校长参观学习报告

第一篇：校长参观学习报告

篇一：小学校长外出学习考察报告 外出学习考察报告 旧院小学 石光烈

2010年10月10日—11月10日，万源市教育局组织全市部分小学校长岗位(提高)培训，我有幸也参加了培训。

10月30日——11月7日，我们一行40多人赴成都、绵阳部分学校考察学习。本次考察任务明确，组织严谨。考察团每到一所学校，都和学校领导认真交流了学校教育教学管理、特色学校创建、师资队伍和校园文化建设等，同时也听取了各校领导经营管理学校的办学理念、思路及所取得的成就。考察学习中的所有信息和场面不断在我的脑海中浮现，并且不时的在我的思想中与我校的办学实际形成碰撞，使我感受颇深，回味无穷。下面我就学习考察的感悟汇报如下：

一、考察学校基本情况

绵阳东辰国际学校是一所集小学、初中、高中、出国预备教育于一体的高规格、全日制基础教育学府，占地450余亩，在校小学、初中、高中学生近9000人，教职工1100多人。学校以“培养有中国灵魂有世界眼光的现代人”为教育目标，以“崇尚科学，弘扬人文，发展个性，创造卓越”为核心理念，培养“有理想信念，有道德原则，有文明修养，有大家风范”的时代新人；致力于办有灵魂的教育，办负责任的教育，办有公信力的教育，办有发展力的教育，努力让每一位学生受到最先进的教育，让每一个学生获得最充分的发展。学校积极推进“全员化、优质化、个性化、国际化”的教育发展战略，追求全员成才、全员升学和高品位升学的办学目标。

四川师范大学附属实验学校集小学、初中于一体，走读、寄宿双轨运行，是四川省教育厅批准的民办学校。学校沐浴着高等学府浓郁的文化氛围，吮吸着教育科研最新成果的甘露。学校以“堂堂正正做人，认认真真读书”为育人宗旨，提倡传统文化“诚、孝、雅”，培养现代绅士淑女，全面提升学生综合素质。学校管理严格，服务精细，学风严谨，特色鲜明，质量一流，得到了社会及家庭的广泛赞誉。

四川双流棠中外语学校是经四川省教育厅批准，于2003年建成的一所全寄宿制现代化股份制学校。学校内设附属小学(含学前班)、初中部、高中部，现有学生5600多人。学校坐落在双流西南航空港经济开发区核心地带，毗邻双流国际机场，距成都市中心12公里，紧邻机场高速和成雅高速，交通方便快捷。校园占地320亩，投资约2.3亿元，建筑面积13万平方米，建有现代化的教学楼、科技实验楼、教育信息技术中心、多媒体语音实验室、电子图书馆、音乐厅、体育场、学生公寓和餐厅等。教学区、运动场、生活区布局科学，间隔有致；各类建筑设计新颖，造型美观，设施一流。学校的每个教学班均配备了计算机、电视机、录音机、大屏幕液晶投影仪和实物展示台。这些现代化的硬件设施，为学校开展课程改革，全面实施素质教育，提高教学效益提供了必要的场所和条件。

二、个人感悟

通过学习，我认识到教育理念是学校管理、学校发展和迈向成功的灵魂，正如苏霍姆林斯基所说：学校的管理首先是教育思想的管理。要适应新时期的教育发展，必须树立科学的发展观和育人观，正确的教育观、教师观、学生观、评价观和人才观。优势人人皆有，关键在于发掘和培养。学习优势教育就是要深刻认识，无条件尊重和赏识每个孩子的学习优势，创设理想的学习环境，提供相应的学习机会，让学生发挥优势，自由学习，从而促进他们快乐学习，体验成功、健康、幸福并个性化的成长。师生人人能发挥各自的优势，并阶段性地能够放大优势，体现优势的持续发展，这就成了学校的发展优势。由此可见，树立正确的办学理念才能真正体现教育人文化的思想。1．人文兴校——学校可持续发展之路。学校最重要的任务之一，就是传承与发展一个充满活力的校园文化。今天“以人为本，构建社会和谐”的教育价值观，要求教育工作必须把促进人的全面发展落实到具体的办学行为中。传承中华优秀文化，创造有益于孩子成长的文化环境，应该成为一所学校的重要使命。（1）、校园文化应分为显性和隐性文化。显性文化可以把学校建设得越来越美丽，形成良好的育人环境氛围，达到环境育人的目的。这个阶段我们注重的是“建设”，关心的是“标准”，关注的是“变化”，得到的是“积累”。隐性文化是通过建章立制，使全体师生明确提倡什么，反对什么，形成共同的发展目标，通过加强学习、宣传，统一认识、统一思想，构建新的教育理念，达成共同的价值取向。(2)、文化校园既是校园文化建设的一个理性追求过程，又是一种校园文化的成熟形态，它不仅体现为一种外在的文化现象或文化活动，而更注重展现其内在的文化氛围。从校园文化建设到文化校园创建，这个过程关联着学校的教育理念、目标志向等。它必将推进学校内涵发展的进一步提升。文化校园必然是学校内涵发展的归宿。2．重实际，创特色

特色学校创建已成为当今教育的主旋律。创办特色学校的过程正是提高学生整体素质的过程，也是提高教育质量的过程。所以特色学校必须具备以下特征：（1）、特色学校是个性化的学校，具有独特性。学校不论大小，都有其同类学校的共性，也有其自己的个性。特色学校是一种在一般学校共性的基础上竭力创造富有个性特征的办学风貌的学校。特色学校的独特性带有创造意识。独特的办学思想、独特的内容、独特的办学策略都是创造性劳动的成果。这种独特性首先应有学校特色，它是特色学校形成的基础，围绕个别特色创建一种学校组织的整体精神并在学校活动中充分的贯彻始终，从而使学校在各个方面办出特色，这是特色学校形成的基本轨迹。但具有学校特色的学校不一定最终能成为特色学校，需几任领导和全体教师努力共建。（2）、特色学校是成功的学校，具有先进性。它表现在三个方面：第一，成功地确立了办学价值观。办学价值观是办学的灵魂，并且这种办学价值观又被特色学校本身的成功所证明是正确的。第二，成功地培养了大批人才，特色学校就是靠培养多元化人才被社会认可的。第三，成功地确立了优化的办学模式。特色学校的形成过程，就是某种办学模式不断形成优化的过程，其确立标志着这种办学模式的定型和完善。（3）、特色学校是成熟的学校，具有稳定性。它必须具有稳定的办学思想和办学目标，有稳定的办学机制和办学模式，有稳定的学校文化和学校传统，并最终能稳定发展，稳定前进，求永远前进、永远成功。但它需要一个不断发展、不断积累、不断提高其知名度的过程。

三、主要经验

1、管理体系科学

管理是学校的生命线、是学校发展的根本。薛城临山小学给我的印象是学校管理的科学化和实效化。学校实行校长负责制下的层级管理，各负其责，各司其职，既保证了校长的宏观调控权力，又能极大的调动中层干部、班主任老师、科任教师的工作积极性。

学校管理层有较高的素质。管理层素质越高，学校也就办得越有特色。管理层的核心就是校长，校长办学要有自己的思想，也就是说，要把学校办成一个什么样的学校，要搞出什么样的特色，校长要有自己的主见。

作为校长，应该具备广阔的视野和前沿的理念，能敏锐地捕捉前沿课题，准确把握教学改革的新动向，善于分析和借鉴成功的办学经验，掌握先进的学校管理知识，立足于社会大背景，确立学校改革的方针和举措，以科学的教育观谋划学校的发展，以科学的发展来引领学校的发展和教育的创新。校长要具备探索精神和创新能力，要管理好一所学校，必须注重从教育方针、法规、制度等方面来开发自己，在开发自我，熟悉政策法规、法律的基础上，不断探索学校的新发展、新思路，从而引领教职工朝着新的目标前进，创出自己的办学特色，形成体现风格的办学特色，把学校的优势、强项最大化。不断追求更高的目标,取得更大的成功。

2、服务意识到位。

以真诚无私的奉献赢得学生信赖，家长的尊重，社会的信任。更好地为学生、家长、社会服务。

学校的教育就是为社区服务，每个教师必须树立服务意识。他们要求各班主任在每学期开学一月内，家访率必须达到100%，必须亲自登门家访，充分了解学生家庭情况，了解学生在家表现，并及时将孩子在校学习、生活情况通报家长，达到家校共同育人的目的。在教育教学中如需要同家长沟通的，也必须是亲自登门拜访，不允许打电话叫家长到学校。从这一小事，就充分体现了学校浓厚的服务意识。

学校在全体教师中广泛树立服务意识，提倡“走进学生”、“蹲下身来看孩子”，实施个性化的教育、个别化的辅导，关注每个学生的成长，使教育全面走向生本。

学校的优质服务理念还体现在校园文化建设方面，精心创设了满足学生学习、运动、身心发展多种功能需求的育人环境，将墙壁、花草、庭院、雕塑都提炼为育人元素，充分利用一切空间资源，为学生的全面、和谐、健康成长提供最佳环境和广阔舞台。篇二：校长培训考察报告

金昌市农村中小学校长培训考察报告

金川区双湾镇天生炕小学 赵会昌 一.基本情况

9月15日到28日,市教育局组织全市部分学校校长一行40人到兰州城市学院进行了为期两周的学习考察培训。期间,全体学员分别听取了西北师大附中副校长张盛庆、兰州实验小学副校长孙玉梅等专家的报告，实地考察参观了兰州实验小学、兰州市一中、青岛市十三中、大沙路小学等名校。培训之行,使我们对教育本质有了更为深刻的认识,获得了新的启迪。此次考察培训,内容丰富,既具超前性,理论性,又具实践性。通过考察培训,为中小学校长提供了与教育专家直接交流,对话的机会,搭建了深入名牌学校亲身感受、体验、学习的平台。思想深刻,见解独到的专题报告,与时俱进,以人为本的学校管理制度都给我们留下了深刻的印象.学习期间,所有参加培训的人员认真听课,学习,勤于思考,交流,在与学者,专家的思想碰撞中,学习了新的教育理念,提升了对教育本质的认识。同时,在共同的学习,生活中,进一步加深了认识和了解,为今后学校之间的交流与合作打下了良好基础。二.主要收获 教授的启迪 校长的感言

参观兰州实验小学等学校，深深被学校硬件建设上的现代化所叹服，自感大开眼间，但校长的介绍和谈论更使人另有所悟。校长说在学校管理上要“居高临下”。“居高”就是说学校的远景规划、硬件建设、师资力量培训上必须有长远的眼光必须要有高起点，要有前瞻性。“临下”就是校长在发挥管理、引领作用的同时，要走近教师，聆听教师的智慧，到教师中去，做教师的知心朋友。用人之长，容人之短。校长要善于擦亮自己的眼睛，搭建教师张扬个性的平台，为学校的发展献计献策，为教师的自身的发展的创造条件。三.几点体会

1.先进的教育理念和高素质的师资队伍,是打造名校的灵魂 办好学校,提高质量,培养更多的优秀人才,关键取决于教育干部和教师队伍的思想和业务素质.其中首要的是教育观念的转变和更新.为此,必须以转变观念为切入点,不断提高教育干部和教师的素质,提高中小学校长的管理水平和 “经营”能力.各个学校,从校长到每一名教师,都应认真学习,借鉴先进的教育教学理念和教育管理经验.教育干部应进一步解放思想,重点强化教育“经营”的意识和观念,增强教育成本意识和效益意识,尽快实现由单一的被动的管理学校向主动的“经营”发展学校的角色转变。广大教师要切实树立起为学生服务,对学生负责,为社会发展培养人才的观念和意识,努力实现由单纯的教育者向教育者与服务者的角色转变。要充分利用中小学新课程改革这一契机,强化对全市范围内所有教师的培训,大面积地提高教师素质,尽快使他们适应素质教育和教育现代化的要求.2.学校深厚的文化底蕴和教育传统,是培育人才的肥沃土壤这次考察的每一所学校,我们都感受到一种高品位的文化享受。小校园,“大文化”。这些学校在建设与发展的过程中,重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设,更重要的是独特校园文化的建设。校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能,时时都有教育机会。这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵,反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神,另一方面也反映出学校教育工作的层次性,科学性和长效性.具有深厚历史底蕴,充满人文精神和科学色彩的校园文化,为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”,展示了当地校园建设特有的风采。3.深化教学改革,是丰富学校内涵和特色的关键

要继续全力抓好基础教育课程建设,教学制度建设,课堂教学改革工作。课程建设是实施新课程的核心,特别是校本课程开发,是衡量学校课程建设能力的重要标志。要立足学校的实际,立足学生成长,教师发展的规律,开发旨在体现学校办学特色,促进学生,教师,学校持续发展的校本课程。四.反思与实践

两周的学习圆满结束，学到了不少新的理念、方法、经验，同时也给我们留下了值得思考的问题，它需要我们去反思，更需要我们反思后去实践。

今天我们的学习已不再是照搬别人的教育实践，与这相反我们学的是立足校情，建立谋求学校发展与创新的科学思维方式，我们思考的是如何立足校情求发展，如何将我们所学的先进的教育思想和先进的办学经验，融入到教育现代化的进程中，反思是学习，反思是成就的过程，反思也是一种能力，我们需要高质量的反思，作为校长我们要善反思，重实践。

1、和参观几所学校相比，我们的学校除办学条件有较大差距外，更重要的是我们的教育理念，教学质量，社会影响的差距。

2、学校精神的培育和学校文化的建设是我们所缺失的，而且是影响整个学校发展的重要因素。

3、教师的专业化发展缺乏校长的引领，这是学校发展中的大事也是难事，校长必须带头投入学习。

4、课程改革缺乏管理、总结，教师培训不到位，理念把握有偏差，课内课外不协调，这是课改中的主要问题。

以上问题是我在学习过程中，结合自己的实际，经过认真反思，发现的问题。这些问题有的是主观造成，也有的是客观存在。它需要我们分析、思考，更需要我们在实践中摸索探讨。校长培训已经结束，但我们的学习才开始，做为校长的我们，要清楚自己的角色以及肩负的责任，把自己的学校带向发展之路，带向成功之路，把学校办成家长满意、社会认可的学校是我们义不容辞的职责。我们必须站在时代的高度，站在未来的高度，站在现实的角度，不断地为学校寻找新的起点，我们有决心做好我们应该做的事。为学生的发展，为教师的发展，为学校的发展努力去实践吧！

二〇〇七年十月十日篇三：校长提高班学习考察报告 校长提高班学习考察报告 章丘七中于成波

在市教体局领导下，我们参加了方略公司组织的为期六天的沪浙名校考察学习。整个活动安排得既紧张又和谐，虽然劳累但收获颇丰，特别是参观的4所名校，令我们产生了深深的震撼。我们通过看校园、听报告、进教室等形式获得了名校管理的鲜活而厚重的第一手资料。此行我们共参访了上海市向明中学、上海市奉贤中学、浙江省宁波效实中学、浙江省宁波市李惠利中学。所参观学校具有的前瞻的办学理念、精细化管理、校园现代化的人文气息，以及师生们表现出来的朝气与活力、和谐与健康都让人叹服和感动。现将收获与感想汇报如下：

一、现代的办学理念、深厚的文化底蕴是学校腾飞的基石

通过这次学习考察，我们发现：名校的办学理念是深入民心的，是货真价实的，是令人信服的。其办学理念都结合学校自身特点在逐步深入实施和完善。

这次我们学习考察的学校：都有一个共同的特征：把办学理念实实在在的贯彻到学校管理的每一个环节中，办学理念就是学校工作的总方针。向明中学早在上世纪80年代初，就提出了“坚持全面发展，发挥个性特长，培养创造才能，造就四有人才”的办学思想，开展了中学创造教育的实践与探索，注重学生的素质能力的培养。到上世纪90年代后期，学校提出了“以学生可持续发展为本，让每个学生在创造实践中成长”的办学理念，确立了“培养学生创造素质，塑造创造性人格，形成具有综合能力和国际化素养的创造性人才”的培养目标，构建以德育为核心，以创造教育为重点的，以素质教育为根本的向明创造教育课程框架，从而形成“基础＋特长→创造”的办学特色。校训：明理向上，学风：勤思创造，教风：崇实求新。

奉贤中学传承“敦本重学，崇奉贤人”的优良办学传统，坚持“以人为本，和谐发展”的办学思想，形成了“奉贤至诚，明朗力行”的校风、“博学严谨，务实创新”的教风、“自主勤奋，合作进取”的学风。

效实的办学理念，我们归纳为四个字——求适、务实。“求适”的目的就是要使思想和实际相符合，使主观和客观相符合。意思就是要做适合学生的教育，“务实”的含义就是“责效于实”，排斥虚妄，拒绝空想，鄙视华而不实，崇尚实干精神。“求适”必须“务实”，二者相存相依。效实的每一面墙，都显示着效实文化，最引人瞩目的还是效实的两块led大屏幕，一块在门口，内容是电子钟，提醒人们时间的流失，另一块是在主楼的门厅，内容是一周的具体工作。学校的一草一木每一面墙都体现着效实的办学理念。

二、依托先进的办学理念，开创学校办学特色

各学校正是基于以上理念才开创了自己的办学特色，如向明中学的创造教育；奉贤中学激发学生的潜能教育；效实中学的适合学生发展的教育；李惠利中学的“一体两翼”教学特色等。走进向明中学，首先参观向明中学“学生创造展示厅”，学生创作的“自动架子鼓”、“模拟风洞”、“矩阵字体”、“乐高积木”等给我们参观人员留下了深刻的印象，“电脑自动架子鼓”被历届学生不断的改进，创新，不断激发着学生的创造欲望。通过创造活动，对学生进行三独、三创、三心教育，即：创意（创新）、创造、创业；独思、独创、独立；爱心、宽容心、责任心。2011年开始学校开展的《深化创造教育，营造学校文化》列入国家教科研课题。

奉贤中学季洪旭校长，用学者的风度介绍了一种人才培养模式的建构——激发学生潜能，他们坚信：每个学生都蕴藏着可以发展的潜能 ；每个学生都有被激发潜能的期待；每个学生潜能都有被激发的可能。构建相应课程体系，激发学生4种潜能，动力潜能、志趣潜能、学习潜能、创新潜能。利用人生规划体验课程激发学生动力潜能，用拓展、体验、探究三维一体社团课程激发志趣潜能，基础型课程的校本化实施来激发学生学习潜能，通过探索高中创新素养培育项目的课程体系来激发学生的创新潜能。整个设计采用课题的方式运作，成效显著。

三、依靠教科研手段，以教科研课题为载体，努力开发校本课程，积极进行课堂教学改革，向高效课堂建设要质量。

效实中学教科室主任介绍了学校正在研究的课题《基于学生发展的效实理想课堂行动研究》，效实在不同的发展阶段所倡导课堂教学：“三高”：高密度、高思辨、高互动；“老三抓”：七天抓五天、五天抓白天和白天抓课堂45 分钟；“新三抓”：抓实、抓紧、抓得法。课题的开展确定了“学-谈-研-展-提”的五字研究框架：学--学习理论、谈--谈学习体会、研--研究教学范型、展--展示教学范型、提--提炼本学科教学范型，开展 “小专题、共同体”学术沙龙的研习体活动。在优生培养方面建立优生档案，建立导师工作手册，这是对教师评价依据之一。效实中学校长张悦说：“对课堂教学的研究只有进行时、没有完成时；新教育的“构筑理想课堂”为我们提出了三重境界：落实有效教学框架；发掘知识这一伟大事物内在的魅力；知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣；我们都是走在追求理想课堂的路上„„” 宁波李惠利中学从课程角度建立多元课堂即“一体两翼”的课程体系，一体是普通高中教育，两翼是艺术教育和中澳合作办学教育。从课堂角度尊重课堂教育教学规律，加强教学变革；建立知识导向+学习能力导向的自主课堂模式，通过听李惠利中学应晓屹老师的生物课以及组长座谈，得知李惠利中学开展的以学案为依托的课堂教学模式“导、学、展、评、结”取得良好的效果，学校的二本升学比率大面积提升。

上海奉贤中学探索“二二三四”导学制课堂教学范式深受启发。“二二三四”导学制课堂教学范式是简称，它主要由“两点、两度、三动、四导”构成。两点是低起点夯实基础、高视点培养能力，两度是小坡度设置台阶，高密度训练思维，三动是动手实践、动脑思考、动嘴表达相结合；四导是教师“导读、导思、导研、导行”，核心是通过教师导教使学生“善读、善思、善研、善行”，实现学生学习由被动接受到主动探究、由机械操练到意义建构的转变。物理教师制作的课堂教学的思维导图，和建立习题的身份证都是高效的学习方法。

四、积极探索新高考背景下的教学策略

建平学校长杨振峰做了《课程、质量、负担》的讲座，“促进人的社会化与个性化的和谐发展” “合格+特长”、“规范+选择”是建平中学的办学理念，把“自立精神、共生意识、科学态度、人文情怀、领袖气质”作为学生的培养目标，06年开始，建平中学就实行分层教学，选课走班。介绍了上海和浙江的新高考方案，应对新高考，他们轻松自如，杨校长从理论的高度阐述了他们“以不变应万变”的应对新高考的办法，而李惠利中学的于校长则非常接地气的介绍了他们从高一开始的应对“学考+选考”的新高考方案的一些经验和做法，他们的经验就是“先确定几种班级类型，尽量少走班”，在全校330多名高一学生中，让学生选择科目，大多数选择了物理化学，一半同学选择了政治地理，少数选择了历史生物，于校长根据学生选课情况，确定几种班级类型，让学生至多走班一门的方法进行编班，给我们以较大的启发。

五、其他几点感受

1、小班化教学。无论上海还是浙江他们都是实行小班化教学，每个班的班额不超过44人，奉贤中学每个班34人，效实中学上英语时每个班20多人，宁波市的普高和职高的比例为1：1，这使学生到更适合于自己的学校上学。

2、学生自主管理。效实中学的图书管理员是学生值班，三台能够上网的台式电脑放于学校走廊，图书就放在办公楼的走廊上，学生自己可以随时借阅。向明中学的震旦书院，由学生会自己组织阅读，并设有学生会办公室。这些都很令人震撼。

3、教师的人性化管理。效实中学老师可以到教师阅览室备课，来阅览的教师可以品尝免费的咖啡。向明中学把每个教研组设到阅览室，书架上的书籍都是老师自己推荐购买的。

4、丰富的校园文化和优美的校园环境。走进每一所学校都给人以美的感受，给人以美的启迪，仿佛校园的每一草每一木都是那么的和谐自然，学校的每一面墙壁都会说话，一走进学校，就使你感受到学校丰厚的文化底蕴，也使你穿行在美的世界中。

5、大数据下的课堂学习变革悄然兴起。效实中学、李惠利等学校开始了微课教学，翻转课堂的实践研究，实验班每个学生一台ipad，借助海量的视频资源，先进的电脑设备实现着课堂教学的新变革。

6、南方名校都把学生的全面发展，特长发展作为学校的办学目标，办适合

第二篇：参观学习报告

参 观 学习报 告

为学习借鉴外地兄弟学校先进教育教学管理理念和工作经验，促进我中心校教育教学工作稳步、持续、快速发展，进一步提高教育教学质量和学校管理水平，花牛中心学校选派下属学校渭峡附中校长姚彦明，蓝天小学校长张耀宗，郭家河小学校长郑国强，白家河学校校长黄喜安4人。于6月9日至13日赴兰州几所小学参观学习，现将考察学习情况总结汇报如下：

一、参观学习的基本情况

这次参观学习的重点是参观学校建设，了解兰州市先进小学在学校管理、校园文化建设、德育及教学改革、校本教学的开展情况，以及在学校日常管理，教育教学、教研科研等方面的经验与做法，从而总结自身在常规管理等方面的问题与不足，为科学规范学校管理工作提供可借鉴的依据。

这次共参观学习了兰州市东郊学校、兰化三校（合水路小学）和城关区通渭路小学等三所学校。所参观学习的学校均兰州市特色学校，在教学改革上均取得了突出的成绩，教学质量在其所属区域内遥遥领先。

6月9日，我们一行8人（麦积中校4人）首先来到兰州市城关区东郊学校参观学习。兰州市东郊学校是兰州市教委的直属小学，也是甘肃省对外开放最早的学校之一，学校建于1950年8月1日，原为中国人民解放军西北军区（兰州军区）所属的保育性质的子弟学校，60年代交由地方。学校占地面积70亩地，建筑面积16000平方米。校舍布局为庭院式对称结构，由国家建筑大师任震英设计。学校绿化面积7977平方米，校园内果树成片，花卉成园，绿叶红花，形成了春绿、夏荣、秋实、冬青的环境特色。千姿百态的花朵，苍劲翠绿的松柏，幽静宜人的小径，回廊连着的教室，形成了园中有校，校中有园的格局，饶有无限的诗情画意，素有兰州市花园学校之美称。早上7:40我们提前来到学校，准备参加学校8:00举行的升旗仪式。借此空隙，我们在学校看了看，被学校早晨自然、放松、和谐的氛围所感染。学生很放松，但很有秩序，到校后，有的学生在玩足球，有的在跑步，有的在老师组织下早读，也有一些同学在准备周一的升旗仪式。8:00整，升旗仪式开始，升旗主持，升旗，国旗下讲话都由学生完成，庄严而有序。随后进行了上周工作总结和上周参加学校作业展评的颁奖仪式。之后我们在学校政教主任的陪同下对学校经行了参观，并观看了大课间活动。在参观中，我们都被东郊学校60多年形成的深厚文化底蕴所深深吸引。最后又通了一节参加市级优秀课评比的体育课，结合校领导的介绍，使我们对东郊学校有了更多的了解。

6月10日上午，我们一行来到了兰化三校（合水路小学）参观学习，按照这次活动安排，兰化三校是我们这次学习的重点学校，将在兰化三校学习三天。合水路小学（兰化三校）属兰州市首批示范性小学和全国教改实验先进学校。是一所与时俱进秉承先进教育思想，集教育科研为一体，德育为首，五育并举，突显体育艺术教育特色，具有浓郁校园文化氛围，和谐井然极具凝聚力、战斗力的办学单位。

目前，学校大力弘扬“合智艺仁、水润心田、和乐尚雅、爱伴成长”的办学核心理念，全面提升教育教学质量；合作、和谐的学校文化主旨，推进“合和”文化建设；贯穿落实“爱生学校”办学标准,创建同心同德、团结奋进的良好氛围，全力以赴，创造性地开展工作，促进每一位学生全面健康发展。

学校现有教学班34个，在校学生1618名，现有在岗教职工106人，其中高级教师4人，一级教师57人，研究生学历3人，本科学历87人，大专学历14人，学历达标率100％，市级教学新秀16人，省、市、区级骨干教师21人。合水路小学（兰化三校）现已成为一所以青年教师为主体、办学条件优良，软、硬件建设超前，朝气蓬勃，团结向上，积极进取，勇攀不止的优质学校。

学校以办人民满意的学校为宗旨，以培养德、智、体全面发展的合格学生为目标，突出学校艺术和体育教育特色，进一步强化管理机制已成为全省小学办学中的亮点。学校紧密围绕教育教学中心工作，狠抓师德师风，连续多年开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列教育活动。为进一步全面提高教师的职业道德素养，学校出台了《师德管理制度与考核办法》，加大了考核力度，细化考核办法，健全师德行为干预机制，使师德教育序列化、制度化，真正落实了“立师志，练师功、修师德、铸师魂”的教师精神。

在青年教师培养方面，学校确定了“一年合格转正，三年站稳讲台，五年成为骨干，八年创出特色”的目标。学校积极引导青年教师夯实基础，苦练基本功，提升教育教学能力。通过不懈努力，一大批优秀青年教师脱颖而出，其中一些教师已成为省、市、区和学校的骨干。学校积极倡导“科研兴教、科研强校”战略。不断完善了校本培训及教科研工作机制，以课程为载体，以科研为手段，以活动为纽带，结合学校实际，使得学校科研工作上了一个新的台阶，作为全市唯一一所小学荣膺首批“教科研先进集体”称号。学校坚持全面育人的办学思想，有效推进了学校的德育、智育、体育、艺术、教研、科技创新等素质教育工作，各项工作规划明确，过程管理缜密，使得学生的学习和活动得以有效保证，促进了学生全面综合的发展，学校尤为注重学生实践能力和创新精神的培养，积极参与各级各类比赛，诸如：科技创新大赛、手工制作比赛、手抄报比赛、车模、航模、建模比赛等等，同时开展了学生综合素质评价工作，建立了学生成长记录袋，开设综合实践活动课程，学校还积极参加各级各类比赛活动，坚持与校内外活动、德育活动相结合，让学生走出校园，走向社会，强化生活积累，培养学生的综合素质。

学校注重心理健康教育，配备了专职的心理健康老师，多年来，认真开展心理健康教育工作，在学生中广泛进行心理健康知识的普及，加强了心理健康教育工作的再提升，设立心理健康信箱，规范、完善了心理健康档案，开展个案调查和分析，并对学生进行了心理辅导。针对不同年级学生的心理特点问题，每学期开设心理健康活动课，同时进行心理健康讲座等一系列的心理健康教育活动，营造了学生们健康茁壮成长的良好氛围，培养了孩子们的健康心智。

学校现已是兰州市政府命名的首批示范性学校、市级文明单位、市教育系统先进集体、兰州市平安校园、兰州市特色学校、兰州市语言文字规范化示范性学校、兰州市无烟学校、甘肃省绿色校园学校、全国青少年文明礼仪教育示范基地、全国普法教育先进单位、“现代教学艺术研究”实验学校先进集体、中国教育学会科研课题《现代教学艺术研究》实验先进集体、全国十佳绘画教学基地、被教育部任命为“教育部-中国移动中小学校长培训项目实践基地”，被市教育局确定为城乡学校结对帮扶工程的“帮扶学校”之一，学校近年来多次荣获兰州市教育质量优秀奖并获得兰州市首批“教科研先进集体”称号，3次荣获全国教改实验学校先进集体，连续十年被评为全国“双有”活动先进集体，连续四年学校被评为全国数学反馈教学法先进集体，学校同时成为全国教改实验学校校长联谊会和省小数会常务理事所在校，学校的办学业绩得到家长、社会的一致好评。

学习过程中分别听取了该学校领导的经验介绍、骨干教师的示范课、进行了现场参观，观看了本学期学校科技及体育年级化课程汇报和学校课程汇报，参加了班级主题班会，并根据各校的特色与学校进行了专题研讨、交流。与学校领导进行了学校管理的广泛的交流，受益匪浅。在兰化三校的三天里，我们学习的一行人始终被学校领导老师学生的热情所温暖；被学校深厚的文化底蕴和被同样身处教育管理身为教师而却兰化三校作出这样的不平凡成绩而感动着。

在兰化三校学习三天后，我们一行人又来到了兰州市城关区通渭路小学参观学习。在通渭路小学我们主要听了一节二年级语文示范课，参观了学校硬件建设，聆听了该校在教研教改方面的有效尝试。尤其通渭路小学为每位教师每学期进行成长记录本的做法很有特点，对我们也很有借鉴意义。这次参观学习，所参观学校都有自己的特色和亮点，通过学习，使我们对先进地区学校的办学思路与教育教学管理，有了一定的认识，对我们下一步加强和改进教学过程管理具有重要的借鉴意义。

二、参观学习学校主要做法与经验

（一）学校硬件建设先进，教学设施完备，校园环境优雅，校园文化底蕴深厚，彰显校园魅力。

绿色孕育生机，绿篱四季常青，学校先进的硬件建设，完备的教学设施，优雅的校园环境，使人如置身花园其间，学校到处充溢着浓浓的书香之气，聆听着朗朗书声，定有会意忘食之感。

作为省级示范小学，兰州东交学校、兰化三校学校硬件建设已经达到了省级标准化建设要求，学校教学设备完善，环境优美，成为名符其实的魅力校园。在这一点上，我们的差距很大，是我们短时间内很难达到的，但是为我们学校今后的发展提供了方向。

其次，各校都共同打造并长期积淀形成勤奋向上的校园文化和精神。兰州市东郊学校、兰化三校（合水路小学）、城关区通渭路小学均是从面临不同的情况起步，发展成为今天全国知名的学校，他们取得成功的关键因素在于勤奋向上的校园主旨文化。兰化三校（合水路小学）有其独特的学校文化，有自己的教育哲学。

核心理念：合智艺仁 水润心田 和乐尚雅 爱伴成长 校训：仁爱合和 校风：乐学笃行 合作共进 教风：积学修身 博爱立德 学风：善思成学 仁爱致远

办学愿景：书香校园 人文课堂 涵养教师 儒雅学生 办学理念：润育潜质 培养习惯 发展个性 奠基未来 学校精神：仁爱 和谐 文明 向上

学校成长箴言：博我以文 约我以礼;见善思及 见贤思齐 兰州东交学校：

校训：至真至善 唯美求新 校风：崇德尚美 雅言儒行

教风：爱源情 美出心 教适生 知贵新 学风：博源情 慧出思 志适行 品贵修

另外，主题文化，贯穿楼宇。让环境育人，让墙壁说话，实现有限时空无限教育。这一点在我们参观的三所学校里多有体现，是各自学校校园文化建设的一大亮点，也是我们进行魅力校园建设的很好借鉴。学校楼层廊宇文化，潜移默化的陶冶着师生情操。每个楼层都有不同的文化主题。主题跟着楼层变化，内容跟着学科变化，特色跟着兴趣变化。如兰州东交学校教学区北楼主题为自然与科学主题，南楼为中国传统文化翰墨丹青主题。合水路小学教学楼宇文化总的主题是爱是开启学生心灵的钥匙。教学楼一层主题：和润于心 爱伴成长；二层主题： 和乐尚雅 诗书成趣；三层主题：爱亲敬长 感恩于行 四层主题：爱在心灵 美在礼仪 ；五层主题：春风化雨、爱心育人、和而不同 绽放异彩。主题文化与校园和谐相融。学校楼层板块根据班级的不同，设有班级文化展示专题，凸现班级特色。

（二）重视德育教育，凸显育人为本学校特色。

我们参观的几所学校，都把学校德育工作放在了学校教育的首位，坚持德育为先。兰州东郊学校以学校文化为载体，以学校悠久而特殊的校史，以周一的升国旗为活动窗口，坚持国旗下讲话进行德育工作。兰化三校更有自己独特的德育教材，根据年级不同教育的主题也各异：一年级的养成习惯卷；二年级的少年先锋卷；三年级的文明礼仪卷；四年级的爱国主义卷；五年级的美德故事卷；六年级的民族精神卷。卷卷主题特色鲜明，教育作用明显。同时，学校还形成了学生行为文化，学生必修十项好美德：教师行为文化，教师职业素养十项修炼。由此构成了学校文化特色鲜明，图文并茂异彩纷呈。

（三）立足课堂，勇于创新，探索了一条行之有效的教学改革之路。

教学与育人、培养习惯与提升质量，齐头并进，相辅相成，相得益彰。教育是一个系统工作、总体工作，不是一节课、一个功夫或者一个绝招就能怎样的。参观学习的几所学校，学校教学质量都名列兰州市前列，是名符其实的陇上名校。兰化三校抓好日常教学的同时，构建以“五法五言三色”为特点的教学模式。以提高课堂教学效率为切入点，全面深化以“参与式”为主的课堂教学改革实验，根据各班学生特点，重点围绕参与式环节优化与整合，各学科教师不断总结经验与做法，逐步构建适合本校实际的课堂教学模式，并形成独特的教学风格。牢固树立科研兴校的思想，成立学校教研室,专门进行教学的校本研究。以课题为抓手，针对性的开展教研活动。兰州东交学校进行周一领导推门听课制度，教学业务定期展评制度，促进课堂教学改革，提高教学质量。

（四）校本课程开发卓有成效，年级课程实施成绩显著。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确地指出：“调整和改革课程体系、结构，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程”，开始了我国“三级课程”体系的改革，校本课程作为学校层面的课程开始在课程改革中试行。特别是在新一轮的基础教育课程改革中，对校本课程的理论研究和实践探索成了我国基础教育课程改革中的热点问题。

兰化三校在此方面进行了有效的尝试，形成了自己的学校课程，走在了校本课程开发的前列，去得了巨大成绩。具体包括了年级课程和班级课程。年级课程打破了班级限制，每一各年级根据学生特点，确定一个主题，进行年级课程设置，且有年级组编辑的年级课程教材。一二年级为健美操、韵律操；三年级为绳操；四年级为篮球操；五年级为足球操；六年级为轮滑。定期进行组织活动，每学期进行汇报展演。班级课程教师和学生根据自己的兴趣爱好，自己报班。每一个班级都有两到三名教师指导，教师根据自己特称和爱好全员参与。学生也要求全员参与，每学期可以包不同的班，也可在时间允许时报两个以上的班。具体班级有书法班（硬笔和软笔），绘画班（刮画、国画、西画、雕塑、陶艺），舞蹈班、合唱班、乐器班，朗诵班，戏曲班（课本剧、其他戏曲），航模班，相声班，纤维艺术班，毛线针织班等二十多个不同班级。每个班级都有自己编写的班级教材，内容浅显，适合操作。每周五下午进行班级学习活动，学校进行检查督促，促进落实。这一点形成了兰化三校一道靓丽的风景线，形成了他们在学校课程建设上的鲜明特色。走在了全省教学改革的前列，为各校校本教材开发使用提供了有效范本。

三、启示与思考 学校的发展是一个由量变到质变的过程，要想上一个台阶，需要在文化精神和制度引领、办学规划、师资队伍培养、常规工作的目标细化、常态教学管理、学生习惯培养、团队执行力等诸多宏观、微观因素下大功夫。在运行机制上协调一致，全校一个步伐、一种声音，全体成员讲拼搏、讲奉献、讲团结、比态度、比实绩、比能力，团队精神直接影响着师生的人生信念和团队目标的实现。

1、重视舆论文化建设，营造师生持续发展的精神家园

一位优秀的校长就会诞生一所优秀的学校！兰州之行再次印证了这句话。兰化三校就有一位好校长赵克文，它不仅成就了一所陇上名校，同时也带出了一个优秀的团队，在兰化三校的几天学习中，我们始终被这支优秀团队所吸引着，感染者，感动着。被他们的热情、友善所温暖着。作为学校的的引路人要有自己管理学校的理念，应有人格魅力、管理水平和躬身实践的能力，能把自己的思想渗透到全体教职工中去，形成自己的校园文化。文化是制度之母，没有良好的文化作前提，再好的激励制度也会有疲软的一天。良好的文化氛围可以从建设积极向上的舆论氛围入手，因为它能靠自身营造出来，健康的舆论氛围也能有力的推动教师在工作上自发的赶、比、超，能促进学校制度的生成和执行，更能促进良好校园文化的沉淀。

2、制度的建设，工作的热情、奉献精神时间好一所学校的重要保证。

办好一所学校，没有一点精神是不行的。领导班子首先要形成合力，统一思想认识，心往一处想，劲往一处使。学校要通过一系列科学管理机制、考评机制、奖惩机制、用人机制和人文关怀机制的建立，促进教干教师形成团队，促进教师加强合作，促进教师比学赶帮。其次，充分调动每一位教师的积极性，充分挖掘每一位教师的潜能，为提高学校教育教学质量作贡献，为学校的发展作贡献。第三，全体教干教师用心钻研每一个育人和教学的环节！真抓实干，真心为学生服务。

3、把每一件小事做的更精彩

总书记说过“治大国如烹小鲜”，同样，一所学校的建设，就是要把每一件小事做的更精彩，把每一个做简单实用的招式做到极致，成为自己的绝招，秘籍。参观学习的几所学校，他们无一不是在看似习以为常的惯性面前找到突破口，在管理上集思广益，工作上深挖细抓，凡事皆成教育，处处都可成为亮点。不做机械重复的事，做出灵气；不做不动脑筋的事，做出思想；不做应付检查的事，做出实效。大道至简，实用的都是简单的、朴素的。如果每个管理者都用眼睛观察有洞察力、用脑思考有深度、用心做事不拖拉，马上行动，波澜不惊的按教学规律做事，避免粗枝大叶、得过且过、流于形式，把每一件小事做精彩，自有一种憾人心魄的力量！

4、重视学生习惯养成教育和学生规则意识、动手能力的培养

夸美纽斯在《大教学论》中曾这样论述：“一棵树在最初几年中，就从自己的树干中发出了它以后需要长有的一切主要枝芽，而以后它们仅仅是繁茂起来而已。同样我们想赋予一个人一生所有的哪些东西；也应当在这个学校，我们的教育中赋予他们！”在参观学习中发现：几所学校非常重视学生的行为、学习习惯养成教育和学生学生规则意识、动手能力培养。兰州东郊学校周一的升旗仪式，有教师进行指导，学生自己进行升旗仪式的主持，生气活动的执行，对上周学校工作学生角度上的总结等，无不体现着对学生的行为、学习习惯养成教育和学生学生规则意识、动手能力培养。兰化三校领导老师学生的热情，礼貌。学校活动的精彩纷呈。都是这一教学理念的有效体现。习惯养成、规则意识和学生动手能力的培养不是束缚学生手脚的镣铐，而是引导其进入文明世界的途径；不是为了塑造听话的动物，而是培养个性和集体属性一起飞扬的未来公民。教育，在一定意义上说，就是培养学生积极向上的人生态度的过程。当习惯内化为品质，使学生形成积极的人生态度，在教学上可能会收到事半功倍的效果。

5、锻造一支艰苦奋斗、无私奉献的教师队伍

“态度决定一切”，在我们参观学习的几所小学体现的尤为明显，所参观学校的教师少有闲谈，多见埋头干自己的事情；少有怨天尤人，多见面含微笑、平静中带着一丝愉悦，自然而和谐。教师的心态很大意义上决定着一所学校的成败。所以锻造一支艰苦奋斗、无私奉献的教师队伍，市一所学校成败的关键。

一周的参观学习，行似走马观花，我们也无法更加深入的去探讨、交流他们在具体环节上的操作，重要的是我们去感受他们对于教育的执着，他们先进的教育理念，和一些先进的做法，经验。学校硬件建设先进，教学设施完备，我们一时还难以实现，但对于教学理念，教育教学方式方法，教学的管理我们也可借鉴吸收，以指导我们的我们的学校建设。在这一点上作为教育人，都是平等的、相同的。要学习他们发展起来而不自满、不自大，抓住某一环节做出经验、做出成果的精神！我相信：成事者思索，并且明达！

二0一四年六月二十日

第三篇：参观学习报告

外出参观学习心得

为学习先进经验，积极探索企业管理工作的新路子，我们有幸到XXXX公司和 XXXX公司参观学习。此次参观学习组织严密，内容丰富，我们参观了XX公司和XX公司的办公区、XX公司的生产厂区。在参观过程中，我们既观察了两家公司的厂容厂貌，又聆听了两家公司管理人员的经验介绍，观看了XX公司的产品展览，收获多多，启发深深。

主要收获：

先进的管理理念。这次我们参观的公司都是集团内部比较有代表性的公司。

XX公司位于XX，成立于XX年XX月XX日，是XX公司控股的A股上市公司，是一户以XX产业为主，集地XXXXX为一体的国家第一批循环经济试点企业。该公司坚持信誉至上、用户至上的经营思想，采用先进和科学的管理方法，充分利用社会资金，发挥资源优势，以市场为导向，积极开拓国内和国际市场，高质量、高效益地从事经营活动。公司坚持股权平等、同股同利、风险共担的原则，本着对投资者负责的态度，积极实现公司利润最大化，确保公司资产的保值和增值，促进公司稳步发展，使全体股东获得良好的投资回报。

XX公司通过内部招聘和民主推荐程序选拔管理类人才。通过管理者述职考核，真正体现“能者上、平者让、庸者下”的用人机制。

XX公司是由集团公司将其全资企业——XXX厂的生产经营性资产，以独家发起，整体改制，社会公开募集股份方式设立的股份有限公司。多年来，XX公司始终坚持“依靠科技进步，定位世界一流”的发展思路，通过 “九五”、“十五”期间投入近40亿元，得到国家

重点支持并被列入国债项目的两期“环境治理、节能技术改造”工程的实施，使公司主要技术装备达到国际先进、国内一流水平，综合实力明显增强。公司大力推行循环经济，坚持“清洁生产”，实现了企业经济效益与环境保护的和谐发展。

崇尚创新、敢为人先、宽容失败，尊重知识、尊重创造的企业创新文化是该公司科技创新能力建设的根本推动力量。XX公司先后制订实施了加快人才队伍建设、专业技术管理人员聘任考核、科技项目管理、科学技术奖励、知识产权管理等一系列关于科技人才队伍建设和鼓励科技创新的管理制度和措施，形成了企业创新文化的制度内核。良好的员工成长成才机制和不断完善的创新体系建设，满足了公司不断发展的要求，积累了一大批科技人才和雄厚的科技力量。

高素质的管理团队。公司要发展，管理要优先，管理要发展，关键在管理者。高素质的管理团队是一家公司发展之源，公司前进之基，兴旺发达之本，因此，两家公司都十分重视管理队伍建设，努力提高管理者素质，竭力打造一支高素质的管理团队。

XX公司拥有员工总人数XX余人，其中硕士以上学历XX人，占员工总数的XXX；大专以上学历XX人，占员工总数的XX%；

XX公司拥有员工总人数XX余人，其中大中专以上学历的各类科技人员共XX人，占员工总数的XX%；工程系列技术人员XX人，其中“XX技术创新人才”4人，具有高级职称XX人，中级职称XX人，初级职称882人。公司作为XX省首批创新型试点企业、XX省知识产权试点企业，2008年12月被认定为国家“高新技术企业”。

主要思考：

参观学习回来，结合我自己的工作，觉得可以从以下几个方面来思考公司的工作：

营造干净、整洁的工作环境。环境的好坏直接影响工作者的心情，也是外来者的第一印象。我们参观的两家企业优美的厂区绿化、干净的厂区道路，一切都让人身心舒展。我们应该从身边小事做起，不乱丢果皮纸屑，不随地吐痰，把工作、生活场所打理的井井有条、干净整洁。

走特色发展之路。这次参观学习的两家企业，在管理上都有各自的特色，特色也代表着企业的文化，所以说特色文化是知名企业不可缺少的部分。如云XX公司在集团总公司的正确领导下，以良好的经营业绩和企业形象受到国内外广泛关注，管理创新、技术创新、节能减排、XX采选冶炼技术和装备受到同行业的普遍认可。

要有持之以恒，坚持不懈的进取精神。两家企业之所以成功，是管理者和普通职工都有可贵的进取精神，不畏困难，励精图治，最终实现了“有思路就有出路；有作为就有地位”的美好愿望。这是值得我们学习和借鉴的。要明白这样一个道理，坚持不一定成功，但放弃注定要失败。

精细化、注重实效的管理机制为企业的发展提供保障。这两家企业在建厂初期就把企业的文化、管理、发展、定位全部科学规划，使企业在一开始就站在一个较高的起点上，并有条不紊的组织实施，从办公大楼颜色到办公纸张；从景观设计到企业文化品牌；从制度建设到管理流程，全部有章可循，按章做事，这些都值得我们借鉴。在学习中，各个企业的管理都具有自己的特色，从厂区环境、人文信息、企业特色、领导意识、核心人才培养等多个方面都体现了企业在管理上的科学性，使企业的管理沿着一个良性的方向发展。

今后的工作：

一、人才培养

1、重视管理者的选拔和管理。重点抓好管理者和中青年技术人才的培养，带动整体的技术进步。对管理者要严格遴选，定期考核，大胆使用，按照公开、平等、竞争、择优的原则，做到好中选优，优中选尖，不搞论资排辈和迁就照顾。同时把竞争机制引入管理之中，加强对他们的考核，充分使用考核结果。对管理期内取得显著成绩的予以表彰奖励。对无所建树或没有发展前景的，不再列入管理。鼓励组织他们主持和参与新技术、新项目的攻关，发挥他们在领导科学决策方面的智囊和咨询作用。增加外出参加学术活动的机会，科研优先立项，并提供经费。

2、加速对后备人选的培养。各部门制定符合公司实际的培养计划，落实培养人选名单，制定切实可行的培养措施。要落实培养措施，一方面要加强他们的实践锻炼，让他们在实践中尽快成长，使他们早出成果，快出成果；另一方面要舍得投入，有计划地选送他们培训和进修，并积极鼓励和支持学后备人选参加各种学术交流活动。

二、薪酬管理

通过职位评估，来确定职位的相对价值，根据职位相对价值确定薪酬待遇水平，拉开薪酬档次，通过改变薪酬结构，体现内部公平性，薪酬政策向核心骨干倾斜，最终目标是能够吸引、留住和激励核心员工，实现企业长远发展。

1、职位评估，确定职位价值。解决职位价值大小的工具是职位评估，我们从责任因素、知识技能因素、努力程度因素、工作环境因素等方面对公司所有职位进行评估，并根据企业的行业、地区特点、企业文化要求对评估要素进行调整，确保评估能真实反映职位价值及公司现在及未来导向。职位评估完成后，根据评分结果对各职位进行

排序，这样每个职位在公司职位体系中的相对价值就体现出来。中高层与基层的职位价值差距就拉开了，关键岗位，特别是技术岗位与普通员工的职位价值差距也拉开了。

2、关键岗位适度领先，拉开薪酬档次。通过职位评估，明确了关键岗位的职位价值，再根据市场调研的结果，就确定了薪酬调整的方向：关键岗位，包括中高层以及技术岗位的薪酬水平要大幅度提升，保证市场竞争力，吸引和保留优秀人才；对于普通岗位与可替代岗位，基于稳定人心的考虑，在保持原有薪酬水平的情况，做个别微调。由于关键岗位的薪酬在企业薪酬总额中所占比例较小，薪酬提升对人工成本的影响也较小。

三、员工培训

1、做好培训，必须选择受训员工。公司在组织员工培训时，除了考虑岗位需要，也应考虑员工自身特点，因势利导，把岗位需要和员工需求结合起来，作到在受训员工选择中注重资质、注重潜质，挖掘潜能。

2、要有反馈与交流。每次培训结束后都要做培训效果评估，对培训内容本身的可实践性、对员工工作绩效的影响程度进行全面的评价，为以后的培训具有更好的效果奠定基础。

3、推行部门互动式培训。公司设置培训主题后，根据部门员工特点，将培训内容分解到部门相关人员，各自进行学习；培训由大家共同参与，每位员工都是老师，各负责主讲部份内容，每讲完一部份，全体员工就其授课内容及方式展开集体讨论。总结长处、改进不足，以不断完善；此种培训所产生的效果是多方面的，既可促使大家认真学习、努力掌握培训内容精要，查看更多文章课者语言表达及文字组织能力，还可通过讨论阐述不同观点、帮助大家共同理解，从而使所

有参与者获得提高。

四、实施精细化管理。通过精细化管理的培训，让员工充分了解精细化管理的真正意义。

1、制定并细化落实发展战略和任务目标；

2、完善细化规章制度；

3、细分业务流程；

4、树立精细化管理理念，抓好服务与生产过程中的细节；

5、加强业务流程与管理环节的信息化建设。

五、创新活动。

1、理念创新，加强发展理念、经营理念、管理理念、服务理念等方面的创新，要求年底提出1-2条有实效的创新观念；

2、管理创新，加强具体生产经营活动中的创新工作，关注细节的改进。每年选择1-2个创新课题，要见成效、出成果。

感悟名企的成功之道，反思我们的管理实践；借鉴名企的成功经验，再理管理新思路。我会以这次参观学习为契机，冷静面对公司存在的问题，找准突破口，真抓实干，努力缩小与先进地区的差距，使我公司的管理迈向更高的起点!为我公司更好、更快发展再立新功!

第四篇：参观学习报告

赴上海、苏州等地参观学习情况报告

尊敬的各位领导，同志们：

为了开阔视野、拓展思路，根据集团公司的统一安排，7月2日～7月9日，由集团副总经理黄敏强带队，建鑫公司、建盛公司、建友公司、建隆公司主管安全生产副经理，建筑公司项目部代表一行八人，赴上海四建，苏州一建施工的项目进行了参观学习，到达上海、苏州后，受到了两家施工单位的热情接待。通过现场参观和听取介绍，上海四建和苏州一建所承建的工程项目能够有效推进现场标准化建设，施工现场实行全封闭，硬化场内道路，进行大面积绿化，成品、半成品及原材料分类堆放，处处显示着文明施工的理念，使施工现场始终保持了文明、整洁、规范、有序。同时，该工程项目还将各项安全措施具体化，现场各项安全提示语、安全防护设施、施工设备周围的安全警示和楼层临边、洞口防护等均有具体的规定和标准，让参观学习人员感受到了自身的差距和不足。尤其是上海四建承建的宝山区罗店新镇A2—3地块项目，在样板层的策划、实施对我们来讲真是耳目一新，在质量管理方面可以讲是精雕细琢。

此次参观、学习给我们一行八人留下了深刻的印象，大家一致认为：最大的收获就是进一步更新了观念，开阔了眼界，启发了思路，切身感受到了上海四建和苏州一建管理的经验和特色，特别感受到了各级管理人员在建设中那种朝气 1

蓬勃，充满活力的和谐氛围。现以上海四建承建的宝山区罗店新镇A2—3地块项目为例，就创建标准化工地的先进管理经验向大家做一介绍：

一、总体情况说明：

上海市第四建筑有限公司是上海建工集团所属的国建

建筑总承包特级资质企业，并具有市政工程、地基与基础、装饰装修、附着升降脚手架、钢结构、机电设备安装等多项资质。共有22项工程获得国家鲁班奖，130多项工程获得上海市白玉兰奖，为全国同类企业之最。

本工程位于宝山区罗芬路以东，美丹路以北，荻泾河以

西，陶浜以南。本小区由20栋住宅楼，1栋地下车库，公建配套及商品用房，还包括门卫、变电站、水泵房、垃圾站等其他配套用房组成。本项目占地面积2.9万㎡，总建筑面积5.1万㎡，地下部分面积1.4万㎡；住宅楼1-4#、7-20#楼为4层框架结构,建筑高度为13.7m、12.1m；

5、6#楼为8层剪力墙结构，建筑高度23.7m；1-6#楼无地下室；7-20#楼带地下1层，并与地下车库构成整体。

进度目标：合同日期450天。

质量目标：5#楼、6#楼确保“区优质”，争创“市优质”，其余号房均一次验收合格。

文明创建目标：争创“市文明”工地。

安全目标：无一般人员伤亡事故和火灾事故。

二、创建文明工地措施：

（一）精心策划本工程场地紧凑、单体众多，文明施工标准高。该项目

部通过精心策划、制定管理人员分管制度、合理布置临时设施、施工机械以及施工场地采用硬化地坪等措施，有效的减少声、光、尘、气体污染等危害。

（二）明确责任项目部成立了“文明施工领导小组”，统一领导，共同

策划，分工协作，责任到人。

（三）落实“22条”文件项目部根据市政府“22条”有关规定，开展自查、整改

活动，确保本工程在安全、质量等各方面处于受控状态。

（四）安全防护

1、安全通道警示标识醒目，并绘制洞口临边警示图。

2、所有电梯井道均加装电梯防护门，并有警示标志。

3、脚手架靠近施工道路侧，设置安全挑网。

4、脚手架按规范要求，设置四排一隔离。

5、干粉砂浆筒仓采用彩钢板围护。

6、工地现场临边洞口严格按照相关文件、规范制定防护

措施。

7、施工现场入口处设置警示牌。

8、地下室设有应急照明设备。

（五）用电管理对施工用电设施有专职电工进行定时检查，并有记录在案。

（六）消防管理

1、施工现场消防安全第一位，按规范设置消防器材，并每周对消防器材进行维护保养，及时更换。

2、现场停工半日，就11月15日火灾进行专项安全

教育。

（七）推广“三化产品”

1、工地内大量使用“三化产品”，安全、美观、使用方

便等优点。

2、休息亭供工人喝茶，专人清洁管理。

3、两瓶仓库集中管理，建立完善的使用登记制度。

（八）内场资料进场材料须附质保书，并取样复试，工程资料收集成册，及时汇总。

（九）卫生防疫

1、环境卫生、文明施工管理落实到人，宿舍卫生考评

制度上墙，每人轮流卫生值日，物品摆放整齐。

2、始终如一的将食品安全放在第一位，对食堂卫生实

行严格的检查制度，确保食堂卫生安全。

3、厕所有专人负责清扫，制度上墙，确保清洁、无异

味。

4、专人修剪绿化及喷洒防疫药水。

（十）环境保护

1、推行环保施工，施工区铺设草皮，既美化了环境，又防止扬尘。

2、施工道路派专人清扫、洒水。

3、所有进出车辆必须清洗干净，方可驶入市政道路。

进出车辆冲洗。

（十一）综合治理

1、加强门卫管理，对进出外来人员均要求登记，严禁

无关人员进入施工现场。

2、项目部设置环境防治管理方案告示牌、建筑垃圾装

运告知承诺书、环保便民承诺牌、创建市文明工地告示牌等，详细告知，郑重承诺，严格管理。

（十二）党建工作加强党建、民建工作，以创双优为主导，积极组织员工

开展各类学习活动。

（十三）民工维权施工现场设置民工维权告示牌，公示相关监督单位，依

法保障民工权益，为民工办理综合保险、信息卡、岗前培训证及劳动合同，定期对民工进行体检。

（十四）宣传教育

1、加强施工人员的安全、文明、环保、节能意识的教

育。在施工和生活区域营造安全生产、节约水电的宣传气氛，张贴标语和宣传图片，食堂内开设工人夜校，在职工间树立安全生产、绿色施工的理念。

2、标准化施工大门，美化施工围墙。

（十五）机械管理落实相关责任制、责任人，切实加大对塔吊、施工升降

梯等大型机械进场、验收、例保等方面的管理，确保了本项目部无一般机械伤亡事故。

（十六）节能降耗项目配备地磅、节能灯、节水型冲水箱等设施。

（十七）现场质量：样板策划

1、根据本公司“全员参与，创品牌工程；让顾客满意，永无止境”的质量方针，严抓落实钢筋绑扎、模板制作、砼浇捣等分项工程的质量。

2、本工程5#楼、6#楼争创“市优质”结构

3、采用优质模板确保砼外观质量，实行样板房制度，严把内隔墙砌筑质量关。

（1）一结构创优控制要求；混凝土技术质量要求；模

板拼接安装要求；

（2）构造柱、门过梁及窗台板施工过程质量控制；砖

墙技术要求；砖墙施工流程；砖墙施工过程质量控制；

（3）安装要求排水

（4）电管、线盒子敷设要求；安装开槽施工流程；电气安装要求

第五篇：参观学习报告

中原大化参观学习报告

2011年3月31日上午9：00到****集团**厂参观学习，由^^^副总经理接待我们，介绍了装置的生产情况，和我们的装置区别在于气化炉不同，他们采用煤粉燃烧（没有高压煤浆泵），压力没有我们高，其它装置差别不大。

****也有老厂和现在的##厂，目前电气上是按公司设立部门的，有3个经理和3名电气工程师加班组编制组成，电气方面共有五十五人。##厂的电网框架是：进线是110kV，通过变压器转6kV和400V，6kV变电所和400V变电所各有4个，相对比较集中，但电缆要多使用一部分，一个变电所供2-3个工段的负荷，低压开关采用ABB框架E系列断路器和斯耐德框架断路器，和我们使用的差不多，使用了一部分厦门ABB低压成套柜；高压采用的是国产断路器，采用的是许继综保和后台。

在班组管理方面，他们主要是采用工时考核奖励制度，不做事不拿钱，保运（值班）的电工拿固定工时，检修的电工按每件不同的工作拿不同工时，检修出现返工的要扣除原工时，有一套完整的工时考核制度。工作任务主要有班长进行分配，尽量做到公平，班长的工资是普通工人的1.5倍，工资实发大约有2600元左右，其中有一部分绩效工资每月是不同的，电工之间的差距大约为600-700元，电气工程师实发大约有3000元左右。通过工时考核制度，每位员工的积极性都很高，都愿意去做事，同时电工的技能也能通过做事得到提高，有很多人宁愿放弃年假和休息来上班，他们公司人员的收入在当地还是较高的。

在台帐方面主要是运行日志和设备台帐，运行日志是记录日常处理事项，设备台帐是在公司内系统平台上进行记录填写，在公司内部资源可以共享。

在设备管理方面，电机润滑除特别的关键设备的电机有要求外，其它全部采用2#油脂，对于没有加油孔的关键电机采用在油盖上制作加油孔，他们目前仅在少数单台重要设备上进行改造，数量只有2台。高低压配电房均在2-3楼，出线采用电缆夹层，比较清爽，也便于检查电缆发热和损坏情况，现场设备的巡检是分片区进行，每天一个人负责一个相对固定的区域，这样确保巡检质量，对巡检出有异常的设备，通过工时考核制度进行奖励，巡检质量能够得到保证，我们现在是巡检出隐患还是不少的，只是对重大的隐患发现和处理进行了奖励，如果我们对巡检中发现并确认的隐患都能够进行奖励，巡检质量和仔细程度还要高。目前在振动管理方面还没有具体要求，一般作为判断检修后是否符合要求和发现异常时的判断分析，电机解体也是电工自行完成，他们有检修作场，因为电气检修后要进行试验，没有作场，比较不方便，效率也不高。在重要设备的电气备件方面也是采用备整机，如变频器等。电房的降温采用中央空调和柜机，保证电房的温度和清洁卫生（配电房采用水磨地面，便于打扫）。

在外线晃电方面也没有什么比较好的办法，400V母线采用电压继电器判断失电切换，只要失电，继电器回路全部释放。了解到目前为止运行到现在2年多时间没有因为晃电造成停车。高低压的开关整定是他们自己进行设定，现场变频器的维保采用吹风机进行吹扫，绝大多数变频器安装在一起，便于管理和维护。使用反映维修故障最低的是ABB-ACS800变频器，操作方便简单可靠。共同讨论了，避免由于低电压引起变频器跳停的办法，需对原控制原理进行部分修改，主要是确保电压恢复后变频器能够及时启动运行，目前他们也没有实施。

电气专业 &&& 2011.3.31