黄龙新桥小学“假如我是一名学生,一名家长”大讨论活动实施方案

第一篇：黄龙新桥小学“假如我是一名学生,一名家长”大讨论活动实施方案

黄龙新桥小学

深化“践行宗旨，争做好老师”为主题的

“假如我是一名学生，一名家长”大讨论活动实施方案

为了在我校深化“践行宗旨，争做好教师”为主题的“假如我是一名学生、一名学生家长”大讨论活动，根据黄龙中心学校《关于在全镇深化“践行宗旨，争做好老师”为主题的“假如我是服务对象”大讨论实施方案》，结合我校实际，制定如下实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以换位思考为关键，以“践行宗旨，争做好老师”为主题，以解决服务对象最关心、最直接、最现实的问题为重点，以优化发展环境、提高工作效能为目的，通过深入开展“假如我是服务对象”之“假如我是一名学生，一名家长”大讨论活动，促进我校教职工改进作风、增强宗旨意识和群众观念，进一步改善服务态度，提高服务质量，为建设人民满意学校创造良好的发展环境和服务环境。

二、基本原则

（一）坚持结合实际，以解决突出问题为目的。坚持从学校实际出发，紧密结合教师队伍的实际，学习要深要透、问题要找找准，坚持边学边改、边查边改、即查即改，切实把问题整改到位。

（二）坚持开门整改，以人民满意为标准。广泛征求学生和学生家长及社会各界的意见和建议，建立整改台账，切实做到“问题不解决不放过，群众不满意不通过”。

二、参加范围

全校教职工

三、方法步骤

活动时间从11月份开始，到元月初结束，分为集中动员讨论、剖析查找问题、完善整改提高三个阶段进行，具体安排如下：

第一阶段：集中动员讨论（11月上旬、中旬）。召开深化新桥小学“假如我是一名学生、一名家长”大讨论活动推进会、动员会，通过召开会议，思想再发动、活动再部署、力度再加大。学校领导、中层干部立足职务、教师立足职责、行管后勤人员立足岗位，分层分类开展大讨论，进行换位思考。学校领导要思考：假如我是教师，我盼望什么样的领导？什么样的工作态度？老师要思考：假如我是学生，我盼望什么样的教师？假如我是学生家长，我希望什么样的教师？通过换位思考，增加理解，进一步沟通与学生、家长的感情，从而树立“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的服务工作理念。重点做到“五谈”（谈学生、家长的需求、谈发现的问题、谈存在的差距、谈自己的感受、谈今后的打算）。要求集中讨论次数不少于2次。

第二阶段：剖析查找问题（11月下旬至12月中旬）。在集中讨论、统一思想认识的基础上，采取自己查、领导点、学生评、家长评的方法，围绕干部作风建设、师德师风建设，深入思考干部和教师如何加强作风建设，怎样建设一支纪律严明的教育铁军？干部如何开拓创新、奋发有为，怎样杜绝“庸懒散软、虚浮慢怨”问题的发生？学校存在的、影响学校形象的突出问题有哪些，要采取怎样的措施解决？如何设身处地为学生及学生家长考虑，不断改善我们的学校管理行为和教育教学行为？怎样做到理性办教育，切实提高我校教育品位？教师如何立德树人，怎样为学生树立道德典范等六个方面的问题查找问题，剖析原因。如怎样真正把学生当亲人，爱生如子，杜绝体罚和变相体罚学生，杜绝谩骂学生、污辱学生，在学生面前动手，学生犯了错误不是耐心教育，而是简单粗暴，赶学生回家。怎样把学生家长当亲人，尊重家长，杜绝在家长面前盛气凌人，顺斥家长。学校将采取“八个一”（召开一次全校教职员工动员大会;召开一次民主生活会和组织生活会;举办一次讲座及学习交流会;开展一次大走访;举办一次“加强师德师风建设、办好人民满意教育”主题演讲;开展一次自查整改活动,每名教职工撰写不少于2000字的自查剖析整改材料;完善一批规章制度;开展一次大讨论活动督查和满意度测评活动）措施,解决问题，真正改进工作作风，树立良好教育形象。

第三阶段：完善整改提高（12月中旬至元月底）。学校要针对在大讨论活动中排查出来的问题，召开专题会议进行研究，着眼工作需要、学生、家长需要，拿出学校可行的整改方案和有效措施。一是学校和个人要撰写对照检查材料；二是学校和个人要制定整改方案，明确整改事项、整改时限、整改措施；三是组织开展专项整治活动。通过换位体验、交流体会，查找问题、解决问题，促进作风养成，把解决学生、家长关注的实际问题贯穿始终，做到在学生、家长最盼的地方慰民心，在学生、家长最急的地方见真情，在学生、家长最怨的地方改作风，在学生、家长最需的地方做工作，切实办好顺民意、解民忧、惠民生的实事好事，进一步密切党同人民群众的血肉联系。

四、学习讨论内容

（一）学习内容

1、《中小学教师职业道德规范》、《襄阳市教师行为“十不准”》以及《教师法》、《未成年人保护法》和“襄阳百杰·师德楷模”先进事迹等内容。

2、中央“八项规定”、省委“六条意见”、市委二十一条意见、市教育局十项规定等。

3、市委十二届七次全体（扩大）会议精神，全省教育工作推进会精神。

4、典型案例：中纪委今年以来通报的14起违反中央八项规定典型问题；省关于老河口市薛集镇秦咀小学“2.27”学生踩踏公共安全通报；《关于吴光山同志在荆州闹市动粗事件的通报》„„„„

5、各级关于加强教师如何加强作风建设、规范办学招生行为、切实减轻学生过重课业负担的有关文件、规定。

（二）讨论问题

1、干部和教师如何加强作风建设，怎样建设一支纪律严明的教育铁军？

2、干部如何开拓创新、奋发有为，怎样杜绝“庸官懒政”、“虚浮慢怨”问题的发生？

3、学校存在的、影响教育形象的突出问题有哪些，要采取怎样的措施解决？

4、如何设身处地为学生及家长考虑，不断改善我们的教育管理行为和教育教学行为？

5、教师如何对学生立德树人，怎样为学生树立道德典范？

6、“假如我是一名家长”，自己的孩子需要什么样的学校？什么样的教师？什么样教育环境？

五、有关要求

1、组织领导。

“假如我是一名学生，一名家长”大讨论领导小组： 组长：朱伟

副组长：毕金文 左长勤

成员：张世华 陈海军 朱猛 罗贞 张德琴 领导小组下设统筹服务组和综合宣传组

（一）统筹服务组 组长：毕金文 成员：张世华 朱猛

（二）综合宣传组 组长：左长勤

成员：陈海军 罗贞 张德琴

2、加强督办。学校建立活动督查专班，制定督查制度，形成大督查工作体系，加大活动指导和督办力度。

3、加强宣传。在“新桥小学校园网”开辟“假如我是一名学生，一名家长”大讨论活动专栏，编发“假如我是一名学生，一名家长”大讨论活动《简报》，进一步加大“假如我是一名学生，一名家长”大讨论活动的宣传力度。注重挖掘先进典型，在新桥小学宣传一批热爱学生，教书育人，无私奉献的好教师；在教职员工中评选一批“师德模范”和“先进个人”，注意用身边的人和事教育和感染身边的人。在深化“假如我是服务对象”之大讨论活动中，力求彰显新桥小学优势，形成学校大讨论活动的特色和品牌，总结出有影响、有价值的经验和做法。促进我校教育教学工作迈上新台阶。

二0一三年十一月十八日

第二篇：假如我是一名家长

假如我是一名家长

长征小学 陈丽辉

我是一名小学教师，同时也是一位母亲，两个不同的角色都交汇在孩子身上，使我能从不同角度对做一名家长有更深的理解。

假如我是一名家长，我希望我的孩子有一个快乐的童年，我不奢望他比别的孩子多学多少知识，掌握更多的技能，我只希望他在短暂的童年能够无限的玩耍。很多家长会以孩子舞蹈获奖，钢琴过级来彰显自己教育有方，满足自己的虚荣心，从而更加有理由的挤占孩子的玩耍时间，以期望在孩子以后的成长过程中能够领先一步。诚然，家长们这种望子成龙的想法无可厚非，但他们却忽略了孩子的想法和感受，孩子是否将这种学习视为一种变相的玩耍，能否从这些学习中获得快乐。玩是孩子的天性，也是孩子的权力，任何人无权剥夺，即便是你生他养他。

假如我是家长，我希望我的孩子有一个幸福的童年，现在网络上流行晒幸福，虽然每个人对幸福的诠释不尽相同，也许是耳濡目染，在孩子之间也存在相互攀比的现象，谁的家长官最大，谁的家长最有钱，谁的家里有好车，谁的衣服是名牌，假如我是家长，我会积极地引导孩子树立正确的人生观和价值观，我会让我的孩子知道：早晨醒来，就是美好的一天的开始，能在宽敞、明亮、干净、舒适的幼儿园跟可爱的小朋友一起学习，一起游戏就是幸福，回到家里全家人围在一起，吃着可口的饭菜，分享着一天的趣事，就是幸福，能听着妈妈的故事，爸爸的鼓励进入梦乡，就是幸福……

假如我是家长，我希望我的孩子有一个值得回忆的童年，童年对我们来讲就是模糊的，随着年龄的增长，我越发好奇自己那逝去的童年，假如我是家长，我会更加可能多地为我的孩子留住那些宝贵的童年记忆，将他可爱搞怪的表情记录到相片之中，把他最满意的涂鸦高高地悬挂在墙上，把他视为至宝的玩具放到醒目的位置，把他送给我的小手工一直保留到永远。。。让他在长大成人之后，看到这些，能够将那些零碎的记忆组成一幅美丽的童年画卷。

童年是人生的第一站，我衷心的希望普天之下所以的孩子都能有一个快乐幸福人生起点。

第三篇：假如我是一名学生

假如我是一名学生

汀泗中学郭欢

自踏入教育这个岗位那天起，在我的内心充满着兴奋，当则更多的是压力。老师，这个我学生时代里常常挂在嘴边的名词，常常让我感到的是高大、尊敬和仰慕。而今，我也成为一名教师，更多了许多彷徨与思索——学生更需要什么样的老师呢？人人都说，老师应该有一颗爱心，有一份耐心，一片童心。那么，在我们站在讲台上的时候、生气的时候，在学生犯错的时候、走近你的时候„„不妨常常这样想一想：假如我是一个学生我会希望些什么呢？

假如我是一名学生，我一定不希望我的老师总是高高在上，那么遥不可及，我一定希望她能够俯下身来与我们说南道北；希望她可以走进我们的游乐世界，和我们共同跳绳、踢毽子、打羽毛球„„

假如我是一名学生，老师不仅是我的老师，更是我的朋友，能推心置腹地与我交谈，探讨人生路上的坎坷挫折，走进我的内心世界，倾听我的喜怒哀乐；我希望我遇到困难时，老师能予以热情鼓励；在我遭到挫折时，给予亲切微笑；在我获得成功时，老师又报以真诚赞许；希望她愿意教我如何待人处世，让我不但成为一个知识丰富的人，还是一个品德高尚的人。

假如我是一名学生，我希望我有位和蔼可亲的老师，不要总是在一副凶神恶刹的模样，我一定希望她可以每天笑容可掬的走进我们的课堂，将每天的课堂变成我期待的乐园，在课堂上与我们共撑一片欢乐的蓝天。

假如我是一名学生，我希望老师能带我们走出课堂，走向田野，多让我接触社会，接触大自然。我一定不希望我的老师总是使用题海战术，让我每天背负沉沉的课业上学、放学，让我的双休日也是在学习中度过；希望她可以让我迈着轻盈的脚步走进校园、奔向社会。

假如我是一名学生，我希望在老师的眼里每个学生都是一样的，一定不希望我的老师偏心。上课时，只提问那么几位成绩相对好一点的同学，叫他们到办公室开小灶；或一位教师教两个或几个班级时，对自己当班主任的班级特别关心、特别在乎，而对其他班级不大关心；不希望我的老师总是用考试成绩将我划分到某个区域，我希望她能看到我闪光的地方；希望她可以给我小小的进步划上不大不小的星；希

望她愿意鼓励我、帮助我成为一名优秀的学生，让我在这个班级中也能骄傲一回，自豪一回。

假如我是一名学生，我希望老师从爱出发，一切教育都基于一个字---爱。如果一个教师没有对学生有无私的爱，教育，又从何说起呢？如果您爱我们，就会时刻关注我们的成长；如果您爱我们，就会处处维护我们的自尊心。爱的教育并不是仅仅在口头上的，平时的点点滴滴我们都看在眼里，而且也感同深受。

“假如我是一名学生”，让我常这样自省自觉，当站在这一角度关注他们，我们才会发现每一个学生都那么可爱。他们情感是多么情感丰富，他们又多么渴望着教师能亲近他们，近些，再近些。当站在这一角度审视教育，我们才会自觉地朝着平等、尊重、民主的方向努力，才能真正做到爱每一个学生；当站在这一角度研究师生关系，我们才能不断改善它，才能感到师生关系是那么温暖，温暖学生，也温暖我们自己。

“老师”首先也是个学生，并且是个活到老学到老的专攻教育学的学生，须海纳百川，孜孜以求，将教育学当作是一门学问来研究与经营，而不只是看成是一种职业一个谋生手段；若“几十年如当年”地教，我认为这样的老师不会是优秀的教师。在社会飞跃发展的今天，教师更要不断学习，将知识不断更新，才能更好地完成“传道、授业、解惑”的使命。

少一分埋怨，少一分指责，少一分苛求，师与生之间的心灵距离才会不断缩短；多一分宽容，多一分理解，多一分信任，我们的教育才会变得更加美丽！

第四篇：假如我是一名学生

假如我是一名学生

开学已经有两周的时间了，不知道是不是所有的孩子都已经收心了。每天都是那样的忙忙碌碌，每天都是那样的充实。其实，我也没有很多东西想写，只是那天的师德培训课让我受到了不小的冲击。

开学第一天，发现一个孩子身上充满了刺鼻的烟味，不知道是不是孩子过年在家里偷偷的抽烟了，所以就把孩子叫了过来，询问了一下情况。结果，孩子当下表示，是他的爸爸，在家里召集了一些人打牌，抽着雪茄，给他弄成了这样子。就这样，我们简单的跟家长做了沟通。第一个周末，这个孩子没有完成作业，理由是去了网吧，玩游戏了，所以没有写完，为此，又叫了他的家长，进行了沟通，令人想不到的是，这个周末，他又被人在网吧里发现了······

我不知道我该怎样表达我的心情，记得师德培训的那个视频中，提到了一个被老师惩罚的孩子写的日记：假如我是老师，我不会打学生，也不会说让学生伤自尊的话，不会······我也想说：假如我是一名学生，我一定会按时完成老师布置的作业，上课注意听讲，按时到校，不让老师、家长为我担心，为我操心；假如我是一名学生，我会尊重老师，见到老师主动问好，对得起；老师的辛勤付出······并不是所有的孩子都会受到老师的惩罚，责备，难不成是老师故意找你的事吗？每个人都是自私的，都站在自己的角度上去想问题，那是不是站在对方的角度上，就不会有这样那样的矛盾了呢？没有人愿意整天生气，每个人都想开开心心的过每一天，但是现实能如我们所愿吗？无论是这个社会，还是每一位家长，都在质问老师，那么请问，老师该去向谁讨个公道，孩子满身的烟味该让老师如何理解，他的不完成作业行为，该让老师如何应对？？？？

第五篇：假如我是一名患者讨论活动心得

假如我是一名患者讨论交流

（2014年4月24日 张立全）

随着群众教育路线活动的开展及不断深入，根据第一阶段安排，为进一步查找问题，寻找四风方面的问题，解决群众反映的医疗水平不高、服务态度不好的问题，我院组织医务人员开展以假如我是一名患者的换位思考讨论交流活动。自开展“假如我是一名患者”这个活动以来，我就一直在想两件事，第一，假如病人是我自己，我作为病人我会希望得到医院什么服务；第二，我们作为医护人员，假如我们都能把病人当作自己会有什么不一样。

假如我是一名患者，我希望当我们走进医院时，能看到医院工作人员的环境整洁，医疗秩序井然有序，医务人员在岗兢兢业业，这样我才能有一个能够看病的信心保彰氛围，因为医院的管理水平与平时医院环境、医务人员在上班期间的精神状态、服务态度是分不开的，也与医务人员的个人素质修养离不开的，有一支技术水平过硬、服务态度好的医疗服务团队，是给了我们一份安全就医的保障，也给了我们就医取得治疗效果的信心。

到了医院就诊我希望在挂号处能够听到挂号人员的亲切笑脸，得到热情服务，能够为我顺利办理，并给予我一定的就医指导；在就诊时，我希望给我接诊的医生是一位工作严谨，服务认真的医生，能够认真询问我的病情，并能够倾听我的就医诉说，不要我说了几句症状，就把我自说的的症状当成主症，也不多解释沟通，就给我开一大堆检查单，去做检查，依照检查单诊断看病。我希望我的接诊医生是一名认真细致的人员，比如在冬天，尤其是那听诊器很冰，我希望如果是一名将患者作为自己或者自己亲人的时候，将那冰冷的听诊器头在手心里溽热片刻，然后再予以听诊。我也遇见过医生将冰冷的听诊器头伸入患者胸部前患者那不舒服的表情。从这小事就可以看见医务人员服务态度、诊疗细致性和责任心。在大夫为我诊断检查时，医生不止有精湛的医术，还要有一颗高尚的同情心、责任心，能换位思考理解我们的忧虑，我希望大夫能够为我解释病情，和诊断依据，能够说清我的治疗情况，我希望耐心跟我们讲解病情，细心告诉我们要注意什么，带给我们希望和信心，不要什么也不多说，就是一大堆药和高昂的费用，那容易给人一种不负责任和开药大夫的不好影像。

当我们拿着一张张检查单不知所措的时候，我希望得到耐心解释，正确导引，减少我们对医院的陌生感和紧张情绪；在做检查时我希望检查人员工作严谨，不要和周围的医务人员说笑，以严谨的工作态度面对患者，检查细心，能够和我沟通，检查时能够简单询问我的病情，同时根据周围人员情况，保护我们的隐私，给我一种认真负责的映像，不要照着检查单做完检查就了事。

在收费时我希望收费人员是一名面带笑容，服务态度好的医务人员，能够为我顺利划价，；当我们对医院收费有疑问时能得到耐心解释，我希望医院收费项目更透明、合理，减轻我们付费时的疑心，让我把钱掏的舒心。在取药时我希望药剂人员能够认真取药，不要去取错了药品。再介绍药品服用时能够解释清楚点，不要不耐烦我多问句话。

当我们做治疗时，当我们需要帮助时，我希望护士能带着真诚的笑容，温暖的关怀，在给我们打针输液时能尽心尽责，跟我们说话时能轻声细语，离开我们的病房时能小声的关上房门。有时，我们就诊时可能会比较焦虑不安，变的更罗嗦唠叨，有时还可能不听医生护士的话，请不要介意，请理解我们无助的眼神，希望医生护士多给我们一些解释和安慰，带给我们坚强和信心；当我们离开医院时能得到白衣天使的笑脸相送和真心祝福。

其实病人和患者的要求并不高，无非就是希望能感受到医院的人情味，人性化关怀。作为医护人员，假如我们都能满足他们的要求，把他们当自己对待，换位思考，以自己丰富的专业知识和一颗炽热的心来抚慰他们躯体上的病痛、心理上的折磨，来增强他们战胜疾病的信心，我想人非草木，病人也会感受到我们医院的人情味的。

拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切，假如我们都能把病人当自己，怀着这样的情愫，相信医患关系会越来越和谐、越来越强大，我们的群众路线教育活动也就取得了真正的实效。