第一篇：《大国崛起》之读书报告
《大国崛起》之读书报告
其实在此次读书之前，我已经看过纪录片《大国崛起》，藉由这次书写读书报告的机会，我将纸质版的《大国崛起》拿出来读了一遍。
《大国崛起》这本书描述了自15世纪以来葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国九个国家竞相登上世界舞台中心的历程。
从面积和人口看来是小国的葡萄牙和西班牙，通过航海探险殖民掠夺成为第一代世界大国；
最先建立资本市场和信用体系的荷兰，以发达的商业贸易创造了富甲全球的历史；
法国以其独特思想文化影响力和对理想主义的追求独领风骚，始终跻身于强国行列；
英国以温和渐进的方式实现社会变革，通过科技创新的力量率先走上现代工业化道路，称雄世界达两个世纪之久；
德国大力发展科技教育，实现国家统一，短时期内跃升为实力雄厚的强国；
曾闭关锁国的日本重视学习西方先进制度和技术，一跃成为当时东方唯一世界性大国；
俄罗斯改革图强，特别是前苏联以全新意识形态和社会制度开辟人类历史新纪元，国力达到顶峰；
美国地理位置优越，通过迅速吸收欧洲科技文化成果，凭借一套较完备成熟的民主法制体系和深入人心的创新精神，在短短两百年间成为超级大国。
书籍在尊重历史事实的基础上以历史故事的形式，运用富有思辨性的语言，描述了这九个国家的发展历程。全书站在整个世界文明的高度，以全球的视野和历史的眼光，从政治、经济、思想、宗教、艺术、军事、外交等多个角度全方位深入分析大国兴衰的成败得失。
通过书籍了解到了九个国家的发展历程，亦收获到许多思考，每个国家就如同一个人，他们都在为着自己的发展自己的未来而不断努力奋斗。阅读《大国崛起》，让我明白了一个道理，即前途是光明的，道路是曲折的，任何事情不可能一帆风顺，风水也可轮流转。
对于个人的成长来说，也是如此，未来是光明的，有希望的，可是通向未来的道路上却充满了困难与挫折，而只有努力跨越这些障碍，才可以走向未来；即使你努力克服困难，走向成功，也会有各种各样的事发生，“福之祸之所依”，所以自己必须得不断得锻炼自己，使自己变的更强大，人生才能积极、有意义地度过。
为什么不断有一个又一个国家骤然兴盛，成为所向无敌的霸主？为何历史上的强国都只能维持一个世纪左右的霸权？这其中到底有着怎样的规律和共性，中国从中究竟应领悟到什么经验或教训？对于中国来说，其他国家的崛起亦有着一定的借鉴意义，中国可以站在人类文明发展的高度，以历史的眼光和全球的视野，通过解读15世纪以来世界性大国崛起的历史，追踪和研究世界性大国兴起轨迹，总结大国崛起的个性特征和基本规律，积极探索出新形势下中国发展的战略选择。通过了解其他国家的发展历程，寻找中国的发展，以实现中华民族的伟大复兴。今天，中国的复兴和崛起已经成为举世瞩目的不争现实。如何从历史上主要大国的兴衰历程中得到有益的借鉴，如何顺应世界发展大势寻求现代化的有效途径，是我们国民更是我们大学生值得去深思的问题。
第二篇：《大国崛起》读书报告
读《大国崛起》的心得体会
——电信学院
上了大学之后，课业负担比高中轻松了不少，这使我终于能有一些时间去做自己想做的事情。如今我马上就要上大三了，在大学里已经度过了两年的时光。我发现在这两年我改变了不少，也成熟了不少。我不在像高中那样毫无思想的死读课本，我意识到那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人是不会被社会所接纳的。作为当代的大学生，我们应当放眼世界，通晓古今，即使是理工科的学生，也必须要有一定的人文情怀。如果对人文学科没有一点了解，不懂历史也不关心政治，这样的人是畸形的，是将会被社会所淘汰的。
上了大学，我对历史和政治突然有了很多兴趣，其直接原因是我对我们国家发展的思考。我是比较喜欢看新闻的，每天都要花很多时间上网来关注一天中发生的新闻。观看新闻给我带来很多感受，其中一点就是我感到当今的中国社会和这个国家体制存在很多问题。比如从国家机器这个层面上看，我们国家当今面临的问题有政治体制问题，贪污腐败问题，政府公信力问题等等，而从社会角度看，社会诚信问题，人的道德滑坡问题，这些都是实实在在存在，人们也一直在抱怨的问题。于是我就产生了这样的思考，作为文明古国的中国在历史上灿烂一时，绝世瞩目，可为什么近代以来却饱受凌辱，直至今日依然是一个经济文化落后的国家？带着种种的不解与思索，我看了《大国崛起》这部伟大的著作，可以说我很受启发，我觉得每一个对生活有思索的人都应该来读一读这本书。
《大国崛起》是唐晋写的一部著作，中央电视台在2006年的时候也推出了《大国崛起》系列纪录片。它以历史的眼光和全球的视野解读15世纪以来9个世界性大国崛起的历史。在读这本书以前，我对世界史其实并不太了解，我甚至不了解公元1500年这个时间界限的意义和重要性。但读完这本书，我真正明白了什么叫大国，什么叫世界史。
作为一个理工科的学生，实事求是的说，我的历史知识真是很有限。第一次翻开这本书，我先打开目录去看看“大国”到底指的是哪些国家，然后惊讶的发现大国里竟然没有中国，现在看来这是多么的愚昧呀。《大国崛起》，这里的“大国”指的是世界性的大国，而我们中国，其实从来就不曾是世界性的大国，即使最为辉煌的唐代，也绝对不是。说到世界性，就必须要讲到15世纪的地理大发现，否则就根本不存在世界这个概念。
15世纪，如果说它对人类来讲并不是最重要的一个世纪，但它对欧洲来说，一定是最为重要的里程碑性的世纪。15世纪是大航海的时代，欧洲的航海家们将彼此隔绝的又充满未知的世界联系了起来，世界史由此诞生。地理大发现的到来拉开了大国表演的序幕，自此9个国家走上了世界舞台，它们是葡萄牙，西班牙，荷兰，英国，法国，德国，日本，沙俄以及美国。
看完这本书，我不得不承认，这九个国家都是伟大的国家，他们的民族更是伟大的民族。葡萄牙这个国家我一直很喜欢，我对它很有兴趣，而且很尊敬。我想，葡萄牙人对人类历史的贡献是不可磨灭的，这个国度不愧是航海家的摇篮。如果没有葡萄牙航海家的雄心壮志和水手的勇敢无畏，那么人类文明的隔绝分散必定还要多持续几十甚至上百年的时间。要知道，麦哲伦，达伽马，迪亚士，恩里克这些声名显赫的航海家都是葡萄牙人，而他们对航海的贡献全世界的人都耳熟能详。迪亚士发现了非洲最南端的好望角，达伽马开辟了欧洲到印度的航线，而麦哲伦则完成了环球航行。读完葡萄牙和西班牙的这一章，我心情澎湃，对伊比利亚半岛上的这两个小国无比崇敬。这两个国家最为人赞颂的一点就是他们的海洋精神，而中国和中华民族，毫不避讳的来讲，是非常缺乏海洋精神和冒险精神的。葡萄牙是一个只有九万平方公里的弹丸小国，它的国土面积只是日本的四分之一，如此狭小的国家，却能称霸十五世纪，势力范围遍布全球，我们不得不为之惊叹。很多人在弹起国家发展的时候，都认为对古代来讲，气候是一个影响国家发展的关键因素。他们还拿非洲和欧洲对比，认为欧洲环境气候优越，因此物产丰富，经济发达。而非洲气候恶略，因此文明程度不及欧洲。其实仔细想想，这并不是决定性因素，欧洲很多地区气候环境并不好。就比如15世纪的葡萄牙，它地处伊比利亚半岛西南尽头，无论经济和地理都是欧洲相当边缘的。再比如荷兰，完全是一片沼泽之国，天天面临着海水的威胁。荷兰被誉为风车之国，而鲜为人知的是，风车是用来排除内涝的。这两个地理环境恶略的国家，却先后成为了是世界性大国，由此看来，地理环境并不是影响国家发展的决定性因素。由此我联想到了我们的国家，我认为我们的祖国的地理环境是很优越的，可以自给自足，但这也是一把双刃剑，因为这阻碍了我们和其他文明的交往，也使整个民族缺乏了一种冒险精神。葡萄牙人之所以敢于冒险，敢于探索，从某种角度上讲，也是出于一种无奈。他们没有发展空间，除了东部和西班牙接壤外，只有西部一望无垠的大西洋，这是这种地理环境造就了葡萄牙航海业的大繁荣。这一点至今我们还可以从葡萄牙的国旗上看到，那个巨大的浑天仪，无疑代表着葡萄牙的成就。
和葡萄牙类似的国家还有西班牙以及荷兰，这三个国家的特点就是“小国大业”。国家狭小，人口稀少，可他们的殖民地和商贸区却能遍及世界的每一个角落。我想他们之所以能成果，就是因为他们的国人都有类似的品质，即骨子里有一种冒险精神，敢于探险，富有勇气。这也是很多农耕文明所欠缺的精神。联想到我们，也许是被封建王朝统治了太久，抑或是被儒家思想所深深禁锢，中国人更喜欢稳妥行事而非冒险。于是，在历史长河中，我们的文明原地踏步了太久，科技和人文思想停滞不前，这就直接导致了近代以来中国的衰落。其实，难道真的是1840年鸦片战争以来，中国才开始落后挨打，饱受凌辱的吗？答案显然不是。长时间的闭关锁国，可以说让我们国家在几百年的时间里积贫积弱，而鸦片战争，只是最后的大爆发。从十三世纪欧洲的文艺复兴运动开始，到15世纪的地理大发现，再到18世纪中叶的工业革命，欧洲在500年左右的时间里迅速崛起。而相同时代的明清两朝，人文思想和经济发展却被铁链紧紧束缚，中国一下子被欧洲远远甩在了身后。
如果提起小国，还有一个国家不能不提，而这个国家的发展道路和欧洲的葡萄牙西班牙荷兰迥然不同，它就是我们的近邻日本。相当多的中国的由于历史的原因很反感日本，但我觉得这并不妨碍我们思考日本的历史和它的发展模式。有些人总是刻意诋毁日本，对日本嗤之以鼻，以前的我也有这种看法，但是读完《大国崛起》和《菊与刀》之后，我觉得我必须要重新审视这个国家和民族。日本给我留下的一个很深的印象是，这是一个善于学习的国家。远古时代，日本人以中国为师，其文化深受中国的影响。甚至到了19世纪上半叶，日本仍像他曾经的老师中国一样，闭关锁国，局限于东北亚一隅。但是，黑船事件让日本人看到了欧美的强大实力，意识到了日本的全方面落后。在这一点上，日本要比他曾经的老师中国高明不少。自此，日本决定以欧美为师，全方面学习西方的先进文化和思想。十九世纪六十年代，日本在受到西方资本主义工业文明冲击的背景下，进行了由上而下、具有资本主义性质的全面西化与现代化改革运动，即明治维新。自此，日本迅猛发展，跻身进了世界强国之列。
我想，日本的成功在于两点。一是能够睁眼看世界，能承认自己与强国的差距。二是能虚心学习，敢于进行大刀破斧的改革。正是凭借这两点，日本才能仅仅用了半个世纪的时间就从落后小国变成世界强国。时至今日，众所周知，日本仍旧是全亚洲唯一的发达国家，这是有其必然原因的。要知道，亚洲有48个国家和地区，为什么只有日本能成为发达国家，我想如果我们抱着这种态度去思考日本，我们能得到和以前完全不一样的答案。如果执政者能仔细思索这个问题，那就势必会找到发展国家的经验。
九个世界性大国，他们的自身状况完全不同，但却先后找到了适合自己发展的机遇，登上了世界舞台。不同国家的崛起道路是不同的，用单一的因素去探讨发展之路显然是错误的，但其中不乏有一些共性的东西。纵观这九个大国，他们共同的特点是：形成一个统一的力量、有民族凝聚力、重视思想文化的繁荣、重视科学和教育、建立起适合本国国情的政治经济制度、善于学习但绝不简单模仿别国的道路、后发国家在国家力量主导下加快现代化步伐等。这些用历史兴衰所总结出来的经验，是今日望发展，待发展国家的宝贵财富。它们对于正在寻强图富的中国来说是更非常值得借鉴的。
读《大国崛起》，让我回顾了过去五百年间的重要历史。从国家的贫到富，从名族的兴到衰，历史按照它自己的法则不断轮回。值得我们思考的是，在二十一世纪的今天，大国又应该如何发展？从历史上看，没有一个国家能长久兴盛，如何能让一个国家崛起，如何又能让一个国家永不衰败，对于一个理想的大国，这将是一个永远无穷无尽的讨论。但有一点是可以肯定的，建立永久和平、共同繁荣的和谐世界，将是人类共同努力的方向。《大国崛起》带给我良多收获，我想，这本书对读者的意义绝不仅限于历史和国家，它对人生同样有着指导意义。我坚信，这本书对我的影响将会贯穿我的生命，这确实是一本值得国人去读的著作。
第三篇：《大国崛起》读书报告
大道行思--浅探大国崛起之谜
“忽视过去的人，在未来行程里只是一个缺乏思想准备的匆匆过客！忽视过去的国家面对世界的变局，将不会有成熟的选择，甚至有迷失方向的可能。“正是《大国崛起》中最后一篇的开篇语，给我动力让我在暑假死啃下了《全球通史》。然而读罢历史，反而心中对早已看过的《大国崛起》有了全新的视野，有了更深的理解！于是乎，暂且简单敲下自己的简单想法，与友共谈！
一个国家外部的崛起都是自己内部能量的外延！思想，文化，体制的创新。大国崛起的起点便是商业的发展，城市的发展！那么首先让我们从荷兰谈起！
提起荷兰人最先想到的大概就是生意人！商业是荷兰的起点，而遍观同时期全球的经济情况，荷兰商业的成功一个很重要的原因就是：“信誉。“照顾好自己的生意---这是荷兰俗语中最重要的商业精神传统，而也正是这传统让荷兰的商业氛围自由而自制！而也正是荷兰这一点，形成了其民族性格—自制而不好事！商业经济的急速发展促使了荷兰城市的崛起。说起荷兰崛起的起点就必须要提荷兰发展中遇到的最大问题：由谁来管理城市？现如今我们看到了的只是聪明的荷兰人进行了一番思考，有了一套全新的思想，发明了一套全新的城市管理制度！于是乎，荷兰发展神速，短时间终成海上霸主！然而我们应该有的思考呢？是什么力量促使荷兰的崛起，又为什么是荷兰而不是其他的国家?笔者认为除了荷兰的特殊地理位置，另外一个很重要的原因就是民族性格—是生意人的“以和为贵”克制而精明！这也正是我最为赞同的一个观点的印证“一个国家外部的崛起都是自己内部能量的外延！而我之所以敢这么说就是因为与接下来这个国家的对比！英国—工业先声。英国的发展也是源于大航海时代的开启！而英国经济的发展就更为坎坷。大航海时代的开启，部分商人暴富，整个社会财富慢慢从贵族高层转而向商人阶级，中产阶级的规模暴增。不同于荷兰人的克制，富裕起来的英国中产阶级更倾向于通过革命形式来谋求自己更大的利益！于是乎革命时代开始，经济的发展滞缓。“革命从反抗一个人的专制开始到另一个人的专制结束，克伦贝尔式的革命的悲哀！”终于惨痛的代价让英国社会认识到了更光明的道路----避免暴力，通过共荣革命，结束王权独裁！---英国君主立宪制。正是这一现代政治体制的创新—奠定了日不落帝国的辉煌的根基!在大英帝国率先发出了工业革命的浪潮，社会的思想观念更剧烈的变化（如专利法的颁布---优秀人才聚集）。日不落帝国崛起！
说罢英国，法国更是不得不提。不容置疑，法国的崛起则是赖与思想，文化的创新！武力的征服只是一时的占据，思想的征服才是真正的扩张！拿破仑征战—传播了法国大革命的思想---一个懂得思想的国家才会有伟大的思想产生！思考的力量瓦解空虚的心灵，从众哪儿来出路？与其类似的国家还有德意志民族，精神的力量弥补躯体的损失！统一后，急速崛起德意志，建立起最早的社会福利制度---然而德意志民族更令我们钦佩的更是他们对历史的态度！诚恳接受历史！让世界明白和平的可贵！
然而看遍了历史，看到了那些老牌大国的繁荣，对我们后发国家又有什么可以借鉴之处呢！不由想起了明治天皇的一个思想“学习更强者—放下虚伪的自尊，谦逊地追求着自己强盛的目标“—对于后发国家必须要打开视野想先进国家学习，将外部的压力转变成为自己改革的动力。
成为大国的原因，或许是一个无法穷尽的话题。大国之谜，无疑是一个多解的答案。在不同的时期，只有那些根据自己的国情和时代的需要做出了正确战略判断的国家，才能获得历史的青睐。
大国称霸的故事虽然丰富多彩，却从来都缺少美好和顺利的故事线索。因为它造成的麻烦总比解决的问题要多得多。它固然拥有让世界刮目相看的荣耀，同时也面临着如何保持和扩大利益的烦恼。历史一再证明：没有永远的霸权国家。大国的兴衰交替，是不可避免的历史法则。历史也同样告诉我们：从大国崛起到持续强大，然后转入衰退，是一出需要耐着性子观看的历史长剧。
读《穿过金色光阴的哈佛人》有感
“大学阶段对学生意味着什么？”这个问题想必困惑着无数个对未来迷茫的大学生。打开此书看到其英文原名《Making The Most Of College》顿时觉得其直译更能回答我们困惑！本书中的Richard Light 教授从其视角主要回答了两个问题：
1．“大学教育者将美好愿望落实为实际行动的有效方法是什么？” 2.“学生在校期间作出什么样的决定和选择才能保证充分利用大学时光？”
阅遍全书，合上书不由回想，大学最重要的到底是什么？想起来黄维校长在开学典礼上说过的“大学之大不在于大楼之大，在于大师之大。”也正像是书中的一句话“卓越的大学教育在某种程度上，依赖于人与人之间的联系与交往。因此每个本科生都应该跟几个甚至几位教授建立这样那样的沟通联系。”而针对书中所做的研究与讨论我想可从以下几点回答我们的前面的两个问题！1.“学会理解他人，应该被视为个人的一项学习目标。”理解了人们的生活思考方式，会有助于理解他们本人，如果可能，最好去尝试了解人们如何看待自己，这样就可以了解特猛如何思考。学校应该帮助学生在课内学习和课外活动之间建立联系，课堂外的学习活动中所产生的学习行为，对学生来说至关重要。活动使人快乐，可以帮助我们释放学习的压力同时帮助学生更好的认识自己，了解自己。正如书中研究表明，在活动表现积极富有责任心的同学在自己的学业上表现也是相当的优秀!2.关于课程设置的问题，从那些组织严密的测试与论文作业较多的课程中学的更多，因为他们可以及时从中迅速得到反馈，进而有时间及机会进行调整，作出改进，同时随教学方式的改变，作业由过去的独立完成变成了课外的合作而成。
3.经常安排时间与大学教师或者其他学生进行共同实际学术研究的学生，大学期间收获最多，学业成就更为显著。经常与导师一起讨论“重要思想”的学生，往往认为这样的交谈比认真的上若干的专业课程更有帮助。那么什么是重要思想呢？比如我们学的到底是什么？我们为什么要学呢？以及最重要的是我们学的如何与我们的生活实际相接触呢？哪些新观点值得我们关注与思考，哪些只是无谓的哗众取宠！认清楚这些都是解决本科教育的重要目标！教会学生像专家一样思考，将全部责任给予学生的做法，鼓励学生承担一些责任从而形成他们自己的思想和思考方式和观念，让学生能够提出建设性意见和质疑是教会学生思考方式的另外一种好的方法。4.“问题使人聚集，答案使人分散。”同时哈佛经历里面有个经典的模式“一分钟文章”，具体就是教师在固定的课堂讲堂或者是课堂讨论结束前，流出一两分钟，提出两个问题。---通过这种形式教师就可以尽快的了解学生到底掌握了多少！让学生安排阅读材料和讨论环节对学生的促动很大，鼓励每位同学 把自己对真实世界的观察和体验带进学校中，将亲自的经历与阅读材料结合起来，利用今天多元化的学生背景，使学生更好的理解抽象的概念，也促进学习讨论丰富生动。
5.“在一个学期的任务是认识一位大学老师，而且，还要让他相当了解你。”不得不承认我们并没有把这个作为自己的一个目标。可是仔细想想它的益处，为了这个目标，需要付出的努力，需要有计划的进行，需要一定的交际能力，需要比较好的学术思考能力。即使最后只成功了一半，那么四年下来至少认识了四位教授，而且他们也会熟悉你。这个目标实现了，还会得到更为现实的报偿。大四毕业时，无论是找工作还是申请研究院或者是研究生奖学金，这四个教授都可以提供帮助给你，为你写推荐信，做你证明人。哪怕最后一个都没能熟悉，但这个过程给你以后的工作也提供一些经验性帮助！
6.6.哈佛的成功者们最为强调的事物正是时间。合理掌控时间，均衡3S（sleep, study, society）并非难事；不合理利用时间，整天疲惫而无所得。他强调要保证整段的时间安静地对待学习内容，进行不宜被打断的工作，从而集中精力，充分利用时间。建议学生设置时间登记表，记录两周时间利用情况，在导师的指引下合理规划时间。
7.7.学生们在高中往往通过大量练习巩固知识点，却忽视自主的分析；我们在大学则应利用基本原理分析问题，通过练习，检验分析和解决问题的能力，要学会利用现有的知识分析新情况，是对原理的升华。因此他建议同学们每天给每门课分配一些时间，强调归纳总结能力，抓住课程的主线，多问问自己，课堂上讲的内容有何应用，又该如何使用，如何分析。在学习上遇到困难时，同学们往往选择单独钻研，自信于自己的能力，耻于向人求教，大学学习更强调互相学习，主动学习，主动寻找指导者。还举出某学习小组的例子，该小组在合作学习中甚至可以联系远在非洲的斯坦福大学教授，向其求教，邀请他前往北大帮助研究。这与某些人只注重单独学习，陷入误区形成鲜明对比。通过合作，学生们增强学术交流的能力，深化对学术的理解，交换思想，增进友谊，这样的教益是终身的。小组讨论的模式建立团队的精神---开放包容，精诚合作。成功者们更乐意与优秀的导师进行密切交往，而非脱离集体单独学习.8.俗话说的好，“铁打的校园，流水的学生。”对于学生和学校而言，是把大学阶段作为需要互相影响至关重要的时间和空间，还是任其发展，始终都是值得思考的问题。
9.尽管教育有着许许多多的问题，但是通过师生共同的努力充分利用好大学阶段，是教育的共识，就像阿普克拉夫特所说的“学生投入的质量越高，学生在大学就越有可鞥呢成功。”而高校教育需要提供给学生投入的高质量的教育的机会和平台。如果我们能够一点一滴的努力去做，我相信穿过金色光阴的毕业生们回想在母校的时光时，是充实而又感激的回忆！
第四篇：大国崛起之观后感
大国崛起之观后感
十二集电视纪录片《大国崛起》在央视播出以后，以宏大的主题，丰富的史料，壮美的画面以及富有思辩性的解说，展示了自十五世纪以来相继登上世界舞台中心的九个大国的发展历史，引发了我们对大国崛起的一系列思考。
经济决定政治，政治反映经济。经济脆弱的国家，不可能成为大国，在近代社会发展史中，中国的发展就是一个很说明问题的实例，你落后了就会挨打，以史为鉴，可以知兴替。同时，历史告诉我们，所有企图靠战争来征服、压迫和掠夺其他国家的崛起之路，是行不通的。2003年3月美国用武力攻打了伊拉克，造成百万流民，国家经济倒退，政治体制崩溃，萨达姆被处死，但是，一个民族仍然存在，也许他的国家破烂不堪，生活、工作等条件都极为恶劣。可是作为一个民族的人群，他们依然在努力拼搏和抵抗，为自己美好家园的重建付出着自己的艰辛劳动，让自己的精神家园得到修复和满足。
大国的崛起，需要有强大的经济，政治作为后盾，同时，国家的强大也离不开对人才的教育和培养。科技是第一生产力，科学的发展可以带领我们走向更加光明的时代。在历史的长河中，500年只是忽忽一瞬，而如今九个大国的发展状况已参差不齐，有的继续保持领先，有的已风光不再。而作为一贯发展中国家——中国，经历了历史的沧桑巨变和我们一代又一代人的共同努力与拼搏，中国已经开始崛起，而我们将走哪条发展道路呢？大国
之崛起将如何崛起？
大国崛起需要两个方面的势力，一个是自己的硬实力，即综合国立军事实力，科技实力等。中国正处于工业化和城市化快速发展期，处于中低收入向中高收入国家迈进的阶段，处在经济实力和综合实力跃进的新阶段，处在社会的转型时期，经济的快速发展为我国的和平崛起提供了物质和经济保障。
而我们，恰为当代的大学生，应该坚持改革开放，兼容并蓄，积蓄力量和势力，坚持科教兴国，自力更生，逐渐社会相融合，提高自身综合能力，加强技能素质的提高，使自己更加具有竞争实力。为自己的“崛起”积累经验和实力，为中华民族的崛起奋斗拼搏
第五篇：大国崛起之意大利
大国崛起之意大利
1、据史书记载，古代史上最早与中国交往的西方国家是哪一个？沟通东西方往来的陆路交通要道是什么？
2、公元前27年，谁建立了罗马帝国？1——2世纪，罗马帝国经过扩张，疆域达到最大规模，地跨欧亚非三洲，地中海成为罗马帝国的内湖。395年，罗马帝国分裂成东西两部分，以罗马为中心的是西罗马帝国，476年，西罗马帝国灭亡，标志什么？以君士坦丁堡为中心的是东罗马帝国，也叫拜占庭帝国，1453年，东罗马帝国被哪一帝国灭亡？
3、8世纪前期，西欧法兰克王国查理·马特改革，标志西欧什么制度形成？丕平献土后，使得谁拥有了至高无上的权力？
4、13世纪晚期，一位意大利人来到中国，17年后回国，完成一部记述东方经历和见闻的著作，这本书在欧洲广为流传，激起西方人对东方的向往，成为欧洲人开辟新航路的精神原动力。这个人是谁？著作是什么？
5、15世纪末，一位意大利热那亚水手得到西班牙王室的资助，漂洋过海横渡大西洋，到达一块新大陆，历史上称之为地理大发现。请问这位航海家是谁？他发现了哪一块大陆？ 6、14世纪欧洲第一次思想解放运动首先从意大利兴起，它是什么呢？其产生的背景和性质如何？有什么意义？
7、、有一位意大利人被誉为文艺复兴的先驱，恩格斯称他是中世纪的最后一位诗人和新时代的最初一位诗人。他是谁？代表作是什么？他首先对什么进行批判？
8、文艺复兴时期意大利最著名的艺术大师是谁？代表作有哪些？体现了什么精神？
9、一战前意大利加入哪一个帝国主义军事侵略集团？一战爆发后意大利又加入了哪一方作战?这体现了帝国主义国家什么外交原则？
10、二战前，意大利是最早建立法西斯独裁统治的国家，原因是什么？怎样建立的？二战中，意大利又是最早投降的法西斯国家，于何时投降?
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