关于刹请客送礼风规定

第一篇：关于刹请客送礼风规定

关于刹请客送礼风规定

第一条 为积极倡导社会主义文明新风，狠刹乱请客送礼行为，根据《中国共产党纪律处分条例》、《行政机关公务员处分条例》、《事业单位人员处分暂行规定》和《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等有关要求，结合我局实际，制定本规定。

第二条 本规定适用于各科室、局属各单位在职人员、离退休人员和临聘人员。

第三条 本规定适用对象在操办各种喜庆事宜中，不得有以下行为：

不准利用婚丧喜庆事宜大操大办；

不准借生儿育女、升学参军、建房乔迁、生日寿宴、开业庆典、调动升迁等事由请客收礼；

不准借本人和配偶的兄弟姐妹婚庆事宜请客收礼。

第四条 刹请客送礼风实行分级管理，各负其责。各科室、局属各单位负责人为第一责任人，负责对本科室职工的教育管理、监督检查、惩处逗硬。

第五条 各科室、局属各单位要对本科室职工违反本规定操办和参加喜庆事宜行为进行有效制止。发现相关科室1起违规操办喜庆事宜制止不力的，在全局范围内予以通报批评，并对科室负责人进行诫勉谈话；发现相关科室1起违规 操办喜庆事宜未按规定处理到位的，在全局范围内予以通报批评，并取消科室当年评优评先资格；发现相关科室2起以上违规操办喜庆事宜及未按规定处理到位的，对科室负责人予以免职处理。

相关科室一年内违规送礼3人次以上的，在全局范围内予以通报批评。

第六条 本规定适用人员违反规定操办喜庆事宜的，年终考核等次评为不称职；属中层干部的，一律先免职，再根据相关规定进行处理。

临聘人员违反本规定操办喜庆事宜的一律解聘。

第七条 本规定适用人员不得有参与、支持、到场庆贺违反本规定操办喜庆事宜的行为。调查发现1起，对该人员予以全局通报批评；发现2起及以上，对该人员予以全局通报批评、取消当年评优评先资格。

第八条 本规定由局办公室负责解释。

第九条 本规定自发布之日起施行。

第二篇：企业内部员工不允许请客送礼的规定

企业内部员工不允许请客送礼的规定

为抵制社会不良风气，纯洁企业内部人际关系，减轻员工精神、经济负担，提倡从俭办事，特规定如下：

一、公司员工遇有婚、丧、嫁、娶、生孩子、过生日、定亲、搬迁新居、晋升、离职等情况，严禁任何形式的请客送礼。违者，对请客者各处以200-500元的罚金；对收礼者按公司所增礼金额的2倍处罚，送礼者按所送礼品实际金额的2倍处罚。

二、本公司员工遇有婚、丧、嫁、娶情况时，公司以全体员工名义统一办理。

1、结婚：在本公司连续工作一年以上不满两年的，礼品一份，礼金200元；二年以上，礼品一份，礼金400；公司双职工的按一人分的150%领取。

凡结婚不置办酒席、不宴请宾客的，婚假期间或婚假结束后，由期间接领导予以招待，以示庆贺。

*国家法定节日及腊月结婚无礼品、奖金。

*结婚归来的员工亦不得分发喜烟、喜糖或其它食品。

2、娶儿媳、嫁姑娘礼金200元。

3、直系亲属（父母、岳父母、公婆、配偶）办理丧事，礼金100元，花圈一个。

三、下级不准给上级送礼。逢年过节，不允许下班看望上级或给上级拜年。倡导同事间不看望、不拜年（包括打电话、发短信等形式）。

四、各级主管（商品部经理及上干部）与本公司工作的亲友（直系亲属除外）有礼尚往来时，必须在七日内到办公室公示。

第三篇：学校刹五风、转作风、促发展的纪律规定

学校刹五风、转作风、促发展的纪律规定

根据《xx县教育系统狠刹违规赈酒实施方案》和《xx县教育系统开展“刹五风、转作风、促发展”活动方案》的通知，结合我校工作，特作如下纪律规定，请全体教师自觉遵照执行。

一、不不准操办和参加婚丧嫁娶以外的赈酒行为。

二、操办婚丧嫁娶事宜严格按程序报批。

三、严禁学校教师参与一切形式的赌博活动。

四、学校教师因工作态度粗暴，工作责任不强，教学工作马虎，家长反响大的，取消年终或期终一切奖励，同时按制度实行处罚。

五、教师对自己所分管的学校工作，因工作不积极，受到上级通报或批评，给学校工作造成影响的，取消当年部门津贴，取消当年评优评先资格，年终考核不得进入二档或一档。

六、教师因工作责任心不强，工作不作为、慢作为、乱作为的，拈轻怕重，只讲待遇，不讲效率，取消年终评优评先等一切奖励，同时上报教育局。取消年终一切奖励。

七、参与违规赈酒者，给违规赈酒的当事人送礼金作顶风违纪处理，罚款100元。

第四篇：倡三风、刹五风方案

新拨学区中心校党总支

关于开展“倡三风刹五风”活动实施方案

为了深入贯彻落实县委、县政府及教体局关于在全县开展

“倡三风刹五风”（即：倡导三种风气：凝心聚力，干事创业之风；求真务实、少说多做之风；清正廉洁，干净干事之风。狠刹五种歪风：混天度日、吃公喝公之风；不干事、干闲事、坏正事之风；跑官要官之风、不作为、慢作为、乱作为之风；无组织、无纪律之风）有关精神，切实加强我学区中心校作风建设，优化教育发展环境，提高服务质量，提升诚信程度和学校形象。按照上级有关要求，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以中央纪委十七届七次全会、省纪委八届二次全会和市纪委十三届二次全会精神为指针，以弘扬“三风”狠刹“五风”为主题，已解决干部作风方面存在的突出问题为重点，以增强服务意识和服务能力、提高服务水平和服务质量为中心，以务求服务实效为重点；以学校工作现存的问题为着力点，以师生反映的突出问题为突破口，制订有效措施，加强学校领导干部作风建设、机关作风和学校校风建设；以办人民满意教育为目标，围绕“振奋精神、凝心聚力、抢抓机遇、乘势而上、奋力崛起”为主题，以制度建设为基础，校务公开为重点，机制创新为动力，绩效考评为关键，以优良的师风带动教风，促进学风，优化行风，使教

职工成为公民道德的楷模，先进思想的传播者，努力实现从管理型学校向服务型学校的转变从而让学生满意，家长满意，社会满意。争做具有农村特色的一流学校而努力。

二、目标任务

加强和改进教职工思想道德建设的总体目标是：通过进一步加强思想道德建设，锻造一支政治思想素质高，师德水平优良，爱岗敬业、诚信守规、勤奋工作、乐于奉献的人民满意的教师队伍，创建文明和谐校园。

总体要求：强化管理、整顿作风、严明纪律、提高素质、改进工作、服务学生。

（一）学校领导干部作风建设目标：

落实中共中央总书记胡锦涛同志在中纪委七次全会上提出的倡导八种良好风气的讲话精神，通过开展干部作风整顿，着力解决学风不正、教风不实、纪律不严、服务意识不强、群众观念淡薄等问题，达到“五个明显”的目的。即教师的思想业务素质明显提高、纪律观念明显增强、师德师风明显改善、教育行风明显改观和教育质量明显提高。

1、齐心合力,团结协作。学校行政领导分工明确，各尽所能，各司其职，既要积极认真干好本职工作，以身作则，又要从学校整体利益出发互相配合，互相支持，形成整体合力，改变以往教师团队精神不够足，分工不太明确，科组与科组之间没有很好的协调等不良行为，不断提高学校整体的水平和质量。

2、努力拼搏，克难求进。学校行政领导在工作上遇到困难时要做到不畏惧，不退缩，不强调客观，充分发挥主观能动性和勇往直前的精神，要有不达目的不罢休的拼搏精神和勇气，改变以往个别领导遇事退缩，见困难低头，不勇于承担责任等现象。努力奋进，加强领导，把学校工作不断推向新的台阶。

3、履行职责，求真务实。学校行政领导对自己所能承担的学校管理工作和教学工作要做到扎实不飘浮，讲真话，干实事。改变一些不良浮夸思想，讲大话、假话、套话等不良行为，杜绝一些“只讲不做，做了又指手画脚”的那些所谓的“君子”作风。克尽责守，要不断总结工作，扬长避短，取人之长，补己不足，互相学习，共同提高。

4、开拓进取，不断创新。学校行政领导除参加集体政治，业务学习以外，要努力搞好自学，不断提高自身的政治素质和业务素质，不断增强改革意识和创新意识，坚持“讲学习、讲正气、讲政治”。确保学校的改革创新在正确的方向和轨道上，不断向前迈进。

（二）校风建设目标：

“乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结”。“学习”、“思考”、“实践”是人生进步的“三步曲”，“乐于奉献”是前提，“善于总结”可以更快地提高。面对当前的新课程改革，“敏于学习”最重要。开展“校荣我荣，校兴我兴”的人人为校争光荣的活动。加强校风建设，进一步提升学校社会满意度，树

立学校形象，办人民满意的学校。好的环境能造就一批国之栋梁；好的校风能创造一个好的环境。良好的校风是学校高效率高质量教学的保障。开展以“和谐校园、情系万家”为主题的校风建设活动。

解热点，努力构建和谐校园。各学校从当前师生、家庭、社会最关心的热点问题入手进行整改，努力构建和谐校园。一是坚决治理教育乱收费，切实加强教育行风建设。开展“学生评教，家长评校，社会评校”为主要内容的“开门评教”活动。二是继续做好弱势群体子女的读书问题。深入开展“教师访万家，情系学生作表率”活动的基础上，各校还积极组织教师为贫困学生捐款捐物，积极主动给成绩比较差的学生义务补习。三是切实加强基础设施建设。

克难点，切实提高教育质量。认真落实县局会议精神，采取有力措施，加大管理人员和教师两支队伍的打造力度。以学科带头人为龙头，带动全校师生更新教育和管理理念，开阔视野；结合校本教研，创新教师培训的形式，丰富培训内容；实施“互帮工程”，做好师徒结对，让优秀青年教师茁壮成长；广泛开展“比强校、练内功、促发展、创农村特色学校”活动，提高教师和干部的思想政治素质和业务水平。

抓载体，不断加强组织建设。在整改提高阶段，各校干部带头整改，带头公布整改情况；学校发展目标进一步明确，“创农村特色学校”的特色进一步显现，不断加强组织建设。

立规章，积极探索长效机制。各校党组织围绕“服务学生、服务家长、服务社会，办人民满意学校”主题，建立健全教师学习培训制度，进一步完善组织生活会、民主生活会制度。确保教育教学质量稳步提升；学校为确保对全校教师的继续教育、教学研究提供高质量的服务，立足奖勤罚懒，建立服务责任追究制。

三、工作措施

（一）加强组织领导。

开展“倡三风刹五风”建设活动，成立由学区中心校党总支书记为组长的领导小组，下设办公室，办公室具体负责建设活动的日常工作。

（二）加强思想认识，提高办事能力，切实解决做事缺乏精神问题。

大力开展“比党性、看宗旨，比作风、看效率，比能力、看业绩”的作风建设教育活动。进一步解放思想，强化服务意识、责任意识、全局意识、开拓意识、创新意识，彻底改变不善沟通而惯于推委扯皮、固步自封、求稳怕乱，善循规而无创意、混日子而不思进取，习惯用旧观念、老思想、呆办法解决新问题，凡事都请示汇报而缺乏责任感的工作作风；喜欢照搬条条本本，抠条文在行、找出路不行，管死的办法多、促活的办法少，很多人家能办成的事，在我们这里就办不成了，工作好大喜功、华而不实，上班签到随随便便，脱岗，闲聊，上网玩游戏等现象。要充分认识机关效能建设的意义，效能革命是一场特殊的革命，革命 的主体是机关干部，革命的对象也是机关干部，是一场自我革命，因此要彻底解放思想，加快观念创新，只要有益于教育事业健康发展的事，要灵活应用新思维、新方法，低耗能、高效率办实事，彻底解决学校干部“素质不高”、“作风不实”、“效率低下”的问题。

(三)创新管理模式，充分利用现代化信息技术，提高工作效率。

学校领导要适应新形势和新任务的要求，实现办事提速提效。具体做法是：着力强化改进领导方式，努力冲破繁文缛节，腾出更多时间和精力用于思考问题；从严控制各类检查、评估活动，改进检查、评估活动的方式方法；规范办事程序，加快工作节奏，使学校工作紧张有序、环环相扣；切实精简会议，严格控制规模，实行会议限时，提高会议效率；控制文件数量篇幅，降低办公成本。不断提高干部教师运用现代信息技术工作的技能，使全体人员都会运用电脑与网络，逐步用先进的信息化管理方式取代老牛拉车式的传统方式。加强电子办公建设，加速学校间、科组间以及与上级教育行政部门和学校之间的信息传递，进一步增强与社会各界、各部门的沟通，切实提高办事效率。

（四）进一步推进依法治校，规范教育行为。

重点是落实学校执法责任制，规范教育执法行为。切实解决乱收费和执法不严、执法不公等问题。大力推行校务公开，维护教育公平，特别是将群众关注的农村九年义务教育“两免一补”

等问题，置于社会和群众的监督之下，切实做到公开、公平。

(五)加强监督检查、严格考核奖惩。

依据科学、操作性强的绩效考核制度对各学校及其工作人员进行严格考核。对于考核中存在问题较多的同志，进行诫勉教育和效能告诫，并记录在案，作为对其考核的重要内容。把绩效考核与工作目标考核、校风行风评议、党风廉政责任制考核、领导干部年终述职等有机结合起来，并把综合考核结果作为奖惩的重要依据。对不称职或工作中发生重大失误、造成严重后果的，按相关规定严肃处理。

2012年4月28日

第五篇：“刹玩风、兴学风”自查报告（范文）

绥宁县金屋中学“刹玩风、兴学风”

教师自查报告

袁松平

教育，关系着每一个人的生存与发展，是民族振兴的基石，是创新进步的源泉。教育成就未来。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，为了每一个学生的终身发展，就是要求未来的教育，着眼于学生长远发展和社会文明进步的需要，全面实施素质教育，使所有学生的个性特长得到发展，潜能得到激发，创新意识、创新精神和实践能力显著增强，终身学习意识和能力显著增强，为学生的终身发展奠定良好的基础，为经济社会发展培养大量高素质劳动者和大批高水平优秀人才。

本期，我校按照县教育局的统一部署，开展了“刹玩风、兴学风”的活动。活动开展以来，我认真学习了教育局的《实施方案》、《邵阳市作风建设十个严禁》、《中国共产党领导干部廉洁从政若干准则》《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师行为规范》以及其他关于阅读、写作教学等专业学习，努力提高教育教学水平。

回首这几个月的工作学习，我对自己进行深刻的“五查五看”： 一查学习风气：

教给学生一杯水，教师要有一条大河或是一个大海的资源来支持。我在教学的过程中，越来越深刻的认识到：以其昏昏使人昭昭是不可能的。为人师者必须有渊博的专业知识还要有心理学、教育学等学科的知识和技能。我能有针对性的进行自学。例如，对课程标准的学习，对阅读、写作教学的钻研，把国际教育成就评价协会（IEA）组织开展了国际阅读素养进展研究项目（PIRLS），经济合作与发展组织（OECD）的国际学生评价项目（PISA）的阅读测试标准，美国的国家教育进展评估（NAEP）的理念运用到教学中去，颇见成效。

在教导工作方面，我致力建设学习型组织，并帮助新任教师付冬荣和周双蓉。在班级管理和课堂教学方面，和她们共同探讨，针对具体问题共商良策。在5月份，我辅导周双蓉老师参加教学比武，获得了县二等奖。

二查工作纪律：

在工作中，我严格执行《金屋中学教师出勤管理制度》，上课时提前5分钟到课堂，从不迟到、提前下课；上课从不接听手机、离开课堂、吸烟、吃东西；从不私自调课、旷课。从不辱骂、殴打、体罚学生。上班时间从不闲聊、打扑克、玩各种游戏、或做其他与工作无关的事情。从不在校內酗酒、赌博。从未进行过有偿家教，从未给学生推销任何教辅资料。

行政值日我从早上6:00一直到晚上10点，对整个校园实行走动式管理，积极和班主任、科任教师联系，在事件处于萌芽状态时期就妥善处理了。安全值班，我都是坚持第一时间在值班场所，严格对进出学校的人员进行登记了解，把好安全第一关。

三查工作态度：

我对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。从不敷衍塞责。用兢兢业业、勤勤恳恳来概括，可以说毫不为过。

在教育教学工作中，我坚持了新课改理念，对教师定位有了新的认识：教师是课堂教学的组织者，是学生、文本、教师三边对话中的一方，是学生学习方法的介绍者，是学生学习过程的指导者，而非局限于传统意义上的知识的拥有者、传授者。对学生学习过程的关注，对学生学习态度、情感的介入是教师新的任务。在教学实践中，我坚持学生进行自主性学习、探究性学习和合作性学习。对课堂目标的预设和生成之间的辩证关系处理得比较成功。对学生的教育，我从对孩子的爱和尊重出发，宽容孩子们的错误（因为错误也是学习的一部分），对学生以欣赏、发现的眼光来激励和帮助学生。学生在快乐、积极、乐观、自信的心态中健康成长。

教育教学工作中，我认识到：课程标准是学生评价的重要依据，课程目标一般是按知识和能力，过程和方法，情感、态度和价值观三个维度设计的，并力求三个维度相互渗透，融为一体，注重学生素养的整体推进和协调发展。但在实际教学中，除了知识的传授，其他目标往往被忽略，使得理念上的三维体系在实际操作中走向了单维，使得课程目标体系在教育现实中失去了平衡。我在教学实践中，努力克服这种弊病，使三维目标尽可能的贯穿于教学全过程。在本学期，我在四（2）班还开展了书法教学、音乐欣赏、美术欣赏教学等，全方位提高学生的综合素质。

对班上出现的八种学困生：如选择性学业不良、突发事件型、能力欠缺型、团伙影响型、心理困扰型、方法欠缺型、厌学型懒惰型等，我深入了解其学习困难的成因，有针对性的进行因材施教，全面提高学生的各项素质。

在教育教学管理中，我一直以“人本管理”理念为指导原则，在课程调配、班主任任用、教研教改等方面，我做好校长的助手，在校委会的领导下，执行教导工作。对教师也是从尊重出发，以创建安全和谐校园为目标，良好的履行了为教工服务的职责。

四查政治纪律：

在教育教学工作中，我热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。没有任何违背党和国家方针政策的言行。

胡锦涛总书记2007年8月在全国优秀教师代表座谈会上发表的讲话中更进一步指出：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”在教学工作及常规管理中，我以一个共产党员的高标准来严格要求自己，把自己的言行举止和为人师表紧密联系起来，言传身教，身正为师，德高为范，在和风细雨之中润物于无声。

五查廉洁自律。

我知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。教导工作方面，我从不为自己谋私利。分工分课上，我勇挑重担：我负责学校教导工作还主动担任从中心小学调配过来的小学四年级2班的语文教学工作。除此之外，还负责学校的团工作、办公室工作等。工作中从不讲价钱，任劳任怨，勤勤恳恳。

最大的问题：我在教学工作方面，缺乏对教育教学研讨的同道者；在教导工作方面，我觉得力不从心，教研教改工作始终是一潭死水，教研工作开展不起来。

通过这几个月的学习，我提高了自己的政治思想觉悟，提高了自己的专业学识素养，提高了教育教学艺术，提高了教导服务意识。在新的工作学习中，我要再接再厉，努力把教育教学工作再上一个新台阶。

2011年5月25日