七年级政治上册 1_3_1 认识自己课堂练习 新人教版(道德与法治)[范文]

第一篇：七年级政治上册 1_3_1 认识自己课堂练习 新人教版(道德与法治)[范文]

认识自己课堂精练习题

一、单项选择题

1、下面漫画《我要是姚明该多好啊！》在认识自己、悦纳自己问题上的错误是（）

A没有充分认识自己的优点和长处 B没有认识到自己是“独一无二的” C不该把姚明作为偶像来崇拜 D不懂得自我完善的途径和方法

2、《伊索寓言》中有这么一个故事，鹰从悬崖上飞下来，把一只羊羔抓走了。穴鸟看见了，非常羡慕，也想学老鹰的样子，便猛扑到公羊身上，但脚却被羊毛缠住，怎么也飞不起来。后来，牧羊人见了，便跑过去捉住它，剪去了它翅膀上的羽毛，送给孩子们玩。这则寓言故事主要说明了（）A.鹰是很强大的

B.很多人不能正确认识自己，自以为是 C.穴鸟应该抓羊羔 D.鹰很聪明，不去抓公羊

3、“金无足赤，人无完人”说明的道理是（）A.人的缺点和优点各占一半 B.人都是完美无缺的 C.十全十美的人是不存在的

D.每个人都有缺点，所以我们没有必要在意自己的缺点

4、下面漫画《把缺点掩盖》启示我们（）

A．树立自信，就要克服自卑 B．要保持乐观心态 C．要实事求是地评价自己 D．立身需要自尊

5、儿子：“爸爸，你说我长大后能有出息吗?”爸爸：“为什么这么问?”儿子：“因为我在学校学习不算好啊……”爸爸的回答最恰当的是()A．“你需要学会自立。” B．“你需要正确认识自己。” C．“你需要学会发泄情绪。” D．“你需要拒绝不良诱惑。”

6、幼狮迪奥通过对羚羊的观察，认为羚羊的耐力与吃草有关，为了增强耐力，便效仿羚羊吃草，终因营养严重缺乏而奄奄一息。母狮教育迪奥：狮子之所以成为草原之王，不是因为没有缺点，而是因为有突出的优点。这则寓言告诉我们（）A.要善于发现和发扬自己的优点 B.干任何事情都不能模仿别人 C.每个人都能战胜自己的缺点 D.每个人的优点和缺点都是一成不变的

7、法国著名思想家卢梭曾指出：“‘你要认识你自己’，比伦理学家们的一切巨著更为重要，更为深刻。”这是因为正确认识自己()①能够使我们有足够去面对困难的力量 ②可以促进与他人的交往

③能彻底解答“我们从哪里来，到哪里去”的问题 ④能够更好地理解他人、善待他人

A．①②③ 8．②③④ C．①②④ D．①③④

8、正确认识自己（）①有助于我们明己之长、知己之短 ②有助于确定符合自己实际的目标 ③有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质 ④有助于提高自己，看低别人

A.①②④ B.①②③

C.①③④

D.②③④

9、下列哪一幅漫画的寓意与其它的不同（）

10、小兔子是奔跑冠军，可是不会游泳。于是，小兔子就去学游泳，结果小兔子耗费了大半生时间也没学会。小兔子的故事说明了正确认识自己要（）A.认识自己的外在形象

B.忽视他人的态度与评价 C.了解自己的长处和短处

D.给予自己暗示，提高信心

11、下列对自己的认识属于社会方面的有()A．我是七年级(3)班对班级工作充满激情的班长 B．我是一个喜欢体育活动，特别是足球活动的人 C．我是一个身体健康的小伙子 D．我是一个意志坚强的人

12、七年级（2）班孔汶汶同学常常对自己以往的表现进行反思，及时指导当前的学习和生活，并据此制订下一步的行动目标。这表明()A.学会了用发展的眼光看自己

B.能够在与他人的接触和比较中认识自己 C.掌握了全面看问题的方法

D.做到了从他人对自己的态度和评价中认识自己

13、小强与朋友们的聊天记录中，能够体现正确认识自我的是()A.小宇：我身上只有优点，没有缺点 B.小刚：我脑子笨，再努力也没用 C.小强：要用全面、发展的眼光看待自己 D.小明：长得帅最重要，不学习没关系

14、贝多芬在年轻时曾被告知没有音乐才华，但他却为人类留下了不朽的乐章；沃特·迪斯尼曾屡次被认为没有才华而遭到报社的拒绝，但从他笔下诞生的米老鼠却风靡全球。他们的经历告诉我们()A.要有主见，不要听取他人的意见 B.走自己的路，不用管别人 C.名人在成名之前都有许多缺陷

D.正确认识和评价自己，有利于挖掘自身的潜能

15、下面漫画告诉我们要()

A．自尊自信积极悦纳自我 B．客观地评价自己和他人 C．善于发现别人的缺点 D．通过比较正确认识自己

16、小飞回到家中的第一件事就是看电视，妈妈说：“作业没做就先看电视，怎么这么管不住自己啊！”小飞做完作业也不收拾，妈妈说：“你看书本弄得这么乱，做事多没条理。”妈妈的话使小飞认识到自己的缺点，并下决心改正。小飞认识自己的途径是()A.通过自我观察 B.通过集体 C.通过自我反思 D.通过他人的态度和评价

17、“以人为镜，可以明得失”启示我们需要（）A.用发展的眼光来看待自己 B.通过自我观察认识自己 C.通过他人来了解自己 D.完全听从他人的态度与评价

18、在自我推荐优秀学生班会活动中，学习成绩优秀、乐于助人的小英，谈到自己还有不少缺点，比如性格不够开朗，遇事容易急躁。小英认识自我的途径是()A．通过自我观察认识自己 B．通过他人了解自己 C．通过集体了解自己 D．通过和他人比较认识自己

19、在某班学生填写的“自我鉴定表”结果中发现，在“优点”这一栏内，同学们写得很多；而在“缺点”这一栏内则写得很少，许多同学甚至没有填写。这一情况表明（）A.同学们自尊心强，不愿承认自己的缺点 B.同学们自信心强，相信自己能改正缺点 C.同学们不能全面认识自己，不能客观评价自己 D.同学们都很优秀，许多同学只有优点，没有缺点

20、在综合素质评价活动中，小明给自己作出了如下的“自画像”，你认为他不应保持和发扬的有（）

A.我心目中的我：自尊自信，充满阳光 B.父母心目中的我：出类拔萃，十全十美 C.同学心目中的我：诚实守信，热情开朗 D.老师心目中的我：尊师敬长，自立自强

二、非选择题

21、刚上七年级的赵凯在开学后的第一个班会上这样向同学介绍自己：“我在小学时，被同学们称为小机灵、调皮鬼。叫我小机灵，因为我的动作比较灵活，头脑也比较聪明，我上课爱思考，爱发言，常得到老师的表扬；说我是调皮鬼，因为我经常在教室里打闹，有时上课管不住自己，为此也被老师批评过。我的兴趣挺广泛，看书、下棋、摄影、旅游我都喜欢。我想在新的集体里改正缺点，与同学们互相帮助，做一名合格的初中生。”(1)赵凯对自己的认识正确吗?为什么?

(2)赵凯运用了哪些认识自己的方法? 5

22、材料一 小赵是一名七年级的学生，他无论在学习还是体育方面，都是出类拔萃的。他说：“我学习好，身体棒，至今还没发现自己有什么缺点。”

材料二 小李跟随打工的父母来到城里，转学到了一个新环境，看到城市里的学生多才多艺、敢说敢干、家境富裕、穿戴漂亮，她觉得自己简直一无是处，抬不起头来。（1）你认为这两名同学对自己的认识是正确的吗？为什么？

（2）如果他们长期坚持这样的认识，会对自己产生什么样的影响？给我们启示是什么？

23、初中生活过得真快，一个学期就快结束了。在小伟这一学期的“发展性综合素质报告单”上，留下了这样一些评价：

阅读上述材料，回答问题。(1)结合材料，说明报告单中有哪几种认识自我的(2)你认为小伟对自己的认识会对他产生怎样的影响?

(3)小伟要怎样正确对待老师的评价?

24、骆驼和羊的争论

（1）骆驼和羊为什么事争论?它们各自用什么办法证明自己的观点是正确的?

（2）谈谈它们的争论对你有什么启示？

（3）联系自身实际，说说自我认识和评价的途径有哪些？

参考答案 9.B【解析】解答漫画型选择题要注意观察漫画本身和漫画中的文字。题目要求选出与其它漫画不同的一项，通过对漫画的观察可以看出选项B讽刺了当前社会生活中掺杂使假的现象，其它三项都是有关正确认识自己的说法，故应选B。

10.C【解析】本题考查学生对正确认识自己的方法的掌握情况。“小兔子是奔跑冠军”说明跑是它的优点长处，“不会游泳”说明游泳是它的缺点短处，而它偏去学游泳说明它没认识到自己的短处缺点。A项和D项材料没体现出来；B项说法是错误的；C项正确。11．A【解析】本题考查的知识点是认识自我。选项中对自我的认识．A属于社会方面．B属于心理方面，C属于生理方面，D属于心理方面。故选A。

12.A【解析】本题考查学生对用发展的眼光看待自己的理解。题干材料中“对自己以往的表现进行反思”、“及时指导当前的学习和生活，并据此制订下一步的行动目标”就是用发展的眼光看待自己，A项正确，B、C、D三项不符合题意。

13.C【解析】本题主要考查学生如何正确认识自己。正确认识自己就要用全面、发展的眼光来看待自己，小强的说法是正确的。小宇只看到自己的优点，没有看到自己的缺点；小刚只看到自己的缺点，没有看到自己的优点；小明只看到外在的美，没有看到内在的美。他们 都没有用全面、发展的眼光认识自己。故A、B、D三项的说法都不符合题意。

14.D【解析】本题考查对正确认识自我意义的认识。题干中的贝多芬和沃特·迪斯尼因为能正确认识和评价自己，坚持努力，不放弃，挖掘了自身的潜能，故D符合题意，A、B、C说法有误。

15．D【解析】本题考查认识自我。漫画图文信息表明我们往往只看到甚至放大别人身上的错误，却看不到甚至有意忽视自身的缺点，启发我们要在和他人的比较中客观、正确认识自我，D符合题意；A、B、C与漫画寓意不符。

16.D【解析】本题考查学生对自己认识途径的理解。认识自我的途径有三种方式：自我观察，与他人接触、交流和比较，他人对自己的态度和评价。题干中小飞是通过妈妈对他的评价来认识自我的，故正确答案为D。

17.C【解析】本题考查学生对正确认识自己的途径的理解和辨别。题干材料中的“以人为镜”指的是通过他人来认识自己，C项正确。

18．A【解析】 本题考查的是正确认识自我的途径。题干材料中的关键信息“自我推荐”等说明，小英是通过自我观察认识自己的，A符合题意。

19.C【解析】本题主要考查对如何正确认识自己的理解和运用能力。本题反映的信息：（1）“在‘优点’这一栏内，同学们写得很多”，说明同学们过多的关注自己的优点；（2）“在‘缺点’这一栏内写得很少，许多同学甚至没填写”，说明同学们很少甚至不想暴露自己的缺点；（3）上述两项内容共同反映的问题就是没有全面认识自己，不能客观地评价自己。因为在现实生活中，十全十美的人是不存在的，每个人都既有优点，也有缺点，既有长处，也有短处。可见C项正确，A、B、D三项说法错误。

20.B【解析】本题主要考查对自我认识和评价的途径的理解和运用能力。A、C、D三项是对自己的正确认识；B项说法错误，十全十美的人是不存在的。本题是逆向选择，故选B。21．(1)赵凯对自己的认识是正确的。因为他看到了自己的长处：动作比较灵活．头脑也比较聪明，上课爱思考、爱发言，兴趣挺广泛。也看到了自己的不足：经常在教室里打闹．有时上课管不住自己。他能客观全面地看待自己。(2)他运用了自我观察。反省自己在日常生活中的点滴表现来认识和评价自己的方法；从他人对自己的态度和评价中认识自己的方法。【解析】本题考查的知识点是自我认识。第(1)问，从材料中可以看出他全面客观地认识和评价自我，对自己的认识是正确的；第(2)问，他主要是通过自我观察和他人评价认识自我。

22.（1）他们对自己的认识都是不正确的。因为十全十美的人在现实生活中是不存在的，即使伟人、名人也不例外。每个人都有优点，也有缺点，既有长处,也有短处。所以小赵只看到自己的长处是错误的，小李只看到自己的短处也是错误的，他们都没有正确认识和评价自己。

（2）①如果他们坚持这样的认识，小赵会陷入自负，小李则容易产生自卑心理，这对他们的成长都是非常不利的。

②启示：只有正确认识自己，才能明己之长，知己之短，确定符合自己实际的目标；才能不断发掘自身潜能，提高自身素质，才能获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。【解析】本题主要考查对正确认识自己的相关知识的认识和运用能力。第（1）问，材料一中的小赵只看到自己的长处，而没有看到自己的不足，是不正确认识自己的表现；材料二中的小李只看到自己的短处，也是不正确认识自己的表现；我们应正确认识自己。第（2）问，实际上是回答不正确认识自己的危害，根据所学知识，不难作答；至于启示可从正确认识自己的作用方面来回答。

23.(1)报告单中，小伟“写给自己”是通过自我评价(自我观察)认识自己。“老师寄语”是通过他人评价了解自己。(2)正确认识自己，可以促进自身发展。正确认识自己，可以促进与他人的交往。恰当的自我评价．能帮助他接受自己，对自己抱

有正确的态度，不骄傲不自卑；能帮助他凋节和控制自己的行为。(3)小伟要重视老师的评价，用心聆听，虚心接受。

【解析】本题考查学生对认识自我的意义和途径的正确理解。第(1)问，结合材料中“写给自己”“老师寄语”等关键信息分析可知正确答案。第(2)问，分析问题的设问可知，直接回答正确认识自己的意义即可。第(3)问，结合老师的寄语和所学知识，从正确对待他人的评价角度旧答即可。

24.（1）①骆驼和羊为长得高好，还是长得矮好争论起来。②骆驼以能吃到树上的叶子为证据，而羊以能穿过又矮又窄的门洞吃到围墙内的草来证明。

（2）这启示我们：要全面、正确地认识自己，既要善于认识自己的优势，又要勇于正视自己的不足。既不能因只看到自己的长处，忽视自己的短处而骄傲自大，也不能因只看到自己的短处忽视自己的长处而妄自菲薄，要正确地看待自己，既要全面，又要准确，还要实事求是。

10（3）联系自身实际略。自我认识和评价的途径有：①通过自我观察、自我反省来认识自己。②在与他人的接触、交流和比较中，发现自己的优点和不足。③从他人对自己的态度和评价中认识自己。

【解析】本题主要考查怎样正确认识和评价自己的相关知识。第（1）问，从漫画中可看出，它们为个子高矮的优点而争论；骆驼以能吃到树上的叶子为证据，而羊以能穿过又矮又窄的门洞吃围墙内的草来证明。第（2）问，启示可从正确认识自己方面来回答，即要全面、准确、实事求是地认识自己。第（3）问，根据所学知识不难作出回答。

第二篇：人教版《道德与法治》七年级上册-3.1 认识自己 教案

人教版七年级上册道德与法治 第三课发现自己第一节认识自己

乌赞中学马天兰

教学目标

知识目标：知道正确认识自己的重要性，认识自己的途径，正确对待他人的评价。

能力目标：培养质疑探究和在实践中学习的能力，提高分析问题和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：能不断发掘自我，全面的认识自我，发掘自身潜力树立动态认识自我的观念

重难点突破

重、难点：正确认识自己

教学方法：讲授法、点拨指导学习法，自主学习、合作探究法。教具准备：课本、媒体 课时：1课时 教学过程：

一、导入设置，启动思维

呈现课件：《斯芬克斯之谜》。

有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。斯芬克斯决定把这句箴言化作一道谜语让人们猜。他来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。谜语是：什么东西早上四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路？

生A：谜底，人。学生B：箴言，认识你自己。

师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门之时，你认识自己吗？你是一个怎样的人？你和别人一样吗？你将来会成为一个怎样的人？带着这些疑问，这节课我们一起来认识自己。请同学们翻开课本25页，第三课——“发现自己”。

二、自主探究，信息搜索

活动1：“运用你的经验”（教材P25）。

设问：

1、在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。

2、你对自己展现出来的形象满意吗？听听同学的意见，他们对你的看法怎样？ 生：......师：老子曾说：“自知者明”，也就是说认识自己的人才是一个明智的人，可见认识自己非常重要，也很有意义。首先，老师和大家来探讨第一部分内容“人贵自知”。板书：人贵自知

师：进入初中，大家的自我意识不断增强，我们需要正确认识自己。每个人都是丰富多样，不断变化发展的；我们对自己的认识也受到知识、经验等的限制，存在一定的局限性。这些增加了大家认识自己的难度。然而，认识自己又很重要。

活动2：“阅读感悟”（教材P26），学生自学材料，思考提出的问题，教师归纳。

多媒体呈现：

你的“自我”在哪里？

一个孩子摔了一跤，觉得痛，便说：“我痛了。”接着又说：“我不怕痛。”这个觉得痛的“我”和这个不怕痛的“我”是不是同一个“我”呢？我在照镜子，从镜子里审视着自己。那个审视着我自己的“我”是谁，那个被我自己审视的“我”又是谁，它们是不是同一个“我”？你拉开抽屉，发现一张你小时候的照片，便说：“这是小时候的我。”你怎么知道这个是小时候的“我”呢？小时候的“我”和现在的“我”是凭什么东西成为同一个“我”呢？ 夜深人静之时，你一人独处，心中是否浮现过这样的问题：“我是谁？我从哪里来？我将到哪里去？”

问题：

1、你是否也思考过文中所提到的问题：“我是谁？我从哪里来？我将到哪里去？”

2、你怎么看待自己开始思考“我是谁”这个问题？ 学生回答并交流讨论。

教师总结：同学们，由此可见，我们对自己还是不完全了

解，所以我们有必要去人识自己。那么正确认识自己有什么重要意义呢？我们怎样才能正确地认识自己尼？请带着这些问题，阅读课本第27页文字，找出问题的答案。板书：认识自己很重要

正确认识自己的重要意义

三、全员互动，交流共享

活动1：“探究与分享”（教材P27），通过小组同学之间的合作、探讨，得出相关问题的答案，最后归纳出正确认识自己的重要性。

设问：

1、你如何看待小刚对自己的认识？

2、这样的认识给他带来怎样的影响？

生：A：小刚的做法是不对的，要正确认识自己，知道自己的不足。正确认识自己，可以促进自身发展。

B：小刚的做法是不对的，要看到别人的长处，知道自己的不足。正确认识自己，可以促进与他人交往。

师：同学们通过探究，知道了正确认识自己的重要性，对自己有了清晰而完整的自我认识，能够让我们知道自己究竟是怎样的人。正确认识自己，是把握自己与他人关系的重要环节。这样我们可以看到自己与他人是相似的，能够更好地理解他人，善待他人。请大家继续探讨第二个问题“正确地认识自己的途径、方法”。

板书：多把尺子量自己

活动2：“探究与分享”（教材P28）

你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子，越多越好。

我_________________________________________________

我_________________________________________________

我_________________________________________________

......设问：

1、你是从哪些方面认识自己的？

2、你是怎么得出这些认识的？

师生归纳自我评价与他人评价的途径与方法。（课件呈现或板书）

途径——可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。

方法——自我评价和他人评价。

师：通过分析，我们知道了正确认识自己的方法主要有两种：一种是

自我评价，一种是他人评价；那么为什么说这两种方法能帮助我们正确地认识自己呢？

活动3：请同学们阅读课本P28~29相关内容后，了解自我评价和他人评价的作用。

自我评价的方法:（1）自我观察和分析（2）与他人比较。比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的；比较的对象，可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的人物。尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识和了解。

师：对待他人评价，我们需要反思：他人的评价合理吗？哪些部分我们可以接受？哪些部分我们应该接受？哪些部分我们可以选择不接受？那么，到底我们应该如何正确对待他人的评价呢？

活动4：“探究与分享”（教材P30），小组同学之间的合作、探讨，得出相关问题的答案，教师给予适当指导。

要想知道我是谁，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不太用功。在女同学眼里，我是她们的朋友；在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。同学说我性格外向，妈妈却说我有些内向。在邻居眼里，我是个勤快的女孩子，在妈妈看来，我很懒。奶奶说我淘气得像“假小子”，爸爸说我已经长大，妈妈却说我还很小。在那么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？你觉得“我”该如何对待这些评价？

学生交流讨论。

师：如何正确对待他人的评价，我们可以参看课文P30的“方法与技能”。（课件或板书呈现答案）正确对待他人评价，要做到——

1．用心聆听；2．勇于面对；3．平静拒绝。

小结：同学们，认识自己是一个长期的过程，这是一辈子的事情，重要的是，在这个过程中，我们不断探索自己，发现自己：自我评价和他人评价不一样；真实的自己与理想的自己有一定的差距；自身的特点与别人的期待不相吻合，生命从来就是丰富的，这样的不一样，这样的差距，这样的不相吻合，会让我们的探索更加有趣，不是吗？

四、板书设计

1、认识自己的意义

（1）正确认识自己，可以促进自我发展。（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往

2、认识自己的途径和方法

（1）可以从生理、心理、社会等方面认识自己（2）可以通过自我评价来认识自己（3）可以通过他人评价来认识自己

3、正确对待他人的评价

具体分析，正确对待；有则改之，无则加勉。

五、典型题目分析

最近一段时间，“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引起各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。“凤姐”，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高1.46米，大专学历，在上海家乐福超市工作，月收入千余元。下面“节选”了部分“凤姐”的语录：我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。论交际，论人际关系，论工作能力，实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。做人，自知之明还是有的。爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。

......1．“凤姐”说，“自知之明还是有的”。你认为她有自知之明吗？为什么？

2．正确认识自己有什么重要意义？

3．假如你是风姐的网友，请你在她的博客里留言，告诉她一些正确认识自己的方法。

生：......师：1．凤姐没有自知之明。她无视自己的缺点，并且不切实际地放大了自己的优点。

2．正确认识自己，可以促进自身发展；正确认识自己，可以促进与他人交往。

3．凤姐可以从生理、心理、社会等途径，采用自我评价和他人评价的方法来正确认识自己。

六、课堂总结：认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为最好的自己。

第三篇：人教版《道德与法治》七年级上册教案-3.1 认识自己

3.1 认识自己

【教学目标】

1．知识目标：知道正确认识自己的作用，了解自我评价和他人评价的重要性，掌握正确认识自己的途径和方法。

2．能力目标：学会正确对待他人评价，提高正确认识自己的能力，增强积极接纳自我的能力。3．情感态度价值观目标：养成正确认识和评价自己的良好行为习惯，培养正确认识自己、接纳自我的观念，形成客观、完整的自我观念。【教学重点】

正确认识自己的途径和方法。【教学难点】

正确认识自己的重要作用；对待他人评价要学会反思。【教学过程】

一、导入新课

[教师呈现PPT内容，导入新课] 七年级学生小亮入学成绩是班里最高的，小学时还当过班长。刚上初中时，他看不起其他同学。有的同学请教问题时，他就显得不耐烦，甚至说同学笨。他总认为自己是班上最聪明的学生。小亮没想到的是，学校奥数班的选拔比赛，自己班有两人入选，自己竟然名落孙山。这件事让小亮对自己的学习能力产生了怀疑，学习劲头也不如开学的时候，做事也无精打采。家长、老师看在眼里，急在心上……

同学们，你认为小亮对自己的认识正确吗？他应该怎样认识自己？认识自己对小亮有什么意义？这节课，老师就和同学们一起学习《认识自己》的重要性和方法，让我们一起来帮助小亮吧！

二、探究新知 1．人贵自知

活动一：“照镜子”——这是我吗

教师展示“骄傲的猫咪”的图片，同学们在欣赏图片中思考下列问题，然后在小组内讨论并达成共识，小组代表参与班级展示交流，最后由师生一起进行总结。

问题：(1)这只猫咪如果真遇见狮子，结果会怎么样？

(2)这幅图片对我们有什么启示？

教师总结：(多媒体展示内容)

(1)自我认识包括两个方面，一是对外在形象的认识，二是对自己内在素质的认识。

(2)少年时期自我意识的增长，使发现自己成为需要，更成为一种可能。

人贵有自知之明。对于自我的认识，其实从踏上生命历程就已经开始了。当我们开始追问自己“我是谁”的时候，就开始了有意识地探索自己的旅程。“我和别人一样吗”“我的独特性在哪里”“我将来会成为怎样一个人”“我想要的生活是什么”等。这些问题在不同的阶段有着不同的答案。但探寻这些问题的答案，不仅非常有意思，而且也很有意义。那么，现在中学阶段的我们，为什么要对“我是谁”有明确的认识和答案呢？

活动二：机智抢答——我最棒

第一步：学生自主阅读教材P27，思考下列问题：

(1)你如何看待小刚对自己的认识？

(2)这样的认识给他带来怎样的影响？

(3)正确认识自己有什么作用？

第二步：进入抢答环节，由老师和班干部组成评委，为避免混乱可以以小组为单位进行抢答。

第三步：评出优胜学习小组，积分奖励。

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教师总结：(多媒体展示内容)

(1)正确认识自己，可以促进自我发展。

(2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。

每个人都是独一无二的个体，我们要认识到自己的禀赋和独特性，但我们对自己的认识也受到知识、经验等因素的影响，也存在一定的局限性。而这些影响因素又增加了认识自己的难度。因此，要想正确认识自己，就需要多把尺子来衡量。

2．多把尺子量自己

活动三：想一想 说一说——自我认识有多少(教材P28)

组织学生独立思考、认真填写材料所设计的空格，完成后带着下列问题在小组内讨论分享，最后由教师点拨总结。

问题：(1)你是从哪些方面认识自己的？

(2)你是怎么得出这些认识的？

认识自己，我们就要全面了解自己。在现实生活中，我们可以多方面、多角度、多层次地来全面了解和认识自己。

教师总结：(多媒体展示内容)

(1)从生理、心理、社会等方面来认识自己。

(2)从身体特征和生理状况来认识自己。如自己的身材、相貌、体能、性别等。(3)从个性心理特征来认识自己。如兴趣、能力、性格、气质、思维特点、情感等。(4)从在群体中的关系来认识自己。如自己在家庭或班级中的角色、在班级中的地位等。活动四：画一画 猜一猜 说一说(教材P29)第一步：画一画 让学生在一张A4白纸上用简笔画的形式和简短精练的文字描述自己，注意：不能写姓名，完成后由科代表收集全班学生的自画像。

第二步：猜一猜 每位同学随机抽出一张，猜猜这是谁并说明理由。想一想，你想对画中人说些什么？

第三步：说一说 当事人谈感受

你对别人的评价满意的是哪部分，不满意的是哪部分？为什么？

第四步：说一说 小组内探讨

我们对自己的认识从何而来？我们形成统一意见后在全班分享交流。教师总结：(多媒体展示内容)(1)自我评价的作用：一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑，能帮助我们调节和控制自己的行为。(2)自我评价的方法

自我观察和分析法、和他人比较法。他人评价(板书)(3)他人评价的作用：他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。(4)对待他人评价的正确态度

用心聆听，勇于面对，平静拒绝。

通过活动同学们可以看到，人们对自我的认识来自于两个方面：一是通过自我观察、自我比较、自我反思形成的自我评价来认识自己；二是通过他人或群体的评价来认识自己。对自己有一个恰当的评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。而他人的评价有助于我们形成更为客观、完整、清晰的自我认识。

活动五：扪心自问——我是谁(教材P30)组织学生分角色进行表演，其他同学在欣赏中思考，然后在小组内合作交流达成共识后由小组代表参与班级交流分享，最后教师点拨归纳。(材料中的角色：主人公1名、各科科任老师各1名、男女同学各1名，其他同学2到3人，爸爸、妈妈、奶奶各1名，邻居1到2名)问题：(1)不同的人对主人公的评价各不相同，你怎么看待这些不同？

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(2)你觉得主人公该如何对待这些评价？ 教师总结：(多媒体展示内容)(1)要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从也，不能忽视。(正确对待他人评价的方法：①用心聆听。②勇于面对。③平静拒绝)(2)用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

对他人的评价，我们要予以重视、学会反思。因为这些评价，有些是正确而全面的，我们要用心聆听、学会感恩，这将有助于我们看见真实的自己；有些评价是我们不愿意听但又是正确的，它能恰当地指出我们的盲区，需要我们勇于面对，这样才能更好地看清自己，不断提升自己；有些评价既是不准确的也是我们不愿意听到的，这些评价出于各种原因带有贬抑，需要我们理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。活动六：拓展空间——填图谈收获(教材P31)请学生在课前采访自己的同学、朋友、老师和家人，请他们谈谈对你的看法和评价，并结合自我认识，把看法和评价填写在教材要求的位置。课堂上认真思考下面的问题，将自己的思考发现在组内分享交流并积极参与班级展示分享，最后由教师点拨总结。问题：(1)仔细观察图中你所填的内容，你有什么发现？(2)这张图对你有什么启示？请以日记的形式记录下来。

这张图让我们看到人具有丰富性、复杂性的一面。同时，我们对自己也有了比较清晰而完整的认识，这能够让我们知道自己究竟是怎样的人、自己真正想要的是什么、自己能做什么，不管在什么情况下都不会迷失方向，能够让我们内心的力量凝结，无论遇到多大困难，都相信自己有足够的力量去面对。(为什么说正确认识自己，可以促进自身发展？)教师总结：(多媒体展示内容)认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。

无论是自己还是他人对个体的认识都是没有尽头的，也总是不完整的，因为人是不断发展变化的。所以，随着年龄的增长，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，这样我们才能成为更好的自己。

三、本课小结

古代大哲学家老子说过：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”他的话告诉我们正确认识自己的重要性。人贵自知，自知者明。认识自己不是一蹴而就的，是一个漫长的过程。在这个过程中，我们只要不抛弃、不放弃认识和发现自我，那么我们的人生探索就会更加有意义，也会更加有趣。

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第四篇：七年级政治上册 3.2 认识你自己习题 北师大版(道德与法治)

《认识你自己》习题

基础题

1、幼狮迪奥通过对羚羊的观察，认为羚羊的耐力与吃草有关，为了增强耐力，便效仿羚羊吃草，终因营养严重缺乏而奄奄一息。母狮教育迪奥：狮子之所以成为草原之王，不是因为没有缺点，而是因为有突出的优点。这则寓言告诉我们（）A.要善于发现和发扬自己的优点 B.干任何事情都不能模仿别人 C.每个人都能战胜自己的缺点 D.每个人的优点和缺点都是一成不变的

2、“以人为镜，可以明得失”启示我们需要（）A.用发展的眼光来看待自己 B.通过自我观察认识自己 C.通过他人来了解自己 D.完全听从他人的态度与评价

3、在某班学生填写的“自我鉴定表”结果中发现，在“优点”这一栏内，同学们写得很多；而在“缺点”这一栏内则写得很少，许多同学甚至没有填写。这一情况表明（）A.同学们自尊心强，不愿承认自己的缺点 B.同学们自信心强，相信自己能改正缺点 C.同学们不能全面认识自己，不能客观评价自己 D.同学们都很优秀，许多同学只有优点，没有缺点

4、在综合素质评价活动中，小明给自己作出了如下的“自画像”，你认为他不应保持和发扬的有（）A.我心目中的我：自尊自信，充满阳光 B.父母心目中的我：出类拔萃，十全十美 C.同学心目中的我：诚实守信，热情开朗 D.老师心目中的我：尊师敬长，自立自强 综合题

5、“金无足赤，人无完人”说明的道理是（）A.人的缺点和优点各占一半 B.人都是完美无缺的

C.十全十美的人是不存在的

D.每个人都有缺点，所以我们没有必要在意自己的缺点

6、下面漫画《把缺点掩盖》启示我们（）

A．树立自信，就要克服自卑 B．要保持乐观心态 C．要实事求是地评价自己 D．立身需要自尊

7、正确认识自己（）①有助于我们明己之长、知己之短 ②有助于确定符合自己实际的目标 ③有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质 ④有助于提高自己，看低别人

A.①②④ B.①②③

C.①③④

D.②③④

8、下列哪一幅漫画的寓意与其它的不同（）

9、小兔子是奔跑冠军，可是不会游泳。于是，小兔子就去学游泳，结果小兔子耗费了大半生时间也没学会。小兔子的故事说明了正确认识自己要（）A.认识自己的外在形象

B.忽视他人的态度与评价 C.了解自己的长处和短处

D.给予自己暗示，提高信心

10、七年级（2）班孔汶汶同学常常对自己以往的表现进行反思，及时指导当前的学习和生活，并据此制订下一步的行动目标。这表明()A.学会了用发展的眼光看自己

B.能够在与他人的接触和比较中认识自己 C.掌握了全面看问题的方法 D.做到了从他人对自己的态度和评价中认识自己

11、小强与朋友们的聊天记录中，能够体现正确认识自我的是()A.小宇：我身上只有优点，没有缺点 B.小刚：我脑子笨，再努力也没用 C.小强：要用全面、发展的眼光看待自己 D.小明：长得帅最重要，不学习没关系

12、贝多芬在年轻时曾被告知没有音乐才华，但他却为人类留下了不朽的乐章；沃特·迪斯尼曾屡次被认为没有才华而遭到报社的拒绝，但从他笔下诞生的米老鼠却风靡全球。他们的经历告诉我们()A.要有主见，不要听取他人的意见 B.走自己的路，不用管别人 C.名人在成名之前都有许多缺陷

D.正确认识和评价自己，有利于挖掘自身的潜能 提高题

13、在放学回家的路上，三位同学之间的对话：

小刚：我买东西总是反复挑选，十分仔细的检查，所以我是一个做事认真，仔细的人。

小红：我的同桌为人热情，同学们经常找他帮忙，而找我的人却很少。我认识到我对待他人缺乏热情。

小亮：那天，我婉转地给老师指出了课堂上的一个小错误，老师表扬了我。我觉得自己很细心，也挺勇敢。

说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？

14、材料一 小赵是一名七年级的学生，他无论在学习还是体育方面，都是出类拔萃的。他说：“我学习好，身体棒，至今还没发现自己有什么缺点。”

材料二 小李跟随打工的父母来到城里，转学到了一个新环境，看到城市里的学生多才多艺、敢说 敢干、家境富裕、穿戴漂亮，她觉得自己简直一无是处，抬不起头来。（1）你认为这两名同学对自己的认识是正确的吗？为什么？

（2）如果他们长期坚持这样的认识，会对自己产生什么样的影响？给我们启示是什么？

15、骆驼和羊的争论

（1）骆驼和羊为什么事争论?它们各自用什么办法证明自己的观点是正确的?

（2）谈谈它们的争论对你有什么启示？

（3）联系自身实际，说说自我认识和评价的途径有哪些？

参考答案

1.A 2.C 3.C4.B5.C6.C7.B8.B9.C10.A11.C12.D 13.小刚是自我观察反省；小红是与他人的接触交流；小亮是他人对自己的态度和评价。

14.（1）他们对自己的认识都是不正确的。因为十全十美的人在现实生活中是不存在的，即使伟人、名人也不例外。每个人都有优点，也有缺点，既有长处,也有短处。所以小赵只看到自己的长处是错误的，小李只看到自己的短处也是错误的，他们都没有正确认识和评价自己。

（2）①如果他们坚持这样的认识，小赵会陷入自负，小李则容易产生自卑心理，这对他们的成长都是非常不利的。

②启示：只有正确认识自己，才能明己之长，知己之短，确定符合自己实际的目标；才能不断发掘自身潜能，提高自身素质，才能获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。

15.（1）①骆驼和羊为长得高好，还是长得矮好争论起来。②骆驼以能吃到树上的叶子为证据，而羊以能穿过又矮又窄的门洞吃到围墙内的草来证明。

（2）这启示我们：要全面、正确地认识自己，既要善于认识自己的优势，又要勇于正视自己的不足。既不能因只看到自己的长处，忽视自己的短处而骄傲自大，也不能因只看到自己的短处忽视自己的长处而妄自菲薄，要正确地看待自己，既要全面，又要准确，还要实事求是。

（3）联系自身实际略。自我认识和评价的途径有：①通过自我观察、自我反省来认识自己。②在与他人的接触、交流和比较中，发现自己的优点和不足。③从他人对自己的态度和评价中认识自己。

第五篇：七年级政治上册 3_6_1 走近老师课堂练习新人教版(道德与法治)（最终版）

走近老师课堂精练习题

一、单项选择题

1、我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出：“师者，所以传道授业解惑也。”这表明()A．学生热爱老师

B．老师是我们获取知识的唯一来源 C．老师是学生最真挚的朋友 D．老师是人类文明的传承者

2、每年的9月10日是我国的教师节，右面漫画（）①是赞美老师的无私奉献精神 ②告诉我们要热爱、尊敬老师 ③说明老师的工作只是传授知识 ④说明老师在学生成长的过程中 发挥着不可替代的作用

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

3、世界上很多国家设立教师节，形成尊师重教的风尚，这是因为（）①老师是人类文明的传播者 ②老师也有烦恼需要我们解决 ③教师肩负着培养人才的重任 ④老师被誉为“人类灵魂的工程师”

A．①② B．①③ C．③④ D．②④

4、对如图漫画《知识领路人》的寓意分析不正确的是（）

A老师是我们学习的引导人 B没有老师的指导和帮助，我们将无法学习和生存 C老师是人类文明的传播者 D老师会让我们产生探求知识的愿望

5、有人这样歌颂老师：“您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……我们尊敬您，我敬爱的老师。”老师之所以受到学生的尊敬，社会的尊敬，是因为（）①老师教给我们知识，是我们学习的指导者 ②老师教给我们做人的道理 ③老师是人类文明的传播者 ④只有老师才对社会作出了贡献

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

6、央视新闻台，献给最美乡村教师!中央电视台和光明日报社共同主办的大型公益活动“寻找最美乡村教师”用真挚的情感，真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。这种品格正是教师职业的诠释。可见，教师（）

①是人类文明的传递者 ②肩负着教书育人的神圣职责 ③对人类文明做的贡献值得我们尊敬 ④都是学生的良师益友

A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

7、观察下图，最能体现图片内容的选项是()

A.老师是我们成长道路上的引路人 B.老师教给我们科学的思维方法和学习方法 C.老师太懒，不告诉学生那个字 D.老师也不认识那个字

8、新修订的《中小学教师职业道德规范》更加强调教师“育人”职责。这说明（）A.教师的职责是传授学生知识 B.教师教给我们解决问题的方法 C.教师在我们失败的时候鼓励我们

D.教师是人类灵魂的工程师，教给我们做人的道理

9、下列关于如图漫画认识正确的是（）

A老师这种古老的职业随着时代的发展而逐渐消亡 B科技时代，老师的作用明显减小了 C孩子完全可以在家通过网络自学成才

D科技的发展进步不能取代老师在教书育人中的作用

10、中国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。我们之所以要尊敬教师，是因为()①教师是人类文明的主要传承者之一 ②教师承担教书育人的使命

③《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求 ④教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④

11、李丽很喜欢化学，因为她觉得老师幽默风趣。但一次误会，老师错怪了她，她就对化学不感兴趣了。你从此事中得到的正确认识是（）A．要理解老师，善于和老师沟通 B．老师是不应该犯错误的

C．学生只关注学习，不必在意老师 D．要据理力争，弄清事实

12、现已成功举办四届的“寻找最美乡村教师”大型公益活动正式更名为“寻找最美教师”大型公益活动，活动将推选范围由乡村教师拓宽至全社会的教育工作者。对教育工作者也提出了新的要求，这也正是今天的教师应具备的素质和能力，包括()①有理想信念 ②有道德情操 ③有扎实学识 ④有仁爱之心

A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④

13、“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教”这句话告诉我们（）A．老师是最值得相信的人 B．对老师所教的一切都不能怀疑 C．老师只愿教听话的学生 D．要知师、爱师、敬师、信师

14、每位老师有不同风格的原因是()①年龄、学识的不同 ②阅历、性格的不同 ③情感、思维方式的不同 ④解决问题的方法和表达方式不同

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

15、南方日报报道 眼下随着网络普及率越来越高,利用网络搜索功能做作业的孩子也多起来了。通过网络不费吹灰之力就能完成作业,他们屡试不爽。面对这一高科技的负面影响,家长和老师颇感无奈。因此我们的学习()A.不需要老师的指导

B.主要通过电脑学习就行，不再需要老师了

C.仍然离不开老师，因为老师教我们学会做事、学会做人 D.只需要老师传授技巧就行，其他不需要

16、某学校举办校园生活对联创作比赛。有位中学生创作了“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨”的上下联。你认为该对联的最佳横批应是（）

A．风调雨顺

B．友情永恒

C．吾爱吾师

D．清正廉洁

17、有的老师幽默开朗、风趣且富有激情；有的老师严认真，凡事一丝不苟；而有的老师却真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。这说明了()①每位老师都有自己的独特的教学风格

②尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师

③无论什么风格的老师，都应该受到尊重

④为了让老师喜欢自己，我们要主动和老师交往，只说对老师的溢美之词 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④

18、刘翔在北京奥运会上由于腿伤退赛，心情很不好，在孙海平教练的鼓励下又重拾信心，在第十一届济南全运会上，再次夺冠。这说明（）①老师是我们成长道路上的引路人

②当我们遇到挫折的时候，老师帮我们撑起前进的风帆 ③当我们遇到困惑与迷茫的时候，老师为我们指点迷津 ④老师都是为了自己出名

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

19、教师节前夕，国家主席习近平在向全国广大教师致慰问信中说：“希望广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和贵任感，做学生健康成长的指导者和引路人”。由此可见（）

① 老师是人类文明的传播者 ② 老师教给我们做人的道理 ③ 我们与老师的感情是一种天然的亲情 ④ 老师帮助我们掌握科学文化知识和技能 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

20、老师的教学风格各有特点，如果你对某一位老师的教学风格不太喜欢，你应该()A．从此以后拒绝再听，以示抗议

B．承认老师的差别，发现不同风格老师的优点 C．勉强听着，能听多少是多少 D．找机会与老师唱对台戏

二、非选择题 21、9月9日，北京东城区委、区政府在孔庙大成殿前举办第五届北京孔庙国子监国学文化节开幕式和教师节表彰活动。百名学生身穿汉服，向老师三鞠躬行拜师礼，表达对老师的感 5 激之情。

我们为什么要尊重教师?

22、我给老师画个像。

（1）由漫画可知老师身上具有一种什么精神？

（2）结合漫画谈谈你对教师职业的认识。

23、材料一 荷兰一名生物老师因为新颖的教学方法走红网络。为了教授知识，这位女老师竟然连换两套紧身衣，将人体内脏和骨骼“穿在身上”，现身说法讲解人体构造，引来学生惊呼。女老师此举在社交媒体上被疯狂转载，引来全球无数网友赞叹，称其“敬业和太拼”“让学生看得见、记得住才是硬道理”“无聊的不是生物，是教学而已”。

材料二 台湾一位名叫刘静的美女数学补习老师，用自演自唱的方式拍了一部关于三角函数的MV，让众多网友看呆。视频中的歌曲看起来像是音乐MV，歌词却全是三角函数的记诵公式：“sin从斜边飞出，COS自斜边掉落，tangent总爱往上斜踢，正余弦平方和是一……”“三分多钟的歌曲，虽然好听，但也不容易背吧?自演自唱，老师也蛮拼的!”

(1)荷兰老师因穿骨骼衣讲人体构造而走红网络，台湾老师因自演自唱三角函数让网友看呆，网友评价她们“敬业”“蛮拼”，说明了哪些道理？

(2)你身边有这样“独特”而受欢迎的教师吗?请说说他们的故事。

24、最美乡村教师评选活动中，黑龙江省省伊春市的仲为平老师获此殊荣。仲老师是该省获得该称号的第一人，她坚持11年不放弃智障学生，用实际行动诠释了一名教师的“爱”，是我们龙江人的骄傲和自豪。

（1）请你写出仲老师身上有哪些优秀的品质？（至少两方面）

（2）评选最美乡村教师有什么意义？

②③是正确的，④是错误的，人与人有不同，不是所有的老师都能成为学生的良师益友，排除，故选C。

7.B【解析】从图片中可以看出，老师是在告诉学生要学会查字典这个学习方式，“不要只问我”告诉学生要有科学的思维方法和学习方法。A项材料没有体现，C、D两项说法错误，故选B。

8.D【解析】本题根据时政背景材料考查学生对教师作用的理解，教师是人类灵魂的工程师，不仅教书即传道、授业、解惑，而且以自己的人格魅力教给我们做人的道理，即育人，故选D项。9.D 10．D【解析】本题考查的知识点是尊敬教师的原因。教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传承者之一。在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。承担教书育人的使命。在学生的成长中发挥着不可替代的作用，这都是我们应该尊师的原因。所以①②④是正确的；在教师法的内容中看不出尊师的原因，③应排除。11.A【解析】此题旨在考查学生对师生关系的认识，主要考察学生的分析运用能力。我们要正确对待老师的批评，原谅老师的错误，题文中李丽的做法是不理解老师，没有和老师沟通的表现，其中B、C、D观点绝对，是错误的，所以正确答案选A。

12．C 本题考查的知识点是现代教师要具备的素质和能力。为适应新形势的挑战，教师必须德才兼备，①②③④均符合要求。

13.D【解析】此题旨在考查学生对教师的认识，主要考查学生的理解运用能力。题文中的意思是只有和老师亲近，才会信任老师，相信老师，接受老师的教育，所以正确答案选D，其中A、B、C不符合题意。

14．A【解析】本题考查的知识点是老师形成不同风格的原因。由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。上述四种说法都是正确的。

15.C【解析】老师在人类文明传播中发挥着不可替代的作用，老师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理，教我们学会做事、学会做人，故C项符合题意，A、B、D认识错误。16.C 17．A【解析】本题考查的知识点是如何看待风格不同的老师。由于每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。但无论什么风格的老师，都应该受到尊重。因此，①②③是正确的。④观点太偏激，应排除。18.A【解析】本题借助刘翔的事例，考查学生对教师在我们成长道路上的作用的理解。从材料中可以看出①②③符合题意，④说法错误，故应选A。19.B 20．B【解析】本题考查的知识点是如何对待风格不同的老师。由题干描述得知，如果你对某一位老师的教学风格不太喜欢，你应该承认老师的差别，发现不同风格老师的优点。所以B是正确的选项，而A、C、D都是错误的做法，不利于和老师建立民主平等的师生关系，也不利于自己的学习。

21．(1)教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。(2)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

9(3)教师不只是传授知识，他的巨大力量在于做出榜样，在我们成长过程中发挥着不可替代的作用，被誉为人类灵魂的工程师。

【解析】这是一道简答题，考查的知识点是尊重教师的原因。比较简单，依据教师的职业特点回答即可。22.（1）奉献精神。

（2）①教师是一个古老的职业。在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。④教师的工作很辛苦，要备课、上课、批改作业，与学生谈心、家访，还有各种教学教研工作等。

23.(1)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命，要言传身教，爱岗敬业，创新教法，才能适应新时代的挑战，成为受欢迎的教师。(2)答案开放，符合题意，联系自身生活实际回答即可。

【解析】这是一道分析说明题。主要考查学生运用所学知识分析解决问题的能力。第(1)问通过两个不同国家不同教学风格的老师走红网络，要求学生答出不同老师有不同的风格；通过网友的评价，要求学生答出她们身上所具备的共性优点。第(2)问比较简单，联系自身生活实际回答即可。

24.（1）无私奉献，乐于助人，大爱无疆。（其它符合题意的答案）（2）①有利于传承中华民族的传统美德。②有利于弘扬民族精神。

③有利于社会主义精神文明建设。（其它符合题意的答案也可）