历城五中教学改革实施方案2013.1[推荐阅读]

第一篇：历城五中教学改革实施方案2013.1

历城五中教学改革实施方案

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生存之本。教学管理的改革，教学过程的优化就成为目前教学改革工作中的重中之重。新课程理念突出强调了学生的主体地位和教师的主导作用；强调了注重知识的形成过程的学习，注重学生的思维和实践能力、创新精神的培养，注重信息技术与学科教学的整合；强调了学科教学中对学生的自主学习、合作学习、探究学习和情感、态度、价值观的教育。为此，针对学校的实际情况，制定本方案。

一、教学改革的基本出发点

1、彻底改变教师教、学生听、机械模仿与训练等陈旧的教学现状，进一步贯彻新课改提出的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。

2、更新教师教学观念，使全体教师认识到教学的真谛：学生学会学习是教师教学的出发点与归宿，是教师教学永恒的追求，从而注重培养学生的自主学习能力。

3、研究出学生合作成长的有效途径，通过培训引领学生合作成长。

4、教师应从单纯地研究教法转向研究教法、学法并重上来，研究如何通过多种有效的途径激发学生的求知欲，挖掘学生的学习潜能。

5、探索与实践学案导学的教学范式，推行“先学后教、自主学习、合作交流”等教学过程。

二、教学改革的目标

1、总体目标

通过教学改革的进行，全面增强全校教师的教学业务能力；提高学生学会学习、学会合作、学会创新、学会生存的能力，为学生的终身发展奠定基础；促进师生共同发展，让教学成绩成为教学过程优化的自然结果，更加关注学生的生命个体成长和教师职业的幸福感。

2、教师目标

努力构建和完善提高教育教学质量的机制和办法，要以学生的发展为中心，进一步加强集体教研，实现教师由“教好”到“教会”的转变，为师生共同发展而学，为师生共同发展而教，提高教师的教学水平和课堂教学质量。

3、学生目标 学生成为课堂教学的主体和主角，在主动发现问题、合作学习、探究问题、找到答案的过程中，掌握知识技能、体会到学习过程的快乐、收获学习带来的幸福。从而，实现学生由“学好”到“学会”的转变，让所有学生都能取得属于自己的成功。

三、教学改革的时间：2013年2月——2015年7月

四、教学改革的对象：全体文化课教师和学生

五、加强领导，健全组织

1、成立领导小组：

组长：高一鸣 副组长：王永国

成员：赵延民 商锡河 李为坤 赵效民 孙传斌 方常娥 领导小组负责指导、督查全校的改革工作。

2、成立工作小组 高一年级

组长：李为坤 副组长：张乃钊 孙茂华 成员：各备课组长和评价委员会的教师 高二年级

组长：赵效民 副组长：李忠瑞 朱春笋 成员：各备课组长和评价委员会的教师 高三年级

组长：孙传斌 副组长：付 琳 张金勇 成员：各备课组长和评价委员会的教师 初中年级 组长：方常娥

成员：评价委员会的教师

工作小组负责研究、指导、管理和评价本年级的改革工作。

六、组织实施：

1、探索阶段：2013年2月至2013年5月底

2、实践与深化阶段：2013年9月至2014年7月

3、总结提升阶段（形成范式）：2014年9月至2015年7月

七、第一阶段（探索阶段）实施内容

（一）、讨论酝酿阶段（统一认识阶段）：2012年12月26日至2013年1月。

面对学校实际，学校领导分2批带领部分干部到昌乐二中考察学习，先后召开了支部会、干部会、校委会、班主任会、全体教师会等一系列会议，达成了思想和认识的统一。深刻体会到教和学是不可分割的两个方面，教学工作最终落脚点是在学生的“学”上，改变学生的学习行为，提高学生的学习效率，是促进教育发展、提高教学质量的重要抓手，必须进行校本研究和教学行动研究，努力促进教师教学思想的转变、教学方法的转变、学生学法的转变。

（二）、学习培训阶段：2013年2月21日（正月十二）至23日（正月十四）。1、2013年2月21日（正月十二）。

上午：由学校教导处赵延民主任主讲“学案导学”的专题内容。

下午：分别由高一年级李为坤主任、高二年级赵效民主任主讲“小组合作学习”的专题内容。2、2013年2月22日（正月十三）。

上午：主题是进行研讨，研讨的内容是“学案导学”和“小组合作学习”。要求：各年级主任负责分别安排好本年级的班主任和备课组长、学科教师进行研讨，进一步加深对学校教学改革的认识、思考。

下午：主题是进行集体电子备课。

要求：（1）各年级主任负责安排本年级的备课组长、学科教师进行集体备课。（2）备课组长负责安排好本学科教师的备课任务。按照“轮流主备—借鉴复备—集体研讨—反思修改—形成通案—年级共用”的电子备课模式进行精心备课，增强备课的针对性和实效性。3、2013年2月23日（正月十四）。

上午：主题是继续进行集体电子备课。要求同上。下午：主题是制定计划。

要求：各年级主任负责分别安排本年级的班主任和备课组长、学科教师进行研究制定本学期的年级计划、班级计划与学科教学计划。

（三）、第一次调研调整时期

1、时间：2013年3月18日（周一）至3月29日（周五）【共2周】。

2、调研对象：初中、高

一、高二9科文化课各选拔、推荐出1名教师。

3、要求：

（1）各年级主任根据开学后近3周的实施情况，选拔、推荐出本年级9科文化课各1名教师，于2013年3月14日（周四）将名单报教导处赵延民主任进行汇总并统筹安排公示。

（2）学校成立调研小组。理科：8人；文科：8人。

理科：李忠瑞（组长）高一鸣 王永国 张本秀 张乃钊 朱春笋 穆 蕾 杨宏伟 文科：李卫坤（组长）赵延民 商锡河 赵效民 方嫦娥 刘 双 赵 婷 夏继红

（3）教导处准备好课堂教学改革评价标准及听课、评课反馈表，提供给调研小组人员使用。

（4）调研小组文科组、理科组组长组织本组成员按时听课并及时评课，指出上课老师的优点和不足，对存在的问题要提出整改建议。

（5）各年级主任安排好同学科组的教师提前调好课，及时参加听、评课。

（6）上课老师在听课、评课结束后，结合调研小组提出的整改建议，进行集体备课，要认真、反复进行修改完善，为第二次调研调整做准备。

（四）、第二次调研调整时期

1、时间：2013年4月15日（周一）至4月17日（周三）【共2.5天】。

2、调研对象：参加第一次调研对象的老师。

3、要求：

（1）各年级主任根据第一次调研调整情况，将参加第一次调研对象的老师名单，于2013年4月10日（周三）将名单报教导处赵延民主任进行汇总并统筹安排公示。

（2）教导处安排好授课教师上课时间、节次、地点、班级（周一、周二文科各7节，理科各6节；周三上午文科1节；周三上午10:00—11:30分学科组研讨）。

（3）学校成立第二次调研小组，第二次调研小组成员由北京大教育考试评价中心的部分专家组成，为我校教学改革进行诊断、提升。

（4）教导处准备好课堂教学改革评价标准，提供给调研小组人员使用。（5）各年级主任安排好同学科组的教师提前调好课，按时参加听课。

4（6）第二次调研小组成员依据课堂教学改革评价标准，给授课教师打分排名，学校将对优秀教师进行表彰奖励。

（7）各年级主任安排好本年级文化课教师全部参加周三上午10:00—11:30的分学科组评课研讨，为下一步学校验收阶段做准备。评课研讨主讲人是第二次调研小组成员——北京大教育考试评价中心的专家。

（五）、第一阶段探索阶段的验收阶段

1、时间：2013年4月22日（周一）至2013年5月31日（周五）。【含五一假期和期中模块测试，共6周】

2、对象：初中、高

一、高二全体文化课任课教师。

3、方式：推门听课

4、要求：

（1）、高中各年级、初中分别成立评价委员会，评价委员会由各年级组推选出的教师代表组成。

高一年级：文科组：8人；理科组：8人

文科组：李卫坤（组长）张燕 徐巍 沈旭 褚兴华 江荣洲 唐秀娟 赵婷 理科组：张乃钊（组长）王永国 孙茂华 穆蕾 刘晓丽 蔡鑫 杜月琴 王晓娜

高二年级：文科组：7人；理科组：8人

文科组：赵效民（组长）赵延民 商锡河 牛凤梅 刘双 时锐 于芳 刘明英 理科组：李忠瑞（组长）朱春笋 韩作芸 田萍 陈晓峰 张本秀 马配蕾 胡金鑫

初中年级（7人）：方嫦娥（组长）张会兰 魏占芹 吕东华 樊延玲 夏继红 杨宏伟

（2）、各年级利用6周的时间推门听课完毕。各年级主任在听课前20分钟抽签，抽签完毕组织评委听课，有课的评委提前调整好课时，确保参加推门听课活动。

（3）、教导处准备好课堂教学改革评价标准及听课、评课反馈表，提供给评委使用。

（4）、评委依据课堂教学改革评价标准评分。评价委员会文科组、理科组组长组织评委及时评课，并填写听课、评课反馈表，指出上课老师的优点和不足，对存在的问题评委要提出整改建议，上课老师在听课、评课反馈表上签字后交教 5 导处存档。

（5）、各年级依据评委打分排名，学校对验收合格的老师进行表彰奖励。

（六）、结果使用

1、对验收合格的老师学校进行表彰奖励。奖励方式：奖励手提电脑一台或一定数额的奖金。

2、对验收合格的老师，纳入老师个人业务档案，并将其作为评先、评优的参考和依据之一。

3、对年级主任进行进行奖励。该年级每验收合格一名教师，奖励年级主任50元，主任助理30元。

2013.1

第二篇：赴济南参加历城五中

赴济南参加历城五中“三自一新”教育整体成果展示会心得

2014年4月23日到4月25日在学校安排下参加了历城五中“三自一新”教育整体成果展示会，期间经过了课堂听课、分科评课交流、观摩集体备课和班会、专家点评、学校改革介绍、分科专家讲座六个环节。受学校安排我全程参与了整个会议，并和历城五中的高校长进行交流请教，有许多感触，特把自己的感悟体会总结出来，希望对兰陵四中的教育改革与发展有所帮助。

一、教育改革是发自内心的改革，是教育的良知，是勇于担当。我们为孩子留下一个什么样的世界，取决于我们为世界留下一群什么样的孩子；我们为世界留下一群什么样的孩子，取决于我们为孩子选择一种什么样的教育。尽管学生是教育的主体，但是他们无法选择接受何种教育方式，在这个问题上，学生是被动的接受者，是客体。现在教育的核心是创新，创新的动力是改革。教育改革是发自内心的改革，需要真心接受，不能仅仅留于口头。决心改革就要亲历躬行，不畏挫折与失败，甘于寂寞，甚至牺牲。只有这样才是真正的改革者。在历城五中，高一鸣校长领导的“三自一新”改革领导小组，从早到晚，夜以继日，加班加点，从教育理念更新，到各个改革环节推敲制定，深入校园，深入学科，深入教室，深入学生。把“三自一新”贯彻到每一点，每一处。教育改革是良知，没有改革就没有发展，学校教育考验教师的良知，安于现状，不思进取，诚然不会有过失，但是社会的发展，学生心理的变化，社会结构的调整。无一不要求教育理念转变，教育改革实施，改革是良知、是担当。

二、教育的主体是学生、管理的主体是学生、教育的发展是学生自身的自我管理、自觉发展。

在历城五中我看到了这样的现象，学生脸上是自信的笑容，身上是整洁的校服，没有一个奇装异服、怪异发型。高校长介绍：改革前的历城五中，学生奇形怪状，服装怪异，发型怪异，行为社会化，政教工作繁重复杂，几乎每天就是处理违纪，压力极大。实施“三自一新”教育改革以来，让学生自我管理，自觉发展。学校只是进行指导，负担轻了，管理质量也取得了长足的发展，学生的自我管理增强，自我约束能力提高，能够初步打到自我规划，自觉发展。

三、教育改革要注重形式、注重环节、注重氛围、注重细节

历城五中的教育改革时间很短，不到一年。走进历城五中，西墙上是每位老师、每个学科组的照片、简介、教学理念，里面大多是年轻人，中

一、中二最多，基本没有名师，但是宣传的很到位。在餐厅和教学楼、综合楼之间有个走道，有东西两面墙，东面是历年成绩展示，西面是历城五中永远铭记为五中做过贡献的人。两面墙记载了一段历史，也认可、承认、尊重了哪些为学校做过贡献、付出的人。尤其引人注目的是教学楼前的宣传栏，尽管就两块，一块宣传党的群众路线，充满时代气息。另一块宣传了几名优秀教师与学生，内容很精致。但是最让人感动的是，下面附着主题词，介绍词作者的照片和名字，成绩在这里得到了认可。细节有时给人深深的感动，这是形式、细节对人的认可与尊重，这是真正的以人为本。历城五中的管理环节也是反复推敲的结果，踏进教学办公楼，门厅的正面是电子滚动屏，字幕是“三自一新”教育改革的理念与内容。最吸引我的是门厅两侧的“赛班”（班级量化）计分板，所有的检查，记录都是学生，教师只是指导。每个班级每天有两个穿马夹的监督员，管理监督整个班级。环节明确了，矛盾化解了，成绩进步了。

四、学校的正确引导是教学改革的重要保证。

历城五中有四个学生管理的特色方面：班会、两操、餐厅、课前一支歌。班会是学生自己主持召开的，但是学校或者年级提供素材，确定主题。两操是全体班主任，教干到位监督。餐厅有明确的要求。课前一支歌有学校统一选定内容，全校统一放伴奏，唱同一首歌。在学生自主化管理的同时，注重了思想意识形态的统一。为教学改革提供了重要保证。

五、矛盾化解方式的多样化

在历城五中，也存在着许多的矛盾，譬如：违纪学生的处理。学校的策略是停课反省，反省结束，返校接受谈话教育，写书面心得体会，它们的谈话在保卫科，班主任谈，级部主任谈、政教主任谈，校长谈。谈话合格，写心得体会，体会深刻，入校上课。否则，继续回家反思。两操不穿校服、不认真，除了扣分，去一边见习，我粗略的计算了一下，他们见习的有140多人。停课的学生每班平均7-8人，这种方法的确很有实效。另外，是历城五中丰富多彩的各种活动，周周有小活动，月月有大节日，让学生的能力得到发展，才艺得到展示，信心得到提升，能量得到释放。也大大缓解了各类矛盾的发生。

六、对我校政教工作的初步打算。

1、六月份高三离校后统一校服，发型。

2、在班级量化管理中实施学生自我管理。

3、活动、班会确定主题，让学生自己办。

兰陵县第四中学政教处蒋文利

2014-5-8

第三篇：历城五中家校联系管理制度

家校联系管理制度

一、家长会制度

家长会是学校、班主任、任课教师和家长沟通的方式，它不仅仅是关注学生的成绩，而更应该关注学生的成长，让家长树立正确的家庭教育观念。为了家长会召开扎实有效而富有吸引力，特制定《克市第二十小学家长会制度》如下：

1、召开家长会，必须做到准备充分：计划详实、目的明确、中心突出、组织有序、时间选择恰当。家长会力求全面，又重点突出；既讲成绩，又谈不足；既有事例分析，又有理论阐述；既有商讨，又要指导。

2、各班应当成立家庭教育指导委员会，由3-5名家长组成，充分发挥家庭教育委员会的作用，让家长帮助家长，家长培训家长。

3、将尊重、平等、合作原则体现在家长会的全过程。学校、班主任要积极营造平等、民主的家校交流氛围，在家长会上充分尊重家长，耐心倾听家长的意见与建议，积极进行互动交流，在交流中探讨，在探讨中解决问题，使家校教育得以持续、健康、和谐地发展。

4、家长会的内容和形式要不断充实和创新。家长会是家校联系的交流平台，学校应该充分利用有效资源，使家长会具有吸引力，让更多的家长积极参与到学校教育活动中来，获得他们的支持，调动他们的积极性与主动性。

5、家长会工作要建立制度规范。学校每学期不少于二次，建立家长会档案资料，不断完善长效机制。各级教育行政部门应将家长会工作列入对学校的考评中，学校应当将家长会纳入到教师的考评当中，并注意发现典型，及时总结并大力推广先进经验，不断提高家长会工作管理水平和家长会的质量。

6、家长会要向广大家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规，宣传家庭教育的意义和作用，提高家长对家庭教育重要性的认识，指导家长认真遵守《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，切实承担起法律赋予家长在培养教育子女方面的义务和责任；

7、班级家长委员会要帮助和督促家长在培养教育子女中发挥其特殊的、不可替代的作用，在生活中培养孩子良好的习惯，教给他们做人的道理，以身示范，胜于言教，引导家长树立正确的子女观和现代家庭教育理念；

8、向家长传播科学的家庭教育知识、方法以及未成年人生理、心理发展特点和营养保健常识，指导家长对子女实施道德教育、素质教育及心理健康教育等；

9、引导家长应从更多的角度来发现学生的闪光点，让家长充分认识到孩子的优势所在，既而发展孩子的能力，给家长指明学生最佳的发展走向；

10、引导家长密切关注学生教育、教学工作的重点、难点及热点问题，积极开展家庭教育理论与实践的调查与研究，为学校家庭教育的开展和建设提出意见和建议。

11、积极创新学生家长会的模式，可采用活动式、交流式、对话讨论式、展示式、分类式等。

二、家访制度

1．学校领导要重视教师家访工作，把它作为学校的一项重要的工作抓实抓好。校领导要率先垂范，带头做好家访工作，为教师树立榜样。

2．班主任每学期登门家访数量原则上不少于10人次。对特殊学生要常访、多访。科任教师也要参与家访工作，每学期要对所教学生登门家访不少于10人次。

3．家访既要面向全体，又要突出重点。要坚持“六个必访”，必访家庭是：（1）经常违纪的学生；（2）学习成绩明显下降的学生；（3）家里出现重大事件的学生；（4）学有潜力的学生、特长生；（5）学困学生、问题学生；（6）心理和情绪不稳定的学生等。要建立家访登记制度，记录教师家访简要过程、学生家庭和个人情况以及下步随访建议，以及家长对学校教育的意见和建议等。

4．家访前，教师要精心准备，设计好家访内容，确定家访的目的，明确要解决的问题，事先要与家长取得联系，告知家长家访时间，主动取得支持。5．家访中，教师要注重宣传教育法律法规。宣传家庭教育观念、教育方法；宣传我市中小学教育改革的政策、规定及做法；宣传我市中小学教育教学改革取得的成绩；通报学校发展情况和学生在校表现情况；了解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。家访要以表扬为主，多提学生的优点，多鼓励学生；讲学生缺点，要注意语气，以建议的方式表达。要尊重家长，耐心倾听家长的介绍与意见，做到因人而异，因势利导，切忌训斥学生和家长。

6．家访中，教师要注重自己的言行举止，为人师表，明礼诚信，言出必行，取得学生和家长的信任。坚决杜绝家访中的不正之风，不得接受学生家长的宴请和赠礼，不得托请家长办私事，不得发表有损学校和其他教师形象的言论。

7．在建立和实施登门家访，与家长见面沟通的基础上，应根据学校条件和学生家庭实际，充分利用电子邮件、班级QQ群、电话、短信、信函等形式与家长保持经常、及时的联系。不得随意一个电话、一张便条或一个口信便请家长到学校。

8．家访工作要建立制度规范。各中小学校要建立学校领导牵头，班主任组织，科任教师参与的全员家访制度。做到学校（班级）每学期有实施家访的方案；家访过程有记录，建立家访档案；期末学校有检查考核，并作为教师评优、评职的重要内容之一。

第四篇：历城一中实习总结1（范文模版）

历城一中体育实习总结

2011年10月12日至11月25日是山东师范大学体育教育系教育实习时间，我们一行25人分到济南历城一中进行实习，并按要求进行了教育实习，取得了良好的成效。通过实习，集体对教师职业有了更为感性和理性的认识，提高了教学能力，熟练掌握了一些教学基本技能，并且向实习学校展示了我院体育系学子良好的精神风貌，受到了实习学校领导、老师的一致肯定。下面就此次实习工作，分别从以下几个方面进行总结。

一、基本情况

（一）见习准备阶段（第1周）

我们到达实习学校后，历城一中有关领导任课教师介绍有关情况，了解实习学校的体育教学工作及相关的教学设施，并对我们上课提出要求。在学校体育组的指导下，我们仔细研究讨论体育教材，跟原班听课学习，向老教师“取经”，了解教学进度和班级学生情况;及时修改整理自己的教案并进一步熟悉教案，并在试教前将教案交实习学校指导教师和带队指导教师批阅，获得同意后，在小组中作试讲，及时发现问题，确保顺利上好课。在这一点上我们都做了及时的调整并且及时修改、调整教案和教学方式、方法，以适应大班量教学。同时，根据学校要求和实习教师的具体情况;

（二）实习阶段（第2—6周)

1、教学工作：

见习结束后，我们正式进行教学工作，实习课程大多数围绕跑、跳和球类（排球、篮球、足球）展开教学。高中体育课强调一些比较简单的基本技术、技能的掌握，大家实习面对的主要是中学生，他们活泼好动，教学要从他们的实际出发，结合这个年龄的生理心理特点，寻求一条让他们感到容易理解和接受的教学方法，对于初为人师的我们，都是有一定难度的。由于刚从大学课堂学生角色进入中学课堂教师角色，会有意无意的把大学老师的教学方法、模式带入中学课堂。并没有考虑到教学对象及环境的不同致使中学的教学方法与大学有很大的不同，所以一开始并不适应，总是有意无意地习惯于大学老师的教学模式，学生练习的少，老师讲的很多，一节40分钟的课堂要讲一半多的时间，学生还没练习几次就下课了，所以学生的学习效果

并不高，很多动作教完了，学生还是没有掌握。当然，我们也建立了听课评课制度，相互之间听课评课，学习好的教学方法和组织，改进教学过程中的不足，及时进行教学总结，在不断的实践中，逐渐适应了中学的教学方法、模式，教学效果也明显提高。实习将近尾声时，学校安排我们进行全校的公开课教学，在体育组以及指导老师的安排下，进行了公开课教学，获得了学校的肯定，同时也提高了大家的教学技能。

2、班主任工作：

在教学的同时，深入学校班级工作，协助原班主任管理好所在班的日常工作。在学生工作上，获得了班主任的大力支持，原班主任几乎将全部工作放手给我们，让大家充分得到锻炼。如组织学生早读、自修、读报、编黑板报、做劳动、主持班会活动等。我们每天七点就起床到班上组织早读，一直到晚上九点晚修结束才能休息。每周的班会课是最精彩的，先设计好班会主题，同学们畅所欲言，既增加师生之间的交流，也渗透了学生思想教育工作。

3、课外体育工作：

在课外体育活动时间，我们还安排协助学校做好早操、课间操、课外活动等工作。

（1）结合学校课外体育活动，我们实习组与学校每周开展球技交流赛，既增加实习老师与学校老师的交流沟通，又强化提高了双方的球技。

（2）组织广播体操比赛，活跃了校园文化氛围，增强了学生班级荣誉感。

（3）组织其他文体活动。在实习组的领导下，我们协助学校开展了校秋季运动会 历城区乒乓球比赛等裁判工作

(四)总结阶段（第6周）

（1）实习生做好总结：实习教学工作结束后，我们及时检查自己在实习中的态度和表现、成绩及问题所在，提出努力的方向。在总结的基础上，实习小组进行评议，整理出小组的书面总结和实习生的初步鉴定。

（2）实习学校的领导、体育组组长和任课教师对这次实习做总结。指出实习生的优、缺点，提供合理建议。并在实习鉴定上做了意见，肯定了这次实习取得的成绩。

（3）回校后系实习指导小组作总结报告，确定实习成绩。

二、主要收获

1、体育教育系实习指导老师认真负责和积极指导实习工作。一方面认真做好实习前的各项准备工作，帮助学生解决各种困难。另一方面严格要求学生，端正态度，教育学生认真对待实习工作，结合实习学校学生的特点，提出更高的教学要求，培养他们的责任感和使命感。

2、各实习学生的教学能力得到极大地提高，能较好地把握教材内容、控制课堂气氛，教态自然大方，课堂气氛活跃。

3、熟悉班级工作，能根据不同的学生采取不同的教育方法，具有改革和创新意识。

4、绝大多数实习学生对教育实习比较重视，目的明确，态度端正。能虚心请教、能按指导教师的意见修改教案，精心试讲，认真记听课笔记，大胆评议。工作任劳任怨、踏实肯干，具有较强的自觉性和组织纪律性，这一切赢得了实习单位领导的一致好评，在社会上为我们体育系树立了良好的形象.三、经验和体会

通过这次教育实习，我们有以下的经验的体会：

1、领导重视是搞好教育实习的前提。

为加强对教育实习工作的领导，我们体育教育系成立了教育实习领导小组，从组织上保证了此项工作的顺利进行。

2、严格管理是搞好教育实习的基本要求。

实习期间，加强了监督、检查，指导老师赴各实习学校了解实习情况，掌握动态，及时处理发现的问题，保证了教育实习有条不紊地进行。指导教师是实习活动的指挥者和组织者，对实习学生的教学活动、纪律考勤、成绩评定等都负有直接责任。一个实习小组教育实习搞得如何，在很大的程度上取决于指导教师的组织能力和工作责任心。我系

选派了工作认真，具有一定经验的教师（教授、硕士研究生）担任指导教师，他们对实习学生敢于严格要求和管理，受到实习学生的好评。

四、存在的问题及建议

这届教育实习，也存在一些问题，部分学生的教学基本功较差，专业素质还存在不少问题。如部分学生的普通话不过关，有的学生对教材体系、教材重点和难点把握不准，不能从整体上理解知识结构及教法特点，不能按教育规律、教材特点、学生特点科学地组织教育教学活动。还有的同学教案不过关，教案设计简单。

鉴于存在以上的问题，我们认为应加大改革的力度，认真总结教育实习工作，吸取教训，推广经验，弥补不足，为今后的工作提供一些有益的经验和做法，以利培养合格的中学师资。我们建议：

1、加强对学生的素质训练，提高学生的整体素质。通过实施新的教学计划，优化课程体系，从根本上解决教学质量与培养目标、规格不相一致的问题。使学生掌握扎实的基础理论、专业知识和基本技能，使学生适应中学体育教育新课程改革转变的要求。

2、逐步建立稳定的教育实习基地，使教育实习具有连贯性，切实提高实习质量。

3、继续加强对教育实习的规范化管理，做好对实习过程的监督、检查、指导工作。

4、保证实习时间，教育实习的进行有一个转变角色的过程，需要一定时间去转变，在实习时间安排上要合理。

2011年11月23日

第五篇：公共体育课教学改革实施方案1

体育课教学改革实施方案

为进一步贯彻落实教育部有关文件精神，做好公共体育课程的教学改革工作，结合我校实际，特制订本实施方案。

一、总 则

（一）以“健康第一”为指导思想。遵循体育学科自身的特点和大学生身心发展规律，突出健康教育，努力使学生成为具有竞争意识、协作意识和创新意识的德、智、体全面发展的高素质人才。

（二）树立“以学生为本”的教育观念。在学校指导下，逐步实现学生“自主选择项目、自主选择老师、自主选择时间”，使其能够熟练掌握两项以上运动技术、运动技能及体育理论知识，科学地进行终身体育锻炼。

（三）通过课程改革，加强教师业务能力培养。促进教师授课方式、方法改革，形成“一人多课、一课多人”的教学机制，提高教学质量。

二、主要内容

（一）修课方式改革

将现有的大

一、大二，一年半选同一个体育项目完成4学分的体育课，改为大

一、大二，一年半选择两个体育项目完成4学分的体育课。

（二）选课方式改革 实行学生自主选课。选课后，根据师资、场地等情况进行微调。

（三）教学内容改革

在场地教学的基础上，增加理论课教学。以课程组为单位，每学年至少进行一次理论课教学。

三、具体要求

（一）课程项目设置

开设篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操、形体课、田径、武术、保健课等课程。

在此基础上，根据师资、场地等情况，逐步增加新的课程，不断满足学生的需求。

（二）学生修课要求

1.大一学习一个体育项目，完成2学分。

2.大二学习另一个体育项目，完成2学分。所选项目原则上不能与大一相同。

（三）学生选课步骤

1.预选。在学校选课系统和体育教学部网站上，公布课程简介、教师简介、课程内容和上课时间等，学生自主选课。

2.正选。选课系统对选课人数大于接纳人数的项目进行抽签（能否中签与选课先后无关），以确定学生是否选中该项目。如没有选中可再选择其它时间或其它项目。3.退改选。正选结束后，选课人数仍达不到开课要求的课程将停开，所选该课程的学生要改选其它课程。其它学生也可对所选课程进行退改选。

所有项目在任课教师处选择无效。

四、条件保障

（一）组织保障。由体育教研室和教务处为主负责公共体育课教学改革工作。学校其它有关单位应积极协助。

（二）师资保障。体育教研室应确保各项目均有充足的专业教师，确保改革成效。

（三）技术支持。教务处负责公共体育课选课工作。体育教研室负责项目设置、班级划分、课程编排、公布课程和教师信息等工作。

（四）本方案自2010年9月开始实施，由教务处负责解释。