李方桂先生介绍(总结)

第一篇：李方桂先生介绍(总结)

李方桂

李方桂（1902-1987），英文名：Fang-Kuei Li。语言学家。原籍山西省昔阳县。1902年8月20日生于广州，1987年8月21日卒于美国加利福尼亚州。先后在密执安大学和芝加哥大学读语言学，是中国在国外专修语言学的第一个人。为国际语言学界公认之美洲印第安语、汉语、藏语、侗台语之权威学者，并精通古代德语、法语、古拉丁语、希腊文、梵文、哥特文、古波斯文、古英文、古保加利亚文等，著有《龙州土语》、《武鸣土语》、《水话研究》、《比较泰语手册》、《古代西藏碑文研究》等，及论文近百篇，有“非汉语语言学之父”之誉。

1924年毕业于清华学校（清华大学）高等科，同年赴美国密歇根大学医科，改读语言学系。在萨丕尔的指导之下研究印第安语，进行田野调查。（萨丕尔是李方桂在芝加哥大学的硕士生导师）1927年获芝加哥大学语言研究所语言学硕士。

1928年获芝加哥大学博士学位，其论文题目为《马朵尔——一种阿塔巴斯堪语》，在1930年出版。曾调查印第安人四五种语言，贡献至巨。1929年任中央研究院历史语言研究所研究员。

1933年李先生到泰国曼谷学习泰语。并应聘为美国耶鲁大学、哈佛大学客座教授各两年。1934年以后他就大量调查广西的台语，后来又调查云南、贵州的台语方言，发表过几部专著如《龙州土语》和《武鸣土语》。1948年当选为研究院第一届院士。从此以后，他从事田野调查，描写侗台语系的许多语言（壮族的龙州话和武鸣话），同时也对上古汉语和古藏文进行了深入的研究。遍历中国南方，进行汉语、傣语、壮语、藏语、及泰国泰语之研究。参与翻译《中国音韵学研究》。

1949年赴美，历任西雅图华盛顿大学东亚语言系教授，夏威夷大学语言系教授，致力研究印第安语言，具有国际学术影响。

1950年当选美国语言学会副会长，曾回台湾讲学，参加“中研院”院士会议，调查台湾邵语、阿美语。

1971年发表《上古音研究》—文。

1972年获密歇根大学名誉文学博士学位。同年退休。

1973年回台“中研院”史语所工作，曾为台大客座教授，《中国语言学报》副主编。1976年香港中文大学授予名誉博士学位。1977年发表了台语比较手册，是他40多年的研究成果的结晶。1980年担任台湾“国际汉学会议”秘书长。1985年获泰国国立朱拉隆功大学荣誉奖牌。1987年8月21日卒于美国加利福尼亚州。

李方桂在学习英、德、法等现代语言的基础上，从印欧语言学大师C.B.博克学习拉丁、希腊比较文法，古代波斯文，保加利亚文，立陶宛文，哥特文，冰岛文和挪威文。为了更好地深入理解印欧语言学，又从著名的梵文教授W.E.克拉尔克学习梵文，从L.布龙菲尔德学日耳曼语言的音韵、构词、语法和描写语言学理论。在人类语言学家E.萨丕尔的指导下，学习无文字语言的调查研究方法，实地调查了多种印第安语言。李方桂的学术成就主要有以下三个方面：

印第安语言的研究

李方桂调查的印第安语言属于阿塔巴斯堪语族（Athabaskan）。1930年发表了《马朵尔── 一种阿塔巴斯堪语》和《萨尔西语的动词词干研究》（A Study of Sarcee Verb Stem）。此后又出版了关于印第安语的8种论著，其中有4种是调查研究赤坡岩语的成果。这些论著已经成为印第安语言研究的重要文献。

李方桂先生在芝加哥大学做研究生（1926-1928）时，开始接触印地安红人的语言，他的导师是萨丕尔（Edward Sapir）。在帮萨丕尔整理材料的时候，就利用这些材料完成了他的硕士论文“A Study of Sarcee Verb Stem”（Sarcee 语言动词词干的研究），1930年发表在International Journal of American Linguistics。后来Michael Krauss说这篇文章是“Athabaskan 语言研究中众所周知的里程碑（a well known landmark in Athabaskan Studies）”。萨丕尔在1927年The University of Chicago Magazine 第二十期上写了一篇文章，其中登载了李先生的照片，并加说明：“一个中国 他第一次田野调查中，发现了一个大家以为已经灭绝了的重要的印地安语。”（A Chinese student who discovered，on his first field trip，an important Indian language that was believed to be extinct.）这个语言就是Mattole。萨丕尔在文章中说：“这就是说，李先生为科学研究及时调查了一个语言，而这个语言对于拟测整个Athabaskan语的原始特征可能具有特殊的重要性，第一次田野调查就有此成果是难得的。” 对于Mattole语言的硏究就是李先生的博士论文。从当时萨丕尔的报导和后来Krauss的评论，可以看出李先生在开始踏进语言学界时，已经在印第安语言硏究的领域有了突破性的贡献。

侗台（壮侗）语族语言的研究

李方桂从1930-1942年亲自调查研究了中国境内的云南、广西、贵州属侗台语族的壮、布依、傣、侗、水、佯僙、莫等约20种语言和方言，到泰国调查了泰语。他把台语分为北支、中支和西南支。有5本专著：《龙州土语》（1940），《莫话记略》（1943），《武鸣土语》（1956），《佯僙语》绪论与音韵、语料、词汇（1966、1967、1968），《水语研究》（1977），他还发表了理论性、拟测性和描写性的几十篇论文。但最有突破性的发现是以下的四篇文章：

第一，1934年他发表《原始台语中带喉塞音声母的假设》，原文是英文《The Hypothesis of a Preglottalized Series of Consonants in Primitive Tai》。李先生给古台语拟测了一套带喉塞音的声母：?b、?d、?j,这套声母跟喉塞音一样对于声调有同样的影响，在许多方言里都变成b、d, 但是却读阴调。这就使得古台语有四套同部位的塞音：p、ph、b、b。

第二，在1954年李先生发表“Consonant Cluster in Tai”(《台语中的复辅音》)一文，在普通的pl?、phl?、phr?以外又拟测了tr?、tl?、thl?、thr?等复声母。当时这只是推测，有些学者不以为然，想不到后来的田野调查竟发现在泰国东北部的Saek语中就有tr?、tl?、thr?等复声母的存在。

第三，在1962年他发表了《台语系声母和声调的关系》，根据台语各方言间声母和声调的关系，推定古台语的声调分成清浊两类，而且从四声演变为后来的八调。这是推翻马伯乐台语声母分三类的旧说。

第四，在1970年，他写了“Some Tonal Irregularities in the Tai Languages”(台语中声调的不规则演变)，从声调不规则的演变推断台语中也有四声别义、清浊别义的现象，这一个发现非常重要，对于汉语和台语是否有亲属关系有非常重大的影响。

晚年李先生发表了《比较台语手册》（《A Handbook，of Comparative Tai》，1977）构拟了原始台语的声调系统、辅音系统和元音系统，观点明确，例证丰富，说服力强。这是李方桂40多年来深入调查、参证对比、反复构思、形成理论的结晶。这部著作对侗台语族语言的历史比较工作和培养更好更多的侗台语言研究人才，起重大的推动作用。

汉语和藏语的研究

李方桂在1929年回国后，开始研究汉语音韵学。1931年发表了《切韵的来源》，提出高本汉所拟《切韵》是从上古音?#91;变来的。1932年又发表《中古东屋冬沃的上古音》，他认为中古的东、屋、冬、沃是从上古的uong、uonk、iuong、iuok变来的。1971年发表了《上古音研究》，这篇文章提出了新的上古音系统。

在藏语研究方面，他在1933年发表《藏文的前缀音对词根声母的某些影响》。1955年发表了《唐蕃会盟碑的研究》，这篇文章复原了碑文残字，考证的问题有100多条与前人不同，在碑文的汉藏对音部分，进行了细致的研究。另一篇重要的论文是1963年发表的《敦煌汉藏词汇》，这是他对敦煌发现的一卷《藏汉词汇》的研究，并按照藏文字母的次序编出了索引。李方桂在语言学上的贡献，不限于以上几个方面。他在1955年调查了台湾省高山族中的邵语，1956年出版了《邵语记略》（与陈奇禄、唐美君合著）。1937年他在英文《中国年鉴》发表的《语言和方言》一文提出了中国语言系属分类的意见，至今为中外大多数学者所接受。他的语言学著作精湛丰富。他还培养了大批人才。

李方桂的学术成果已由清华大学出版社结集为《李方桂全集》出版。全集一共分十三册，书名及主编如下：

第1卷《汉藏语论文集》主编：丁邦新 梅祖麟

第2卷《洞台语论文集》主编：丁邦新 余霭芹

第3卷《龙州土语》主编：胡明扬

第4卷《武鸣土语》主编：孙宏开

第5卷《莫话记略·水话研究》主编：王启龙

第6卷《水话词汇》主编：丁邦新 王启龙

第7卷《剥隘土语》主编：龚煌城

第8卷《比较台语手册》主编：邢公畹（丁邦新 译）

第9卷《古代西藏碑文研究》主编：王尧 柯蔚南（South Coblin）（王启龙 译）

第10卷《印第安语论文集》主编：戴庆厦

第11卷《印第安语赤坡巖故事集》主编：胡坦

第12卷《中国音韵学硏究》主编：吴宗济 林焘

第13卷《李方桂先生口述史》主编：李林德 王启龙

赵元任眼中的李方桂：中国语言学家之中，只有极少数人，研究的范围涵盖汉语的南北古今及其他相关的语言，其中之一就是，我的老友兼同事李方桂。……我曾经发现李方桂在想问题的时候有一个特别的姿态，就是他总是把头微微向右抬起二十五度的样子，直到30年代末期，我第一次见到Bloomfield，才发现那个Bloomfield的角度，才知道方桂是从哪里学到那个沉思的姿态的！

最后，附上《方桂与我五十五年(增订本)》内容简介：读了徐樱姊的书稿，感慨万千。方桂比我大九岁，但我们可说是同时代的人。我们的历程，相同处实在很多。我们都经过了历史上未有的变化，我们都想从学术贡献于国家的现代化，我们都经过了关系国家存亡的抗日战争。一生播迁，弦歌未辍，我们都是幸运的人。早在清华读书的时候，就听见了方桂的名字，知道他是一个杰出的青年语言学家。国学主张“读书必先识字”，所以文字学，那时叫作小学，是国学的一重要部分。等到方桂同赵元任先生等把范围扩充到语言，利用近代的方法，就奠定了中国语言学的基础。这是中国学术史上的一件大事。三十年代方桂曾获中央研究院的杨铨奖。那时中研院有两个全国性的奖：人文科学的杨铨奖和自然科学的丁文江奖，是国家最重要的学术奖，当事者无意续办，便都削减了。在方桂以后，我曾获丁文江奖，所以我们可说有“同榜之雅”。

我们初见大约在五十年代在芝加哥。那时我在芝大教书，方桂来教一个夏季。一见如旧识，两家相聚为欢。方桂寡言，樱姊热诚，我们对事的看法，有不少相同之处。

读书心得：

他本科就读于清华大学，硕士和博士就读于芝加哥大学，硕士阶段师从萨丕尔，其硕士论文《萨尔西语词干研究》（a study of sarcee verb stem）中萨尔西语的语料就是在帮助萨丕尔整理资料的时候收集的。不过，李方桂在研究的过程中，发现了一种大家以为都以为灭绝了的新的印第安语，即mattole.李方桂本是学医学的，硕士阶段学习语言学，是中国在国外学习语言学第一人。他会拉丁文，梵文，高地语，哥特语等语言，并师从布龙菲尔德学习日耳曼语的音韵，构词，语法和描写语言学理论，同时也师从萨丕尔学习无文字语言的调查研究方法，并用这种方法调查研究了多种印第安语言。

李方桂研究台语研究的很彻底，他曾亲自去广西，云南，贵州实地考察了20多种当地方言，同时也去泰国学习泰语。

他30年代（1929年）回到中国在中研院工作。

第二篇：李桂兰总结

每天的工作晨会《版本一》

8.30；主持人；晨会开始，各位优秀的伙伴大家早上好！《激情》 全体员工；好！

主持人，很高兴有我为大家主持一天的晨会！今天的心情怎么样？员工；好极了！

主持人；今天的心情怎么样？

员工：棒极了！

主持人；今天的心情怎么样？

员工；爽极了！

主持人；请大家面对孔子像朗诵弟子规；请大家整理衣冠正心素荣，以一颗赤诚。感恩的心象孔老夫子行三鞠躬礼！一鞠躬：起，在鞠躬，起。三鞠躬；礼毕。弟子规朗诵。完毕。

主持人；请各位优秀的伙伴汇报今天的工作和安排

每位员工汇报一天的工作和计划。

主持人；朗诵我们的誓词《》

主持人；下面以龙的呼唤结束今天的晨会；拍手：一二三四嘿！一二

三四嘿！一二三四一二三四!嘿!嘿!嘿！

工作晨会版本《二》 晨会结束。

开始同上，吧朗诵弟子规省去，主持人；请各位优秀的伙伴汇报一天的工作和安排；员工；每位员工汇报一天的工作和安排。主持人，朗诵我们的誓词《》

主持人；下面以三句口号结束今天的晨会；

全体人员；三个加油，一个YS，加油！加油！加油！YS！

每天下班的总结

全体员工围坐在一个马蹄形的源泉里；

主持人；请各位优秀的伙伴总结在今天一天的时间里，自己遇到的问

题是什么？在发现问题的时候，这个问题是自己的问题还是

对方的问题？需要自己提升的是什么？需要团队支持的是

什么？自己做的好的是什么？

员工；每位员工总结一天工作当中面对的问题和自己做的好的是什

么？《全体员工总结完》

主持人；面对员工的问题针对每个人和他清晰，不让他们吧问题带到

明天的工作中。《激励，带动积极性的语言》主持人；下面以三句口号结束今天的总结，三个加油一个YS！

加油！加油！加油！YS！

第三篇：四年级课外阅读兴趣小组活动总结李桂霞

小学四年级课外阅读兴趣小组活动总结

本学期的阅读兴趣小组活动即将告一段落，根据本学期的工作计划和活动开展情况，现进行总结。

阅读是语文教学的重要组成部分，开展阅读兴趣小组活动旨在提高学生的阅读水平能力和培养学生对阅读的兴趣，拓展学生的知识面和提高学生的综合素质。在活动开展的时候，我们需要有一个良好的教学思维和活动方向。结合本学期的工作，有三点体会：

一、以兴趣为基点，乐于知书

俗话说“兴趣是最好的老师”。培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。按照活动计划，我们先通过学校宣传、班级报送、师生互动等方式进行宣传及筛选，让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书氛围，提高了广大师生的思想认识，为深入落实课外阅读计划的各项活动奠定了坚实的基础。

在活动伊始，我们便组织学生参观图书室、了解图书分类、介绍较为典型的文学名著，进一步激发学生学习的热情，以一种温馨的人文氛围、美丽生动的语言来“熏”他们。

二、以品读为支柱，勤于阅读 授之以渔，指导阅读。小学中年级学生的分析能力、比较能力仍比较薄弱，他们对书的好坏还不能很好把握，对好词好句好不能很好辨别，甚至疏于辨别。有些学生对文字类的经典不感兴趣，有些学生则对图画十分喜爱。因此，在活动中，我们要始终关注学生的阅读动态。

三、以笔记为翅膀，阅有所得

笔记，是每一位阅读者的必备品。本次活动要求学生要做好摘录笔记的好习惯，并在小组中展示较为优秀的读书笔记。通过展示，同学们互取所需，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学良好读书习惯的自觉形成。

在开展兴趣小组活动中，我们也总结了一些比较可取的活动措施，来活跃课堂气氛，提高学生的积极性，进而使他们的阅读能力有较大的进步。

1、指导学生读书：比比谁读得多，争当小书迷。

2、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。

3、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。

4、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。

5、完善班级图书角。一是师生捐赠。号召班级师生为班级捐献书籍，采用自愿性质，不强行分配；二是借阅学校图书。学校的两个藏有大量图书，是课外阅读的又一个重要资源，充分利用起来。

6、突出古诗背诵，加强古诗词的背诵。拓展背诵空间，如现代、当代的散文经典，名著片片段等，让学生广泛积累。

8、开展有关活动。如：课前三分钟。每节语文课开始，让一名学生把阅读收集的名人名言、格言警句、新人新事作为内容，上讲台口头交流，与其他同学对话，培养学生胆量，提高他们口头表达能力，也促使他们更好地去阅读书刊。每月一展评。随着学生阅读兴趣的激发，各种各样的积累形式也越来越多，如；笔记，手抄报等，也越来越扎实。组织学生开展学生互评活动，并在学习园地中展出优秀的读书笔记，让学生在展评中互相交流，取长补短。平时，利用自习或阅读课有计划、有组织地进行各项比赛活动，如“朗诵赛”、“读书知识赛”、“故事会”等等。

本学期开展的阅读兴趣小组活动取得了不错的成绩，学生们在阅读能力上有切实的提高。但这过程中也出现了一些不足之处，相信在不断的实践中，不断的交流学习中，不断总结，我们会不断进步，兴趣小组活动也将办的更加有声有色。

第四篇：感想(李桂科先进事迹)

李桂科，一位伟大的医生

一直记得有这样一句话，人生真正的价值在于对社会的贡献，以前对这句话的认识很抽象，不知道为什么价值要通过贡献来体现。2014年11月25日~26日，我们到大理州洱源县麻疯村体验学习后，我开始理解这句话了，李桂科就是这样的一个人把自己的毕生精力贡献给麻风病人、贡献给中国的麻风病防治工作、贡献给全人类的健康。从李桂科医生身上我看到了自我实现，他是我们学习的榜样，一位伟大的医务工作者。

新浪网一则报道对李桂科这样描述，“李桂科是洱源县疾病预防控制中心副主任。1980年12月，李桂科踏上了从医之路，毅然奔赴与世隔绝的山石屏疗养院，开始长达33年的坚守。他刻苦钻研、悉心治疗，使426名麻风病患者痊愈，100多人走出’麻风村’。他带领康复人员修路架桥、接水通电，种植经济林果、发展种植养殖业，使村民摆脱了穷困的生活。他无微不至地照顾孤寡老人，想尽办法解决疗养院学龄儿童和青壮年的就学就业问题，他积极向国内外各种慈善公益组织寻求帮助，带领疗养院的康复者到外地观光，增长见识，树立信心，搭建了麻风病康复者了解外界、融入社会的新平台。”在麻疯村学习的两天，使我感动的不仅仅是李桂科医生的这些实实在在工作成绩，还有他可贵的精神：对生命的尊重，对病人的关心、爱护，对生活的热爱，对未来充满希望。在深山大林里，在与世隔绝的麻疯村，李桂科给我们讲起过去艰苦的岁月，他脸上总是洋溢着笑容，更多的是讲他与麻风病患者共同奋斗的经历，从未对自己的困难抱怨过。对于生活和工作在城市的我们，各种条件都很便利，年轻人更不能有抱怨，应该珍惜现在的生活，向李桂科医生学习，热爱生活，热爱工作，热爱自己的事业，踏实工作，敬业奉献，对未来充满希望。不管是否能够做到自我实现，首先做一个对社会有用的人。

第五篇：李桂婷个人事迹

李桂婷个人事迹

——经济管理学院2010级会计电算化专业4班

我是经济管理学院10级会计电算化四班的团支书，我叫李桂婷，首先我对自己能参加爱心服务标兵的评选感到十分的荣幸。

2010年9月，我怀着无比激动的心情来到天津轻工职业技术学院，从下车的那一刻起，来自学院的领导、老师和学哥学姐的无微不至的关怀，让我这个来自异地的学子感到了家的温暖，从那时起，我就希望能够有机会服务于广大同学。当我成功当选为班级团支书便开始了我的学生干部工作生涯，并于2011年5月当选为阳光助学协会学习部部长。在院系领导、老师的指导下，在学长们的帮助下，我逐渐成长，在工作中坚持“与时俱进、开拓创新、锐意进取，求真务实”的精神，积极参加学院的各项活动，保质保量完成院系的各项工作。在学习生活中，严于律己，努力工作的同时不断的努力学习，不断进步；努力做到了“德、智、体、美、劳”全面发展。

一、思想上积极要求进步，努力向党组织靠拢。

在担任班级团支书的一年多时间，我充分发挥自己的职能,带领学生会全体成员服务于广大师生，做为班级团支书在工作中我以身作则，努力做好本职工作，此外在思想上积极进取，递交入党申请书努力的向党组织靠拢，于2010年11月参加团校培训并顺利结业。自觉的学习和实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，并以此为标准树立正确的世界观、人生观和价值观，不断的用科学的发展武装自己，让自己首先从思想上作到与时具进。

二、学习上刻苦认真，用知识武装自己。

作为一名学生干部，我深知协调好学习与工作的关系尤为重要，因此在努力做好各项工作的同时，努力学好各门功课，随着思想的成熟，知识和阅历的增长，使我更加深刻的认识到祖国的发展，国力的强盛，需要我们这代青年人有更多的知识，要用知识武装自己，这是历史赋予我们的使命，时代赋予我们的责任，这让我对学习有了新的动力，端正学习态度，刻苦努力，虚心向老师和周围的同学请教，严格要求自己，合理安排学习与工作的时间，脚踏实地，一步一个脚印，在兼顾工作的同时，拼搏进取让自己的学习成绩不断提高。在老师的认真指导下，经过自己的努力，在班级排名第四并荣获学院二等奖学金。

三、工作上尽职尽责，在工作中锤炼自己。

大学生应该全面发展，作为团支部书记，工作重点是组织好支部的思想政治学习工作，从形式到内容都要组织好在工作中，我严格执行上级团组织的要求，认真加强团支部建设，组织开展了丰富的团日活动，及时总结同学们最近的思想动态，向大家宣传党的思想和政策，强调大学生应具备的思想道德素质，充分调动广大同学的积极性，使大家全身心投入到学习和工作中去。通过团日活动的开展，同学们的思想道德素质和政治修养水平得到了大大的提高。在日常的生活学习中，我们团支部经常了解各团员的思想动态，以及他们的学习生活情况，要求大家无论做什么事，都必须树立强烈的责任心和服务意识，并且严格要求自己，工作积极认真负责。在每周定期召开主题班会中，我严格执行学校重要会议精神“说在嘴上，记在本上，贴在墙上，最终落实在行动上”为此特制定每周班会记录签名上墙制度，以此督促同学严格将听、记、从于一心。

由于阳光助学协会是刚刚成立的新团体，作为学习部部长，我深知自己责任重大，因此对于每一项工作都要求细致、认真，坚持公开、公正、公平的原则，充分发挥部内成员的积极性、创造性，在工作中不断地摸索经验，不断改进工作思路和方法。

四、班级生活——生活源自于心

在大学生活中，我积极参加学院和班级的各项活动，新学期伊始我参加系趣味运动会，在巨人脚步这一活动中我荣获二等奖；宿舍友谊赛中，积极配合班委冲当裁判这一角色；在援疆——图书角活动中我作为班级代表为他们捐款；此外，为迎接建党90周年，我积极参加了党史知识竞赛。

五、青年志愿者活动及社会实践活动——创新务实、升华人生

在大学生活中，除了品学兼优，我还注重自己其他方面素质的培养。

社会实践活动之一：走进北京、放飞梦想 2011年5月22日由我班班委发起倡议进行全班北京追梦社会实践活动，“跟随梦想，背起行囊，我们出发…”其中邀请了天津职业技术师范大学韩国留学交换生张衍滨老师全程与我们面对面倾心交流，在此我得到了有益的指导；于此开展团队拓展训练及团队诚信等活动，以此提升我们的身体素质及诚信观念意识，并在此次北京之行中增强我的环保意识，培养我的集体荣誉感，攀爬每一座城楼，并发扬我们的环保精神，做到“除了笑声，什么都不留下；除了对环境的爱，什么也不带走”。

社会实践活动之二： “光辉的信仰”社会暑期实践活动——“李大钊故居红色革命学习”、“洋口子小学的义务支教”

在学习倡导“建党90周年”的精神引导下，2011年7月暑假期间我们全体班委与天津职业技术师范大学艺术学院与数理学院共同组建一支以“光辉的信仰”为主题的前往河北为期五天的社会暑期实践活动，主要在洋口子小学进行支教，为小学生设计板报，讲解党徽的意义。此外，我们还去了老龙头炮台，李大钊纪念馆等著名青少年教育基地，这不仅拓宽了我们的视野，还增强了我们的文化知识使我受益匪浅。

此外，我还参加了各种志愿者服务工作，青年志愿者服务活动是大学生实现自我价值、展现青春风采的重要途径之一，青年志愿者服务作为一种超越现实利益之外的行为，扩展着我们的心灵体验，扩展着我们对人和社会的理解。

2011年4月，我很荣幸代表学院参加海河教育园区宣誓大会并在返校后清理校园垃圾;2011年5月我织并领导全班同学清理校园垃圾和小广告；2011年6月由我院承办的全国职业技能大赛 “光伏发电应用与调试”项目中，我积极响应学院团委发布的征集大赛期间学生志愿服务者的号召，经过层层选拔我荣幸参与其中在接待组工作；2011年9月我在2011级新生报到期间前往火车站进行为期3天，早5：00出发，晚19:30回校的志愿服务工作。

已经大二的我，还有两年的时间就要离开这个校园了，我思绪万千。回顾这一年我觉得自己过的很充实，我觉得自己没有浪费光阴，更没有辜负父母老师的期望。有个伟人说过，你要时常想想你的国家为你做了什么，你又能为你的国家做些什么。用在小处，便是我，我知道自己做的还不够，但是我知道自己在努力，自己在奉献，这就足够了。我会以谦虚的态度学习深造，以饱满的热情继续完成我的工作，以乐观向上的心态对待我的生活！