与家长联系，以了解学生的具体去向，如不及时与学生家长联系而造成不安全事故，则由班主任承当主要责任。造成恶劣影响，情节严重的，停止工作，报上级处理；

3、班主任必须掌握本班学生集体活动的主要场所：教室、男女生宿舍的安全情况，并与学校总务处，政教处相联系，并且自行解决和排除力所能及的不安全隐患；

4、主任必须与本班科任教师紧密配合，掌握本班学生动态，做好本班学生的思想工作，特别是后进生的转化工作，防止学生人为造成的不安全事故。

5、班主任对本班发生的不安全事故不及时处理或情况严重又不及时上报，导致给学校造成恶劣影响的，视情节轻重，从当年履职考核总分中扣2分。

6、班主任每月必须对本班进行2次管制刀具和钝器无的清缴工作

四、科任教师

1、全体科任教师必须配合学校领导、年纪组长、班主任、及相关工作人员抓好学校安全工作，在校内遇到和发现不安全隐患必须及时制止。情节严重的及时与当天行政值日教师想联系或与学校其他行政领导及门卫工作人员联系，及时妥善处理。如知情不制止、不及时联系处理的，经学校调查，情况属实的，从当 3

年履职考核总分中扣2分。

2、任何科任教师不得将学生赶出教室，如将学生赶出教室，导致学生发生不安全事故，则由具体科任教师负全部责任，给学校造成恶劣影响，情节严重的，停止工作，报上级处理；

3、任何科任教师不得体罚或变相体罚学生，如因体罚或变相体罚学生造成不安全事故或不良后果的，后果由当事人承担；给学校造成恶劣影响，情节严重的，停止工作，报上级处理；

4、科任教师必须及时把上课时缺旷的学生反映给班主任，以便班主任及时了解学生去向。

五、门卫工作人员

1、门卫必须对上课期间，持有班主任证明出入的学生进行严格登记，严格控制学生外出；

2、门卫必须对外来人员及车辆进行严格登记，给外来机动车辆指定停放地点，如因工作疏忽导致外来机动车辆进入校园发生不安全事故，则由门卫工作人员承担责任，给学校造成恶劣影响，情节严重的，停止工作，报上级处理；

3、如因门卫工作疏忽导致学生从大门外出，造成不安全事故的，由具体值班门卫负责，并从当年履职考核总分中扣出2分。

六、食堂管理人员

1、食堂管理人员必须把好食堂进货质量关，杜绝腐烂变质食品成为学生饮食；

2、食堂管理人员必须抓好食堂卫生，注重食品卫生的管理；

3、食堂管理人员必须管理好食堂工作人员，做好后勤工作人员的思想工作，杜绝非食堂工作人员进入食堂工作区；

4、因食堂管理工作不到位或管理工作疏忽导致食堂发生不安全事故或学生食物中毒，由食堂后勤管理人员承担主要责任，给学校造成恶劣影响，情节严重的，停止工作，报上级处理；

七、司炉工

司炉工必须严格按照锅炉操作程序进行操作，如因操作不当或工作疏忽或随便离岗导致不安全事故，则由锅炉操作工作人员承担主要责任，给学校造成恶劣影响，情节严重的，停止工作，报上级处理。

八、实验员

实验员必须对实验器才和危险化学药品，进行妥善管理，杜绝危险化学药品外流。如学校化学药品因实验员管理工作疏忽，导致外流造成不安全事故，由具体实验员直接承当相关责任。给学校造成恶劣影响，从当年履职考核总分中扣2分。情节严重的，停止工作，报上级处理。

第二篇：东山二中地震安全逃生演练方案

麒麟区东山镇第二中学安全逃生演练活动方案

为了落实区教育局安全教育精神，坚持“预防为主，综合整治，安全第一”的原则，以“建设平安和谐校园，办人民满意的教育”为宗旨，开展校园师生安全逃生演练，以防患于未然，提高师生的安全意识和逃生能力。

一、演练目的：

1、通过对 地震 安全疏散的实战演练，使学生增强 安全意识，掌握 现场逃生的技能。

2、通过各种安全 知识的讲解，使学生了解逃生的基本知识。

3、通过演习锻炼脱离危险的能力，培养一种自我保护意识

二、演练原则

坚决做到：安全第一，确保有序，责任明确，落实细节。

学生列队下楼道，要求依次、快速、安全下楼，不争、不抢，以免发生拥挤踩踏事故。

三、演习的时间地点、参加人员

演习预备会议召开时间：2011年10月30日（周五）上午4：10，三楼会议室

演习时间：2011年10月31日（周五）上午9：00 地点： 教学楼、学生宿舍

人员：全体师生

四、演习领导小组及应急小组成员

组 长：赵小郭

副组长：刘田华 巴国华 李志荣 陈志平许文良 组 员：尹正荣 余长权 曹晓斌

职 责：

（1）平时指导全校地震常识和应急疏散的宣传教育，培训演练；（2）战时指挥协调各职能小组和消防队开展工作，迅速果断处理，将灾害降至最低；协调配合到达火场的公安消防队开展各项抢险行动；

（3）配合协助公安消防机构做好 事故调查等善后工作。

四、演练现场组织 1.演练总指挥：赵小郭

副总指挥：刘田华 巴国华 李志荣 陈志平许文良

职 责：

⑴根据地震情况，确定是否疏散人员。

⑵掌握地震发展情况，及时调整力量，明确布置救人、疏散人员，物资和灭火、供水等任务，并检查执行情况。

⑶消防队到场后，及时向公安消防部门的抢险救灾总指挥报告情况。2.灭火行动组

组长：陈志平

组员： 赵玉德 刘二明 孙石安

职责：迅速关闭输电、系统及各种明火，以防止滋生其他次生灾害，同时利用学校配置的消防器材及有关设备，全力进行扑救。在消防队到来之前，在力所能及的情况下，负责对火势的控制。

3、通讯联络组

组长：何见稳

组员：马 佳

职责：迅速向校领导报告失火情况。拨打119报警电话，报告火灾情况、学校的具体位置、到达学校的最近路线等。引导消防人员和设施进入火灾现场；联络有关单位、个人，组织调遣消防力量。

4、安全防护救护组 组长：许文良

组员: 刘稳陪 熊兵德

职责：以抢救人员为主要内容的现场救护工作，及时将受伤人员转移并送到附近医院进行抢救。

5、抢险组组长：李志荣

组员：李顺才 门卫工作人员

职责：对重要设备、重要物品的救护和保护，加强校园巡逻，防止意外发生。

6、疏散引导组

组长:张会丽

组员: 叶 晶 郭 娟 翟 婷 曹稳良 郭荣坤

方叶丽 李玉芬 赵小云 赵永昌 夏建蓉

职责：迅速到达指定楼层，引导地震现场人员迅速转移到安全地带。并在操场中央集合，清点人数。做好安抚及稳定工作。

7、警戒组： 组长：郑红波

组员：综合组织没有安排任务的全体教师

职责：对火源附近进行警戒，不让学生从警戒区域通过。不让外来车辆进校，不让学生出校。

六、准备工作：

1、场地划分。划出安全警戒线、各班安全到达位置。

2、确保音响系统正常运转，发各种警报信息 ；

3、准备横幅“麒麟区东山镇第二中学“ 安全逃生演练” ；

4、制作警报声。

5、物品准备：①准备4个灭火器（ABC干粉）； ②以备演示使用灭火器灭火用，凳子四把，三角绷带若干。

6、设立安全演练活动正副班主任，由班主任作地震逃生安全知识介绍，各班安全逃生路线，逃生方法。要求学生撤离时不许大声喧哗、吵闹乱跑、不许推攘、拥挤、跳台阶避免发生踩踏事件。另外有同学摔倒要及时扶起来。

7、师生事先熟悉校园（安全通道、安全出口），下楼梯（方法、顺序、路线）等。

七、逃生线路：

从各班教室最近楼梯一侧，迅速，有秩序，到操场集合。

八、机动组成员

九、演练要求

1、演练前，教师集中会议，把这次地震演练的目的和具体演练要求，具体方案通告全体教师，做到心中有数明白怎么做。各班级对学生进行地震安全知识教育以及紧急逃生的方法、顺序做详细讲解和要求。

2、听到警报信号后，各班级按指定线路紧张而有序下楼，站在指定的安全区。

3、下楼梯时一律靠右走，不得拥挤抢道。

4、各楼梯口设定疏散引导人员，负责各班级疏散安全。演练开始，迅速到达指定地点对学生进行疏散，学生疏散结束时，疏散引导人员要检查楼层的各教室是否有人员滞留，确认无人时紧急离开。

5、高度重视，严格防范，精心组织，确保万无一失。

6、各组事先要召开协调会议，做好准备工作。

7、各组密切配合，要保证学生在5分钟内撤离教学楼。

8、如出现玩忽职守、不服从指挥造成后果的，按有关规定处罚。

九、安全演练过程

1、总指挥下令宣布：“老师们、同学们，麒麟区东山二中安全逃生演练现在开始”。

2、全体参加演练人员各就各位，做好演练准备工作。

3、第一次拉响警铃。

4、灭火行动组、通讯联络组、抢险组、安全防护救护组、警戒组、等各组人员迅速到位，各负其责，做好各项救护抢险通报警戒检查等工作。

5、各班班主任及挂靠教师一人立即组织学生选择空间小、楼房支柱、墙角、课桌下等有支撑的地方，双手抱住头部，下蹲，等待救援，注意保护头部。

6、第二次拉响警铃，（有应急抢险小组根据地震实际情况决定）。各班挂靠教师及班主任紧急集合并疏散，组织学生迅速离开教室，有序有条理的下楼。挂靠教师在班级队伍前面位置，班主任在班级队伍后面位置，带领学生，按指定路线下楼，要稳定学生的情绪,大声地指挥,教育学生撤离时要注意保护头部，靠近墙体，注意楼梯口行走安全。

7、疏散引导组成员在楼梯口组织学生迅速、有秩序的撤离，防止踩踏事故的发生。要检查楼层的各教室是否有人员滞留，在确认本楼层没有滞流人员后，立即到达指定安全区。

8、各班沿安全逃生路线疏散，离开 事故发生地点。

9、疏散时的要求：

（1）各班迅速自觉排成1排，沿墙角边下楼 ；

（2）每个同学用手或其他物品护头；

（3）逃生疏散时不抢道、不惊慌，有秩序、有条理的快速离开火灾现场，退到安全警戒线外。

（4）教师组织学生有序撤离。班级人员分工明确（队伍前、中、后位置安排到位）

（5）各楼层疏散时要听从指挥。

（6）所有参与演练工作人员不得脱离岗位。

10、重点危险地带由专人把守（既各楼层设两人为疏散引导人员，楼梯口、楼道转弯处分别站1人。）

11、集中场地：

要求：各班级紧急疏散到指定的安全区，按队列排好并清点人数，向年级组长汇报，年级组长向总指挥汇报年级人数和疏散情况。

十、演练结束

全体人员到达安全区域后，各组确定无意外情况，演练结束。

由演练总指挥做总结讲话，反馈演练情况。

十一、各班有序排队回教室。

十二、其他事项

1、各班班主任教师：

（1）做好地震知识讲解，（2）负责学生安全地疏散、学生安全教育、事先熟悉逃生路线、校园安全通道、出口等。

十三：没有安排任务的教职工全部到办公楼前待命。在逃生路线上有义务和责任疏散和指导学生逃生。

第三篇：东山二中2010年地震安全逃生演练方案修改

麒麟区东山镇第二中学地震应急疏散演练

活动方案

为了落实区教育局安全教育精神，坚持“预防为主，综合整治，安全第一”的原则，以“建设平安和谐校园，办人民满意的教育”为宗旨，开展校园师生安全逃生演练，以防患于未然，提高师生的安全意识和逃生能力。

一、演练目的：

1、通过对地震安全疏散的实战演练，使学生增强安全意识，掌握现场逃生的技能。

2、通过各种安全知识的讲解，使学生了解逃生的基本知识。

3、通过演习锻炼脱离危险的能力，培养一种自我保护意识

二、演练原则

坚决做到：安全第一，确保有序，责任明确，落实细节。

学生列队下楼道，要求依次、快速、安全下楼，不争、不抢，以免发生拥挤踩踏事故。

三、演习的时间地点、参加人员

演习预备会议召开时间：2012年5月9日（周三）下午14点，会议室演习时间：2012 年5 月10日（周四）下午

地点： 教学楼

人员：全体师生

四、演习领导小组及应急小组成员

组长：赵小郭

副组长：刘田华巴国华

组员：周波曹晓兵 保利永全体班主任

职 责：

（1）平时指导全校地震常识和应急疏散的宣传教育，培训演练；

（2）战时指挥协调各职能小组和消防队开展工作，迅速果断处理，将灾害降

1至最低；协调配合到达火场的公安消防队开展各项抢险行动；

（3）配合协助公安消防机构做好事故调查等善后工作。

（4）班主任必须在第一时间赶到班上组织，且疏散过程中必须跟班行动。

四、演练现场组织

1.总指挥：赵小郭

副总指挥：刘田华（负责田径场）巴国华（负责篮球场）

职 责：⑴根据地震或火灾情况，确定是否疏散人员。

⑵掌握地震或火灾发展情况，及时调整力量，明确布置救人、疏散人员，物资和灭火、供水等任务，并检查执行情况。

⑶消防队到场后，及时向公安消防部门的抢险救灾总指挥报告情况。

2.灭火行动组

组长：熊招兵

组员：赵玉德刘二明陈宝仓曹稳良

职责：迅速关闭输电、系统及各种明火，以防止滋生其他次生灾害，同时利用学校配置的消防器材及有关设备，全力进行扑救。在消防队到来之前，在力所能及的情况下，负责对火势的控制。

3、通讯联络组

组长：李丽芳

组员：陈艳刘杨

职责：迅速向校领导报告失火情况。拨打119报警电话，报告火灾情况、学校的具体位置、到达学校的最近路线等。引导消防人员和设施进入火灾现场；联络有关单位、个人，组织调遣消防力量。

4、安全防护救护组

组长：许文良

组员: 刘稳培赵永昌张秋桃郭荣坤

职责：以抢救人员为主要内容的现场救护工作，及时将受伤人员转移并送到附近医院进行抢救。

5、抢险组组长：余小学

组员：朱绍平马丽娟颜高米门卫工作人员

职责：对重要设备、重要物品的救护和保护，加强校园巡逻，防止意外发生。

6、疏散引导组

组长:杨川波

组员:四楼：张英（左）刘秀芳（右）

三楼：熊琼芬（左）许正科（右）

二楼：邓开竹（左）周晓丽（右）

一楼：孔文景（左）荀春丽（右）

职责：迅速到达指定楼层，引导地震现场人员迅速转移到安全地带。并在操场中央集合，清点人数。做好安抚及稳定工作。

7、警戒组：

组长：俞石全

组员： 综合组织没有安排任务的全体教师

职责：对危险地段和火源附近进行警戒，不让学生从警戒区域通过；配合门卫，不让外来车辆进校，不让学生出校。

六、准备工作：

1、场地划分。划出安全警戒线、各班安全到达位置。

2、确保音响系统正常运转，发各种警报信息 ；

3、准备横幅麒麟区东山镇第二中学“ 地震应急疏散演练” ；

4、制作警报声。

5、物品准备：①准备4个灭火器（ABC干粉）； ②以备演示使用灭火器灭火用，凳子四把，三角绷带若干。

6、设立应急疏散演练活动正副班主任，由班主任作地震逃生安全知识介绍，各班安全逃生路线，逃生方法。要求学生撤离时不许大声喧哗、吵闹乱跑、不许推攘、拥挤、跳台阶避免发生踩踏事件。另外有同学摔倒要及时扶起来。

7、师生事先熟悉校园（安全通道、安全出口），下楼梯（方法、顺序、路线）等。

七、逃生线路：教学楼一楼全部班级，二至四楼右边（以教学楼中缝为界即食堂一侧）的班级疏散至篮球场，二至四楼左边（即老厕所一侧）的班级疏散至运动场。

八、机动组成员

杨志艳杨金玲谢小朴牛燕敏罗锐锐

李敏何粉英巴瑞丽巴平菊彭娟娟

职责：

1、分散在学生疏散路途中维持纪律秩序，确保疏散安全。

2、临时抽调须配合其他组完成相关工作。

九、演练要求

1、演练前，教师集中会议，把这次地震演练的目的和具体演练要求，具体方案通告全体教师，做到心中有数明白怎么做。各班级对学生进行地震安全知识教育以及紧急逃生的方法、顺序做详细讲解和要求。

2、听到警报信号后，各班级按指定线路紧张而有序下楼，站在指定的安全区。

3、下楼梯时一律靠右走，不得拥挤抢道。

4、各楼梯口设定疏散引导人员，负责各班级疏散安全。演练开始，迅速到达指定地点对学生进行疏散，学生疏散结束时，疏散引导人员要检查楼层的各教室是否有人员滞留，确认无人时紧急离开。

5、高度重视，严格防范，精心组织，确保万无一失。

6、各组事先要召开协调会议，做好准备工作。

7、各组密切配合，要保证学生在5分钟内撤离教学楼。（在确保疏散安全的情况下，时间越短越好。）

8、如出现玩忽职守、不服从指挥造成后果的，按有关规定处罚。

九、安全演练过程

1、总指挥下令宣布：“老师们、同学们，麒麟区东山二中地震应急疏散演练现在开始”。

2、全体参加演练人员各就各位，做好演练准备工作。

3、第一次拉响警铃。

4、灭火行动组、通讯联络组、抢险组、安全防护救护组、警戒组、等各组人员迅速到位，各负其责，做好各项救护抢险通报警戒检查等工作。

5、各班班主任及挂靠教师一人立即组织学生选择空间小、楼房支柱、墙角、课桌下等有支撑的地方，双手抱住头部，下蹲，等待救援，注意保护头部。

6、第二次拉响警铃，（有应急抢险小组根据地震实际情况决定）。各班挂靠教

师及班主任紧急集合并疏散，组织学生迅速离开教室，有序有条理的下楼。挂靠教师在班级队伍前面位置，班主任在班级队伍后面位置，带领学生，按指定路线下楼，要稳定学生的情绪,大声地指挥,教育学生撤离时要注意保护头部，靠近墙体，注意楼梯口行走安全。

7、疏散引导组成员在楼梯口组织学生迅速、有秩序的撤离，防止踩踏事故的发生。要检查楼层的各教室是否有人员滞留，在确认本楼层没有滞流人员后，立即到达指定安全区。

8、各班沿安全逃生路线疏散，离开 事故发生地点。

9、疏散时的要求：

（1）各班迅速自觉排成1排，沿墙角边下楼 ；

（2）每个同学用手或其他物品护头；

（3）逃生疏散时不抢道、不惊慌，有秩序、有条理的快速离开火灾现场，退到安全警戒线外。

（4）教师组织学生有序撤离。班级人员分工明确（队伍前、中、后位置安排到位）

（5）各楼层疏散时要听从指挥。

（6）所有参与演练工作人员不得脱离岗位。

10、重点危险地带由专人把守（既各楼层设两人为疏散引导人员，楼梯口、楼道转弯处分别站1人。）

11、集中场地：

要求：各班级紧急疏散到指定的安全区，按队列排好并清点人数，向副总指挥汇报年级人数和疏散情况。

十、演练结束

全体人员到达安全区域后，各组确定无意外情况，演练结束。

由演练副总指挥刘田华老师做总结讲话，反馈演练情况。

十一、各班有序排队进入新食堂。

十二、其他事项

1、各班班主任教师：

（1）做好地震知识讲解，（2）负责学生安全地疏散、学生安全教育、事先熟悉逃生路线、校园安全通道、出口等。

十三：没有安排任务的教职工全部到办公楼前待命。在逃生路线上有义务和责任疏散和指导学生逃生。

第四篇：东山二中高三语文模拟卷(十九)

东山二中高三语文模拟卷（十九）

(时间：150分钟，满分：150分)

第Ⅰ卷(选择题共21分)

一、阅读下面的文段，完成1-2题。(6分，每小题3分)

《红楼梦》启示录（节选）

王

蒙

整个说来，《红楼梦》是长于写实的。“石头”在全书第一章中答复空空道人说：“其间离合悲欢，兴衰际遇，俱是按迹寻踪，不敢稍加穿凿，致失其真。”这段写实主义的声明由“石头”所做，有点令人哭笑不得，也有点中国式的聪明灵活的辩证法。

写实的作品中，穿插环绕装点一些神话的、魔幻的、匪夷所思的故事，使写实的作品增添了一些幻化的生动、神秘、奇异，使写实的作品也生出想像的翅膀，生出浪漫的彩色，这就比一味写实、除了实还是实的作品更文学了。

一般地说，写实的作品易于厚重，梦幻的作品易于轻灵，或反过来说，写实的小说易失之于拙，梦幻的小说易失之于巧。能不能把两者结合一下呢?厚重中显出轻灵，执著中显出超脱，命运的铁的法则中显出恍恍惚惚的朦胧。这是真小说家的境界，这是人生真味的体验。

荒诞、幻化也是人的精神主体的一种要求，当科学性、必然性、可知性不能完全满足人的主体要求（包括观赏、享受的要求）的时候，荒诞性与梦幻性就应运而生了。荒诞、幻化也是一种美，是一种突破了现实的硬壳、摆脱了大地芜杂的美，就像梦的美、痴的美，荒诞化、幻化是把小说与人生间离的重要手段。《红楼梦》一开篇，作者就强调“将真事隐去”，“假语村言”，“经历过一番梦幻”，“说来虽近荒唐，细玩颇有趣味”，一方面强调不失其真，未敢失其真，一方面又强调不可当真。这就给创作主体留下了进可以攻，退可以守的极大灵活性，留下了极大的艺术创造力纵横驰骋的余地，留下了自己的创作自由，也为读者留下了阅读与欣赏的即进行二度创作的自由。„„

完全地写实，写作本身也变成了一种介入，乃至变成了一种舆论，一种“大众传播”„„涉嫌提倡异端与犯上作乱„„曹雪芹有几个脑袋敢去以身试文字狱!小说毕竟只是说，至少首先是小说，虽然不如起诉书或辩护词那样有明确的针对性，却因失去了这种针对性而获得了更普遍更长远的意义。写小说就要把小说当小说写。《红楼梦》摆在案头，您就“把玩”“把玩”吧。反正是：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味? 1.下列对有关词语在文中意思的理解不正确的一项是（）

A.“《红楼梦》是长于写实的”一句中“写实”在文中指的是“按迹寻踪，不敢稍加穿凿”。

B.“执著中显出超脱”一句中“执著”指的是“追求真实”。

C.“是一种突破了现实的硬壳、摆脱了大地芜杂的美”一句中“芜杂”指的是“现实生活”。D.“也为读者留下了阅读与欣赏的即进行二度创作的自由”一句中“二度创作”的意思是“阅读与欣赏”。

2.以下根据文章内容推断不合理的一项是（）

A.写实的小说和写梦幻的小说各有长短，最好是把写实与写梦幻结合起来。

B.写实的作品会变成一种介入，干预现实生活，但只要穿插一些梦幻内容，把小说与人生间离开来，就不至于失之偏颇。

C.《红楼梦》“一方面强调不失其真”，“一方面又强调不可当真”，曹雪芹可谓达到了真小说家的境界。

D.增添了一些荒诞和幻化内容的作品比纯写实的作品更具有文学性，更能满足人们的精神需求。

二、阅读下面的文字，完成3-4题。

(6分，每小题3分)美国马萨诸塞州大学科学家今天宣布，他们发现一种存在于泥土之中的细菌能够帮助清理含放射性元素的废料，而且还可能用来发电，制成生物电池。

这种具有异常功能的细菌名为减硫性土壤类细菌。通过破译与分析细菌的基因组，研究人员发现，这种细菌内的基因可使它们将很多不同的金属和放射性元素从地下水中沉淀出来，并将放射性元素转化成便于分离的固体。这些放射性元素包括铀、锝和铬。科学家认为，该细菌这一功能可以用来清除核废料与清洁环境，防止上述放射性元素流入水井或河流，从而污染饮用水源和自然环境。与此同时，美国能源部的科学家说，这种细菌还可以控制金属的电子运动，因此可作为生物电池的构成部分，用来发展生物能源。

科研人员初步解释了这种细菌功能的作用原理。他们认为，这种细菌内有约100个基因，似乎可以产生某种类型的蛋白质，协助把金属中的电子“移来移去”，这相当于金属离子的还原过程，也就是说，把电子送到带正电荷的金属原子那里，这样便结合成不溶于水的物质，也就非常容易地被分离出来。同时，在这个所谓“还原”过程中，一小部分的电能释放出来。一些专家因此称，这些细菌具有可以用来发电的潜能。

据介绍，马萨诸塞州大学科研人员是在美国奥克拉何马州的一些泥土样本中找到这种细菌的。目前，科研人员还在继续研究，以进一步确认这种细菌的作用原理。

（摘自《新华文摘》2004年第3期）

3． 以下关于减硫性土壤类细菌的异常功能的分析，正确的一项是（）

A．这种细菌通过破译与分析放射性元素的基因组来清洁环境。B．这种细菌通过产生某种类型的蛋白质来“移动”金属中的电子。

C．这种细菌通过将放射性元素转化成便于分离的固体来实现自己的发电功能。D．这种细菌通过使放射性元素转化成不溶于水的物质来实现自己的清洁功能。4．根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是（）

A．铀、锝、铬三种放射性元素是目前污染水源和自然环境的罪魁祸首。B．分析基因组有助于研究生物功能的作用机理。

C．生物能源可能成为人类社会今后使用的一种能源类型。D．地下水中常常含有一些不同的金属和放射性元素。

三、文言文阅读(9分)

阅读下面文言文，完成5～7题。

甲文

陵败处去塞百余里，边塞以闻。后闻陵降，上怒甚。上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常思奋不顾身以殉国家之急。其素所畜积也，有国士之风。今举事一不幸，全躯保妻子之臣随而媒蘖[1]其短，诚可痛也！且陵提步卒不满五千，深輮戎马之地，抑数万之师，虏救死扶伤不暇，悉举引弓之民共围之。转斗千里，矢尽道穷，士张空弮[2]，冒白刃，北首争死敌，得人之死力，虽古之名将不过也。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”

(班固《汉书·李广苏建传》)[注] [1]媒蘖(nie)：酝酿之意，喻构陷诬害，酿成其罪。[2]弮（quān）：弩弓

乙文

或曰：武帝不能明察而苟听流言，遽加厚诛，岂非负德？答曰：设使陵不苟其生，能继以死，则必赏延于世，刑不加亲；战功足以冠当时，壮节足以垂后代。忠、孝、智、勇四者立，且死而不朽矣，何流言之所及哉！呜呼！予闻之古人云：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”若死重于义，则视之如泰山也；若义重于死，则视之如鸿毛也。故非其义，君子不轻其生；得其所，君子不爱其死。惜哉！陵之不死，失君子之道也。(白居易《汉将李陵论》)5．对下列句子加点词的解释，有误的一项是()A．提步卒不满五千

提：率领

B．抑数万之师

抑：遏止 C．遽加厚诛

诛：诛杀 D．设使陵不苟其生

苟：苟且

6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A．①若死重于义，则视之如泰山也

②王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉 B．①且陵提步卒不满五千

②不出，火且尽 C．①上以问太史令司马迁

②是以后世无传焉 D．①陵之不死，失君子之道也

②寡人非能好先王之乐也

7．对李陵投降匈奴一事，司马迁和白居易发表了自己的看法，以下不正确的一项是()A．司马迁认为李陵战功显赫，投降乃不得已；白居易则认为李陵当死不死，违背了君子做人的道理，不可原谅。

B．司马迁认为大臣们不应落井下石，极力为李陵辩护；白居易则认为不能以小人的流言来掩盖李陵实质性的错误。

C．司马迁认为李陵虽败，但他的战功显赫；白居易则认为李陵如果能在失败之后以死继之，那么战功就无人能比。

D．司马迁说“诚可痛也”，痛的是李陵不幸而兵败；白居易说“惜哉”，惜的是李陵兵败不死，违背了君子做人的道理。

第Ⅱ卷(共129分)

四、（32分）

8、阅读下面文言文，按要求答题。（10分）

樊迟请学稼。子曰：“吾不如老农。”请学为圃。曰：“吾不如老圃。”樊迟出。子曰：“小人哉，樊须也！上好礼，则民莫敢不敬，上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？”

（1）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①上好信，则民莫敢不用情。（3分）

译文： ②夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？（4分）

译文：

（2）请用简要文字概括出孔子与樊迟对话中，孔子的观点是什么？（3分）

9、阅读下面宋词，按要求完成（1）~（2）题。

昭君怨·咏荷上雨（宋）杨万里

午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泻清波。

（1）这首词的动词使用得生动别致，请以“跳”字为例分析说明。（2分）

答：

（2）整首词中，诗人的心理发生了怎样的变化？请作简要分析。（4分）

答：

10、补出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）

①羁鸟恋旧林。(陶渊明《归园田居》)②老当益壮，_________________。(王勃《膝王阁序》)③______________________，千金散尽还复来。(李白《将进酒》)④边庭流血成海水。（杜甫《兵车行》）

⑤令初下，群臣进谏。（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）⑥王维《山居秋暝》诗中能体现其“诗中有画”特点的两句是：，11、名著阅读（10分）

【（1）（2）题必做，共4分。（3）（4）题6分任选一题】

（1）《三国演义》通过惊心动魄的政治、军事斗争，运用不同的故事情节反复渲染人物的主要性格，以及运用夸张、对比、烘托等多种表达技巧，塑造了一系列鲜明生动的人物形象，构成了一幅绚烂多彩的画卷，不少人物形象甚至取代了历史人物的本来面目。如几百年来，曹操、诸葛亮等人物成为 和 的代名词。再如，在第七十五回中“关云长刮骨疗伤”，写华佗为关羽刮骨疗伤的故事。

用环境烘托、细节描写的手法塑造出关羽的 性格。又如“空城计”让读者为之捏一把汗，表现了孔明的 性格。

（2）“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也——”这是《宝玉挨打》中

说的句话。虽寥寥数语，但却透露出说话人

性格特点。

“你放心,别说这样话.就便为这些人死了,也是情愿的!” 这又是《宝玉挨打》中

说的句话。表现出说话人

的特点。（3）请简述加西莫多最打动你心灵的一个场面。（100字左右）

（4）《家》中的主人公觉新遇事总是采用“作揖主义”和“无抵抗主义”试着举小说中的一个事件加以简要的阐述。（100字左右）

五、（17分）阅读下面的文字，完成12—15题。

阅读是一种孤独

毕淑敏

阅读的感觉难以比拟。

它有些像吃．对于头脑来说，渴望阅读的时刻必定虚怀若谷。假如脑袋装得满满当当，不断溢出香槟酒一样的泡沫，不论这泡沫是泛着金黄的铜彩还是热恋的粉红，都不宜于阅读，尤其是阅读名著。

头脑需嗷嗷待哺，像荒原上觅食的狼。人愈是年轻的时候，愈是贪吃。随着年龄的增长，我们吃得渐渐少了，但要求渐渐地精了。我们知道了什么于我们有益，什么于我们无补．我们不必像小的时候，总要把整碗面都吃光，才知道碗底下并没有卧着个鸡蛋。我们以为是碗欺骗了我们，其实是缺少经验．有许多长寿的人，你问他常吃什么食品，他们回答说：什么都吃，并无特殊的禁忌。但有许多东西他们只尝一口，就尖锐地判断出成色。我想寿星老的胃一定都是很坚强的，只有一个坚强的胃才能养活得了一个聪明的脑。读书也是一样，好的书，是人参燕窝熊掌，人生若不大快朵颐，岂不白在世上潇洒走过一回?坏的书，是腐肉砒霜氰化物，浪费了时间贻误了性命。关于读什么书好的问题，要多听老年人的意见，他们是有经验的水手．也许在航道的选择上有趋于保守的看法，但他们对风暴的预测绝对准确．名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数遭的精品。读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐．

它有些像睡．我小的时候，当我忧愁，当我病痛，当我莫名其妙烦躁的时候，妈妈总是摸着我的头说，去睡吧．睡一觉也许就好了。睡眠中真的蕴藏着奇妙的物质，起床的时候我们比躺下时信心倍增．阅读是一种精神的按摩，在书页中你嗅得见悲剧的泪痕，摸得着喜剧的笑靥，可以看清智者额头的皱纹，不敢碰撞勇士鲜血淋淋的创口„„当合上书的时候，你一下子苍老又顿时年轻。菲薄的纸页和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的灵魂和它发生共振，为精神增添了新的钙质．当我们读完名著的最后一个字时，仿佛从酣然梦幻中醒来，重又生机盎然．

它有些像搏斗。阅读的时候，我们不断同书的作者争辩。我们极力想寻出破绽，作者则千方百计把读者柔软的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来．但思维的力度却在争执中强硬了翅膀。在读名著的时候，我常常在看上一页的时候，揣测下一页的趋势。它们经常同我的想象悬殊甚远．这种时候我会很高兴，知道自己碰上了武林中的高手．大师们的著作像某一流派掌门人的秘籍，记载着绝世的功法．细细研读，琢磨他们的一招一式，会在潜移默化中悟出不可言传的韵律。只是江湖上的口诀藏之深山传之密室，各个学科大师们的真迹却是唾手而得。由于它的廉价和平凡，人们常常忽视了它的价值．那是古往今来人类最智慧的大脑留给我们的结晶啊!我一次次在先哲们辉煌的思辨与精湛的匠艺面前顶礼膜拜，我一次次在无与伦比的语言搭配之下惊诧莫名„„我战胜自己的怯懦不断地阅读它们，勇敢地从匍匐中站起．我知道大师们在高远的天际微笑着注视着后人，他们虽然灿烂却已经凝固．他们是秒表上固定了的记录，是一根不再升高的横杆。今人虽然暗淡，但我们年轻．作为阅读者，我们还处在生命的不断蜕变之中，蛹里可能飞出美丽的天鹅。在阅读中，我们被征服。我们在较量中蓬勃了自身，迸发出从未有过的力量。

阅读是一种孤独．几个人共看一本书，那只是在极小的时候争抢连环画。它同看电影看录像听音乐会是那样的不同．前者是一块巨大的生日蛋糕可以美味地共享，后者只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的窃窃私语。他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱。如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息．你啪地合上书，就把一代先哲幽禁在里面．但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话．

真正的阅读注定孤独．那是一颗心灵对另一颗心灵单独的捶击，那是已经成仙的者爷爷特地为你讲的故事．

(选自《我的人生笔记》)12．文章为什么说阅读“有些像睡”?(2分)答：

13．文章说“在阅读中，我们被征服。”又说“我们在较量中蓬勃了自身，进发出从未有过的力量。”这两句是否矛盾?为什么?(5分)答： 14．结合全文内容看，读书有什么要旨?请你作简要分析。(6分)答：

15．文章认为阅读是一种孤独，也有人认为阅读不是一种孤独，请你从两个方面为后一种观点阐述理由。(4分)答：

六．语言表达（10分）

16．根据下面的消息拟一条一句话新闻（不超过14字）（4分）

微软公司目前的挑战不仅来自司法部和市场上强大的竞争对手，还来自内部——人才流失。在过去18个月，多名重量级人物相继离开，包括科技主管南茜.迈福德及领导发展世窗95年的西尔弗伯

格。发现他们离职原因只有一个共同点，即感到微软已失去活力。

答： 17．下面一段文字在遣词造句方面有一些错误，请找出两处语病并加以改正。（2分）

①北京市规模最大的污水净化再利用工程建成后，②可以每天向城区输送“净化水”30万吨水。③除向第一热电厂输水20万吨外，④还可用10万吨水来满足部分地区园林绿化，冲刷马路用水。⑤园林绿化和道路喷洒用水将不再使用自来水，⑥取而代之的是“经过污水处理的净化水”。

改为。

18．某某中学科艺节，拟定邀请著名学者袁教授为同学们作“巴金小说《家》的阅读钥匙”讲座。请你为这次活动写一份宣传海报。（要求写海报的主体内容，突出《家》的概况，不必体现前后格式内容。200字左右）（4分）

⑴将 句中 改为。⑵将 句中

七、作文（70分）

19．作文：阅读下面提示，根据要求作文。

有过很多很多的地方，我们来过又离去；有过很多很多的事情，我们经历又忘记；有过很多很多的朋友，我们相识又分开……未曾有过的那份感悟，岁月把它轻轻送来。

请写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)，题目自拟。

东山二中高三模拟考语文试卷答案

一、1.C 2.B

二、3、D（A“破译与分析放射性元素的基因”是研究人员的做法；B原文为“似乎可以产生某种类型的蛋白质”，不确定；C发电功能目前没有实现。）

4、A（原文说，“这些放射性元素包括铀、锝和铬”，“防止上述放射性元素流入水井或河流，从而污染饮用水源和自然环境”，可见上述元素仅为造成环境污染的因素之一。）

三、5．答案：C 提示：本选项中的“诛”应为惩罚。

6．答案：A 提示：A都是“如果 ”，表假设关系； B、况且：将要；C、拿：因； D、助词，取消句子独立性；助词，的 7．答案：D 提示：司马迁痛的是李陵举事一不幸，就遭到一些大臣的恶意诬陷。参考译文：

甲文：李陵战败的地方离边塞一百多里，边塞的人们听到了这件事。后来听说李陵投降了，皇上非常生气。皇上就这件事问司马迁，司马迁为他说好话：“李陵侍奉亲人非常孝顺，与士卒相处很讲信义，常常想着奋不顾身为国家之急难而殉身，这些都是平素所积累起来的，有国士的风度。现在起兵一旦不成功，那些全身保自己妻儿的大臣们，随后就用李陵的短处来构陷他，实在是痛心啊！况且李陵率领的士兵不足五千，深入敌军腹地，遏阻数万军队，敌人来不及照顾自己一方的伤亡将士，就召集能战斗的民众一同围困李陵。李陵转战千里，箭射光了，路走到尽头，士兵们张开空弓，面对着利刃，向北争先同敌人拼命，竭尽他们的全部力量，即使古代的名将也没有超过他的。他虽然陷入敌阵而战败，但是他所取得的战功也是足以显露于天下的。他如果不死的话，一定还会想办法报答汉王朝的。”

乙文：有人说：武帝不曾把事情弄得清清楚楚就随便听信流言，一下子就对李陵处以重罚，难道不是对不住李陵过去对汉家的功劳吗？回答说：假使李陵不苟且求生，在兵尽援绝之时英勇牺牲，就必然奖赏延及后代，刑罚不会累积亲人；他的战功当时谁也不能比拟，高尚的节操就可以在后代子孙中流传。忠、孝、智、勇四方面都树立了榜样，虽死也将永垂不朽，又有什么流言蜚语能中伤的呢？唉！我听古人说过：“人人都有一死，但是有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。”假如死的价值比活着的意义大，死，就比泰山还重；假如守义活着价值比死价值大，死，就比鸿毛还轻。所以，不符合义的要求，君子决不轻生；处于非死不可的时候，君子决不惜死。可惜呀！李陵不死，违背了君子做人的道理。

四、8.见译文

樊迟向孔子请教如何种庄稼。孔子说：“我不如老农。”樊迟又请教如何种菜。孔子说：“我不如老菜农。”樊迟退出以后，孔子说：“樊迟真是小人。在上位者只要重视礼，老百姓就不敢不敬畏；在上位者只要重视义，老百姓就不敢不服从；在上位的人只要重视信，老百姓就不敢不用真心实情来对待你。要是做到这样，那么四面八方的老百姓就会背着自己的小孩来投奔，哪里用得着自己去种庄稼呢？“

【评析】

孔子毫不客气地指责想学种庄稼和种菜的樊迟是小人，可以清楚地看出他的教育思想。他认为，在上位的人哪里需要学习种庄稼、种菜之类的知识，只要重视礼、义、信也就足够了。他培养学生，不是为了以后去种庄稼种菜，而是为了从政为官。在孔子时代，接受教育的人毕竟是少数，劳动者只要有充沛的体力就可以从事农业生产，而教育的目的，就是为了培养实行统治的知识分子。所以，孔子的教育目的并不是为了培养劳动者。这在当时的历史条件下有其相对的合理性。

9．（1）“跳”字写出了雨之急、雨之大（1分）；“跳”这个动词绘声绘色地把雨打荷叶的情景极为传神地呈现在读者的眼前（1分）。

（2）上阙诗人梦中泛舟西湖花底，看到的是满湖烟水，闻到的是阵阵幽香，因而沉醉其中，忽然一阵急雨袭来，敲打船篷，致使．．．．诗人午梦初惊，对急雨惊梦不无遗憾抱怨之情；然而醒来一看，眼前出现的却是更加美妙的境界，感情由急雨惊梦之遗憾变．．．．为咏荷上雨之欣喜，变化自然，水到渠成。（每种感情1分）．．

11、（1）奸诈 ；智慧；勇毅 ； 临危不乱、胆识过人。

（2）宝钗 温柔、贤良、端庄 谙于世故，城府极深;宝玉

叛逆性格不变

（3）爱斯梅拉达被押到广场行刑。弗比斯不敢站出来证明爱斯梅拉达的无罪。加西莫多从教堂里冲了出来，他挥拳打倒了刽子

手，把爱斯梅拉达高举肩头，跳进教堂，用嘶裂的声音喊道：圣地！加西莫多搭救了爱斯梅拉达并将她安排在钟楼塔顶。加西莫多看着被绞死的爱斯梅拉达，悲痛万分。他终于识破克罗德，就是害爱斯梅拉尔达的罪魁祸首。他抑制不住怒火向克罗德猛扑过来，把克罗德从顶楼上推了下去，最后他伴随着爱斯梅拉尔达长眠于墓窟之中，以身殉情。

（4）觉新和梅表妹青梅竹马，但冯乐山做媒、高老太爷做主，让他另有所娶时，他竟无力反抗，违心应允。过后，只得凭借梅花来慰藉那颗受伤的心，然而梅却终被折磨得香消玉殒、“零落成泥”；觉民吸取他的教训，大胆逃婚了，他自己余痛未消，却迫于压力四处奔走寻找，不惜求助于觉民的恋人琴表妹，要觉民屈服，为的是不失这个家的“体面”；他明知没有鬼，可为了表示“孝”心，在端公捉鬼时，也跟着凑热闹；当陈姨太以产妇的血光会使老太爷尸体大出血，引起“血光之灾”为名，要瑞珏到乡下分娩时，他也竟屈从于这鬼话，把他的又一个亲人送上了绝路。

五、12．因为睡眠中蕴藏着奇妙的物质，能使人醒来时信心倍增；而阅读使人的灵魂发生大振，为精神增添新的钙质，重又生机盎然。13．不矛盾．“我们被征服”意指在阅读中我们折服于作者的思想，接受作者的观点，受到作品的感染．

“蓬勃了自身，迸发出从未有过的力量”意指我们在阅读中，有了新的思考，提高了思辨能力，精神得到升华．(第一问1分；第二问4分，每一小 层2分．)

14．(1)要虚怀若谷，只有这样才易于接受作品的内容与情感(见第2段)；(2)要选择好的书读．只有读好的书，才能获得享受，才能有收获(见第3段)；(3)要勇于同作者争辩，对话，多思考，多想象，悟出真谛(见第5段)．

(每层意思2分)15．思路示例：

(1)阅读是与智者进行心灵的对话，是在接受人类的智慧，所以并不会感到孤独。

(2)阅读可以使我们认识、熟悉书中的形象并与之为友，所以并不会感到孤独，(3)阅读可以使我们获得更多更新的知识，提高我们的素质，所以并不会感到孤独。

(4)阅读可以使我们的精神进入一个新的世界，开阔我们的视野，所以并不会感到孤独。

(理由正确，分析得当即可。)

六、16.微软渐失锐气，重臣纷纷离巢。17.⑴将②句中的“30万吨水”改为“30万吨”；

⑵将④句中的“用水”改为“用水的需要”； ⑶将⑤句中的“道路喷洒用水”改为“道路喷洒”；

⑷将⑥句中的“经过污水处理的净化水”改为“经过净化处理的污水”。

18.《家》蜚声海内外，是继《红楼梦》后描写封建旧家庭败落的现代最优秀小说，对号召上个世纪三四十年代青年反抗封建专制，投身革命洪流产生了巨大的影响。书中的觉慧，觉新等人物具有跨时代的典型意义。著名学者袁教授，将为我们打开一扇阅读这部名著的钥匙。欢迎大家踊跃参加。

第五篇：麒麟区东山二中创建区级“绿色学校”

麒麟区东山二中创建区级“绿色学校”

各部门职责

【校长室】

（1）成立学校环境教育领导小组，规划创建绿色学校总体工作，创建工作列入学校工作重要议事日程。

（2）有计划选派领导和教师参加上级组织的环境教育培训班学习。

（3）继续规范校园布局，使教学区、生活区、运动区布局日趋合理。

（4）加强与社会有关单位特别是环保科技部门的合作，争取社会各界对我校创建工作的大力支持。

（5）每学期初检查各项计划制订情况，期中检查计划执行情况，期末对工作进行总结，学年结束对创建工作进行大规模总结表彰。

【教务处】

（1）组织完成各类文字材料。

（2）专人负责收集资料组织，档案管理。

【教研室】

（1）学校各处室、部门为创建工作职能部门，各教研组为创建工作主要职能科组，应有部门及科组环境教育计划、措施、总结。

（2）各科教学有机地开展环境教育课堂渗透，做到教案有记录，渗透有效果。各学科至少每学期举办一次班或任教年级全体学生参加的环境知识专题讲座。

（3）环保活动小组有开展环保专题的计划和专门活动内容。如组织进行环境调查、开展环保小报告、小论文评选、环保知识测验、环保摄影比赛，邀请 1

有关专家讲座、报告，进行科学探险活动等。

（4）征订有关环境教育报刊、杂志；有关环境教育文件、计划、总结、论文、书刊、录像，学校、年级、班级专项活动计划、总结文章、图片等资料齐全，管理妥善。

【总务处】

（1）校园要增加栽种生物物种，并能布局合理，争取成为学习、参观、小憩理想园地。制定保护环境、爱护学校绿化有关管理条例。

（2）加大学校对绿化环境的投资力度。

【政教处、团委】

（1）学校组织成立学校环保协会，班级成立环保活动小组，开展环保教育的正常工作和活动。

（2）每学年举办一次环境教育活动周。

（3）宣传活动：专设环境教育宣传栏、班级环保专版，在植树节、环境日有组织开展宣传活动。

（4）开展创建绿色学校模范班级标兵个人评比活动。

（5）教育学生不乱丢、乱倒、不高声喧哗，自觉节约能源，教师校内不吸烟。

（6）绿化区采取学校规划管理，划段分班保护，落实责任的做法，开展“美我绿化区，护我绿化区”活动。加强对学生良好卫生习惯养成的教育，制订学校卫生标准及卫生管理条例，做到校园净化、课室整洁、厕所干净无臭味、饭堂符合卫生标准，消灭卫生死角，垃圾袋装化。