第一篇：粤教版 七年级上册 道德与法治 第四单元 认识我自己 教案41
教学设计
学科：思品 教
学
目
标
课时：1
讲课教师： 总课时数：
知帮助学生了解青春期基本的生理和心理常识。帮助学生从容面对青春识期生理和心理的变化。
与技能
教材分析 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点
讨论法，分析法，情景法
帮助学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来
解青春期基本的生理知识以及由生理变化引起的一系列心理变化。
悦纳青春、热爱青春。
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配
等）设疑导入：
上课之前，先让学生欣赏一段音乐《小小少年》（多媒体附歌词）
师：
1、这首歌是不是让你产生了共鸣？是什么？
2、你从什么时候开始像小小少年那样长高，由小变大？
3、你是否也象歌中那样“但有一天，**突起，忧虑烦恼都到了”？
4、“有一天”是什么时候？我们又有哪些忧虑烦恼呢？
同学们，今天我们带着这几个问题
教师活动
一起来学习下与我们密切相关的一课《走进青春》，请同学们打开课本34页。
探疑互动：
板书设计：
一、青春悄悄来 活动一：成长的历程
把两个学生（一个男生，一个女生）事先准备好的自己从小至今的四张照片，按年龄的顺序排列，用 ppt打开，让学生们分小组观察。
师提问：他们是否长大了？从哪里可以看得出来？
男生、女生的变化相同吗？
你对这些变化的感受是什么？
这些变化对他们意味着什么？
活动二：“我长大后”发生哪些生理变化？
师：青春期是人一生中身体发育的关键期，在这一时期，我们的身体将发生显著的变化。青春期的身体变化主要表现在哪几个方面呢？
同学一起唱
学生回答
学生活动
生：（七嘴巴舌地回答）生（总结）：p34 在不知不觉之间，我们的身体经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童想成年过渡，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。
学生填写表格
学生回答：
主要表现在身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟三个方面。
让学生在音乐中感同身受
备注（教学目的、时间分配
等）
板书设计：成长不烦恼 活动一：争当“排忧王”
1）每人将自己在青春期（成长 过程中）遇到的烦心事写下来，塞进
事先准备好的箱子里，不记 名
链接1：生活中的压力 链接2：体毛与体臭 链接3：心理矛盾 2）以小组为单位，每组抽3个，讨论分析该如何为同学排忧解难，并宣读，其他小组学生可补充 3）最后将各组宣读的烦心事归类，课上没能解决的留待课后查资料、请教师长或专家排忧解难。
解决好心理矛盾的好方法：
1、向他人倾诉，寻求帮助
2、转移注意力，如：听音乐、打打球等
3、在适当场合宣泄，如：放声歌唱等
4、记日记
5、去郊外踏青
解疑归类：
本节课你有什么收获？
查疑落实：做练习册
课堂小结：每个人青春期的心理发展过程中，都要不同程度地经历一段“成长的烦恼”——“自我觉醒”的烦恼。也就是说，当一个人步进青春期后，随着抽象逻辑思维、独立意识和自我意识的发展，开始了自我审视和评价，因此，应该“认清缘由，消除紧张”，正确对待这种成长的烦恼。
生归纳
教学后记：
板
书 走进青春 青春悄悄来 青春期的生理变化
青春期的心理变化
附件1：律师事务所反盗版维权声明
第二篇：粤教版 七年级上册 道德与法治 第四单元 认识我自己 教案52
教学设计
讲课教师： 总课时数：
学科： 政治 教 知
课时：1课时
理解潜能是一个人走向成功的重要条件，知道自身斗志，释放自己的识 学 与 技目 能 标 过程与方法 情感态度与价值观教教材学分重析 点 教学难点潜能
学生懂得努力去把自己的潜能挖掘出来
情境教学法、举例、讨论法、等
让学生明白潜能具有重要意义，懂得认识自己的潜能
认识自我的潜能与发掘自己的潜能
认识自我与发掘自己的潜能
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配
等）
设疑导入：通过上节课的学习，我们知道人是不断变化发展的，我们要做到用全面的、发展的眼光去看待自己，那么我们就需要经常自我检查，努力保持和发挥我们的优势，但我们的优势怎样才能更好的发挥出来，我们有这样的能力吗？ 探疑互动：
一、认识自我的潜能
1、每个人的潜能都是巨大的。活动一 多媒体出事故事 阿甘正传 见鬼了 亲情抬起货车
1）、人在紧要关头能够释放出所有的能量。
2）、人有着很大的自我发展空间 教师：潜能是人类最大而有开发的最少的宝藏！无数事实和许多专家的研究成果告诉我们：每个人身上都有巨大的潜能还没开发出来。人的潜能究竟有多大呢？接下来我们通过一些数字来看看我们神奇的大脑
2、人的潜能是多方面的
活动二 你们自己有哪些潜能，特长往往就是某个潜能发面的表现
3．发现自己的潜能是成功的重要条件
二、如何发掘自己的潜能
1、积极自我暗示法
2、“自我”形象设计法
3、只有实践才能激发潜能
归纳总结：通过本节课的学习，我们可以了解一个事实：那就是每个人都有巨大的潜能，人的潜能是无穷的。生活中不是“能不
学生思考
学生讨论：你相信认真有这么大的潜能吗？为什么?
学生阅读相关链接51页
学生谈
结合书中例子学生讨论
欣赏歌曲《相信自己》
学生做练习册
激发学生好奇心
让学生理解人的潜能是巨大的通过此活动引导学生发现自己的特长 能”，而是“要不要”。你真正想要得是什么？放手去做，全力以赴，只要发挥你的潜能，你就能做到。所以，如果你想做成某件事，请记住：把自己的潜能发挥出来 查疑落实：
1
教学后记：
板
书 发现自己的潜能
一、认识自我的潜能、人的潜能是巨大的
2、人的潜能是多 方面的
3、发现自己的潜能是取得成功的重要条件
二、如何发掘自己的潜能、积极自我暗示法
2、“自我”形象设计法
3、只有实践才能激发潜能
附件1：律师事务所反盗版维权声明
第三篇：粤教版 七年级上册 道德与法治 第四单元 认识我自己 教案51
教学设计
学科： 政治 教 知识
与技学 能
目
标
课时：1课时
讲课教师： 总课时数：
1、知道全面、客观、发展的认识自我的重要性
2、知道认识自我的途径
3、学会用发展和全面的观点分析事物的能力
过程与方法 故事讲述、情境教学法、、讨论法、等
情感态度与价值观
1、初步树立完善自我的信心
2、全面、客观、发展的认识自己
教材正确认识自我，因此形成发展、全面看待自己的观点
分析 重点
教学从“内在”与“外在”等多个角度来全面认识自己，强调“内在美”对人的重要难点 性
教 学 过 程
教师活动
设疑导入： 教学
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
学生讲述故事 通过青蛙比大的故事导入
教师：青蛙的可怜在于它没有正确认识自
己，人贵有自知之明，认识自己很重要。
那么，“ 你了解自己吗”、“ 你怎样
了解自己”？今天很高兴能跟同学们聊一
下这个话题。
探疑互动：
激发学生学习兴趣
一、自我新认识
1、全面的认识自己
活动一 她美吗？
学生阅读课本46——47页故教师：美的事物值得欣赏，但美应是外在美与内在美的和谐统一 事，讨论 ①既要注重自己的外在形象，又要注重自
己的内在素质
教师：我们都有外在和内存两方面的形象，但“金无足赤，人无完人”，每个人 的外在形象与内在素质都有优点和不足，所以要全面认识自己，既要看到自己的优 点，也要看到自己的缺点
活动二 指导学生填写P47－48页的表格
让学生懂得内在美的你重要性
②既要认识自己的优点，又要认识自己的不足
教师：我们既不能因为缺点而沮丧，也不能因为优点而沾沾自喜，每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己
2、用发展的眼光看待自己：改正缺点，完善自己 活动三 议一议，进入初中以来，我有了哪些新的变化？46页
二、认识自我的途径
活动四 学生将填写的优缺点表格展示给大家，其他同学在此基础上提出自己的意见。每位同学对比自己眼中的”我“和别人眼中的”我“有何不同。然后各组将结果在全班内交流，再由其他同学进行评价
⑴通过自我观察认识自己。⑵通过他人了解自己。⑶通过集体了解自己。归纳总结： 查疑落实;
学生填写
学生分组活动介绍自己进入
初中以来有哪些变化
学生活动
学生做练习
学会用发展眼光看待自己
通过此活动，让学生了解正确认识自己的途径
板
书
日新又新我常新
一自我新认识 1.全面的认识自己 2发展的眼光认识自己 二认识自我的途径
1.通过自我观察认识自己
教学后记：
2.通过他人了解自己 通过集体了解自己
3.附件1：律师事务所反盗版维权声明
第四篇：粤教版 七年级上册 道德与法治 第四单元 认识我自己 教案43
教学设计
学科：思品 课时：1
讲课教师： 总课时数：
教 知
识 学 与 技目 能 标 过程与方法 情感态度与价值观教教材学分重析 点 教学难点让学生了解拥有青春的幸福，寄语青春。通过教学让学生体会青春的幸福，从而珍惜现在的幸福的青春生活。
讨论法，分析法，情景法
通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的清青春生活更有意义和价值。
让学生感知青春的绚丽；激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生从内心深处认识到青春可以而且应该“有为”。
激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生初步具有乐观豁达、主动争取的良好心理品质。
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配
等）
设疑导入：
同学们，通过前边两个框题的学习，我们知道，青春是美好的，是珍贵的，青春让我们深感困惑不解，也让我们充满了希望，充满了激情，充满了勇气和力量。同学们，正处于青春期的你，为你正拥有青春而感到幸福吗？对于青春，你又寄有怎样的期望和祝福呢？这正是我们这一节课要探究和讨论的话题。
教师活动 探疑互动：
1、青春的幸福（板书）活动：请仔细品味青春的幸福
完成P43的填空并说一说： 1）和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？ 2）你的青春幸福吗？请你说一说你的感受。
（教师组织学生讨论，然后进行归纳讲解）
2、青春的算术加法
从以下的词语中选出你认为合适的词语完成下面的等式： 板书：目标、拥有、动力、努力、付出、爱、梦想、激情、幸福
梦想=（）+（）激情=（）+（）幸福=（）+（）青春=（）+（）+（）
师： 其实，青春的加法有很多，因为梦想、激情、幸福的加法有无数种，只要你们执着地追求你们的各自的梦想、对生活和学习充满激
学生活动
学生填写
学生讨论
学生填写交流
激发学生的积极性
备注（教学目的、时间分配
等）
让学生认识到自己拥有幸福的青春。
情、时时珍惜你们的幸福，那么你们的青春将会缤纷多彩。
3、寄语青春（板书）
青春漂流瓶：（请给在青春期的引导学生树立远大理想和积极思考
你和你的同学写上你的寄语和祝 福，然后折成团放入老师手中的这
个青春漂流瓶中）
解疑归类：
本节课你有什么收获？
查疑落实：做练习册
教学小结：
我们应该怎样度过自己的青春期？青春期是学习的黄金时期，智力发展的高峰期，是创造力发展的最佳时期，是人生的奠基时期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有强烈的好奇心和进取心，勇于探索和实践。我们要珍惜宝贵的青春年华，勤奋努力的读书学习，我们应该把学习看成是一种乐趣，一种幸福，而不是负担，合理安排时间，学会用科学的方法快乐地学习。只才能更好的生活、学习、工作，才能更好的为国家、为集体、为人民多作贡献，我们的生命才更有价值和意义。有这样度过自己的青春，将来我们
板
书
祝福青春
1、青春的幸福
2、青春的算术加法
3、寄语青春
教学后记：
附件1：律师事务所反盗版维权声明
第五篇：粤教版 七年级上册 道德与法治 第四单元 认识我自己 教案33
教学设计
学科：思品 课时：1
讲课教师： 总课时数：
教 知
识 学 与 技目 能 标 过程与方法 情感态度与价值观教教材学分重析 点 教学难点通过学习，引起我们对生命的思考，体会到生命的可贵，感受到生命的韧性和弹性；通过自救知识的讲解和演习，从中学会必备的求生知识。
讨论法，分析法，情景法
使学生热爱、尊重自己和他人的生命，乐观向上、意志坚强
基本求生知识
如何让自己的生命更有价值
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配
等）
设疑导入：
一个伐木工人用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的右腿上。他强忍剧烈的疼痛试图把腿抽出来，可办不到。于是，他拿起斧子朝树干砍去，可斧柄却断了。他又拿起电锯开始锯树。但是，倒下的松树呈45度角，巨大的压力随时会把电锯条卡住；万一电锯出故障，这里人迹罕至，别无他路。他狠了狠心，拿起电锯，对准自己的右腿，自行截肢……他把腿简单地包扎了一下，决定爬回去。一路上，他忍着剧痛，一
教师活动
寸一寸地爬，一次次地昏迷过去，又一次次地苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去！
师：这个故事给了我们什么启示？
探疑互动：
相关链接：
中国每年有40至50万儿童因意外受伤，有2万儿童非正常死亡，即每天有50位少年儿童因意外事故失去生命。更令人触目惊心的是中国中小学在校生意外伤害的发生率正以每年14%的速度递增。
师：这则材料说明什么？
活动二：求生自救知识知多少
1.你知道报警电话、火警电
学生思考回答
学生活动
学生思考回答
激发学生的兴趣
备注（教学目的、时间分配
等）
外伤害已经成为威胁我国14岁以下未成年人生命安全的“第一杀手”
帮助孩子掌握自救能力 话、救护中心电话吗？
2.房子着火了，你知道怎样保护自己吗？ 3.遇到溺水者，你知道如何救助他吗？ 4.当地震发生时，我们如何自救
………
请同学到讲台前讲解，若能演示最好。
“生命的最后一分钟”
大连市公交车司机黄志全，在行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：
1、把车缓缓地停在路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；
2、把车门打开，让乘客安全地下了车；
3、将发动机熄火，确保了车和乘客的安全。做完了这三件事，他安详地趴在方向盘上停止了呼吸。
师：在尊重、珍爱自己生命的同时，也应该善待，珍爱他人的生命。
展示三组图片：李桂林、路建芬；唐山十三农民兄弟；武文斌
师：这些人为什么能够受到人们的崇敬和怀念？
师：生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做出贡献时，就是在实现人生的价值。有些人虽死犹生，其生命价
小组合作讨论，全班交流。
学生阅读感悟
学生回答
学生讨论回答
德育渗透
提升生命价值
值获得更长的延伸，更充分的体现。作为中学生，你打算如何实现并提升自己的生命价值？
畅所欲言：
你打算怎样实现人生价值？
解疑归类：
本节课你有什么收获？
查疑落实：做练习册
板
书 让生命之花绽放 1．用不放弃生的希望 2．肯定生命、尊重生命 3．延伸生命的价值
教学后记：
巩固知识 附件1：律师事务所反盗版维权声明
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