第一篇：高考生物 盘点与胰岛素相关试题的多角度考查
高考生物 盘点与胰岛素相关试题的多角度考查
与胰岛素相关的知识既是高中生物学习中的重点，也是各类考试中的热点。通过以胰岛素为背景材料可以考查学生提取有效信息的能力，可以考查高中生物中的实验能力，还可以考查蛋白质、激素、信息传递等知识。因此有关胰岛素的考查在高考中屡考不鲜。故本文对此进行例析。1 胰岛素的化学本质
胰岛素的化学本质是蛋白质。在胰岛B细胞中，胰岛素基因表达成氨基酸相连的长肽——前胰岛素原，前胰岛素原经过蛋白水解作用除其前肽，生成胰岛素原。胰岛素原进入高尔基体后，胰岛素原在高尔基体中经蛋白酶水解生成胰岛素及C肽。经胞吐作用进入血液循环。
不同种动物（人、牛、羊、猪等）的胰岛素功能大体相同，成分稍有差异。胰岛素由A、B两个肽链组成。人胰岛素A链有11种21个氨基酸，B链有15种30个氨基酸，共16种51个氨基酸组成。
例1.胰岛素的A，B两条肽链是由一个基因编码的。下列有关胰岛素的叙述，正确的是
A.胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A,B两条肽链 B.沸水浴加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂 C.胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关。D.核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素。
解析：本题考查基因编码胰岛素及胰岛素结构等知识。一个基因的编码链是特定的且只有一条能单链进行转录。蛋白质经加热后空间结构被破坏但肽键并未断裂，蛋白质的功能与氨基酸的种类数目排列顺序及空间结构都有关。题中已告知胰岛素有两条链由一个基因编码。因此一个基因编码产生的多肽链要经过蛋白酶的作用才能产生两条肽链。答案为D 北大清华状元笔记（衡水毕业生）高考手写笔记2013年5月上旬正式登场，适合2014年高考生使用，敬请期待！如果你想了解最新高考动态，敬请关注“高考直通车认证空间”腾讯微博@gaokaoge、微信号80796072，每日为您推送最新高考资讯。2 胰岛素、胰高血糖素与血糖调节
（1）胰岛素是人体内唯一的能降血糖的激素。它能促进血糖进入组织细胞和在细胞内的氧化利用。促进血糖合成糖元。抑制非糖物质转化为葡萄糖。
（2）胰岛素与胰高血糖素之间的关系：
① 二者之间的拮抗作用并不是指“胰岛素会抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素会促进胰岛素的分泌”。而是两者在调节血糖浓度上的作用表现。
② 胰岛素的分泌量增加会抑制胰高血糖素的分泌”，这是在血糖浓度本身就高的情况下发生的，此时胰高血糖素的分泌受到抑制。
胰高血糖素的分泌会促进胰岛素的分泌这句话的理解是：在血糖很低时，胰高血糖素的分泌增多从而引起血糖升高，但在血糖未到一定值时还不致以引起胰岛素的分泌，此时胰岛素处于较低水平。而当血糖升高到一定值时，由于胰岛素是唯一的能降血糖的激素，因此胰岛素会增加。
例2给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如右图所示。下列相关分析正确的是
A.随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快 B.曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果
C.当胰岛素浓度为时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定
D.高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态
解析：横坐标为胰岛素浓度，胰岛素为唯一降低血糖含量的激素，其含量越高血糖消耗速率加快，故b为血糖消耗速率。胰岛素对胰高血糖素有抑制作用，所以a曲线为血糖的补充速度。随着曲线a的下降，血浆胰岛素增多，而胰岛素的作用是抑制非糖物质向葡萄糖的转化从而降低血糖浓度。A错误。当补充和消耗基本持平，则血糖能相对稳定，但不会是较长时间的，所以C错误。胰岛素本身对下丘脑中控制胰岛A细胞的神经细胞即下丘脑没有反馈作用。下丘脑神经中枢接受的是血糖浓度变化引起的刺激。D错误。答案为B 胰岛素与细胞间的信息传递
胰岛素的靶细胞可能是肝细胞、肌细胞、各种组织细胞等。作用的受体在细胞膜表面。胰岛素受体的数量和亲和力的正常是保证胰岛素发挥降糖作用的先决条件，如果胰岛素受体数目减少，或其亲和力下降，都会引起血糖升高。
例 3研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛索受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致
A．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高 B．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低 C．细胞加速摄取血糖，血糖水平过高 D．细胞加速摄取血糖，血糖水平过低
解析：本题主要考查血糖平衡调节过程及其结构基础。胰岛素的功能是降低血糖浓度，使血糖浓度降低的途径是：（1）、加快细胞加速摄取血糖，使血糖浓度降低；（2）、阻止肝糖原分解；（3）、促使血糖转化为肝糖原和肌糖原。受体缺失使得细胞无法识别胰岛素，从而使胰岛素作用丧失，那么就会导致细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高。答案为A 4 胰岛素与生物学实验
例4 回答下列有关有关胰岛素实验的问题
(1)当人们最初知道胰腺内的胰岛细胞能分泌胰岛素后，试图从磨碎的狗的胰腺组织中直接提取胰岛素，但均未成功，其原因是。
（2）为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现惊厥，则达到目的。该实验不需要完善的是（）
A.为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原 B.应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组 C.应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水。
D.出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救
解析：(1)胰腺分泌蛋白酶，胰岛素的本质是蛋白质。利用磨碎的方法使胰岛素与胰蛋白酶相遇，从而蛋白质被水解，从而得不到胰岛素。而班廷及合作者从结扎的狗身上取出萎缩得只剩胰岛的胰腺，从中提取到了有生物活性的胰岛素。原因就是避免了胰蛋白酶的作用。
(2)本实验是验证胰岛素的降血糖功能，为了使实验更快出现低血糖症状，应对小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原。当给刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制）后，小鼠出现惊厥，为了说明惊厥是胰岛素降血糖引起的，应该对实验动物的一半注射葡萄糖溶液使其血糖恢复正常而另一半不作处理比较。此外，还应用溶剂（酸性生理盐水）作对照排除此实验不是由溶剂引起的。但胰岛素是蛋白质，不能口服只能注射。
答案：（1）胰腺分泌的胰蛋白酶可将胰岛素分解（2）C 5 胰岛素与基因工程
在利用基因工程生产胰岛素的初期。常用大肠杆菌作为受体细胞。但由于大肠杆菌属于原核细胞，除了核糖体外没有其它的细胞器。因此，利用大肠杆菌作为基因工程的受体细胞时，表达的是胰岛素的两条肽链。然后利用人工的方法进行加上二硫键等加工，从而形成具有胰岛素调节作用的蛋白质。
随着科学技术的发展，现在科学家已经改为用酵母菌、昆虫培养细胞、或哺乳动物培养细胞等真核细胞作为表达载体，而少用大肠杆菌。
例5 1978年，美国科学家利用工程技术，将人类胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA分子中，然后通过大肠杆菌的繁殖，生产出了人类胰岛素。请回答：
(1)在利用大肠杆菌繁殖生产人类胰岛素的过程中，所用的基因的“剪刀”是，基因的“针线”是，基因的“运输工具”是。大肠杆菌直接生产的胰岛素是否具有降低血糖的功能？（是/否）。
(2)上述人类胰岛素的合成是在 处进行的，其决定氨基酸排列顺序mRNA的模板是由 基因转录而成的。
(3)合成的人类胰岛素含51个氨基酸，由2条多肽链组成，则胰岛素分子中含肽 键 个，这51个氨基酸是经过 方式合成胰岛素的，相对分子质量比原来减少。
(4)决定合成胰岛素的基因至少含有碱基 个，若核苷酸的平均相对分子质量为300，则与胰岛素分子对应的mRNA的相对分子质量为 ；若氨基酸的平均相对分子质量为128，该胰岛素的分子量约为。
(5)不同种生物之间的基因移植成功，说明了生物共用一套。
（6）科学家将控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，使大肠杆菌大量生产胰岛素已获得成功．细菌常常作为基因工程的受体细胞，主要原因是（）
A．容易鉴别 B．结构简单 C．形体微小 D．繁殖速度快
解析：本题是一道学科内综合题，考查的知识点有基因工程的工具、细胞的结构和功能、氨基酸合成蛋白质的方式、基因的表达以及DNA碱基、RNA碱基、氨基酸三者数量关系等。
（1）本小问属于识记内容。细菌不具有内质网、高尔基体不能对多肽链进行加工。（2）利用大肠杆菌生产胰岛素时，胰岛素基因在大肠杆菌体内，由人胰岛素基因转录产生的mRNA在大肠杆菌的核糖体上翻译而来。
（3）肽键数等于氨基酸数减去肽链数。相对分子质量比原来减少的是脱去水分子的量
（4）基因为双链结构，碱基数目应大于氨基酸数目的6倍。
（5）不同生物共用一套遗传密码，这也是基因工程能成功的原因之一。
（6）利用转基因技术，把人胰岛素基因注入大肠杆菌体内，可以通过大肠杆菌生产胰岛素，细菌常常作为基因工程的受体细胞首先细菌繁殖较快，基因简单，能够在较短时间内通过细菌的大量繁殖来获得所需要的产品
答案：(1)限制性内切酶 DNA连接酶 运载体(或细菌质粒、噬菌体、动植物病毒)否
(2)大肠杆菌核糖体 人类胰岛素(3)49 脱水缩合 882(4)306 45000 5646(5)遗传密码（6）B 6胰岛素与穿膜运输
例6 用3H标记的谷氨酸注入胰腺的腺泡细胞后，合成物质X并分泌到细胞外。合成的物质X及运输途径如图 其中的①②及物质X分别表示
A．内质网、高尔基体、胰岛素 B．内质网、线粒体、胰岛素 C．高尔基体、中心体、胰蛋白酶 D．高尔基体、线粒体、呼吸氧化酶
解析：根据图中信息分析，物质X为分泌蛋白。它在核糖体上合成后经过内质网、高尔基体加工后，经胞吐作用分泌到细胞外。答案为A
第二篇：2012年高考生物试题分析
2012年高考生物试题分析
整体分析
2012年高考新课标理综生物部分难度适宜，与去年相比持平，各模块的分值分布合理，突出主干知识点的考查，主要考查考生获取信息，处理信息和实验能力，突出综合考查生物学能力，引导学生回归教材，试题淡化了死记硬背，突出综合能力运用，避免了“题海战术”，减轻学生负担。
其中，理综生物卷总分90分，由6题选择题、4题非选择题及两个选学题组成。试题情景源于教材又高于教材，既有较易题、中等偏易题，又有中等难度题、较难题等，力求有较好的区分度。试题强调对主干知识的考查，其中遗传、动植物生命活动调节、细胞工程，基因工程，生态等主干知识的内容较多。具有部分跨模块的试题，适当体现了学科内综合。
试题充分体现了学科知识与生产、生活的联系，所涉及的考点在选择题和非选择题中存在重叠现象，这在以往高考理综生物试题中比较少见。如第4题和第30题都是考查神经调节方向相关考点等，使得考点相对集中。与此同时，试题弱化了以往选修所占权重，真正突出了必修的主体地位，同时强调了选修教材中常考热点，选考40题仅集中在选3的基因工程，基本上是来源于教材的，考得非常细，很好地考查了学生对教材的熟悉程度。
1、同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同。其原因是参与这两种蛋白质合成的（）
A.tRNA种类不同 B.mRNA碱基序列不同
C.核糖体成分不同 D.同一密码子所决定的氨基酸不同
本题考查了蛋白质结构的多样性，以及造成蛋白质结构多样性的直接原因。在题干中我们可以获得多个信息：“同一物种”遗传基因一样，“两类细胞”的出现我们可以确定是分化的结果，而分化的根本原因是基因的选择性表达；“两种蛋白质氨基酸数量相等，但排列顺序不同”造成蛋白质中氨基酸排列顺序不同的根本原因在于决定这两种蛋白质的基因的碱基序列不同，直接原因却是翻译这两种蛋白质的mRNA的碱基序列不同。故本题应选B。
2、下列关于细胞癌变的叙述，错误的是（）
A.癌细胞在适宜条件时可无限增殖
B.癌变前后，细胞的形态和结构有明显差别
C.病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变
D.原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖[来源:网]
本题的某些选项超出考生的认知。比如，选项C，“病毒癌基因”这个名词考生应该没有听到过，但这恰恰就具有了区分度，考生应该知道诱癌因子中有病毒致癌因子，细胞癌变的根本原因是原癌基因激活，原癌基因为什么会激活呢？突变或者是病毒的基因整合到宿主细胞DNA组中，从而使原癌基因激活，而这种能够整合到宿主细胞DNA组中引起宿主细胞癌变的病毒的基因就被称为病毒癌基因。而D选项原癌基因和抑癌基因的具体功能是教材中没有的，即使老师讲过，也是某些考生不注意的。但本题并不超纲，因为在今年的新课标生物考纲中，细胞增殖分化癌变衰老是Ⅱ级考点，即要求考生不仅仅是掌握，而且要在复杂的情景中综合分析和理解能够灵活运用的。我们在教学中应该都跟学生讲过原癌基因和抑癌基因的功能的区别。即使没有讲过，我们的考生也应该知道细胞癌变的根本原因是原癌基因激活，而细胞癌变的最重要的特征是癌细胞无限增殖，因此如果考生掌握这一点，再稍稍加一分析的话，这题不难做对。本题应选D。
3、哺乳动物因长期未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是（）
A.血浆渗透压降低
B.抗利尿激素分泌增加
C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱
D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱
本题是一道基础题，考查了人体水盐平衡调节的相关知识。饮水少，造成脱水，即人体内环境水减少，那么内环境的渗透压就要增大，这是一个刺激，作用于下丘脑渗透压感受器，使下丘脑合成垂体释放的抗利尿激素增加，增加肾小管和肾小管对原尿中水分的重吸收。故本题应选 B.4、当人看见酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象的分析，错误的是
A.这一反射过程需要大脑皮层的参与
B.这是一种反射活动，其效应器是唾液腺
C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌
D.这一过程中有“电—化学—电”信号的转化
本题考查了神经调节的相关内容。神经调节的基本方式是反射，反射根据形成不同可分为先天性即一出生就有的非条件反射，和后天建立起的条件反射。人吃酸梅流口水，此为非条件反射，是低级的反射活动，中枢在脊髓。而人看到酸梅就流口水，此为后天建立在吃酸梅流口水基础之上的条件反射，此为受大脑皮层控制的高级的反射活动。反射的发生需要完整的反射弧（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器）和足够强度的刺激，完成任何一个反射活动肯定不能只有一个神经元，而需要多个神经元，神经元与神经元相联系的地方便是突触，兴奋在经过突触时要由电信号转变为化学信号再转变为电信号，故本题应选C。
5、取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别介入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a’、b’两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a’组胚芽鞘向光弯曲生长，b’组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是（）
c组尖端能合成生长素，d组尖端不能
a’组尖端能合成生长素，b’ 组尖端不能
c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端额生长素不能
a’组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b’组尖端额生长素不
本题考查了植物生命活动调节。具体考查了生长素的极性运输，即生长素需由植物形态学上端向下端运输，而不能反过来运输。故本题应选D。
6、某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物给提从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组的个体数），关于该种群的叙述，错误的是（）网
A.该种群10月份的出生率可能为零
B.天敌的嵌入可影响该种群的年龄结构
C.该种群的年龄结构随着季节更替而变化
D.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度网
本题考查生态学的相关内容。具体是以柱状坐标的形式考查了影响种群数量的年龄组成这一因素。我们可从题干中获知：“该种群常年保持相对稳定”那么我们就可以知道，该种群数量可能在K值附近，那么出生率就有可能为0。再根据坐标中不同月份，年龄组成有所差异可知季节可能影响了该种群的年龄组成。天敌入侵，不同年龄的个体对天敌的躲避能力不一，这也是造成年龄组成改变的原因。故本题应该选D
40.根据基因工程的有关知识，回答下列问题：
（１）限制性内切酶切割ＤＮＡ分子后产生的片段，其末端类型有和。
（２）投料运载体用EcoRⅠ切割后产生的片段如下：
为使运载体与目的基因相连，含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外，还可用另一种限制性内切酶切割，该酶必须具有的特点是。[来源:z#zs#tep.com]
（３）按其来源不同，基因工程中所使用的DNA连接酶有两类，即DNA连接酶和DNA连接酶。
（４）反转录作用的模板是，产物是。若要在体外获得大量反转录产物，常采用技术。
（５）基因工程中除质粒外，和也可作为运载体。[来源:网]
（６）若用重组质粒转化大肠杆菌，一般情况下，不能直接用未处理的大肠杆菌作为受体细胞，原因是。
【答案】（1）黏性末端平末端
（2）能识别EcoR I 识别的核苷酸序列，并且断开与EcoR I 断开相同的两个核苷酸之间的磷酸二酯键（3）E·coli T4（4）RNA DNA pCR（4）λ噬菌体的衍生物 动植物病毒等（5）需要用Ca2+处理，使大肠杆菌处于感受态才能吸收周围环境中的DNA
第三篇：2014年生物高考试题分析
高考生物试题分析
试题特点分析重视双基，立足基础，推陈出新相比去年，试题仍以考查基础知识为主线，强调学生对基础知识、基本技能的理解运用。
如第1题细胞的相关内容，通过教材基础知识开头，入口较易，能很好地缓解考生的紧张情绪。再如第5题关于核酸的考察，第6题管和作用呼吸作用的相关内容等均源于基础知识。考查学生理解和灵活运用所学基础知识，对各选项作出合理的解释、推理，得到正确的判断和结论。
非选择题的设计，四个答题第29、30、31、32题，都是从基础知识入手，通过层层设问，能很好地控制试题的区分度，适合不同层次的学生发挥。综合性增强，整合基础知识考查能力今年试题对课标要求内容进行了科学、规范的结合，注重基础知识综合方面的考查，在知识交汇点处出题。要求学生在学习过程中具备较强的构建生物学概念模型和物理模型的能力。注重处理信息、解决问题的能力在对基础知识准确记忆的同时，需要学生能够很好地理解生物学现象的本质，需要能够利用已有知识，分析信息，处理数据，解决问题。比如第4、29、31、32题，都要求学生能从图中或所给资料中读取相关信息、处理信息，并且能够运用信息结合所学基础知识准确回答问题。
实验和探究能力的考查在30题，但有所弱化，考察的基本是概念和基础知识，如非特异性免疫的特点，效应T细胞的作用是，对照实验设计题侧重于获取信息和基础知识的灵活运用。选考题重基础概念和基本原理两道选考题都比较容易，注重对教材基础概念和基本原理以及对生物学过程本质的理解的考查。对答题的语言规范性仍有较高要求填空题仍要求学生能强调了学科内知识的内在联系，注重对学生获取信息解决问题能力的考查，对学生仔细审题、准确规范答题和严谨的思维要求较高够用生物学语言规范作答。
总之，今年试题考查内容突出了主干知识，能够较好地考查学生的生物科学素养，体现了新课程标准的基本理念和总体要求。对今后教学、复习的启示：注重回归课本、扎实基础、注重理解，倡导理性思维，努力提高学生获取信息和灵活运用知识解决生物学问题的能力，提高学生的生物科学素养。
李男男
第四篇：国际贸易理论与实务考查试题
国际贸易理论与实务考查试题
课程代码：00149
贸公司应付的滞期费或应得的速遣费。（请写出计算公式和过程，计算结果保留整数）
二、简答题(本大题共5小题，每小题8分，共40分)5．简要回答绝对配额的分配方式。
6．简要回答《2010年通则》解释的FOB术语和CFR术语的相同点和不同点。
7．简要回答仲裁协议的作用。
8．简要回答构成有效接受必须具备的条件。9.简述海运提单的性质和作用。
三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)10．试述国际市场供求关系的主要影响因素。
11.二战后—20世纪70年代中期发达国家贸易自由化的趋势。
四、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)12．阅读下列案例材料，然后回答问题。
我国对澳大利亚出口大豆2000公吨，国外开来信用证规定：不允许分批装运。由于货源不足，我方在规定的期限内分别在重庆和武汉各装1000公吨于同一航次的同一船上，提单也注明了不同的装运地和不同的装船日期。当我方同时提交这两套提单要求银行付款时，银行以‚在重庆和武汉分两次装运，不符合信用证‘不允许分批装运’的规定‛为由拒付。
课程代码 00149第页(共 2页)
一、计算题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1.2012年，我国货物贸易出口中，按SITC分类，5～8类产品的出口额分别为1135.7亿美元、3341.6亿美元、9643.9亿美元和5346.8亿美元，出口总额为20487.8亿美元。请计算我国出口商品结构中，机械及运输设备产品的比重。（计算结果保留到百分数整数）
2.2012年，我国的出口总额、进口总额和国内生产总值分别为129362.4亿元、114795.3亿元和519322亿元。计算我国的对外贸易依存度。（计算结果保留到百分数整数）
3.我某商品对外报价为每公吨1000美元CIF新加坡，现在外商要求改报FOB上海价格。经查询核算，货物由上海运至新加坡每公吨运费为88美元，保险费合计每公吨10美元，试计算在不改变我方净收益条件下的报价。（请写出具体计算公式）
4.某外贸公司所承租的船舶在广州港卸化肥30000公吨。合同规定允许外贸公司卸货时间为6个连续24小时好天气工作日（合计144个工作小时）。滞期费每天6000美元。根据卸货时间表核算外贸公司所雇请的卸货方实际卸货用时79个工作小时，试计算该外请问，根据《跟单信用证统一惯例》，银行拒付是否有理？为什么？ 13．阅读下列案例材料，然后回答问题。
上海某纺织品进出口公司向国外出口一批服装，支付方式为不可撤销的即期信用证，由国外某银行开立一份信用证。货物装运后，出口方向开证行提交单据要求付款。进口方在收到货物后，发现货物品质与合同要求不相符，因而要求开证行对信用证项下的单据拒绝付款，但遭到了开证行的拒绝。开证行这样做有道理吗？为什么？
课程代码 00149第 页(共 2页)
第五篇：泰州市二零一二年初中统一考查生物试题及参考答案
泰州市二○一二年初中统一考查生物试题
及参考答案
（考试时间：地理、生物共120分钟题号范围：地理1～40题；生物41～84题）
（生物满分：100分）
请注意：1.本试卷分为选择题和非选择题两部分。
2.答题卡正面为地理学科的答题范围，反面为生物学科的答题范围。所有试
题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。
3.作图必须用2B铅笔，并加黑加粗。．．．．
第一部分选择题（共70分）
注意：下列各题的四个选项中，只有一项最符合题目的要求（每小题2分）。．．41．下列四位同学设计的早餐方案中最合理的是 ．
A．面条、米饭、马铃薯C．煎蛋、稀饭、凉拌黄瓜A．围湖造田
A．光照A．捕食C．寄生A．动物C．微生物 A．胃
B．咸蛋、火腿、牛奶豆浆 D．馒头、红烧肉、麻辣榨菜C．植树造林C．水分
D．过度放牧 D．空气
42．以下做法有利于保护生物圈的是
B．开垦湿地B．温度B．合作
43．帝企鹅群居在地球上最寒冷的冰冻极地，影响帝企鹅生活最主要的非生物因素是 ．44．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中描述的生物之间的关系是
D．共生B．植物D．阳光
45．右图是池塘生态系统的模式图，图中肉眼看不到的生物成分是 ．．．
46．在人的消化系统中，消化食物和吸收营养物质的主要器官是
B．大肠
C．小肠
D．口腔D．能量 D．无机盐
47．呼吸是生命的标志。生物体通过呼吸作用分解有机物，提供自身生命活动所需的A．二氧化碳B．氧气A．有机物
血液中
A．二氧化碳增多C．尿素减少
B．氧气增多D．氧气减少
B．水
C．水C．氧气
48．农作物在生长过程中需要施肥，肥料给农作物的生长提供了
49．人体呼吸系统的主要器官是肺，通过肺部的气体交换，生物试卷 共4页 第页
第50题
50．根据右图食物网写出的食物链，错误的是
A．植物→兔→鹰B．植物→鼠→狐
C．植物→鼠→蛇→鹰D．植物→狐→蛇→鹰
51．细胞分化形成A．组织B．器官C．系统D．个体
52．消费者可以直接去药店购买非处方药。非处方药的标志是
A．GTPB．TRCC．OTCD．ORC
53．自然界中许多植物用种子繁殖后代。下列植物都是用种子繁殖后代的是 ．．
A．小麦水绵B．水稻凤尾蕨
C．蘑菇水蜜桃D．菜豆马尾松
54．眼球结构中，晶状体是有弹性的透明体，对光线具有
折射作用。右图中晶状体的标号是
A．①B．②
C．③D．④
55．某类植物没有根、茎、叶等器官，释放的氧气占地球大
气含氧量的90%以上，这类植物是 第54题 A．被子植物B．藻类植物
C．种子植物D．蕨类植物
56．青霉素是著名的抗生素药物。下列微生物可以提取青霉素的是
A．酵母菌B．乳酸菌C．匍枝根霉D．青霉
57．人体的血管分为动脉、静脉和毛细血管三种。从血管的分布情况看，手臂上的“青
筋”属于
A．静脉B．动脉C．毛细血管D．都有可能
58．人体血液成分中，具有止血和凝血功能的是
A．红细胞B．白细胞C．血小板D．血浆
59．人体绝大部分废物是以尿液的形式通过泌尿系统排出。形成尿液的器官是
A．肝脏B．肾脏C．膀胱D．尿道
60．某同学观察到一种小动物，身体分为头、胸、腹三部分，头部有1对触角、1对复
眼和1个口器，胸部有3对足和2对翅。该小动物属于
A．爬行类B．软体动物C．昆虫类D．环节动物
61．骨折后骨能够愈合，与此有关的结构是
A．骨髓B．骨密质
62．下列动物行为中，属于先天性行为的是C．骨松质D．骨膜生物试卷 共4页 第页
A．鸡会辨认食槽B．老鼠拉杆取食C．蚯蚓走迷宫D．老母鸡抚育小猫
63．男性生殖系统中，产生精子、分泌雄性激素的器官是
A．睾丸B．尿道C．输精管D．精囊
64．良好的习惯有利于同学们的身心健康。下列做法中不可取的是 ．．．
A．合理安排、劳逸结合B．自我中心、我行我素
C．认真学习、积极锻炼D．勤洗勤换、注意卫生
65．鸟卵结构中，为胚胎发育提供营养物质的主要是
A．胚盘
A． 果实B．卵壳膜 B．果皮
C．系带C．种子D．卵黄D．胚66．绿色开花植物完成受精作用后，子房发育成 67．种子萌发不需要的外界条件是 ．A．充足的空气C．适宜的温度
A．生殖现象B．一定的光照D．适量的水分C．变异现象D．生长现象 68．在种满白色棉花的大田里，偶尔出现了一两株彩色棉花，这是自然界普遍存在的 B．遗传现象
69．下列关于生物进化的总体趋势，描述错误的是 A．由简单到复杂C．由水中生活到陆上生活
70．人体主要的遗传物质是
A．蛋白质B．糖类C．DNAD．脂肪
71．下列不属于传染病流行环节的是．
A．病原体B．传播途径C．易感人群D．传染源
72．用显微镜观察装片，转动粗准焦螺旋下降镜筒时，下列操作正确的是B．由小到大D．由低等到高等
ABCD
73．在“鉴定食物主要成分”的实验中，向少量的鸡蛋清中加入足量的开水，结果看
到烧杯里出现了白色絮状物，这证明鸡蛋清的主要成分是
A．淀粉B．维生素
B．染色C．脂肪D．蛋白质D．放置表皮 74．在观察蚕豆叶表皮的气孔时，不需要的实验步骤是 ．A．盖盖玻片C．滴加清水
75．生物学是一门实验性科学，实验操作要规范。下列操作错误的是
A．盖盖玻片时，可以直接用手拿盖玻片随意盖上生物试卷 共4页 第页
B．实验结束后，应清理实验桌，将仪器排放整齐
C．用显微镜时，取镜应右手握住镜臂，左手托住镜座
D．使用单面刀片做蚕豆叶的徒手切片时，应注意不伤手
第二部分非选择题（共30分）
76．（3、▲、无机盐、维生素、▲六大类营养物质和膳食纤维。
77．（6分）右图是某同学观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞，请回答：
（1）生物体结构和功能的基本单位是▲。
（2）植物细胞和动物细胞都有的结构是[①]细胞膜、．．
[②]▲、[③]▲。
（3）该同学观察装片时，使用的目镜标有5×，物镜
标有10×，则视野中的细胞放大了▲倍。
（4）细菌细胞与洋葱表皮细胞相比，主要的区别是细菌没有成形的▲。
（5）自然界中还存在着一种个体十分微小、没有细胞结构的生物是▲。
78．（2分）原始大气与现在大气成分最主要的区别是没有；人类和类人猿有着
共同的祖先是▲。
79．（3分）生物体的物通过▲作用可以吸收二氧化碳，释放氧气，从而维持生物圈中的碳-氧平衡； 绿色植物还可以通过▲作用增加空气湿度，参与生物圈中的水循环。
80．（2分）神经调节的基本方式是，其结构基础是
81．（3分）控制生物性状的基本单位是；人的性别是由遗传物质控制的，若某
人的性染色体组成是XX，则此人的性别是▲性，父母生男孩和生女孩的可能性是▲（选填“一样”、“不一样”）的。
82．（4分）按照你在显微镜下观察到的植物叶表皮结构，在答题卡相应方框中画一个
由2个保卫细胞围成的气孔，并标注保卫细胞和气孔。
83．（3分）某同学欲探究“温度对唾液淀粉酶活性的影响”，设计了如下实验：
（1）该同学提出的问题是：温度对唾液淀粉酶的活性有影响吗？
请你为他作出假设：▲；尝试对实验作出结论：▲。
（2）实验中的变量是▲。生物试卷 共4页 第页
第77题
84．（4分）人生难免有挫折，面对困难和挫折，我们应调整自己的心情，拥有健康的心理，形成积极向上的人生态度。请写出两条调整心情的好方法。
（1）
（2）▲。
参考答案：
41—45 CCBAC46—50 CBDBD51—55 ACDAB56—60DACBC61—65 DDABD66—70ABCBC71—75 ABDBA
76．蛋白质、脂肪、水
77.（1）细胞（2）细胞质、细胞核（3）50（4）细胞核
78.氧气、森林古猿
79.呼吸、光合、蒸腾
80.反射、反射弧
81.基因、女、一样
82.略
83.（1）假设温度对唾液淀粉酶的活性有影响、有
（2）温度
84.（1）相信明天更美好
（2）.懂得选择,学会放弃
生物试卷 共4页 第 5页 5）病毒（
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