学生工作理念创新 8-8

第一篇：学生工作理念创新 8-8

下面我代表我们第三小组，将我们讨论的结果向大家作一简单的的汇报。我校现已进入省部共建行列，势必对人才培养提出了更高的要求和标准。学生工作是高等教育不可或缺的重要组成部分，在人才培养上发挥着重要作用。因此也对学生工作而言，也将面临更大的机遇和挑战。经过小组的讨论后，我们认为可以从以下四个方面进行创新实践。

1、以人为本的工作理念

学生工作要坚持以学生为主体，以是否符合精英人才培养要求为判断标准，重视学生个性特长和自我实现，着眼于学生全面可持续发展。这就要求学生工作必须体现民主、平等的精神。在工作中真正地善待每一个学生，尊重和保护学生的权利，坚持做到有管有放，有宽有严。既严格教育管理，又注重人文关怀，既严格纪律要求，又注重道德教育，既严格程序规范，又注重内容效果。真正做到关心每一位学生的健康全面成长。

2、系统化的工作理念：

学生工作是一项系统工程。它不但是学生工作者的责任，也是整个学校的责任，必须紧紧依靠广大教职员工，学生干部和全体学生积极参与的全员管理，全员育人。针对不同年级、不同个性的工作对象，将学生工作贯穿于学生成长成才的全过程，把解决思想问题和解决实际问题相结合，为学生做实事、办好事、解难事，提高人才培养质量。

在活动的内容上可以根据学生年级特点分层次开展系列教育活动。例如，可以对一年级学生举办“导向系列”的活动，将新生入学教育、习惯养成教育、法纪校规教育、理想信念教育融于其中。对于二、三年级学生举办“成才系列”活动，将素质教育、科技教育、人文教育、安全教育融于其中。对于三、四年级学生举办“就业系列”活动，将就业教育、创业教育、生存教育、挫折教育融于其中。（提出学生工作培养计划概念，既有适用于普遍学生的思想政治教育，也有与专业精密结合的实践教育。目前不少学院已经提出创新学分认定，能否拓展到与教学计划类似的学生工作培养计划概念，提高学生工作的系统性，科学化？）

3、坚持精细化的工作理念

学生工作的一个显著特点就是所管理的事务繁杂、琐细。学生工作的核心就是：“从细字上做文章、在实字上下功夫。”要将学生工作覆盖到每一个过程，控制到每一个环节，规范到每一个步骤，具体到每一个动作，落实到每一个学生。做到精细化管理，首先，是规范。严格各项规章制度和工作程序，坚持制度面前人人平等。其次，是到位。在育人过程中，每一个环节必须考虑到。第三，是明确。将工作责任具体化，明晰化。第四，是深入。把工作做得具体、做得扎实。经常与学生谈心、关心学生身心健康，关心他们在学习、生活中遇到的困难，出主意、想办法帮助学生克服实际困难，解除思想负担。

真正将育人工作分层次、个性化的落到实处，提高人才培养质量。

4、坚持全员育人的工作理念

党的十七大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育。”只有全员参与，坚持育人为本，把思想政治教育渗透到教学、管理、科研、服务的各个层面，物化到学生的学习、生活中才能达到良好的教育效果。所有教师都必须明确自己肩负教书和育人的双重重任，决不能搞教书育人两张皮。贯彻全员育人的理念，还可以在学生之间开展朋辈教育，以及通过向家长宣扬学校的教育理念，利用家庭教育的功能为学校教育服务，增强教育的深度和广度。

5、坚持依法管理的工作理念

依法管理有两个含义：一是要教会学生树立法律意识，学会利用法律的手段维护自身的权益；二是学生工作者在观念和行动上都要有法治的观念和原则，依法管理，依法教育，既不能用法律代替教育和管理，也不能用教育和管理代替法 律，而是依法治校和以德治校的统一。这是学生工作发展的新课题。在具体措施中，应当规范学生工作，尤其要注意依法保护学生的隐私、人身和财产安全，并确保对学生进行奖励和惩罚的合法性。要完善学生的法律诉求渠道，以使学生 在自身权益受到侵害时能有效地用法律武器保护自己。坚持以人为本，强化服务意识，创新工作思路，努力开创学生工作新局面

摘要： 在科学发展观的指导下，创新高校学生工作，必须在学生工作中对服务对象有新认识，工作有新理念，强化学生工作者的宣讲员、领航员、联络员和规划员作用，切实转换工作性质定位，把握工作内容更加系统、工作方法更加科学、工作理念更加人性的原则，在内容上突出安全稳定在学生工作中的重要地位、教学质量在学生工作中的中心地位、创业就业在学生工作中的核心地位，积极改进工作方法，寻求重点工作上的突破，不断开创学生工作新的局面。关键词：以人为本；服务意识；创新；学生工作

党的十七大做出了在全党深入开展学习实践科学发展观活动的重要部署，高校学生工作者学习实践科学发展观，促进学生工作开创新局面，就要坚持以人为本的核心，坚持全面、协调、可持续的方法论，以发展为第一要义，强化服务意识，推进学生工作创新。新形势下，用科学发展观统领学生工作全局，就要真正转变思维方式，树立以人为本理念，以重点工作为核心，积极探索创新学生工作的新途径和新方法。

一、创新学生工作，必须对服务对象有全新的认识，在指导思想上树立全新的工作理念

科学发展观的第一要义是发展，发展的实质就是在实践中推陈出新，核心就是创新。而思想是先导，理念创新是一切创新的前提。要创新必先更新观念、转变思维，从传统的教育观念、服务理念中解放出来。因此，学生工作创新首先就要理念创新，明确服务对象就是学生，把学生放在应有的主体位置上，进一步确立“以人为本、学生至上”的理念。在确立全新工作理念上必须实现“四变”：

（一）变“辅导员思政教育”为“全员思政教育”，这是明确高校的思政工作目标由谁来实现的问题。

高校学生思想政治教育工作是一个系统工程,其不仅仅是某个部门、某支队伍的职责所在，学校应要树立“全员育人”的教育理念，改变传统的“教师负责教书、辅导员负责管理、后勤负责服务”的学生育人模式，形成“人人皆教育之人,处处皆教育之地”、“教学育人、科研育人、管理育人、服务育人”相互融合的育人格局。

（二）变“做学生工作”为“为学生工作”，这是明确学生工作者为谁而服务的宗旨问题。

坚持以人为本，就是要把学生放在应有的主体位置上, “走进学生，理解学生，尊重学生，服务学生，关爱学生”,要把“是否有利于学生的身心健康，是否有利于学生的成长成才，是否有利于学生的全面发展，学生满意不满意”作为我们一切工作的出发点和落脚点，在工作中始终贯彻“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的工作理念。

（三）变“管理好学生”为“服务好学生”，这是明确学生工作者怎样来服务的核心问题。

教育、管理、服务是学生工作的三大主题。但在新的时期这三大主题的结合方式以及它们三者自身的内涵之间，存在着理念创新的问题。传统上不同程度的存在着以管理为主的工作理念，而教育、服务功能被弱化、淡化，使工作一直停留在较低层次水平，使得学生创新工作难以突破。要想使学生工作打破传统的教育模式，就必须坚持以人为本，真正把学生当作“上帝”，当作服务对象，突出服务意识。学生工作者不能高高凌驾于学生之上，更不能把自己放在学生的对立面上，而应该融入到学生当中，真正做到自觉服务，亲情服务，从很大程度上转变工作职能，实现从“管理型”向“教育型、服务型”转变。

（四）变“服务学生完成学业”为“服务学生就业创业”，这是明确学生工作培养什么样人的问题。

育人是教育的第一使命，学生工作要把培养高素质人才作为培养目标，按照“成人、成才、成功”的人才培养理念，全面提高学生的综合素质，摒弃“唯文凭、唯分数、唯专业”的传统人才价值观，通过发掘、训练、强化、激发学生的创造热情和创造才能，培养适应时代需求的创新人才。将工作中心从“教育引导学生顺利完成学业为主的内涵发展”转向“提高学生就业创业水平和能力的外延拓展”，全面提升学生在社会上的核心竞争力。

二、创新学生工作，必须对工作性质有全新的定位，在工作思路上有一个全新的转变 创新是一个民族发展的灵魂，解决好学生工作的定位转换，是创新学生工作的关键所在，作为学生工作者，应该明确工作性质，转换工作思路，创新工作定位，努力做到“四员”。

（一）注重思想引领，作党的政策的宣讲员

毛泽东同志在总结长征时说“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”，作为学生工作者，我们也应该坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生，深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育，积极宣传党的路线、方针，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，引导大学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想。旗帜鲜明地做好党的政策的宣讲员。

（二）提高自身素质，作学生修身成长的领航员

叶圣陶先生曾说过“教育工作者的全部工作就是为人师表，凡需要学生去实践的，自己一定去实践；凡劝诫学生不做的，自己一定不做”。大学生养成良好的道德品质，养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格是大学生思想政治教育的目标之一。作为学生工作者，我们应该用言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生，身先士卒，身体力行，要求学生做到的事情自己先做到，以自己的人格魅力潜移默化地去影响学生，与学生一起学习、一起提高、一起进步，做大学生修身成长的领航员。

（三）统筹师生关系，作协调教学的联络员

科学发展观的根本方法是统筹兼顾，学生工作者应该积极践行这一要求，在日常工作中，协调好“教”与“学”的关系，成为教师教学与学生学习之间的联络员。统筹教育与管理的关系、统筹好德育教育与智育教育的关系、统筹好课堂教学与社会实践的关系、统筹好专业学习与素质拓展之间的关系、统筹好日常教育与专题教育之间的关系。

（四）立足学生所长，作人生发展的规划员 陶行知先生说：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。作为学生工作者，应该深入了解学生打算选择什么样的行业，从事什么样的职业，向往什么样的职位，达到什么样的目标，因材施教，立足学生所专、所长，引导学生找到自己发展最适宜的沃土，作好学生人生发展的规划员。

三、创新学生工作，必须对工作的原则有全新的把握，在工作方法上有一个大的改进

当前高校学生工作必须有新的理念、新的定位，这是做好学生工作的的前提。在此基础上，我们要把握好工作的“三线原则”，即无重大事故、无学生非正常死亡的工作底线；为同学们提供良好管理和服务的工作中线；培养合格社会主义建设者和接班人的工作上线，具体做到三个“更加”：

（一）工作内容更加系统

培养高素质的复合型人才是教育的重要任务，也是我们学生工作者所追求的目标。因此，在工作内容上必须更加系统化。根据不同年级学生群体的实际情况进行有重点、有针对性的系统教育，充实和拓展学生工作的内容。一年级学生要重点进行爱国主义教育，引导他们从推进国家发展、社会进步的角度规划大学生活；二年级学生要重点进行公民道德教育，引导他们正确处理大学里的人际关系，培养基本的道德操守；三年级学生要重点进行理想信念教育，引导他们在正确的世界观和人生观的指引下确定人生目标；四年级学生要重点进行诚信教育，引导他们以诚实守信的精神风貌迈出步入社会的第一步。通过分层次教育，培养学生的心理素质、职业道德、服务意识、诚信意识等，促进学生的全面、协调、可持续发展，使学生在良好的氛围中潜移默化、提高素质，达到春风化雨、润物无声的效果，并使之成为学生终身享用的一种教育。

（二）工作方法更加科学

以人为本是科学发展观的核心，是当代高等教育的精髓和灵魂。因此，我们在开展学生工作中，要把关心人、尊重人、解放人、发展人作为确定工作方法的出发点和立足点，突出工作方法的科学性。在方法的选择上要坚持创新、与时俱进。突破以往工作方法的“瞄准一个角度、一条途径、一种模式”的思维定势，善于用科学性、系统性、逆向性的新思维方式去探索学生工作发展新规律，研究学生工作发展新方法、创新学生工作发展新思路，同时，做好“四特”学生工作： ①家境贫寒的“特困学生”②有思想或者障碍的“特殊学生”③事事处优、缺少逆境磨砺的“特优学生”④个性张扬或个性封闭的“特点学生”，真正发挥工作方法的科学性。

（三）工作理念更加人性

真挚的感情是学生接受教育的前提，也是做好学生工作的先决条件。要想使学生自觉愉快的接受你的教诲，必须在工作理念上更加人性，用情温暖学生，用情激励学生。在工作当中，像关心、爱护自己的子女、弟妹一样关心爱护学生，与学生多谈心、交心并提供优良的“三全”服务：①“全方位服务”②“全过程服务”③“全岗位服务”。通过我们满意的服务，拉近与学生的距离，做学生无话不谈的知心朋友，要成为学生思想动态的第一知情人，学生生活困难的第一关心人，学生矛盾纠纷的第一调解人，学生欢乐喜悦的第一分享人，学生人生道路的第一引领人。

四、创新学生工作，必须对工作内容有更深刻的理解，在重点工作上能够有所突破

我们从事的工作繁杂而琐碎，千变万化，千头万绪。如何从众多的工作中理出头绪，找出重点，实现突破。现实工作中，必须坚持“四个突出”。

（一）突出安全稳定在学生工作中的重要地位

安全责任重于泰山，我们从事的工作的底线首先就是要确保学生的安全稳定。因此，要从讲政治的高度来充分认识稳定的重要意义。及时了解一线信息，准确把握学生脉搏。①走得出，下的去，深入学生基层一线，到宿舍、课堂及学生的活动场所，了解学生的真实状况及思想； ②定时召开学生工作研讨、座谈会，学生和干部之间、干部和老师之间、学生和老师之间的沟通、交流、研讨、座谈要常抓不懈，及时把握新情况，发现新问题。分析研究90后新生代的行为、特点、软肋、薄弱环节和处事风格，有的放矢，开展工作。③充分利用现代信息手段增强与学生的交流沟通，如短信、网络等。总之，作好安全稳定工作，要充分发挥好 “眼耳脑口腿”的联动作用，多听、多看、多跑、多问、多动脑，善于从小事情中发现大问题，立足早发现，早疏导，早协调，早处理，把不稳定因素消弭于萌芽状态，化解在初始阶段。

（二）突出教学质量在学生工作中的中心地位

质量是高等教育的生命线。学生是学校的终极“产品”，我们培养的学生业务水平怎么样，素质高不高，有无社会适应性，有无就业竞争力，能不能在工作中赢得赞誉和口碑。这些，都会直接影响到高校的社会形象和公众心目中的地位。

因此，我们的育人方向要紧贴市场，跟着市场走，培养复合型的使用人才。除学校在提高教学质量方面出台更加得力的举措外，一方面，我们学生工作应着重在巩固专业知识、扩大知识面、提高实践技能、培养创新精神等方面做文章。让学生在走上工作岗位后能感受到实实在在的实惠和受益。另一方面，仅仅灌输给学生丰富渊博的知识远远不够，很难在社会上立足，我们还得在“育人”上下功夫，教给他们如何处事，如何处人，如何才能在社会上立足的本领。重点培养学生六种意识：①社会责任和顾全大局意识。②实践和创新意识。③服务和奉献意识。④团结和合作意识。⑤自我剖析和感恩意识。⑥自我约束和艰苦创业意识。真正把我们的学生培养成“能干事、敢干事、会干事、干成事”的优秀复合型人才。

（三）突出就业创业在学生工作中的核心地位

众所周知，当前毕业生就业形式非常严峻。毕业生就业问题，涉及到我们教育的“出口”问题，如果出口不畅，那势必会影响到我们的“进口”。学生是学校的主体，学生更是学校发展最好的广告牌。作为农业院校，面对强手如林的高校群体，吸引优质生源、打出学校品牌，在巩固中不断发展，在服务“三农”中建功立业，最好的办法就是通过我们学生的宣传，展示学校的风采，增强学校对优质生源的吸引力。中央电视台《焦点访谈》栏目曾报道了今年高考出现“万人弃考的现象”。这是个很危险的信号，我们上上下下都应增强危机感和使命感，变挑战为机遇，变压力为动力，想方设法、全心全意把大学生的创业和就业放在核心地位上抓好抓实。

总之，在新的形势和任务面前，在学生工作的挑战和机遇面前，我们必须确立全新的工作理念，必须有更高的认识，必须更好地把握工作原则，必须在重点工作上有所突破，才能使学生工作在科学发展观的指导下，在新的平台上实现新的跨越！

浅谈高等院校学生管理工作理念创新2008 学生管理工作理念创新的主要内容

3.1坚持育人为本的管理理念——育人为本，是人本思想在学生管理工作中的具体化，是科学发展观在高等院校教育领域的根本体现，是学生管理工作的根本出发点和落脚点。这就要求学生管理工作必须体现民主、平等的精神。在管理工作中真正地善待每一个学生，尊重和保护学生的权利，坚持做到有管有放，有宽有严。既严格教育管理，又注重人文关怀，既严格纪律要求，又注重道德教育，既严格程序规范，又注重内容效果。总之，要转变思想观念，强化服务意识，坚持“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”。

3.2坚持精细化的管理理念——学生管理工作的一个显著特点就是所管理的事务繁杂、琐细。从多年的管理工作感悟到，学生管理工作的核心就是：“从细字上做文章、在实字上下功夫。”要将管理工作覆盖到每一个过程，控制到每一个环节，规范到每一个步骤，具体到每一个动作，落实到每一个学生。做到精细化管理，首先，是规范。严格各项管理规章和工作程序，坚持制度面前人人平等。其次，是到位。在学生管理过程中，每一个环节必须考虑到，不忽视微小的管理漏洞。第三，是明确。落实管理责任。将管理责任具体化，明晰化。管理的过程条理清楚，层次清晰。第四，是深入。把工作做得具体、做得扎实。经常与学生谈心、关心学生身心健康，关心他们在学习、生活中遇到的困难，出主意、想办法帮助学生克服实际困难，解除思想负担。追求工作中精益求精。

3.3坚持系统化的管理理念——学生管理工作是一项系统工程。它不但是学生管理工作者的责任。也是整个高校员工的责任，必须加强领导，高度重视，通力合作，形成合力。紧紧依靠广大教职员工，学生管理干部和全体学生积极参与的全员管理，全员育人。针对不同年级、不同个性的工作对象，将学生管理工作贯穿于学生成长成才的全过程，坚持服务育人的管理观念，把解决思想问题和解决实际问题相结合，为学生做实事、办好事、解难事，以此提升学生管理工作的人文内涵，强化育人效果。

3.4坚持自主化的管理理念——“自主化管理”是指导学生在管理人员和专业老师的指导下，学生自我教育、自我服务、自我发展的教育管理模式。核心是关注学生的发展，营造一种宽松和谐的民主气氛。调动学生主动性、积极性和创造性。培养学生创新精神和实践能力。充分发挥学生党团员和学生干部的作用，让他们加入到学生的管理工作中来，参与重大问题的决策，在参与管理中尝试管理，学会管理，懂得管理；充分发挥学生的主人翁精神，突出学生的教育主体意识，实现学生干部队伍自我管理制度化。4.学生管理工作理念创新的途径

4.1加强学生管理工作队伍建设——做好学生管理工作的关键是建立一支高效、精干、稳定、专业的学生管理工作队伍，它是实现学生工作管理理念创新的根本。首先健全学生管理工作队伍的培养机制，定期进行专业培训、进修，给他们创造学习提高的机会；其次要在人员结构、职称、提拨等待遇方面关心他们，改善队伍的结构，提高相关待遇，让学生工作管理人员把学生管理工作作为自己立志从事的职业和乐于奉献的事业；三是要理顺分清职责权限，建立健全责任制，责任到岗、责任到人，使学生管理工作明确各自应尽的职责，同时也应明确他们工作中的权利，使责、权、利相统一，激发学生管理干部的工作积极性；四是，适当放权，即要赋予管理工作人员管理工作职责，又要让其拥有学生管理工作所需的权力，便于他们及时发现问题，及时教育处理，提高管理工作的实效性。五是健全考核、评估、激励、反馈机制，坚持实事求是，公正全面的考核原则，增强他们的事业心和责任感。

4.2建立科学规范完善的工作制度——制度是组织工作取得实效的必要保证。学生管理工作应树立依法治校，制度管理的意识，按照国家有关法律规定，依据学校实际情况制定完整、可操作性强的规章制度，并以此规范学生的行为。行使有效的管理，依法治校、科学管理的要求，就是明确地告诉学生，他们在学校里享有什么样的权利，在充分享有权利的同时不能忽视应尽的义务。让学生明白学校要我做什么和怎么做，明白违反校纪校规的后果，并用此来约束自己的行为。学生管理工作人员依据规章制度对学生进行管理，同时，也能受到制度的约束和学生监督。

4.3发挥学生主体能动性——做好学生管理工作，内因是决定因素，学生管理工作要以学校管理为主向学生自主管理为转变。改变学生在学生管理工作中从属和被动的地位，不单纯把学生看作是教育管理的客体。一是培养学生和增强学生的主体意识，逐步消除对家庭，社会和高校的依赖思想和被管理逆反心理，使学生自尊、自主、自信、自强；二是增强学生自己管理自己，自己管住自己，自己管好自己的意识和自信心，使学生对自己的行为真正负责。这种管理方式角色转换中，可大大提高学生自我管理的积极性，增强学生的自我约束、自我管制能力。即“学到了知识”，又“学会了做人”。

4.4创新学生管理工作方法——目前高校学生管理工作普遍存在着观念滞后、思路滞后、方法滞后、手段滞后，这就要学生管理工作人员要善于运用现代化管理方法和信息手段，创造适合学生身心特点的工作方法，使学生管理工作富有感染力和实效性，要深入到学生的学习和生活之中，关注他们中的特殊群体，使学生工作更富说明力，深入挖掘和树立学生中的先进和典型，让学生们感受到先进就在身边，榜样就在眼前，使学生工作更富生动性，定期对学生状况进行调研分析，及时总结新做法，推广新经验使学生工作更富创新性。

第二篇：创新学生工作理念

创新学生工作理念

通过学习樊院长的《创新——学院发展的动力之源》的报告，深受启发，作为学生工作者必须转变传统学生工作中老师为主体的理念，要将自己从一名管理者变成服务者，增强服务意识，以学生为主体，尊重其主体地位，以促进学生的全面发展为终极目标。结合学院十二五发展规划，落实系提出的以质量保生存，以创新求发展的工作思路，把2011年第二学期的工作的重点放在提高学生的创造力上，通过对学生创造力的发掘、训练、强化，激发学生的创造热情和创造才能。为此提出以下新理念：

1、开放的理念。以更加开放的观念和务实的心态，更多地利用现代化科技手段开展学生工作。

2、服务的理念。学生工作要努力为学生提供成才指导、心理指导、就业指导、生活帮助及人际关系帮助等服务。

3、民主的理念。更好地发挥学生主体性和主动性，给大学生以平等参与的机会，自由抒发的场地，自由成长的空间。

4、发展的理念。学生工作要从长远发展的高度辩证、联系地看问题和思考问题，在对待学生个体方面要分析，要用发展的眼光来看待学生。

第三篇：创新工作理念.

创新工作理念 精心组织活动 完善制度建设 政法经济系学生工作稳中发展，取得显著成果

————政法经济系2007学生工作创新奖申报材料

在过去的几年中，政法经济系学生工作组积极响应学工处和团委号召，开展了大量活动，已形成了比较成熟有效的工作机制，能迅速快捷地将学生活动在全系组织起来。政法经济系一直思考如何在活动的开展中更贴近学生、指导就业、形成特色，致力于在工作理念、活动组织、制度建设中寻求创新。现将我系学生管理工作创新材料汇报如下：

一、创新学生工作理念

我系学生工作长期以来坚持在“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”理念指导下，提出了我系学生工作的目标是要让大一的学生明白“大学是什么”，大二的学生明白“学习是什么”，大三的学生明白“社会是什么”，大四的学生明白“工作是什么”。大一新生着重进行学院教务文件、学工文件、团委文件、政法经济系学生管理条例的学习和教育，让学生管理政策内化在每位学生心中，引导学生尽快的适应大学生活。在大一下学期乃至大二要在班上和全系创造良好的学风。要求同学们在学好专业课的同时，要恰当选择一个“小专业”，即自己的主攻方向。例如国际经济与贸易专业鼓励选择管理、营销、国贸代理等方面知识。大三在对专业已有了解的基础上，要引导学生结合专业前沿和社会需求反思自己的缺陷和不足，多去接触未来就业形势和现状，从而破除自己的个人迷信和思想误区。大四的中心任务是就业，一切为了就业。要对所学专业的行业知识和就业门槛有清醒的认识，进一步了解该行业已有企业等实体的运作情况和具体排名。从而对自己所具备的就业前景和就业倾向性做出符合现实的评估。这种分进行培养的理念，志在以学生发展为主旨，以学生的美好未来为目标，让他们对大学学习和生活作好合理规划，珍惜当下的美好时光和学习机会，努力学习科学文化知识，培养高度的社会责任感，过硬的社会竞争力，为了自己的美好未来、社会的繁荣发展、国家的振兴富强而奋斗。

二、精心组织活动

工作理念的创新只是理论方面，还只是一种虚拟的状态，如何使好的理念由虚走向实。我系根据长期的学生工作经验和教训，认为通过精心组织的活动是落实工作理念的最佳途径。政法经济系现有思想政治教育、经济学、国际经济与贸易、法学、行政管理、电子商务、市场营销七个专业，我系学生活动在学工处和团委每月活动主题的总体布局下，结合专业，力争做出特色。

1、计划周密，准备充分。我系在每周一的晚上召开学生干部常委会议，听取常委汇报其分管的各个股活动进展情况，确定每周的工作计划和工作重点。在周二和周四团支书、班长签到时及时将通知下到团总支学生会办公室的宣传栏上。在每月的第四个星期，召开一次包括辅导员、各班班主任、系干、各班班长、团支书的大型工作例会，将本月的工作进行总结，并对相关班级做出表扬或批评。同时上交月底工作总结和下月工作计划各一份。另外，班级管理的另一重要补充是每月的第三周的周三晚上和周四晚上，各班班长团支书向辅导员就本班情况进行汇报，并要查阅相关文字材料。完善的工作例会制度和工作汇报总结体系使我系的学生活动的开展从学工处、团委——系——班上下保持畅通，并可随时掌握运作过程。做到每一项活动事前有计划事后有总结，不临时抓人或补充人，要求有问题及时反馈，做到活动为工作理念和学工处每月工作主题服务。

2、鼓励大众参与，少搞精英活动，并将学生的思想政治教育寓于活动之中。我系2007年十五届艺术周以大众参与活动为主，组织了辩论赛、趣味篮球赛、“我的精彩我做主”晚会—我最喜爱的文艺节目评选、寝室风采大赛、踢毽子比赛、安全文明知识竞赛，以上每项活动都历时一个月，07、06、05级共27个班全部参与，班上每位同学都找到了自己可以参与的项目。另外，辅导员、班主任在艺术周期间重点关注平时交往有困难的学生。在“我的精彩我做主”晚会上，辅导员特意将新生报到时因病休学两个月的两位同学安排坐在自己身边，与之谈心，晚会完后与班主任、该班班长一起送该生回寝室，并备送了水果看望。事后，该生慢慢消除了对班上同学的恐怯和抵触心理。

三、完善制度建设

好的制度能使系里特色活动得到沉淀，成为系里的品牌工作。例如我校社会调查活动于1984年发源于我系，并由我系逐步推广普及到全校，至今已经有23年的历史，早在1988年就受到共青团中央、中共中央农村政策研究室、中华全国学生联合会等部门的表彰。它一直被视为课堂教学的延伸、实践教学的重要组成部分。已经达到管理建设制度化、规范化，融调查于实践，把科研与调查紧密结合起来，将调查与专业和就业结合起来。每年寒暑假，政法系都要组织大二大三法学专业学生到黄石港区人民法院、西塞山区人民法院、人本律师事务所等单位实习，通过法律实习，使书本理论知识与社会实践得到完美结合，系还组织法学专业学生深入社会，到黄石市看守所、司法、社区开展普法活动，免费接受黄石市民的法律咨询，及时帮助市民解答法律上的疑问。政法经济系围绕政教专业，经济学，法学，行政管理等专业，有针对性的开展一系列的社会调查。2003年暑期，政法系组织学生开展了黄石城市外来务工人员生存状况调查；2004年暑期，政法系在黄石市青山湖社区等10个社区开展了未成年人思想道德建设的专题调研；2005年暑期，政法系在黄石市区组织开展中低收入者住房状况调查；2006和2007年暑期，为了贯彻落实党中央提出的建设社会主义新农村的方针，政法系在学工处的资助下，在大冶市保安镇开展了社会主义新农村建设的专题调查，在还地桥镇开展农村“三项制度”的调查，并得到了黄石市委农村政策研究室的高度评价。

另外，我系的宣传工作已进入了制度化建设阶段。过去的一年里，团总支宣传股在搞好本系网站和系刊的同时，还积极向由学工部主办的刊物和网站上投稿，把握每一个宣传平台，注重学生工作的内外宣传。迄今为止，我系在学工处网站上的投稿数量为174篇，排名第二。稿件涉及的内容也相当广泛，有通讯、散文、诗歌、小说等，点击率也比较高。我系学习股主办的传统特色 “辩论赛”多次活动在《湖师团讯》上刊登。《政法经济系开展学习十七大系列活动》材料汇编点击率达到了2600多次，排在2007最热门文章第四位，并在宣传部网站上以通讯稿的形式获得报到，这在所有系部属于首次。另在《湖师院报》、《湖师心语》和《湖师青年》上也有我系学生发表的多篇文章：比如《天有点冷》（院报）、《裁谁，不能裁了沙和尚》（《湖师青年》）、《真爱无言》（《湖师青年》）。

在我系对内宣传方面：我们主要针对院里的一些重大集体学习任务，在各班以主题班会的形式进行宣传，例如“迎评促建”期间开展的“迎评促建”主题班会；今年党的十七大期间“学习十七大精神”的主题班会等等，对全系同学统一思想认识起到了良好的作用。

四、创新工作的具体内容和实际效果

（一）居安思危，戒骄戒躁——社调成果再创新高。

当前，各系都在重视社会实践，活动开展得也是有声有色。我系通过专题调查与普及调查、日常调查相结合、学生自己摸索与专业教师指导相结合、调查活动与科研活动相结合的方式，充分调动学生参与的积极性，培养了学生的社会实践能力、科研能力等多方面的能力。为了进一步了解党的方针政策在农村的落实情况，07年暑假，我系专调队组织了对大冶市还地桥镇关于“农村民主管理制度、土地承包制度、医疗保障制度”的调查。我系欧玲、邹朝、师巍等同学的社调报告在院获奖。另有8名同学在全国大学生回乡调查中获奖。

（二）创新无极限，服务无极限——青服大队“活动创新月”受到媒体关注 我系青年志愿者积极响应团结友爱、无私奉献的号召走进社区，走进中小学校园，走进中老年中心，走进残疾康复中心，阵地化、规范化、长期化开展了一系列不拘泥于形式的、意义重大的、影响深远的志愿者活动。如“节能环保谨记心中”、“带上温暖走进福利院关爱老人”、“预防疾病、珍视健康”、“我与湖师共奋进、美化校园我先行”、“感谢大众、心怀感念”等，号召各个班级带领本班学生积极参加这些青年志愿者服务活动，让“志愿服务”四个字深入人心。尤其是在11月份青大队组织“活动创新月”中，更是涌现了许多优秀、创新的志愿服务活动。我们的志愿者将爱心播撒到了黄石的各个角落。这一系列的活动既锻炼了学生的能力，也赢得了社会的普遍赞誉，受到了黄石媒体的关注。

总之，推进高校学生工作创新，不仅在理论上，更要在实践上有所突破。这就需要我们全体学生工作人员以及辅导老师恪尽职守、共同努力、无私奉献。为了广大同学能够早日成才，我们将全力以赴，做永不疲倦的耕耘者……

政法经济系

2007年12月

第四篇：创新学生工作理念 服务学生成长成才

创新学生工作理念 服务学生成长成才——新学年学生工作要点

随着新学年的到来，学生工作进入了全面发展的全新机遇期。本学，将在学校统一领导下，大力实施大学生成才导航工程。在立足实际，总结经验的基础上提出“一个中心，五个切入点”的工作方针，全面推进学生工作再上新台阶。

以为学生的健康成长成才服务为中心开展一切工作

为全面提高学生的综合素质，适应未来社会对人才的要求，学院在学生工作中坚持“以为学生健康成长成才服务为中心”的工作理念。突出学生的思想政治教育工作，坚持以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以学生的全面发展为目标。切实做好学生的心理健康、人格塑造、习惯养成、技能培养的引导教育工作。在规范学生日常管理的基础上通过学校和系部开展的一系列行之有效的培养措施和丰富多彩的学生活动为学生提供身心全面健康发展的平台。内容上从心理健康教育入手

心理健康教育是学生思想政治教育工作的重要环节，也是学院学生工作中的亮点。在下阶段的学生工作中，学院将会在以往基础上继续加强学生心理健康教育的工作力度，从制度上、措施上切实保证学生心理健康教育的成效。学院将进一步采取措施，充分发挥“心灵绿汀”、“学长计划”、“成长导师计划”等学生工作特色项目对学生心理健康的引导和教育作用。不断总结经验，改进方法，促进这些具体措施的制度化、规范化发展，使之逐步走向完善和成熟，更好地为学生的成长成才服务。时间上从新生入学教育抓起

大学一年级是学生大学学习生活的启始和打基础阶段，在学生的习惯养成、自我定位和人生目标的确立中发挥着举足轻重的作用。为此，学院将下大力气加强大一新生的入学教育工作，将新生入学教育作为学生工作中的另一个重要切入点。重点做好学生的心理健康、专业思想、校规校纪及个人成长成才规划的教育工作，使学生在大学生活的起始阶段便学会积极地调适个人心理，形成良好的组织纪律观念，树立自我规划、自我管理意识。在大学第一年的学习生活中对学生实行高标准、严要求，并坚持严格管理与人性化沟通教育相结合。进一步落实强化“学长计划”对新生的引导帮扶作用，使学生在大学一年级期间顺利地完成角色转变，全面地融入大学生活，为在大学四年的成长历程打下坚实的基础。

地点上从宿舍和课堂抓起

学会做人，学会学习，学会生活是每位学生在四年的大学生活中将要面临的重要课题。培养积极健康的生活理念，养成良好的生活和学习习惯，对学生的身心健康发展起着不可替代的重要作用。而学生的日常生活状态又直接影响着他们在个人学习以及人际交往等方面的态度和行为表现。针对这一问题，学院将在下阶段的工作中重点加强对学生良好生活和学习习惯的培养教育力度，从抓学生寝室文化和课堂建设入手，规范对学生寝室和课堂的监督检查，进一步做好“阳光宿舍”评比工作，协助教师做好课堂教育，提高教学成果。引导学生积极营造和谐健康、积极向上的寝室氛围和规范有序、严谨活泼的课堂氛围，促使学生养成科学、文明、健康的学习生活习惯，从而进一步促进学生日常管理和教育水平的提高。方式上从与学生谈心入手

创新的理念，积极的措施的贯彻实施离不开科学有效的工作方法。在对学生的教育引导过程中，教师与学生间需建立起有效的交流沟通机制。为此，学院将从完善教师对学生的教育引导方法入手，在对学生管理监督的同时注重教师与学生间的平等交流和沟通。采取与学生个别谈心等形式，搭建起师生间真诚沟通的桥梁，以人性化的教育方式引导帮助学生树立明确的人生目标，克服学习生活中的困难，促进学生身心全面健康发展。

对象上从党员的发展和教育抓起

为充分发挥学生党员在各方面的模范带头作用，学院将进一步加强学生党员的培养教育力度，坚持成熟一个，发展一个的方针，力争在本学使学生党员比例达到15%以上。在发展新党员的同时不放松对已入党同学的管理教育，使党员同学在思想上和行动上时刻保持先进性，在学习、工作、生活等方面取得更大的成绩，全面带动学院全体同学的积极进取和不断进步。

第五篇：安置帮教创新工作理念

西安市司法行政系统 理论调研参评文章

安置帮教创新工作理念

灞桥区司法局 朱 瑞

随着社会主义市场经济的日趋完善，以行政手段为主的安置帮教工作遇到了许多新情况、新问题，其局限性逐渐显现出来，安置难、控制难、改造难的矛盾日益突出。为努力适应形势变化，坚决克服“听之任之、无所作为”和“等、靠、要”思想，我们积极探索出一条“依靠党委、政府，争取优惠政策，健全组织网络，协调有关部门，动员社会力量“的工作原则，积极开展对刑释解教人员的安置帮教工作；提出了“以化解社会矛盾，预防和减少重新违法犯罪，维护社会安定为目标，以社会化安置、社会化帮教为主要途径，加大安置帮教工作力度，积极探索安置帮教工作新路子，采取围绕“一条主线”、把好“两道关口”、强化“三项管理”和落实“四项措施”的方法，实现了安置帮教工作“安其身、暖其心、用其长、育其人、正其本”的回归目的。

一、围绕“一条主线”，夯实安置帮教基层基础工作 围绕“保稳定、抓经济、促发展”这一工作主线，把做好刑释解教人员安置帮教、预防和减少重新违法犯罪，作为

化工作。三是及时签订帮教责任书。同有关社区、企业和家庭签订帮教责任书，进一步明确帮教双方的权利与义务。四是及时进行法制教育。通过赠送法律常识读本、组织学习法律知识等途径，开展多种形式的法制教育，促使他们遵纪守法。五是及时制定和落实帮教措施。根据每人的不同情况，制定有针对性的帮扶计划，落实帮扶措施。

（二）把好安置关。一是推荐企业安置。主动上门家访，了解他的生活和思想情况，积极寻找机会，帮助其解决就业问题。依托企业建立安置帮教基地进行安置，积极探索刑释解教人员安置帮教新路子，将刑释解教人员的安置工作为解决刑释解教人员回归社会后短期内就业的难题开辟了一条新途径。二是鼓励自谋职业。对部分当时找不到工作的刑释解教人员，我局根据刑释解教人员在监所改造情况、家庭经济情况等，积极为他们的就业安置提供政策和信息帮助。三是开展困难帮扶。为做好刑释解教人员的困难帮扶工作，我们组织社区帮教小组每年年初对近年来回归的刑释解教人员进行排查走访，对生活确有困难人员，逢年过节组织社区帮教人员送去米、油等生活用品，上门进行帮困。对年老体弱、符合低保条件的，积极协调民政部门为他们办理低保。

三、强化“三项管理”，建立完善刑释解教人员的动态管理机制

刑释解教人员作为一个特殊群体，其心态很不平稳、容

“三不”、“四个一样”，即不嫌弃、不歧视、不纠缠；政治上一样对待，经济上一样支持，工作上一样信任，生活上一样关心，使他们重新树立了生活的信心。

（二）政策上支持。针对刑释解教人员长期在监所改造教育，不能及时了解和掌握国家、地区的有关就业政策、市场信息等情况，根据刑释解教人员在监所改造教育的时间长短，要求形成司法所、家庭、监狱的三方共管体系，积极为他们的就业安置提供政策支持，确保他们找对路、找准路。

（三）技术上扶持。积极推荐刑释解教人员到有关部门和社会中介举办的实用技术培训班进行学习，通过参加烹饪、电脑、电工、家政服务等培训班,使每位刑释解教人员都掌握了一技之长。

（四）资金上倾斜。针对部分刑释解教人员回归后因家庭生活困难的，要组织社区帮教小组对这些刑释解教人员进行排查走访，逢年过节组织社区帮教人员送去米、油等生活用品，上门进行帮困，对年老体弱、符合低保条件的，积极协调民政部门为他们办理低保；针对个体经商缺乏资金的问题，许多社区、企业安置帮教工作小组主动与有关部门联系，通过社区扶持、个人垫借和出面担保小额贷款等形式，积极扶持他们发展个体经营，鼓励自强自立。

通过工作实践深深体会到，深入做好刑释解教人员的安置帮教工作不仅是维护社会稳定的根本要求，也是推进社会管理创新的具体体现。对于刑释解教人员，只有用爱心去感