精彩博客 让教师搭上网络快车[大全五篇]

第一篇：精彩博客 让教师搭上网络快车

精彩博客 让教师搭上网络快车

忙完了紧张的期末考试，老师们开始享受轻松的暑假。没有了备课、上课、批改作业的负担，你是否想过在网上安一个小窝呢？原来需要自己搭建网站，而现在通过博客就可以简单地实现！让我们先请来山东省莱芜市第四中学的李斌才老师，讲讲“一名普通老师的网络信息时代生活”。

感谢网络信息时代，让我原来单纯的“教书匠”角度有了彻底改变。丰富的课件资源、及时的教育资讯……让我获益最大的是我的博客（http://blog.sina.com.cn/lbc425907）。

最初的建立带有好奇色彩，后来认识了几位教师，他们博客上多是对教育的思考、案例的分析、经验教训的总结反思，为什么自己就不能试一下呢？

早上和学生跑完早操以后、白天备课的空隙、晚上自习课时，我都会来到自己的博客，写感想，或回复留言，如果我今天有某个典型的事例或值得探讨的问题，会有很多博友提出不同的看法或建议。时间充裕的话，我会去博友那儿或某些博客圈逛逛，和网友聊聊天，常有思维的火花被点燃……

慢慢地，我的博客开始充实起来。虽然文笔还比较稚嫩，但来自博友中肯的建议、评论和点击量，让我充满了写博的力量。仅仅两年时间，我就有多篇文章在新浪学博客首页被推荐，多篇文章被协商转载发表（我在博客上留了联系方式），多家知名教育杂志约稿，多篇文章被很多教育类博客圈加精推荐，还担任了某些教育博客圈的管理员角色……

不久前我的校内发行专辑《高考最怕充满智慧的勤奋》出版了，都是来自于我平时在博客上发表的文章的积累。校长经常看我的博客，还给我的书写了序。现在想来，如果自己仍然故步自封于网络时代的门外，或变成网络的奴隶，怎么会有今天的收获和成长呢？

让我们从李老师的博客，来看看如何提高人气：

*朗朗上口的博客名一旦确定，不要频繁改动，如“启智飞翔”。在博客右侧的“博客宗旨”用个性化图片说明“启迪智慧，展翅飞翔”（见图1，用Photoshop在背景图片上添加文字即可，进入“模块设置”，“模块添加”时插入图片就设置成功了，GIF动画的视觉效果会更强烈）。

图1

*博客左侧的“公告”非常生动，而且重视“博友链接”（几乎都是教育同行），他们对热评文章的影响显而易见。李老师也经常走访博友，积极留言和评论，留下足迹便于对方回访。他还加入了一些圈子，如“高三教师博客圈”和“中国班主任博客圈”等（在某博客圈首页上点击“加入圈子”即可，见图2，个别的需要审核）。

*“学博客”是新浪教育博客的大聚会，李老师从博客首页上方找到“模块”，点击进入“模块设置”（见图3），找到自定义模块，在“学博客”项前打钩（见图4），就创建完成了。

图2

图3

图4

*李老师原创的文章不少（而且图文并茂，分类清晰，见图5），比如写给复读生的《只想再证明一次》，就被不少圈子加为精华博文（留言中有不少推荐通知），访问量上千。其实还可以把文章向新浪博客的管理员自荐。新浪博客首页的中部有“文章推荐”栏目，包括作者昵称、BLOG地址、文章大类等项目，填好就等待通知吧！

*除了把学生作品放进相册，李老师还把“班级百日誓师宣誓”、“课间操”等自己拍摄的视频上传上来。

*李老师是一个有心人，他还建立QQ群和学生充分交流、精心制作家长会、班会、心理健康教育等专用的PPT、使用班主任管理大师软件、学生评语软件来辅助工作……让我们一起为教学工作打开一扇明亮的窗吧！

图5

火速链接

除了李老师的博客外，还有很多老师的个人博客也同样很有特色，你可以在http://guoguo.blog.cfan.com.cn找到他们的博客链接。

第二篇：让经典搭上网络时代的快车

让经典搭上网络时代的快车

摘 要：通过经典诵读，积累丰富的语言材料，提升学生的语文素养，是语文老师必修的一个课题。在这个信息时代，我们要顺应新时代的潮流，引入现代化的各种教学手段，借助微信、晓黑板、酷狗音乐等手机APP，电脑、广播、LED等电子设备，辅助学生用更简便快捷的方式，时刻接受国学经典的熏陶滋养。

关键词：经典诵读 现代手段 酷狗 晓黑板

在当今的信息化社会中，如何根据学生的年龄特点，利用好身边各种现代化的媒介，帮助学生提高诵读的兴趣、提升诵读的效率，让孩子们“趣”学经典、“乐”学经典呢？笔者从教师、家长、学校三个层面的现代化手段运用进行阐述说明。

一、教师巧用现代信息技术

为了能够引起学生对经典诵读的兴趣，教师要转变原有的教学理念，利用现代化信息技术的优势，打造“??质课堂”，采取科学、合理的诵读方法来使学生理解并接受。

1.视听刺激，创设情境

有许多经典诗词，如苏轼的《水调歌头》、李商隐的《别亦难》、白居易的《长恨歌》等，被谱上曲并广为传唱，把这些音乐播放给学生反复听，让学生从中感受到音乐美。另外，利用多媒体教学工具，制作生动形象的课件，把文字放在画面中，同时配以与诗境、诗情相通的背景音乐。

2.游戏诵读，激发兴趣

喜欢做游戏是孩子的天性，如果把经典诵读有机地寓于游戏之中，就能达到“润物无声”的效果。教师可以利用当前的多媒体形式，在电脑中设置“鼓点击打”的音效。同时，选择一些韵律较强的国学经典，如《三字经》、《弟子规》，以三字为一句，一句为一个鼓点。学生们按照座位进行轮流诵读。每位学生都要阅读三个“节拍”，以接力的方式进行，营造一个良好的学习氛围，使学生们的兴趣能够被激发出来。

3.诵读展示，激发斗志

通过开展多种形式的诵读评比活动来激发学生的斗志。例如：制作“有声影音”。学期末的诵读展示时，学生在台上诵读表演，教师在底下进行录音。当诵读结束后，教师将录音导入到电脑中，在逐一播放的过程中予以评价。

4.影音绘图，加深理解

教师可以收集一些影视资料，来吸引学生的眼球。例如：每周选出一节课的时间播放《百家讲坛》，挑选一些小学生易于理解的部分进行观看，如《于丹讲论语》。教师把这些国学经典内容进行讲解，并以PPT的形式呈现出来。另外，每个经典小故事片旁都可以配上几幅图片，利用“Flash”动画效果将其设定成人物对话。教师将学生两两分为一组，进行“对话诵读”，并在讲台上表演出来。再如：教师还可以利用古典诗歌中的“绘画媒介”，在媒体上著明诗句，使学生一边诵读，一边根据自己的理解在旁边配上相应的画面。

二、指导家长妙用各种手机APP

1.酷狗音乐

虽然有些国学经典短小精悍，琅琅上口，但生僻字较多，对还未掌握拼音的一年级学生来说，认读起来有一点难度，对家长甚至老师的指导难度也比较大。这时候，一款轻松解决字音问题的语音软件就非常实用了，如酷狗音乐、QQ音乐、百度音乐等。在低年级诵读《三字经》时，在学校里，我就用酷狗音乐中搜索到的《三字经》展开教学，让学生看着大屏幕上的歌词跟读，解决字音问题；在家里，我要求家长手机中安装酷狗音乐，每天循环播放老师选定的版本，晨起时、吃饭时、临睡前，车上路上，随时随地自由播放。

2.晓黑板

经典诵读既然不是学校的正式课程，在校由老师检查，就会占用老师的教学和休息时间；不检查，又会流于形式，学生诵读效果得不到保障。这时，一款新兴的优秀的家校沟通工具――“晓黑板”，就能大派用场。

家长们只需要在手机上下载APP，督促孩子用录音的形式上传当天的诵读作业就行。后台数据会很直观地显示完成学生和未完成学生名单，可以短信提醒孩子及时完成，可以点击语音检查诵读情况，可以轻松地实现在手机上布置作业、检查作业、反馈作业情况。家长也不用天天催着孩子做作业、签名，只需要监管孩子用手机的情况即可。

3.微信公众号

微信是时下最普遍最常用的手机APP。除了在微信群中定期布置经典诵读作业之外，每天转载“微国学”等微信公众号里的文章，引导孩子借助公众号里发布的文章进行学习提升。其中，《论语》、《弟子规》等国学经典都有详实的译文、注释，也有张建云先生的指导语音、教学视频，用经典的小故事来诠释深奥的哲理，帮助学生理解原文的主旨。

三、学校善用各种电子设备

除了语文老师引导家长使用的这些现代化手段之外，数字化校园也能为经典诵读提供良好的技术设备，营造浓郁的经典诵读氛围。

1.电脑

语文老师可以调动所有科任老师的力量，使用教室里配备的电脑，课间时用酷狗音乐播放《三字经》、《增广贤文》让孩子们听；午休时，低段播放《弟子规》大型电视系列节目，高段收看《百家讲坛》等科教节目。根据每个班级本学期诵读的内容，教师有选择地利用电脑里的影视音像资料，体现诵读的情境化教学原则。

2.校园广播系统

很多学校还建有校园广播系统，就可以在其中开辟经典诵读栏目，定期播放国学知识，为同学提供一个展示诵读水平的平台。

3.LED电子屏幕

学校每学期会利用读书节、艺术节活动，开展经典阅读故事会、经典妙语欣赏会、优秀经典诗文朗诵赛等活动。每次活动或比赛现场，学校请专人拍摄录像，都可以展示在大型LED电子屏幕上，供全校师生、家长们参观、欣赏。

总之，这些现代化手段的运用，形式新颖活泼，运用方便灵活，大大激发了学生诵读、熟读直到背诵的浓厚兴致，让学生在没有压力的前提下，自然诵读，从中获得诵读经典的乐趣和成就感。

“弘扬国学经典，传承中华文化”是每一个语文教师的义不容辞的责任，引领学生兴致盎然、高效便捷地诵读经典，滋养身心，更是网络时代每一个语文教师的新选择。在我们的不断探索下，经典诵读必将渗融于学生们的血液中，芬芳在他们的生命中！

第三篇：让家校联系搭上网络快车

让家校联系搭上网络快车

金华市秋滨小学黄建维

摘要：家校合作对教育孩子的重要性毋庸置疑，在信息技术的今天，网络和计算机技术的普及，给我们传统的家校合作提出了新的研究方向。本文从两大块，浅谈了在网络背景下如何开展家校联系。

关键词：网络家校联系沟通

新的课程改革明确指出，教师的教学行为方式必须改变，“在教育教学的过程中，教师除了要面对学生外，还要与周围其他老师建立友好联系，要与学生家长进行沟通与配合。家庭教育的重要性是不言而喻的，教师必须处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进孩子的健康成长。这就充分说明在新课程背景下，家校互动已经呈现新的态势。”我想：当我们合理地开发教育资源的时候，才能真正体现“以人为本，一切以学生的发展为本”的教育新理念。在信息技术的今天，网络和计算机技术的普及，给我们传统的家校合作提出了新的研究方向

一、构建一个学校家庭可以交流与互动的网络平台。

学校采取的主要措施是在Internet上发布学校信息。该信息由学校主页、校园热线两部分组成。其中学校主页包含学校简介、领导及教师介绍、校园一览、学校生活、各科室情况等内容；校园热线的作用可以从学校管理、学校教学等几个角度来考虑，主要包含学籍管理、信息管理、BBS、班级主页、家校交流、有问必答、学生天地、师生悄悄话、心理辅导站、个人信箱、论坛等。校长、教师、学生及学生家长相互之间公布本人的联系与沟通方式，从而拓宽并畅通多维多项的信息传递与交流的通道。

家校互动网络平台的建立，为孩子们实现自我教育提供了良好的条件。教师应积极鼓励孩子们通过平台充分地展示自我。一句评价留言、一种解题妙想、一条有创意的建议、一篇短文佳作、一幅书画作品、一张自我拍摄的照片等等，不需要举手，不需要等待，在这里都可以不受时间地点的限制上传发布，而且一

旦审核通过，就可以固化在互联网上获得发表，让所有自己熟悉或是不熟悉的人都可以浏览，从而带来成功的愉悦体验。教师还应注重引导孩子们对班级内外、校园内外、国内国外的许多有利于孩子成长的问题、事件进行网上评述。话题可以由老师提供，也可以让孩子们提供。在这样的评论交流中可以达到辨明是非、增长见识、提高能力目的。这种评述讨论广泛参与性及其效果是普通班会课无法比拟的。有老师为加强班级日常文明行为习惯的养成教育，在班级平台里开设“消灭不文明行为诊所”“啄木鸟医院”专栏，通过孩子们自己摆事实，讲道理，达到了教育别人和自我教育的双重效果。要使家长看到学校教师是在真心为了孩子健康成长辛勤工作，网络互动并非作秀。对于家长在育人问题上的偏颇之见，要以有理有据地进行商榷，并以合适的方式反馈给家长，达到促进提高、促进教育行为改善的目的。对于家长的鼓励和感谢，教师同样应及时回应，以增进家校感情，营造良好氛围。教师应根据需要，精选教子有方好家长的教子经验，鼓励本班家长总结并上传自己的教子经验，为家长们提供借鉴，促进家庭教育水平的提高。学校的年轻教师，应主动学习，补上家庭教育理论和技能课程，以能够对家长们进行有针对性的指导。老师们应尽力满足家长包括孩子们在网上互动空间提出的各项合理需求，努力体现服务意识。要力求通过网络互动平台建设，在互动中不断提高家校双方的育人水平，达到和孩子们共同成长的目的。

二、尝试网络背景下多种形式的携手交流。

1、“家校交流”——与家长沟通的“及时雨”。

“家校交流”这个版块就是家长可以在论坛上畅所欲言，和老师、其他家长探讨教育孩子的心得、看法或是疑问等。这样可以很有效的知道班上同学在家里的具体表现，有助于我们更全面地了解学生。

比如说，我们班有个同学小乐，平日里不喜欢和同学交往，不愿和别人说话，同学们也不喜欢他。那天他妈妈正好也在论坛里发了帖子“怎样才能和孩子成为好朋友呢？”我觉得这是个开导小乐的契机，于是我积极地与他妈妈进行了论坛对话。知道小乐原来小时候，爸爸妈妈不在身边，性格比较自闭，与爸妈的关系也不亲密。于是我想到了一些方法。首先，我让他妈妈先学着平等，要倾听孩子内心的想法，不要一味地要求他怎么做，而是先征求一下他的意见，听听他的想法。其次，要及时发现他的优点，即使不大，也要适时地鼓励他。然后，多做一

点亲子活动，如：双休日带他出去玩玩，或是每天临睡之前给他讲个小故事，让他感觉到爱是无处不在的。

另外，我在学校也特别留意小乐，小组活动中我把他放在最幽默、最可爱的孩子中间，回答问题时，我总是给他鼓励，并且经常表扬他。做操、活动课的时候，经常走到他身边，帮他整理红领巾或是摸下脑袋，让他感受老师的亲切。这样了不到一个月，他妈妈就欣喜地在论坛里说“黄老师，小乐现在可爱说话了，成绩也变得越来越好了，真是谢谢你。”我看了，真是有说不出的高兴，这样的事情还有很多，很多同学都取得了很大的进步。

2、“有问必答”----信息沟通的桥梁

在“有问必答”这个版块，家长可以提出自己的疑问，并获得老师的回答。当然老师在这个版块里最重要的是布置作业，包括每天的回作、近期读书笔记的范围、近期书籍阅读的种类等等。有时候，学生回作记不起来了或是不愿意做作业，而家长又不知道究竟有什么回作的时候，只要打开一看，就一清二楚了。还有，如果学生突然请假，或是不知道放假的日期等都可以问。这大大提高了回作的质量，受到了老师和家长的好评。

3、“学生天地”----捕获学习成功的乐园

“学生天地”是名副其实的学生天地，在这个版块里主要把学生优秀的作文、日记、口算比赛等发表出来。我们说，要让学生喜欢上作文，必须先让他们感受到写作的快乐。当班主任把学生的作文《今天真快乐》发表了之后，全班都轰动了，被发表的学生更是欣喜若狂，因为这样发表出来，同学们尤其是家长们都看得到，他觉得非常的自豪。于是，不久之后，每天都有小朋友把自己课外写的作文拿过来发表，就连那几个作文实在很差的同学也在老师的帮助下发表过了，大大地提高了他们写作的兴趣，在不到一个学期里，我们班的作文水平有了很大的提高。

4、、“师生悄悄话”----开启学生心灵的钥匙

“师生悄悄话”这个版块就是让学生自己说说自己的心声，而老师就做一个最忠实的听众，并且给他们适当的引导。比如；“老师，你能不能在生气的时候，嗓门轻一点，我有时很害怕。”一个胆小的女孩子在论坛里这样说道。“谢谢你给老师的建议，老师一定改正，做一个平易近人的老师。”经过她这样一说，老师不由地反省自己在课堂上的不良表现，并且时时刻刻提醒自己要有耐心，渐渐的同学们好象越来越喜欢上课了。

又比如，一个内向的小女孩单独给我发了一个私人的信息。“黄老师，我最近很不开心，爸爸妈妈总是吵架，我好害怕，害怕他们要离婚，我不想他们分开。”我看了心疼极了。“小天，你千万别担心，爸爸妈妈只是工作心烦了，没事的，会好的。”“可是，我不想看到他们吵架。”“孩子，吵架是避免不了的，舌头和牙齿有时候也会吵架的啊。”光这样开导还不够，我立即联系了他的爸爸妈妈，告诉他们这一情况以及如果长此以往的话对小天造成的影响，建议他们和气地处理家务事，即使发生了争吵也要避讳孩子，不要对孩子的心理造成影响。没过几天，小天又发来信息说“黄老师，你说得对，我爸爸妈妈最近都没有吵过架。”还发了一个大大的笑脸。看到这，我也会心地笑了。

当然，网络毕竟不是人与人之间面对面的交流，存在着空间的差距，在涉及处理具体问题时，我们还直接去学生家里家访，以便更深入地了解情况。

我很庆幸，我和孩子们赶上了信息发达的社会，通过“家校联系网络平台”、114人工台或灵通短信群发，进一步加强学校与老师、与家长，老师与家长之间的联系。学校通过平台发布信息，家长也可以利用此平台随时随地了解孩子在校的学习生活，当日作业、考试提醒、学习成绩等信息。所以我们取得了很大的进步，并且利用网络进行家校互动的方法也在学校里盛行起来，好多班级都陆续开通了博客，我相信在不久的将来“切实地把学校和家长联系起来”不再是一句口号了。“家校联系网络平台”的开通，使家校联系更为紧密，家校联系搭上了网络的时代快车。

第四篇：教师博客网络研修总结报告

教师博客网络研修总结报告

临江市建国小学当今世界，以“因特网”为代表的信息技术突飞猛进的发展，带来了人类学习方式乃至生活方式的变革。利用网络学习，无疑已成为一种最为有效的学习方式之一，网络为校长、教师的专业成长提供了极为广阔的空间和极好的平台。我校为贯彻落实《教育部“关于中小学教师新课程国家级远程培训项目”校本研修》的有关工作精神，结合《临江市中小学校长“网络校本研修”实施方案》，在临江市教师进修学校的领导下，建立了博客，组建了群组，在网络研修上做了一些探索，取得了一些经验。

一、制定方案推进网络研修

我校领导历来重视教师队伍建设，始终将培训作为一项重要的工作来抓，不断探求培训研修的方法。远程教育的启动，特别是“吉林省教师博客网”于2007年3月的正式启动运行，为我校领导、教师的远程学习、交流提供了卓有成效的操作平台。

我们在认真研读了《临江市中小学继续教育“十一五”规划》、《临江市中小学 “网络校本研修”实施方案》后，李丽娟校长亲自召开了领导班子会议，成立网络研修领导小组，制定学校网络研修方案、研修制度，发展规划，以此明确学习目标。重点强调了校级领导干部要带头参加网络学习，为教师起到模范表率作用。学校领导以优秀教育网站为

学习的平台，利用网络游览教育学信息、建立博客、观看新浪UC教育教学房间的教学视频，参与在线研讨，申请QQ、利用论坛、QQ等多种方式进行即时讨论交流。充分立足于本身良好的办学条件，发挥信息技术的优势，利用计算机网络所具有的信息量大、及时快捷、交互性强、资源共享等特点，积极开展校长网络研修。在学校领导班子的带领下，学校骨干教师也纷纷建立博客，组建了学校的QQ群组，以博客为个人空间，撰写个人日志，、写工作日记、写学习心得、写问题思考、写经验论文等，任何人可以随时浏览、评论，真正实现跨时空的交流，使学校教师队伍的专业技能得以在较高水平上发展，从而提升了学校的办学水平，二、通过网络搭建学习的平台

网络学习的方式也有很多，我们将建立博客，梳理自己的教育教学，参与互动交流作为网络研修的重点工作来抓。博客特有的“平等、开放、共享”的机制，为领导、教师间构建起分享与交流的平台，有利于反思氛围的形成。这种不受时间、地点、内容限制的形式，具有很强的灵活性和可接受性，能收到了良好的效果。

1、引导教师建“博”

学校校长组织召开全体教师专题会议，明确本学年校本研修任务，要求全体教师建立个人博客,每周上传一至两篇有关管理方面的文章，并由教导处每月检查考核。李丽娟校

长第一个在“吉林省教师博客网”上申请了博客空间，建立了个人学习博客，随后骨干教师也纷纷建立了自己的博客。他们利用休息时间将教学中的感想体会、反思文章、图文作品等发到博客上，起到了引领作用。学校信息技术小组的技术骨干利用中午时间手把手教授校领导如何创建个人博客和上传文章，定期组织领导们进行个人教育博客的交流活动，相互汲取建“博”经验，引导领导、老师们利用博客空间阐述自己的教学观点，记录自己的成长过程，梳理、反思教育教学工作中的心得体会，与他人分享自己的经验。

2、建立激励机制

为激励教师参与建立博客的热情，促使他们由被动向主动的参与研修，学校出台了一系列激励措施：一是积极发现博客中的优秀文章，推荐到学校网站和相关网站发表。二是将领导博客建设纳入领导班子考评方案之中，对认真建博的老师加分奖励。鼓励教师利用博客研究教学工作，使教师在研究中去领悟、去感受、去发展，全体教师协作学习，共同成长，朝着建设一支知识型、研究型的教师团队目标迈进。

3、开展博客评比

教师博客平台通过一段时间的运行和推广，逐渐被更多的教师所接受，每晚浏览学校校本研究网站和全体成员博客成了许多教师的每日“必修课”。操作中，我们也发现了一

些问题，如有些老师由于发帖技术不熟练，文章经常出现格式不协调的现象；上传的文章题材和体裁相对单一，不够丰富；个别教师上传的文章内容杂乱，措辞随意，不够严谨；还有个别老师懒于动笔，勤于网络文章转载等。为有效引导教师提高博客质量，创建个性化博客空间，我校制定了 “建国小学首届优秀教师博客评比”活动细则，将在年底进行评比，细则中要求博客要突出个人学科主题，明确领导、教师博客定位（以教学管理、德育管理、后勤管理、教学设计、教学反思、教学案例、教学随笔、读书体会等内容为主），提倡个性化原创作品（原创作品不低于全部文章的80％），注重作品质量（作品内容具有一定深度与广度，观点有一定启发性与前瞻性）。随后，学校还利用校本培训时间开展了优秀教师博客的展示交流活动，丰富教师建博经验，引导他们自觉规范博客空间。同时，学校还开展了“优秀教学管理日志、教学案例比赛”的网上交流活动，引导教师充分利用博客网站的功能，记录和发布个人的工作过程、生活故事、思想历程，吸纳、扩充、整理和完善自己的知识储备，并在充分展示自我、参与交流过程中，促进自我反思能力的提高。

三、网络研修促进专业发展

我校为了教师的网络学习链接了大量的教育资源网站，为个人自学和集体学习提供了便捷。同时，我校充分利用远程教育网络、教育电视台等多种媒体开阔领导、教师视野，转变教学思想，提高教学水平。另外，学校在规定每名教师每年至少订阅两份专业杂志的基础上，又征订刊物达40余种，为实施培训提供了最前沿的信息。这些辅助措施为全校教师的网络学习起到了推进的作用，在网络研修中也得到了提高。

每位教师建立了博客后，通过坚持书写博客日志，将自己日常的管理实践、学习体会上传发表，在一个操作便捷、相对稳定的空间里积淀属于个人的丰富资源，书写博客日志的过程，刺激了全体教师不断地对自我分析及教学进行积极主动的思考、控制和调节；随着博客日志的日积月累，领导们通过阅读和回味自己的日志内容，产生了更多的体会和感受，从而修正自己的管理行为，逐步形成自我反思的习惯和研究的态度,促进了校长、老师队伍的专业化发展。

短短一年多，学校的“网络校本研修”工作取得了一些成绩。李校长，王书记、朱校长以他们的校长工作经历及学校管理经验与校长修养为一体，反映出我校领导的成长历程和教育管理水平的提升。王海雷博客具有超前的网页设计风格，体现信息技术教师的技术优势；宋金梅、王颖、于静、王微的博客以原创作品为主；任怀芳、孙志红、李健的博客多以实践教学叙事为主。目前，学校教师有600多篇文章在网站发表，16篇文章被评为精品文章。学校有89位教师建博，占全体教师的90％，共发表帖子200多篇，评论300多条，被临江市教师进修学校确立为全市“网络校本教研”试点学校。

总之，通过开展“网络校本研修”，我校形成了一个民主、平等、合作、对话、协商、共进、研究氛围浓厚的快乐集体。博客的建立，为广大领导、教师提供展示自己的多种舞台，在学习内容和实践层次上满足了不同领导、教师的需要，对教师的专业发展起到了促进作用。

第五篇：语文作文精彩批语集锦(教师博客)

语文作文精彩批语集锦

内容：1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

内容：1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

3.详略安排不当，主次不够分明。

4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

主题：1.重点突出，中心明确，立意鲜明。

2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

主题：1.中心不够明确，立意不够清晰。

2.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

3.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

情节：1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

情节：1.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

2.情节变化平淡无奇，缺乏新意。

3.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

4.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

5.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

6.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

修辞：1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

选材：1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

选材：1.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

3.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

4.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

5.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

情感：1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

情感：1.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

2.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

3.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

4.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。

事理：1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

事理：

1.逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。

2.未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。

语句：1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

5.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。

语句：1.语言基本通顺，偶有不畅。

2.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

3.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

4.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。作文开头：

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

作文过程：

1、以饱满的激情，描写了……

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理，15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

23、文章将…写得细致入微

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾：

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

总评：

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 <--插入广告JS代码--> …作了细腻而传神的刻画。

3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣 作文评语

1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。

4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？

5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。

10．除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不

平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

11．本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

12．文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

13．你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？

14．全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。15．你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！

16．作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！

17．作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！

18．你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

19．这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

20．如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？

21．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

22．文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

23．文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

24．可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

25．真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

26．看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

27．作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

28．读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

29．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向

30.精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

31.虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

32.虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。

33.少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

34.关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。

35.语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。

36.关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧

记述类

词雅文练，写景生动。布局新颖，用词简达。娓娓细说，清婉可喜。写景状物，入木三分。层次井然，结构严谨行文洒脱，趣味隽永。淡远情逸，隽永含蓄。平铺直叙，亦有情韵。简洁流畅，意义深长。言近旨远，不同凡味明察秋毫，描述生动。内容曲折，耐人寻味。逸趣横生，读来可喜。叙述紧凑，扣人心弦。婉转流利，真实不虚内容充实，文字流利。优游从容，描写细腻。据实叙述，畅所欲言。辞意从容，雅见情韵。叙事抒情，均颇贴切文笔清丽，写景生动。布局顺当，描写逼真。语多赘余，文欠生动。内容贫乏，错字太多。收结过早，意未尽宜文笔雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。叙述详尽，条理井然。遣词造句，行云流水。刻划入微，栩栩如生取材不凡，运笔如飞。词义从容，雅见情韵。清新流畅，自然有致。取材丰富，文字生动。颇富幽默，笔调轻松自然顺畅，有条不紊。

抒情类

炫丽清新，颇有韵味。流利贴切，描写佳妙。叙事抒情，均颇贴切。淋漓尽致，颇切题意。结构完整，清新隽永笔灵心慧，极富诗意。愤慨之情，流于翰墨。文约意广，境界清真。措辞婉约，面面俱到。尽情发抒，言词无碍明畅开朗，气势壮丽。轻松有趣，颇具题意。辞藻瑰丽，清娩可喜。文笔练达，意亦周到。抒情恳切，一气呵成用词切当，意境不俗。情感丰富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文畅情达，雄深雅见。词句生硬，文意不明拖泥带水，语不明析。文句生涩，未能达意。草率成偏，殊少意义。快乐之状，耀然纸上。选词失当，譬喻不切认识错误，不切题意。文辞生硬，未能达意。含意空虚，句亦欠顺。

论说类

用词妥切，议论精当。激昂慷慨，扣人心弦。见解脱俗，理顺意明。细心求证，丝毫不苟。笔力劲健，见解不凡措辞得体，立论公正。繁简适当，层次分明。句句有力，字字精辟。入情入里，甚见精纯。笔致轻松，理畅辞达豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，论断正确。诠释明确，措辞顺当。说理调畅，议论允当。文气充沛，段落分明思想敏捷，眼光远大。脉络分明，有条不紊。徒多费词，毫无精义。文从字顺，言简意赅。内容杂乱，词句欠通文句生涩，意不明畅。析论不明，语多欠详。结构松散，文句欠佳。语多重复，文欠调畅。选词失当，意不明朗用词欠妥，语气不贯。析论不明，语多欠详。识见不高，文句生涩

作文开头:

1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

5、文章语言生动丰富,可读性强。

6、开头出手不凡,吸引读者

7、开头打动

人心,具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望 作文过程:

1、以饱满的激情,描写了……

2、重点突出,详略得当,内容具体。

3、比喻贴切,用词生动。

4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细,叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理，15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体，21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

23、文章将…写得细致入微

24、语言活泼明快,富有情趣。

25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。作文结尾:

1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题。

12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。