聆听爱

第一篇：聆听爱

聆听爱

聆听爱的声音，幸福如花瓣散落。

——题记

爱使人间温暖，爱使我们落泪，爱创造了奇迹，爱却又是那么默默无闻。细细的去听，爱就在身边，放眼望去，爱突然惊天动地。潸然泪下，突然又是一个爱的声音„„

汶川地震时，救援军队听到地底下传来一阵微弱的声音：“救我！救救我！”救援叔叔赶紧挖起来，他们奋力拼搏着，过了好久，这个小女孩就出来了。小女孩却又用微弱的声音对着救援叔叔们说：“快去就我爸爸„妈妈！”救援叔叔们挖呀挖呀，终于找到了这她的爸爸妈妈，可是这一幕，让在场的人都惊呆了！爸爸眼睛睁得大大的，双手撑住了一块砖坂，妈妈也是同样的动作，就在这两块砖坂之间，这个小女孩生存下来了„„怎么？这对伟大的父母为什么不闭上眼睛？难道不放心小女孩么？我们敬爱这对父母，同时，我们再也不想看到如此惊天动地的爱了！应为他们付出的太多太多了，这个代价太大了！

不要认为身边没有爱，当母亲为你准啊香喷喷，热腾腾的饭菜时，你是否感觉到爱？当父亲为了养家出外赚钱养家，你是否感觉到爱？当老师一遍又一遍的纠正你的错误时，你是否感觉到爱？当朋友在你伤心的时候安慰你，你是否感觉到爱？当你的姐姐，哥哥，弟弟妹妹，帮你分担负担，你是否感觉到爱？国家为我们建造了一个特区，你是否感觉到爱？

爱无处不在，只要你细细聆听，就会发现人间真爱！聆听爱的声音，幸福如花瓣散落„„

深圳市民治第二小学五年级：孙心怡

第二篇：聆听爱声音演讲稿

聆听爱声音演讲稿

聆听爱声音演讲稿1

爱，是世上最珍贵的字眼，我们总是在默默的享受来自爱人、朋友、亲人的爱，但是你听到过爱的声音吗？如果说爱是一种幸福的感觉，那么当那种感觉悄悄的涌上心头时,你就能够听到来自心灵的呼唤—这就是来在爱的声音！沉淀了很长时间的自己不再象往常一样记录下生活的点点滴滴，或许是因为生活所累，或许是因为琐事缠身，或许是因为属于自己的夜晚太短暂，抑或是心境不够平和，但从繁忙的生活中解脱出来，安静地坐下来，细细回味曾经走过的生命里程。才突然惊醒，原来是一直没有静下心来聆听爱的声音，直到今天——在这个特殊的日子里，听到孩子们一声声亲切而热情的呼唤；看到孩子脸上洋溢的甜蜜而真挚的笑脸；歌声中飘荡着的“生日祝福”化作一个个美丽动听的音符，一点点渗入耳鼓，忽然发现，这是世上最令人陶醉的`音乐，在这样轻柔而充满稚气的伴奏下，我那颗平静的心终于又一次被激起层层涟漪，心中的感动如海水般一下子涌了上来，幸福就这样在不经意间爬上了我的肩膀，有点猝不及防，但更多的是感激与欣慰，仿佛又回到了从前，又找到了那种暖暖的、沁人心脾的清爽的感觉。

看着身边一个个活蹦乱跳的小精灵，手捧着宝贝们画有“把一颗红心捧给你”的生日礼物，聆听着孩子们的真挚祝福，在记忆中搜索着与孩子们一起成长的足迹，是件多么幸福的事情呀！和孩子在一起的分分秒秒都显得清澈又珍贵，难以想象有一天分离的场景，不仅黯然神伤。

是呀！生活里怎能没有你呢？可爱懂事，偶尔又会惹老师生气的调皮聪明机灵的你，给我平淡的生活增添了多少光彩，给我乏味的人生点缀了多少希望与生机呀？是啊，每个人都有自己的梦想，我的梦想就是希望靠近我的每个孩子都能健康、快乐、茁壮的成长，将来做一个有用的人。宝贝，伸出你的小手，我们一起走，好吗？！不管前面的道路是崎岖不平还是荆棘丛生，我都会在你身边陪伴你，直到有一天你长大了，我会悄悄离去，但是我会一直看着你，祝福你！

聆听爱声音演讲稿2

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

高三，是一段艰难的旅程，在风雨载途和布满荆棘的旅程中，我们像冬泥中的紫藤和木槿，努力汲取养分，向上生长。等待着自己在光华灿烂的缱绻春意中去迎接一场美丽的盛开。时间从不给人选择的机会，在匆忙的花季雨季把我们青春的种子掷向山野，让我们在风雨酷日下踟蹰、顿悟、成长，看这份努力会绽放出怎样的结果。

“小荷才露尖尖角”的时节我们企盼着未来，时至高三，才开始明白成长的残酷。迷茫在无尽的梦想与彷徨中，我们也互相勉励着，要向青春宣言，永不言弃。

每个人都期待着花开的绚烂。我们踩在十几岁的尾巴上，隐藏忧伤与甜蜜的心事，放飞象征希望的白鸟，去追赶那金色的时光。那是初露锋芒的年纪，那是坚信“爱拼才会赢”的年纪。那时的我们匆匆踏上征途，肩负的行囊满装着对未来的憧憬，而它将会伴随我们走完高中三年，走向未知而美好的象牙塔。成长的酸甜百味，让人思索，给人前行的动力。虽然前路依旧漫漫，我们也应该鼓起勇气，怀揣着抱负与理想，如花朵勇敢绽放，而没有理由悲伤怅惘。

十二年辛勤的汗水，浇铸成坚定的信念，助我们挣扎出固执的大地。“等闲春过三分二，凭伏桐花报与知”，20xx年的夏天，一定是青葱美好的`。再回首，那是我们挥洒过青春的日子，我们执著，隐忍，坚强。

是经历了千番锤炼打磨，在物转星移的荏苒时光里，终会挣脱冰冷的悬崖，拥有属于自己的蔚然季节。

当蝴蝶的触角轻敲花蕊，当精灵的羽翼滑过粉瓣，娇涩的双眼睁开，蓓蕾如破茧一般发出清脆的声响。听，这是花朵幸福的微笑，是漫长等待过后最好的回应。绽放的鲜花都异样美丽，努力过的人就一定能获得成功。生命在山谷中清灵回响，你听见了吗？那是花开的声音。

谢谢大家！

第三篇：聆听爱的声音

聆听爱的声音

是从什么时候开始的呢？我渐渐的龟缩于自己的一方世界中，青春期的叛逆使我不愿面对父母，不愿与他们交流。“我爱你”，这简单的三个字，无法说出口。一直埋藏在心灵深处，在每次的争吵中埋的得越来越深。

有些事精，久了，你就忘记了它的起因缘由，只留下心中对它最直白的感受。小时候的我与父亲的接触时间不是很多，但是，记忆中却清晰的保存着父亲打我的情景。这种情景远远多于父亲对我关爱的场面。也许是心理作用，使得我渐渐地只清晰的记得那些残酷的画面，对其它的却越来越模糊。因此，在父亲终于与我和母亲安定在临沂天天相处时，我对父亲却并不亲近。

这样的日子一晃就是数年，直到父亲又得外出打拼时，才感觉到心中有些空落落的。我承认我很自私，数年的时光中，我忽略了父亲节，忽略了父亲的生日，只在他的微笑中盼望着自己的生日，从来没有认真地向他说过“节日快乐”或“生日快乐”之类的话。这几年父亲在家的时间很少，每次面对我都有些小心翼翼，说话也有些局促。有时莫名的烦躁使我对他的态度并不好。望着他有些无奈与焦急的神情，我的心中也很愧疚，可是却总是无法说出一句“对不起”。那一天，是父亲节，我坐在书桌前望着手机发愣。犹豫了片刻，终于发了一条短信过去。良久，手机中回复了一条短信，是父亲。我打开一看，提唇笑了笑，脸有些发烫。

我对父亲说:"爸爸，我爱你，父亲节快乐！”父亲回复我:“谢谢你，我的女儿，我也很爱你。”我不知道父亲发这条短信的时候心情是怎样的，不过，我却能想象出,父亲那有些黝黑的脸上绽放着灿烂的笑意。

渐渐长大的我总是会忽略父母的心情与感受，不肯面对他们，自以为是的用自己的行为宣示自己的决定，不肯道歉，不肯反悔。我的弟弟身体素质比较弱。那次，母亲看着天气有些热，便让弟弟喝了一瓶有些凉的饮料。结果第二天，弟弟肚子疼得厉害。母亲便领着她赶紧去了医院，在回来的路上，母亲说：“都是我的错，不该让你喝的！”弟弟听了抬头望了望母亲，拉着母亲的手，说：“不是妈妈的错，搜是我的错！”顿时，母亲的情绪变得激动起来抱着弟弟久久没有说话。

我很羞愧，因为我还没有弟弟懂事，懂得为母亲着想，照顾一下她的情绪。

那一天，是母亲的生日，我站在她的面前，对她说：“妈，生日快乐！我爱你！”良久，母亲也没有说话，而我却看到了她微红的的眼眶。

听，心灵深处爱的声音！这是世界上最动听、最美好、最悦耳的声音。

第四篇：用心感受 用爱聆听

用心感受

用爱聆听

江苏是我国的教育大省，南京是我国幼儿艺术教育尤其是音乐、美术教育改革的前沿阵地，多年来紧跟国际幼教发展脉搏，时刻引领我国幼教发展方向。2011年4月23日-26日，我有幸参加了在南京举办的“全国幼儿园艺术教育教学研讨会”。这次充电机会，使我心情激动万分，并且也格外珍惜。

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园在艺术教育上要“丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力”，要让幼儿“感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆的表现自己的感受与体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。” 那么，如何引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验呢？通过几天的学习，我找到了答案。各位幼教专家的讲座，都从不同的侧面阐述了以上的内容，新的理念、新的视觉，带给我全新的感受，使我受益匪浅。

其中，南师大边霞教授 “幼儿园综合艺术教育的理念与实践”的讲座，这不仅让我感受了艺术教育的美，也让我了解了在进行艺术教育过程中，教育手段应采用多元的表现方式来体现其教育的作用与价值，更重要的是参透其先进的教育理念，让我感受颇深：

1、综合艺术教育的必要性与可能性。儿童发展的完整性与未来发展需要，艺术教育就是要培养喜欢艺术的，会欣赏艺术的人。从艺术自身特点出发，“从来就没有孤立的音乐，而只有与动作、舞蹈，语言同时存在的音乐。”强调了综合性。艺术具有异质同构性，不同的“质”给人的感觉其实是一样的，对于幼儿，我们可以说对艺术有先天的可能性，我们要做的就是给予一定的刺激，就能构成艺术的教育。

2、综合艺术教育的基本理念。把生态中动态平衡之意融进幼儿艺术教育之中。也就是说生态式的艺术教育是倡导我们在实施艺术教育活动过程时引导孩子运用各种感官、肢体感受与体验的方式有机地融入音乐、美术、文学艺术为整体的综合教育中；在活动中的对话应该是平等、尊重的态度，对话的主体是多元的，可以是幼儿与环境之间的，可以是有幼儿与教师之间，总体说来是教师、幼儿、艺术文本三者间的互相对话，是一种彼此激发的态度。没有对话就没有生态式艺术教育。在这样的一种互动中，师幼之间的关系应本着平等的观念，以尊重、相信幼儿的艺术潜能和艺术直觉能力为前提，同时，教师又要把握好在平等中的首席位置，使艺术活动提升水平。

3、通过以艺术教育为载体把生命中的爱与被爱的、生长的、存在的思想有机地表达和呈现。因此幼儿美术教育要走出单一的模仿与艺术工匠训练的误区，要以孩子的生活经验、内在意境为出发点，通过提高孩子审美、欣赏能力，提高孩子的视界，以注重实在的可视形象的创造和审美心理意象的创造为目标，用超越事实与科学的层面来引导孩子享受、体验美术教育。例如一幅美术作品的欣赏，不在于老师知道多少，而是幼儿在欣赏的过程中发现多少。老师的作用在于激发、桥梁，是在背后推一把而不是牵着幼儿走。从而能使孩子更热爱生活、快乐生活。

4、艺术教育不是单独所存在的，要和主题活动、各领域之间有机地整合。当教授谈到有机整合，这又是我以往感到困惑的地方，什么是“有机”？专家的定义让我茅塞顿开，一句话：有机就是自然，就是将孩子需要的课程各部分自然地结合到一起。记得，在无数次的幼儿园业务学习中，很多老师都曾指出：整合不是一个大拼盘。而今，通过专家的讲解，我更深刻的理解了什么是有机？如何去有机？如何将艺术教育有机地整合，而不会只是进行简单的拼凑。

皮亚杰指出：“幼儿必须通过自身活动去发现、认识客观世界，不断构建、完善自己的认识模式”。这要求教师更多的引导和充分挖掘幼儿爱美的天性，满足幼儿自我表现和审美的需要，让孩子们完完全全在属于自己世界里自由自在的生活，他们用自己的眼光观察世界，用自己的绘画语言、肢体语言去表达自己内心的感受。使他们在感受美、表现美和创造美的过程中，体验自身的尊严和价值。

第五篇：爱的聆听伤感故事

月如玉，星如银，暗夜茫茫，相思在徜徉！

形孤影单泪朦朦，凄惨相望，唯有痛断肠！

冷彻骨，寒透凉，灯光摇曳，侬语在耳旁！

声声贯入心神内，伊人不在，空余泪千行！

——苏幕遮·相思泪

公司做为年终的奖励，组织优秀的员工去韩国济洲岛旅游！终于到了出发的那天，小离，做为一个刚才校门出来的大学生，努力工作了一整年的她，准备到那个国度去看一下！小离是第一次坐飞机，小离兴奋得有些象个小孩子，不断地向舱外看着，看着云就在舱外，一朵朵的象棉花一样，仿佛触手可及般，小离把手放在了舱窗上，与那白云最近距离的接触！

这时一个磁性的男中音传来：“第一次坐飞机？”小离的脸红了一下，心想，自己太兴奋了，让别人看笑话了！低着头，轻轻地“嗯”了一声！就是在飞机上，在去往那个美丽的国度的途中，小离遇到了跃！

经过交谈才知道，小离与跃是在同一间公司，亦是在一个旅行团，一路上，跃都是很照顾小离的！对于陌生人的照顾，小离还是有戒备的！当小离看到跃的那双眼睛时，那双眼睛是如此的清澈透明，充满了真诚！虽然与跃相识是在不经意间，但是跃的笑有一种摄人魂魄的力量，只是一瞬间，就让人情不自禁的动心！小离有了一种与他相识很久的感觉！小离的心中蓦地理解出一句话：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在我心最深处！”一周的旅行很快结束了！从韩国回来后，小离与跃之间就互相有了一种牵挂！

跃是一个有心的人，很快就找到了小离的电话号码，他给小离打电话，约小离吃饭，小离犹豫了一个，答应了！

那是间小小的餐厅，闪着桔黄的光，给人种温馨的感觉！跃把菜单递给了小离，让她点菜！小离小声的说：“我不擅于点菜，我也不知道自己爱吃什么！”跃很善解人意地点了几个清淡精致的小菜！又问小离：“喝点什么？”小离摇了摇头！跃没有再坚持！小离再没有说话，跃也没说，但是小离还是感受到了跃注视她的目光，那目光不热烈，但是很温暖，柔柔的！

距离在不知不觉中拉近！不见面的时候，电话是不可少的！语音更是不可少的！话题很多，一个话题就可以唠很久！小离发现与跃的很多观点都很一致，总有说不完的话！每次到最后，跃说：“挂电话吧！休息吧！”小离总是不肯，总是让跃先挂电话，跃很是不解，但是也没多问！

小离最爱的是与跃午夜的语音聊天，每次都不知聊多少时间，只是到了最后的时候，小离总是让跃先结束通话，跃也曾问过，小离也不答，总是很固执地让跃先结束通话！

相遇是一种缘份，相处是一种能力，分离则是一种宿命！终于到了有一天，小离必须要结束这份爱情了！在最后一次通话的时候，小离还是让跃先结束通话，跃沉默了一会，问小离：“现在能告诉我，你为什么总是让我先结束通话？”小离在电话这头沉默了很久，此时她也已是泪流满面，泣不成声，用着自己都不相信的颤抖的声音断断续续地说：“那是因为，那是因为……我是真的爱你呀！你知道我有多爱你吗？我想记住你的所有，包括你的声音，和你最后挂电话时的呼吸声！我很冰冷，很少表达，可是我的心是热的……”小离猛的挂断了电话！泪却是那样的不争气的流淌！

与跃相处的每个瞬间，小离都不会忘记！以前的时候，只知道“刻骨铭心”是一个词语，到了最后才知道，“刻骨铭心”原来是一种结果！那个结果就是跃的笑，跃的影像，跃的声音都镌刻在“骨”与“心”的上面，成为了一种永恒！

小离说出决绝的话以后，每天都在撕心裂肺的痛苦中煎熬！终日以泪洗面！如果思念可以忍住，伤痛可以隐藏，还有什么不可以遗忘？即使心痛到无可言复，那么还有什么不可以坚强？即使耳边总是响起跃的话语，眼前总是晃动跃的形像，跃的笑颜，跃笑时嘴角上扬的弧度，那些啊，那些，是谁用刀子刻在小离的心上？那镌刻的过程是多么的痛苦啊！那疼痛使小离的身心一阵阵的痉挛，那流淌下来的鲜血，烫得小离寝食难安，昼夜不得安宁！谈什么遗忘？说什么坚强？

小离是那样的爱跃，爱得是那样的深！小离原来并不知道，世间真的有爱情的这种东西存在！而那种东西是伤人最深的毒药，让人处于痛苦的生死边缘！我爱你啊！我爱你！可是这些你知道吗？你知道在世界的某一个角落，有一个小小的小离在苦苦的爱着你，有一个小小的小离在记忆的最后一刻还在牵挂着你！生命，就这样在一点点的流逝！

当跃再找到小离时，那个说过狠话，狠心与他分手的挚爱他的小离，已经离开了这个世界！她知道自己活不多久了，她不想让他思念她，她不想看到她萎靡，走向死亡！

小离的家人递给跃一张纸，上面写着：

他的微笑，嘴角上扬，半圆弧度，弧度优美。

他的注视，目光柔和，笑意盈盈。

他的声音，磁性中音，最后一句话尾音绵长，最后一个字之后，有一声轻轻的呼吸，就像是一声无言的叹息，直至到电话的忙音……

看到这里，跃也是仔细辨认，那字迹已被泪浸得模糊不清，纸也变得有些褶皱……

跃再也忍不住了，心痛不已，泪沾衣裳……

如果你遇到一位，总是让你先挂电话，总是听完你最后一丝讯息的人，那么请记住，那是最爱你的人！那个人连你的一声呼吸都不放过，都刻在自己的记忆深处，那么那个人有多么的爱你！

总有些这样的时候，你不曾注意的细节，却注满了那个人所有的爱意，总有些这样的时候，你没有注意的声音，却充满了那个人爱的流转！那就是爱的聆听，充满了爱的震撼！