三年级句式练习

第一篇：三年级句式练习

三年级句式练习(二)

一、按要求改写句子。

（1）树叶飘落下来。（改写成比喻句）

（2）一阵急雨下了起来。（改成比喻句）

（3）蟋蟀在阳台上鸣叫。（改写成拟人句）（4）小草从地里长了出来。（改写成拟人句）

（5）九寨沟的景色很美。（改写成感叹句）

（6）他画了好多骆驼。（改写成感叹句）

二、选择下面的关联词语，填在句子中。只有„„才„„ 虽然„„但是„„ 如果„„就„„ 无论„„都„„ 不但„„而且„„ 既然„„就„„

（1）雷锋叔叔（）离开了我们，（）他的精神永远鼓励我们前进。（2）我们（）哪一门学科，（）要有扎实的基本功和严格的科学态度。（3）（）你答应了这件事，（）应该负责到底，努力做好。（4）（）明天下雨，体育课（）教室里上。

（5）我们（）迅速发展生产，（）要逐步改善生活。（6）（）从小学好本领，将来（）能更好地为国家建设出力。

三、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。（1）小华的字写得很快。小华的字写得很好。

（2）我们多走几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。

（3）你没有告诉我。我知道了。

（4）我们发动群众。我们很好地完成上级交给我们的任务。

（5）革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

四、按要求把下面的句子换个说法。（1）洪水冲垮了大堤。

改写为“把”字句： 改写为“被”字句：（2）雨水打湿了妈妈的衣裳。

改写为“把”字句： 改写为“被”字句：（3）陈叔叔买到了那本他寻找多年的书。

改写为“把”字句： 改写为“被”字句：（4）解放军击落了五架敌机。

改写为“把”字句：

改写为“被”字句：___________________________________________________________

第二篇：句式练习

小学生作文开头的常见方法

作文的开头是非常重要的，它对理清思路、引出下文、凸现文章的中心，都有着重要的作用。开头要引人入胜，激发读者阅读的兴趣。俗话说，良好的开端是成功的一半，我们只要掌握作文开头的方法和技巧，联系实际，勤于练习，就能写好开头，为写好全文打下基础。1．开门见山法。

这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。例如《课间十分钟》一文开头： 下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。非常直截了当。

开门见山，直入正题 如《桂林山水》的开头：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。2．提示中心法。

这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。

“生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。” 这是《生活在温暖的集体里》一文的开头，3．描写引入法。

描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。4．设置悬念法。

在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣，如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去„„ 5．对比法。

在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。6．回忆联想法。

由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。

倒叙开头 如《爷爷永远活在我心中》的开头：每当我拿起那张已经焦黄的照片时，总会情不自禁地想起在十年**中惨遭迫害致死的爸爸来。7．对话开头法。

以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。

8、提出问题，引导思路 如《海底世界》的形状：你可知道，大海的深处是怎样的吗？

9、描写环境，渲染气氛 如《大雪山》的形状：大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木，连条山路也没有。一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。

10、布下疑团，引人入胜 如《大力士＝小蚂蚁》的开头：小蚂蚁，只有线头那么大，多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁划等号，你说不是怪事吗？

11、揭示矛盾，引出故事 如《两个中队委员》的开头：李玲与肖敏同在一个班，又都是中队委员，可是俩人见面不打招呼，说话要抬扛，倒像是个冤家。唉，只怪六一节下午那件事„„ 作文结尾

文章的结尾概括起来，不外乎以下几种，第一种，表示叙述事情的完结；第二种，需要对全文作一个总结，使人更清楚作者写这篇文章的目的；第三种，给人以启发和教育，让读者去思考，去体昧。

1、篇末点题法。这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。例如《井》的结尾是这样写的：“这就是我们村的井。”这个结尾只有短短的一句话，既简洁明快，又有点题的作用。再如《故乡的榕树》的结尾：“我爱故乡的山山水水，更爱故乡的大榕树。”这句点明了题意，也对自己热爱家乡，喜爱榕树的情感作了一个总结。《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀！”是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、“小镇的早晨是紧张的”三段的一个总结。

2、点明中心法。有些文章，还常紧扣中心来结尾。比如《第一次拖地》一文的结尾看着干净的地面，我觉得收获很大，因为我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理；做事前虚心请教，掌握要颔，学会做事就不难了。

3、水到渠成法。许多人写事、写景、的文章，在叙述事件，介绍人物或描写景物后，文章也就自然结束了，这种结尾的方法就叫“水到渠成法”。像《恩来练字》这篇文章，写的是“恩来练字”的事，结尾写道：“恩来又拿起毛笔，把那两个字认真地重写一遍。”这种结尾，自然，朴实，让读者觉得可亲、可信！

4、直抒胸臆法。我们知道，一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的，这情感是在字里行间流露出来的，尤其到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》的结尾：“啊，整个世界充满了无限的生机！这景色感染了我，激发了我，我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。

5、首尾呼应法。有的文章首尾呼应，给人结构完整、严谨；上下连贯，逻辑性强；深化主题，画龙点睛；印象深刻，弥久不忘等效果。如《九寨沟》中“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑”是对第三段的总结，“异兽珍禽”是对第四段的总结，“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结，又和“一进入景区，就像到了一个童话世界”呼应。《白鹭》“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”与开头“白鹭是一首精巧的诗”相照应，且变化中又强调。

句式练习

1.例：奶奶把衣服洗完了。

衣服被奶奶洗完了。（１）小红把水果吃光了。

——————————————————————（２）明明把作业写完了。

————————————————————

２．把句子写具体

（１）天空飘着白云。

————————————————————————（２）李老师批改作业。

３．雷锋叔叔是我们学习的榜样。（改成反问句）

——————————————————————————————————————－ ４．芳芳笑了。（改成比喻句）

５．这不正好用来养小鱼吗？（改为陈述句）

６．例：我们来到海洋馆。我们看到了各种各样有趣的鱼。

我们来到海洋馆，看到了各种各样有趣的鱼。（１）我们登上庐山。我看到了千姿百态的云雾。

（２）我们走进教室。我们打开书读起来。

7.缩句。

（1）一本又一本新书充实了我的书橱。

（2）我关心童话和小说中人物的命运。8.用关联词语将两句话合成一句话。明天下雨。我们不去春游。

9.缩句

（1）可怜的小华目不转睛地望着我。

（2）一片一片金黄色的树叶不时地落在我的头上。

10.你越不努力，不就越赶不上优秀的同学吗？（改成陈述句）

11.春风带来了如此美丽的景色。（缩句）

12.我们知道那颗星星的行踪。（缩句）

13.玉匠仔细端详着那块大石头。（缩句）

14.经过几十分钟的长途跋涉，它到达了墙壁的顶端。（缩句）15.

第三篇：二下句式练习

照样子改写句子

班级：姓名：

例1：太阳不就像挂在空中的火球吗？

1.这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？

2.这次拔河比赛能赢，靠得不就是同心协力吗？

例2：大家被萨沙的叫声吸引过来。萨沙的叫声把大家吸引过来。

1.沉睡的笋芽儿被雷公公粗重的嗓音唤醒了。

2.迷路的孩子和年迈的大娘被雷锋叔叔送回了家。

例3：养蜂人听到敲门声。养蜂人把门打开。养蜂人听到敲门声，把门打开了。

1.蜜蜂飞进了花丛中。蜜蜂采蜜了。

2.跳跳走出家门。跳跳来到公园。

例4：人们把邮票成为“微型百科全书”。

邮票被人们称为“微型百科全书”。

那个人很容易地把邮票撕开了。

给下列句子加上标点符号

１．啊 多么明亮 多么美丽的世界呀

2．这就是说我是最弱小的了

3．我已经是二年级的小学生了

4．清晨 太阳慢慢地升起来 像个大火球

5．春天来了 公园里的花多美啊

6．哗 哗 哗 下起雨来了

例5：那么多星星，你怎么能数得清呢？ 那么多星星，你是数不清的。那么多星星，你数不清呀！

1.公园里那么多孩子，你怎么数得清？

2.儿童乐园那么多游乐项目，你怎么玩得过来呢？

例6 ：乌云压下来。同学们在读书。

满天的乌云压下来。满天的乌云黑沉沉地压下来。

例7：同学们在写字。（可爱的认真地）

可爱的同学们在教室里认真地写字。

1、草地上有野花。（五颜六色绿色的许多）

2、小鸟在蓝天上飞翔。（一群广阔的自由地）

填一填

和蔼的（）专心地（）急得(团团转）美好的（）（）地垂着头高兴得（（）的阳光（）地弹着琴伤心得（））

用带点的词写句子

（一）班级：姓名：

1、雨渐渐地停了。．．．

2、小鹿静静地躺在床上养病。．．．

3、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。” ．．．

4、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀。．．

5、湖面犹如一面明亮的大镜子。．．

1、茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。．．

2、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。．．．．

3、我一边唱歌一边跳舞。．．．．

例2：

一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个孩子唱着歌，歌．．．．

声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，．．．

提着走了。

一只一只另一只例1：

下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得．．．．．．．

可高兴了！，有的，有的，还有的。例2：

小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。．．．．

一手，一手。

第四篇：小学生句式练习

小学生句式练习

一、扩句。

1、同学们回答问题。

2、天空中出现了彩虹。

二、缩句。

1、火箭排出的气体在空气中凝成了浓浓的烟雾。

2、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。

三、将下列反问句改为陈述句，或将陈述句改为反问句。

1、大家留恋朝夕相处六年的同学。

2、你欺负弱小，不值得学习。

3、聂将军的救命之恩，美穗子怎会忘记呢？

4、身为子女，有谁不感激父母的养育之恩呢？

四、将下列直接叙述改为第三者的转述。

1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”

2、小明对小强说：“明天我替你值日。”

五、将下列肯定句改为双重否定句，或将双重否定句改为肯定句。

1、听了这个感人肺腑故事，大家都热泪盈眶。

2、快要考试了，我必须认真复习。

3、尽管我心里一肚意见，但只好关掉电视机。

六、按要求改写句子。

1、孔雀那长长的羽毛多么漂亮啊！（改为拟人句）

2、过后，大地一片雪白。（改为拟人句）

3、没有一丝风，湖面非常平静。（改为比喻句）

4、劳动了一天，我饿极了。（改为夸张句）

七、将下列句子补充具体。

1、这棵树可真粗。

2、小明实在太懒了。

3、湖水非常清澈。

八、使用恰当的关联词语将下列句子连为一句。

1、下个星期日下雨。运动会照样举行。

2、这道题非常难。小明做对了这道题。

3、刘翔夺得了世界冠军。刘翔打破了世界纪录。

九、仿写句子。

生活是一杯酒，散发着醉人的芳香。

十、修改病句。

1、三亚落日真是令人向往的地方。

2、说话不礼貌的人是不文明的行为。

3、我国的人口是世界上最多的国家。

4、改革开放使我们的生活水平有了改善。

5、课外活动时，我详细地观察了同学们的活动情况。

6、这家超市在店庆一周年之际，开展了免费赠送小礼品的活动。

7、班委会上，大家通过并讨论了这次活动的计划。

8、今天的决赛，由巴西队和德国队争夺冠亚军。

9、通过一学期的努力，同学们普遍的成绩提高了。

10、通过这次活动，使我们深受教育。；

第五篇：四年级句式练习

一、修改病句。

1、这是一个脸色苍白的年轻人。

2、小华把自己的想法毫无保留地全部告诉我。

3、如果不让他干活儿，他因此不会吃饭。

4、昨天下午，我们在公园玩了一天。

5我来到教室，认真地读书来。

6、自然课上，我们做了许多兴趣的实验。

7、下雨了，王萍立即马上往家跑。

8、我要像爸爸一样勇敢地用生命保卫和平。

9、我们中国孩子因为生活在和平环境中，但是世界并不太平。

10、妈妈不禁忍不住笑出声来。

11、我们必须执行（听从）老师的指挥。

12、我经过了努力，终于改正了错误。

13、花园里开满了各色各样的黄菊花。

14、同学们聚精会神、专心致志地听王老师讲课

15、汽车在公路上迅速地飞奔。

16、妈妈和我去医院看望生病的奶奶。

17、我们把教室扫得整整齐齐。

18、我把学校的情况介绍给来宾们。

19、我们参观了天安门城楼。

20、通过兴趣组活动，我们的知识提高了。

21、我们要保护学习用品。

22、老师表扬了班里的好人好事和李明拾金不昧的好事。

23、下课了，校园一下子顿时热闹起来。

24、小华改进了自己的缺点。

25、不仅你刻苦努力，还能取得好成绩。

26、这里出现一座美丽的城市。

27、我国是世界上人口最多的国家。

28、同学们坐在宽敞的阅览室里看书。

29、夏天的大连是个美丽的地方。

30、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。

二、把句子改为陈述句

1、有哪一个春天的花园比得过这时天山的无边繁华呢？

2、像这样多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

3、山坡上怎么能开垦出菜地呢？

4、难道我们中彩得到的汽车是不道德的吗？

5、听了这感人的故事后，你会觉得我们的战士是可爱的。

三、把句子改为反问句

1、这比山高比海深的情意，难道我们会忘记吗？

2、难道黄河变好的梦想不能成为现实吗？

3、难道科学家没有揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密吗？

4、这是一次幸福的航行，一次终身难忘的航行，难道我会忘记吗？

5、难道我们能被困难吓倒吗？

四、把句子改为夸张句

1、寒风吹到脸上很痛。

2、考场上静得很。

3、桂花开了，很远就能闻到香味。

五、把下面句子改为礼貌用语

1、好狗不拦路，我要过去。

2、喂，我要买这个布娃娃，拿给我。

3、小明，把这个小皮球给我玩。

4、向同学借学习用品。（写一句礼貌用语）

六、请选择修辞方法填空，并选择其中一种方法写一句话。（7分）比喻、排比、拟人、反问、设问、夸张

1、几场春雨过后，鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。（拟人）

2、金黄的油菜花谢了，）

3、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（拟人）

4、子规声里雨如烟。（比喻）

5、他急得十步并做一步走。（夸张）

6、风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。（比喻）

7、小鸟站在树枝间快乐地唱歌。（拟人）

8、远离故乡，每逢中秋佳节，我怎么能够不想念亲人呢？（反问）

9、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）

10、提高轮船航行的速度是从什么动物？原来是从鲸鱼

得到启示。（设问）