小学六年级语段综合改错复习[样例5]

第一篇：小学六年级语段综合改错复习

小学毕业年级语段综合改错复习

执教：连城县实验小学 吴艳萍

指导：连县教师进修学校 巫永荣 傅珍凤

连城县实验小学

设计意图：在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错误率较高的类型。通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有8种类型，修改病句的关键是找出病因，然后才能“对症下药”。而且，语段的综合改错是学生的一个难点，大多学生对语段中的错误找不全，改不当，所以对语段综合改错进行系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。复习目标：

1.通过系统的复习，了解小学阶段常见的8种病句类型。2.遵循病句修改的原则，掌握修改的方法。

3.会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句和语段。4.培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力打好基础。复习重、难点：寻找病因，不改变原意，能用规范的修改符号修改。课前准备：练习题 多媒体课件 教学流程：

一、激趣导入

小明是个马虎虫，这个星期写了一篇日记，让老师和同学们哭笑不得，我们一起来看看他的这篇日记：

日期：2月20日 天气：晴

今天一天都没有出太阳，真不好，爸爸买回两条金鱼，养在鱼缸里淹死一条，我难过得很伤心。

小明的这篇日记为什么这么搞笑？（生交流）

师小结：是啊，小明写的日记因为出现了许多病句，所以闹了笑话。

病句，在我们日常交际中，在我们的习作中一不留意就会出现。影响了我们的正常表达。考虑到病句的严重性，病句医院将招聘一批技术过硬的专科医生。请看他们的招聘启事：（课件出示）1.了解常见病句的类型。2.掌握修改病句的方法和原则。3.会使用常用的修改符号修改病句。

二、创设情境，指导修改

（一）复习常见的病句类型

那么，你们在平时说话、写句子、写作文时出现过哪些语病呢？谁能结合平时学习经历和自己学过的知识说说。

课件出示：常见的病句类型

①用词不当 ②词序颠倒 ③前后矛盾 ④成分残缺 ⑤搭配不当 ⑥分类不当 ⑦重复啰嗦 ⑧不合事理 练习一：火眼金睛

课件出示：诊断下列病句的病因，请将正确答案的序号填到括号里。1.听说要举行作文竞赛，纷纷报名参加。（）2.每天我们都要穿上校服和红领巾去学校。（）3.我断定张明这次语文考试可能得100分。()4.在我的要求下，爷爷给我讲起了过去的往事。（）5.语文对我很感兴趣。()6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。()7.因为天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。（）8.《题西林壁》的作者是苏东坡写的。()

（二）复习修改病句的步骤和原则

谁能根据以往修改病句的经验说一说修改病句的步骤？ 结合学生的交流，相机板书。课件出示，并读一读。修改病句的步骤：

1.读：读懂句子，明确句子表达的意思 2.找：找出病因。

3.改：对没有表达清楚或有错误的部分进行修改。

4.查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。

师小结：我们在修改病句的时候，要按照正确的步骤进行修改，还要遵循改动少，原意留的原则。（板书：改动少 愿意留）练习二：牛刀小试

判断题：下面病句哪一种改法最正确，请在括号里打“√”。1.病句：北京的名胜古迹很多，故宫博物馆是唯一的一处。（1）北京的名胜古迹很多，故宫博物馆是最美的一处。（）（2）北京的名胜古迹很多，故宫博物馆是其中的一处。（）（3）北京的名胜古迹很少，故宫博物馆是其中的一处。（）2.病句：面对着碧波荡漾的石门湖。（1）我面对着碧波荡漾的石门湖。（）

（2）面对着碧波荡漾的石门湖，我放声歌唱。（）（3）碧波荡漾的石门湖多美啊！（）3.病句：花园里，五颜六色的红花竞相开放。（1）花园里，红花竞相开放，多美呀！（）（2）花园里真美！各种各样的红花竞相开放。（）（3）花园里，五颜六色的的鲜花竞相开放。（）

（三）复习修改病句的方法 说一说给病句动手术，我们通常会用到哪几种方法？（相机板书：增、删、调、换）

这时，我们通常会用到一些特殊的修改符号，也就是我们的“手术刀”，谁愿意上来将这几把特殊的手术刀画下来。（生上台板演修改符号）练习三：用规范的修改符号修改病句。1.听说要举行作文竞赛，纷纷报名参加。2.每天我们都要穿上校服和红领巾去学校。3.我断定张明这次语文考试可能得100分。4.在我的要求下，爷爷给我讲起了过去的往事。5.语文对我很感兴趣。

6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。7.因为天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。8.《题西林壁》的作者是苏东坡写的。

先完成的可以和同桌交流，接着上展台汇报，针对学生的修改，恰当点拨修改符号的运用。

过渡：刚才同学们学得很认真，掌握了修改病句的步骤和方法。但是，我们平时写作，不光光会被病句困扰，很多同学还会写错别字，标点符号也用得不正确，所以，我们还要学会诊断和医治一些疑难杂症。就拿刚才小明的这篇日记来说吧，我们一起来为这个“病情”复杂的日记动动手术。日期：2月20日 天气：晴

今天一天都没有出太阳，真不好，爸爸买回两条金鱼，养在渔缸里淹死一条，我难过得很伤心。

（找出5处错误，一个错别字，一个标点符号，三处语病）

看来难不倒同学们，我再提高难度，下面这段话你能把它医治好吗？

我有早晨赖在床上不起来的毛病，每天早晨醒来，看到玻璃窗照到阳光上了，我的心里就是一阵愁，心想：时间已经不早了这么迟了，等起来，洗嗽、梳头、换衣服，再走到学校，肯定又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼睛，会一个个向我投过来。

学生练习后，展台展示学生的答案，主要评析修改符号是否规范。

过渡：同学们，能全面又正确地修改一个语段，是我们高年级同学必须具备的能力，通过刚才两个语段的修改练习，大家认为怎样才能把出现的错误找全面并进行正确的修改呢？（你们说的都有道理，要用心读，仔细推敲，连标点符号也不能放过哦）希望大家平时多练习，就能熟能生巧了。下面请同学们做一组练习。

1.“六一”庆祝会上，宣读了优秀少先队员的名单，特别发扬了刘华的先进事迹。听了这个消息，同学们纷纷向他庆祝，刘华十分激动极了，他表明自己的决心：今后一定要再接再励，刻苦钻研，努力攀登科学高峰。

2.今天，我读了“卖火柴的小女孩”。这片文章的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生写的。读了文章后，使我的心久久不能平静。小女孩的命运实在太悲伤了。3.修改下面留言条：

黄老师：

您好！

今天下午，我和李琴、舒晓等同学来观望您。可是不巧，您出去了。我们商量了一下，准备明天下午放学后再来。

您的学生：张红

三、总结拓展

通过这节课的复习，你们有哪些收获？

9月9日

板书设计：

病句

步骤 原则 读 原意留找 改 改动少查 语段 语段综合改错

方法 增 删

调 换 错别字 标点符号

第二篇：《最后一课》语段复习

《最后一课》语段练习

（一）阅读《最后一课》选段，完成10—11题。(共6分)忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

‚我的朋友们啊，‛他说‚我——我——‛

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

‚法兰西万岁!‛

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：‚散学了，——你们走吧。‛

10、在最后一课上韩麦尔先生讲了许多饱含深情的话，可结束时却表现得这么‚平静‛。如果结尾处改成他举起拳头高呼：‚法兰两万岁!‛好不好?你是怎样理解‚他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说‛这一举止和表情的?(3分)【答】 ▲

11、文中有一个细节：韩麦尔先生使出全身的力量，用法文写了‚法兰西万岁!‛这两个人字。请结合下边的一段文字，说说这一细节的表达作用。(3分)他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

【答】 ▲ 8．下边的句子是描写人物肖像的，都写到了人物的脸色。这些描写对刻画人物有什么作用?请结合原文作简要分析。(3分)①韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

②他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病初愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。（《一面》）

10.选文中有一句话暗示了小说的社会背景，这是哪一句话？（1分）

答：

11.‚我‛觉得他从来没有这么高大的原因是什么？（1分）

答：

12．选文中韩麦尔先生在说了‚我的朋友们啊‛，‚我——我——‛之后就哽住了，他想说什么？试以韩麦尔先生的口吻写出来。（2分）

_______________________________________________________________________________ 13．小弗郎士在倾听‚最后一课‛后会和他的老师说什么呢？你在得知《始终眷恋着祖国》一课作者钱学森逝世后，你会对逝者说什么呢?（3分）

____________________________________________________________________________

（二）阅读《最后一课》选文，完成10一13题。

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：‚法兰西‛，‚阿尔萨斯‛，‚法兰西‛，‚阿尔萨斯‛。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画‚杠子‛，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：‚他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！‛

……

忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊,”他说,“我——我——” 但是他哽住了,他说不下去了。

他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字: “法兰西万岁!” 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,—你们走吧.” 10．屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：‚他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！‛这句的弦外之音是什么？(2分)____________________________________ 11．‚钟声‛已能宣告‚最后一课‛结束，为什么还要写普鲁士兵的‚号声‛？(2分)________________________________ 12．小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生‚从来没有这么高大‛？(2分)_______________________________________ 17．请理解‚钟声‛、‚号声‛的意思，以及在句中的作用。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18．与‚他说，‘我——我——’‛句中的破折号作用相同的是()(2分)A．‚‘班长他牺——’小马话没说完就大哭起来。‛ B．‚‘顺——山——倒一’林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。‛ C．‚我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!——我能抽支烟吗?‛ D．‚亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。‛

（四）阅读《最后一课》，回答13—16题。

接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：‚法兰西‛，‚阿尔萨斯‛，‚法兰西‛，‚阿尔萨斯‛。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画‚杠子‛，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：‚他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！‛ 13．‚这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。‛为什么‚我‛会有这样的联想?(1分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14．屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：‚他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!‛此句的言外之意是什么呢?(2分)/小弗朗士这样想的本意是什么？/这句的弦外之音是什么？表明他的思想感情发生了怎样的变化？（4分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15．画曲线句写钢笔在纸上的‚沙沙‛响声，表现了教室的安静，这样写有什么作用?下面写法与之相同的又是哪一项?(3分)A．耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

B．当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，陷约参错，远峰近树，依稀可辨，人们又好像面对着大幅的泼墨山水。C．等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

答：()作用：______________________________________________________ 16．结合下列材料，谈谈你对画线句内容的理解。(2分)田珏《台湾史纲要》：日本‚在全岛强制推行日语教育，在普通学校中，台 籍教师一律穿和服，讲日语；学生在学校和在家里必须讲日语。甚至在偏远村庄 都设立了日语讲习所……就连上了年纪的阿公、阿婆也被强迫去上课‛。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17．‚王师北定中原日，家祭无忘告乃翁‛。陆游对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国充满着渴望。听完这最后一课，把你想要对韩麦尔先生说的话，写在下面横线上。(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________

（五）阅读《最后一课》中的几段文字，完成13～14题。

接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离．．．．开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：‚法兰西‛，‚阿尔萨斯‛，‚法兰西‛，‚阿尔萨斯‛。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画‚杠子‛，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：‚他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！‛

13．第一段中，小弗朗士为什么说韩麦尔先生是‚可怜的人‛？之前，韩麦尔先生也说小弗朗士是个‚可怜的人‛，为什么？（4分）

【答】______________________________________________________ 14．韩麦尔先生精心设计了新的字帖，你能理解其良苦用心吗？请说说你的看法。（2分）

【答】___________________________________________________________ 12．《最后一课》中有一个细节：韩麦尔先生使出全身的力量，用法文写了‚法兰西万岁!‛这两个大字。请结合选文中划线的句子，说说这一细节的表达作用。（2分）

[答]__________________________________________________________________________________________________________________________ 14．下列诗句中，与文段蕴含的思想感情不相同的是哪一项?（2分）．．．A．国破山河在，城春草木深。

B．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

C．愿为市鞍马，从此替爷征。D．折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

[答]_______

（六）阅读《最后一课》选段，完成后面题目（7分）

天气那么暖和，那么晴朗！

画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。

……

我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些别的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。

我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：‚我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。．．．．柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。‛

我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！

我的最后一堂法语课！

10、环境描写在小说里往往起着不可忽视的作用，请结合上文具体语句说说环境描写的作用。（3分）

11、如何理解韩麦尔先生的又‚柔和‛又‚严肃‛的表情？（2分）

12、比较下面两句话的表达效果，说说哪个更好，并说明理由。（2分）A我的最后一堂法语课！B这是最后一堂法语课。

（八）（九）

阅读《最后一课》中的几段文字，完成11—13题。

我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。我听见韩麦尔先生对我说：

‚我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了。这就是了。大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。’现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……’不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。

‚你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗?……‛

11、文中划线的句子体现了小弗郎士当时怎样的心理？（2分）

12、‚唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。‛韩麦尔先生的这句话该如何理解？（2分）

13、第3段中韩麦尔进行了自责，下面理解正确的一项是（）（2分）A、从韩麦尔先生的自责中可以看出他平时是一个很不负责的老师。

B、韩麦尔检讨了自己以往教学中的过错，表现了他高度的责任感和深厚的爱国热情。

C、韩麦尔在自我批评时运用了设问句，加强了自责语气。

D、韩麦尔觉得学生没有学好法语很多人都有责任，而家长的责任比自己更大。

（十）阅读《最后一课》，完成8-12题（10分）

语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：‚法兰西‛，‚阿尔萨斯‛，‚法兰西‛，‚阿尔萨斯‛。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心地画‚杠子‛好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：‚他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！‛

……

忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

‚我的朋友们啊，‛他说，‚我——我——‛

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： ‚法兰西万岁！‛

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了个手势：‚散学了，——你们走吧。‛

8、习字课上新的字帖都写着‚法兰西‛‚阿尔萨斯‛，体现了先生怎样的用意？（2分）

9、‚钟声‛已能宣告‚最后一课‛结束，为什么还要写普鲁士兵的‚号声‛？（2分）

10、‚法兰西万岁‛两个字用得着用全身的力量吗？你是怎么理解的？（2分）

11、文章结尾韩麦尔先生只用了个手势来宣布散学，为什么不讲一段慷慨激昂的话呢？（2分）

12、‚最后一课‛结束，请再续写一段，写‚我‛是怎样离开教室的。（以100字左右为宜）（2分）

参考答案

（一）8略

10.窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

11.主要是因为‚我‛被韩麦尔先生的爱国主义精神所感染。

12．扣住当时韩麦尔先生恨敌人、爱祖国的感情，言之成理即可。

13．敬爱的老师，我一定会牢记我们的语言，将来用它‚打开监狱的大门‛。我要争取学有所成，向钱学森学习，报效我们伟大的祖国。

（二）10．嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学习德语的愚蠢。

11．号声呼应了前面普鲁士兵的操练，表示普鲁士兵占领的事实，也暗示了德语要代替法语。

12．韩麦尔先生伟大的爱国主义精神使‚我‛觉得他形象高大。13．韩麦尔先生的举止和表情一方面表现了他为祖国被占领的残酷现实感到极大的痛苦，另一方面表达了对祖国的热爱之情。

（四）14题4分的答案：

（五）12．语言是民族的标志和象征，是联系人民思想的纽带，它能使人民不忘自己的祖国，团结起来和侵略者斗争，以求得民族的解放。韩麦尔先生用祖国的语言表达对祖国的感情，表现了强烈的爱国心及对祖国必胜的信念。（2分）14．D（2分）

（六）10、‚天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；‛是自然环境描写，反映了小弗朗士无忧无虑、天真幼稚的心理状态，（1分）与下文人物的悲伤、痛苦以及庄严、悲愤的气氛形成强烈的反差（1分）；‚锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练‛暗示了社会环境，交代故事发生的时代背景。（1分）没有结合语句扣1分。

11、‚柔和‛是出于对学生的深情，对同胞、对祖国的热爱。‚严肃‛出于对亡国的深切悲痛。

12、A句表达效果好，‚我的‛表达对祖国语言的热爱，感叹号语气强烈，更能表达小弗朗士内心的强烈感情，既有对敌人的恨，又有对失去学习祖国语言机会的痛苦，也包含对过去没有好好学习的痛苦。B句‚这是‛和句号，表达的感情不如A句充分。（意对即可）

（九）11、惭愧、悔恨心理；（1分）想要补救的心理。（1分）

12、韩麦尔沉痛地总结了以往的教训，把学习、教育与国家的兴亡、民族的命运联系在一起，表现了先生对教育作用的高度认识，表现了他强烈的民族责任感和爱国热情。

13、B

（十）8、先生是想让学生记住‚阿尔萨斯‛是法兰西不可分割的领土，决不容许敌人侵占

9、号声呼应了前面普鲁士兵的操练，表示普鲁士兵占领的事实，也暗示了德语要代替法语。

10、用全身力量写出了先生对祖国深沉的爱，坚信祖国一定能取得胜利的深情。

11、一方面先生面对祖国沦陷的残酷现实，陷入了极大的痛苦之中而说不上话来，二是这样结束，此时无声胜有声，收到了意境无穷的艺术效果。12 略

第三篇：小学六年级修改病句综合复习练习题

修改病句

一、病句病因：

（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。

（5）不合逻辑。分类不当。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。

（6）词序颠倒。词语在句子中的位置不恰当。即句子里的词语排列的先后不合适。

如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。（7）形容不当。如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。（8）关联词用错

2、怎样修改病句（1）认真的读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。（2）找出有毛病的地方，根据病因修改。（3）修改病句不能改变原来句子的意思。（4）检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。举例：（1）学习《革命烈士诗两首》一课，受到了深刻的教育。（病因是成份残缺）

改：学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。（病因是搭配不当）

改：我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。（3）秋天的北京是一个迷人的季节。(病因是语序不合理)

改：秋天的北京是一个迷人的季节。

（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。(病因是前后自相矛盾)

改：全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。

（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。（病因是重复罗嗦）

改：看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。（存在不合事理的现象）改：一进花园，我就闻到一阵阵清香,听到悦耳的鸟叫声。附：常用病句修改符号

1、删除符号：

2、增补符号：

3、保留符号：

4、对调符号：

5、改换符号：

二、修改下列病句，在括号里注明病因。（在原句上修改）

1、多次反复教育我们要好好学习。（）

2、爷爷经常想起许多过去的往事。（）

3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。（）

4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。（）

5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。（）

6、参加会议的同学基本上都到齐了。（）

7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。（）

8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。（）

9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。（）

10、我国人口是世界上最多的国家。（）

11、一阵雷雨下了一天一夜。（）

12、我肯定今天可能会下雨。（）

13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。（）

14、在会上，纷纷发表自己的意见。（）

15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。（）

16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。（）

17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障（）

18、世界四大文明古国是中国。（）

19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。（）

20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（）修改下列病句

（一）缺少部分：

１． 经过半年的努力，终于赶上来了。２． 光荣的成了中国共产党。

３． 大家在操场上愉快地做。４． 我们肩负着建设社会主义祖国。

５． 完成了老师布置的作业。６． 盖起了一幢又一幢的高楼。

７． 雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。

８． 老师和我们在操场哂纳感做老鹰捉小鸡。

（二）词语搭配不当１．经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了 ２．这座桥不但坚硬，而且美观。

３． 我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队员。４． 小气象员坚持每天考察天气的变化。

５． 我们一定坚持光荣的革命传统。６． 我们要端正学习目的，明确学习态度。

７． 上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。８． 我们养成了饭前便后洗手的风气。

９． 犯了错误，要决心改进。１０． 老师那慈祥的面容，亲切的教导是时时在我耳边回响。

１１． 姐姐最爱看舞蹈和音乐。１２． 锯是鲁班发现的。

（三）重复啰嗦１． 大约有５０个左右的人，参加了会议。２． 我们学校有一千多个同学们。

３． 弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。４． 我才不怕这些坏蛋们呢？ ５． 五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。６． 他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。７． 我有另外别的打算。８． 广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。

（四）词序颠倒１． 他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。２．黄继光献出了自己光荣的生命

２． 妈妈只见在台灯下看书。３．爷爷过的一生都是俭朴生活。４． 夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。

５． 我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。

（五）不合事理１． 我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。２． 我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。３． 这次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。

４． 参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。

５． 老师表扬了我，我的脸顿时红了，我就像一个大苹果。６． 战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。

７． 同学们的作业基本上都交齐了。８． 乌云和大雨从半空中倾泻下来。

第四篇：高考复习压缩语段教案

高考复习压缩语段教案

〔考点解读〕

“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。压缩语段，是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。恰当的压缩语段，大致需要两种能力：

一、筛选；

二、概括。

此考点有以下几种命题方式：

1．筛选中心句——筛选文中能够表明中心的语句；

2．拟写一句话新闻、新闻标题、导语或电报稿等。

拟一句话新闻，要把握文段语意，从中筛选出关键信息，然后用简明的语言把它表达出来。所谓关键信息，主要指读者最关心、最有新闻价值的内容。提炼时，要根据是否是读者最需要知道的内容，是否是目前最需要宣传的标准来考虑。

新闻标题和导语在新闻中有着至关重要的地位，起着提挈全篇、浓缩文意的作用。因此必须简洁、确切、醒目，即要用简明的语言概括出所报道的主要内容，点明其意义并要求富有吸引力。

拟写新闻标题，不但要突出主题，内容上也要扣住文段中心，而且还要使标题醒目，引人注意。因此，好的新闻标题，往往用词别具一格、结构工整，善于使用修辞方法等。

新闻导语，是要把消息中最基本、最核心的内容用最简明的话在开头一段中加以表述，它是为了让读者一目了然地了解整个消息的情况与结局，这是新闻的特殊格式。

电报稿是简洁的信，也是电报内容的高度浓缩，其特点是言简意明，要言不烦。

这两种应用文的局部写作，实际上就是“压缩语段”的具体体现。

3、根据材料给某一概念下定义。

下定义也属于压缩语段范围，它要求必须在整体理解基础之上加以概括。〔典题例析〕

题型一：保留主要信息式压缩

这类题型要求在筛选信息的基础上，能够保留各方面的主要内容，压缩成一句话或一段文字。

［例题］(2006全国卷Ⅰ)下面的材料从四个方面对二胡作了介绍，请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过60个字。

二胡是中国的一种很奇妙的乐器，是胡琴的一种，比京胡大，也叫南胡，二胡的构造很简单：由一根长约80厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用马尾做的琴弓演奏，这与小提琴同样用马尾做琴弓是一样的。二胡声音低沉圆润，听起来略带忧伤，常用来表达比较深沉的情感。二胡产生的历史悠久，又比较容易学习，因此是深受中华民族喜爱的乐器，是中国民间普及率比较高的乐器。

[分析]这是一段说明性文字，从四个方面对二胡作了介绍。我们可以先找出文段说明的对象——二胡。再找出介绍二胡的四个方面：构成——琴杆、琴弦、蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒；演奏用具——马尾做的琴弓；音质——低沉圆润；影响——深受中华民族喜爱。据此，我们就可得出如下参考答案：二胡是胡琴的一种，由琴杆、琴弦和蒙着蟒皮（蛇皮）的琴筒构成，用马尾琴弓演奏，声音低沉圆润，是深受中华民族喜爱的乐器。

题型二：结合有关材料，给某个术语下定义式压缩

这种题型的答题格式为：„„是„„。我们也可以套用如下公式来回答：被定义的概念（种概念）=对其本质特征进行描述（种差）+大概念（属概念）。

［例题］（2006全国卷Ⅱ）请筛选、整合下面文字中的主要意思，拟写一条“魔术”的定义。要求语言简明，条理清楚，不超过50个字。

魔术这种杂技节目以不易被观众察觉的敏捷手法和手段，使物体在观众眼前出现奇妙的变化，或出现或消失，真可谓变化莫测。这种表演常常借助物理、化学的原理或某种特殊的装置表演各种物体、动物或水火等迅速增减隐现的变化，令观众目不暇接，产生奇幻莫测的神秘感觉。魔术广受人民群众的喜爱。

[分析]粗粗一看，我们即不难看出被定义的概念：魔术是„„杂技。关键是“种差”，只有抓住事物的特征，才能完整地描述出这个被定义的概念。通过分析这段文字，我们能明显地看出，它至少是从三个方面来描述这个概念的：特殊装置——借助物理、化学的原理或某种特殊的装置，手法或技巧——不易察觉的敏捷手法或手段，效果——使物体出现、消失或产生奇妙变化。参考答案如下：魔术是借助物理、化学原理或特殊装置，以不易察觉的敏捷手法，使物体出现、消失或产生奇妙变化的一种杂技。

题型三：根据内容写结论式压缩

这种题型首先要求我们认真筛选信息，其次对信息进行整合，用精练的语言进行归纳、概括。

［例题］（2006江西卷）概括下面一项研究的结论。(不超过35个字)

对哥斯达黎加4000余人的一项研究发现，大约一半人具有让“咖啡因”在体内停留的遗传特点；被认为是“‘咖啡因’代谢缓慢者”。这些人喝咖啡容易导致心脏病的发作。另一半人则有相反的遗传特点，这种特点使他们的身体能迅速对“咖啡因”进行代谢，喝咖啡反倒能帮助他们降低心脏病发作的危险。一位参与研究的人说，此项发现能解释为什么早先那些检验“咖啡因”对心血管系统影响的研究会出现不同的结果。

[分析]这段文字介绍了一项研究发现的两个方面：一是“咖啡因”会导致一些人心脏病发作的危险，二是“咖啡因”能降低一部分人心脏病发作的危险。出现这两种不同结果的原因都是“遗传”作用。据此归纳，得出结论：“咖啡因”导致或降低心脏病发作的危险，取决于两种相反的遗传特点。

题型四：提取关键词式压缩

这种压缩题型类似于新闻材料中的拟写一句话新闻标题，有一定的规范性，要求更为精练。它要求在主要信息的基础上，提取最能表现内容的关键词语。

［例题］（2006四川卷）请根据下列文字概括我国自主研发磁浮列车的优点。不超出20字。

最近，我国自主研发的第一辆具有自主知识产权的磁浮列车成功通过了室外实地运行联合试验。列车采用的是常导电磁吸引力控制悬浮原理，运行中列车悬浮80—160公里之间。由于磁浮列车是在路轨上悬浮行驶，没有轨轮的机械磨损，因此列车运行平稳而安静。据了解，与时速可达500公里左右的高速磁浮列车相比，这种中低速磁浮列车成本低，适合城市内部和市郊卫星城之间的快速运输。

[分析]这种题型，要求我们能抓住体现核心内容的要点并直接进行提取。这段文字，说明磁浮列车优点的句子，主要集中在后两句。为此，我们就要从后两句话中去提取最能展示磁浮列车优点的关键词。参考答案如下：运行平稳安静，成本低，适合短途（城郊）快速运输。

〔方法点拨〕

1．要注意把握不同文体文段的主要信息。

不管是何种表达方式的语段，其压缩方法基本是一样的，一是在把握主旨的基础上筛选主要的信息，二是将主要信息按要求概括表达。所以在压缩文段的题目中，把握文段的主要信息就显得很重要了。所谓主要信息，不同表达方式的语段信息特点也不相同。如以说明方式表达的语段，其主要信息是①被说明的事物；③被说明事物的主要特征；③说明的目的等。以议论方式为主的语段，其主要信息是①议论的话题、中心看法；②证明中心看法的证据③结论是什么等。以描写方式为主的语段，其主要信息是：①描写的景物②景与物的主要特征；③描写的角度及目的、感情等。以叙述方式为主的语段，其主要信息是：①叙述的主体；②主体的经历及特征；③叙述意义及目的。抓住了以上信息，再概括压缩是较易的了。

2．在压缩文段时要注意几条原则

①整体性原则。读解这类题目时，首先要有整体意识。阅读时，应立足于全文（或全段），视幅应面对整体，改变平时一字一字移读的习惯，能够运用跳读、浏览的方法，迅速把握阅读材料的整体结构，找出整体的重点和要点。概括出来的内容要涵盖整体，避免过窄或过宽的错误。

②倾向性原则。不少阅读材料（尤其是记叙描写类材料）体现着作者褒贬的感情色彩，如果没有看准作者感情倾向，就难以把握概括的角度。

3．分析文段时要学会结构解剖法。

无论何种阅读材料，都包括思想内容和结构形式两个方面。概括类题目主要是针对思想内容方面的理解，但我们在阅读时，通过语言，最直观地呈现在我们眼前的、最容易把握的则是结构形式，而不是思想内容。结构是思想内容的载体，是作者思路的体现。通过解剖结构，弄清句与句之间、段与段之间、层与层之间、层与全文之间的关系，才能看清作者的思路，看出思想内容在言语中所体现出的深浅、轻重、疏密等轨迹。读解概括类题目，如果不会运用有关句群、段落、篇章等结构知识去解剖结构，而光凭感觉走，是很难做好的。

4．概括用语的表达要恰当通顺。

对阅读材料在内容上有了整体认识、结构上有了整体把握之后，紧接着就是用恰当的语句去表达。那么怎样才能使概括用语“恰当”呢？（1）概括用语应能涵盖所读材料的整体，是能体现本质特性的词语。（2）概括用语要得体。不同体裁的阅读材料，概括用语往往不同。议论文常用“论述”、“批驳”等动词；说明文常用“说明”、“介绍”等动词；记叙文尤其是文学作品，常用“记叙”、“描写”、“歌颂”、“揭露”等动词，而且常常包括两部分，一部分是字面意思的概括，一部分是深层意思的概括。（3）用语应当简明。概括的过程是化繁为简、由表及里、由个别到一般的过程，用言语来表达概括的结果，必然要求简洁、明确。

5．要注意吃透题目的规定。

题目中要求的知识点一定要在答案中体现出来，须知评分标准常常是按信息点给分的。如99年高考题目，就有一个明确的要求，要求考生的概括中要包括价格变动情况，很多人忽视了这一点，导致了无谓的失分，十分可惜。

6．要养成良好的解题思路。

①要仔细分析语段的层次，分几层，层意是什么。

②概括层意，抓住要点。

③注意设题角度，有时是概括要点，有时是拟定题目，有时的缩减内容。要根据题目的不同要求去压缩。

要点概括：主要涉及观点、态度，侧重在思想认识的概要上。

拟定题目：主要侧重于中心内容，主题把握程度。

缩减内容：主要侧重内容的概要，应多注意对象、时间、事项、程度等。

④根据字数要求去概括。〔专题训练〕

1、根据下面一则新闻的内容，用一句话作为这则新闻的标题。（字数不超过12字）

新华社联合国9月26日电 朝鲜副外相崔寿宪26日在第61届联大一般性辩论中发言时说，鉴于美国对六方会谈的破坏行为，朝鲜目前不会重返会谈。

崔寿宪强调，朝鲜一贯主张通过对话和谈判的方式和平解决朝鲜半岛无核化问题，去年9月19日通过的六方会谈《共同声明》的核心内容就是朝、美分别承诺，朝鲜放弃核计划而美国与朝鲜和平共处。他表示，《共同声明》如果得以落实，朝鲜将获得更多利益，因此朝方比其他各方都更加愿意推动六方会谈举行。但他指出，就在《共同声明》签署不久，美国即对朝鲜采取了金融制裁，从而使六方会谈陷入停顿，造成了目前的僵局。2把下面的消息压缩成一句话新闻。（不超过20个字）

近20年，环渤海地区的经济得到了跨越发展。但是，在注重经济发展的同时，却忽略了对生存环境的保护。有关专家呼吁：如果再不采取果断措施有效遏制污染，10年后，渤海将变成第二个“死海”。

据环保专家介绍，目前，整个渤海水体中，一种和多种污染物超过一类水质标准的面积占总面积50%。渤海的一些海域海底泥中，重金属竟超过国家 标准的2000倍。这些污染物源源不断地侵袭着渤海日益脆弱的机体。海洋专家心情沉重地说，渤海环境污染已到了临界点，如此下去，10年后渤海将成为地球上第二个“死海”。到那时，即使不再向渤海排进一滴污水，单靠其自然与外界交换恢复生态，至少要用200年时间，而沉积在海底的污染物将存在几百年。

3、用一句话概括下面一段文字的主要意思。（不超过12个字）

接连出现商品质量问题的家乐福，为给中国的消费者留下一个质量至上的印象，昨天签约购买北京资源集团的“质量体系猪肉”，家乐福希望通过此举杜绝“问题猪肉”。此前一段时间，家乐福售卖的果蔬曾被查出农药残留超标；近期，家乐福售卖的面粉又被怀疑滑石粉含量超标。这些问题都暴露了家乐福在供应链上出现的问题。为此，深谙中国市场操作的家乐福，先后组织媒体去参观家乐福所售果蔬、猪肉的生产基地，开展公关活动；同时，更加注重从互惠互利方面推行新的有效举措，寻找新的供应合作伙伴。家乐福方面声称，此次与北京资源集团签约，是家乐福发展中的一项重要改善举措。

4、下面是一段关于福娃贝贝的报道，请根据文意概括出人们选择鱼娃作为贝贝原型的三点原因

福娃贝贝原型是来自江河湖海的鱼娃，她的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。在中国传统文化艺术中，鱼作为吉祥物之一，在汉魏时代已在钱币图案中普遍使用了。因“鲤”与“利”谐音，“鱼”与“余”谐音，早有吉祥图案“渔翁得利”“富贵得余”，“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，鱼娃贝贝代表繁荣，寓意是对世界和平发展，合作共赢的祝福。民间还有“鲤鱼跃龙门”的传说，“鱼跃龙门”为仕途得意，飞黄腾达的祝颂语，寓事业有成；“龙门”亦常用以比喻名望大的人，谁能得到他的援引，便声名鹊起，一路顺利，梦想便得以实现。还有远古时代，鱼一直是人类赖以生存的食物之一。每年除夕，餐桌上必然有鱼，暗示吉庆有余，一般人当时都不吃，不也就是图个“年年有余”吗？

5、归纳下面两则寓言的寓意，每则不超过25个字。

（1）有张弓做事很毛躁。一清早起来，张开弓，“唰”地就是一箭。箭刚飞出去，弓就马上大叫起来：“唉，唉，等等，回来！我还没想好这一箭向哪儿，射出去干什么呢！”弓拔腿就追，可箭早没影了。

（2）狐狸走进塑制道具的店铺，把成品一件件细看了一遍，后来看见一副供悲剧演员用的面具，便拿起来，对它说：“多么好的脑壳，可惜没有脑子。”

6、根据下面一些文字，给“象征性文学”下定义（不超过35个字）

象征性文学重在寄寓某种意蕴，从而体现暗示性。暗示是指词语寄寓某种超出本文的内涵。象征性文学突出文学形象的意义的超越性，以间接的方式去暗示客观规律和表现主观感受。

象征性文学的间接表现的暗示方式使它具有一定的朦胧性。朦胧是指词语含有多层不确定的意义。法国现代作家加缪说：“最难理解的莫过于一部象征的作品。一个象征总是超越它的使用者，并使他实际说出的东西要比有意表达的东西更多。”

象征性文学或直接取材于现实事物，对他们进行变形化,拟人化的处理，或凭借想象虚构出非现实性的事物，从而塑造出具象与抽象，个别与一般，现实与超现实统一的假定性形象。正如希腊法语诗人莫雷亚斯在《文学宣言》中所说的：“客观只向艺术提供了一个极端简明的起点，象征主义将以主观变形来构成它的作品。”变形的反常给读者以特殊的审美感受----由惊异感转化为对变形形象寓意的理解。

7、阅读下面一段话，用一个不超过60个字的单句，概括说明“农业型的知识密集产业”是一种什么样的产业。

这样，我们一方面充分利用生物资源，包括植物、动物和微生物；另一方面又利用工业生产技术，也就是把全部现代科学技术、新的技术革命都用上了。不但技术现代化，而且生产过程组织得很严密，一道一道工序配合得很紧密，是流水线式的生产。这就是农业型的知识密集产业。它是一个值得重视的方向。它已经不是传统农业了，而是一种生产体系，一种产业，其特点就是以太阳光为直接能源，利用生物来进行高效益的综合生产。

〔参考答案〕

1、朝鲜目前不会重返会谈

2、环境污染已到临界点，渤海将成为第二个死海

3、家乐福修补(或“完善”)产品(中“商品”)供应链

4、：“鱼”的图案是繁荣与收获的象征

“鲤鱼跃龙门”寓事业有成和梦想的实现

“鱼”暗含吉庆有余，年年有余之意

5、做事要有的放矢、三思而后行

做人要运用脑子，否则只能充当生活中的悲剧角色

6、象征性文学是一种侧重以暗示的方式寄寓审美意蕴具有暗示性，朦胧性的文学形态。

7、农业型的知识密集产业是以太阳光为直接能源，利用生物资源和工业生产技术来进行高效益综合生产的一种生产体系。

考点二：“选用、仿用、变换句式” 〔考点解读〕

选用、仿用、变换句式是近年高考中常见的考题形式。“选用、仿用、变换句式”指的是根据表达的需要选择最恰当的句子，仿用或变换句式。根据表达的需要，选用、仿用和变换句式，可以增强语言的感染力和说服力。相同的内容怎样用不同的句式来表达，不同的句式在表达相同的内容时有些什么细微的差别，如何仿句造句，这是本考点的主要内容。 〔典题例析〕

1．模仿类：以重庆卷21题为例：

原题： 从A句或B句中任选一句，仿照例句完成喻体部分。要求：两个喻体的内容构成对比关系。例句：济南与青岛有什么不相同的地方呢？假若济南是穿肥袖马褂的老先生，那么青岛便是着摩登时装的美少女。

A句：现实世界与网络世界有什么不相同的地方呢？假若现实世界是，那么网络世界便是。

B句：语文与数学有什么不相同的地方呢？假若语文是，那么数学便是。

解析：模仿类试题多数都通过范本来设定“限制”和要求，同时也是对应答的启发。例题对“比喻”这一修辞的运用提出了明确的要求，并且对句式的结构作了一定的限定，考查的主要方面是考生对喻体的选择和表达。首先分析例句，济南和青岛作为主体，通过身着不同服饰风格的老人和少女的形象比喻，生动地概括出两个城市的不同风貌特征，具有强烈的反差。参照例句，运用比较的方法，我们可以抓住“现实世界”和“网络世界”这两个主体突出可比的特征，即“真切”和“虚幻”。那怎样的比喻可以生动体现这种不同的特征呢？说到真切我们可以想到现实世界里的一草一木，一情一景，一本书，一杯茶，说到虚幻我们可以想到梦境、神话、肥皂泡、海市蜃楼等等，经过比较、选择、推敲和加工我们可以做这样的比喻：“假若现实世界是包罗万象的百科全书，那么网络世界便是虚幻缥缈的海市蜃楼”。同样我们将语文和数学作为主体来比照的时候，也要先抓住它们最主要的区别特征，语文生动，数学严谨，一个似“恣意泼洒浓淡相宜的水墨画”，一个如“一丝不苟中规中矩的工程图”。

尽管模拟题多数有句式，语法等方面的限制，但恰恰最为有“趣”，最能激发学生的创造力和想象力，也最能体现学生的人文素养、生活经验和文化积累。被称为“带着镣铐跳舞”，多以仿句的形式出现。应答这类考题的时候要“一审二析三想四仿”，最关键的是要认真领会考试要求，揣摩例句的句式结构、修辞手法、意韵风格，然后在经过构思，仿照文本进行创作。

需要注意，当试题提供选择的时候，要学会避重就轻，挑选自己更容易把握的作答，不必求全犹豫，浪费时间。

2．调整类：以山东卷20题为例：

原题：把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序合理最恰当的一句话（只写句子的序号）

①雪落在城外，也落在城内。

②温暖的房间里，有人用汤匙慢慢搅动一杯蜜汁。

③隔着结冰的河流，对岸是华灯灿烂的城市。

④杯勺碰响的和声里，浓浓淡淡的花香冲逸开来，唤起多少鲜艳的回忆。

⑤蜜是花的情感，是融化的琥珀。

⑥这是白天从养蜂人那里买来的。

解析：语句排序是较传统的调整类试题，此类题的解题关键是找准“领头句”。记叙文的领头句往往与叙述或描写对象有关；议论文的领头句多与作者的论点见解有关；说明文的领头句常与说明对象有关。例题中的六句话涉及到了环境、人物、情节、情绪多种信息、意象。但环境有大小，人物有主次，情节有先后，意象有轻重，情绪也有微妙的变化。大环境是一个城市，小环境是城市中的一处温暖的房间，主角是搅动蜜汁的“主人”，配角是卖给他蜂蜜的养蜂人，故事的主线是一个城市的冬夜主人公冲着蜂蜜在温暖里淡淡地回想。分析到这儿我们可以确定文中的领头句应该是③。而串联这组镜头的是空间和时间上的变换次序：由远及近，从整体到细节，从外在到内心。这样我们就可以给出答案：③①②⑥⑤④

解答排序类考题切忌不假思索地随意尝试组合，那样既花费时间又不一定走向正途。找准领头句后结合叙述角度，论述逻辑，说明次序进行整合排列是上策。除了语句排序，调整类考题还以扩写和缩写以及语法修改的形式出现，重点考察考生语言的连贯能力、收放能力和修改能力。合理应答的基础是对所给材料信息的整体理解，即对材料的主旨，结构、关联的全面认识，调整是针对所现信息的梳理、整合、规范、扩展和压缩。解题的关键要注重对文段的中心、思路，重要标志的把握，从表达角度、语气的连贯、句子之间的逻辑关系寻找解题经脉。

3．补充类：以全国卷18题为例：

原题：在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。将答案写在文段下面对应的序号后。

语言的形式，① 能是美的，② 它有整齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的，③ 语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓“音乐的语言”；在语言形式美的理论中，④ 应该有所谓“语言的音乐”。⑤ 音乐和语言不是一回事，⑥ 二者之间有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 解析：补充类考题看似简单，往往是填写几处关联词、标点符号，或者在文中、结尾插写、续写一段话。所着笔墨不多，但对学生语言基本功的扎实程度以及对语言整体理解、信息提炼、升华的能力的要求同样很高，具备其独特的特征和效用。填写关联词和标点符号在第六大题里来考查是一种创新，所考查的重点与插写和续写有一定的差异，但在理解材料的主体思想、关联脉络等方面是一致的。例题中涉及六处关联词的填写，一方面要求考生对常见的基本的关联词汇以及适用范围和情境有较为深入的了解和认识，另一方面要准确把握文段所要表达的关键和主题。通过分析我们可以认识到文段所要说的是语言美与音乐美的联系，既有因果的、条件的，也有递进的，转折的，但主要说的是共性而不是区别。①处与②处表达的是因果关系，常见的关联词有：之所以、因为„„所以、所以„„是因为等；③处表达的是前一句话的结论，常见的关联词有：所以、因此、由此；④处所表达的是在前一句基础上的递进强调，常见的关联词有：还、也、就等，⑤处与⑥处表达的是转折强调，常见的关联词有虽然（尽管）„„但是（可是、可、然而）等，在此基础上再进行梳理通顺，就可以给出正确的答案了。对文段主题思想、组织结构、表达逻辑、感情色彩的整体把握和深入体会是对补充类考题进行正确应答的基础。4．转换类：以辽宁卷23题为例：

原题：请欣赏下面这幅漫画，给它拟一个恰当的标题（10字以内，不得以“无题”为标题），并写出你对这幅漫画的感想（30字以内）要求：思想健康、表意明确，语句连贯得体。（摘自《工人日报》 卢军作）

解析： 图文转换不同于句式转换等传统转换类试题，是一种综合性、技巧性强的创新题型，较传统的句式转换更为生动、开放，转换的对象是信息类型，表达方式灵活多样，在增强自由性的同时也提高了应答的难度。图文转换有两类：一种是图表与文字的转换，一种是图画与文字间的转换。

图画作为源信息提供的是“形象”。要求考生必须把握好“形象思维”，正确、准确地理解形象的内涵。例题中的漫画层次分明，从上至下三个层面，最上层是一个蹒跚学步的幼儿身后紧跟着小心翼翼妈妈，中间一层是长大了的儿童，身后变成亦步亦趋的父母，最下一层前面的孩子已经长成青年，并从一个变成了两个相恋的人，身后跟随的竟是四位放心不下的老人。漫画形象地表达了“孩子成长”和“父母牵挂”的主题，只要观察仔细，看懂漫画并不难，重要的是从画面的诸多形象信息中提炼出正确有价值的关键信息。拟写标题实质上就是对漫画主题的提炼，可直接、也可含蓄，可严肃、也可诙谐。参考答案：《可怜天下父母心》、《成长的背后》。由此引发的感想和体会则可以从积极和消极等不同的角度来阐述，本题重在谈感受.有的考题则要求用文字介绍图画的客观信息，应答时要注意认真审题，正确理解考题的要求。

图表作为源信息仍然具有文字特征，但提供的信息更加精练，一目了然。从图表到纯文字的转换主要方法是理清各信息间的层次和逻辑关系，抓住主线，遵循从源信息到文字表达间所需经历的观察认读、分析理解、归纳概括的基本流程，注意结果与源信息的一致性和同一性，即信息转换过程中整体趋向、观点态度、陈述对象、表达角度的一致和全面。

传统的句式转换是根据需要将同样的信息（文字信息）变换形式进行表达，解题的关键是掌握转换前后主体表达和分解表达的关系，原则是新的表达方式不能改变原有的句意，原句的主要内容和关键信息不能遗漏。5．应用类：以福建卷18题为例：

原题：今年4月，中国国民党荣誉主席连战回到福建祭祖，请你以福建学子的身份写一段真切自然，简洁得体的欢迎辞（不得出现与考生真实身份有关的人名、市县名以及山水地理名等信息，不超过60字）

解析：连战回大陆访问、祭祖，是当时的社会热点，引起广泛的关注和强烈的反响。学生积累的相关信息相对丰富，不至于“无米下锅”。但考题在文体选择、内容繁简、表达身份，感情色彩等方面都提出明确的要求。应答时需要对欢迎辞的文体特点和基本结构有一定的了解，从称谓、表达内容到最后的祝颂，这些主体的结构要健全，并注意题中要求的“以福建学子的身份”来表达，感情真切自然，不能夸张矫情，也不能平白生硬，而且要作到简洁得体，不能肆意发挥铺张，不得要领。表达的关键是对连战先生访问大陆和回乡祭祖的“欢迎”与“祝愿”，以及对两岸团圆的“期盼”。参考答案：尊敬的连战先生，我们福建学子热忱欢迎你回乡祭祖，愿您的“寻根之旅”顺利、圆满和愉快，期盼您和家人常回家看看。

从传统的欢迎辞到新颖的广告语，从常见的问候语到特定场合的“串词”，应用类的考题充分展现出其突出的灵活性和实用性。考查的是学生在特定的语境下语言的实际运用和恰当表达以及语言的综合能力，近两年成为热门题型。这类考题与日常生活息息相关，在内容上往往选择当时的社会热点或与学生密切联系的实际应用，形式丰富多样，并设置特定的表达环境，有明确的文体、身份、角度和字数上的要求。

应用类考题多数为日常应用文体的写作，在平时的学习和训练中注重了解、熟悉常见应用文体的特点和结构，并乐于观察，善于积累，勤于实践。此外在考试中还应注意题外要求，如例题中对考生身份、居所等信息的保密限制。

语言运用题的发展变化以及所展现的活力和魅力，不仅仅是语文高考的可喜进步和重要变革，它还告诉我们：生活就是语文，要真正学好语文就必须立足生活，从日常生活中积累经验、丰富阅历、汲取养分。所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。《考试大纲》关于“语言知识和语言表达”的复习中也曾经提出：“语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本”，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累,即'功夫在课外'的工作，才能收到理想的效果。〔方法点拨〕

（一）选用连贯句式题的解题要点：①依据语境，依据需要，所选句式合乎语言简明、连贯、得体的要求。②依据中心，根据侧重点来选择句式。③依据题目要求来选择句式。

方法上注意：①读懂上下文，把握要点。②依据题目类别，采取不同的方法：客观题，依据语境，比较选项，作出选择；主观题，依据上下文，作出回答。③仿写句子，要研究所给句子内容的特点，和句子形式的特点，要看清题干中的特殊要求。④变换句子，要借助句子相互变换的方法。

选用连贯句式的规则：用作衔接的语句，不论是冠于句首、嵌于句中，还是缀于句末，都不是“天外来客”，而是整个长句或句群的一个有机组成部分，它们之间必然存在某种对应关系。

（二）仿用句式题的解题方法：

1．弄清题目要求，掌握思考方向。内容上，仿句要集中反映文段的整体内容；句式上，要与例句相同；结构上，要与例句一致；写法上，要善于联想、想像。总之，应做到“形似而意谐”，形神兼备。

2．认真分析原句或例句以下几方面的特点：

①理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句意与原句句意一致。

②注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，要注意关联词的使用。有时，原句在标点中也有暗示，如分号表示要写并列关系的复句，冒号表示要总括。

③注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。

④注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好。

⑤注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要一致。

3．组织好语言。表达力求简明、连贯、得体，字数与例句一致，不应有太大的出入，注意上下文的照应，做到和谐一致。

（三）变换句式的解题方法：

1．认真审视题目要求，明确做题的“方向”。

2．仔细分析原句的特点，包括原句的句式特点，原句分句间的关系，原句的句子结构特点等，为变换句式打下基础。

3．依据题目要求，改变原句句式，同时相应地改变原句中的词语甚至句子的结构。如主动句与被动句的变换，就得将主动者与被动者的位置互换，表主动与被动关系的介词“把”“被”互换。再如长句换短句，最基本的就是使长句附加成分“消肿”，其方法有三：可以把长句附加语独立出来，单独成句；也可以利用复指来排列，重新组句；变换时，有时还应添加必要的句子成分或关联词语，有时还应重复某些词语或添加代词使前后呼应。4．改后检查，看是否符合要求，是否改变了原句意思，改后的句子是否规范。〔专题训练〕

1、从句式选用看，下列句子横线上所填的语句，最恰当的一句是

雨声渐渐停止了,窗帘后隐隐地透进清光来，推开窗户一看，呀，阴云散了，树叶上的残滴映着月牙儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。__________。

A．真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画。

B．难道苦雨孤灯之后，不能有这么一幅清美的图画吗？

C． 我想，苦雨孤灯之后，肯定会有这么一幅清美的图画。

D．苦雨孤灯之后，我多么希望有一幅清美的图画啊！

2、填到横线上与上下文衔接较好的一项是

18岁生日那天，又接到高考“录取通知书”，__________________。A．不能不说是让人乐得合不上嘴的一件事。B．不能说不是一件让人乐得合不上嘴的事。C．不能不说是一件让人乐得合不上嘴的事。D．不能不让人说是一件乐得合不上嘴的事。

3、按要求改写下面划线的句子。

中国日报网站消息：伊拉克当地时间2月22日，联合国武器核查人员突袭检查了一家位于巴格达北部的萨默德-2导弹工厂，并查封了那里的所有导弹、部件和生产设备。并将根据联合国监核会的指令销毁这些据称超出了联合国决议规定射程的导弹。

以“位于巴格达北部的萨默德-2导弹工厂”开头，重写句子。(不得遗漏信息，要求句子通顺，可增删少量词语)位于巴格达北部的萨默德-2导弹工 厂

4、把下面一个复杂的长句改写成三个短句。(句意要明确，可增删个别字词，但不得改变原意)联合国安理会正试图解决联合国武器核查小组对伊拉克进行武器核查后在核查报告中说没有足够的理由证明伊拉克具有大规模杀伤性武器与美国宣称有充足的理由表明伊拉克具有大规模杀伤性武器的谁是谁非的问题。

① ②

③

5、提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“次声波”下定义。

①声波是由物体振动在空间传播而形成的。

②入耳能感觉到的声波频率范围是20-20000HZ。

③声波频率高于20000HZ的是超声波，低于20HZ的为次声波。

④超声波与次声波都不能引起入耳的听觉。次声波是____。

6、按照下面提供语句的句式，续写两句话，与所提供的语句形成排比.花时间去思考吧，思考是力量的源泉；

花时间去阅读吧，阅读是才智的源泉；

7、把下面一段文字组合成一个长句，可以增删词语，但不能改变原意。

胸怀天下，壮志凌云，是中华民族志士共同的精神特质。从李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”到毛泽东的“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，不少名言都体现了这一特质。

答：______________________

8、将下面句子改写成两个短句（可调整语序、适当增加词语），做到既保留全部信息，又语言简明。

“红色旅游”是以革命纪念地、纪念物及其所承载的革命精神为吸引物，组织接待旅游者进行参观游览，实现学习革命历史知识、接受革命传统和振奋精神、放松身心、增加阅历的旅游活动。

答：______________________

9、根据语境，在横线上填写恰当的语句，使其与前后文组成一段协调完整的话。海潮，放远了谛听才觉得深遂；山峰，_______________；忠告，放远了口味才觉得亲切；友情，所以，哲人说“距离产生美”，确实如此。

10、保留下列句中“心灵与自然相融”的话题,展开联想,依照示例,将“山岳”的比喻改成大海,江河,太阳或月亮之类的比喻,写一段富有文采的话。

例句：不要嫉妒山岳连绵千里，峰刺青天的气势，如果让自己的心灵像弥漫的云雾悄然融入山岳之中，那么，你的生命里就有了山的巍峨，山的磅礴;无论你走到哪里，你的胸中都将充满山一样的浩然正气。

11、下面题目任选一题完成。

（1）为了庆祝2005年的教师节，学校出了上联打算向全校同学征求下联，请你将下联补充完整。

上联：阳光普照园丁心坎春意暖，下联：______________________。

（2）下面某餐馆门上的对联，请你将上联补充完整。（可运用《悯农》诗的有关词句）。

上联：________________，弃之可惜；

下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。

12、下面是一位作家写的一首散文诗。请你模仿这种思维方式和表达方式写一首《_______的联想》（可任选一种标点符号作为联想的对象，不少于4句）。

句号的联想

句号是谦虚者的起点，骄傲者的终点；句号是一面镜子，让你认识你自己；句号是一只救生圈，让弱者随波逐流；句号是一只敲响的战鼓，叫强者奋勇直前„„

答：________________________ 答案：

1、A

2、C

3、位于巴格达北部的萨默德-导弹工厂在伊拉克当地时间2月22日，被联合国武器核查人员突袭检查，并被查封了那里的所有导弹、部件和生产设备。这些据称超出了联合国决议规定射程的导弹将根据联合国监核会的指令被销毁。

4、联合国武器核查小组对伊拉克进行武器核查后在核查报告中说没有足够的理由证明伊拉克具有大规模杀伤性武器，而美国称有充足的理由表明伊拉克具有大规模杀伤性武器，谁是谁非，联合国安理会正试图解决。

5、人耳感觉不到的低于21Hz的声波叫做次声波。或：次声波是人耳感觉不到的低于21Hz的声波。

6、注意：不仅要成排比，还要有顶真。花时间去理解吧，理解是领悟的源泉； 花时间去观察吧，观察是发现的源泉； 花时间去实践吧，实践是真理的源泉； 花时间去讨论吧，讨论是灵感的源泉； 花时间去怀疑吧，怀疑是创新的源泉；

7、从李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”到毛泽东的“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，不少名言都体现了中华民族志士胸怀天下，壮志凌云这一共同的精神特质。或：从李白的的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”到毛泽东的“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，不少名言都体现了中华民族志士共同的精神特质：胸怀天下，壮志凌云。或：中华民族志士胸怀天下，壮志凌云这一共同的精神特质可以从李白的的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”到毛泽东的“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”等不少名言中体现出来。

8、“红色旅游”是指学习革命历史知识、接受革命传统的振奋精神、放松身心、增加阅历的旅游活动。它以革命纪念地、纪念物及其所承载的革命精神为吸引物，组织接待旅游者进行游览。

9、放远了观赏才觉得秀美 放远了回忆才觉得珍贵

10、不要嫉妒大海浩淼无边的蔚蓝和空阔，如果让自己的心灵像一滴雨珠悄然融入大海之中，那么，你的生命里就有了海的旷达和宽容，海的博大和深远；你的个性中也将充满海一样的纳百川＼载万舟而不张扬的底蕴。

不要嫉妒江河的曲折回环＼滚滚向前的力量，如果让自己的心灵像山间清澈的溪流悄然融入江河之中，那么，你的生命里就有了江河的执着，江河的意志；你的品格中就有了江河般百折不回的倔强。

11、参考答案：（1）雨露滋润桃李枝头蓓蕾红；（2）盘中餐粒粒皆辛苦。

12、（问号的联想）问号是一把钥匙，让求知者打开知识的宝库；问号是一把镰刀，让勤劳者收获成功的喜悦；问号是一只警钟，让犯错误的人追悔反思；问号是一条湍急的小河流，让懦夫望而却步„„

第五篇：作文开头经典语段5

经典语段5：回到教室，我蓦然发现黑板上多了一个硕大的“美”字。后来同学告诉我，那是语文老师对我母亲无言的赞美。望着窗外，我的眼泪像断了线的珍珠，是啊，母亲真美！（上海市中考满分作文《黑板上的记忆》）

经典语段7：父爱，是甘甜的雨露，滋润我干涸的心田；父爱，是广阔的大海，承载我希望的风帆；父爱，如温暖的阳光，融化我心中的积雪！父亲，我的阳光！

风，不再肆虐；雪，不再飞舞。因为，阳光来了！（河北省中考满分作文《阳光来了》）

经典语段9：明月挂天际，静夜人无声，惟有思绪独往来，美好人生影，静心细寻觅，吾辈该努力，披衣伫立不肯栖，愿望树常绿！我的愿望树来了，愿望就是我背靠的一棵大树！（河北省中考满分作文《愿望树来了》）

经典语段11：梦月决定去向薇薇道歉，不料一抬头，发现薇薇已经站在了自己面前。老师远远在站在边上，冲着两人傻笑。梦月脸一红，说了句“不好意思”。薇薇悄悄地靠了过来，搂住梦月：“是我太任性了。”薇薇与小月的手紧紧地握到一起了，她们明白，春回大地，自己的友谊又有了新开端。（海南省中考满分作文《开端》）

1.（开头）走过一段长长的路，身后早已是模糊的云烟，那些或深或浅的脚印，都是属于自己的。属于自己的努力，属于自己的胜利，属于自己的未来。

（结尾）为自己鼓劲，为生命配乐。我要努力，相信那句话：没有不可能。”为自己鼓励，为自己加油，为自己的未来谱写一曲最最华丽的赞歌。

经典语段5：回到教室，我蓦然发现黑板上多了一个硕大的“美”字。后来同学告诉我，那是语文老师对我母亲无言的赞美。望着窗外，我的眼泪像断了线的珍珠，是啊，母亲真美！（上海市中考满分作文《黑板上的记忆》）

经典语段7：父爱，是甘甜的雨露，滋润我干涸的心田；父爱，是广阔的大海，承载我希望的风帆；父爱，如温暖的阳光，融化我心中的积雪！父亲，我的阳光！

风，不再肆虐；雪，不再飞舞。因为，阳光来了！（河北省中考满分作文《阳光来了》）

经典语段9：明月挂天际，静夜人无声，惟有思绪独往来，美好人生影，静心细寻觅，吾辈该努力，披衣伫立不肯栖，愿望树常绿！我的愿望树来了，愿望就是我背靠的一棵大树！（河北省中考满分作文《愿望树来了》）

经典语段11：梦月决定去向薇薇道歉，不料一抬头，发现薇薇已经站在了自己面前。老师远远在站在边上，冲着两人傻笑。梦月脸一红，说了句“不好意思”。薇薇悄悄地靠了过来，搂住梦月：“是我太任性了。”薇薇与小月的手紧紧地握到一起了，她们明白，春回大地，自己的友谊又有了新开端。（海南省中考满分作文《开端》）

1.（开头）走过一段长长的路，身后早已是模糊的云烟，那些或深或浅的脚印，都是属于自己的。属于自己的努力，属于自己的胜利，属于自己的未来。

（结尾）为自己鼓劲，为生命配乐。我要努力，相信那句话：没有不可能。”为自己鼓励，为自己加油，为自己的未来谱写一曲最最华丽的赞歌。

经典语段5：回到教室，我蓦然发现黑板上多了一个硕大的“美”字。后来同学告诉我，那是语文老师对我母亲无言的赞美。望着窗外，我的眼泪像断了线的珍珠，是啊，母亲真美！（上海市中考满分作文《黑板上的记忆》）

经典语段7：父爱，是甘甜的雨露，滋润我干涸的心田；父爱，是广阔的大海，承载我希望的风帆；父爱，如温暖的阳光，融化我心中的积雪！父亲，我的阳光！

风，不再肆虐；雪，不再飞舞。因为，阳光来了！（河北省中考满分作文《阳光来了》）

经典语段9：明月挂天际，静夜人无声，惟有思绪独往来，美好人生影，静心细寻觅，吾辈该努力，披衣伫立不肯栖，愿望树常绿！我的愿望树来了，愿望就是我背靠的一棵大树！（河北省中考满分作文《愿望树来了》）

经典语段11：梦月决定去向薇薇道歉，不料一抬头，发现薇薇已经站在了自己面前。老师远远在站在边上，冲着两人傻笑。梦月脸一红，说了句“不好意思”。薇薇悄悄地靠了过来，搂住梦月：“是我太任性了。”薇薇与小月的手紧紧地握到一起了，她们明白，春回大地，自己的友谊又有了新开端。（海南省中考满分作文《开端》）

1.（开头）走过一段长长的路，身后早已是模糊的云烟，那些或深或浅的脚印，都是属于自己的。属于自己的努力，属于自己的胜利，属于自己的未来。

（结尾）为自己鼓劲，为生命配乐。我要努力，相信那句话：没有不可能。”为自己鼓励，为自己加油，为自己的未来谱写一曲最最华丽的赞歌。

经典语段5：回到教室，我蓦然发现黑板上多了一个硕大的“美”字。后来同学告诉我，那是语文老师对我母亲无言的赞美。望着窗外，我的眼泪像断了线的珍珠，是啊，母亲真美！（上海市中考满分作文《黑板上的记忆》）

经典语段7：父爱，是甘甜的雨露，滋润我干涸的心田；父爱，是广阔的大海，承载我希望的风帆；父爱，如温暖的阳光，融化我心中的积雪！父亲，我的阳光！

风，不再肆虐；雪，不再飞舞。因为，阳光来了！（河北省中考满分作文《阳光来了》）

经典语段9：明月挂天际，静夜人无声，惟有思绪独往来，美好人生影，静心细寻觅，吾辈该努力，披衣伫立不肯栖，愿望树常绿！我的愿望树来了，愿望就是我背靠的一棵大树！（河北省中考满分作文《愿望树来了》）

经典语段11：梦月决定去向薇薇道歉，不料一抬头，发现薇薇已经站在了自己面前。老师远远在站在边上，冲着两人傻笑。梦月脸一红，说了句“不好意思”。薇薇悄悄地靠了过来，搂住梦月：“是我太任性了。”薇薇与小月的手紧紧地握到一起了，她们明白，春回大地，自己的友谊又有了新开端。（海南省中考满分作文《开端》）

1.（开头）走过一段长长的路，身后早已是模糊的云烟，那些或深或浅的脚印，都是属于自己的。属于自己的努力，属于自己的胜利，属于自己的未来。

（结尾）为自己鼓劲，为生命配乐。我要努力，相信那句话：没有不可能。”为自己鼓励，为自己加油，为自己的未来谱写一曲最最华丽的赞歌。

经典语段5：回到教室，我蓦然发现黑板上多了一个硕大的“美”字。后来同学告诉我，那是语文老师对我母亲无言的赞美。望着窗外，我的眼泪像断了线的珍珠，是啊，母亲真美！（上海市中考满分作文《黑板上的记忆》）

经典语段7：父爱，是甘甜的雨露，滋润我干涸的心田；父爱，是广阔的大海，承载我希望的风帆；父爱，如温暖的阳光，融化我心中的积雪！父亲，我的阳光！风，不再肆虐；雪，不再飞舞。因为，阳光来了！（河北省中考满分作文《阳光来了》）

经典语段9：明月挂天际，静夜人无声，惟有思绪独往来，美好人生影，静心细寻觅，吾辈该努力，披衣伫立不肯栖，愿望树常绿！

我的愿望树来了，愿望就是我背靠的一棵大树！（河北省中考满分作文《愿望树来了》）

经典语段11：梦月决定去向薇薇道歉，不料一抬头，发现薇薇已经站在了自己面前。老师远远在站在边上，冲着两人傻笑。梦月脸一红，说了句“不好意思”。薇薇悄悄地靠了过来，搂住梦月：“是我太任性了。”薇薇与小月的手紧紧地握到一起了，她们明白，春回大地，自己的友谊又有了新开端。（海南省中考满分作文《开端》）

1.（开头）走过一段长长的路，身后早已是模糊的云烟，那些或深或浅的脚印，都是属于自己的。属于自己的努力，属于自己的胜利，属于自己的未来。（结尾）为自己鼓劲，为生命配乐。我要努力，相信那句话：没有不可能。”为自己鼓励，为自己加油，为自己的未来谱写一曲最最华丽的赞歌。