检查表(check sheet)[定稿]

第一篇：检查表(check sheet)[定稿]

检查表(check sheet)

方法演变：缺陷分布图 另见：检查单  概述

检查表是为收集和分析数据提前准备的结构表格。它是可以用于多种目的的门类工具。 适用场合

·由同一个人或在同一个地点重复观察和收集数据时；

·当收集有关事件、问题、缺陷、缺陷部位、缺陷原因等情况的频数或特征的数据时；

·收集生产过程数据时。 实施步骤

1决定观察什么，建立作业定义。

2决定什么时候收集数据，以及收集多长时间。

3设计表格。设计表格时，要使数据能够通过使用“√”或“×”或类似的符号被简单地记录下来，以便在分析数据时不必重新复制。

4在表格的所有空白处表示。

5经过短时间的试验来测试检查表，确保它能够收集合适的数据并易于使用。

6每次观测值出现，把数据记录在检查表上。 示例

图表5.14所示的是一个用来收集电话中断数据的检查表。这些标记是经过几星期的数据收集加上去的。哪天电话中断最多？哪种中断最频繁？检查表的设计与情形分析表的格式相同，因此可以利用χ2假设检验分析数据，而不用将数据重新抄写在不同的表格中。

也可参阅图表5.181中踉踪电话采访的检查表。第4章的ZZ-400案例是检查表在质量过程改进中运用的示例。

 缺陷分布图(defect concentration diagram)又名：分布图(concentration diagram)，缺陷图(defect map)，缺陷部位检查表(defect location check sheet)，部位图(location diagram) 概述

缺陷分布图是在问题出现的物体或区域内进行标记的一种检查表。在数据采集的过程中，将观察到的缺陷、错误或者问题标记在图中相应的位置上。 适用场合

·当对一个具体物体或一个区域观察其缺陷、错误或问题时；

·特别地，当猜测缺陷发生的物理模式可能为问题产生的原因提供线索时。 实施步骤

1决定要观察的物体或区域。建立作业定义。2决定什么时候收集数据，以及收集多长时间。

3设计表格。清晰地画出物体的示意图或该区域的地图，标出重要的特征。确保图要足够大且整洁，以便收集的数据能直接写在图上。

4如果观察到多种缺陷、错误或问题，用不同的符号标记每种类型。用图例显示每种符号所代表的缺陷类型。

5经过短时间的试验来测试检查表，确保它能够收集合适的数据并易于使用。

6每次观测值出现，把数据记录在图上。

7数据收集完成后，分析数据的模式和趋势，以显示问题产生的原因。如果直接观察数据得不出结论，可以测量缺陷产生的距离，然后用统计学的方法分析这些测量数据。 示例

这个工具通常用于在图上标记流水生产 的制造类产品的缺陷。另一类例子是在保险 员和汽车维修设施中使用汽车图片来清晰地 显示损坏部位。下面是一个在非制造业中的 应用举例。

一个药店小组为了减少在药店发生的偷 盗现象，创建了一张缺陷集中图（图表5.15）来分析药店的布局是如何影响问题的产生 的。小组成员将被偷盗的药品的位置标记在 药店的布局图上。经过分析，他们发现被盗 物品集中在商店的边缘位置，但是他们没有 按照过道的长度、药品的种类或店员的位置

对数据进行分类。最后，小组成员建议根据布局图显示的位置信息添加监控摄像头。通过监控，情况有所好转。 注意事项

·一种安排检查表通常的方法是把正在观察的结果（事件，问题，错误类别等）竖

着列在检查表的左侧（或横着写在检查表的顶端）。为了更容易地收集数据，把纸的剩余部分分成几列（或者行），这些列（或者行）可以代表日期、次数、缺陷部位或任何其他你在以后分析数据时想用的类别；

·考虑什么样的关于数据来源的信息在分析中是重要的。建立检查表以便获取数据。在数据产生之时记录下数据来源比事后重新查找来源重容易得多。有时，在事后获取来源信息是不可能的。需要获取什么样的信息请参阅“分层法”。

·设计表格时，在需要的地方使用注释，这可以使人在以后分析时更容易使用检查表。例如，为了收集关于损坏包裹的数据，准备一张包裹草图，让数据收集者在他们看到破坏的地方记下“×”。参阅“缺陷分布图”，获得更多关于这个工具的信息，有时也称之为缺陷部位检查表。

·考虑怎样收集数据或你以后想怎样分析数据，并把不同类别的数据收集单分开。例如，如果不同的人处理国际和国内发货时，使用分开的数据单收集国际和国内的发货错误。

·把检查表放在记录数据的地方，例如，如果你在监视电话中断的类型，把检查表放在你的电活旁，这将帮助你连续地收集数据。

·如果观测值频繁出现，你可以选择记录样本的数据，而不是每个观测值。在步骤2中，决定什么时候记录观测值，你可以选择使用一个时间间隔（每30分钟）或一种频率（每五个电话）。更多信息请参阅“抽样”。

·检查单也叫做实证检查单，是检查表的方法演变。 缺陷分布图

·物体可以是生产线上的制造类产品，也可以是传送搬运过程中损坏的物品，或 者员工或顾客必须填写的表格。

·区域可以是办公楼、实验室、库房，或者商店（零售店或储存室）。

·使用缺陷集中图的复印件进行错误分析。

·在图中显示足够的细节以保证问题发生的部位清晰可见，但当图已经很混乱 时不要添加过多细节。

·使用彩色的笔标记缺陷，使它们在黑白图纸中清晰可见（如果要影印成图来分 析或者展示，就不要这样做）。

·当你分析数据时，若不能明显看出数据的特点就应采取其他方法进行分析。例如，将图颠倒过来．或者让不熟悉该事物或区域的人来观察图表。也可以给图表添 加最初为避免图表混乱而忽略的细节，看数据是否变得清哳显著。

END

检查表举例

[编辑] 不合格品分项检查表

如不合格品分项检查表是将不合格品按其种类、原因、工序、部位或内容等情况进行分类记录，能简便、直观地反映出不合格品的分布情况，如下表所示。

第二篇：血站检查表

血站监督检查表

一、基本情况

单位名称（盖章）地址 法人（主要负责人）联系电话 血站执业许可证号 有效期限 执业范围 血站实际工作面积

二、采供血活动管理

1、采血区域

供血区域，供应医疗机构数

；有无向卫生行政部门划分的区域以外的单位供血（），经过 卫生行政部门审批同意（），供血区域。2、2012年采血量 毫升，无偿献血比例 ％，成分血占 ％；2012年供血量 毫升，成分血占 ％，其中：全血： /年，RBC /年，PLT /年，血浆 /年；年报废血 /年，报废方式：。（索要血站向所辖血库或所辖医疗机构供血汇总表）。

3、是否遵守各项技术操作规程和制度采供血，是否有超量、频采现象

，是否有出售无偿献血的血液现象，是否有从事单采血浆的活动，供血浆记录填写内容是否完整，是否有供应划定区域外的单位用血行为。

4、血源管理：

（1）、《血源登记卡》填写是否完整;（2）、献血人员献血前有无登记、有无冒名顶替;（3）、献血人员是否进行健康体检;（4）、血液的记录、档案是否完整规范 ；（5）、包装是否符合规定，有无破损，包装上是否注明：血站的名称及其许可证号、献血者编号或条形码、血型、血液品种、采血日期及时间、有效日期及时间、储存条件 ；

（6）、血液是否独立存放储血冰箱、是否监测温度 ；（7）、不合格血液是否专用存储 ；（8）、血液出入库记录是否规范 ；（9）、检测试剂是否有效。

三、人员基本情况

1、工作人员总数 人，其中：在编人员数 人，聘用人员数 人，卫生技术人员 名，所占比例为： ％，持有全国采供血机构人员岗位考核《岗位培训合格证》 人；体检医师 人，取得《医师执业证书》 人, 按照注册的执业地点、执业类别、执业范围执业 人；采血护士 人，经过注册护士 人，符合资质人数 人，合格率 %；执业人员健康体检 次/年，体检合格人数 人。

2、专职质控人员 名，占全站职工总数的 ％；高级技术人员 名，占全站职工总数的 ％；中级技术人员 名，占全站职工总数的 ％；初级技术人员 名，占全站职工总数的 ％。

3、建立职工健康档案（），工作人员 年进行一次健康体健。

4、从事血液检测的人员 名，具有相应的资格 名，从事ＨＩＶ检测人员 名，取得省级以上卫生行政部门颁发的检测技术培训证书 名。当地艾滋病检测培训证 名。

四、车辆基本情况

专门用于血液运输的车辆 台。采血车有 台，随机抽查1台采血车，体检医师 人，取得《医师执业证书》 人，按照注册的执业地点、执业类别、执业范围执业 人；采血护士 人，经过注册护士 人；检验人员有 人，有资质 人。

五、血源管理

建立计算机信息管理系统（）。健全血源管理档案（），建立不合格献血者的淘汰制度（），建立献血不良反应的预防和处理程序（）。现场抽取20张《献血体检表》填写完整 张、不完整 张（其中身份信息缺失 张、体检信息缺失 张、检验信息缺失 张、采血信息缺失 张。按抽查的20张《献血体检表》核对化验记录,化验不合格人员有 名进行献血。

六、实验室管理

检验科制定标准操作规程（）、仪器与设备管理（）、试剂的管理（）、血液检测技术方法（）、检测报告管理（）、安全与卫生管理（）；有实验室室内质控与室间质评制度（）；检测试剂索证齐全（），无过期、破损、变质（），血液标本按规定进行初检、复检（），实验室建立严格的试剂贮存、保管制度（），实验室原始记录按规定时期保存（）。每日用高效消毒剂清洁工作台面消毒处理()。

七、血液包装、储存、发放、运输

血袋符合国家有关规定和要求（），血液标签的项目填写齐全（）;有专用储血设备（），血液分型独立存放或分层存放()，冰箱温度监测记录完整()，分别设置待检血液隔离存放区（）、合格血液存放区（）、报废血液存放区()，有专用运输血液的保温箱()，血液出入库记录规范()；按规定每天对血液储存室进行室内消毒并记录()，每周对储血设备进行消毒并记录()，每月对储血设备进行空气培养()。

八、传染病管理

建立传染病疫情报告制度()，有传染病报告登记簿()，内容填写完整（），按规定的内容、程序、方式和时限报告传染病疫情（），与2013年1月－6月检验原始记录核对，应报告传染病 例，实际报告 例。

九、医疗废物处理

制定医疗废物管理制度（），医疗废物分类收集()，与生活垃圾混放()，建立了医疗废物交接记录()，医疗废物暂存地点、设施符合卫生要求()，暂存场所有警示标识（），检验不合格的血液按照规定处理()。

备注：有/是在（）内打“√”，无/否在（）内打“X”。

陪同检查人员：

监督检查人员：

监督检查时间： 年 月 日

第三篇：对照检查表

自我剖析材料

今年6月18日，总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上指出：把这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”题目。查摆问题、开展批评，是教育实践活动承上启下的关键环节。搞好这一环节的工作，把“四风”方面的突出问题查找准、剖析透，以整风精神开展批评和自我批评，对于确保教育实践活动不走过场、取得实效至关重要。联系自己的思想和工作实际，重点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析，以达到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的。在我省第一批教育实践活动开展以来，我作为一名党员，严格按照党员的标准开展批评自我批评工作。现将自我反思剖析情况汇报如下，请监督批评指正。

一、存在的主要问题

1、理论功底不高，运用理论指导实践不够。

一是学习的自觉性不高。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。具体表现在，在党校进行集中学习时，有时会因单位工作忙而请假，导致学习的内容不连贯，影响了学习效果。

二是学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。具体表现在，在进行网上学习时，为了片面追求高学分而存在请别人代替学习一些自认为可有可无的教学视频的情况，事后又没有利用闲暇时间补上。

三是学用结合的关系没有处理好。在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。具体表现在，分管****工作至今，虽然阅读了一些有关****的理论书籍，但却没有认真思考怎样将理论与我市的****有机结合起来，在构建****工作格局上还缺少行之有效的方法手段。

2、工作作风不实，求真务实的精神不够。一是接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。具体表现在，有时候接到上级安排的工作任务，由于对其工作安排及工作作风不满意，带着情绪工作，因此会出现应付的情况，只求完成不求最好。

二是欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。具体表现在，****主办的“海外学人****”活动中，****是协办单位，自己曾思考着想将参加此活动的海外学人纳入到我市“****协会”中来，为我市聚集海归人才，可是一直都没有进行深入研究，以至于此项工作现在还停留在想法上。

三是对有关的政策法规研究不够，工作方法较简单，同志间的思想交流不多，深入基层调查研究不够，对基层的工作指导和督促还不够深入，致使工作效果不够理想。具体表现在，指导****开展生产自救时，考虑更多的是怎么能让职工有饭吃，单位能稳定，而对于****长远的发展考虑的较少。

3、群众意识不强，为民服务的宗旨不够。

一是虽然也经常下基层调研，但主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，未能做到“从群众中来，到群众中去”，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。具体表现在，****维修改造的工作做了不少，但是研究如何将****建设成为我市少年儿童的科技活动乐园，同时又能够很好地解决****职工的收入问题，这两者结合的不够好。

二是在工作上对基层情况的了解主要靠听汇报和抽查，不够全面系统，联系群众不广泛，与干部职工谈心交流少，直接听取基层群众意见不及时不全面，对干部思想状况和基层干部生活情况了解不全面，帮助干部职工解决实际困难不多。具体表现在，分管部门和事业单位的领导班子成员都逐一谈过话，交流过，但是其他干部和群众却缺少交流，直接导致接地气不够，这些都是宗旨观念淡薄，群众意识差的表现。

4、勤政廉政不深，廉洁自律的力度不够。

树立勤政廉政的宗旨意识还不够牢固，党风廉政问题和不正之风时有发生。在坚持学习党员干部廉洁自律的有关规定和自觉用党的纪律约束自己方面还不够深入，存在把关不严的现象。具体表现在，接待外地****考察团时，考虑代表****的形象，自己作为地主也很有面子，有时会上一些高档酒和高档烟，以显示接待热情。有时候去基层调研，基层安排接待超了规格，认为自己这些年为基层做了不少实事好事，他们招待好一点也是应该的，就没有制止。

二、原因分析

1、政治理论学习不够深入，政治理论修养不到家。一是没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，这是政治理论不成熟的具体表现。二是理论与实践隔离，忽视了理论与实践的辨证唯物关系，对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话，缺乏系统性、经常性的深入学习，不能用马列主义的立场和观点分析问题，欠缺用理论认识问题、解决问题的能力。理论上的成熟是党员和党员领导干部政治上成熟的基础，只有在理论上分清是非，才能做到政治上的清醒和坚定。

2、改造主观世界不够自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神。共产党员的先进性来自于自觉改造主观世界，不断增强党性锻炼。这些年来，口头上也讲在改造客观世界的同时，要改造自己的主观世界。但实际上存在着重前者轻后者，以事务工作代替政治和党性锻炼，使自己的党性修养减弱了，对自己要求放松了，考虑个人的荣辱进退多了，考虑群众利益和全局利益少了。致使工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。

3、群众工作经验缺乏，宗旨观念有所淡化。对党的群众路线认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。在工作上群众观念淡薄，看不到群众的首创精神，指导工作主观意志成份多，为群众想的少、做的少，服务群众缺乏真功夫。

三、努力方向和改进措施

1、要进一步加强理论学习，增强理论功底。提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

2、要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。共产党员应该把维护和实践人民的利益放在首位。要牢固树立全心全意为人民服务的思想，树立为党为人民无私奉献的精神，把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一、人民的利益第一；要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受；在工作作风上，要深入实际，联系群众，倾听群众意见，想群众之所想，急群众之所急，忙群众之所需，同群众建立起水乳交融的关系；要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作；善于从政治、全局的高度认识事物，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。

3、要进一步保持清正廉洁，增强拒腐防变能力。在当前社会还存在腐败现象的情况下，要有战胜自我的胆识和魄力，抗得起诱惑，耐得住寂寞，经得起考验，做到自重、自警、自省、自励，做到在奢靡之风、享乐主义和极端个人主义的侵蚀面前一尘不染，一身正气；要加强道德修养，树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观，追求积极向上的生活情趣，带头弘扬社会主义道德风尚，坚决抵制歪风邪气，始终做到清正廉洁，自觉与各种腐败现象作斗争，带头树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。

4、要进一步务实创新，增强工作实效。要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达到工作成效的不断提高。要不断总结和完善工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。始终围绕我市的长远发展和中心工作，带头贯彻和落实上级党委政府的各项决策和部署，严格执行各项规章制度，尽职尽责做好各项工作。

总之，在这次集中开展的党的群众路线教育实践活动中，我要紧紧围绕“学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，落实整改、建章立制”这些个环节深入推进，特别是在反对“四风”问题、今后改进措施与努力方向上作出公开承诺，接受监督，并以实际行动履约践诺。今后，我将在****党组和干部职工的帮助支持下，进一步提高思想认识，转变工作作风，振奋精神，加倍努力，出色完成各项工作任务，为****事业再有大的发展多作贡献。

第四篇：幼儿园检查表

硬件设备检查表

身份可靠 □有教育局核准的办学证书，并且地址相符。□有行政评定的等级/环境与设备绩优和教学保育活动绩优的证书 □收费合理，符合政府规定，并在家长的可承受范围内。

环境安全

□建筑坚固安全，无倾斜裂缝，地面无凹洞、突起。

□桌角、墙角、楼梯都有防护设施，防止孩子碰撞、摔跌。

□园区以1-3楼为限，地下室不可使用。

□有合乎标准的消防设施以及紧急照明和安全门。

□通风排水良好，角落里没有堆放杂物等。

□周围环境干净，有防火巷、逃生标志、并定期有防灾的练习。

□游乐设施安全，少有棱角、尖角、不安稳的状况，定期保养。

环境卫生，设备完善

□整体环境清洁有条理，没有过大的噪音。

□照明采光适宜，通风良好，孩子拿取饮用水方便安全。

□煤气管线、电线、电器摆设适当。

□每个孩子有个人专用餐具和清洁盥洗用具和寝具。

□有完整的医药箱，并定期为师生做健康检查，消毒措施周到。

□提供营养均衡且清洁的饮食餐点，厨房人员皆有口罩，菜渣垃圾处理妥善。□厕所无臭味，排水通畅，且设计方便小小孩使用。

□洗手台适合孩子的高度，有足够的清洁用品及纸巾。□桌椅适合孩子的高度，玩具、书籍开放陈列，方便孩子取用。□寝室无异味，有固定空间存放被褥、个人用品。软件设施检查表

师生比例

□按幼儿教育法，4-6岁幼儿班，老师与学生之比约1：15，如一个班以两位老师、30个孩子为限。

□4岁以下小托班的师生比例应该更低。

师资

□受过专业的幼儿教育，具合格教师证书（有男性教师的更好）。

□老师对儿童心理及发展有基本的认识与热忱，有完整的教案及课程设计。□老师富有爱心，乐于与孩子接近，如：能倾听孩子说话。

□老师的教学态度认真专注,以孩子为中心,用孩子理解的方式进行活动,鼓励孩子一同分享、游戏和表现。

□老师尊重孩子个性差异,能够及时回应孩子的问题与困难,不作无理要求。

□老师对孩子间的纷争及情绪变化能够敏锐觉察,能平和地处理不良行为。

学习环境

□有足够的空间让孩子进行肢体活动，教室摆设也符合孩子生长发育的特点，符合人体工学。

□角落布置别出心裁，能吸引孩子的注意与兴趣。

□多以游戏方式进行教学。

□能提供孩子亲身参与的机会。

□提供许多事物如积木、黏土、书籍、幻灯片等创意题材。

□课程内容包含美术、音乐、郊游等多样化的活动，不强迫孩子学才艺、写字、算术。

家长与老师的沟通 □提供给家长详细的课程计划、活动讯息，以及孩子的成长记录。□透过不同渠道与家长保持联系，乐意解释家长的疑惑。□定期邀请家长会谈，交流分享心得以及观摩教学。

第五篇：早晚自习检查表

星期二：李钦黄邦军罗丽谭发亮胡雪琴凌飞田述田碧晶熊晓庆贺清海李淑琼

星期三：樊玉荣吴朝兵邓婷鲁婷婷梁义文

谭发亮杨涛张鑫淼张威贺清海

星期四：杨芳凌飞许婷田述梁义文谭露露田碧晶熊晓庆贺清海袁淼

星期五：张威胡雪琴田述邓婷黄邦军谭露露田碧晶熊晓庆贺清海袁淼

注：星期四的查星期四的早自习加星期天的晚自习。星期五的查星期五的早自习加星期一的晚自习啊。有什么

问题找我和朝兵修改。因为人手不够啊，有的安排的两到三次，大家辛苦点哈。