三校生文言文拓展[精选合集]

第一篇：三校生文言文拓展

1．★酒以成礼

钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且托寐以观之。毓拜而后饮，会饮而．．．．．．不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非．．礼，所以不拜。” 注音：

⑴毓（）

⑵寐（）解释

⑶寝（）

⑷觉（）

⑸托（）

⑹因（）

⑺时（）

⑻何以（）

2．★常羊学射 常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田于云梦，使虞人起禽而射之，．．．．．禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃而过，翼若垂云。王注矢于弓，．．．．．不知其所射。养叔进曰：“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶．焉，则中不中非臣所能必矣！”

注音

麋（）

鹄（）

旃（）

矢（）解释

于（）

道（）

田（）

起（）发（）

之（）

射（）这则故事告诉我们的道理是（）

写出文言文中常见的第二人称代词（）（）（）（）（）（）（）

3．★次非杀蛟 【原文】

荆有次非者，得宝剑于干遂。还反涉江，至于中流，有两蛟夹绕其船。次非谓舟人曰：“子．．．尝见两蛟绕船能活者乎？”船人曰：“未之见也。”次非攘臂祛衣，拔宝剑曰：“此江中之腐．．肉朽骨也！弃剑以全己，余奚爱焉！”于是赴江刺蛟，杀之而复上船。舟中之人皆得活。．．．注音

蛟（）

攘（）

祛（）解释

于（）

反（）

全（）奚（）

复（）句式判断：

余奚爱焉（）

未之见也（）

次非能拯救全船人的生命依靠的是（）

4．★大脖子病人

南岐在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘿，故其地之民无一人无瘿者。及见外人．．．至，则群小妇人聚观而笑之，曰：“异哉人之颈也，焦而不吾类。”外方人曰：“尔之累然凸．．出于颈者，瘿病也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？”笑者曰：“吾乡人皆然，焉用去．乎哉？”终莫知其为丑。注音

辄（）

瘿（）解释

其（）

辄（）

异（）焦（）

然（）焉：焉用去乎哉（）

不入虎穴焉得虎子（）

人皆在焉（）

哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉（）这则寓言故事的寓意是（），寓言中的大脖子语言、行为用成语（）来形容。

5．★高阳应造屋 【原文】 高阳应将为室家，匠对曰：“未可也，木尚生，加涂其上，必将挠。以生为室，今虽善，后．．．．将必败。”高阳应曰：“缘子之言，则室不败也——木益枯则劲，涂益干则轻，以益劲任益轻．．则不败。”匠人无辞而对，受令而为之。室之始成也善，其后果败。注音 挠（）解释

为（）以（）善（）任（）益（）缘：缘子之言（）

不识庐山真面目，只缘身在此山中（）缘溪行，忘路之远（）缘木求鱼（）

6.★竭泽而渔 【原文】 竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得，而明年无兽。诈伪之道，虽今偷．．．．．．可，后将无复，非长术也。注音 薮（）解释

竭（）

渔（）

明年（）

焚（）

田（）

成语“竭泽而渔”的比喻意义是：（）

7.★功名 水泉深则鱼鳖归之，树木盛则飞鸟归之，庶草茂则禽兽归之，人主贤则豪杰归之。故圣王不．．．务归之者，而务其所以归。强令之笑不乐；强令之哭不悲；强令之为道也，可以成小，而不．．．．可以成大。解释

则（）

归（）

盛（）务（）

所以（）

令（）

8.★目贵明 目贵明,耳贵聪,心贵智。以天下之目视,则无不见也。以天下之耳听,则无不闻也。以天下之心．．．虑,则无不知也。辐辏并进,则明不可塞。．注音 辏（）解释

贵（）

聪（）

智（）塞（）

明（）

3．与引文内容相关的成语是：（）。其意思是听得清楚，看得分明，形容感觉灵敏。

9.★自知之明 自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者穷，怨天者无志。失之己，反之人，岂不迂乎哉？„„．．．．．故君子道其常，而小人道其怪。．．注音： 迂（）解释

知（）

失（）

反（）岂（）

迂（）

道（）怪（）

3．荀子在上文中的主要观点是：（）

10.★对牛弹琴

公明仪为牛弹清角之操，伏食如故。非牛不闻，不合其耳也。转为蚊虻之声，孤犊之鸣，．．．．．即掉尾奋耳，蹀躞而听。” ．．注音

虻（）犊（）蹀（）躞（）解释

为（）如故（）鸣（）掉（）奋（）3．这个寓言故事的寓意是：（）

11．★稼穑艰难 古人欲知稼穑之艰难，斯盖贵谷务本之道也。夫食为民天，民非食不生矣。三日不粒，父子．．．．．不能相存。耕种之，茠锄之，刈获之，载积之，打拂之，簸扬之，凡几涉手而入仓禀，安可．．．．．轻农事而贵末业哉！

．．

1、注音

稼（）穑（）

茠（）

仓禀（）

刈（）获之

2、注释 稼穑：（）

斯：（）

贵：（）

轻：（）

本：（）

涉：（）盖：（）

安：（）

3、本文主要观点是（），稼穑艰难的近义词是（）

12．★积财千万，不如薄伎在身 谚曰：积财千万，不如薄伎在身。伎之易习而可贵者，无过读书也。世人不问愚智，皆欲识．．人之多，见事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒营馔，欲暧而惰裁衣也。．．．．

1、注音 馔：（）

2、注释 薄：（）

伎：（）

是：（）

犹：（）

馔：（）

营：（）

3、本文告诉我们一个什么道理（）

13.★孙泰逸事

孙泰，山阳人，少师皇甫颖，操守颇有古贤之风。泰妻即姨妹也。先是姨老矣，以二子为托，．．．．．．．曰：“其长损一目，汝可娶其女弟。”姨卒，泰娶其姊。或诘之，泰曰：“其人有废疾，非泰．．．．不可适。”众皆伏泰之义。尝于市遇铁灯台，市之，而命洗刷，却银也。泰亟往还之。．．

1、注音 亟：（）

2、注释 操守：（）

师：（）

二子：（）.女弟：（）

颇：（）

风：（）

长：（）

卒：（）.市：（）

3.文中的两件事体现了孙泰怎样的思想品德？（）

14.★蔡磷坚还亡友财 蔡磷，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡．．．．．．．．召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”．蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语 郎君。”卒辇而致之。．．．．【参考译文】

1、注音

旃（）

辇（）

2、注释 诺责：（）

敦：（）

风义：（）语：（）

辇：（）

亡：（）亡：（）

知：（）

致：（）卒

守门卒方熟寐（）

初鲁肃闻刘表卒（）卒辇而致之。（）

3、蔡璘的为人品质怎么样？（文中是怎样表现他这一品质，用文中的话回答）：（）

这则短文的主题是什么？（）

15.★王恭从会稽还 王恭从会稽还，王大看之。见其坐六尺簟，因语恭：“卿东来，故应有此物，可以一领及我？” ．．．恭无言。大去后，既举所坐者送之。既无余席，便坐荐上。后大闻之，甚惊，曰：“吾本谓．．卿多，故求耳。” 对曰：“丈人不悉恭，恭作人无长物。” ．．．．．

1、注音 会稽（）（）

簟（）

长（）

2、注释 丈人：（）

长：（）

卿：（）

举：（）

谓：（）

对：（）

悉

丈人不悉恭（）

家中实情，乃父悉知（）

3、.上文即成语（）的出处，这个成语的意思是_________________。

16.★钱太守断鹅 万历中，钱若赓守临江，有异政。有乡人持一鹅入市，寄店中后他往。.还，索鹅，店主赖．．．之，云：“群鹅我鹅也。”乡人不平，讼于官。公令人取店中鹅，计四只，各以一纸，给笔砚，．分四处，令其供状。人莫不讶之。食倾，,使人问鹅供状不？答曰：“未。”少顷，下堂视之，．．．曰：“状已供矣。”因指一鹅曰：“此乡人鹅。”众人怪之，守曰：“盖乡人鹅食野草，粪色青；．店鹅食谷栗，粪色黄。”店主伏罪.。

1、注音

赓（）

栗（）

粟（）

2、注释 守：（）

持：（）

索：（）状：（）

少顷：（）因：

因指一鹅（）

因其无备，卒然击之（）

因噎废食（）

3、.从钱太守断鹅可知他是个怎样的人？（）

17.★博学之，审问之 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能弗措也；有弗问，问之弗知．．．．．弗措也；有弗思，思之弗得弗措也；有弗辨，辨之弗明弗措也；有弗行，行之弗笃弗措也。．．．

1.解释 笃：（）

思：（）

辨：（）

行：（）

审：（）

弗：（）措：（）

问：（）

2.上文中与“笃行之“相照应的句子是：（）

18.★杀身成仁

在陈绝粮，从者病，莫能兴。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”子曰：“君子固穷，小人穷斯．．．．．．．滥矣。”子曰：“志士仁人，无求生以害人，有杀身以成仁。”

1、解释

绝：（）

从者（）

兴：（）穷：（）

愠：（）

固：（）2:、“杀身成仁”意思为（）

它的近义词有（）

它的反义词有（）

3．君子与小人在穷困料到时的区别是（用自己的话回答）：（）

19.★弃书捐剑 项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，．．．．．．一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。后．刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。1.解释

少时：（）

怒之：（）

足以：（）

足：（）

2.项羽年少时不肯学书学剑，而后终为刘邦所败，这个故事给人的教训是什么？（）

20.★陆游家训 后生才锐者，最易坏事。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经．．．学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者相处，自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非．．．．．一端。吾此言，后人之药石也，各须谨之，毋贻后悔。．．．

1、注音 毋：（）

2、解释

之：（）

忧：（）

令：（）恭谨：（）

令：（）

自此：（）才锐:（）

浮薄者：（）

端：（）药石：（）

3.上文说了一件什么事？对我们有什么教育意义？（）

第二篇：三校生中职生高考复习题

总复习阅读题补充资料（二班专用）读《幽径悲剧》

1、读“茫茫燕园中……于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣”。问：请用简洁的语言概括上文内容。

2、“然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不是到处都盛开着玫瑰花”一句在文中的作用是什么？结合文意，说说作者所指的“盛开着的玫瑰花”的人生是什么？

3、“我”“经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁”，古藤的灭亡引起了“我”哪些“闲愁”？下文中写了两件事，道出了“我”的“闲愁”，请作简要概括。

4、文中写“山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的”，展开想象，具体描写“群树”“荷花”深表同情的情态。

读《荷塘月色》

1、指出下列比喻句的相似点。月光如流水一般。

（叶子和花）又像笼着轻纱的梦。

2、“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”。酣眠指什么？小睡指什么？

3、“却又像是画在荷叶上”，“画”改为“印”好不好?

4、“光与影”怎么与“名曲”相通起来？

5、“但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。”“丰姿”什么意思？“大意”什么意思？

6、“荷塘的四面，远远近近，高高低低……”这一自然段采用的主要表现方法是？

7、“这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。” 这一句表现了作者什么样的情绪？两个“热闹”意思是否相同。

8、把荷叶比作“舞女的裙”，是突出荷叶的什么特点？ A、翠绿柔嫩

B、轻盈飘逸

C、舒然展放

D、高高耸立

9、“不能见一些颜色”中颜色的含义是？

读《故都的秋》

清晨起来，甲（煮、泡、冲、烫）一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，乙（听得、听见、细听、聆听）到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东丙（漫、细、忙、点）数着一丝一丝漏下来的日光。

1、请勾出正确的词。

2、作者从________、_________、_________方面来描绘清晨在院中见到的景象，读来亲切感人。因为作者把____________________________________自然地融合在一起。

3、全文第一段主要写作者怎样的感受？

4、北国之秋有怎样的特点？这样写在全文中有何作用？

5、第二段在文中起什么作用？为什么宕开一笔，先写江南之秋？

6、第二段中“混混沌沌”“半开半醉”在文中指怎样的状态。阅读《项链》

“教育部长乔治①朗博诺及夫人②共请路瓦栽先生与夫人于一月十八日③星期一④光临教育部礼堂⑤参加夜会。”

1、为请柬①——⑤处选取恰当的标点（）A·，（）。B·，（），C·；（）。D·，。

2、她不像她丈夫预料的那样高兴，她（）（懊恼 恼怒 郁闷 怅惘）地把请柬丢在桌上。她用（）（恼怒 懊恼 恼火 气愤）的眼睛瞧着他，不耐烦地大声说。

3、如何看待路瓦栽夫人对朋友说“我只借这一件”？

4、描述一下路瓦栽夫人借朋友项链的心理状态变化？（四个阶段）

阅读《过万重山漫想》

阅读第十自然段“前面的路有多长？······于是，他用竹篙一点，独木船开动了······”

这段话有一系列的设问，试从内容和形式方面，说说这段话中设问的几点作用？并概括这段文字的内容。

阅读《黛玉进贾府》

1、文中用了“未见其人，但闻其声”的笔法来描写王熙凤的出场，这样写的作用是什么？

2、分别说说文中的服饰描写、容貌描写表现了王熙凤什么样的性格特征？

3、文中贾母对王熙凤的介绍说明了什么？

4、宝玉说：“这个妹妹我曾见过的。”这样写有什么作用？

5、关于读书问题，黛玉回答贾母是“只刚念了《四书》”，回答宝玉是“不曾读”，前后为何不同。

阅读《胡同文化》

阅读下列文段“我的小说《八月骄阳》里写到······睡不着，别烦躁，别起急，眯着，北京人，真有你的！”

1、这段文字是围绕胡同文化的什么特色写的？

2、依据文意，你认为形成胡同文化这一特色的原因是什么？

3、简要分析作者对这一特色的态度。

阅读第四、五自然段

1、第四自然段先说胡同“它距离闹市很近”，继而说“但又似很远”，如何理解？这话有什么值得体味的地方？

2、“北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形态”这句话在文中起何作用？试简要分析。

3、如何理解“很方便，但又似很远”一句的含义。

阅读全文倒数两个自然段

1、本文是汪先生为摄影艺术集《胡同之没》写的序，可以说“摄影艺术集《胡同之没》序”

就是《胡同文化》的副标题。倒数最后两段中，有的语句直接扣住了正题，有的扣住了副题，有的既扣住了正题，又扣住了副题。

（1）扣住了副题的具体语句是？

（2）既扣住了正题，又扣住了副题的具体语句是？

2、“也许像西安的蛤蟆陵，南京的乌衣巷，还会保留一两个名目”这句是否是比喻句？

3、最后两段揭示了怎样的哲理？ 阅读《我的空中楼阁》

阅读13、14自然段，回答以下问题。“山上的环境······山路被我唤做空中走廊！”

1、作者是谁？这是篇优美的____________散文。

2、散文常常“托物言志”，上述文字所要反映作者的“志”（情怀）是什么？

3、解释“清福”的含义。

4、从文章看，小屋应是虚构的。作者特意让小屋踞于“高高的山坡”上，强调“山路和山坡不便行车”这里有什么暗含的意思？

5、请你解释“我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊！”中“山坡”和“幸福”、“山路”和“空中”之间隐含的内在联系？

6、由于“情景交融”或“托物言志”的关系，文章标题也“一语双关”，即指“我”家居住的“小屋”建于山上，在烟雾迷朦中，犹如送入天际的楼阁，又指___________________ 文学常识

1、欧美三大短篇小说家是？

2、中国古典小说四大名著？分别作者？

3、中国近代四大谴责小说？

4、莎士比亚四大悲剧？四大喜剧？

5、世界名著中四大吝啬鬼形象？

6、我国第一部现实主义的诗歌总集是？第一部浪漫主义诗歌总集是？

7、我国第一部语录体著作是？

8、我国第一部纪传体通史是？

9、我国现代文学史上第一部反封建白话短篇小说是鲁迅的________？

1、编年体

以时间为中心（即按年代顺序记载）《春秋》 “春秋三传”：左传、公羊传、谷梁传

《资治通鉴》（司马光）第一部长篇编年体通史

2、国别体

以诸侯国为主体记载

《国语》左丘明

《战国策》刘向编订

3、纪传体

以人物立传记的方式记叙史实 《史记》（司马迁）第一部纪传体通史

《三国志》陈寿

4、断代史体例

与通史相反，以朝代为断限

《汉书》东汉班固 判断正误

1、《劝学》选自《荀子》，《荀子》是战国末期思想家荀况所著，荀况是道家学派的代表。

2、鲁迅的《狂人日记》收在短篇小说集《彷徨》中，是中国现代文学史上第一部白话小说，作品鲜明地表现了对愚弱国民“哀其不幸，怒其不争”的态度。

3、“字字写来都是血，十年辛苦不寻常”和“文不甚深，言不甚俗”分别讲的是中国古典文学中的红楼梦和三国演义。

4、宋代女词人李清照，号易安居士，她的后期词作常含故国之思和身世之感，《声声慢》是这方面的代表作。

5、《阿房宫赋》《师说》《项脊轩志》《石钟山记》都在标题中标明了文体。

6、莫泊桑是法国杰出的批判现实主义作家，在十年中写了三百篇短篇小说，被誉为“世界短篇小说之王”。他的作品《我的叔叔于勒》选入初中课本，《项链》被选入高中课本。

7、莎士比亚是文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。一生共创作了三十七部戏剧和两篇叙事长诗。他早期创作了著名悲剧《罗密欧与朱丽叶》；中期又创作了“四大悲剧”。《师说》

（1）解释有误的一项

A、圣人无常师

常：经常的B、郯子之徒，其贤不及孔子

其：指代郯子之徒

C、是故弟子不必不如师

是故：由于这个缘故，相当于因此

D、闻道有先后，术业有专攻，如是而已。是，这样，指代上文“闻道有先后，术业有专攻”（2）把“三人行，则必有我师”进行翻译（3）词类活用分析不正确一项是（）

A、吾师道也（名词师带宾语道，用作动词，学习）B、吾从而师之（名词 师 由一般只连接动词而不连接名词的而 与动词 从 连接，用作意动，以······为师

C、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚（圣、愚处于宾语的位置上，用作名词；圣人，愚人）D、位卑则足羞（形容词“卑”作省略了的介词“以”的宾语，用作名词：卑贱的人）

4、对下列词，解释不正确的一项是（）A、其下圣人也远矣 下：低于

B、于其身也，则耻师焉 身：身体

C、或师焉，或不焉 或：有的人 D、师道之不复！可知矣

复：恢复

5、选出下列各句中“师”用法归类正确的一项是（）

（1）吾从而师之（2）吾师道也（3）师道之不复，可知矣（4）或师焉，或否焉（5）不耻相师（6）孔子师郯子 A、16,23,45 B、123，456 C、136,245 D、134,256 《劝学》

1、按照“之”字的意义的用法，选出全是代词的一项是（）

（1）青，取之于蓝（2）黄鹤楼送孟浩然之广陵（3）不如须臾之所学也（4）蚓无爪牙之利，筋骨之强（5）冰水为之（6）君将哀而生之乎（7）非蛇鳝之穴无可寄托者（8）孤之有孔明，犹鱼之有水也 A、235 B、156 C、378

D、458

2、从文言句式特点看，不同于其他三句的一句是（）

A、蚓无爪牙之利，筋骨之强

B、何陋之有

C、句读之不知，惑之不解

D、然而不王者，未之有也

3、加点词解释错误的是（）

A、吾尝终日而思矣 尝：曾经 B、假舆马者，非利足也，而致千里 舆:车

C、不积跬步无以至千里 跬：古代的一步

D、锲而不舍金石可镂

镂：雕刻

4、下列者与例句中的者意义和用法相同的一项是（）例：登高而招，臂非加长也，而见者远

A、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也

B、此数者用兵之患也 C、古之学者必有师 D、廉颇者，赵之良将也

5、下列各句没有通假字的一项是（）

A、举酒属客

B、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣

C、君子生非异也，善假于物也 D、假舆马者，非利足也，而致千里 《谏太宗十思疏》

1、选出错误解释的一项是（）

A、必固其根本

根本：树根

B、臣虽下愚，知其不可

虽：即使 C、斯亦伐根以求木茂

斯：这

D、克终者盖寡

克：能够

2、对下列之的意义和用法，判断正确的是（）

（1）臣闻求木之长者

（2）源不深而望流之远

（3）人均当神器之重（4）岂取之易守之难乎 A、12相同，34相同

B、12不同，34不同

C、12不同34相同

D、12相同，34不同

3、对内容理解不正确的一项是（）

A、文章开篇即用比喻，阐明了目的和行为的关系

B、第一段委婉含蓄地对唐太宗奢靡的生活作风进行了讽谏 C、魏征认为帝王承受上天的重大使命应该善始善终

D、帝王开国时一般能做到竭诚以待下，打下天下来之后，纵情傲物者多。《石钟山记》

1、下列之的说法正确的一项是（）

(1)而长子迈将赴饶之德兴尉（2）送之至湖口

（3）徐而察之

（4）汝识之乎（5）周景王之无射也

A15用法相同，234用法相同

B、123用法相同，45用法相同 C、13用法相同，245用法相同 D12345全不相同

2、下列的得，意思是收获得一项是（）

A、得双石于潭上，扣而聆之

B、因得观所谓石钟者

C、此余之所得也

D、某亦守法，与公甚想得也

3、下列句子，是宾语前置的一项是（）

A、余固笑而不信也

B、古之人不余欺也

C、噌吰者，周景王之无射也 D、马之千里者

4、对内容解释不正确的一项是（）

A、作者探究石钟山命名的原因是“余尤疑之” B、到绝壁下，作者看到和听到的景象令人可怖

C、石钟山命名的原因是因为微波冲击石洞和风浪冲击大石的小孔而发出似钟的声音。D、作者用典故作比，说明山由钟名。

第三篇：三校生语文学习计划

三校生语文学习计划

一年一度的寒假即将到来，万众学生老师期待的日子。然而，对于高三党来说，寒假的时光已经减少，因为奋斗就在此一举了，能否拉开差距，寒假期间是必不可少的练兵之计。以下是三校生语文学习计划，欢迎参考阅读！

三校生语文学习计划1

一、语言基础

字音字形需要关注的是日常生活中容易读错、写错的词，如“褪色”、“舶来品”等。《咬文嚼字》曾经公布了最常写错的100个字(参见附1)，可以作为复习参考。其它的偏、难、怪字就不要理它们了。

近义词辨析词，建议做一道归纳一道。比如近义词辨析常见的有四种方法：去除同类项、分搭配对象、两字变四字、比较反义词(参见附2)当然，同学也可以总结自己习惯的方法那么每做一道题，就应该将相应的近义词纳入到方法系统中，这样的话，考前要做的并非海量巩固，而是以方法为维度贯穿常见近义词，工作量会大大降低。成语辨析和病句也可以照此办理，尤其是病句，相同语病类型的病句排在一起，症状一目了然。

文学常识和语义衔接，不建议在寒假花时间。如果沉浸在过分琐碎的文学史细节中，反而不利于考场应试。语义衔接的难度则不需要专门突击。

二、文言文

到了这个阶段，文言文只需要做两件事情：一个是巩固考纲内18个文言虚词，尤其是课内的例句，一定要熟，能够做到条件反射最好;然后就是熟悉文言实词、翻译、文意、断句题各自的答题技巧。如文言实词中，看见“肃”就是“严肃”，看见“德”就是“道德”，这种条件反射式的实词解释基本上都是错的;而把“表”解释成“给……上表请求”，一看就是词类活用这种文言文式的翻译方式，基本上都是对的。把握住命题思路，考场上就可以做到事半功倍。

三、诗歌鉴赏

同样，诗歌鉴赏也不必漫天撒，两件事情也足够：一是熟悉术语系统，即诗歌鉴赏常考的艺术手法和对应例句，像病句题一样，对相应手法烂熟于心;二是练习诗歌翻译，因为大多数考查诗歌内容或主旨的题目中，如果考生实在不知道要答什么，把相应区间的诗句翻译一下，也能拿到绝大多数的分数。

四、现代文阅读

依然是两件事：一是阅读一下史铁生的散文集，挑一些篇目精读，花不了多少时间，要做的是就其中比较难理解的字句先试着结合上下文语境突破一下，也许在考场上会有意想不到的收获;二是就阅读延伸题加以集中突破，学会200字的经营布局方法。学而思高三语文在寒假会花6个课时对此加以详解，鉴于篇幅有限，这里不再赘述。

五、作文

在寒假，我们要做的，就是写好一篇文章。现在大多数同学手里应该已经拿到去年高考优秀作文集。考生要做的，就是挑其中最对自己胃口的一篇说得更明确一点，就是最容易模仿的一篇，换一个题目，逐句仿写一遍，把人家的事例换成自己的事例，论述语句只做适当调整。仿写结束后，加以适当润色、修改。在寒假，我们要完成的任务就是写一篇高考一类文，务必在离高考还有最后一个学期的时候找到写一类文的感觉。如果考生基础过于薄弱，那建议找一篇过去的高考一类文，结构规整、层次清楚的那种，那类文章由于立意问题，现在只能拿到二类，但对于作

三校生语文学习计划2

一、预习

(一)预习的内容

1.通读一遍课文(默读)，读时动笔勾画出生字词和多音形近字。

2.查字词典，弄清生字词的音、形、义。

3.有感情的放声朗读课文两遍。

(二)要求

1.在预习单上注明文体(文学体裁注明是诗歌、散文、小说、戏剧);实用文体则辩明是记叙文还是说明文、议论文。

2.写出应掌握的文学文体知识

3.生字词注音并释义。

4.写出整体感知到的文章所表达的思想感情和倾向。

5.写出自己对文章结构和写法感受最深的理解。

6.学习小组交流对文章提出的疑问(每班以4人为1学习小组，各学习小组轮流对该学的课文出一张预习题单。

7.可利用知识导学来预习当天的课文，了解本课中要求掌握的重点和难点，初步了解课文的大致内容，方便课堂的听讲，提高课堂效率。

二、课堂学习

1.课堂学习提倡民主气氛，破除教师、作者的权威，可以向教师作者发问质疑，交流自己的观点和见解。

2.善于怀疑、敢于发问，勇于回答问题。

3.根据不同的文体特点进行思考，发现问题，根据不同的文体特点可以从以下方面质疑。

记叙文：(1)记叙的要素是什么(2)记叙的结构是怎样的(3)记叙的祥略是怎样的(4)语言表达方式有哪些(5)所要表达的中心是什么

小说：(1)人物形象有哪些特点(外貌、思想、性格、语言等)(2)故事情节是怎样的(结构、顺序、线索、细节等)(3)社会环境如何(背景、场所、景物、人际等)

散文：(1)文章的“形”是怎样散的(选材、时空、语言表达等)(2)文章的“神”是如何聚的(中心、感情、点睛之笔等)(3)文章的构思如何(线索、结构、过度、照应等)论述文；(1)中心论点是什么(2)论证结构怎样(3)运用了哪些论据(4)采用了哪些论证方法(5)有什么语言特点

说明文：

(1)说明对象是什么(2)说明了什么特征(3)运用了什么说明顺序(4)采用了什么说明方法(5)语言有什么特点

4.深入钻研课文，对所学课文养成“四问”的习惯

(1)文章写了什么(2)怎样写的(3)为什么这样写(4)能不能写得更好些

三、作业与练习的检查与批改

1.明确目的，端正态度。“练习与作业是为了巩固所学知识形成能力，所以我要做作业!”

2.基础知识课前做，理解性知识学完课文第二天一定完成。

3.学习小组成员互相督促在每组中抽一人交于老师。老师反馈掌握情况，确定评讲的重点和难点。

四、作文

1.老师在固定时间布置作文并作评讲。

2.针对评讲的情况，誊抄汇编成册供大家传阅。

3.根据校作文新天地栏目里的文章，让同学们从以下方面进行分析，(结构、中心、语言)，明确哪些地方是好的，哪些地方可以改的更好

4.不得抄袭别人的文章，剽窃可耻

五、单元与学月检测

1.检测是为了更好的学习，及时调整学习方法，所以检测不可怕。

2.学月检测老师出题是为了准确检测同学们掌握的语文知识和形成能力。

3.结合测评系统检测阶段学习的情况，有效帮助学生明确知识漏洞。

六、语文活动

1.每周读一【第好文章，谈谈感受，谢谢读后感。遨游在美文的世界里，味道好极了，有机会的话，晚自习推荐给大家，说说推荐理由。

2.每周背一篇或一首古诗文，轻松就搞定了，三年初中下来我可能成为背诵的神童啦!

3.每学期啃一部老师推荐的文学名著，这可是语文学习的精神大餐，每天有空就翻阅，不知不觉怎么就啃完了。

4.寒暑假怎么过可以逛街，顺便调查一下街头巷尾、广告招牌上的错别字，写写调查报告，也可以当当报童，体验社会生活，如果有足够的银子可以来一次远足旅游，饱揽天下名山大川……假期太充实了。当然，顺便记下自己的点滴心情、感受，不又在学语文吗

5.课前一分钟新闻报道，我喜欢的名言，讲个小故事、小笑话等，课堂学习的小佐料，我乐于接受。

6.每天坚持写150个正楷或行楷字。三年下来我就可以写一手好字了。

七、养成语文学习的好习惯

1.随时携带使用工具书的习惯，老师不定时检查。

2.朗读、背诵的习惯。好文章把它有感情放声的读出来，努力记住它。

3.写日记、写读书笔记、做摘抄的习惯。

4.做课堂笔记的习惯。

5.独立思考，勤学好问的习惯。

6.珍惜时间的习惯。

7.课前预习、课后复习的习惯。

第四篇：三校生高考英语教学计划

高三第二学期英语教学计划 王永卫

一、指导思想

根据《甘肃省普通高等教育对口招收中等职业学校学生招生考试大纲》和《甘肃省中职生对口升学考试复习大纲及模拟试卷》，针对学生实际，密切关注2017年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。

二、复习教学

（一）加强研究

1、研究《甘肃省普通高等教育对口招收中等职业学校学生招生考试大纲》和《甘肃省中职生对口升学考试复习大纲及模拟试卷》，明确复习教学要求。

2、研究我校英语教学情况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习方案。

（二）继续夯实基础

1、重视词汇的复习教学。研究《甘肃省普通高等教育对口招收中等职业学校学生招生考试大纲》和《甘肃省中职生对口升学考试复习大纲及模拟试卷》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。注意词汇分级，区别对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言运用能力。

2、重视语法和难句的分析教学。帮助学生提高解题技巧。

（三）培养应试能力

加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。

（四）提高复习实效

1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言能力。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。

2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关心学生身心健康。

三、时间安排

（一）2017年3月为专题训练阶段

专题训练含词汇，单选、补全对话、完形填空、阅读。这一阶段要突出阅读的训练。强化各种高考题型的限时训练和技能提高工作。

（二）4月到4月下旬为综合训练阶段

综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。要重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。

（三）4月下旬后到5月20日前为冲刺调整阶段

逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。

第五篇：应用文供三校生考试用

（一）专用书信

专用书信包括感谢信、表扬信、慰问信、推荐信、贺信、介绍信、申请书、倡议书、检讨书、求职书、聘书等等。这些文体的格式与一般书信基本相同，只是用途不同，因而在内容、措词方面有些差异。

介绍信

介绍信是机关团体、企事业单位的人员与其他单位或个人联系工作、了解情况、洽谈业务、参加各种社会活动使用的一种专用书信。介绍信包括铅印成文不留存根的印刷介绍信；铅印成文带存根的印刷介绍信；用一般公文纸写的书信式介绍信。

介绍信一般应包括称谓、被介绍者简况、事由、署名日期和有效期等一些内容。具体到不同形式的介绍信的写法，其格式内容也略有差异。

手写式介绍信包括标题、称谓、正文、敬语、署名等五部分。介绍信的内容要写明如下几点：

(１)要说明被介绍者的姓名、年龄、政治面貌、职务等。如被介绍者不是只有一人还需注明人数。其中，政治面貌和被介绍者的年龄有时可以省略。

(２)写明要接洽或联系的事项，以及向接洽单位或个人所提出的希望和要求等。(３)要在正文的最后注明本介绍信的使用期限。【示例】

xx公司负责同志：

今介绍我所副研究员，高级工程师陈、余二位同志前往贵公司洽谈有关合作的具体事宜，请予接待。此致 敬礼！

xx实用技术研（盖公章）×年月日

推荐信

推荐信是向朋友或有关人员推荐人员的信函。推荐信一般要先叙述友谊，再讲述被推荐人的情况。最后表示要求与祝愿。

【示例】 光平兄:

半个月未晤面，近来生活如何?现有雅萍女士，是我女儿中学的同学，曾在星城电脑培训班毕业。从事打字工作两年有余，技术熟练，踏实肯干。最近从S市调来，还没有找到工作。听说你处需打字员，特来函介绍，务请尽量聘用。如果能使她得到一安身的地方，那我将感同身受。

祝 商祺

小弟 张丰上

12月18日

求职信

求职信是求职者写给招聘单位的信函。它与普通的信函没有多少区别，但它与朋友的信函又有所不同，当然也不同于“公事公办”的公文函。求职信所给的对象很难明确，也许是人事部一般职员，也许是经理，如果你对老板比较了解的话可以直接给老板。当然，如果你根本就不认识招聘公司的任何人，求职信最好写上“人事部负责人收”较妥。如果直接写人事部经理或“老总”收可能不妥，如果该信落到一般职员手中的话，可能使得这些人不高兴。

求职信起到毛遂自荐的作用，好的求职信可以拉近求职者与人事主管（负责人）之间的距离，获得面试机会多一些。

求职信是自我表白，其目的和作用要是让人事主管看，因人事主管有太多的求职信函要看，因此要简明扼要。【示例】 尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙之中审阅我的求职信！

这个月以来，我的心一直像小鹿一样跳个不停，外面汹涌来的招聘信息让我心动。我爸爸是一名乡村教师，我舅舅是一名中学教师。长期的熏陶，幼小的我便憧憬能成为一名优秀的教师，站在讲台上激扬文字……今天我怀着激动的心情向您毛遂自荐！我叫范如歌，是北京师范大学2002届英语教育专业的本科毕业生。

我酷爱读书，特别是文史类，大部分中外名著（中英文版）都看过。这些书对我大有裨益：陶冶性情，丰富知识，开阔视野。这对我的教学工作大有帮助。

通过四年的学习，我掌握了良好的专业知识结构和理论基础，系统地学习了各项知识技能和教学技能，具有准确、熟练的英语听、说、读、写、译的能力。大二上学期，我一次性

通过英语六级；大二下学期，我一次性通过英语专业四级。由于突出的能力，在校期间多次荣获专业奖学金、三好学生、原声模拟优秀奖等，多门专业课成绩名列前茅！

我有一定的实践经验。曾任寝室长，举办过一系列活动，寝室文化活动搞得有声有色。自大一以来我已经做了12份家教，其中以高中生居金。特别是2002年10月～2001年12月在全国重点高中--北京师大附中实习期间成绩优秀。

经过四年的学习与实践，我有信心与能力胜任大中专院校及中学英语听、说、读、写教学。当然，我初涉世事，某些方面还不成熟，但我将正视自己的不足，并以自己的谦虚、务实、稳重来加以弥补，不断完善、充实、提高自己。我期盼能有一片扬我所长的天地，我将为之奉献我的青春、智慧与汗水！

我家是教师世家，我热爱孩子，热爱教育，因为教育是育人的工程，所以，我非常渴望成为一名优秀的教师。

尊敬的领导，请给我机会，我会以十分的热情、十二分的努力去把握它！

谢谢您的慧目！此致 敬礼！

自荐人：范如歌

2002年1月18日

申请书

申请书是个人或集体向组织表达愿望，向机关、团体、单位领导提出请求时写的一种书信。申请书应把该写的问题写清楚，但要注意精练。申请书一般是一事一书，如：“入团申请书”、“开业申请书”等。【示例】 申请补办学生证 教务处：

我是高三（2）班学生×××，不慎将学生证遗失，多方寻找仍无下落。特提出申请，请求补办学生证，希望批准。此致 敬礼！申请人：××× 2006．12．20 聘书

聘书是聘请某些有专业特长的人担任某种职务时使用的一种文书。【示例】 聘 书 ×××先生：

为提高我校学生的实践能力，特聘请您担任我校本科四年级学生教育教学实习的指导教师。希望能得到您的支持和帮助。××大学教务处 2005．2．19 感谢信

感谢信是得到帮助的单位或个人为感谢帮助、关怀、支援过自己的单位或个人而写的专用书信。为表示感谢之情，应把对方的事迹写下来，公之于众，因此感谢信既有感谢之意，又有表扬之用。

表扬信

表扬信是以书信的形式，对在生活、工作、学习的某一个方面作出了成绩、发扬了风格的个人和集体加以表彰的实用性文书。它既有感谢、表扬的目的，又有宣传并倡导学习的目的。有以上级组织名义表扬其所属单位或个人的，有群众之间相互表扬的。表扬信应把表扬的对象写清楚，事迹写具体。表扬信可用信封装好交给受表扬者的领导，也可用红纸书信公开张贴。

（二）条据

条据包括收条、领条、借条、欠条、请假条、留言条等等。一．收条、领条、借条和欠条

收条是收到别人钱物时写给对方作为凭借的条据，是一种凭证性文书。

领条是个人和组织从相关团体、组织或个人处领取物品时写给对方的凭证性条据。借条是借到集体或个人的钱物时写给对方的凭证性条据。

欠条是指人们在经济交往中，因不能及时结清钱物手续而写给对方的凭证性条据。这几种条据的格式基本相同，通常包括标题、正文、结语、署名和日期几部分： 标题--第一行居中以稍大字体写出“收条”、“领条”等字样。或者写“今收到”、“今领到”等。正文--第二行空两格书写正文。应写清楚什么人，什么东西（钱或物），具体数量。结语--在正文后另起一行空两格书写“此据”字样。也可省略不写。

署名和日期--在右下方位置写上立据者姓名，并在姓名下方写上立据日期。【示例一】 收 条

今收到王强老师所归还显微镜壹台，天平壹架，完好无损。此据 顾小英 2006．12．1 【示例二】 领 条

今领回本人丢失的票夹壹只，内有本人学生证壹本，借书证壹张，人民币伍拾陆圆柒角整。此据 王怀德 2006．12．15 【示例三】 借 条

为参加艺术节，我班借用学校体育组运动服捌套，演出后（12月18日）即归还。此据

经手人：高二（1）班 王雨 2005．12．14 【示例四】 欠 条

因购书款未带足，尚欠新华书店人民币叁佰贰拾圆整，两天内归还。此据

扬州中学 张小玲 2005．12．15 写这几种条据须注意以下三点：

1．所涉及的钱物要当面点清，察看仔细，没有问题再写条据。

2．钱款或者物品的名称要规范、准确，数量必须大写；钱款要写清币种，如“人民币”、“港元”等，末尾要加“整”字。

3．条据上的数字不能改动，如必须改动，应加盖印章，以示负责。二．请假条和便条

请假条是一种特殊的最简短的书信，是为了某种原因不能上学、上班或者参加集体活动，必

须向老师或领导说明理由，请求准假。它的格式与书信基本一致，分四部分：称谓、正文、敬祝语（可省略）、署名和日期。【示例五】 请 假 条 商务培训中心: 因我行于1月10日晚举行员工大会，任何人不得缺席，所以本人1月10日晚不能回校参加培训。特此请假、恳望批准!此致 敬礼！

工商银行海珠支行 营业部刘冬梅 2006年1月8日 写请假条须注意几点： 1．格式要正确。

2．语言要简洁明了，要把原因和请假时间写清楚。

3．理由要充分，情况要真实。如有相应的证据如医生证明等，可随条附上。【示例六】 请 假 条 李老师：

因父亲病重，我应该回家探望，要求请假一星期，从本月4日至10日。这期间所缺功课，返校后我一定努力补上。请予批准。附上姐姐来信。此致 敬礼！学生 孙一凡 2004．3．3

留言条是找人没找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短的便条。多用于亲朋好友或熟人之间，书写一般比较随便、自由。在格式上与请假条相同。【示例七】 留 言 条 怀明：

造访不遇，至憾。如有空闲，请惠临寒舍一叙。

午安！文西 中午11时

写留言条须注意以下几点：

1．留言条具有一定的公开性，因此要注意不要涉及隐私和机密问题。2．交代事情要简明扼要，语言要简洁。

3．如写给十分熟悉的人，可直呼其名，也不必写敬祝语。日期可写星期几，上午或下午，乃至几点钟。

（三）公启

公启类应用文包括启事、通知、通告、通报、声明、海报、广告、讣告等等。一．启事

启事是机关团体、企事业单位，公民个人有事情需要向公众说明，或者请求有关单位、广大群众帮助时所写的一种说明事项的实用文件。启事可张贴、登报、广播、在电视上放映。启事一般分三部分：

第一部分标题。在第一行中间用比正文大的字写上文种“启事”或说明事项内容和文种，如“招生启事”、“征稿启事”、“招聘中学教师启事”等。还有一种写明启事单位名称加内容、文种，如“北京显像管厂聘请法律顾问启事”等。

第二部分正文。在第二行空两格空两行写正文。正文因启事所说明的事项不同而异。总的要求是要说得有条理，清楚明白，简明扼要。正文后可以写上“此启”或“特此启事”的结束语，现在一般启事都不写这些套话了。

第三部分落款。在正文后偏正右边，写上启事单位名称，如“鬃公司”、“鬃人”。单位名称已写入标题，后边就不必再写了，只写联系地址，电话号码，邮政编码，联系人，年月日。寻物启事

寻物启事是个人或单位丢了东西，希望通过启事得到帮助找回东西的一种应用文。寻物启事一般可张贴于丢物的地点，或贴在单位门口或街巷较显眼的位置，有的寻物启事也 登在报纸上。

寻物启事内容一般包括以下几项内容。

其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的时间和具体地点。其二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。其三，寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。

【示例一】 寻物启事

3月23日晚8∶00左右，在淮海路上遗失一个公文包，内有金额为5万的存折一份、派遣证一个及它物，有拾到者请与失主联系，失主愿重金酬谢。失主：×××

（联系电话：xxxxxxx）xxxx年x月xx日 【示例二】 寻人启事

12月18日上午10时左右，我带女儿去金鹰商厦购物，女儿不慎走失。女儿叫王晓，3岁，身高60厘米；圆脸，双眼皮，头上夹一大红色蝴蝶结发卡，上身穿鹅黄色羽绒服，下身穿红色绒线裤，脚穿红色皮鞋。如有人发现或知道线索，请速与我联系，一定重谢。联系电话：xxxxxxx，手机：xxxxxxxxxxx。王××

2005．12．19 招领启事

招领启事则是拾到东西或收留了走失者的个人或单位，为寻找失主而使用的启事。写法和寻物启事基本相同。须注意的是：如果是拾到钱物，正文部分要写明拾到的时间和地点，但不能写明钱的数量和东西的特征，以防冒领；如果是收留了走失者，则一定要具体介绍其性别、大致年龄及外貌特征等，以方便失主辨别。【示例三】 招领启事

昨天下午活动课，我班×××同学在操场主席台南侧跑道上拾到票夹一只，内有手表一只，银行卡一张，人民币若干。希望失主到班主任×××老师处认领。高三（1）班 2005．12．1 【示例四】 招领启事

昨天下午4时左右，我公司收留一位迷路的老年妇女。大约70岁左右；山东口音；上身穿藏青色棉袄，下身穿黑色裤子，脚上穿黑色棉鞋。据本人称前来探望在一工厂做工的儿子，外出闲逛，迷失了回家的路。希望她的儿子速来我单位将其母亲领回，也希望知道此情况的熟人速转告他的儿子。联系电话：xxxxxxx。联系人：×女士。

××××公司 2005年12月5日 庆典启事

庆典启事是党政机关、社会团体、企事业单位举办有关庆祝或纪念活动时，由筹办单位、部门向社会各界及有关人员告知庆典事宜的启事。庆典启事须注意交代以下内容： 1．庆典缘由；

2．庆典活动总体安排，包括时间、地点、组织接待、内容、参加人等； 3．其他有关事项及要求； 4．欢迎参加庆典活动的结束语； 5．单位地址、电话、传真、联系人等。【示例五】

北洋大学－天津大学（1895～1995）百年校庆启事

1995年10月2日，将是中国近代第一所大学即北洋大学－天津大学的百年诞生日，届时将举办盛大的校庆活动。

为迎接百年校庆，学校已成立了“百年校庆筹备委员会”，恭请世界各地校友（凡在北洋大学、天津大学学习和工作过的师生员工），届时返回母校参加校庆活动。同时学校拟编《校史资料集》、《优秀论文集》，请各界校友踊跃提供有关史料及省级以上获奖论文、著作。拟参加校庆或提供资料者，请函告或电告姓名、单位、职务、毕业届次，或径与校庆筹备办公室联系。热烈欢迎海内外校友为母校的发展作出贡献。

学校地址：天津××区××邮政编码：xxx联系电话：（022）xxxxxxxx 传真：（022）xxxxxxxx

北洋大学－天津大学 百年校庆筹备委员会 1993年11月20日 【示例六】

庆祝张xx教授八十五寿辰启事

2001年8月25日，欣逄恩师、国内知名法学学者张xx教授八十五大寿，谨订于是日上午1O时30分在xx大学教师大会议室签名祝寿，敬请张教授亲朋好友、学生届时参加。联系电话:xxxxxx 联系人:曾xx

寿辰筹备小组 2001．7．28

启事还有招聘启事、征稿启事、求租启事、征婚启事等等，写法大同小异。

通知

通知是上级机关向下级机关传达指示，或批转下级机关公文，或转发上级机关和不相隶属机关的公文，或布置工作与周知事项时所用的一种下行公文；有时也是告知有关单位需要周知或共同执行某事项的平行公文。

通知有发布性通知、指示性通知、传达性通知、批转性通知、任免通知、会议通知等等种类。虽然内容、要求不一样，但都有标题（可有具体内容，也可没有）、通知对象、通知内容、出通知的单位或个人、日期等几个部分，格式大体一致。

日常生活中用得较多的是会议通知。这类通知要求以极其简洁的文字，写明会议名称、目的、时间、地点、出席对象以及对出席者的要求等等；还应写明出通知的单位和日期。【示例一】 通 知

为进一步做好复习迎考工作，学校定于12月16日（星期五）下午4点30分，在综合楼五楼第一会议室召开高三年级教师会，请全体高三任课教师准时出席。校长室 2005．12．12