开展领导干部诚信教育是提高思想政治工作效益的需要

第一篇：开展领导干部诚信教育是提高思想政治工作效益的需要

开展领导干部诚信教育 是提高思想政治工作效益的需要

今年以来，巨鹿县委集中在全县副科级以上干部中开展了以“诚信”为主题的思想教育活动，增强了干部的诚信意识，查找和纠正了种种失信于民的表现，重塑政府和干部的诚信形象，引领和带动了社会诚信风气的形成，为提高思想政治工作效益奠定了基础。

一、在领导干部中开展诚信教育是对思想政治工作着力点的准确把握

诚信是古今中外普遍认同并提倡的美德，建立信用市场、信用经济、信用政治、信用社会是每个人的愿望。目前，社会上的种种失信现象已引起了人们广泛关注。改善社会风气、规范社会行为已成为思想政治工作的一项主要内容。朱钅容基总理在《政府工作报告》中指出:“要切实加强社会信用建设，逐步在全社会形成诚信为本、操守为重的良好风范。”这就为当前思想政治工作明确了重点。那么，诚信教育的着力点在哪里？长期以来，由于市场上的不诚信现象大量出现，人们都把开展诚信教育的注意力放到了经济领域。巨鹿县在这方面也做了很多工作，历届县委、政府都把治理经济发展环境、宣传培树市场诚信典型、严惩市场失信行为作为工作重点，开展了“无假货示范店”、“消费者信得过商店”等评选活动，对欺行霸市、投机钻营进行了严厉打击，但效果并不明显。原来红红火

-1-火的槐米市场迁到了外地，闻名全国的枸杞市场逐渐衰退。山西、山东两省客商先后在巨鹿建立的公交公司营业都不到一年，撤资离去。不少外地人不敢到巨鹿经商，不愿到巨鹿投资。这些问题引起了县委的高度重视，经过认真的调查分析认为，不诚信现象表现在市场上，但根子在干部、在政府，过去的教育只所以效果不明显，就是因为偏面强调群众讲诚信而忽视或忽略了干部的诚信；只强调了市场的规范而忽视了政府的服务水平，从而造成病根找的不准，工作事倍功半。因此，要培植诚信社会，就必须准确把握思想教育的着力点，集中在领导干部中开展诚信教育，下大力培植诚信社会的根本。基于这一认识，今年巨鹿县委作出了在全县副科级以上领导干部中深入开展以诚信为主题的思想作风教育的决定，县委书记孙学良同志亲自撰写了署名文章《谈领导干部诚信修养的“四个务必”》，要求全县领导干部在做人、待人、立身、做事等方面加强诚信修养。各级各部门都把加强诚信教育提到了重要议事日程。一是组织本系统本单位干部职工，对“四个务必”进行了认真深入的学习，真正掌握“四个务必”的内涵。同时系统学习了《公民道德实施纲要》及有关道德修养、作风建设的文章。充分认识了加强诚信教育的重要性和必要性。二是站在“三个代表”的高度，对照“四个务必”查找在思想、作风、工作、生活等方面不诚信的表现，制定整改措施。县委要求行政、执法、执纪部门要重点检查违法行政、执法不公、弄虚作假、吃拿卡要、索贿受贿、推诿扯皮、蛮横粗暴等失信于民的问题以及纪律松懈、作风拖拉、工作无心，钻营有术、-2-不讲团结、不讲大局等影响形象的问题。企业重点检查违法经营、不守合同、假冒伪劣和失信于用户的问题。服务行业重点检查态度生硬、虚假承诺、以次充好、价格欺诈等失信于顾客的问题。科教文化单位重点检查学风不正、文风不实、治学不严、欺骗学生等失信社会的问题。各单位对查找出的不诚信表现要上墙公布，接受社会监督。本身存在不诚信现象而自己不能或不肯查找的，由群众通过监督督查渠道帮助查找，有关责任人要在电视台、巨鹿晚报等媒体上向群众做出合理解释。三是向社会公开承诺。行政、执法、执纪部门要把勤勤恳恳为基层服务，为群众服务，为投资者服务，办事有章，言而有信，转变职能，政务公开和廉洁公正作为承诺的主要内容向社会公开承诺。服务部门围绕经营态度、商品价格、客户利益、消费者权益等内容向社会公开承诺。乡镇要从“群众观念、宗旨意识”入手，围绕行路、浇地、吃水、用电、增收减负、财物政务公开、税费征收等内容向社会公开承诺，要让群众监督、评议承诺的落实情况。同时利用《巨鹿宣传》、《巨鹿晚报》、巨鹿电视台围绕“四个务必”，开辟诚信专题或专栏，先后从执法执纪行政部门领导干部中选树出

名诚信典型，大张旗鼓地宣传表彰，对违反诚信规范、背信弃诺的单位和个人公开曝光，在全社会形成了诚信者受尊重，不诚信者遭鄙视的良好氛围。通过诚信教育活动，领导干部诚信意识明显增强，他们用自身学诚信、讲诚信的实际行动，引领和带动着广大群众，迅速地在全县掀起了一个学诚信、讲诚信的热潮，有利地促进了社会诚信意识的形成。

二、在领导干部中开展诚信教育是提高思想政治工作效果的基本前提

思想政治工作是实现党的领导的一个重要途径。我们党一贯高度重视思想政治工作，党的三代领导人都把思想政治工作提到“生命线”的高度，各级领导干部为改进和加强思想政治工作也做了很多有益的探索，但在增强思想政治工作的社会效益方面却不理想，其根本原因就是忽略了开展思想政治工作的主体——各级领导干部的自身修养。试想，让一个不讲诚信、失信于民的领导干部在群众中进行思想教育，进行说服引导，其结果会如何？让一个不讲诚信、表里不一的领导干部去统一思想，理顺情绪，化解矛盾效果会怎样？毋庸臵疑，无论这个干部口才再好、语言再富有激情，作为思想教育客体的广大群众也绝不会相信，不会响应。因此，领导干部要做好思想政治工作的前提条件就是要讲诚信，只有这样群众才信服，工作才有效。分析当前领导干部的言行举止，个别领导干部不讲诚信已成为党风政风中存在的一个突出问题。如有的为一己私利不择手段；有的急功近利，短期行为，靠牺牲长远利益牟取一时之利；有的爱说空话、套话、假话、大话，对上对下没实话；有的阳奉阴违，表里不一；有的在其位不谋其政，没有起码的事业心和责任感；有的以权谋私，人情践踏公理，私利大于公利，把党和人民赋予的执法执纪行政权利当作谋取私利的工具；有的喜欢走过场、搞形式；有的只唯上不唯下，只对上负责，不管百姓疾苦；有的名利思想严重，投机钻营，把主要精力用在跑官要官上；有的重

-4-收费，轻服务，甚至只收费不服务；有的是非观念不清，颠倒黑白，混淆真、善、美与假、恶、丑的标准，以丑为美，以恶为善，追求低级趣味。这些种种违背诚信原则的行为，造成最大的恶果就是干部失信于民、政府失信于民。面向已对政府、干部失去信心、信任和信赖的群众去开展思想政治工作，必然效益低下，这正是思想政治工作收不到明显成效的主要原因。因此，要增强思想政治工作的效果，必须从加强领导干部的诚信意识教育入手，查找和纠正过去思想和行为上存在的种种不诚信表现，重树思想政治工作者的诚信形象，赢得群众信任。这是我们在领导干部中开展诚信教育的目的所在。

活动开展以来，46个职能部门通过电视、报纸向群众做了公开承诺，县工商局设立了为群众24小时不间断服务的政务大厅、电力局深入一线进行服务。各单位先后聘请300名社会监督员，对部门、干部的诚信服务情况进行监督。各乡镇创建和推行了“干群夜谈会”、“首发责任制”、“住村入户制”等思想政治工作有效机制。全县先后解决生产、生活中各类难题681件。广大干部用实际行动赢得了全县群众的信任，为顺利开展思想政治工作，增强工作效益奠定了坚实的基础。

三、在领导干部中开展诚信教育是加强思想政治工作队伍建设的重要措施

有效地开展思想政治工作离不开一支强有力的思想政治工作队伍。而打造一支高素质的政工干部队伍，各级领导干部是开展思

-5-想政治工作的中坚力量，是做好思想政治工作的组织保证，要保证工作顺利开展，首先要作的是统一思想，凝聚人心，理顺情绪，鼓舞士气，这是每个领导干部必须而且应该做好的一项工作，从这个意义上说，领导干部首先是一名合格的政工干部。领导干部是政工干部队伍的基本成份。领导干部提高了素质整个政工干部队伍的素质也就提高，反之亦然，因此，打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的政工干部队伍，首先要抓的就是领导干部。加强队伍建设最有效的措施，一是组织建设，二是思想教育，三是制度约束。目前，党的组织网络比较健全，提高领导干部素质重点就是思想教育，而在领导干部中加强诚信教育恰恰是抓住了这一切入点。事实证明，把它作为加强政工队伍建设的重要措施，效果非常明显。第一，在领导干部中开展诚信教育，可以促进干部讲正气，积累做好思想政治工作的人格力量。在社会道德方面，正气包含了诚信，信用体现正气，虽然诚信并非正气的全部，但一个讲正气的领导干部必定讲信用，一个讲诚信的领导干部会自觉做到言行一致，自觉抵制弄虚作假，表里不一，愚弄百姓的歪风邪气，堂堂正正做人，老老实实做事，从而积累起做思想工作的道德基础。其次，在领导干部中开展诚信教育有助力于培养求真务实的作风，使领导干部在思想工作中进一步做到虚与实的最佳结合。诚信最基本的要求是言与行的统一，表与里的统一，虚与实的统一。诚信的缺失也就是实效的缺失，如说与做脱节，结果与承诺两张皮等。加强领导干部诚信教育，就是让干部把承诺变成看得见、摸得着的现实，把心思放在务实上，-6-放在办实事、求实效上，在此基础上去开展思想工作就会非常顺利。再次，在领导干部中加强诚信教育有助于密切干群关系。领导干部讲诚信，主要是对人民群众守信用，就是让群众得实惠，就会得到群众的拥护和爱戴，干群关系密切了工作自然就好做。

当然，这条措施还需要一些制度作保证。为此，我们一是建立了领导干部诚信档案，对其信用状况进行登录，作为衡量干部作风的重要依据。二是建立督查机制，对各级领导干部学诚信、讲诚信情况定期督查，使干部行为时时处处在群众监督之中。三是建立奖惩制度，对守信者给予物质奖励或政治奖励。四是建立群众考评机制，干部诚信不诚信让群众说了算。通过这几项制度，保证了诚信教育的深入开展，提高了干部队伍素质，建立了一支群众信服的领导干部政工队伍。

第二篇：开展微笑服务 提高工作效益

开展微笑服务

提高工作效益

“你好”、“请座”、“对不起”、“请慢走”。一句温暖的话语，一种贴心的心情，在西新苑社区居委会拉开了开展“微笑服务月”活动的序幕，让前来社区居委会办事的居民心理感到暖融融、甜蜜蜜。

2月1日，西新苑社区全体工作人员仪表整洁、正式挂牌上岗、是党员的佩戴党徽、文明礼貌接待办事的居民。开展微笑服务活动是开平街道党工委结合全区开展“微笑服务月”活动精神的又一新举，为加强社区创新、深入推进和谐社区建设、努力改进社区干部作风、切实提高社区服务水平而开展的微笑服务活动。

开展微笑服务活动，街道办事处专门成立了领导班子，社区也成立了领导小组。设立了“微笑服务投诉箱”、“微笑意见薄”，由街道纪委统一管理、统一受理，每月由群众评选一名微笑之星和最差人员。

开展微笑服务主要是要改变以前工作人员办事“脸难看”、“声音大”、“嗓门粗”、“办事拖拉”、“态度生硬”的不良态度。从现在起必须要求做到服务群众“四个一”标准。即：“一张笑脸相迎”、“一声真诚问候”、“一把椅子让座”、“一杯热茶暖心”。做到人性服务、特色服务、真心服务群众，让老百姓满意。重点塑造 形象、树立一流作风、提供一流服务。通过开展微笑服务来提高我们的工作效益。

第三篇：我是怎样提高课堂效益的

我是怎样提高课堂效益的

-----------努力打造活泼开放有效的语文课堂

我是一名语文教师，语文学科最大的特点是工具性和人文性的统一。既然是一门工具课，那么课堂上基础知识的记忆应用、听说能力的训练就显得尤为重要。而语文课又是人文性的，所以，文本中的人文因素的理解、感悟、借鉴也同样重要。

“提高课堂效益”是我校在这一学期交给我们的一项任务。也是全体师生共同期盼的一项内容。我认为占领并驾驭好课堂教学这块前沿阵地，是提高教学效益的最有效的办法之一。为此我尝试了以下做法。

（一）、充分利用课本资源，打造活力课堂，调动全体学生的参与意识 语文课本所选取的素材，大多是文质兼美的美文，我每教一个单元，都从单元话题、单元要求入手，认真钻研教材，挖掘文本中的“知识元素”和“人文元素”，并把这些元素分层次以问题形式出现。让学生带着问题去读文本，带着问题去探讨文本。

第一层面设置的问题，使学生能从文章中直接找到答案的问题；第二层面的问题，是结合文章中的语段稍加思考能找到答案的问题；第三层面的问题，综合性比较强，要经过深思熟虑或合作方式才能完成的问题，以此来培养学生全员参与的意识。

例如：教《最后一片叶子》一文时，我设计了以下五个问题：

1.本文的体裁是什么？作者是谁？这篇文章中有三个人物，在刻画他们时用的笔墨较多，他们分别是谁？ 2.读完全文之后，你能记住的生字词有哪些？

3.休易、贝尔曼、乔安西，他们之间有怎样的联系？他们与“最后一片叶子”有什么关系？（合作讨论完成）4.为什么说最后一片叶子是贝尔曼的杰作？

5.找出文中环境描写的段落或句子，说说他们在塑造人物和情节结构上的作用。前两个问题很简单，学生从课本及资料上就能找到，每个学生都能有话可答，学生参与意识比较强。第3个问题，让大家合作讨论。程度优差的学生经过讨论，几乎都能各抒己见。第4、5个问题是综合性问题，让学生独立思考完成，有难度。主要针对的是中游以上学生提出的。经过认真思考应该能答对。这样分层设计问题，学生课堂参与的积极性很高，学习气氛很浓，课堂有活力。同时有效完成了课堂教学任务。

（二）、善于运用优势资源（多媒体）辅导教学。

近几年，我们语文组青年教师居多，这些教师在公开课、成长课上，都灵活地运用多媒体辅助教学，教师教得轻松，学生也感兴趣。我也从中感受到了课件的优势。于是，我也尝试着让这种教学资源走进自己的课堂。如读“渔夫的故事”一文中，对魔鬼形象的介绍时，我打开多媒体，让学生感受着魔鬼现身的一幕。然后让一个学生读课文第三段的外貌描写的句子，感受那“堡垒似的头颅、铁叉似的手臂、桅杆似的腿杆、山洞似的大嘴、石块似的牙齿”的形象。大家听后发出惊叹声。然后再让学生齐读这段描写、感受比喻修辞的好处。（形象地再现魔鬼的高大与凶恶），视频与文本结合降低了课文的难度，便于接受。

在读学朱自清的《背影》一课时，我让学生先看了一遍视频，很多学生流下了眼泪，再让学生有感情地朗读体会文中父子之情时，学生读得很投入，也很动情，收到了很好的教学效果。

（三）、把中考语文考点知识渗透在课堂教学中，结合教材，有意识、有目的地培养学生分析问题解决问题的能力。

记叙文阅读考查板块，历年来学生在这块丢分现象最严重。大多学生在重点词语的含义、作用、赏析题型上丢分。在课堂教学过程中，我常常以名家名篇中的精彩段落为例，设置一些有关词义、句意的赏析问题，引导学生思考，教给他们一些答题技巧，训练他们这方面的能力。

如：教杜牧的“山行”一诗时，为了让学生感受“霜叶红于二月花”意境和内涵之美，我让学生思考这句话赞颂的对象是什么？诗人用什么修辞来表现经霜红叶之美的？这两个问题考虑清楚之后，我又接着问诗中的“红”仅指色彩的“红”吗？大家经过讨论之后，明确了“红”不仅指色彩鲜红，还包括精神气质方面的因素，如枫叶蓬勃旺盛的生命力等。然后再引导他们把杜牧的感受与常人笔下萧条的秋色进行对比，进一步领悟诗中所表现的对大自然的热爱和赞美之情。最后，归纳出赏析句子的要领：第一，从理解句子的字面意思入手，结合背景，进一步理解它的比喻义或深层含义；第二，从修辞角度或者文中重点字词的含义进行赏析；第三，结合作者在诗句中所表达的情感态度价值观来赏析。

在掌握了赏析句子的方法之后，让学生再从熟悉的诗歌中找出类似的句子，小组合作进行赏析，达到举一反三的目的。

总之，语文课堂应是充满活力、充满激情、开放的课堂。在学习语文时，要引导学生学会联想。联系生活，调动自己的生活经验和情感体验去理解文本，在获得知识，提高能力的同时，得到美的熏陶。

第四篇：开展特色教育 提高育人效益

开展特色教育 提高育人效益

——先进单位事迹材料

我校是一所农村初级中学，现有22个教学班，1656名学生，86名教职工。多年来，学校坚持贯彻落实党的教育方针，坚持“德育为首、强化素质、发展特色”的办学理念，与时俱进、创新思路、创造条件，多方位、多渠道和多形式开展思想教育活动，努力构建学校德育的特色教育。取得了很好的育人效果，校园文化品位也不断得到提升。学校连续获得“全国传统美德教育先进单位”、“省文明单位”、“省国防教育工作先进单位”、“省中小学德育工作示范校”、“省心理健康教育示范校”、主要开展了以下几方面的特色教育：

一、美德入心教做人

（一）中华传统美德是五千年中华文明的历史积淀，也是我国传统美德文化的精华。我校一直重视对学生进行中华传统美德教育，学校设置了固定的“德育专栏”：有名人名言、中华美德长廊、世界著名科学家墙、世界冠军墙，让每一面墙壁都说话，让每一个长廊都育人，良好的环境氛围无声的感染了学生，促其养成良好的思想品质。利用校会、班会、国旗下讲话、校园广播、板报对学生进行遵规守纪、孝敬父母、勤俭节约、诚实守信、文明礼貌、勤奋刻苦等传统美德教育。每学期举行“美的故事会”、“美德理论报告会”、“美德在闪光演讲会”等系列活动。每月召开主题班会，对学生进行传统美德教育，收到良好的效果。比如二年四班在“学会感恩，共建和谐”主题班会上，计珍珍、吴利军、王超等同学讲述了他们怎样完成家庭作业“为妈妈洗一次脚”的。他们说自己长这么大都是妈妈给自己洗脚，还从未给妈妈洗过脚。捧着妈妈那双劳累的脚，泪水和洗脚水混在了一起，决心努力学习报答母亲的养育之恩。同学们都表示“孝敬父母是中华传统美德的核心内容，是天经地仪的事，是做个好人的根本，一个对父母都不尽孝的人就不能处理好兄弟、亲友、师长、同事乃至国家和集体的关系。”

(二)即时开展活动，见缝插针不留空白。如：在三月份开展“弘扬雷锋精神，创建和谐校园”活动。“五一”、“十一”放假时间较长，我们借此机会开展了“孝敬父母，美我心灵”活动。进行了“一算二做三调查”（算父母半年为自己花了多少钱；做家务劳动和生产劳动；学校向家长调查学生是否提出过超过家庭经济状况的要求，调查学生在家里是否顶撞父母，向学生调查父母的生日，并说明自己是如何祝福父母生日的。）

（三）我校还努力开创美德教育的新领域、新途径，把美德教育和学生的生活、学习实际结合起来，坚持以学生为主体，以自我对象，进行自主学习，自我教育，自我管理，在学生的自主创新中深化中华传统美德教育。

1、礼仪课程进课堂。学校把礼仪课作为校本课程列入教学计划，每班两周一节礼仪课，对学生进行文明礼貌教育。学校还从学习宣传、学科渗透、榜样示范、实践体验、故事启迪、活动竞赛、环境熏陶等途径开展礼仪教育。

2、对照美德典型，寻找差距和不足。如在开展中华传统美德“诚实守信”的专题教育时，让学生认识到自己在“诚实守信”方面，哪些地方做得比较好，哪些地方自己做得不够好，明确认识到自身目前的情况，再对照《中华传统美德》“诚实守信”中的要求，联系自身情况来确定自己的个人目标，争取做到什么程度。让学生把自己的目标工工整整地写下来，贴在班中的个人目标栏中，时刻提醒自己。

3、让学生进行自主管理，体会中华民族自觉、自律的美德。学生有着强烈的表现欲，他们希望通过自身的表现来展示自己的能力和才能，获得老师和同学的认可与成功。在进行中华传统美德教育时，教师充分尊重学生，依靠学生，大胆地放手让学生管理自己，教育自己。放手让学生主持班会、组织课外活动、自主管理自习课、自主管理宿舍、维持早操、打饭纪律等等，既培养了同学们的管理能力，也培养了他们的约束力和自制力。

通过系列活动的开展，同学们的思想品质和道德水准都有了很大的提高，形成了一个学习勤奋、艰苦朴素、纪律严明、诚实守信、文明礼貌的良好风气。教育是学校管理的重要手段，那么管理的最高境界就是不管。我校是寄宿制学校，有一千五百多学生吃住在学校，住宿生管理是学校工作中的重要一项。但每天晚上的寝室管理主要由宿舍长完成，男、女生宿舍只有一名教师服务，值班领导和其他教师负责应对出现紧急情况，熄灯铃声一响，1500多名住宿生立刻鸦雀无声，进入休息状态。每天早操，我们都不安排班主任跟班，只安排一名值班领导、一名体育教师和三名教导干事来组织全校的早操，整个早操井然有序，不会出现任何问题。我校经常接受上级有关部门检查验收，有时，一些档案材料、照片、证书等都放在教学楼四楼大厅里，一放就是十天半月的，学生们经常去观看，可没有一个人乱翻乱动，时时都是非常整齐的样子，所以，即使是一些重要的资料我们也不用收起。学生自习课，班主任可以不到班，一律由值周班长负责管理，效果良好，体现出较好的自觉性。在我们学校，你听不到学生骂人的声音，听到的是同学们亲切的问候声；你看不到打架斗殴现象，看到的是同学们刻苦学习、积极锻炼的身影。在我们的校园里，你感受到的是一种积极向上，努力拼搏的和谐氛围。

二、军校建设谱新篇

业余少年军校活动为养成教育提供了有力保障。按军校章程我们坚持四项制度，开展四项活动。

坚持四项制度：一是军事训练制度，二是国防教育制度，三是内务卫生检查评比制度，四是吸收新学员制度。通过严格执行新学员吸收制度，增强了军校的制约力，促进了学校的管理。

开展四项活动：一是争创了双五好活动（即：五好先进集体和五好优秀学员）。十几年来，先后表彰了12批386名学员和32个先进集体，极大地激发了全体学员争先创优的积极性。二是军民联谊，拥军优属活动，组织军校学员每 半年采取拉练形式，到部队参观学习，观看部队的军事表演、飞行训练、内务和营院卫生，参观了解放军艰苦奋斗创建的千亩果园、万亩青年林。同学们受到了锻炼，开阔了视野，学习了解放军的优良传统和作风。同时，利用春节、“八一”之际先后组织学员到部队慰问38次，慰问烈军属134户，为烈军属做好事2500余件，密切了军民关系，强化了拥军意识。三是军事比武活动。每次军训都要组织考核比武，既检验了训练成果，又激发了训练热情。四是国防文体活动。在体育运动会上安排了一定比例的军体项目，如军拳、跨越障碍、登山越野、投掷等。既提高了学员的军事技能，又增强了体质。少年军校还先后组织学员开展国防知识竞赛、军营歌曲大赛、国防书画展、国防主题演唱会、国防征文等活动60余次。目前，在校全体学员人人都能演唱《说句心里话》、《当兵的人》等十几首军旅歌曲。既活跃了军校气氛，又促进了学校精神文明建设。

少年军校建设使学校面貌和师生士气焕然一新，有着重要的意义：一是军校生活培养了学生雷厉风行的战斗作风，增强了学生严格的组织纪律观念和服从意识，二是激发了学习文化知识的自觉性，三是锻炼了学生的坚强意志，增强了生活自理能力，四是培养了艰苦朴素团结互助的风尚，五是培养了社会公德。

三、心理健康育桃李

多年来，我校坚持对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。我们以面向全体学生为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，通过活动让学生获得心理体验来改变自己的观念。我们开展了“开发心理潜能，提高学习效能”活动。由团委负责，定期由生理卫生教师、校医、校外专家给学生作心理健康方面的专题报告、讲座等，设立心理咨询室和心理咨询信箱，及时对存在心里问题的学生进行辅导矫正。同时我们要求每位教师都担负着学生心理医生的职责，将心理健康教育溶入学科教学之中。我校承担的心理课题 “维护学生健康心理的方法和途径”的研究获得省级一等奖，我校也被命名为心理研究示范校。孟庆军老师在参加河北省心理健康评优课中获得一等奖6月24日，我校王晓新老师将参加承德市心理健康评优课。我校被命名为心理研究示范校。

由于坚持不懈的心理健康教育，我校的学生心中充满理想，精神饱满，斗志旺盛，都把全部精力投入到学习和发展之中，表现出紧张、和谐、有序的校风。

四、家校合作结硕果

家庭教育是一项伟大而系统的工程，是教育人的起点和基点。在教育事业蓬勃发展的今天，家庭教育受到前所未有的重视。多年来，我校一直重视抓好家庭教育，积极构建了家长学校，三类学习型家庭即民主家庭、、温馨家庭、特色家庭的多元化家教体系，实施家长与孩子三共“共识、共享、共进”教育，做出了有益的探索和有效的尝试.纵观近几年来，我校家长学校的规模由小到大，活动内容及形式由单一到多样，办学模式由大众化到初步形成自己的特色，受到广大学生家长的欢迎及社会各界的认可，这其中有上级各部门领导对我校家长学校办学的高度重视与关怀，更有广大教师契而不舍的探索、敢为人先的创新精神。在充满了艰辛和挑战的探索中，我校结合实际总结出了以下几个方面的经验：

一是认识到位，通过分析研究学校与家庭教育现状，认识开办家长学校的重要性和必要性；通过组织教师和家长代表，学习素质教育理论，明确开办家长学校的重要意义；通过建立机制，帮助家长和教师转变教育观念，认识办好“家长学校”与学校推进素质教育、培养符合社会需要的合格人才的密切关系。从而，为办好家长学校打下良好的思想基础。

二是管理到位，学校成立家庭教育工作站，形成学校、家长委员会、家庭、学生、社会五位一体的家长学校管理网络，由学校负责组织实施对学生的教育培养，对家长的家庭教育知识辅导，对家长委员会所提意见和建议的整理、分析、解答；由家长委员会负责向学校及时反馈家庭对子女教育的要求；由教师和家长负责掌握、交流学生（子女）身体、心理、学习、活动等方面状况。从而，提高家长学校工作的针对性。

三是落实到位，学校把家长学校工作纳入学校工作规划，做到工作有长计划，有短安排；活动有场所、有主题、有记载、有总结，确保家长学校工作的实效性。：

四是开展特色教育活动。让家长走进教室、深入课堂、家校互动，感受新理念，接受新信息。给每一位教师打分，同时提出合理化建议。召开家长经验交流会。会上表彰了十多位优秀家长，五位优秀家长作了大会交流发言。家长们联系自己教子的具体事例，结合家长学校给予的启示，有理论、有实践、有血有肉的发言给与会者上了生动的一课。我们还邀请家长参加校运会，举行家长代表和教师代表接力赛，用小小的接力棒传递家、校、社会之间心灵的沟通，情感的交流。安排家长做国旗下讲话、参加班级文艺晚会等等活动。几年来，学校的教育教学取得了一次次飞跃，正是家长学校作为一块重要的实验基地发挥了它的教育作用。我校也获得承德市“优秀家长学校”荣誉。

经过不懈的努力，我校的德育工作已经取得优异的成绩，但我们将更加继续努力，进一步深入研究德育工作中出现的新问题，采取新方法，抓出新成效，开创新局面，与时俱进，不断创新。2009年我们将一如既往地推进我校富有生气和实效的校本德育建设步伐，努力探索具有我校特色的德育教育，以学生为本，不断探索德育规律，以强烈的政治责任感和工作责任心，重抓落实，锐意创新，努力把学校德育工作提高到一个新的水平。

第五篇：不断学习是领导干部提高执政能力的必修课

不断学习是领导干部提高执政能力的必修课

党的十六大提出领导干部必须具备五种能力：不断提高科学判断的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法执政的能力和总揽全局的能力。这些能力的取得，要求广大领导干部应在实践中不断学习、领会、掌握。

不断学习，需要领导干部通过多种途径、运用多种形式、采取多种手段获取知识，提高科学管理水平，掌握科学决策的能力。不断学习不单单指领导干部对书本知识掌握熟练，还要求领导干部在实际工作中学习创造性地、科学性地开展工作。

领导干部要做到不断学习，必须树立正确的学习理念。当今形式复杂多变，对于领导干部执政能力要求愈发严格。正所谓，逆水行舟，不进则退。学习使人聪慧，使人发展。一个人、一个政党乃至一个民族只有不断学习，才能有所发展、有所进步，才能永葆活力。因为，正确的学习理念不仅是一种进步欲望，也是一种忧患意识。作为领导干部，要审时度势，不断学习，善于学习，自觉倡导形成终身学习的良好风尚。

领导干部要不断学习，必须强化领导干部培训。干部培训是干部队伍建设的重要组成部分，是领导干部不断学习进步的机制动力，是领导干部终身学习的有力途径和载体。强化干部培训要创新培训观念，突出培训重点，健全完善党政领导干部、企业经营管理干部、年轻后备干部“一齐抓”的培训对象体系。干部培训要要创新培训内容，注重按需培训，健全完善政治理论、现代知识、岗位技能“三位一体”的培训内容体系，坚持缺什么，补什么，需要什么，培训什么。大力加强政治理论培训，不断强化现代知识培训，提高各级干部干事创业的能力。创新培训方式，强化干部培训要注重培训实效，建立健全完善“学习、研究、实践”三结合的新机制。质量是培训的核心，方法是增强培训效果的关键。