(34)加强校风校纪教育 推进优良学风建设

第一篇：(34)加强校风校纪教育 推进优良学风建设

加强校风校纪教育 推进优良学风建设

为加强德育教育，使学生牢记校纪校规，养成良好的行为习惯，提高其自我约束力，10级护理5班 于2012年9月16日，晚上7点在2708教室开展了“加强校风校纪教育，推进优良学风建设”主题班会，由班长张成龙主持。

首先，张成龙对上课的出勤和晚上在寝情况的进行了强调，并围绕学生管理规定、考试纪律、违纪处分、课堂纪律进行重点说明，让同学培养日常行为规范，当一名合格的大学生。

接着，是“校规校纪”大比拼环节，进行有奖竞答，以宿舍为单位，大家你争我抢，毫不示弱，最后男生宿舍与女生混合宿舍胜出。然后，由421宿舍表演三句半《遵守校规校纪》，同学们掌声不断，班级气氛逐渐推向高潮。接下来，由422宿舍表演的《你会站吗？》更是精彩不断，欢乐不断，于此同时，同学也对自己曾经有过的不良行为进行了反思。然后，张成龙对将要进行的综合测评进行说明，并地同学们对校规校纪的疑问进行解答。

最后，全体同学起立，齐唱山西中医学院校歌——《青春·理想》，班会在高昂的歌声中结束了。

通过本次班会，认识到树立优良的校风是一项长期的任务，要坚持集中教育与日常教育相结合，促使同学们了解并熟悉有关规章制度，增强他们遵守校纪校规的意识和自觉性，加强学生良好学习和生活习惯的养成教育，营造良好的学习生活环境，使同学们成为一名合格优异的大学生。真可谓：

学习校风校纪，推进学风建设。

10级护理5班 任 倩 瑶

第二篇：开展创建优良校风学风 开展校规校纪教育材料总结

“创建优良校风学风

开展校规校纪教育”

活动总结

为加强和改进我院学生思想教育工作，在广大学生中营造自我教育、自我管理和自我服务的良好氛围，促进学生成长、成才，实现学生全面发展，我院以制度完善为保障、以引领服务为重点、以校园文化为平台，大力加强学风、院风建设，把“树优良学风、遵校纪校规”的理念和“大爱、大智、大气”的成材目标覆盖到全院每一位学生，引导学生培养规范意识，强化学生“养成”涵养，锻炼学生实践应用和创新创业能力，全面提升学生就业竞争力，营造有利于学生全面发展的良好学习环境。

在“创建优良校风学风 开展校规校纪教育”活动中，我院全面规范和巩固学生日常管理的常态和长效机制，在全院开展“三风”建设月、“安全月”活动、“百场千人”学生干部培训大会、主题团日活动、学生手册学习和诚信考风教育等系列活动，继续减少学生违反校纪校规比例，继续增强学生的学习兴趣和动力，以榜样为激励、以成才为指针、以考核为促动，引导学生树立正确的学习观、成才观和发展观，全面提高学生综合素质，逐步形成师生互动，教学相长，学生自主学习意识、自觉学习意识、自律意识充分发挥的良好局面。

我院在校风学风、校规校纪方面所作的工作使得学院在各个方面取得了良好的成绩，表现如下：

1、“三风”建设显成效，提升形象促发展

积极开展学生行为文明和加强学风、院风主题班会和辩论赛等相关活动，举办“我为新联添风采”演讲比赛和“立志——反思——成才”主题征文大赛，使学生增强了学院主人翁意识。并同时以支部为单位开展主题团日活动，点、线、面相结合，对当代大学生思想、学习、生活进行全方位的有效指导。进行《河南师范大学新联学院学生手册》学习和考试，提高养成教育实效性，建立学生行为习惯评价办法，学生行为文明达标率达到80%以上。形成了优良“院风、教风、学风”，教学质量明显提升学院不断加强制度建设，严格程序，规范管理，坚持教学改革和创新，不断加强教学督导，完善评价体系，注重教师教学能力提升和学生学习过程管理，教育教学质量取得明显成效。

2、校园文化育人氛围浓厚，创新教育成果丰硕

学院坚持“环境育人”，注重校园文化建设。全方位创设积极向上健康有益的文化艺术平台，为学生全面发展拓展空间，学生活动坚持“自我管理、自我服务、自我教育、自我提高”的理念，突出 “勤勉、励志、乐学、致用”的教育主题，注重培养素质全面、适应性强、学有特长的应用型、创新型人才，以培养实践能力和创新能力为重点，按照厚基础、宽口径的要求，构建重点突出、特色鲜明、适应需要的专业体系和人才培养方案。有重点的培养学生的综合素质和创新能力，将第一、第二与第三课堂有机结合，全面提升了学生的素养。

3、建立学生干部培训机制，起好学生干部模范带头作用

为了提高我院学生骨干的整体素质和工作能力，锻炼和塑造一支品质好，作风硬，能力强的学生骨干队伍，切实发挥学生骨干在“自我管理、自我教育、自我服务”中的作用，使他们成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，明确学生骨干工作开展的方向和目的，增强他们的组织协调能力、凝聚力，培养学生骨干的责任意思、大局意识，并以此促进他们解放思想、适应新环境、接受新挑战和自主解决问题的综合能力，促进全院学生工作开展。我院从学生干部的服务意识的养成、社会实践交流、工作经验交流、理论学习研讨等几个方面进行了系统的交流和培训。使学生干部深刻认识到以后要坚持以人为本的理念、把握思想教育的动向、营造准，并决心要在以后的工作中求真务实、开拓创新，用满腔的热情迎接未来的挑战，做学习、工作、生活、实践等多方面的“排头兵”。

4、加强安全教育，构建和谐校园 根据《河南师范大学关于开展“安全月”活动的通知》和《河南师范大学新联学院“安全月”活动实施方案》通知精神贯彻落实“单位自管、隐患自查、责任自负”的工作原则，在丰富校园文化生活，提高学生综合素质的同时，倡导安全、健康、积极理念，进一步使广大师生了解和参与我院的各方面安全建设，做到防患于未然，我院各工作部门积极加强消防、德育和心理健康宣传活动，开展相关主题的民主生活会和心理健康宣传月，宣传消防安全知识，形成良好的氛围，完善现有安全管理制度，专门长期成立学院安全工作小组，落实各项常规，整理相关资料，编印《河南师范大学新联学院安全管理制度汇编》，构建和谐校园。

百年大计，教育为本。严谨务实的治学理念，勤勉敬业的教师队伍，科学有效的管理机制，良好完善的教学条件，使河南师范大学新联学院成为高素质人才培养的摇篮。

第三篇：严肃校规校纪 打造优良校风

严肃校规校纪 打造优良校风

----第三次学生德育例会讲话

各位老师、同学：

今天，是我们赤峰建筑工程学校新学期的第三次学生德育例会。今天会议的主题是严肃校规校纪，打造优良校风。下面由我代表学校宣读赤峰建筑工程学校学生管理校长禁令：

1、严禁顶撞、辱骂、殴打教师、职员。辱骂、殴打教师、职员、拒不服从学校管理者，无论何种原因，开除学籍。

2、严禁辱骂、殴打同学。辱骂、殴打同学者，视情节轻重，给予家校共教处分或开除学籍。

3、严禁私藏、持有管制刀具。私藏、持有管制刀具者，开除学籍。

4、严禁同社会不良人员来往。同社会不良人员来往或参与、纠结、组织不良团 伙者，开除学籍。

5、严禁损害学校、教师声誉。因其个人不良行为，严重损伤学校、教师及同学声誉者，视情节轻重，给予家校共教处分或开除学籍。

6、严禁撒谎、偷窃财物，有撒谎偷窃者，视情节轻重，给予家校共教处分或开除学籍。

7、严禁吸烟、饮酒、赌博，擅入网吧、歌厅。以上行为者，视情节轻重，第一次警告通报，第二次家校共教，第三次开除学籍。

8、严禁旷课。旷课达2节者警告通报，旷课达10节者家校共教，旷课达20节者留校查看，旷课达30节者开除学籍。

9、严禁早恋，男女同学交往过密。有早恋、交往过密者，第一次学校教育，第二次家校共教，第三次开除学籍。

10、严禁午休、夜不归宿。跳墙或跳窗擅离宿舍，夜不归宿者，第一次家校共教，第二次开除学籍。

及个别人，但是，一个人，一项事业，就是在阵痛中成长。割除腐肉是为了集体更加健康。惩戒了违纪的个别同学，将有利于更大多数同学的健康成长，我们的集体、我们的校园会更纯洁、更美好、更健康。

赤峰建筑工程学校学生管理校长禁令，是我们管理的底线，我相信，只要我们认真执行贯彻实施校长禁令，我们的学生一定会形象好，言行美，我们的学校一定是学风渐浓，校风日正。谢谢大家。

第四篇：优良校风 学风 争创 一流大学

优良校风

学风 争创

一流大学

摘要：校风，顾名思义，是指学校的风气。风气有正有邪，有好有坏。风气好，学校教育任务便能顺利完成，学生的聪明才智和兴趣爱好能得以充分施展；风气不好，歪风邪气抬头，好学生就可能变坏。优良的校风，是一所学校在办学过程中所形成的文化氛围，是师生员工言行举止的准绳和拼搏奋斗的精神支柱，是一种潜在的教育力量和精神力量，对学生的培养和成长发挥着潜移默化的渗透作用。而世界一流大学建设是一个长期的过程，需要 几代人前赴后继的不懈努力，绝不能急功近利、竭泽而渔，更不能片面追求各种大学评价的 量化指标，而要深入探究大学的本质，正确把握办学规律和要素，注重内涵建设，着力提高 发展质量。

关键字： 优良校风

学风 争创

一流大学

非常遗憾的是,中国的大学似乎陷入了“先天不足，后天畸形”的恶性循环中。大量事实证明，在以物质攫取为主导价值的社会洪流面前，在一个因追求“经济馅饼”而文化贬值的时代，轻慢精神、拒绝崇高、放弃信仰，必然成为一种普遍的大众心理现象。更糟糕的是，当市场中心和实用主义盛行，尤其是高校扩招而就业艰难之时，新的“读书无用论”必然滋生蔓延，并进而影响到高校的实际办学水平。当前，不得不面对的现实是，大学办学的基础已有所动摇甚至倾斜，大学的灵魂开始飘忽不定，大学精神在迷失、消散，大学校风随着人流的增加而慢慢变淡、变坏。

据2010年在《中国青年报》上的报道：一段时间以来，中国大学“创世界一流”运动风生水起，集体陷入“创一流”的焦躁状态。如何看待这个问题?复旦大学校长杨玉良说：我经常提到中国大学与世界一流大学的两点差距：一是在大学精神上的，包括教授、学生的精神素养；二是我们的高等教育体制，说到底还是办学自主权不够。清华大学新任校长陈吉宁发表就职演讲时说，大学的根本不在 “大” 而在“学”，在于学生、学者、学术、学风。陈吉宁认为，大学不仅是传授知识和技能的场所，更是培养人的思想、情感、意志、品质之所在，是铸造灵魂的地方。

一所世界一流的大学，应该是全世界优秀青年学者们的聚集地；凡是在这里学习的人，都会把这里当做他一辈子的精神家园。大学的精神、品位必须非常高。所以，我反对任何形式的在学校中莫名其妙地闹哄哄，因为这会降低学校的高雅性。高雅不是培养精神贵族，而是要培养精神境界高的学生和教职员工，心中不仅装着民族，而且装着全人类的问题，如气候问题、环境问题、核武器问题等。现在大学精神有点迷失，出现了一种比较广泛的精神虚脱。作为全社会来讲，包括大学，功利主义盛行。体现在教师身上，就是教学上教会你考试，人才培养上只要你能找到工作就可以：学生也是这样，选择的专业不是根据自己的兴趣。而是根据自己出来能否当大官，赚大钱；教授的功利主义，就是奔着SCI(科学引文索引)和课题项目，忘了做学问才是他们一切的出发点。

如何创建一所一流大学呢？中国农业大学党委书记瞿振元认为，世界一流大学最重要的是要有世界一流的学科，建设世界一流大学的核心是要抓一流的学科建设。如此，建设世界一流大学就有了可操作性。每个高校拥有的特色强势学科是不一样的，应该以这些学科为基础按世界一流标准进行建设。而一流学科本身就包括了一流的人才、一流的基地、一流的贡献等等，所以关键在于选准重点学科。

而优良的校风无疑是每一所一流大学必备的，怎么建设优良的校风呢？

首先，学风建设是校风建设的重要内容，是立德树人的关键环节之一。优良的学风一旦形成，就会变成这所大学的优良传统，就会一代一代的传承下来，轻易不会 改变，体现出恒久性特点。优良的学风总是共性与个性的有机融合，它们除了有学风的一般 特征外，又会表现出打上各自大学印记的不同特点，如哈佛与剑桥的学风各异，北大、清华 的学风也不同。为此，抓大学学风建设，决不能一蹴而就，必须常抓不懈，持之以恒。同时，又不能照搬照抄，而要从实际出发，在历史与现实的结合点上抓出自己的特色。找准突破口，以逐步形成具有鲜明个性的学风。近年来，北京大学进一步制定和完善了学风建设的规章制度，发出“清除赝品，拒绝平庸”承诺和倡议，引导学生勤奋学习、追求卓越，形成明荣知耻的强大舆论诉求。我们要以创先争优为动力，进一步提高党风师风学风建设的水平，营造风清气正的育人氛围。

大学学风是高校自身建设的一个重要方面，是一所大学的无形资产和财富，体现的是一所大 学的风貌和大学精神。大学学风反映着一个学校的历史积淀和优良传统，同时也反映着一个 学校的办学与管理水平，它关系到学校的发展和社会声誉，关系到学生成长成才和就业。学 风不正，贻害无穷。

因此，加强大学学风建设，意义重大，刻不容缓。大学生即时大学的主体，也是大学学风的主体，一所大学的成功与否取决于他所培养的大学 生的“质量” 提高大学生学习的主动性、自觉性和创造性，着力提高大学生的学习需求、。学习理念、学习兴趣、学习动机、学习态度、学习意志、学习方法、学习习惯和学习成效等 学习素质，着力培养学习兴趣、端正学习态度，养成学习习惯；讲学习、讲正气、讲成才，净化大学殿堂，创造优良的学习氛围，下功夫培养和塑造人人都学习、人人都创造、人人都 成功的理念和氛围既是创建优良学风的要求也是创建一流大学的必备条件。

再者，校园文化建设，既对学风建设有方向意义，也为学风建设提供载体与保证。大学学风作为历史积淀下来又不断传承的优良传统，属于 文化范畴，但更重要的理由是大学学风作为提高大学生科学文化素质和思想道德素质基本途 径的思想方法、学习方法和学习精神又属于社会主义精神文明即先进文化范畴。在先进文化 引领下的校园文化建设，既对学风建设有方向意义，也为学风建设提供载体与保证。学风建 设与校园文化建设是一对孪生兄弟，你中有我，我中有你，相互依存，相互促进，合则两利，分则两伤。从促进学风建设的角度，加强校园文化建设，一是树立大学文化理念，明确有了大楼不是大 学，有了大师也不是大学，只有大楼、大师和大学精神“三位一体”，才是真正的大学。二 是优化校园的自然环境与人文环境，要有一流图书馆、校史馆、博物馆、文化体育馆和有影 响的研究所、研究中心、工作室和编辑部，为学生拓宽视野、提升能力提供平台，并以此来 培养大学生的学习兴趣和求索求实精神。三是依靠共青团、学生会和学生社团，采用多种形 式，开辟各种渠道，开展融思想性、知识性与趣味性于一体的丰富多彩的文化活动，用活动 感染人、启迪人、教育人。四是深入进行大学文化，特别是以价值观为核心的大学精神文化 的研究，以先进的文化理念支撑、指导大学校园文化建设，以科学的价值观赋予校园文化活 动以活的灵魂，使校园文化建设真正成为优良大学学风形成的助推器。

再者，师德师风建设是校风建设的关键环节，直接影响广大学生人生观、价值观的形成。近年来，北京大学深入开展向王选、孟二冬学习活动，深入学习贯彻胡锦涛总书记给孟二冬女儿孟菲回信精神；设置北京大学教师最高奖“蔡元培奖”和党务工作者最高奖“李大钊奖”等奖项，宣传季羡林、侯仁之、黄楠森、程民德等师德典范。最近，北大党委宣传部门联合社会媒体开展“感动北大人物评选活动”，集中宣传“全国教书育人楷模”姜伯驹等先进典型。

校风建设需要学校的硬件、软件都要同步建设，如校园环境的美化、学生宿 舍条件的改善、教材更新、教室的增加、图书馆的完善；以及教师教风的改进、人才培养模 式的改变、学生思想政治教育的创新等硬件软件进一步提高和到位。校风建设是一个长期过 程，学风建设不可能靠喊口号、拉标语就能“立竿见影”，需要我们正确理解和坚持努力。校风建设还要加强教学部门和学生工作部门的紧密结合，要发挥“教学相长”优势，及时沟 通，共同制定建设规划，协力实现共同育人的目标。参考文献：

[2] 金庆昕．秉承传统 与时俱进 推进校园文化建设现代化[ J ] ．中国现代教育教学杂志，2004 [4] 赵正铭．校园文化的现存问题及对策论析[ J ] ．西南民族大学学报（人文社科版），2004 [5] 游华金．论高职院校校园文化的构建[ J ]．教育探索，2004 [6] 任水才．论新形势下的校园文化建设[ J ]．教育探索，2004

第五篇：10级护理5班关于“加强校风校纪教育推进优良学风建设”的主题班会登记表

山西中医学院团日活动登记表

附页：

（1）活动准备

18:50布置教室

19:00班会正式开始

（2）活动开展首先，张成龙对上课的出勤和晚上在寝情况的进行了强调，并围绕学生管理规定、考试纪律、违纪处分、课堂纪律进行重点说明，让同学培养日常行为规范，当一名合格的大学生。

接着，是“校规校纪”大比拼环节，进行有奖竞答，以宿舍为单位，大家你争我抢，毫不示弱，最后男生宿舍与女生混合宿舍胜出。

然后，由421宿舍表演三句半《遵守校规校纪》，同学们掌声不断，班级气氛逐渐推向高潮。

接下来，由422宿舍表演的《你会站吗？》更是精彩不断，欢乐不断，于此同时，同学也对自己曾经有过的不良行为进行了反思。

然后，张成龙对将要进行的综合测评进行说明，并地同学们对校规校纪的疑问进行解答。

最后，全体同学起立，齐唱山西中医学院校歌——《青春·理想》，班会在高昂的歌声中结束了。