数学打折论文

第一篇：数学打折论文

数学是人类理解自然、征服自然的有力武器;数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具;数学能帮助人们处理数据,进行计算,推理和证明。数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础,数学是人类理解自然、征服自然的有力武器,是掌握自然的一把钥匙。最近过年商场开始打折促销商品，赠送礼品……各种各样的手段让你去买。在这同时，你不妨也想一想，他无论怎么打折，赠送多少礼品，都是要挣钱的，绝不会亏本，因为平时店里的服务员要发工资，要交房租，水电费……

就拿青岛纯生啤酒来说吧！青岛纯生有华东产的，北京产的和青岛产的两种，价格不一样。而且中高档酒店的价格定位与青岛啤酒公司的定位不完全一样的。而我最近去调查青岛纯生啤酒的进价价格却只有一块两毛五一瓶。天啊，看了你会忍不住惊叹！许多人都爱吃的桶装方便面一般买3.5元，可进价只有两块。前几天我买了一件反季节的衣服，竟能打2折，你想想他不可能亏本，所以衣服打2折也能挣钱，何况是以前打9.5折的呢？

星期天，我和妈妈去商场购物，超市的海报上写着：购物满200元的返还100元代金券。我心里想：“呵呵，满200元的返还100元，那就是原来价钱的一半，挺划算的。”

我给自己选了一套208元的运动服，获得了100元的代币券。代币券得在今天用完，于是妈妈又给爷爷买了一个288元的榨汁机，我算了算只要再拿出188元就可以买下这个榨汁机。买完了东西，在回家的路上，我对妈妈说：“妈妈，今天我们买了这些东西是不是都是打了对折啊？”妈妈笑着说：“傻孩子，不是这样的，等回家后，妈妈算给你看，你就知道了。”

回到家，妈妈对我说：“今天我们一共花了多少钱？”我说：“运动服208元，榨汁机188元，一共是396元啊。”妈妈接着又问：“那这些商品原价是多少？”我说：“496元啊。”妈妈说：“好，那也就是说今天我们用396元的钱买了496元的商品，如果要算打了多少折，就看看实际花的钱占商品价钱多少比例，用396÷496，你拿计算器算算。”我一按计算器，啊原来是79折。我百思不得其解，后来还是妈妈话让我明白。原来商家规定只有满200元才能返券，所以买榨汁机时188元的部分就不能享受到优惠了。因此，我们享受到的优惠程度和商家所说的相比也是打了折扣。

“买家不如卖家精”这话一点也不假。商家心里早已打好了如意算盘，打折背后隐藏着数学问题，以后我一定要注意了。

第二篇：数学小论文--商场打折的启示

商场打折的启示

数学在生活中的运用无处不在,我们所做的每一件事都和数学息息相关。

今天下午，爸爸带我去常州玩，城里的人真多啊，好热闹啊！我们来到商场买衣服的地方，看到上面写着：“全场4－5折，满500元赠500元的现金券，千万不要错过哦。”这下我明白了，原来诱惑还真不小呢，只要花平时的一半价格就能买同样的商品了，此时不买更待何时呢，原来爸爸也是这样想的，这不，他马上就挑选好了一双皮鞋，一口价550元成交，然后送到了500元的现金券，紧接着，老爸开始精打细算了，因为500元的现金券不找零的，他再东转到西，西转到东，来回走了几个来回，最终帮我挑了一件198元的毛衣和一件288元的棉袄，总共486元，爸爸给了一张500元的现金券，没找零。

当我们兴高采烈地拿着东西下电梯时，爸爸突然说要考我一个问题，他要我算算今天我们买的东西总共打了几折，我们帮商场验算一下是不是4－5折，我心里想，这可简单的很，难不倒我的，我们总共花了550元，买了550+198+288＝1036元的商品，用1036－550再除以1036＝0.469（用了计算机），这就是我们打的折扣啊，爸爸听了直夸我聪明。同时他还告诉我这其中还有两个玄机，折扣其实不是固定一成不变的，要想花最少的钱买最多的东西，那么首先第一次买东西赠现金券时，一定要买最接近500元整数倍的价格的商品，这样才能花最少的钱得到现金券，其次就是用500元现金券买东西时，所选商品的总价要最接近500元，这样算下来的折扣才是最大的。我听了似懂非懂的点了点头。

生活中数学知识的运用真是无处不在啊，我一定要好好学习，这样才能在实际生活中运用自如。

郑陆中心小学 四（2）班

王垲杰

第三篇：小学数学 《打折问题》

《打折问题》教学设计

---------陈小红

教学内容：

西师版教材第11册12页 例3，及相关练习。学情分析：

这部分内容是《解决问题》这一章节的最后一个例题，之前学生已经掌握了“求一个数的几分之几是多少”相关实际问题的基本思考方法。“折扣问题”的学习，主要结合以前掌握的方法独立解决问题,使学生进一步掌握解答相关实际问题的基本思想方法。设计意图：

打折问题是学生在日常生活中经常听到或看到的问题，但他们还不能从数学的角度加以分析和理解。在教学设计上，重点是让学生加深对分数应用题数量关系的理解，沟通数学与生活的联系，从学生的生活经验和已有生活背景出发，引入学生身边发生的实际活动，在学生熟悉的实践活动中搭起数学学习的桥梁，理解打折问题，然后结合具体的信息让学生用数学语言进行解释，最后用学到的知识解决生活中的实际问题。教学目标：

1．知识与能力：认识“折扣”的含义，了解打折在日常生活中的应用，会解决生活中常见的打折问题。

2．过程与方法：使学生在探索解决问题方法的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。通过学生的合作交流，正确理解购物中的优惠方法，并能根据实际情况正确理解应用。3．情感、态度与价值观：通过实际应用，使学生体会到数学知识在生活中的重要性，感受学习数学的价值，从而激发学生学数学的兴趣。教学重点：会解决有关商品打折的问题。教学难点：会解决有关商品打折的问题。教法：谈话法、探索式教学方法。学法：自主探索式学习、合作学习。教学准备：ppt课件。教学课时：1课时。教学过程：

一、谈话导入：

师：商场里经常开展一些促销活动，同学们都知道有哪些方式呢？大家来交流一下。

生：有打折的，如打九折、八折、七五折，很多。

生：有买一送一，买三送一的„„

师：同学们可知道这些促销活动都和数学有关的，今天我们就一起来学习这类问题。

板书课题：《 打折问题 》

二、探索新知： 理解打折的含义。

出示例3主题图

师：：你从图中获得哪些信息？ 对这些信息，你们有什么地方不太理解？你觉得“一律六折”是什么意思？

（1）让学生根据自己已有的生活经验来说明“六折”表示的意义。生：如果原价是100元，打六折后只卖60元。(口头列式100×6/10)师：这里的6/10是什么？

生： 6/10是折扣，指的也是原价的6/10，求一个数的几分之几就用乘法计算。

（2）教师根据学生的回答概括：打折实际上也是求一个数的几分之几是多少，所以用乘法计算。

三、解决问题

师：小刚的爸爸去商场买东西，就碰到了打折的问题，你们能帮帮他吗？ 课件展示例题，让学生动脑动手，讨论交流。

学生独立尝试，教师巡视，发现学生不同的方法，并对学困生进行即时指导。我们可以先算出每件农具打折后的价钱。

喷雾器：50×6/10＝30(元)箩筐： 15×6/10＝9(元)水泵： 320×6/10＝192(元)三种农具一共： 30+9+192＝231(元)答：这三种农具打折后共231元，250元够了。师：我们还有其他的算法吗

生：我们还可以先把这三种农具不打折前需多少钱算出来，再算打折后需多少钱。

三种农具打折前的价钱：50+15+320＝385(元)打折后的价钱：385×6/10＝231(元)师：我们解决问题的方法不止一种，希望同学们在今后在解决问题时多动脑筋，可以多用几种方法。

四、自主练习课堂活动第1、2题

先让学生自己完成，然后集体修正。

五、课堂小结

同学们，我们今天学习了怎样解决打折问题，实际上是求一个数的几分之几是多少。

六、书面作业 练习三第1—3题 教学反思

《新课标》中指出数学来源于生活，应用于生活。通过例题展示、让学生分析信息，提出并解决问题。并在此基础上引导学生自己对分数应用题进行整理。这样不仅使题材生活化，而且使学习材料具有丰富的现实背景，提高了学生探索的积极性，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学的趣味和作用。

教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，通过有效的措施，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得基本的数学活动经验。

总之，丰富的生活给应用题带来了多种的形式。加强教学的生活化，在一定程度上加大了数学知识的开放程度，有利于学生数学思维的培养。板书设计：

打 折 问 题

方法1：

每件农具打折后的价钱： 喷雾器：50×6/10＝30(元)箩筐： 15×6/10＝9(元)水泵： 320×6/10＝192(元)三种农具一共： 30+9+192＝231(元)方法2：

三种农具打折前的价钱：50+15+320＝385(元)打折后的价钱：385×6/10＝231(元)答：这三种农具打折后共231元，250元够了。

第四篇：打折加油站

打折加油站

九环大众油气加注站7.48

上海市虹口区周家嘴路（周家嘴路1021号）保定路，双莲大楼西

中石化胜利加油站7.48

上海市虹口区高阳路（高阳路551号）远虹大厦旁

上海九环加油站 7.48

上海市杨浦区国和路800号，东方名城附近

中石油程虹漕宝路加油站7.48

上海市闵行区漕宝路1788号(漕宝路星中路)

上海七莘加油站7.48

上海市闵行区七莘路与黎安路交叉口南，七莘路1218号

中化道达尔金桥加油站7.48

上海市浦东新区杨高中路82号

中石油大庆加油站7.48

上海市普陀区真北支路14号

上海东江油气加油站7.43

上海市杨浦区包头路与市光路交叉口向南，包头路518号

联合能源国和加油站7.47

上海市杨浦区国和路490号，金宏商务大厦附近

华江加油站7.43

上海市宝山区月罗路1583号

第五篇：五年级数学日记400字打折的奥秘

五年级数学日记400字:打折的奥秘

五年级数学日记400字———打折的奥秘

商场做一些促销活动，是再也平常不过的事了。可是你仔细想过这促销中的奥秘吗？天上不会掉馅饼，这是一句家喻户晓的谚语。这是如此，看似有优惠的促销活动，背后又隐藏着曾样不为人知的秘密呢？

举个正式的例子。前几天，我和母亲去商场买衣服，正好赶上促销活动：满200减50挺划算的减了总价的四分之一呢！不大一会儿，妈妈挑好了一件裙子1795元。1795×?因为分数乘法没学，所以我将?化为小数0.25即

1795×0.25≈448元。所以应减去448元。而后这件裙子应该是1795—448=1347元。

可是售货员却说价格是1395元。为什么？因为1795中含有8个200所以反馈价格中也应该有8个50。所以8×50=400即1795—400=1395元可是1795与一千八百仅仅相差五元也正因为这五元，导致损失50元10倍之差！

按营销的角度去想1795这个价位对商场做营销有二个优势。1.可是商场多赚五十元。2.1795不到1800在人的心理上使人更容易接受，是售货员更容易推销。最终是商家收益！

真是不算不知道，一算吓一跳！