第一篇：食品安全你我他(梁桂兰)
食品安全你我他
二（1）班：钱嘉琪
俗话说得好“民以食为天”、“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”这两句话充分说明了食物对人们的重要性。
在众多的食品中，我们小学生最感兴趣的是零食，小商店里的零食琳琅满目，红通通的辣条，酸甜的蜜饯等，五颜六色，常常引得人垂涎欲滴。平时走在大街上，小贩摆起的摊档香气扑鼻，常常围满了学生，真可谓水泄不通，有的津津有味地品尝着火腿、有的品尝着香肠、鸭舌、还有的品尝鸡翅、牛杂„„他们哪里知道这些食品，有些是含有工业染剂色素，有些是不符合卫生的变质产品，吃了会对自己造成多大的伤害呢？还有，最近这几年还频频发生的食品安全问题：如三鹿奶粉里有大量三聚氰胺、地沟油、日本的毒“鲜饺”、酸奶里面添加了大量的增稠剂、麦当劳里吃出了蛆虫、瘦肉精、食品添加剂等多种食品安全问题。当我们食用后，不但没有营养，还会给人的身体带来严重的危害，使人拉肚子、咳嗽、发炎„„
“民以食为天，食以安为先”!人类在进步，社会在进步，科技在进步，可是为什么偏偏只有最主要的食品在退步呢?
没有良心的商家们，你们有没有想过，假如有一天，受害者是的亲朋好友，或是你的子女，你会怎样?你用这种违背良心赚回来的钱，你会用得开心吗?
“以人为本，安全第一”!为了大家的幸福，我希望政府有关部门每时每刻加大力度深入检查，发现问题，及时制止，严肃处理，决不姑息。而我们也为了保证自己的健康，在选购食品的时候，首先一定要看清楚生产日期和保质期，过期的食物千万不要食用。记住，一定要注意食品的安全！
食品安全系着你我他，我们的生命需要食品安全来保障。保尔•柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人来说，只有一次。” 因此，无论商家也好，消费者也好，政府部门也好，我们每一个人都有责任尽自己的绵薄之力去捍卫食品安全，为我们自身的生命健康、安全，为人类的不断延续，营造一个良好的食品安全环境！
指导老师：梁桂兰
2013年4月6日
第二篇：食品安全关系你我他
食品安全关系你我他
一、教案设计说明
本课根据食品安全法规，结合中职学生的特点，注重培养学生的养成教育。让学生了解什么是安全食品、食品受污染的途径和如何选择安全食品，增强学生食品安全和环境保护的意识，培养学生们的观察能力，鼓励学生把学到的知识运用于实际，对不合格的食品进行自觉抵制和投诉举报，用科学知识指导和完善自己，提高生活质量。
二、课题：选择安全食品
教学目标：让学生了解什么是安全食品以及如何选择安全食品
教学重难点：让学生知道如何选择安全的食品，注重良好的养成习惯
教学过程：
1.引入健康知识
①如果一个人能活到70岁，按每天吃300克粮食、500克蔬菜、250毫升牛奶、一个鸡蛋计算，他这一生分别要吃掉多少食物？如果所吃的这些食物中含有对人体有害的成分，会有怎么样的结果
呢？
②.课件展示：讲述二个被污染的食物，而导致人生病的真实事例：
a:三鹿奶粉的奶源被加入过量的三聚氰胺，导致1千多名婴幼儿肾结石事件。
b：河南省一所中学的中学生，在校外无证经营的快餐店打快餐吃，导致100多名学生集体食物中毒事件。
2.什么是安全的食品？
①.谈谈判断安全食品的标准：外包是否有厂家、电话、食品生产经营许可证号、保质期是否过期等。②.课件展示：安全食品是指健康、无污染、优质、绿色、有营养的食品
③.大家讨论，食物为什么会受到污染呢？
如：工业化环境的污染，废水的排放、残留农药、亚硝胺类化合物的污染、重金属污染、添加剂污染以及一些黑心厂商生产的不卫生食品。
3.怎么选择安全的食品？
①.大家讨论，应该怎样选择安全的食品？
②.课件展示：可以从选择购物的商店、食品原料的产地、查看有关食品安全标志、查看生厂日期和保质期等来鉴别。
4.课间游戏
假如我是一名质检员：
分小组进行，将课前准备好的一些合格和不合格的食品，供同学们进行分类鉴别，看看哪些是安全的商品，哪些不是的，讲讲是通过什么来鉴别的？从而提高同学们的辨别能力和自我保护意识。
三.老师小结
同学们：通过今天的食品安全教育，提高了大家对食品的鉴别能力，自觉抵制不合格、不卫生、不安全的食品侵害我们的身体，从而使我们有一个健康的体魄应对学习，也使我们的生活更加丰富多彩！谢谢大家！
第三篇：李桂兰总结
每天的工作晨会《版本一》
8.30；主持人；晨会开始，各位优秀的伙伴大家早上好！《激情》 全体员工；好！
主持人，很高兴有我为大家主持一天的晨会！今天的心情怎么样？员工；好极了！
主持人；今天的心情怎么样？
员工：棒极了！
主持人；今天的心情怎么样？
员工；爽极了！
主持人；请大家面对孔子像朗诵弟子规；请大家整理衣冠正心素荣，以一颗赤诚。感恩的心象孔老夫子行三鞠躬礼！一鞠躬：起，在鞠躬，起。三鞠躬；礼毕。弟子规朗诵。完毕。
主持人；请各位优秀的伙伴汇报今天的工作和安排
每位员工汇报一天的工作和计划。
主持人；朗诵我们的誓词《》
主持人；下面以龙的呼唤结束今天的晨会；拍手：一二三四嘿！一二
三四嘿！一二三四一二三四!嘿!嘿!嘿！
工作晨会版本《二》 晨会结束。
开始同上，吧朗诵弟子规省去，主持人；请各位优秀的伙伴汇报一天的工作和安排；员工；每位员工汇报一天的工作和安排。主持人，朗诵我们的誓词《》
主持人；下面以三句口号结束今天的晨会；
全体人员；三个加油，一个YS，加油！加油！加油！YS！
每天下班的总结
全体员工围坐在一个马蹄形的源泉里；
主持人；请各位优秀的伙伴总结在今天一天的时间里，自己遇到的问
题是什么？在发现问题的时候，这个问题是自己的问题还是
对方的问题？需要自己提升的是什么？需要团队支持的是
什么？自己做的好的是什么？
员工；每位员工总结一天工作当中面对的问题和自己做的好的是什
么？《全体员工总结完》
主持人；面对员工的问题针对每个人和他清晰，不让他们吧问题带到
明天的工作中。《激励，带动积极性的语言》主持人；下面以三句口号结束今天的总结，三个加油一个YS！
加油！加油！加油！YS！
第四篇：邓桂兰教案
Unit4 where’s my backpack?
邓桂兰老师
一．教材分析
本课是《新目标英语》七年级第四单元，本单元围绕室内物品开展多种教学活动。本节课的主要内容是学习有关物品的新单词，掌握介词on, in, under的用法，学习询问物品在哪里以及回答其所在地点的句型Where’s the…? It’…Where’re the … ? They’re…
二．教学目标（Teaching aims and demands）1．知识目标(Knowledge objects)
Key vocabulary: table, bed, dresser, bookcase, sofe, chair, drawer, plant, where, on, in, under.Target language: Where’s the backpack? It’s under the table.Prepositions: in, on, under 2．能力目标(Ability objects)
Train students’ listening, speaking, reading and writing skills.Train students’ communicative competence using the key vocabulary and the target language 3．德育目标(Moral objects)
Students should take good care of their things.Enable students to know that it’s a good habit to keep a room clean and tidy.三．教学重点(Teaching key points)The names of furniture items.How to ask where things are and how to answer.四．教学难点（Teaching difficult points）
Learn the usage of prepositions of place.Train students’ listening, speaking, reading and writing skills.五．教学方法及途径(Teaching methods): Task – based language teaching Guessing games, pair work, group work, team work, role play.六．教学步骤(Teaching procedures)Step 1 问候和课前热身(Greetings and warming up)T: Hello!Everyone.Nice to meet you!S: Hello!Mr Luo.Nice to meet you, too!T: This morning we are going to learn English together.Please get ready for class.Now show me your two hands!Let’s count the numbers from one to ten.Just follow me!One, one XXX, two, two XXX… Do it as quickly as you can.课前问候和热身让学生在轻松、愉快的气氛中集中注意力，促进学生眼、耳、口、手多种器官的动用，积极学习。
Step 2 学习新单词(Learning the new words of furniture)1.Make a powerpoint before class.Show it on the screen.T: I have got some pictures here.Now please lood at the screen.What can you see? S: We can see a …
T: Table.Follow me.Table.S: Table.T: Whole class.(Whole class read the new word together.)T: Whole class.(Whole class read the new word together.)T: Groupl / Group 2…
(The students in group 1/2… stand up and read the word as loudly as they can).T: Boys / Girls.(Boys or girls stand up and read the word.)Point to the table and help the students to say, table.Point to the dresser and help the students to say, dresser.Use the same approach to teach and practice bed, bookcase, sofa, chair, drawer and plant.2.Words games.Teacher says it in Chinese and get the students to say it in English.(And then exchange)Teacher says the new words silently and get the students to guess the word.课前收集本单元基本词汇的图片，利用课件呈现图片（遮住事物的一部分或哈哈镜效果），让学生猜单词，学单词。为了避免学生学习单词枯燥的现象，采取大脑风暴的集体、分组、个人、男女生、不同声调、快慢速、升降调等读法和做口型游戏猜词法，让学生主动参与、激发学生学单词的激情和兴趣。
Step 3 学习课文1a Match the words with the pictures 1.Ask students to read the words on the left of the illustration.Ask students to do 1a.Match the words and the items in the picture by writing the letter of the item on the black line after the word.2.Check the answer.Step 4学习介词on, in, under.(Learning the prepositions of place)1.Using some objects(a backpack and some books)to learn the prepositions of place.T: I have got a backpack.Oh, where is my backpack? Help the students to answer.(It’s on the table.)
T: It’s on the table.On, on, on.(Put right hand on the left hand.)T: Where’s my backpack?
S: It’s on the table.T: On the table.(Put a hand on the table.)On the chair.(Put a hand on the chair)Let students do as the teacher does.Use the same approach to teach and practice on, in, under.2.Play a game.(Teacher makes action and students say it in Enlgish.Teacher say it in English and students make action.)根据七年级学生的实际情况和认知水平，采用图片和肢体语言进行教学，通过―视觉辅助‖活动，学生在脑海里形象地记住了这几个介词的用法，这样使教学内容由难到易、由抽象到直观、由枯燥到丰富。在课堂教学中，再一次激发学生的学习兴趣，保护学生学习的积极性，传授学习策略，培养学生学习的技能。
Step 5学习课文1b(Listen and number [1—5] the things in the picture when you hear them.)Point to the items in the illustration and ask the students to name each one.Listen to the recording twice.Play the tape for the first time.Students only listen.Play the tape again.Students listen and number the things in the picture when they hear them.Check the answers.Step 6 练习目标语言(Practice the target language)Show three pictures on the screen one by one.Get the students to guess where it is.Where is the backpack/pencil case ? It’s on / in / under the…
Where’re the books?
They’re on / in / under the….T: What’s this in English?
S: It’s a backpack.T: Where’s the backpack? Can you guess?
S: It’s on the table.T: Maybe you are right.(Ask another student to guess where it is.)Use the same approach to guess the pencil case and the books.Step 7 学习课文1c Pair work Make your own conversations.Have a match.Ask the students to act it out in front of the class.设计情景，找丢失的或藏起来的物品。学生好胜心理和集体荣誉感很强，通过竞赛的方式可以促进学生主动参与活动，巩固所学知识。
Step 8 巩固练习
Show some pictures and exercises on the screen.Group work.Give a piece of paper to each group.Get the students to do it.1.Where is the table? _____ _____ _____ ___.2.Where’s the bed?
_____ _____ _____ ___.3.Where are the chairs? _____ _____ _____ ___.Check the answers.课堂练习进一步巩固所学内容，还可以检测学生对本课知识的掌握情况，有利于学生对自己的语言错误和语言方面的不足有更清楚的认识。
Step 9 总结(Summary)1.Get students to sum up what we have learned in theis class.2.And then teacher makes a brief sum-up.In this class, we’ve learned the names of furniture items, prepositions and how to ask where things are and how to answer.让学生自己做课堂总结，然后再由教师做综合陈述。
Step 10作业 Homework 1.Make conversations using what we’ve learned in this class.2.Copy the new words.Step 11 板书(Blackboard design)Unit 4 Where’s my backpack?
in Where’s my backpack? Where’re my keys? on It’s under the table.They’re on the dresser.under 七．教学反思
七年级学生大胆、活泼、好动、喜欢交流，用多媒体课件画面让学生感受身边的事物，选取与学生生活贴近的情景，采取―头脑风暴‖、快速反应以及竞赛等课堂教学活动激发学生学习英语的兴趣，让学生主动参与到教学活动中来，同时通过一系列的师生互动、生生互动、小组合作等活动，进一步提高了学生的听、说、读、写的综合能力。此外，在教学过程中，对个别不敢开口的同学，应及时给予鼓励，让他们敢于开口，对活动有困难的学生，教师要适当帮助，让他们能顺利地完成任
第五篇：“食品安全关系你我他”倡议书
亲爱的同学们：
食品是我们的生命之源，食品安全关系你我他，“食品安全关系你我他”倡议书。讲究食品卫生、安全消费食品是我们大家共同的心愿。然而，现在有不少同学不讲卫生，不顾自己的身体健康，把父母给的零花钱“贡献”给了那些非法小饮食摊点；还有的同学贪图便宜，经常在地摊上和小食品店购买一些廉价、劣质食品，这给我们的身心健康造成了很大的影响。为此，在全县大力开展“食品安全宣传月活动”之际，我们向全县中小学生发出倡议，希望同学们从我做起，从现在做起，努力做到：
一、牢固树立“健康第一”的指导思想，自觉学习卫生防病和食品安全知识，积极参加校内外健康教育活动和体育锻炼，不断增强健康意识，预防和减少食源性疾病发生，提高健康生活能力，倡议书《“食品安全关系你我他”倡议书》。
二、当好食品安全和健康文明小使者，用我们的爱心和智慧，用我们的实际行动，让社会、家庭、食品生产经营者提高认识，积极参与到食品安全信用体系建设中来，确保饮食安全。
查字典范文网(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)
三、自觉养成良好的饮食、卫生习惯，讲究科学用餐、合理饮食。坚持做到勤剪指甲、勤洗手、勤换衣服、勤洗澡，不喝生水、不吃零食、不挑食偏食、不暴饮暴食、不吃腐烂变质的食物、不吃或少吃生冷、凉拌的食物。
四、洗刷用品、饮食用具要专人专用，切忌与他人共用，特别是住校学生要自备餐具、自洗餐具。这样既节约开支，又清洁安全。
五、不断增强自我保护意识和安全防范意识，购买食品要注意看好生产厂家、生产日期和保持期，不乱买各类食品，不买地摊上和小卖部出售的劣质食品，不在卫生差的小饮食摊点和小餐馆就餐，防止病从口入。
亲爱的同学们，学校、家庭和社会都密切关注着我们的健康成长，希望我们携起手来，为了我们的健康，为了我们的生命安全，积极行动起来，共同创造一个文明安全的饮食环境！
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