第一篇：华东理工大学网络教育学院高升专语文考试复习大纲
高升本（专）语文考试复习大纲
一、考试性质
网络学院高升本（专）入学考试。
二、考试目标
语文科高考的目标是测试考生掌握语文基础知识的程度和综合运用语文知识进行阅读、写作的能力。
（一）语文基础知识
代汉语知识（语音、文字、语汇、语法、修辞、标点），文学常识，文言文基础知识。以上有关知识，有的要辩识、记忆、有的要理解、运用。
（二）阅读能力
指综合运用有关的基础知识，比较熟练地阅读一般的政治、科技、文艺等读物，能理解文章思想内容，分清段落层次，领会词句在文章中的含义和作用，了解叙述、描写、抒情、说明、议论等表达方式在文章表情达意中的不同作用，能够分析记叙文、说明文、论文和应用文的写作特点。
能正确理解和分析文学作品中的情节结构、人物形象和主题，领会文学语言的优美生动，具备初步的鉴赏评价能力。
能借助必要的注释阅读浅显的文言短文，理解主要意思，并能用现代汉语作准确、通顺的翻译。
（三）写作能力
指综合运用有关的基础知识写记叙文、说明文、议论文和应用文的能力。重视思想内容，注重语言表达。
三、考试内容和要求
（一）语文基础知识（约占18分。语文基础知识的试题重 在测试考生的运用能力，不拘泥于名词术语的考查。）
1.语音
能根据《汉语拼音方案》给常用汉字注音或按照汉语拼音写出汉字。
2.文字
掌握常用汉字的音、形、义，能辩识同音字、形似字、明显的形声字和常见的多音多义字。书写要符合规范，字迹端正、清晰、不写错别字。
3.语汇
掌握常用词语（包括成语）能结合一定的语言环境，从词义的轻重、范围的大小、搭配的关系、感情色彩、语体色彩等方面辩析常见的同义词。理解反义词、多义词在表情达意中的作用。
4.语法
掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的特点。掌握主动句和被动句的特点。掌握常见单句和复句（并列、选择、递进、转折、因果、假设、条件）的基本结构，能读懂比较复杂的长句，发现并改正常见语病。
5.修辞
能根据不同的表达需要，理解和选用长句与短句、肯定句与否定句。掌握比喻、比似、借代、夸张、引用、排比、对比、设问、反问、对偶、反语、反复等修辞方法。
6.标点符号
掌握国家语委和新闻出版暑1996年公布的标点符号的用法。
7.文学常识
了解中外文学史上有代表性的作家及其主要作品。
8.文言文基础知识
熟悉常见常用的文言实词，掌握其常用意义。识别常见的通假字。掌握常用的文言虚词（之、其、则、乃、以、于、也、矣、乎、哉、蔫、耳、夫、何、诸、与、因、然、为）的基本用法。理解名词作动词、名词作状语、形容词作动词、意动用法和使动用法等词累活用现象。掌握判断、被动、省略、倒装（指宾语前置、介词结构后置、定语后置）句式。
9.背诵与默写
默写规定背诵的篇目或段落。
（二）阅读（约占32分）1.现代文阅读（约占27分）
（1）能正确把握文章的中心。能找出文章的中心句、关键词，能筛选文中的重要信息，能用自己的语言表达文章的中心。能辩析具体材料对表达中心所起的作用。
（2）能分析文章的结构。能划分文章的段落或层次，并概括其大意。能分析文章谋篇布局的特点（线索、顺序、开头与结尾、衔接与过渡、伏笔与照应等）。
（3）能分析文章的语言。能分析语言的主要特点，分析词句的表达效果。
（4）能分析文章的写作方法。
掌握记叙的要素（时间、地点、人物、时间等）。理清记叙的顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等）。能分析记叙文的顺序（顺叙、倒叙、插叙等）在文中的作用，能分析文学作品中的人物描写（肖像、动作、心理、语言等）、环境描写（社会环境、自然环境等）在具体语言环境中的作用。掌握说明的主要方法（定义说明、举例说明、引用说明、数字说明、比喻说明、分类说明、比较说明）。能从所说明的事物特征、说明条理等方面分析说明文。
掌握议论文的三个要素（论点、论据、论证方法）。能分清中心论点和分论点，掌握并列式、层进式、对照式、总分式的论证结构和例证、引证、喻证对比等论证方法。
掌握应用用文的基本格式、写作要求以及语言准备、规范、简洁特点。
（5）.能正确理解文章的内容和旨意，感悟作者的思想感情。能通过对关键词、句、段含义的理解来把握整篇文章的思想内容，具有独立见解和处理信息的能力。
2．文言文阅读（约占15分）
能正确地解释词语，翻译句子，理解文意。翻译要符合现代汉语的要求。
（三）写作（约占50分）
能根据题目要求灵活运用叙述、描写、抒情、说明和议论等表达方式进行写作，做到观点正确，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺、连贯、得体，格式正确，书写规范，字迹清楚，文面整洁。写记叙文，能适当地选材与剪裁，描写具体，并能适当运用议论、抒情等表达方式，注意语言的生动性。
写说明文，能抓住说明对象的特征，运用常见的说明方法，做到条理清晰，语言准确。写议论文，能做到论点正确鲜明，论点与论据统一，能运用常见的论证方法，注意语言的严密性。
写应用文，能做到内容完整，格式规范，语言准确、简洁。
四、考试细则
试卷总分100分
考试时间120分钟
第二篇：华东理工大学网络教育学院高升专英语复习大纲(修订)
高升专英语复习大纲
一、考试性质
网络学院高升本（专）入学考试。
二、考试目标
英语科高考的目标是测试考生掌握语言知识的程度（语言
知识），综合运用语言知识的水平和进行读、写、译的交际能力。
1．语言知识
指考生对语音、词汇、句型、语法和习惯用法等单项知识的辨别、记忆、理解以及这些单项语言知识在单词、短语和句子各语言层次中的运用。其中，对语法和习惯用法等知识的考核是指测试考生在句子中运用这些规则条文的能力，而不是指考生对条文本身的记忆。
2．语言运用
指在语篇中通过分析、综合多种基础知识，理解和获取信息的能力以及在所给情景中自由表达思想或传递信息的语言运用能力。
三、考试细则
考试方法为书面闭卷考试。考试时间为120分钟。试卷总
分为100分。
四、考试内容和要求
根据《上海市中等职业技术学校英语课程标准》确定考试内容
和要求如下：
（一）词汇：基本参照2003年上海市教育考试院的《“三校生”高考英语词汇表》
（二）语法 Ⅰ.词类
名词
冠词
代词
形容词
数词
动词
副词
介词
连词
感叹词 Ⅱ.名词
1． 可数名词和不可树名词 2． 名词的复数形式 3． 专有名词 4． 所有格 Ⅲ.代词
1． 人称代词 2． 物主代词 3． 反身代词 4． 指示代词 5． 不定代词 6． 疑问代词 Ⅳ.数词
基数词和序数词
Ⅴ.介词
掌握词汇表中所列介词的用法 Ⅵ.连词
掌握词汇表中所列连词的用法 Ⅶ.形容词
1． 作定语、表语和宾语补足语的用法 2． 比较等级
原级、比较级、最高级
（1）构成-er ,-est, more, the most（2）基本句型
比较级形式+than… the+最高级式+in/of
not as(so)+原级形式+as…
Ⅷ.副词
1． 时间、地点、方式、程度、疑问、连接、关系等副词的用法 2． 比较等级
原级、比较级、最高级
（1）构成 –er,-est, more,(the)most（2）基本句型
比较级形式+than
(the)+最高级形式+in/of… as+原级形式+as…
not as(so)+原级形式+as…
Ⅸ.冠词的一般用法 Ⅹ.动词
1． 及物动词和不及物动词 2． 连系动词be, get, look, seem, turn, grow, be-come, etc.3． 助动词 be, do, have, shall, will, etc.4． 情态动词can, may, must, ought to, need, etc.5． 6． 7． 8． 9． 10．Ⅺ.句子 动词的时态
1）一般现在时 2）一般过去时 3）一般将来时 4）现在进行时 5）过去进行时 6）现在完成时 7）过去完成时 8）过去将来时
9）现在完成进行时 动词的被动语态
1）一般现在时的被动语态 2）一般过去时的被动语态 3）一般将来时的被动语态 4）现在进行时的被动语态 5）过去进行时的被动语态 6）现在完成时的被动语态 7）带情态动词的被动语态 动词的不定式
1）作主语 2）作宾语
3）作宾语补足语 4）作表语 5）作定语 6）作状语
7）“疑问词+不定式”结构 动词的-ed分词
1）作定语 2）作表语
3）作宾语补足语 4）作状语 动词的-ing形式
1）作主语 2）作宾语 3）作表语
4）作宾语补足语 5）作定语 6）作状语 虚拟语气*（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（句子的种类
（1）陈述句（肯定式和否定式）
（2）疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反疑问句）（3）祈使句（4）感叹句 2． 句子的成分 3． 简单句的五种基本句型
（1）主语+连系动词+表语（2）主语+不及物动词（3）主语+及物动词+宾语
（4）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语（5）主语+及物动词+宾语+宾语补足语 4． 并列句 5． 复合句
（1）名词性从句
a． 主语从句 b． 宾语从句
（附：直接引语和间接引语）c． 表语从句 d． 同位语从句
（2）定语从句：限制性定语从句与非限制性定语从句
（包括介词加关系代词的定语从句）
（3）状语从句
（包括时间、地点、原因、结果、课程、目的、条件、让步、方式、比较等状语从句）
6.倒装句*
7.省略句* Ⅻ.构词法
1． 合成法：如blackboard, however, everyone 2． 转化法：如hand(n.)-hand(u.);break(v.)-break(v.)
-;empty(adj.)-empty(v.)3.派生法：
（1）加前缀：如 dis-, in-, non-, re-, un-（2）加后缀：如-able,-al,-ful,-ive,-er,-ese,-ist,-ness，-tion,-fy,-ing,-ly,-teen,-ty,-y（打*号者只要求理解）
（三）语言功能
1． Greetings 问候
A． Hello/Hi!
Good morning/afternoon/evening!How do you do
How are you/How are you doing!
B.Hello/HI!
Good morning/afternoon/evening!
How do you do ?
Fine, thanks.And you? Very well, thank you.And you?
Just so so.Pretty well.Not bad.Please give my regards/best wishes/love to… Please remember me to…
2.Farewells 告别 1．
Goodbye/Bye-bye/Bye!
See you later/tomorrow./See you
Good night!
Well, I must be off now
I really must be going.I have to leave now
Hope to see you again.It’s getting late, I’m afraid.I must be leaving.Please keep in touch.3.Introductions 介绍
A.This is…
I’d like to introduce you to… Let me introduce you Allow me to introduce you to… B.Hello/Hi.How do you do? Nice/Glad/Pleased to meet you.C.How do you do Nice/glad/pleased to meet you, too.My name is… I’m…
4.Thanks 感谢
A．Thank you(very much).Thank you for…
Many thanks.Thanks for…
Thank you very much indeed
That’ s very kind of you B.Not at all.You’ re welcome.It’ s a pleasure.My pleasure.Don’ t mention it.5.Good wishes and congratulations 祝愿和祝贺
A．Good luck!
Best wishes to you.Wish you a pleasant journey.Have a good time/weekend.Have a nice day.Congratulations!
Congratulations on your success!
Happy birthday(to you)!
Merry Christmas!
Happy New Year!
B.Thank you.Thank you.The same to you/You too.Merry Christmas!
Happy New Year!6.Apologies 致歉
A．Sorry.I’m(very)sorry.I’m sorry for/about…
Excuse me(for…)
I apologize for…
B.That’ s all right./That’ s OK.It doesn’ t matter.It’ s/That’ s nothing.Don’ t worry.Never mind(about)that.7.Identifying
辨认
This/That is…
These/Those are…
This/That… is mine / yours.These/Those… are mine/yours.This/That boy is my brother.These/Those girls are my classmates.8.Reporting 陈述
They did/had/were…
He said/told me that…
9.Correcting 改正
No.…
He/She has no…
He/She has not any…
There is/are no…
There is/are not any…
He/She has never done/been…
You/They do not…
He/She does not…
There is nothing…
He/She isn’t… , is he/she?
He/She doesn’t…, does he/she? 10.Asking for information 询问信息
Are you/they…?
Do you/they…?
Is he/she/that…?
When/Where/Why do you…?
What do you…?
What… do you…?
What’ s the matter with you?
What’ s wrong with you?
What’ s the problem/trouble?
Which one?
What’ s the… like…?
What day is it today?
What’ s the date today?
Who/How…?
How far/much/long/often…?
What/How about…?
Can/Could you tell me…?
How would you like…? 11.Agreement and disagreement 同意和不同意
A．Yes.All right/OK.Sure/Certainly/Of course.Yes, I think so.That’ s a good idea.I agree with you.So do/did/can/am I.Exactly.I couldn’ t agree with you more.B.NO, I don’ t think so.I’ m afraid not.I’ m afraid I don’ t/can’ t agree with you.12．Invitations 邀请
A．I’ d like to invite you to…
Would you like to…?
How/What about…?
B.Yes, I’ d love to.Yes, it’ s very kind/nice of you to…
Thank you.I’ d be glad to.Sure.What time?
I’ d be delighted to…
That sounds great.C.I’ d like to, but…
I’ m sorry, but…
I wish I could come, but…
13.Ability and inability 能够和不能够、A.Can you…?
Can’ t you…?
B.I can…
I cannot/can’ t…
14.Certainty and uncertainty 肯定和不肯定
A.I think so.I think(that)…
I’ m sure(or that).I’ m sure(that)…
B.I don’ t think so.I don’ t think(that)…
I’ m not sure(of that)…
I’ m not sure(that)…
I’ m not sure whether/if…
I doubt if…
I can’ t be certain.C.Perhaps…
Maybe… 15.Obligations 责任
A.Do I have to…?
Should I…?
Must I…?
B.Yes/Certainly/Of course.I/You/He/They have to…
I/You/He/They should/ought to…
I/You/He/They must…
It is necessary to… /that…
16.Asking for permission 请求同意
A．May I…? Can/Could I…? I wonder if I could…/if is possible to… Would/Do you mind…?
B.Yes/OK.I’ll see to it.Sure/Certainly/Of course.That’ s all right.Please go ahead.Not at all.Certainly not.Of course not.C.I’ m afraid…
I’ m sorry…
You’ d better not… I don’ t think that’ s possible.17.Likes and dislikes 喜好和厌恶
A.Do you like…? B.I like/love…(very much/best).C.I don’ t like…
I hate…
18.Satisfaction and dissatisfaction 满意和不满意
A．This is very good/nice.It couldn’ t be better.It is /was wonderful/marvelous/great.What a great success!
B.I don’ t like…
What a disappointment!
19.Complaining 申诉，抱怨
I’ m sorry to say… I’ m afraid…
20.Preferences 偏爱
I(’d)like…
I(’d)prefer…(to…)I like… better than…
21.Intention, want and desire 意愿和欲望
A.I’ m going to…
I’ d like to… I will…
I want/hope/intend/plan/wish…
B.Are you going to…? Would you like to…? Do you want to…? Will you…?
22.Appreciation 赏识
It’ s very good/nice.That’ s a good idea.23.Regret and sympathy 遗憾和同情
A.What a shame!What a pity!It’ s a pity that…
B.I’ m sorry to…
I’ m sorry for/about…
24.Warnings and prohibition 警告和禁止
A．Look out!Be careful!If you…, you’ ll…
B.Don’ t…
You can’ t/mustn’t…
25.Advice and suggestions 劝告和建议
A.You’ d better…
You should/ought to… I suggest that…/doing…
B.Shall we…? Let’ s…
Let’ s…, shall we?(Yes , let’ s.)What/How about…?
26.Offers 提供帮助
A.Can/Could/Shall I help you?
What can I do for you? Let me… for you.Do you want me to…? Would you like(to)…?
Would you like me to…for you?
Is there anything(else)I can do for you? Would you like some…? B.Yes, please.Thanks.That would be nice/fine.C.No, thanks.Thank you(all the same/any-way).That’ s very kind of you.But…
27.Requests 恳求
A．Can/Could/Will/Would you…?
Please…
Don’ t…, please.No…, please.B.OK.Sure/Certainly/Of course.I’ d be glad/happy to.C.I’ m afraid…
I’ m sorry…
28.Attracting attention 提醒，引起注意
Excuse me…
29.Asking for repetition 请求重复
Pardon!
I beg your pardon.What did you say just now?
I’ m sorry I can’ t follow you.30.Serving a customer 为顾客服务
Can/May I help you?
What can I do for you?
What colour/size would you like?
Are you ready to order? 31.Bargaining
讨价还价
Can you give me a discount? 32.Calling for help 求救
Help!
Let’ s dial 110 to call the police for help.33.Telephoning 打电话
A．May/Can I speak to…?
I’ d like to speak to…?
Who’ s calling?
Could you put me through to…?
May I leave/take a message? B.Hold on, please.This is… from…
Speaking please.I’ 11 call back.Could you please repeat that? 34.Seeing a doctor
看病
What’ s the matter with you?
What’ s your problem/the trouble?
How long have you been feeling like this?
I don’ t feel well today.I have a toothache.I have got a bad appetite.My whole body feels weak.35.Having meals
就餐 What’ s for breakfast? What would you like for dinner? How would you like your coffee, sir? How/ What about having(some vegetables)? Help yourself to(the roast duck).36.Talking about the weather 谈论天气
A.What’ s the weather like in…?
How’ s the weather today?
What’ s the average temperature in… in winter?
Does it rain much? B.It is neither too hot in summer nor too cold in winter.It’ s quite cold all year round.The winters are cold and the summers are hot.000
It’ s 6C/only-10C/about 3.5C.The annual rainfall is only 420mm.37.Describing a place 描写一个地方
Great changes have taken place in… The old houses have been pulled down.…have/has bas been set up.38.Describing a process
描述操作过程
First, ….Next,… And after that,… Finally,… A.I’ d like to make an appointment with…
I’ d like to make an appointment to see… B.How about next Monday at…?
Is next Monday at… all right?
第三篇：华东理工大学网络教育学院专起本高等数学2考试复习大纲
《高等数学》入学考试大纲
一.考核目标: 1.了解函数, 极限, 连续, 导数, 微分, 不定积分, 定积分等
基本概念及基本理论.2.熟练掌握极限, 导数, 积分等基本运算, 并能应用于实际问题.二.考试内容:(一)函数
1.函数的概念: 函数定义, 分段函数
2.函数的简单性质:单调性, 奇偶性, 有界性, 周期性.3.反函数
4.函数的四则运算与复合运算 5.基本初等函数及初等函数(二)极限
1.数列极限的概念
2.数列极限的性质:唯一性, 有界性, 四则运算定理,夹逼定理, 单调有界数列极限存在定理.3.函数极限的概念
4.函数极限的定理: 唯一性, 夹逼定理, 四则运算定理.5.无穷小量和无穷大量 6.两个重要极限(三)连续
1.函数连续的概念, 函数的间断点.2.函数在一点处连续的性质.3.闭区间上连续函数的性质.4.初等函数的连续性(四)导数与微分
1.导数的概念: 导数定义, 左导数与右导数, 导数的几何意义, 导数与连续的关系.2.导数的四则运算法则与导数的基本公式.3.求导法则, 复合函数的求导法, 隐函数的求导法, 对数求导法.4.高阶导数的概念: 高阶导数的定义, 二阶导数的计算.5.微分: 微分的定义, 微分与导数的关系, 微分法则(五)中值定理及导数的应用
1.中值定理: 罗尔中值定理, 拉格朗日中值定理.2.洛比达法则
3.函数增减性的判定法
4.函数极值及极值点, 最大值与最小值 5.曲线的凸凹性, 拐点(六)不定积分
1.不定积分的概念, 原函数与不定积分的定义,不定积分的性质.2.基本积分公式
3.换元积分法, 第一类换元法, 第二类换元法 4.分部积分法
5.一些简单有理函数的积分(七)定积分
1.定积分的概念: 定积分的定义及几何意义, 可积条件.2.定积分的性质
3.定积分的计算, 变上限的定积分, 牛顿--莱布尼兹公式, 换元积分法, 分部积分法
4.定积分的应用 :平面图形的面积, 旋转体的体积.三.考试方法: 闭卷笔试 四.参考书目
1.高等数学基础与应用
(陶铁胜
主编
陆履亨
编著
2000年11月第 1 版)2.高职高专专用书籍
<<高等数学上册>>
2001.6
上海高等数学组编写, 上海科学技术出版社
上海三联书店
第四篇：华东理工大学网络教育学院教学大纲
华东理工大学网络教育学院教学大纲
课程编号：
课程名称： 毕业环节社会实践
英文名称： Practice of Pharmacy
选用教材：
适用专业： 药学 课程性质： 必修 学时/ 学分： 4周/4 考核方式： 考查 大纲执笔人： 崔景斌 制订时间： 2008.8
一、实践的性质和目的毕业环节社会实践是教学过程中的重要环节，是教学计划的重要组成部分，是在校内课堂教学的基础上进行的。通过实习，检验该专业学生在校综合学习的效果，检验和提高学生理论应用的效果；分析问题和解决问题的能力，尤其是调查研究的能力，业务操作的能力、写作能力、公关能力、办公自动化及信息处理的能力等，为撰写毕业论文收集资料，为毕业后从事专业技术工作和继续深造打下基础。
二、实践时间
高起本安排在第7学期、专起本安排在第3学期进行，共四周。第十周前完成。具体时间由学生自行安排。
三、实践地点
根据本专业的特点，社会实践可联系在 业、医药公司、医院药房、研究单位或高等院校进行。
四、社会实践的基本要求
1.全面了解实践单位的业务过程，争取亲自参加各业务环节的实际操作，获得感性资料。
2.虚心学习，尊重实践单位工作人员，遵守实习单位规章制度，服从单位的安排，争取实践单位的全力支持和配合。
3.认真学习，收集资料，验证所学。收集的资料应真实、具体，时间性强，并有一定的代表性。
4.实践结束后，必须由实践单位开具实践鉴定。学生要写出2000字以上（不包括图、表）的实践报告。报告内容要求充实，观点明确，层次清楚。
报告的具体内容必须包含：
（1）实习单位、具体时间及实践部门
（2）实习的目的、意义
（3）实习的具体内容
（4）相关的数据、流程与讨论
（5）实习的收获、体会与见解
5.按时向所在教育中心提交实践报告打印稿，实践鉴定。
五、考核方式与成绩评定
1.学生必须完成实践的全部任务，实践报告和实践鉴定。
2.考核成绩按“合格”、“不合格”两个等级评定。
3.评定成绩要以综合实践报告、实践态度、遵守实践纪律、实践鉴定、提出合理化建议等情况进行综合考察。
4.实践不及格者，下一批次重做。
六、毕业环节社会实践的实施办法
毕业环节社会实践采取学生个人联系实践单位的办法。所在教育中心可开具实践证明与有关单位接洽。
第五篇：华东理工大学网络教育学院本科生毕业论文格式规范
华东理工大学网络教育学院 本科生毕业论文格式规范
为规范网络教育本科生（含大专起点本科）毕业论文的格式，现就开题报告、论文的文档格式作如下规定：
—、总体要求
以下要求适用于开题报告和论文（设计）正文。
l、使用华东理工大学统一的毕业论文（设计）开题报告封面、毕业论文（设计）封面。
2、A4纸，单面打印。
3、页面设置：左、右、下边距为2.5厘米，上边距为2.8厘米，页眉和页脚均为2厘米。
4、字间距设置为“标准”，段落设置为“1.25倍行距”，段前段后距 0磅。
5、所有非汉字均用Times New Roman体。
二、开题报告
1、标题：小二号黑体加粗，居中
标题下为专业批次、学号、姓名，格式为“专业批次（学号）姓名”，用四号黑体居中。
2、内容：小四号宋体
一级标题：1（空2格）××××，小二号黑体，居中，段前距1行
二级标题：1.1（空2格）××××，四号宋体，顶格排，段前段后距各0.5行
三级标题： 1.1.1（空2格）××××，小四号宋体，顶格排
开题报告分为 研究背景、文献综述、研究路径/论文（设计）框架、进度安排、参考文献五部分。
3、页眉：
论文题目（开题报告）（五号宋体）第1页 其他参照论文正文的格式要求。开题报告的装订顺序如下：
（1）封面（用华东理工大学统一毕业论文开题报告封面电子版打印）（2）开题报告
三、论文正文
1、摘要和关键词
中文摘要（“摘要”）：小二号黑体，居中，段前段后距各1行
摘要内容：小四号宋体，300字左右
关键词（“关键词”）：小四号黑体，顶格排，段前距1行
关键词内容：小四号宋体，包含3至5个词，中间用逗号分隔，结束时不用标点符号
英文摘要（“Abstract”）：小二号Times New Roman加粗，居中，段前段后距各1行。另起一页 英文摘要内容：小四号Times New Roman，500印刷字符左右
英文关键词（“Keywords”）：小四号Times New Roman粗体，顶格排，段前距1行 英文关键词内容：小四号Times New Roman
2、目录
目录（小二号黑体，居中，段前段后距各1行）
1（空2格）×××ׄ„„„„„„„„„（页码），四号宋体，顶格排 1.1（空2格）×××ׄ„„„„„„„（页码），小四号宋体，顶格排 1.1.1（空2格）×××ׄ„„„„„„（页码），小四号宋体，顶格排
3、正文
每一章另起一页。章节采用三级标题，用阿拉伯数学连续编号，例如1，1.1，1.1.1。章名为一级标题。一级标题：1（空2格）××××，小二号黑体，居中，段前距1行
二级标题：1.1（空2格）××××，四号宋体，顶格排，段前段后距各0.5行 三级标题： 1.1.1（空2格）××××，小4号宋体，顶格排 正文内容：小四号宋体
图表、公式按章编号，例如表2.7为第2章第7个表；图3.1为第3章第1个图
表：居中排，表头位于表的正上方，中文表头：表1.1（空2格）××××（小五号宋体加粗，居中）英文表头：Table 1.1（空2格）××××（小五号Times New Roman，居中）
图：居中排，图名位于图的正下方，中文图名：图1.1（空2格）××××（小五号宋体加粗，居中）英文图名：Fig.1.1（空2格）××××（小五号Times New Roman，居中）公式：×××（小四号Times New Roman 斜体）(1-l)、(2-1)
4、参考文献
参考文献：小二号黑体居中，段前距1行 参考文献内容：小四号宋体，首行段前距0.5行 主要格式如下：
期刊：［序号］(空1格)作者（用逗号分隔）.题名.刊名，出版年，卷号：（期号），起始页码～终止页码 书籍：［序号］作者（用逗号分隔）.书名.版本号（初版不写）.出版地：出版者，出版年
论文集：［序号］作者（用逗号分隔）.题名.见（英文用In）：主编.论文集名.出版地：出版者，出版年，起始页码～终止页码
学位论文：［序号］作者.题名［博士（硕士／学士）学位论文］.保存地：保存单位，授予年 参考文献另起一页。与正文连续编页码。
5、致谢
致谢：小二号黑体居中，段前距1行 致谢内容：小四号宋体，首行段前距0.5行
致谢另起一页，与正文连续编页码。致谢内容应实事求是，客观公正。
6、页眉
1－2条页眉格式： 论文题目（五号宋体）第Ⅰ页
3－5条页眉格式：
论文题目（五号宋体）第1页
7、论文的装订顺序
（1）封面（华东理工大学统一毕业论文（设计）封面）（2）任务书（3）中文摘要（4）英文摘要（5）目录（6）正文（7）参考文献（8）致谢
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