2013老师工作计划李桂兰

第一篇：2013老师工作计划李桂兰

2013―――2014年教师个人工作计划

英林学校 李桂兰

本学期我继续担任五年级的语文教学工作兼任四年三个班级的综合实践活动教学工作，为了提高自己的业务水平和教学素质，具体计划工作主要有以下几点：

一、指导思想方面：

认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让教学成为实施素质的教育的重要阵地。

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业。

二、积极投身课改，加强学生的素质教育。

我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。它着眼于如何调动学生学习的主动性，如何引导学生获取知识、培养学习能力，它侧重使学生“会学”。

本学期侧重学习学案的制作。“学案”的设计，关注学生学习的全过程，关注学生学习的有效性，关注教师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是：根据学生的有效学习的需要，以及班级授课的特点，设计和组织课堂学习。学生的学习基础、学习兴趣及学习能力，是教师设计教学的出发点，了解学生的学习意向，体察学生的学习情绪，诊断学生的学习障碍，从而确定有效的、切实可行的教学对策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足学生的全面发展，解决全面育人问题;吃透教材的编写意图、知识体系，解决知识的结构问题;吃透教材中对不同层次学生的学习要求，解决因材施教、“差异教育”问题;吃透让学生参与知识发生、发展与应用全过程的脉络和布局，把握住知识的停靠点、能力的生长点和思维的激发点，解决学生思考、参与、探求的问题。学案的设计应经历由粗到精，由师到生，由表及里的过程，以个人设计为前提，以学为主考虑设计，集体研讨优化设计，分层把关确保质量的操作流程。并通过轮流设计、交流研讨、课后反思、不断改进等措施，达到学生学有所得，师生共同成长的效果，确保教学设计的落实和学习问题的解决，体现教和学的有效性。

三、教学工作方面：

我将积极引导我校教师参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教^器木才，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。

四、出勤方面：

在工作中我一定要做到不迟到、不早退，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，按时完成各项任务。

第二篇：三年级德育工作计划 李桂兰

三年级德育工作计划

英林学校 李桂兰

三年级孩子正处于是非不太明辨阶段，所以老师的作用就非常重要。下面我对三年级德育工作做一计划，以促进孩子们的思想品德的提高。

一、抓养成训练，营造良好班风

1、学生的养成训练：培养孩子们从小遵章守纪、长大遵纪守法的公民意识和自觉行为。

2、小干部责任落实。对每个小干部进行管理工作分配，抓好班级核心力量的培养。

3、卫生关系健康，也关系文明的程度，是民族素质体现的一个标志。抓好卫生习惯的养成，从抓好抽屉无垃圾抓起。

二、重视安全，落实措施

1、继续利用好班队会，有针对性地进行安全教育。

2、要求学生课间不到台阶上玩耍，不往地上扔东西。

3、引导学生课间文明的、有意义地玩耍。减少无所事事时的疯打追逐现象。

4、本学期安排一次以安全为教育主题的班队活动，提高学生的安全意识。

三、思想教育

1、通过校园文明礼仪教育活动，提高学生对文明礼貌重要性的认识，从而自觉地规范自己平时的言行，并逐渐养成良好的文明习惯，教育和培养学生继承和弘扬我国优秀的传统文化和道德。

2、做好以“爱国爱校爱班级”为主题的爱国教育主题月活动，深化学生对伟大祖国的认识和热爱。

3.深入开展“感恩之心，关爱之心”为主题的教育活动,大力开展以孝敬长辈，尊师重教，友爱同学，关心幼小为基本内容的亲情教育。

四、培养学生的集体荣誉感

让他们懂得任何成就都是大家合作的成果，单靠一个人的努力是远远不够的，从中让学生懂得合作的快乐；让他们一起打扫卫生，尝到劳动的快乐；让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美，产生学习的动力，渐渐明白：集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为三年级的一员，要互相关心，互相团结，互相进取。

五、充分发挥班干部的作用，形成向上班集体。

在这个学期里，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另一方面，我要有效地利用好每周的班会活动开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯。

总之，本学期我要创造性的完成对学生的思想品德教育，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。

第三篇：李桂兰总结

每天的工作晨会《版本一》

8.30；主持人；晨会开始，各位优秀的伙伴大家早上好！《激情》 全体员工；好！

主持人，很高兴有我为大家主持一天的晨会！今天的心情怎么样？员工；好极了！

主持人；今天的心情怎么样？

员工：棒极了！

主持人；今天的心情怎么样？

员工；爽极了！

主持人；请大家面对孔子像朗诵弟子规；请大家整理衣冠正心素荣，以一颗赤诚。感恩的心象孔老夫子行三鞠躬礼！一鞠躬：起，在鞠躬，起。三鞠躬；礼毕。弟子规朗诵。完毕。

主持人；请各位优秀的伙伴汇报今天的工作和安排

每位员工汇报一天的工作和计划。

主持人；朗诵我们的誓词《》

主持人；下面以龙的呼唤结束今天的晨会；拍手：一二三四嘿！一二

三四嘿！一二三四一二三四!嘿!嘿!嘿！

工作晨会版本《二》 晨会结束。

开始同上，吧朗诵弟子规省去，主持人；请各位优秀的伙伴汇报一天的工作和安排；员工；每位员工汇报一天的工作和安排。主持人，朗诵我们的誓词《》

主持人；下面以三句口号结束今天的晨会；

全体人员；三个加油，一个YS，加油！加油！加油！YS！

每天下班的总结

全体员工围坐在一个马蹄形的源泉里；

主持人；请各位优秀的伙伴总结在今天一天的时间里，自己遇到的问

题是什么？在发现问题的时候，这个问题是自己的问题还是

对方的问题？需要自己提升的是什么？需要团队支持的是

什么？自己做的好的是什么？

员工；每位员工总结一天工作当中面对的问题和自己做的好的是什

么？《全体员工总结完》

主持人；面对员工的问题针对每个人和他清晰，不让他们吧问题带到

明天的工作中。《激励，带动积极性的语言》主持人；下面以三句口号结束今天的总结，三个加油一个YS！

加油！加油！加油！YS！

第四篇：衡阳县曲兰中心小学李清桂

借助电教媒体，培养小学生作文能力

衡阳县曲兰中心小学李清桂

传统的小学语文教学中，作文起步训练存在两大缺点：一是起步迟，小学三年级才开始作文训练；二是传统作文训练从仿写入手，只注意训练学生表达思想内容的能力，忽视了学生思维能力、创造力的培养。

现代电化教学媒体是联系作文教学与创造性思维的桥梁。它提供清晰悦耳的声响，色彩鲜明的画面，为学生创设情境，使学生展开丰富的想象，诱导学生创造性思维，有助于小学生作文早起步，有助于培养小学生作文能力。

1、电化教学可变虚为实，创设作文情境。由看到说，使学生有物可看，有景可睹，蕴创造思维于顺向思维中，从而提早作文起步。例如，我带领一年级的学生春游金华山后，回来制作了几张幻灯片，并配以富有春的色彩和和谐亮丽的音乐。第一张是金华山山顶的情景；第二张是同学们在草地上放风筝；第三张是同学们围坐在一起，圈中有同学在表演节目；第四张是猜谜后，老师在给猜中谜底的同学发奖品。旋律在慢慢流淌，同学们仿佛重新回到欢乐的金华山，又体味到大自然春的气息。我首先要求看，灯片同生活联系起来，同音乐联系起来，学生们思维活跃；接着是说，有的说了一个画面，有的说两个，有的说了画面说音乐，说了音乐说感觉，一个个又进入了兴高采烈的游金华山情境，畅所欲言。于是我要求学生用日记的形式记下了，再挑选优秀的作品在班上宣读。其中邹乐同学写道：“玩得最快

乐的人就是我们的李老师。她牵着风筝边跑边笑，一只不知道从哪儿来的小狗也跟在她脚边又跳又叫。”多么欢乐的画面，多么童稚而富情趣的语言！倘若不是四张灯片，倘若不是这种电化教学手段，恐怕失落的不仅仅是几篇好作文，而是几十颗极富创造与想象力的童心！

2、电化教学可帮助理解文字符号，变“第二刺激信号”(文字）为“第一刺激信号”（画面），从而丰富说写资料，刺激创造思维发展，使学生水到渠成地完成作文练习。学生们升入二年级，同年级别的班的同学还在看图说话，而我们班上半学期的作文已达16篇。由于电化教学手段增强了他们的说话、作文能力，创造性思维在作文中处处留下痕迹。例如，在教学《温暖》这一课中，为了引导学生理解”深秋的清晨是寒冷的”这句话和理解“寒冷”这个词，我定格并放大课文录像中的落叶镜头，问学生们有什么感想？有的说：“我想起来‘一片一片又一片„„’这首儿歌。”有的说：“因为天气凉了，所以树叶黄了；因为天气更凉了，所以黄叶就落下来。”还有的说：“落叶是为了告诉人们，寒冷的冬天到了，要小心着凉，所以才落下枝头。”„„想不到对一个词的理解，一片叶子的感想有这么多！我趁热打铁，布置一题《落叶》的作文。令人更为兴奋的是，学生们想象丰富，文采飞扬。

3、电化教学形式多样有趣，有利于拓宽学生的思路。例如：我们经常做到的有看投影、看录像续编故事；看一些默片段落创造性地表演说写；看断续的画面，听断续的录音，从而补充情节和对话；完整地复述录音故事等。这些方法使学生思路被拓宽，想象的翅膀在展

开飞翔，创造能力也得到培养。他们乐于作文——乐于作具有新思想、新内容，蕴藏着创造力之文。如我们班在听录音和看课文录像《快乐的小青蛙》之后，学生们作《小青蛙得救了》一文，孩子们的想象五花八门，各有道理，极具趣味。

第五篇：李桂兰小学数学听课心得体会

学习名师，感受魅力

——参加“加强业务交流，提升课堂教学”的学习体会

希望学校李桂兰2013年10月24日，我们学校请来了灵宝市二小的老师为我们做课。这些名师精湛的教学艺术、巧妙的教学构思、深厚的数学素养、真实的教学感悟，无不给人留下深刻的印象，让人耳目一新、豁然开朗。更重要的是，他们让人在不经意间受到触动、受到启迪，细细品味他们的话语，让我受益匪浅。同时也从这些名师身上，学到了许多。现在谈谈我的一些感受：

两位位老师的课都是实实在在的，不追求花样，朴实无华。讲课的教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，通过学生已有的知识来获取新知的。给我印象特别深的是四年级的刘建霞老师讲的四年级《知识广角》。一节。

这节课讲的是统筹的思想，如何用尽可能短的时间做更多的事，平时我们都认为数学广角不好讲，一般也不考试，所以就不重视。但刘老师这节课教态自然大方语言生动有趣，笑容可掬，和蔼可亲，学生兴趣高涨，别有一番味道。一下子就把学生带进教学情境之中。

在教学时 刘老师根据知识的难易程度及学生的生活阅历，灵活的调整了教材的顺序，使学生易于接受，降低了难度，依照教材教材又不死搬教材，体现了教师驾驭教材，驾驭课堂的能力。

在教学过程中刘老师充分发挥最大限度的使用了课前准备的学 具，让学生分小组操作，通过操作学具的操作，学生迅速准确的获得了烧水沏茶的最佳方案，找到烙饼最节省时间的规律。通过学生的讨论与交流，进一步归纳、验证，形成数学结论，让学生大胆发问、质疑，选择适宜的思维方向和策略。通过这些思维方式和策略的运用，体现了学生在教学过程中的主体地位。有利于渗透数学思想方法，提高解决数学问题的能力

课后刘老师在与大家的交流极富感染力的的语言，使我们如沐春风，如临甘露。自然中流露真情，幽默中激情生动，生成中启迪智慧，愿我们都能成为刘老师的“同路人”，学会取舍、灵活使用教材，精心准备每节课勤于动手做好教具。一起追寻朴素灵动、反璞归真的课堂教学！”