2011中考经典作文解读

第一篇：2011中考经典作文解读

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之2011中考经典作文解

读[1]

【2011中考经典作文解读】

2011年中考于6月份举行，很多人为了这一天的到来做足了准备，但是还有一部分人确是水深火热之中。作文的部分成了他们最为苦恼的部分，如何在最短的时间内写出经典的作文呢？下面2011中考经典作文解读为大家解读一下。

2011中考经典作文解读知识要点

：

1、运用联想和想象，丰富表达的内容。

2、生活是想象之源，想象是作文的翅膀。

3、养成联想和想象的习惯。

考试说明：

1、中考作文的想象技法

想象，是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。想象的方法很多，作文中常用的有：

（1）编创法。就是编制故事的情节。一般记叙文要求写真人真事，不需要编故事。如果写童话、小说、科幻故事或者写看图作文、想象作文等就得编故事了。编制故事情节在文艺创作上叫虚构，它不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。尤其是童话、科幻故事、想象作文，作者可上天入地、探奥搜奇；和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。真可谓无所不能有，无所不可有。但是，同学们应该明白，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无源之水，无本之木。这个“源”和“本”便是生活。

（2）组合法。把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情，可称组合法。正如鲁迅先生所说：“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模样儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”鲁迅讲的是文艺创作，对我们借助想象写好作文同样有指导意义。这种方法就是人们所说的“移花接木”。

（3）扩展法。所见所闻的内容是简单、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充实，使其变得清晰、细腻、生动、形象，可称扩展法。扩展法的过程是：展开想象，让所要写的内容在脑海中清晰地浮现出来，接着，选词练句，用最恰当的语言对“浮现出来”的具体形象进行细致的描绘。一般来说，文章中的细节描写大都借助于扩展想象。平时说的“添枝加叶”，就是扩展想象。添加的“枝”和“叶”正是扩展的结果。

（4）梦幻法。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感，可称梦幻法。例如：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”（杨朔《荔枝蜜》）这里借助梦境表达追求美好人生的愿望。从上述实例中可以看出，用梦幻法所描绘的某些景象，在现实生活中是不可能的：人不可能变成小蜜蜂。正因为如此，梦幻法才给作者提供了运笔的广阔天地，才使文章更具表现力，并富有神奇、浪漫的色彩。

（5）推测法。是指根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景。例如：“到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。”“我”没到现场，却能知道“戏已经开场”，能“听到锣鼓的声音”，还能“知道他们在戏台下买豆浆喝”，这正是运用想象进行推测的结果。运用想象进行推测，重要的是，一要有根据，二要合乎情理。上例“我”有看戏的经验，这是根据；既然是唱戏，自然能听到锣鼓的声音，这叫合乎情理。

2、中考作文的联想技法

联想是作者依据写作主旨，由甲事物想到与其相关的乙事物而构成的生动形象、较为完整的思维过程，其特点是“思接千载，视通万里”，使思想感情得以充分表达。不少考生在中考时借鉴课文中的联想技法，写出了一篇篇佳作。

（1）接近联想指由一事物想到在时间上或空间上与之接近的另一事物。刘绍棠的《榆钱饭》由眼前的想“打油腻”吃榆钱饭联想到旧社会用榆钱充饥，又联想到十年**时期*榆钱饭度日，这一思维过程便是接近联想。湖北仙桃市一考生以《难忘掌声》为题作文，从站在市“三好生”领奖台上赢得掌声落笔，然后思路穿越时空，联想到自己在小学四年级“破罐子破摔”时老师循循善诱的教导和同学们给予的那改变人生轨迹的掌声，凸现掌声对“我”的激励，联想自然，主题鲜明。

（2）相似联想指由甲事物联想到在某种特征上与之相似的乙事物。茅盾的《白杨礼赞》由白杨树写到北方的抗日军民便是通过相似联想实现文思的跳跃的。黑龙江省中考要求以“水”为话题作文，有位考生以《水的联想》为题遨游于水的王国，文章跳出编写故事的套路，多角度展开广泛而贴切的联想：由水的平淡无奇、气势宏大、坚韧不拔、清污除垢等特性分别联想到农民、人民军队、科技工作者和人民教师，由物及人，给人启迪。

（3）对比联想指由甲事物想到与它性质不同的乙

第二篇：2014年中考作文解读

2014年中考作文解读

中考作文题一览

 2007年：记住这一天

 2008年：我眼中的色彩

 2009年：在学海中游泳

 2010年：黑板上的记忆

 2011年：悄悄地提醒

 2012年：心里美滋滋的 2013年：今天，我想说说心里话

 2014年：这里也有乐趣

命题趋势：

 “稳中出新”

 “稳”：题目类型、命题指向

 “新”：审题难度加大

这里也有乐趣

审题步骤1：

“这里”——哪方面？

“也”——同样，说明不是一般情况认为的“乐趣”——有趣的事情，使人感到快乐

有趣的事情！？

选材步骤1：

哪些方面的事一般被认为是无趣的？

有真情实感，才能写得真切、感人，才能吸引人。所以首先想想在你的生活体验中哪些事情你觉得是无趣的？学习是学生的主题，大部分学生都不把它作为乐趣。学习即包括学校文化知识的学习，也可指课外才艺的学习。你认为还有哪些事情是无趣的呢？ 选材步骤2：

怎么在无趣的事情中挖掘乐趣呢？

枯燥、紧张的学习一次攻克难题的经验获得乐趣激发学习兴趣，取得进步

„„

立意：

重点在于能把这个乐趣带给你的意义写出来。枯燥中获得了学习的兴趣，挫折中的乐趣使你明白的道理。

第三篇：中考满分作文解读

中考满分作文“语言”解读

考场作文，时间紧，要求高，也最能反应出考生的语文素养和语言功底如何。因此，考场作文的精美语言的愉当运用也是不可忽视重要一环。

例一：伴着你，陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山，龚自珍的片片落红幻化成软软的春泥，晏殊的独自徘徊落寞了曲径通幽，温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠的碧水。（选自2005年江苏省无锡市《精彩语文》）

解读：考生灵活而又巧妙地将诗人和诗意浓缩成一句话，组成排比句，前两句和后两句又略有变化，把“精彩语文”写得具体可感，令人信服。

例

二、曾为一次失败，坐想行思，辗转反侧；曾为一次得失，愁肠百结，蹙眉千度；曾为一次邂逅，殚精竭虑，苦苦哀伤。于是乎，读一读刘墉，品一品林清玄，几篇隽永优雅的短文，字字珠玑，禅意飘香，让我热著一份平和的心淡看苦短人生。（选自2005年江苏无锡半命题“精彩”的满分作文《精彩语文》）

解读：前面的排比句极力渲染了心中不平事的恼人，每一小点后，都用了两个短语，八个汉字，心出自己的心理活动，为后面写语文的精彩埋下了重重的一笔，正是有了“精彩语文”才使自己作文的语言如此精彩。

例三：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜，给你好心情；“开轩面场圃，把酒话桑麻”的欢悦，给你好心情；“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的意外，给你好心情„„好心情让人们的生活更加丰富多彩（选自2005年江苏常州以 好心情之旅” 为话题的满分作文《好心情之旅》）。

解读：紧扣文题，以排比句的形式，引用古诗词中的名句，增强了语言的表现力，给人一种美的醺陶。

例四：试想；如果毛遂对自己没有信心，他能参加谈判并对胜利起关键性作用吗？如果冯谖对自己没有信心，他能出人头地拯救孟尝君吗？如果刘邦对自己没有信心，他能击败项羽成就百年帝业吗？（选自2005年重庆以 “力量” 为话题的满分作文《自信的力量》）。

解读：考生写议论文，学习鲁迅、辩论比赛的语言风格，用一些排比反问句，增强文章的气势和无可辩驳的力量，无疑能增加语言的亮点。

当然如果写记叙文，生动的心理描写和细节描写，个性化的外貌和语言描写都是要引起重视的。

获得满分作文的技巧除了以上四点外，还有审题、立意、选材等诸多方面的问题，相信同学们都有已掌握了。不过，在临考前，能把以上四点注意一下，是有利无弊的。

中考满分作文“结构”解读

中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。

1、排比段式。

例：2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。

解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。

例：2005年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。

解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。

2、提示段式

例：2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；

二、小街是美的，美在和谐；

三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。

解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。

3、总结段式

例：2005年广东深圳半命题“

的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：

一、江南的味道是清水的甜味；

二、江南的味道是初恋的苦涩；

三、江南的味道是离乡的酸痛；

四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。

解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。

2、小标题式

小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。

A、对比式

例：2003年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。

解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。

B、比喻式

例：2005年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善

欢乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。

解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。

C、诗句式

例：2004年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。

解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。

例：2005年江苏宿迁命题

“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。

D、情景式

例：2005年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。

解读：从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。

小标题的形式很多，可以用镜头

一、镜头

二、镜头三的形式，也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式，这里不再罗嗦。

D、小类式

例：2005年江苏南京命题作文“从‘头’说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题：王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。

解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，第一个小标题后的正文用了名言 “江山代有人才出，各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事；第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事，第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕“头”来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。

还有从家庭生活选材的：挣钱的“头子”（写爸爸），管钱的“头子”（写妈妈），省钱的“头子”（写自己），结构也非常合理。

E、感觉式

例：2005年江苏无锡半命题作文“精彩

”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题：看，煦日东升；听，睡莲花开；品，人生真谛。

解读：第一个小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望。第二小标题，乍看难以理解，细读，才知考生曾侧头微闭双眼，听花开时“砰”的清脆声，这一细节描写是令人信服的。第三个小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，值得读者品味。

中考满分作文“凤头”解读

我们都知道：“良好的开端是成功的一半”，但许多学生考场作文不知道如何开头才能取胜，现例举中考满分作文的几种“凤头”作一些解读，仅供参考。

一、拟人抒情式

例：一直苦苦思索着你，我心中的精彩语文；一直苦苦追求着你，我心中的精彩语文。你给我清风与明月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限（选自2005年江苏无锡半命题

“精彩

” 的满分作文《精彩语文》）。

解读：考生开头就直抒胸臆：自己一直苦苦思索、追求着“精彩语文”。然后以第二人称行文，将“精彩语文”拟人化，用排比句具体写出了“语文”的“精彩”，拉近了人们与语文的距离，读来有一亲切之感。

二、比喻抒情式

例：生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈„„（选自2005年江苏无锡半命题“精彩

”的满分作文《精彩一幕》）

解读：开头将生活比喻成诗、茶、歌、酒，并以工整的排比句式，抒发了对生活的无比热爱之情，节奏感强，情意绵绵，令人陶醉。

三、排比议论式

例：我珍惜阳光，因为它给我温暖；珍惜晚风，因为它给我凉爽；珍惜绿叶，因为它给我生机；珍惜星空，因为它给我遐想（选自2004年江苏无锡以“珍惜”为话题的满分作文《懂得珍惜》）。

解读：这篇文章的开头紧扣话题“珍惜”，采用议论的表达方式，以排比句的形式写出了自己珍惜阳光、晚风、绿叶、星空这些自然景物的理由，为下文展开“懂得珍惜”奠定了坚实的基础。

四、情景描写式

例：秋日的黄昏，荻带着一身的寂寞，走进了那片枫林中。踩着那些干桔的，失去绿色的落叶，嗤嗤啦啦的声音在脚底响起。荻蹲下去，慢慢捡起一片，一颗泪珠竟无声无息地滴落在叶子上（选自2002年山西太原以“公平”为话题的满分作文《被遗忘的角落》）。

解读：秋日黄昏这一特定时间和落叶这一特定事物有力地烘托了自己寂寞伤感这一特定的心境，可谓浑然天成。使人立即想起鲁迅《故乡》的开头，“苍黄的天底下横着几个萧索的荒村”的景与“我的心禁不住悲凉起来”的情的水乳交融。可见考生也是学以致用。

五、悬念提引式

例：我脸红，我羞愧，我将头低了下去。虽然耳边正响着“赞许”我的掌声。因为我清楚地知道，那不是我自己努力的结果（选自2005年江苏宿迁命题满分作文《掌声又想起来》）。

解读：开头紧扣题目点明掌声，设置悬念——为什么这“赞许”我的掌声，却“不是我自己努力的结果”？以引起读者强烈的阅读兴趣，为下文落实“又”作了很好的铺垫。

六、引用名言式

例：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”我一直相信，人的生存是为了接受不同的挑战，攻克各式各样的难题。这样才会不断丰富自己的阅历，增长自己的才干，甚至于于完善自己。所以我们要接受不同的挑战（选自2005年海南省课改区材料半命题“我生活在 中”满分作文《我生活在挑战中》）。

解读：开头紧扣文题中的“挑战”，引用孟子《生于忧患，死于安乐》中的名言，阐述道理，具有强大的说服力，然后摆出论点——我们要接受不同的挑战，为下文展开论述张本。

七、题记单列式

例一：淡淡的，真的是淡淡的，却让我一瞬间体味到了一种别样的馨香„„

——题记（选自2005年江苏南通以“生命的芳香”为话题的满分作文《蔓延在栀子花开的季节》）。

例二：家，是温馨的港湾，是我们这些扬帆出海的小船最好的归宿；家，是一把大大的伞，有风有雨为我遮为我挡；家，也是一首亘古不变的歌谣，是印在我心中最美的音符。

——题记（选自2005年重庆以“力量”为话题的满分作文《家庭的温馨》）。

解读：紧扣文章的所要表达的主题，运用优美的抒情议论语句写明题记，有一种先声夺人之感，一开始就引人注目。

“凤头”当然不仅这些，诸如“开门风山”、“引用歌词”、“未见其人，先闻其声”等等，这里不再一一赘述。

中考满分作文“豹尾” 解读

文章的字数达到了要求，有的同学就认为大功告成了；也可能因为时间安排不当，来不及对结尾作精心安排；或是因为不会安排“豹尾”而放弃推敲，草草收兵。这实际上是得不偿失。要知道再忙的阅卷老师，结尾都是要认真看的，同学们就要像导演安排压台戏那样认真写好“豹尾”，才能给阅卷老师留下美好的印象。现从中考满分作文选出几种结尾可供借鉴。

一、感悟反问式

例：我忽然明白了让的技巧，生活的繁杂与我无关，我不必整天想着让开他们，倒不如在心中拾起一片宁静，寻找一条平和的人生之路，平平稳稳地走下去。做一个心灵的隐士，又何必一定要让开世间的繁杂？（选自2005年江苏扬州以“让”为话题的中考满分作文《让的技巧》）

解读：这是考生在浙西大峡谷中漂流，从乘竹筏的大伯的一句“我哪清楚呦，撑了这么多年的筏子，我只知道哪里安全，可以让筏子平稳地通过，要想去避让危险干啥？”

得到的感悟。真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，考生的感悟是多么地独特而又深刻啊！反问句结尾，更让读者觉得不容置疑。

二、俏皮幽默式

例：看浮云般的人生，望江南，江南的味道是什么？甜还是苦？那应该是诗人的事情（选自2005年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》）。

解读：考生明明知道在诗人笔下，江南的味道是多情的，最后还要两个设问句来一句：“江南的味道是什么？甜还是苦？”并俏皮、幽默说：“那应该是诗人的事情”，似乎与自己无关，这就留给读者以仔细揣摩品味的余地。

三、诗歌意境式

例：夜深了，小街静下来了，天上的星星和小街的街灯遥相呼应，分不清是天上还是人间（选自2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》）。

解读：读了这篇文章的结尾，人们自然会想到郭沫若的《天上的街市》，因为这一结尾抓住小街的特征，运用了联想的写法，具有诗一般的意境，给人一种美的享受。

四、展望号召式

例：好心情之旅不会结束，请你让自己的人生成为永远的好心情之旅吧，给自己也给他人留一份好心情（选自2005年江苏常州以 “好心情之旅”

为话题的满分作文《好心情之旅》）！

解读：展望号号式的结尾，能够直接表明作者的思想倾向和良好愿望，引导人们一起朝着这个方向努力奋斗。

五、揭开谜底式

例：雪似乎没有想停的意思，那鲜亮的白色在晨光下显得格外宁静而柔软。一束晨光照到了那张纸上，上面写着四个醒目的大字：“寻母启事”

（选自2005年湖南益阳市半命题“走近

”的满分作文《走近那张“牛皮癣”》）。

解读：题目中的“牛皮癣”为什么要加引号？为什么专门清除“牛皮癣”的清洁工、晨练的老爷爷都没有揭掉这张“牛皮癣”？上学的小学生为什么还要呵护这张“牛皮癣”？直到文章的结尾才解开了这个谜底。不但能给人以“原来如此”的轻松感，还给人们以关爱他人的人性美、值得弘扬的亲情美的享受。

六、引用名句式

例：现在我成绩好了。我也读懂了那句我从前决不会明白的诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（选自2005年浙江金华半命题“想起了

”的满分作文《想起了那次醒悟》）！

解读：最后引用名言佳句，能收到以一当十的艺术效果，简捷明了，干净利落。

“豹尾”当然也没有穷尽，也无法穷尽，同学们可以结合自己读的中考佳作去揣摩运用。

第四篇：中考经典作文解读(2011)

中考经典作文解读(2011)

2011年中考于6月份举行，很多人为了这一天的到来做足了准备，但是还有一部分人确是水深火热之中。作文的部分成了他们最为苦恼的部分，如何在最短的时间内写出经典的作文呢？下面2011中考经典作文解读为大家解读一下。2011中考经典作文解读知识要点：

1、运用联想和想象，丰富表达的内容。

2、生活是想象之源，想象是作文的翅膀。

3、养成联想和想象的习惯。

考试说明：

1、中考作文的想象技法

想象，是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。想象的方法很多，作文中常用的有：

（1）编创法。就是编制故事的情节。一般记叙文要求写真人真事，不需要编故事。如果写童话、小说、科幻故事或者写看图作文、想象作文等就得编故事了。编制故事情节在文艺创作上叫虚构，它不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。尤其是童话、科幻故事、想象作文，作者可上天入地、探奥搜奇；和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。真可谓无所不能有，无所不可有。但是，同学们应该明白，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无源之水，无本之木。这个“源”和“本”便是生活。

（2）组合法。把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情，可称组合法。正如鲁迅先生所说：“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模样儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”鲁迅讲的是文艺创作，对我们借助想象写好作文同样有指导意义。这种方法就是人们所说的“移花接木”。

（3）扩展法。所见所闻的内容是简单、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充实，使其变得清晰、细腻、生动、形象，可称扩展法。扩展法的过程是：展开想象，让所要写的内容在脑海中清晰地浮现出来，接着，选词练句，用最恰当的语言对“浮现出来”的具体形象进行细致的描绘。一般来说，文章中的细节描写大都借助于扩展想象。平时说的“添枝加叶”，就是扩展想象。添加的“枝”和“叶”正是扩展的结果。

（4）梦幻法。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感，可称梦幻法。例如：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”（杨朔《荔枝蜜》）这里借助梦境表达追求美好人生的愿望。从上述实例中可以看出，用梦幻法所描绘的某些景象，在现实生活中是不可能的：人不可能变成小蜜蜂。正因为如此，梦幻法才给作者提供了运笔的广阔天地，才使文章更具表现力，并富有神奇、浪漫的色彩。

（5）推测法。是指根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景。例如：“到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。”“我”没到现场，却能知道“戏已经开场”，能“听到锣鼓的声音”，还能“知道他们在戏台下买豆浆喝”，这正是运用想象进行推测的结果。运用想象进行推测，重要的是，一要有根据，二要合乎情理。上例“我”有看戏的经验，这是根据；既然是唱戏，自然能听到锣鼓的声音，这叫合乎情理。

2、中考作文的联想技法

联想是作者依据写作主旨，由甲事物想到与其相关的乙事物而构成的生动形象、较为完整的思维过程，其特点是“思接千载，视通万里” “，使思想感情得以充分表达。不少考生在中考时借鉴课文中的联想技法，写出了一篇篇佳作。

（1）接近联想指由一事物想到在时间上或空间上与之接近的另一事物。刘绍棠的《榆钱饭》由眼前的想”打油腻“吃榆钱饭联想到旧社会用榆钱充饥，又联想到十年**时期*榆钱饭度日，这一思维过程便是接近联想。湖北仙桃市一考生以《难忘掌声》为题作文，从站在市”三好生“领奖台上赢得掌声落笔，然后思路穿越时空，联想到自己在小学四年级”破罐子破摔“时老师循循善诱的教导和同学们给予的那改变人生轨迹的掌声，凸现掌声对”我“的激励，联想自然，主题鲜明。

（2）相似联想指由甲事物联想到在某种特征上与之相似的乙事物。茅盾的《白杨礼赞》由白杨树写到北方的抗日军民便是通过相似联想实现文思的跳跃的。黑龙江省中考要求以”水“为话题作文，有位考生以《水的联想》为题遨游于水的王国，文章跳出编写故事的套路，多角度展开广泛而贴切的联想：由水的平淡无奇、气势宏大、坚韧不拔、清污除垢等特性分别联想到农民、人民军队、科技工作者和人民教师，由物及人，给人启迪。

（3）对比联想指由甲事物想到与它性质不同的乙事物，或由事物的某一方面想到与之相关的另一方面。臧克家的《有的人》就是以对比联想作为构思基础的范例。河南省中考作文题目为：”我深深感受到了。“有篇题为《我深深感受到了野草的可敬》的考场作文，把赞诵野草独立不羁、向往自由这一主旨置于对比联想中加以凸现：”长春藤，婀娜多姿，然而她离不开树，总是恋着树的伟岸，只能算作小家碧玉；芍药，温情脉脉，然而离不开花圃，总是恋着园丁的呵护，只能算作贵族门第里的千金小姐。“文章接着以诗的语言描绘小草”泼辣的野性“，并以反问句”'远芳侵古道，晴翠接荒城'，白乐天赞叹的不正是野草这恋着独立、恋着自由的野性吗“结尾，全文由对比式的托物联想构成，立意高远，耐人寻味。

（4）表里联想指由事物表象想到它的本质意义，再由它的本质意义想到相关联的事物。安徽省中考要求以”最需要“为话题作文。有篇考场作文的题目为《苹果精神》，全文所呈现的表里联想的思维流程十分清晰：由三个故事（亚当夏娃偷吃”禁果“、掉下的一个苹果”砸“出牛顿的万有引力定律、苹果电脑的发明）联想到故事所蕴含的本质意义（强烈的好奇心加上锲而不舍的奋斗实践），联想到现实生活中具有”苹果精神“的人和事。作者由表及里，联想丰富而深刻。

（5）因果联想指根据事物间的因果关系，由因及果，或由果及因的思维过程。杜甫的《茅屋为秋风所破歌》由自己遭受风雨之苦想到”安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜“便是。湖北荆州市中考作文要求自拟的题目中须有”喜欢“一词，有位考生的文题为《我喜欢这位售票员》，叙写一位公交车售票员关心、照顾乘客的三组镜头，结尾处这样由果探因：”我想，她大概觉得为大家微笑服务是一种莫大的幸福吧。不然，她为啥总笑得那样纯真，那么自然！“作者通过这种因果联想展示人物的古道热肠、美好心灵，使前文的叙写一下子闪出亮色。

（6）声色联想指根据声音或色彩引发的由此及彼的思维过程，这类联想技法在《安塞腰鼓》《海滨仲夏夜》中都出色地运用过，不少考场作文也成功地借鉴了这种方法。山东淄博市中考要求以”幸福“为话题作文，有位考生别出心裁，以《幸福》为文题，以”绿色“"白色”“红色”为小标题，以色彩为出发点放飞想象，最后揭示“幸福”的丰富内涵，饶有情趣。江苏省南通市中考作文半命题是《我发现》，有位考生在题中填上“枕头里有个世界”，叙写父母三次为有“落枕”毛病的“我”做特殊枕头的动人故事，文中多次出现精彩的联想，如：“睡在母亲亲手缝制的绿豆壳枕头上，只要轻轻一动，枕头就会发出一种'沙沙'的声音，那声音就像没有歌词的童谣，在静静的夜空里弥散，连夜的精灵都会闻声止步，我当然睡得格外香。”“考上初中后每晚枕着新药枕，听枕中药材的”簌簌“声，那简直是在欣赏人间最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，在乐声中，我一手拉着父亲，一手扶着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，享人间温馨。”这样写，“声”由“枕”起，由“声”联想，视听沟通，造境抒情，体现出创新色彩，令人耳目一新。

第五篇：中考作文母题分类解读

中考作文母题分类解读

母题一成长励志

适用话题：尝试实践坚强目标追求专注

这类命题或关注我们的生活，或强调成长的体验，角度广泛，内容集中。如“-------童心”、“在我们这个年龄”、“风筝”、“怀念-----的日子”等。

写作成长励志类作文，应注意三点：

一、要反映成长路上的美好追求。在这如花的季节里，我们不可避免的会遭遇一些挫折和失败，这就要求大家面对这些问题的时候，一定要有积极进取的、乐观向上的态度。在字里行间，要表现出对真善美的追求与向往，对假恶丑的批判与鞭挞。二要再现成长路上的曲折经历。成长之路、苦辣酸甜，五味俱全。写作时若能多在情节上下功夫，内容自然会波澜起伏。如当你遭遇挫折，失败而独自落泪的时候，他人善意的笑脸也许让你感受到鼓励的力量；当你因为陈宫而洋洋自得的时候，意外的事件又让你感受到了骄傲带来的尴尬。三要挖掘成长路上的深刻感悟。写作此类考题，不能满足与将成长故事，而应深入挖掘，学会从小事出发，品味美好的情感，挖掘生活的哲理。

常见题目：“人生一课”“话说洗礼”“那段------的时光”、“我的世界也精彩”、“孕育梦想”等

母题二倾诉交流

适用话题：交流希望渴求思念 诉说书信歉意 原谅这类母题集中在三个方面，活是表达内心的难以抑制的赞美与感激之情，或是叙说生活遭遇的苦闷与烦恼，或是反映内心的希望与渴求。倾诉交流的对象一般为父母、亲朋好友。整体而言，此命题内容切合学生生活实际，切入难度不大，颇受师生的青睐。如“-----我想对你说”、“倾听生命拔节的声音”、“说句心里话，我也想--------”、“想开单到你的笑”、“说真话”等等。

倾诉交流类的文章与情感体验类的文章在写作上没有太大区别，但由于这类考题更强调内心情感的叙说，因此容易出现平铺直叙的问题。我们需要掌握倾诉与交流的技巧：一要学会艺术的构思。倾诉故事或情感时，虽然得讲情故事的来龙去脉，但得讲究巧妙的穿插，如用倒叙的方式开头，或用插叙的方式展开回忆，内容要会平添生趣。二是要学会艺术的表达。作文的目的，毕竟不仅仅要求考生说出心里话，还的考查学生的写作功底。因此在倾诉心志的时候，还得运用比喻、拟人、排比等修辞，巧妙地引用诗词或名言，给朴实的文字注入几分文采.。

常见文题：“懂你”、“给心灵一个假期”、“我最关心的一个人”、“最想对您说声------”、“感受---------”、“其实，你也是--------”

母题三情感体验

适用话题：感动关心 温暖传递感谢 铭记友情回忆

注重对美好情感的体验和追求，一直是近年中考命题最为重要的方向。“要求写出真情实感”“表达你的真情实感”不仅是写作的基本要求，也是评判中考作文的重要标准。像“也是一堂语文课”、“那一刻，我的世界春暖花开”“美丽一瞬间”、“理解，是一种慢慢的过程”、“生活里的一缕阳光”等。这类作文有三种技巧，可以让情感体验类文章笔墨含情。一是凭细节再现情感的美好。人物的情感，往往能够从平常的语言神态中得到展露。高兴时你也许会载歌载舞，失落时则是泣涕涟涟；得意时你也许会手舞足蹈，尴尬时则是手足无措。可见抓住人物的神态或语言的变化来反映心理，不是为战士情感的高明的技巧。二是借景物来展示情感的含蓄。用景物来衬托人物的情感的方法比较常见，古诗中有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的伤感，真情随景到，借景抒情的手法，能收到“状难写之景于眼前，含不尽之意于言外”的表达效果。三是用情节掀起情感的波澜。如中考题目《我的零分试卷》，重庆一考生就因为使用了这种技法而获得满分。

常见题目：“那一次，我很感动”、半命题“我真想---------”“我眼中的---------”、“青铜-------------”“--------代表我的心”话题作文“真情”

母题四文化情趣

适用话题:阅读文化爱好 艺术陶醉 学习品读母语

教育专家严凌君老师说：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”是啊，在这个信息如潮的时代，一个人如果不加强阅读，其后果是不堪设想的。其实，阅读是一个美丽的世界，在这个世界里，我们赏李白、杜甫，读屈原、陆游，走进“红楼”，探访“聊斋”，和鲁迅一起“呐喊”，与茅盾一起苦熬“子夜”……以“阅读”为内容的母题一方面能考查考生的知识积累，一方面能激发学子的读书热情,一直受到命题者的重视。如黑龙江考区等就是这类命题。

写作文化情趣类考题，不妨从两方面切入。一是在阅读中触发情感。阅读不仅是一种知识的积累，更是一种情感的沟通。以散文《背影》为例，我们就不难感受到这就是一支经典的心灵之歌，它宛如一坛美酒随着年岁的增长，其味也愈见醇香。在写作时，我们要挖掘自我内心深处的感触。二是在阅读中借鉴语言。诗词典故或名言警句，就经历历史的考验，在写作时适当引用，能收到画龙点睛的、文采飞

扬之效。写景物可以引用“一年湖上春如梦，二月江南似水天”“明月松间照，清泉石上流”等。也就是说，我们不能满足于江苏自己的阅读故事，还得学会借鉴名作中的精美语言。如此切入，方可神形兼备，笔墨动人。

常见题目:话题“我在读书声中长大”、话题“风流人物”话题“节日”、命题“与大师握手”

母题五品德修养

适用话题：责任、爱心、孝顺、感恩、诚信、奉献、合作、承诺

如果说社会是一部百科全书，那么，品德修养就是其中非常重要的一章。这类考题或崇尚美好品德，或陶冶美好情操内容涉及全面思想导向鲜明。像“容纳”“善良的魅力”、“微笑”、“报答”、“传递----------”等文题,尤其是“感恩”和“微笑”更是频繁出现。之所以这样，是因为两个因素：一是在经济飞速发展的今天，不少美德、美好的情感正在远离我们的生活，于是追求美好的品质与道德成为大众的呼声。二是命题者力求通过这类命题让考生感受道德的价值，重温情感的美好。

“品德修养类”文章,若能从以下两方面入手文章定会脱颖而出。一是用动人细节展示美好情操。细细一想，抽象的美德，无不源自于生活中的细节。二是用经典素材展示美德风采。如讲到爱国就想到杜甫的忧国忧民，文天祥的爱国之心；讲到孝顺，就想到后汉黄香扇枕温衾、汉武帝刘恒亲尝汤药的典故。这些材料靠的是多读，多利用网络，多积累电视里的感人情节，如每年的感动中国杰出人物等等。无不闪烁着美德之光。

常见题目:半命题“寻找-------”、“------无价”、“尊重”、命题“合则两利”、“我的责任”、“当代军人的价值观”

母题六理性思辨

适用话题：价值习惯思考感悟启迪智慧 等待过程受高考命题的影响，这里思辨类命题开始出现在各地中考试卷中。“深刻”甚至成为了一些考区评卷的标准。立意是否深刻，见解是否新颖，成为拉开作文档次的一个重要因素。像“熟悉的地方也有风景”、“橘子”、“一言一行总关情”、此类题虽占比例较小，但掌握其写作技巧，对于提升文章的立意，增强文章的理性美，均有非常重要的意义。

怎么才能让文章流淌出理性和思辨的清泉呢？一是要学会从古今材料中取材，若写作议论文，素材自然是成功的基础，也是出彩的关键。要多读一些素材书籍，掌握丰富的历史素材；要多关注现实生活，养成看电视、看报纸的好习惯了解身边发生的热点事件。只有挖掘出古今人物事件身上的闪光点，哲理之泉才会汩汩而出。而要学会

从细处着笔，如果写作记叙文，需采用“以小见大”的写作技巧，只有这样，文章才会收到“滴水生辉”的效果。如“你可以通过一片绿地，感受自然的美丽；通过一束阳光感受生命的力量；通过一句良言感受人间的温暖。所选择的事件越小，越容易下笔，内容才会越显得充实。总之，让文章深刻的办法有很多，只要我们调动生活积累与思想储蓄，完全可以 “独上高楼”。

常见文题：命题“今天~金天”半命题“---------需要智慧”、“-----告诉我”话题“眼睛”、话题“开花”

母题七社会生活

适用话题：家乡祖国时尚声音身边骄傲偶像和谐“了解国内外大事”、“关注社会热点”是《语文课程标准》提出的要求，也是中考命题中的一项内容。作为新时代的中学生关心学校和家庭的同时，还得关注社会；品读圣贤之书的同时还得细闻窗外之事。社会类的母题主要包含两方面的子题：一是身边的人和事，如“老板信守承诺”“美丽一瞬间”、“伴着-------出发”等。二是社会热点考题。如“环保，从我做起”“我与奥运”、“地震后的坚强”等。这类题写作难度大，下面两种技巧，对写作社会生活类的文章有很大帮助。一是用一件件小事关注社会。比如可以用<我心灵深处的火炬>写出自己观看亚运会“奥运会”火炬传递时心灵的震撼;可以用《赛场上的激情》写出自己观看比赛、参加竞赛时的壮志豪情；写环保，可以用《窗前的绿叶》带出爱护自然的具体行动；〈用失去的流水〉描写身边环境在发生的悄然变化。二是用一个个瞬间展示社会现象。2011年中考题中有〈假如雷锋回来〉一文，为了巧妙的展示社会想象，作者想到了“假如雷锋回来”这一新颖的角度，谁会想到，雷锋回来好心护送孩子，竟然吓坏了少妇，吓哭了孩子。出人意料的情节将社会中人与人之间缺少信任的不良现象展示得淋漓尽致。由此看来小事情并不等于小题材，只要认真观察，细心感悟，透过身边细小的生活片断就可以写出深刻的主题。

常见题目:话题作文“偶像”、与诗人同行；命题“乡音。乡情。乡愁”；命题：说“不”的经历命题“那些温暖的记忆”话题“转折”话题“家”等等。

母题八自然现象

适用话题：自然阳光风雨创新飞翔春风

母题解读：自然与想象类命题，历来是中考作文中命题的一个方阵，无论是名山大川的风景，还是河畔田间的花草，无论是季节里的春夏秋冬，还是自然里的风花雪月，均是命题者关注的内容。自然类命题有三个方向：一是关注自然，引导学生关心环境，如〈这里风光好〉〈面对自然〉；二是借景言情，引导学生珍惜生活，如“那一缕春

风”、“心灵的阳光”、“总有属于我的季节”.三是挖掘哲理，引导学生感悟生活。如“春风吹又生”专家指出：写作想象类的作文，绝不能只停留在情节上天马行空，忽视了情感的倾诉与语言的表达。应该通过丰富的想象来展示自我的追求或美好的心灵，要通过故事，展示新时代中学生美好而又纯洁的心灵。

重点注意两点：一是要精选自然之景。虽然放眼望去，处处都有风景，但并不是所有的风景都让我么有话可说，要力争要笔下之景有与众不同之处。如写衡山要突出它的秀丽，写黄河要突出它的豪迈，写漓江即要突出它的静美。二要描绘自然之美。写景佳篇，语言往往会光彩夺目。这类文章里修辞尤其重要。如比喻会将景物描写得栩栩如生，拟人会将景物渲染得情感动人，巧妙的引用典故诗词、神话传说、民间故事等等，更会给文章注入深厚底蕴。当然，写景时融入自己的真情实感，文章自会情景交融。

常见文题:命题，“绿色心情”命题“脚印”话题“感悟自然”话题“绿色”材料作文“秋”等.2012年中考作文仿真模拟训练

命题作文

模拟题1阅读下面文段,按要求作文

幸福生活,当今最流行的经济口号.幸福运动幸福调查和促进幸福的措施也在全国上下蓬勃开展.北京开展“幸福现身说法”广东追求“幸福广东”。重庆打造“中国最具幸福感城市”。作为一个普通的中学生，你的幸福观又是怎样的呢？

请以“幸福之路”为题，写一篇作文，不少于600字，文体不限。模拟题2请以“远方”为题作文。要求：文体不限；字数600字以上；文中不得出现真实的地名、校名、人名。

模拟题3请以“误会也美丽”为题，写一篇600字左右的文章，讲述尼和情人、朋友之间的真情故事。

模拟题4请以“充满活力的青春”为题写一篇文章，立意自定。文体自选（诗歌除外），不少于600字。

模拟题5阅读下面文字。根据要求写文章

色彩，都有着一定的象征意义，又热情地、有快乐的、有青春的、有理智的、有高贵的。。。人生的色彩无不从一张白纸开始，生命力可以拥有一种色彩，拥有个性风采；也可以有多种色彩，让自己的生绚丽多彩。请以“为生命着色”为题，写一篇文章，文体不限，不得套作或抄袭，不少于600字。

模拟题6阅读下面文字，根据要求写文章。

有这样一些幸福的人，他们喂马，劈柴，周游世界；有这样一些幸福的人，他们将自己的希望变成别人梦想的种子；有这样一些幸

福的人，他们把自己的痛苦化作他人的幸福。。。。

请以“做一个幸福的人”为题，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。

模拟题7人生充满意外，意外或许带给你成功，也可能带给你失败，可能让你高兴，也可能让你沮丧。请以“意料之外”为题，写一篇不少于600字的作文。

模拟题8阅读下面文字，根据要求写文章。

曾几何时，我们不明白最珍贵的东西是什么，当我们看到别人病痛的时候，我们才懂得，原来最珍贵的东西就在我们身边；曾几何时，我们不明白最珍贵的东西是什么，但当我们发现别人贫困的时候，我们才懂得，原来最珍贵的东西就在我们身边；曾几何时，我们不明白最珍贵的东西是什么，但当我们体悟别人伤心的时候，我们才懂得，原来最珍贵的东西就在我们身边。。。

请以“原来最珍贵的东西就在我们身边”为题写一篇文章。要求：有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意；文体不限，不少于600字（除诗歌外）；凡涉及人名、校名、地名一律用英文字母

A、B、C。。代替。

模拟题9阅读下面文字，根据要求写文章。

“猜”天天在我们脑中浮现：有时我们猜测哪一队会赢得今年NBA的总冠军，有时我们边走边猜今天好运会不会与我同在，有时我们边写边猜所写的是不是阅卷老师喜欢的题材。。。事实上，人类也是常常靠“猜”才有新的发现：哥伦布猜测地球是圆的而找到新大陆；哥白尼猜想地球绕着太阳转而开启天文学的新途；牛顿也是先猜地球必有一股力量将月球拉住，从而发现物体的质量会影响万有引力的强度。

请以“猜”为题写成一篇文章，文体不限（除诗歌外），不少于800字。

模拟题10守望是“看守企望”，是“守候和期望”。就像大树守望着小鸟，就像大海守望着风帆，就像大地守望着鲜花。。。守望是父母望子成龙的期盼，守望是老师寄予厚望的期待，守望是朋友真心相待的默契。。。在守望中，生活变得深刻而充实，心灵变得踏实而丰盈。在守望着，我们走向成熟。

请以“守望”为题，写一篇不少于600字的文章，要求：角度自选，文体自选（诗歌除外）。

模拟题11花草树木看得见，春天看不见；嫁妆婚礼看得见，爱情看不见；论文文凭看得见，水平看不见。。。

请以“看得见与看不见”为题写一篇作文，不少于800字。